LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN LOS ADULTOS MAYORES powr point

7/28/2019 LA ESTIMULACIN COGNITIVA EN LOS ADULTOS MAYORES powr point

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LA ESTIMULACIN COGNITIVA EN LOS ADULTOSMAYORES. DE LA MENTE AL OBJETO

Liliana Bernal Palacios


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Para evaluar y efectuar un tratamiento en adultos

mayores con dficit en el desempeo debido a

una restriccin en la capacidad cognitiva, se debe tener

los componentes del desempeo funcional estos se

refieren a los estmulos que recibe del medio y que se

entienden de la siguiente manera:

a) Componente sensorio motor;

b) Componentes cognitivos e integracin cognitiva;

c) Componentes psicolgicos y destrezas psicosociales.


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Que hace que las actividadesfallen?

Est en condiciones

de hacer?

Desea hacer?

Puede hacer?


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Que actividades son lasadecuadas para los pacientes?Son aquellas que luego de estimar que actividades puede hacer o

cuales desea hacer, nos permita determinar cuales est encondiciones de hacer dentro de su capacidad cognitiva funcional

- Fomentar la relacin para conocer a la persona antes de la

evaluacin. Si la relacin se puede establecer con la persona, haymenos probabilidad de obtener una negativa para las actividades.Tambin es ms probable que un confortable contexto proporcioneapoyo a la persona para un desempeo ptimo.

-Averiguar qu ocupaciones y actividades necesita hacer la

persona, y qu factores contextuales podran afectar el desempeode la persona en un funcionamiento futuro, identifique otrosfactores personales que puedan afectar su rendimiento, tales comolas barreras del idioma, las deficiencias en la visin o la funcin dela mano, temblores, o la familiaridad con una actividad conocida.


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Todas las actividades puedengeneralizarse a otros pacientes?

Hacer una comparacin entre los requerimientos de laactividad y capacidad cognitiva residual. Esto permiteestablecer si el paciente puede realizar las actividades dentrode sus posibilidades cognitivas funcionales.

Es importante hacer hincapi en la importancia del anlisis dela actividad como parte de la seleccin y el uso de lasactividades teraputicas adecuadas que promuevan el buendesempeo, por lo tanto es necesario comprender lascapacidades que presenta el paciente, comenzando con laidentificacin de las seales sensoriales significativas queeste pueda incorporar.


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El terapeuta tiene conocimiento acercade cuales son las actividades msindicadas?

Juicio Orientacin

Percepcin Espacio temporal

Razonamiento Memoria

COMPONENTES

DE LAS

FUNCIONESCOGNITIVAS


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Cognicin: Todos los procesos mentales que

nos permiten reconocer, aprender, recordar y

prestar atencin a la informacin cambiante

en el ambiente.


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Para hacer estimulacin cognitiva

1. Evaluar frecuentemente la capacidad

cognitiva de un paciente durante la

realizacin de cualquier actividad que este

est de acuerdo en hacer.2. Una evaluacin justa y objetiva de la

capacidad cognitiva, se basa en el supuesto

de que el paciente quiera hacer la actividad.


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Objetivos teraputicos

1. Estimular y mantener las capacidades mentales;

2. Evitar la desconexin del entorno y fortalecer las relacionessociales

3. Dar seguridad e incrementar la autonoma personal del paciente

4. Estimular la propia identidad y autoestima

5. Minimizar el estrs y evitar reacciones psicolgicas anmalas

6. Mejorar el rendimiento cognitivo

7. Mejorar el rendimiento funcional

8. Incrementar la autonoma personal en las actividades de la vidadiaria

9. Mejorar el estado y sentimiento de salud

10. Mejorar la calidad de vida del paciente y de los familiares y/ocuidadores


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En el envejecimiento normal

- El cerebro presenta cambios cuantitativos y

cualitativos tanto en nmero de neuronas y

extensin dendrtica, como en nmero y

estructura de sinapsis.

- Son especficos de determinadas regiones

(como el crtex o el hipocampo) que

disminuyen la capacidad conductual y laplasticidad cerebral.


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Pautas para desarrollar la

estimulacin cognitiva.

Escribir notas efectivas: Centrar la atencin en

resumir o transcribir una informacin que fija

la memoria.


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Organizar la

memoria de los

lugares: Poner

los elementos enel mismo lugar

para establecer

hbitos en la

memoria y

organizar los

objetos.


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Conformar una lista de tareas pendientes:


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Utilizar un calendario semanal o mensualde las actividades.


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Tener siempre a la mano una agenda


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Desarrollar hbitos de memoria.


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Crear rutinas


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Utilizacin de ayudas externas


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Uso de objetos.


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Otras personas


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Estrategias no farmacolgicas.

Orientacin a la realidad: Orientar alpaciente a cerca de la informacinrelacionada con la actualidad referente a

tiempo, espacio y lugar facilitandodiscernimiento entre fechas, datospersonales.


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Terapia de reminiscencia: Abordaje que parte de

fotografias, libros , que propicien el recuerdo.


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Programa de estimulacin

cognitiva

Rehabilitacin y estimulacin de lasdiferentes reas cognitivas, nocentrndose en las reas deterioradas sino

que se extiende a la estimulacin deaquellas que estn preservadas. Atencin,memoria, lenguaje, coordinacin,reconocimiento visual, funciones

instrumentales y razonamiento abstracto.


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Orientacin temporo-espacial

Sucesos del pasado o recientes

Lectura de noticias

Categorizacin semntica

Estimulacin de las funciones ejecutivas:

Resolucin de problemas

Estimulacin de la atencin

Concentracin

Razonamiento abstracto


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Tcnicas de comunicacin y

terapia de validacin

Favorece desde la comunicacin larelacin terapeuta-paciente, el profesionalrefuerza con palabras positivas toda la

actividad inexacta del paciente.


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Musicoterapia

Favorece las necesidades emocionales,sociales y espirituales mediante laestimulacin sensorial.


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Conclusiones

La Intervencin debe basarse en lasituacin clnica del paciente,conocimiento de la medicacin utilizada,

conocimiento de la capacidad cognitivaresidual, reformulacin de los ejesprincipales acerca de cuales son lasactividades que puede hacer, cuales desea

hacer cuales son las que est encondiciones de hacer.

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