La ética de los hackers en la formación docente · Formación de profesores – rol de la escuela...
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Nelson De Luca PrettoNelson De Luca Pretto
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Presentación preparada con Ubuntu 11.10 y
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La ética de los hackers La ética de los hackers en la formación docenteen la formación docente
twitter y identi.ca: @nlpretto
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Eduardo Galeano. FSM, 2002Copyleft Nelson Pretto... Copie todo!
Mientras.... em un grafitti en un muro en la América Latina
Muchas gracias por la invitacion
A todos y todas uestedes colegas profesores
Esteban, Silvia, Marina, Consuelo, Pablo...
Marcelo, Silvia e todos de Magdalena
A Conectar Igualdaded
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Eduardo Galeano. FSM, 2002
Cuando encontramos la respuesta, cambiaron la pregunta
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Un grafitti en un muro en la América Latina
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La historia y la ética de los hackersLa historia y la ética de los hackers
las redes sociales y la proliferación de las redes sociales y la proliferación de la informaciónla información
Formación de profesores – rol de la escuelaFormación de profesores – rol de la escuela
““Usted es lo que compartilla”Usted es lo que compartilla”
Desafíos para la educaciónDesafíos para la educación
Mapa de navegaciónMapa de navegación
activismoactivismo
Escuela cerradaEscuela cerrada
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wiki.dcc.ufba.br/PSL/EconomiaSolidaria
¡¿De dónde hablamos?hablamos?! !
un comienzo...un comienzo...
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Steven Levy
www.computer-history.info
La historia de los hackersLa historia de los hackersAños 50 y 60Años 50 y 60
Steven Levy
wikipedia
Boston, EUA
IBM 704
www.computer-history.infoAltair 8800
Coincide con la historia de la informáticaCoincide con la historia de la informática
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imagens: wikipedia
Bulletin Board System Bulletin Board System BBSBBS
nacimiento de IInternet
19781978
imágenes: wikipedia
colaboracióncolaboración
Los programadores Ward Christensen y Randy Suess crean Computer Bulletin Board System (CBBS), en
Chicago/EUA. (Howard Rheingold, 1994)Arpanet - 1969Arpanet - 1969
La creación y la red internet
iinternethoy con la “i” minúscula!
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La evolución delLa evolución delmundo y de lamundo y de latecnologíatecnología
lo contemporáneo - transformaciones
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lo contemporáneo - transformaciones
20112011 Hoy en día sabemos 5% de todo lo que sabremos en 50 años. Es decir, en 50 años, 95% de todo lo que sabemos se habrá descubierto en los próximos 50 años.
La cantidad de información en internet se duplicará cada 11 horas
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Evolución del mundo (y de la tecnología)Evolución del mundo (y de la tecnología)
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lo contemporáneo - transformaciones
20202020Habrá más dispositivos Habrá más dispositivos electrónicos que personas en línea.electrónicos que personas en línea.
La transmisión de datos aumentará 44 veces.La transmisión de datos aumentará 44 veces.
La velocidad de banda ancha en el hogar será 20 veces mayor que la de hoy.
Evolución del mundo (y de la tecnología)Evolución del mundo (y de la tecnología)
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lo contemporáneo - transformaciones
20302030Un disco duro de 100 dólares va a almacenar 11 petabytes, lo que es equivalente a más de 600 años de vídeo con calidad DVD a jugar durante 24 horas al día, 7 días a la semana.
http://www.baixaki.com.br/info/5085-tudo-o-que-voce-pode-esperar-da-tecnologia-ate-2030.htm
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Evolución del mundo (y de la tecnología)Evolución del mundo (y de la tecnología)
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Desafíos para la sociedad
Desafíos para la educación
Algunas estrategias son necesariasAlgunas estrategias son necesarias
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http://funtastico.otempo.com.br
http://www.rocknbeats.com.br
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//paulsparrows.files.wordpress.com/
¿Cómo enfrentar el desafío?
Software LibreSoftware Libre
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Ética hackerÉtica hacker
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Pro
du
cci
ón
co
lab
ora
tiv
a
¡Perspectiva de colaboración, que es crucial para la educación!
Software Libre
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Free - libre Free - libre
liberdadeliberdadegratisgratis
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Jargón file (arquivo de jargões) http://catb.org/jargon/
Individuos que se dedican a programar de forma entusiastaIndividuos que se dedican a programar de forma entusiasta
“es un deber de naturaleza ética compartir su competencia y pericia
elaborando software gratuito y facilitando el acceso a la información y a los
recursos de informática siempre que eso sea positivo”
Pekka Himanen
Ética de los hackersÉtica de los hackers
<<programar de forma entusiasta>>
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Commons“Si usted tiene una manzana (fruto) y yo tengo una manzana y hacemos el cambio de las manzanas, cada uno seguirá con una manzana, pero si usted tiene una idea y yo tengo una idea y las intercambiamos, entonces cada uno de nosotros tendrá dos ideas.”
George Bernard Shaw (atribución incierta)
commonscommonsGenerosidadGenerosidad
ColaboraciónColaboración
citado por Imre Simon
Ética de los hackersÉtica de los hackers
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¡¿La piratería es un robo?!
LibertadLibertad “Nos quieren hacer creer que el pilar moral de compartir tiene que ver más con el saqueo de un buque que utilizar la llama de una vela para encender otra”.
www.linuxmagazine.com.br, jan.2008
XAlexandre Oliva (FSFLA)www.lsd.ic.unicamp.br/~oliva
http://www.eb1-loures-n4.rcts.pt
www.eticahacker.faced.ufba.brwww.eticahacker.faced.ufba.br
Ética de los hackersÉtica de los hackers
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Es necesario que usted Es necesario que usted jueguejuegueEs necesario que usted Es necesario que usted gustegusteEs necesario que usted desee Es necesario que usted desee
explorarexplorar..Eric Raymond
¡En todas las áreas puedes ser hacker!Copyleft nelson pretto.... copie tudo!
y debes
Ética de los hackersÉtica de los hackers
principiosprincipios
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Pekka HimanenManuel CastellsLinus Torvalds
http://pirex.com.br/
http://www.pekkahimanen.orgCompartirCompartirAccesibilidadAccesibilidad
““tomar las maquinas en tus propias tomar las maquinas en tus propias manos y mejorar las maquinas y el manos y mejorar las maquinas y el mundo”mundo”
Steven Levy - Steven Levy - HackerHacker
DescentralizaciónDescentralización
Ética de los hackersÉtica de los hackersprincipiosprincipios
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Las redes digitales permiten las prácticas de colaboración y la
formación de una economía del don (economía de la dádiva), cuyas
mayores expresiones son el movimiento del software libre, la
formación de las iniciativas de wiki y trabajar bajo Creative Commons.
Sérgio Amadeu, 2008@samadeu
Ética de los hackersÉtica de los hackers
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imagen: Aymeric Giraudelimagen: Aymeric Giraudel
Cultura Cultura (y su relación con la educación)(y su relación con la educación)
Es importante comprender algunos conceptosEs importante comprender algunos conceptos
Tecnologías digitalesTecnologías digitales
Red - activismoRed - activismo
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imagen: Aymeric Giraudelimagen: Aymeric Giraudel
CulturaCultura
como como comprendemos.comprendemos.....
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imagen: Aymeric Giraudelimagen: Aymeric Giraudel
Interrelaciones de las culturasInterrelaciones de las culturas
Diálogos intra culturalesDiálogos intra culturales
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CulturaCultura
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““siempre hay un cierto peligro siempre hay un cierto peligro en querer defender o proteger en querer defender o proteger las culturas y es una cierta las culturas y es una cierta ilusión querer conseguir la ilusión querer conseguir la pureza perdida. Ellas sólo han pureza perdida. Ellas sólo han supervivido porque han sido supervivido porque han sido capaces de cambiar.capaces de cambiar.””
Marc Augé, 1998: 24/5Marc Augé, 1998: 24/5
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Articulación necesariaArticulación necesaria
Nuevos Nuevos obstáculosobstáculos
NuevosNuevos desafíosdesafíos
EdUEdUCACAción &ción & CulCulTuTuRRaa
no a la ideano a la ideade producción industrialde producción industrial
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Imagen: Aymeric GiraudelImagen: Aymeric Giraudel
las las tecnologías digitalestecnologías digitales
como vemos...como vemos...
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ciencia y tecnologíaciencia y tecnología
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Computadora Computadora no es no es
herramientaherramienta
¿¿Cómo vemos a las tecnologías?Cómo vemos a las tecnologías?
Computadora (web) Computadora (web) no es herramientano es herramienta
Internet mientras espacio socialInternet mientras espacio socialCopyleft Nelson Pretto... Copie todo! twitter y identi.ca: @nlpretto
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… eso significa comprenderla “más como los de Alemania que como los de los martillos.Los efectos de Alemania sobre las personas dentro de ella es el de hacerlos alemanes (por lo menos en la mayor parte de los casos); los efectos del martillo no son el hacer con que las personas sean martillos (…) sino poner clavos en la madera. Mientras entendamos Internet como un martillo, vamos a dejar de comprenderla como comprendemos el ejemplo de Alemania.
http://www.lse.ac.uk
Internet mientras espacio socialInternet mientras espacio social
Mark P
OS
TE
R, 2001, p. 177, grifo m
eu.
¿¿Cómo vemos a las tecnologías?Cómo vemos a las tecnologías?
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El problema es que las El problema es que las perspectivas modernas perspectivas modernas tienden a reducir tienden a reducir Internet a un martilloInternet a un martillo..
Mark P
OS
TE
R, 2001, p. 177, grifo m
eu.
¿¿Cómo vemos a las tecnologías?Cómo vemos a las tecnologías?
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Computadora Computadora no es no es
herramientaherramienta
Nuevos Nuevos obstáculosobstáculos
Nuevos Nuevos desafíosdesafíos crecreATATividadividad
No es para facilitar la No es para facilitar la enseñanza o el aprendizajeenseñanza o el aprendizaje
Computadora (web) no es Computadora (web) no es herramientaherramienta
cc
Necesitamos otro pensar sobre las TIC
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Steven R. Holtzman
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Modelo 1 a 1Modelo 1 a 1
No a la idea de laNo a la idea de lapedagogía embarcadapedagogía embarcada
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Que hace la tecnología en un elemento Que hace la tecnología en un elemento pedagógico es un profesor cualificado pedagógico es un profesor cualificado
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¡l¡la pedagogía en el equipo!a pedagogía en el equipo!
Evolución pedagógica(?!!)Evolución pedagógica(?!!)
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Ordenadoras en modelo 1 a 1Ordenadoras en modelo 1 a 1
Libro didácticoLibro didácticoLaboratorios de informáticaLaboratorios de informática
Portales educativosPortales educativos
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imagem: //flammarion.wordpress.comimagen //flammarion.wordpress.com
redes socialesredes socialeslos tiempos son otros...
//www.redessociais.net
Apropiación de Apropiación de las tecnologíaslas tecnologías
activismoactivismolenguajeslenguajes
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capacidade de programar...capacidade de programar...… … softwaresoftware
… … el mondoel mondo
Cambio radicalCambio radical
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Imagen: Aymeric GiraudelImagen: Aymeric Giraudel
Ejemplos fuera de la educación formalEjemplos fuera de la educación formal
músicamúsica
videovideo
películaspelículas
comunicacióncomunicación
Movimientos socialesMovimientos sociales
activismoactivismo
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Enterprise which offer services to monitor websites and servers
Formula del Twitter Efecto = (tweet Formula del Twitter Efecto = (tweet original * seguidores) + (retweets * original * seguidores) + (retweets * seguidores de retweeters) + (retweets seguidores de retweeters) + (retweets de retweets * seguidores de ellos), y de retweets * seguidores de ellos), y así por adelanteasí por adelante
Surgimiento del efecto Twitterwww.pingdom.com
Enterprise which offer services to monitor websites and servers
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... desde su nascimiento ... desde su nascimiento en 3 años, 2 meses y 1 díaen 3 años, 2 meses y 1 día
Surgimento do efeito Twitter
1 billion de tweets1 billion de tweets
... hoy, por semana.... hoy, por semana.
http://thenextweb.com/
2006
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Los movimientos activistas
Red de efectiva conversaciónde la misma red
ego centrada en Twitter
//pontomidia.com.br/raquelRaquel Recuero
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Protestas en Egipto, Siria, Libia ...
http://t.i.uol.com.br/tecnologia/2011/02/01/we-want-internet---protestos-no-egito-1296570712460_615x300.jpg
Durante el año 2010, el volumen de datos móviles se presentaron alrededor de 2,6 veces mayor que el año anterior
Tráfego Global Móvel da Cisco
veja.abril.com.br
www1.folha.uol.com.br
noticias.r7.com.br
Los movimientos activistas
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Movimiento 15-M: los ciudadanos Movimiento 15-M: los ciudadanos exigen reconstruir la políticaexigen reconstruir la política 17.Maio.2011
““Indignados y organizados”Indignados y organizados”Andrea Foch. 27
““Las redes sociales Las redes sociales han sido el fluido por han sido el fluido por donde se ha colado un donde se ha colado un movimiento civil”.movimiento civil”.
Rosa Maria Artal, periodista
#nonosvamos
Los movimientos activistas
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Liberación sin bordes
http://liberationwithoutborderstour.blogspot.com/TunisiaTunisia
Los movimientos activistas
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movimentos ativistas
veja.abril.com.br
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activismoactivismo libertad
¿control de Internet?
Inglaterraagosto de 2011.
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27.11.2010 –> 180 seguidores.27.11.2010 –> 180 seguidores.
29.11.2010 – >40 mil seguidores.29.11.2010 – >40 mil seguidores.
http://linhadotempo.culturadigital.org.br/2010/11/28/a-emergencia-do-voz-da-comunidade/
Explosión de comunicaciónExplosión de comunicación
La única información fiable vino de dentro de la chabola, con la voz de la Comunidad
La invasión de la policía para combatir el tráfico de drogas
un joven de 14 años fundó un periódico de la comunidad en la chabola “Morro do Alemão” en Rio de Janeiro
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Nuevos negociosNuevos negocios
Sólo en InternetSólo en Internet
Amanda HackingAmanda HackingEscritora de 26 años
Desde los 11 publicasólo en la internet
Recibe más de 3 millones de dólares al año
Fuente: MachowizCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!
http://amandahocking.blogspot.com/
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La producción de ciencia y tecnologíaLa producción de ciencia y tecnología
Abierta y colaborativaAbierta y colaborativaInvestigación sobre el GenomaInvestigación sobre el Genoma
Laboratório de biología molecular de Sydney Brenner
Fuente: Leadbeater, 2009, p. 63
1965 = 24 integrantes en la investigación
2002 = 1.600 integrantes en la investigacióny + 5 mil conexiones en torno del proyecto
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wikipedia
http://www.molsci.org/
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La producción de ciencia y tecnologíaLa producción de ciencia y tecnología
Abierta y colaborativaAbierta y colaborativaSECTI@HOMESECTI@HOME
Conecta a más de 4.5 millones de personas al redor del mundo.Fuente: Benkler, 2006, p. 81-83)
//setiathome.berkeley.edu/
Início en 1999
Universidad de California, EEUU
Compartir la capacidad de procesamiento de las Compartir la capacidad de procesamiento de las ordenadoras cuando están en modo de espera. ordenadoras cuando están en modo de espera.
voluntários
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http://sciencecommons.orghttp://sciencecommons.org
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vídeo
Nuevas maneras de producir cienciaNuevas maneras de producir ciencia
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VídeosCC
Más de 2 billones de visitas al día!
24 horas de video subiendo a cada minuto
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RPGsRPGs
raprap
hip hophip hopHip Hop y Politica - primero encuentro Sud−Americano y Caribe
uerj, nov.2002
oficina de hip hop - faced/ufba
fev.2005
Música electrónicaMúsica electrónica
p2pp2p mp3mp3samplearsamplear
“Explosión de las periferias”Esther Hamburguer, CPQd, jun2006
autoríaautoríaMMOPGsMMOPGs
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CC
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Pero... Pero...
muchas luchas...muchas luchas... cambios necesarios...cambios necesarios...
En las políticas publicasEn las políticas publicas
En las legislacionesEn las legislaciones
Acuerdos InternacionalesAcuerdos InternacionalesCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!
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peligropeligro
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algunas de nuestras luchas
http://meganao.wordpress.com/
vídeoNO ACTA
Libertad ...Libertad ... ¿Qué es el ACTA?¿Qué es el ACTA?Es un acuerdo negociado en secreto entrelos gobiernos de los países más poderosos, con el objetivo de imponer un marcolegal injusto y opresivo en el ámbito dela propiedad intelectual, vulnerandoderechos y garantías individuales, poniendo obstáculo a la innovación y al acceso alconocimiento.
CreAciónhttp://www.derechoaleer.org/stop-acta-in-progress
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ssa, 19. set. 2007
la cultura de la libertad es suplantada por la cultura del permiso.
Libertad ... Libertad ...
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Sérgio Amadeu
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la lucha por los la lucha por los cambios en las cambios en las
leyes de leyes de derechos de derechos de
autorautor
Portal de periódicos da CAPES
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http://www.blogacesso.com.br
vídeo
Copia no esun delito
Libertad ... Libertad ...
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¡cópialo todo! y libera también
libertad hace parte del libertad hace parte del productoproducto
CreAción
Libertad ... Libertad ...
c
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tecnologías y formatos librestecnologías y formatos libres
Libertad - estándarApropiación de la redApropiación de la red
incompatibilidad proposital incompatibilidad proposital (formatos propietarios)(formatos propietarios)mp3mp3
ogg vorbisogg vorbis
docdoc
odtodt
mp4mp4
ogg theoraogg theora
Gracias Sergio Amadeu
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www.pillateunlinux.com
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CreAción
http://www.tangolomango.com.brhttp://www.tangolomango.com.br
http://www.creativecommons.org.br/
Libertad ... Libertad ...
¡¡Creé… tuve como!Creé… tuve como!
c
Creative Commons
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http://culturadigital.brhttp://culturadigital.br
Las políticas públicasLas políticas públicas
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http://flimultimidia.com.br/retalhos/la-vecinda-la-tribu-fm/
CC
http://www.fotolog.com.br/lavecindaonlime
Brasil
Argentina
… America Latina
vídeo
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Desafíos yDesafíos yposibilidadesposibilidadespara lapara laeducacióneducación
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Contradicciones en el cotidiano de la escuelaContradicciones en el cotidiano de la escuela
Generación ALT+TABGeneración ALT+TAB
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Jean Marccote – 1889 classroom of future
in David Buckingham“Beyond Technology”
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in David Buckingham“Beyond Technology”
escuela escuela broadcastingbroadcasting
Jean Marccote – 1889 classroom of futureCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!
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?!?!?!?!folha de são paulo. 25.4.98 ciudadaníaciudadanía
Transformación de Transformación de el OTRO en YOel OTRO en YO
heterogeneidadheterogeneidad
escuelaescuela
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otrootro
YoYo
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Currículo cerradoCurrículo cerrado
“se puede decir que el currículo es un artefacto que fue engendrado tanto 'a servicio' de la orden y de la representación cuanto 'a servicio' de las nuevas lógicas espaciales y temporales que se establecieron en la Modernidad.
Alfredo Veiga-Neto, 2002, p.170-171
Currículo como una “prisión”
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Currículo estándar – padrón
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Contradicciones en el cotidiano de la escuelaContradicciones en el cotidiano de la escuela
Con todo el esfuerzo personal – !y muchas ganas! - de profesor@s, todavía
tenemos dos “escuelas en paralelo”
Escuela en Bahia. Agosto, 2011
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Contradicciones en el cotidiano de la escuelaContradicciones en el cotidiano de la escuela
Porque la discontinuidad que existe entre estes chicos y nosotros no es ni incremental, ni accesoria, ni siqueira historica e
tendencial. Se trata, en la jerga astronómica, de una singularidad, una compuerta evolutiva, un antes y después tan radical que és dificíl conceptualizarlo, y mucho menos fácil es
generar los instrumentos educactivos capaces de operacionalizarlo para suturar la discontinuidaded hecha posible
por las tecnologías...”
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Alejandro Piscitelli – Nativos Digitales, p. 44, 2009
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http://bit.ly/rea_oerhttp://bit.ly/rea_oer
colaboracióncolaboración
open sourceopen source
educación
http://br.geocities.com/mayko01
¡debería!
Recursos Recursos Educacionales Educacionales AbiertosAbiertos
http://bit.ly/rea_oerhttp://bit.ly/rea_oer
open sourceopen sourcesoftware libresoftware libre
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pensar en el colectivo
Walmir Garcia (UFSC)
Demandas para la educaciónDemandas para la educación
La diferencia como productor de la alteridad
Diferencia como fundador (fundamento)
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ConflictoConflicto
CrearCrearEnaltecimiento de la diferenciaEnaltecimiento de la diferencia
ReproducirReproducirXX
La diferencia presente en el cotidiano
Rozane suzart
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Producción
cidadania
conocimientos
culturas
Múltiplos lenguajes/soportes
actores autores
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activismo
//pontomidia.com.br/raquelartesaníaartesanía
red colaborativared colaborativa
profesor(a) fortalecido(a)profesor(a) fortalecido(a)
diferenciadiferencia
remixajeremixajemovimento permanentemovimiento permanente
liberdadesliberdades
autonomíaautonomíaacceso
labirintolabirinto
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p2p y producción colaborativa
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CreAción
EducacionesEducacionesLa perspectiva plural es muy importante
en este abordaje teórico.
c
Lo que proponemos nosotros
Grupo de investigación educación, comunicación y tecnologías (GEC)
Foco en la
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Mixar Mezclar – Mixar Mezclar – Misturar - RemixMisturar - Remix
Mundo contemporáneoMundo contemporáneo
science & technologyscience & technology
midiamidia
Consumo – producción de informacionesConsumo – producción de informaciones
Libre... software, tecnologías y mucho más...Libre... software, tecnologías y mucho más...
Educación - ESCUELAEducación - ESCUELA
Nuevos lenguajes Nuevos lenguajes
TIC – cultura digital - TIC – cultura digital - ACTIVISTMOACTIVISTMO
no linear
no linear
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educaciónRecursos Educacionais Abertos Recursos Educacionais Abertos (REA)(REA)
Circulo virtuoso de Circulo virtuoso de produción de culturas produción de culturas y coñecimentosy coñecimentos
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““El crecimiento de la culturaEl crecimiento de la culturadel compartir”del compartir”
P2PP2Ppeer to perr / par en parpeer to perr / par en par
http://www.cultura.gov.br/site/2008/05/19/gilberto-gil-no-google-zeitgeist/
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Gilberto Gil, Minister of Culture, Brazil
Photo Paulo Pinto/AE
Libertades ... Libertades ...
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Producción colaborativa y descentralizada de Producción colaborativa y descentralizada de imágenes y sonidos a la educación básica: creación e imágenes y sonidos a la educación básica: creación e
implementación de RIPE - Producción de la Red de implementación de RIPE - Producción de la Red de Intercambio EducativoIntercambio Educativo
www.ripe.faced.ufba.br
RIPERIPEla producción de objetos discretosla producción de objetos discretos
estudio y experimentación de diversos lenguajesestudio y experimentación de diversos lenguajes
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RIPERIPE
producción a partir del propio lugarproducción a partir del propio lugar
currículo de “currículo de “chão da escolachão da escola””
Ciencia contemporáneaCiencia contemporánea
lengua cultalengua culta
““Alta” CulturaAlta” Cultura
diálogo permanentediálogo permanente
aprendizajeaprendizaje
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Lugar / localLugar / local
universaluniversal
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Investigación en redInvestigación en red
Redes y ConexionesRedes y Conexiones
fortalecimento del sistemafortalecimento del sistemaFormación en redFormación en red
Continua... permanente...Continua... permanente...
profesores-maestros-tutoresprofesores-maestros-tutoresalumnosalumnos comunidadcomunidadprofesoresprofesores
activismo en red...activismo en red...
investigadoresinvestigadoresCopyleft Nelson Pretto... Copie todo!
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movimento permanentemovimiento permanente
desequilibriodesequilibrio
http://www.bruneions.com
La expansión de una red de La expansión de una red de colaboración es fundamental para colaboración es fundamental para
los cambios necesarios en la los cambios necesarios en la educacióneducación
Profesor (a) alumno Profesor (a) alumno (a)(a) Una manera hacker Una manera hacker
de serde ser
¡¡presencial o a distanciapresencial o a distancia!!
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CreAción
articulacionesarticulacioneseducacióneducación
c
Políticas públicas
Foco en la
culturacultura
Ciencia y tecnologíaCiencia y tecnología
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MUYBRIDGE, Eadweard (1830-1904)
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DesafíosDesafíos
movimiento movimiento permanentepermanente
¡¡...rol de la escuela!...rol de la escuela!
...fortalecimento de los profesores...fortalecimento de los profesores
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a(u)(c)toreswww.irece.faced.ufba.br
currículo “hipertextual”
EducacionesEducaciones
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desafíos muy grandesdesafíos muy grandes
Profesor como Profesor como intelectual intelectual transformadortransformador
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papel central de papel central de liderazgo en los liderazgo en los
procesos procesos académicos y académicos y
políticospolíticos
profesor (
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negociador negociador permanente de permanente de
diferenciasdiferenciasprofessor (
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Ecosistema educativoEcosistema educativo
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y de conocimentoy de conocimento
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¡¡Profesores Profesores yy
Alumnos Alumnos activistas!activistas!
Por fin... hablamos de ...Por fin... hablamos de ...
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Nuevas posibilidades Nuevas posibilidades para la producción para la producción
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redes socialesredes sociales EducaciónEducación
RedesRedes
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Muchas graciasMuchas gracias
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