La escuela en la Sociedad de la Información

HACIA LA ESCUELA 2.0

ÍNDICE1. La sociedad de la información: sus características definitivas2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

I. La escuela en la sociedad de la informaciónII. Transformación y velocidad de cambioIII. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias

de formaciónIV. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje

colaborativo y distribuidoV. Entornos altamente tecnificadosVI. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónicoVII. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidadesVIII. Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de

formaciónIX. La necesidad de configurar redes de formaciónX. La movilidad virtual de los estudiantesXI. Nuevos roles del profesorado

1. La sociedad de la información: sus características definitivas

DEFINICIÓN:

<<… un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y Administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera>> (Comisión Sociedad Información. 2003, 5).

1. La sociedad de la información: sus características definitivas

Tendencia hacia la globalización de la

sociedad

Gira en torno a las TIC

Transformación de los conceptos

espacio y tiempo

Desarrollo de nuevas

modalidades y sectores laborales

Exceso de información

Imposición del “aprender a aprender”

Brecha digital

Aparición de la inteligencia ambiental

Sociedad en redes y dinámica.

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

I. La escuela en la sociedad de la información

Aprendizaje a lo largo de la

vida

Inestabilidad

Futuro incierto

Formación para la

creación

Hacia una escuela 2.0

CONTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

II. Transformación y velocidad de cambio

En una escuela para la incertidumbre, caos y

transformación

El currículum debe ser

Flexible

Innovador

Diverso

Al alumno Hay que instruirlo para la creación

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

III. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias de formación

Aprendizaje formal

Aprendizaje informal

Aprendizaje no formal

Unidos de cara a la capacitación actual

del individuo

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

IV. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido

Importancia del constructivismo vs objetivismo

Aparición teoría de las inteligencias múltiples

Importancia aprendizaje flexible

Importancia modelos cualitativos de evaluación

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

IV. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido

Aprendizaje colaborativ

o

Aprendizaje distribuido

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

V. Entornos altamente tecnificados

Amplían oferta informativa Crean entornos flexibles Eliminan barreras espacio-temporales

Potencian escenarios interactivos

Favorecen aprendizaje independiente y colaborativo

Ofrecen posibilidades para la tutorización

Permiten nuevas formas de organizar la docencia

Potencian movilidad virtual de estudiantes

Realización actividades administrativas más rápidas

Facilitan perfeccionamiento continuo de los egresados

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

VI. La articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico

Creación de nuevas estructuras de comunicación

Adquisición de nuevos aprendizajes y habilidades

Extensión de la comunicación a nuevos dominios

Necesidad de alfabetización digital del estudiante

Nuevos modelos de comunicación más dinámicos

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

VII. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades

Análisis y síntesis

Aplicación de los conocimientos

Resolución de problemas

Aprender a aprender

Trabajo en equipo

Habilidades de interrelación social

Planificación y gestión del tiempo

Gestión de la información

Adaptación a nuevas situaciones

Creatividad

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

VIII. Cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación

Virtualidad Flexibilidad Presencia muchos actores

Nueva estructura organizativa de

los centros

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SIIX. La necesidad de configurar redes de formación

Comunidades virtuales

Accesibilidad

Cultura de participación

Mínimas destrezas

tecnológicas

Objetivos y fines definidos

Calidad de la información

Mínimas competencias tecnológicas

Reglas claras de funcionamiento

Pautas de conducta positivas

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

X. La movilidad virtual de los estudiantes

Facilitan el acercamiento de los estudiantes a instancias educativas fuera de su entorno geográfico

Ofrecen contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad, independientemente del espacio educativo

Favorecen la dimensión intercultural de la educación

2. Transformaciones de las instituciones educativas en la SI

XI. Nuevos roles del profesorado

Roles docentes

Diseñadores

Evaluadores continuos

OrientadoresConsultores de información

Evaluadores y seleccionadores de

TIC