La evaluación de los aprendizajes

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Elaborado por: Neibis Guerra LA EVALUACIÓN de los aprendizajes

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Aspectos generales de la evaluación educativa.

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Elaborado por: Neibis Guerra

LA EVALUACIÓN de los aprendizajes

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Introducción

La evaluación por muchos autores, es considerada como un proceso y como tal, es fundamental definir todos los elementos que involucra.

Aspectos importantes como su conceptualización, tipología, técnicas, modelos y estrategias, nos permite aplicarla de forma científica, para lograr obtener los mejores resultados.

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La evaluación desde su

conceptualización“Proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente, de recogida de información, que ha de ser valorada mediante la aplicación de criterios y referencias como base para la posterior toma de decisiones de mejora, tanto del personal como del propio programa”. (Pérez Juste, 1995).

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PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN

∞Determinar y aclarar qué es lo que ha de evaluarse

∞Seleccionar las técnicas de Evaluación

∞Técnicas de carácter integral

∞La utilización adecuada de las técnicas de evaluación requiere una clara conciencia de sus limitaciones y de sus puntos fuertes.

∞La Evaluación es un medio para lograr un fin y no un fin por si mismo

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Propósito

@Determinar los aprendizajes logrados por los participantes en el lapso de estudio que se evalúa.

@Identificar las dificultades de aprendizaje de los participantes individuales y colectivas.

@Estimular el aprendizaje de los participantes mediante el reconocimiento de logros y la apreciación del esfuerzo.

@Usar la motivación propia de las situaciones de evaluación para desarrollar el pensamiento critico y autocritico.

@Proporcionar una base adecuada para la asignación de calificaciones

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Tipología

de la

evaluación

Por su funcionalida

d

• Función formativa• Función sumativa

Por su Normotipo

• Nomotética• Evaluación Ideográfica

Según el

momento de aplicación

• Evaluación inicial• Evaluación procesual• Evaluación final

Evaluación según

su Temporalizac

ión

• Inicial • Procesual• Final

Evaluación según

sus agent

es

• Autoevaluación• Coevaluación• Heteroevaluación

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Técnicas de Evaluación

Técnicas informales de

evaluación

Observaciones

Exploración

Técnicas Semiformales

Ejercicios y prácticas

Tareas

Técnicas Formales

Pruebas

Mapas de conceptos

pruebas de ejecución

Listas de Cotejo

Foros

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Modelos de

Evaluación

Cualitativos

Explicativos

Cuantitativos

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Estrategias de evaluación

Procedimientos.

Exposición y ejecución por parte

del participante

Ejecución guiada del procedimiento por

parte del participante o compartida con la

facilitadora.

Ejecución independiente y

autorregulada del procedimiento por

parte del participante.

Promoción de aprendizaje

Actividades

Exposición guiadaDiscusión y trabajos

en equipos cooperativos

Ponencias Trabajo colaborativos

Instrumento para la evaluación de procedimiento

Guía de observación Lista de cotejo Tarjeta de Coevaluación

Tarjeta de Autoevaluación

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Conclusiones

ΩEl concepto evaluación tiene diversos significado, dependiendo del enfoque que el autor le de.

ΩExisten diversos instrumentos de evaluación, su aplicabilidad va a depender de lo que se quiere evaluar.

ΩLa evaluación es más que medir o calificar, es un proceso que involucra muchos otros factores que permiten una visualización mas compleja del proceso.

ΩLa evaluación de cada educando lleva inmerso su propio ritmo de estudio y de maduración. Este ritmo no es homogéneo para todos los alumnos ni para un mismo alumno en todas sus etapas.

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web grafía

*http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd_09/cursofor/cap_4/cap4a.htm

*http://www.tribuglobal.com/index.php/sociedad/educacion/237-la-importancia-de-la-evaluacion-como-proceso-de-aprendizaje.html

*http://cyna09.wordpress.com/2009/03/15/tipologia-de-la-evaluacion-educativa/

*http://www.mzapata.uncu.edu.ar/upload/tipos-de-evaluacion.pdf

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