LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS EN CATALOGNE

Index Cadre Institutionnel Données globales Indicateurs Priorités et objectifs spécifiques Organisation et planification de la formation Modalités de la formation Formation dans l’établissement scolaire Distribution de la formation Les Services Éducatifs La formation des formateurs Évaluation, réussite et transfert Accès aux activités de formation (espace web) Visite d’étude. Programme prévu

Formation volontaire à l’exception de quelques programmes spécifiques comme:

Nouveaux enseignants Formation concernant la gestion adressée aux chefs d’établissement

Formation dans l’établissement: Elle est intégrée dans les heures de cours des enseignants

Toute autre formation: Elle est développée en dehors de l’emploi de temps hebdomadaire

Gratuite pour les professeurs.

La formation rapporte des bénéfices aux professeurs: carrière professionnelle (accéder à la direction, être affecté dans un autre établissement, amélioration économique –tous les six ans-)

Instructions annuelles spécifiques

Cadre Institutionnel

Données globales

2012-2013

Total enseignants: 115.240Activités de formation: 4.991Nombre d’heures de formation: 132.837

Personnes qui ont réalisé au moins une formation: 59.197

Index de participation : 51,4%

Enseignants différents avec certification par rapport à la totalité des enseignants: 46,2%

Nombre moyen d'heures de formation par participant : 40,00Nombre théorique d'heures de formation par rapport à la totalité des enseignants: 20,5

Nombre d’activités organisées per les associations de professeurs, institutions spécialisées et validées per le Departament d’Ensenyament 1.374

Indicateurs

Objectifs specifiques de formation pour le cours 2013-2014

On a donné priorité aux activités de formation visant à:

1. Favoriser la formation dans l’établissement et pour les établissements.

2. Développer le travail par compétences de base.

3. Favoriser un modèle d’évaluation de la formation partagé et basé sur la réussite et le transfert.

4. Établir des critères communs concernant la planification, organisation et gestion des activités de formation permanente et partager avec les professeurs le modèle actuel de formation.

Selon le type de gestion (en heures)

externe17%

centralisée 38%

décentralisée45%

Organisation et planification de la formation

Types de formation

Professeurs du même établissement

Conseil en établissement scolaire

Formation interne d’établissement Ateliers Formation

Travail coopératif concernant la formation interne d’établissement

d’établissement

Coordination de séminaires Gestion des groupe de travail Ateliers Cours Seminaires Formation Groupes de travail individuelle

Professeurs de différents établissements

Lectures, tables rondes Activités présentielles, semi-présentielles et télémathiques.

Formation dans l ’établissement scolaire

Adressée à la totalité de professeurs ou à des spécialistes

Demande faite par l’équipe de direction et validé par l’inspecteur.

Suivi du transfert fait part l’équipe de direction

Évaluation et projets à mener (document)

La formation décentralisée

Barcelona Comarques

Baix Llobregat

Terres de

l’Ebre

Tarragona

LleidaGirona

CatalunyaCentral

Vallés oriental

occidental

Consorci de Barcelona

Services éducatifs

Il y a 72 services éducatifs avec des professionnels de l’éducation.

Fonctions: Être responsable de la gestion de la formation.

Aider les établissements scolaires et les enseignants dans leur tâche pédagogique.

Conseiller les établissements

Formation dans le même

établissement 20,1%

Formation individuelle

72,0%

Formation pour des enseignants de

divers établissements

7,8%

Distribution de la formation

La formation des formateurs

Les formateurs provenant des établissements éducatifs et des Universités.

Les Instituts de Sciences de l’Éducation des Universités (ICE) de la Catalogne ont développé la plupart des programmes concernant la formation des formateurs

Le Departament d’Ensenyament fournit des professeurs à l’ICE

Évaluation et réussite (1)- Les professeurs sont actifs pas des participants

passifs.

- Ils doivent accomplir des tâches et à la fin ils ont un diplôme.

- Ils doivent transférer dans leurs classes les savoirs acquis et avoir des évidences.

- Ils doivent intégrer ce transfert dans leurs programmations.

- Les formateurs et les coordinateurs doivent évaluer la réussite des participants et le transfert en classe (activités)

Évaluation et réussite (2)

Exemples de questionnaires

(photocopies)

Accès aux activités de formation

La diffusion et l’inscription aux activités de formation doit se faire on-line, à travers du site web:

http://www.xtec.cat/web/formacio/formacio

Visite d’étude. Programme prévu

Séance de travail au Service Éducatif

CRP Badalona

Visite d’un établissement scolaire du primaire. L’école Rafael Casanova: Plan de Formation dans l’Établissement

Visite d’un établissement scolaire du sécondaire. L’École d’Hosteleria i Turisme: Formation PILE/EMILE liée au Projet d’établissement

Séance de travail à l’Institut de Ciències de l’Éducació (ICE) de l’Université Autonome de Barcelone

Merci de votre attention