La evaluación de los aprendizajes
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Elaborado por: Neibis Guerra
LA EVALUACIÓN de los aprendizajes
Introducción
La evaluación por muchos autores, es considerada como un proceso y como tal, es fundamental definir todos los elementos que involucra.
Aspectos importantes como su conceptualización, tipología, técnicas, modelos y estrategias, nos permite aplicarla de forma científica, para lograr obtener los mejores resultados.
La evaluación desde su
conceptualización“Proceso sistemático, diseñado intencional y técnicamente, de recogida de información, que ha de ser valorada mediante la aplicación de criterios y referencias como base para la posterior toma de decisiones de mejora, tanto del personal como del propio programa”. (Pérez Juste, 1995).
PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN
∞Determinar y aclarar qué es lo que ha de evaluarse
∞Seleccionar las técnicas de Evaluación
∞Técnicas de carácter integral
∞La utilización adecuada de las técnicas de evaluación requiere una clara conciencia de sus limitaciones y de sus puntos fuertes.
∞La Evaluación es un medio para lograr un fin y no un fin por si mismo
Propósito
@Determinar los aprendizajes logrados por los participantes en el lapso de estudio que se evalúa.
@Identificar las dificultades de aprendizaje de los participantes individuales y colectivas.
@Estimular el aprendizaje de los participantes mediante el reconocimiento de logros y la apreciación del esfuerzo.
@Usar la motivación propia de las situaciones de evaluación para desarrollar el pensamiento critico y autocritico.
@Proporcionar una base adecuada para la asignación de calificaciones
Tipología
de la
evaluación
Por su funcionalida
d
• Función formativa• Función sumativa
Por su Normotipo
• Nomotética• Evaluación Ideográfica
Según el
momento de aplicación
• Evaluación inicial• Evaluación procesual• Evaluación final
Evaluación según
su Temporalizac
ión
• Inicial • Procesual• Final
Evaluación según
sus agent
es
• Autoevaluación• Coevaluación• Heteroevaluación
Técnicas de Evaluación
Técnicas informales de
evaluación
Observaciones
Exploración
Técnicas Semiformales
Ejercicios y prácticas
Tareas
Técnicas Formales
Pruebas
Mapas de conceptos
pruebas de ejecución
Listas de Cotejo
Foros
Modelos de
Evaluación
Cualitativos
Explicativos
Cuantitativos
Estrategias de evaluación
Procedimientos.
Exposición y ejecución por parte
del participante
Ejecución guiada del procedimiento por
parte del participante o compartida con la
facilitadora.
Ejecución independiente y
autorregulada del procedimiento por
parte del participante.
Promoción de aprendizaje
Actividades
Exposición guiadaDiscusión y trabajos
en equipos cooperativos
Ponencias Trabajo colaborativos
Instrumento para la evaluación de procedimiento
Guía de observación Lista de cotejo Tarjeta de Coevaluación
Tarjeta de Autoevaluación
Conclusiones
ΩEl concepto evaluación tiene diversos significado, dependiendo del enfoque que el autor le de.
ΩExisten diversos instrumentos de evaluación, su aplicabilidad va a depender de lo que se quiere evaluar.
ΩLa evaluación es más que medir o calificar, es un proceso que involucra muchos otros factores que permiten una visualización mas compleja del proceso.
ΩLa evaluación de cada educando lleva inmerso su propio ritmo de estudio y de maduración. Este ritmo no es homogéneo para todos los alumnos ni para un mismo alumno en todas sus etapas.
web grafía
*http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd_09/cursofor/cap_4/cap4a.htm
*http://www.tribuglobal.com/index.php/sociedad/educacion/237-la-importancia-de-la-evaluacion-como-proceso-de-aprendizaje.html
*http://cyna09.wordpress.com/2009/03/15/tipologia-de-la-evaluacion-educativa/
*http://www.mzapata.uncu.edu.ar/upload/tipos-de-evaluacion.pdf