La evaluación en Economía en la Escuela Secundaria Verónica Simondi 2014.
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La evaluación en Economía en la Escuela
Secundaria
Verónica Simondi2014
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DGCyE – Dirección de Formación Continua
Modalidad semipresencial – 20 horas de duración
12 horas distribuidas en 3 encuentros de 4 horas
Jueves 13/2 – Martes 18/2 – Jueves 20/28 horas de dedicación no presencial
Puntaje: 0.44
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Objetivo
Resignificar las prácticas evaluativas en Economía , para adecuarlas a los Diseños Curriculares y para dotarlas
de un mayor grado de fiabilidad y coherencia.
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ENCUENTROS PRESENCIALES
• DIALOGAREMOS PARA COMPARTIR REFLEXIONES, EXPERIENCIAS Y CONCEPTUALIZACIONES
• HAREMOS UN PRIMER ACERCAMIENTO AL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
• REALIZAREMOS ACTIVIDADES QUE NOS PERMITAN INDAGAR NUESTRAS PRÁCTICAS DESDE UN ROL ACTIVO
• INTENTAREMOS CONSTRUIR PUENTES ENTRE EL CONTEXTO ESCOLAR Y EL AULA DE CAPACITACIÓN
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ENCUENTROS VIRTUALES
• DESCARGARÁN LA BIBLIOGRAFÍA DESDE LA WIKI DE LOS CIIE DE LA REGIÓN X
• PROFUNDIZARÁN LA LECTURA Y REFLEXIÓN DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
• REALIZARÁN ACTIVIDADES Y LAS ENVIARÁN POR CORREO ELECTRÓNICO
• SE CONTACTARÁN CON LA CAPACITADORA A TRAVÉS DEL CORREO ELECTRÓNICO
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CONTACTOS
WIKI DEL CIIE PARA DESCARGAR LA BIBLIOGRAFÍA:
http://ciie-r10.wikispaces.com/
MAIL DE LA CAPACITADORA:
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Determinar los instrumentos y los criterios más convenientes para evaluar contenidos económicos.• Reflexionar sobre su planificación didáctica para resignificarla a la luz de los
resultados de sus prácticas evaluativas.• Instrumentarse para diagnosticar con mayor fiabilidad la marcha de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.• Instrumentarse para orientar a sus alumnos ante la detección de dificultades de
aprendizaje.• Redactar sus consignas de trabajo de modo que sean claras y entendibles para
todos sus alumnos.• Incorporar a su práctica docente nuevos recursos para la evaluación de contenidos
económicos.
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INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
•1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: SABERES Y EXPECTATIVAS
•2. EVALUACIÓN EN PROCESO: ASISTENCIA E INTERVENCIONES
•3.EVALUACIÓN FINAL: INDIVIDUAL Y ESCRITA
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REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN
•100 % DE LA ASISTENCIA•PARTICIPACIÓN EFECTIVA EN LOS TRABAJOS
GRUPALES•ENTREGA EN TIEMPO Y FORMA DE LAS
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES•REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN FINAL
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CONTENIDOS
•Los momentos y las características de la evaluación en Economía. Los instrumentos.
•El uso del portafolio y el uso de las TICS como recursos didácticos para evaluar.
•El proceso de elaboración de la evaluación integradora.
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ACTIVIDAD NRO 1
•¿ Cuáles son los instrumentos, momentos y criterios de evaluación qué eligen habitualmente?•¿Cómo los eligen?•¿Cuáles son las dificultades que encuentran a la hora de evaluar?
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ACTIVIDAD NRO 2
A PARTIR DE LA LECTURA DE LOS TEXTOS “BREVIARIO REFERIDO A LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LA ECONOMÍA”, “REFLEXIONES Y
SUGERENCIAS ACERCA DE LA EVALUACION INTEGRADORA EN LA ENSEÑANZA DE LA ECONOMIA” Y DE LOS OBJETIVOS DE
ENSEÑANZA Y CONTENIDOS DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DE ELEMENTOS DE MICRO Y MACROECONOMÍA Y ECONOMÍA POLÍTICA
DE 5TO Y 6TO, ELABOREN NUEVAS CONSIGNAS DE EVALUACIÓN QUE RELACIONEN CONCEPTOS Y HABILIDADES DE PENSAMIENTO.