La narrativa como metodología o La narrativa como metodología o estrategia de enseñanza-aprendizaje estrategia de enseñanza-aprendizaje puede transformar los hechos históricos puede transformar los hechos históricos haciéndolos más interesantes o haciéndolos más interesantes o llamativos por la manera en que se le llamativos por la manera en que se le presentan al educando, coadyuva a presentan al educando, coadyuva a despertar la atención y el interés despertar la atención y el interés cognitivo sobre un problema que se cognitivo sobre un problema que se trabaja en el aula. trabaja en el aula.

Por lo que es muy importante el papel o rol que Por lo que es muy importante el papel o rol que el docente toma en el proceso de enseñanza-el docente toma en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia, lo cual va a depender aprendizaje de la historia, lo cual va a depender de los objetivos o propósitos que la misma de los objetivos o propósitos que la misma asignatura dentro del plan y programas de asignatura dentro del plan y programas de estudio estipula y de la creatividad que el estudio estipula y de la creatividad que el mismo docente cree.mismo docente cree.

Por consiguiente en el estudio de la historia y Por consiguiente en el estudio de la historia y aplicando esta metodología el docente puede aplicando esta metodología el docente puede desarrollar en el alumno el pensamiento histórico, desarrollar en el alumno el pensamiento histórico, aunado al pensamiento crítico y reflexivo. Es decir, aunado al pensamiento crítico y reflexivo. Es decir, que el alumno no se va a quedar nada más con la que el alumno no se va a quedar nada más con la información que le presenta el libro de texto, revista información que le presenta el libro de texto, revista u otro material o fuente de información sino que va a u otro material o fuente de información sino que va a tener la oportunidad de plantearse interrogantes tener la oportunidad de plantearse interrogantes sobre la misma y de esta manera razonará los hechos sobre la misma y de esta manera razonará los hechos y se dará respuestas que le permitirán comprender la y se dará respuestas que le permitirán comprender la realidad social presente e histórica.realidad social presente e histórica.

Por lo que es importante que se Por lo que es importante que se conciba a la narrativa como conciba a la narrativa como estrategia de aprendizaje de la estrategia de aprendizaje de la historia como la forma de historia como la forma de representar al mundo en que representar al mundo en que vivimos, de comprender nuestros vivimos, de comprender nuestros actos cotidianos y darles significado. actos cotidianos y darles significado. Recordemos que la historia no solo Recordemos que la historia no solo es lo que ocurrió en el pasado sino es lo que ocurrió en el pasado sino también es lo que vivimos en el también es lo que vivimos en el presente.presente.

A través de la narrativa nos podemos A través de la narrativa nos podemos poner en contacto con otras experiencias poner en contacto con otras experiencias y sentimientos, ya que es un enfoque y sentimientos, ya que es un enfoque interpretativo del conocimiento histórico, a interpretativo del conocimiento histórico, a partir de allí, en el lector le surgen nuevas partir de allí, en el lector le surgen nuevas interrogantes, compara sus ideas y interrogantes, compara sus ideas y acomoda las nuevas, permitiendo así el acomoda las nuevas, permitiendo así el nuevo conocimiento; además de poder nuevo conocimiento; además de poder realizar explicaciones sobre los diversos realizar explicaciones sobre los diversos por qué de las acciones de los sujetos por qué de las acciones de los sujetos históricos que se presentaron en históricos que se presentaron en determinados contextos.determinados contextos.