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28/05/2017
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Elementos Neuropsicología Infantil 2017
Recuperamos imágenes y vivencias del
pasado
Conservamos nuestras experiencias y emociones
Elaboramos nuestra historia personal
Permite asimilar nuevos conocimiento y experiencias.
Conserva y reelabora los recuerdos de forma continua
LA MEMORIA
La memoria
.
ADQUISICIÓN ALMACENAMIENTO RECUPERACIÓN
GUARDAR EN
LA MEMORIA MANTENER EN
LA MEMORIA TRAER DE
LA MEMORIA
Modelo multialmacén de la memoria
Información Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Repaso
Se olvida Se olvida Permanece
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Registra la información que proviene del exterior
durante un tiempo muy corto (1-2 segundos) en los
diferentes registros sensoriales.
Vista: Icónico
Sonido: Ecoico
Tacto: Háptico
Gusto: Gustativo
Olfato: Olfativo
Asegura la Percepcion
Tiene gran capacidad de registro
y corta duracion.
Es automática, no controlada por la
consciencia.
?
• Sistema de memoria que permite el almacenamiento de pequeñas
cantidades de información durante periodos breves de tiempo
Magic number 7
• George Miller:
• La memoria de corto plazo tiene una capacidad de 7 +/- 2 “chunks” de información
10
Tipos de Memoria
Tipo de
memoria
Modo de
almacenamiento Capacidad
Tiempo de
retención
Memoria
sensorial
A través de los
sentidos
9 Elementos
aprox.
1 - 2
segundos
MCP Repetición y
elbaboración 7 Items
15 – 25
segundos
MLP Conexión con
otros recuerdos Ilimitada Perpetuo
Memoria de trabajo, Working Memory, Memoria Operativa
Es una “evolución” del concepto de MCP que permite una explicación más detallada de los procesos y más complejidad conceptual
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Working Memory,
Memoria Operativa
La memoria operativa es un espacio de trabajo en el que la información se mantiene temporalmente para ser procesada en diferentes tareas cognitivas (razonar, comprender, etc.).
La información que le llega puede ser nueva o recuperada de la MLP.
La memoria operativa se conceptualiza como una estructura compleja compuesta por distintos componentes: un “ejecutivo central” y tres subsistemas esclavos de apoyo especializado en tareas concretas
Modelo de Memoria
Memoria Sensorial
Memoria Episodica
Ejecutivo
Central
WM Visual
WM verbal
Memoria de Procedimientos
Memoria Semantica
F
I
L
T
R
O
MODELO DE
MEMORIA OPERATIVA
DE BADDELEY (2000)
EJECUTIVO CENTRAL
• Sistema de control
• Supervisa y regula MT
• Coordina los sistemas subsidiarios
• Focaliza la atención y el cambio atencional
• Activa las representaciones en MLP
1/ Bucle fonológico: encargado de procesar y retener la información oral durante uno o dos segundos.
2/ La agenda visoespacial: especializada en la producción y manejo de imágenes mentales.
3/ El retén episódico: un almacén temporal de capacidad limitada
.Es multimodal. Es responsable del tratamiento simultaneo de distintas fuentes
4/ El ejecutivo central: un dispositivo de capacidad
limitada encargado de regular y coordinar los distintos
subsistemas.
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Información sensorial de
entrada
Memoria sensorial
Memoria a largo plazo
Selección Codificación
Recuperación
Decaimiento Respuesta
Repaso
Modelo de Procesamiento de la Información:
Los tres almacenes de la memoria
(Atkinson y Shiffrin, 1968)
Memoria operativa
Memoria a largo plazo
Recuperación
Respuesta
Repaso
Selección Codificación
Diferencias entre MT y MLP:
Memoria Trabajo
A. Su capacidad es limitada.
B. Almacena información por un período breve de tiempo
C. La información está activada
Memoria a largo plazo:
A. Su capacidad es teóricamente ilimitada.
B. Almacena información de manera permanente (pero se puede olvidar).
C. La información se activa por claves.
Funciones de la Memoria a largo plazo:
A. Almacenar la información recibida a través de los sentidos, tras su elaboración por la memoria operativa.
B. Permitir la recuperación de la información por parte de la memoria operativa.
C. Proporcionar los esquemas a partir de los cuales interpretamos el mundo.
Memoria operativa
Memoria a largo plazo
Recuperación
Respuesta
Repaso
Selección Codificación
Memoria explícita
DECLARATIVA
(dependiente del
hipocampo)
Memoria implícita
PROCEDURAL
(no dependiente del
hipocampo)
Destrezas motoras
Priming y aprendizaje
perceptivo
Destrezas cognitivas
Memoria episódica
Memoria semántica
A. Memoria Episódica: se utiliza para almacenar los eventos de nuestra vida, relacionándolos con lugares y tiempos determinados
B. Memoria Semántica: almacena los conocimientos y conceptos generales no ligados a contextos específicos.
MLP
La Memoria a largo plazo tiene dos componentes
(Tulving, 1972)
Estos dos componentes están conectados entre sí.
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MEMORIA EPISODICA
• Autobiografica
• Memoria de hechos especificos
• Los recuerdos no son recuperados como sucedieron, son nuevas recategorizaciones
• Los recuerdos son almacenados como conceptosque les dan sentido y secuencia temporal
MEMORIA SEMANTICA
• Conocimiento del mundo
• Abarca significado e información no verbal
• Sin referencias de tiempo y espacio • la información esta organizada • Capacidad ilimitada • Permanente toda la vida • El olvido no existe, la información no desaparece.
El olvido es un fracaso en la recuperación.
MEMORIA PROCEDURAL
– Saber cómo
– Almacena informacion sobre procedimientos “como hacer las cosas”
– Funciona en forma inconsciente y automática
– Se trata de una serie de repertorios motores (escribir) o estrategias cognitivas (hacer un cálculo) que llevamos acabo de modo inconsciente
EPISODICA
SEMANTICA
PROCEDURAL
TULVING, 1985 COHEN e SQUIRE 1980
DECLARATIVA Saber que
PROCEDURAL Saber como
Yo anduve en mi primer bicicleta
La bicicleta tiene dos ruedas
Se andar en bicicleta
SISTEMA DE MEMORIA
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Como se desarrolla la memoria • Reconoce la voz de su madre
• Primer proceso RECONOCIMIENTO
Desarrollo de MCP
• Bucle fonológico: el almacén fonológico 2 años
• Repetición sub vocal : después de los 6 años
• Agenda viuoespacial: aumenta su rendimiento con la edad entre los 5-12 años
• Hasta los 8 años utilizan mas
información visual después mas información fonológica
Memoria procedural
• Memoria implicita se desarrolla antes y madura mas rapido
• Se aprende con la practica
• El surgimiento temprano de las estructuras cerebrales de la memoria subraya la importancia de la estimulación ambiental durante los primeros meses de vida.
PROCESOS DE LA MEMORIA
Codificación Almacenamiento Recuperación
Estadios de la memoria a largo plazo
Codificación
Almacenamiento Recuperación
Crea un registro
permanente
Reactiva ese
registro permanente
Adquiere la
information a traves
de la percepcion
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CODIFICACION
• Transformación de los estímulos en representación mental
• Proceso de clasificación de la información
• Atención es muy importante (selección)
• Intensidad (esfuerzo) con que procesamos los estímulos
• Organización de forma significativa
• Solo información codificada puede ser recordada
ALMACENAMIENTO
• proceso de “guardar”
información en el
almacén mnemico.
• Parece ser un proceso
automático
• Es un sistema complejo
y dinámico que
parece cambiar con la experiencia.
RECUPERACION
• Hacer accesible a la memoria de trabajo (al razonamiento consciente),
información que se tiene
almacenada.
• Evocacion y Reconocimiento
Olvido en la MLP:
- El olvido se considera, en alguna medida, adaptativo. Nos permite “deshacernos” de detalles y recordar la escencia general de algunos temas.
- A nivel emocional, también ocurren “olvidos” adaptativos, que son involuntarios.
Factores que influyen en
el olvido Calidad de la codificación
(procesamiento superficial o profundo). Tiempo transcurrido entre el aprendizaje
y el recuerdo. Factores emocionales involucrados en
los eventos (inversamente proporcional al olvido).
Situación en que se intenta la recuperación (presencia de “claves”).
Interferencia de otros recuerdos