La Escuela de Madres y Padres desde el EAT de Segovia
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LOS ENCUENTROS DE PADRES - EL EQUIPO DE ATENCION TEMPRANA. SEGOVIA
1.- El EAT en el Centro Educativo:
Es un Equipo de Orientación Educativa, es un servicio educativo, compuesto por diferentes profesionales: Orientador, Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad (Trabajador Social) y Maestro especialidad de Audición y Lenguaje (Logopeda).
El objetivo principal es apoyar a los centros docentes en las funciones de orientación, evaluación e intervención educativa, contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación educativa.
Se centra en la etapa de educación infantil (0-6 años)
Centros educativos: E.I. Ntra. Sra. de la Fuencisla. Segovia.
CEIP Martín Chico. Segovia.
CEIP S. José. Segovia.
CEIP Fray Juan de la Cruz. Segovia
CEIP Arcipreste de Hita. El Espinar.
CEIP Marques del Arco. S. Cristóbal de Segovia.
1.1.- Funciones y Tareas:
Reguladas por Instrucción de 21 de septiembre de 2011 de la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, a través de la Resolución de 21 de septiembre de la Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, publicada el 6 de Octubre de 2011 en BOCyL.
Respecto a la orientación con las familias, la Instrucción señala diversas tareas y funciones a los Equipos de orientación y a sus profesionales:
A.- Funciones Generales:
3. d: Asesorar y orientar a las familias de los alumnos con n.e. en el proceso de atención e intervención con sus hijos.
3. i: Colaborar con los tutores en la elaboración, desarrollo y en su caso, revisión del Plan de Acción Tutorial, proporcionándoles técnicas, instrumentos y
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materiales que faciliten el desarrollo de dicho plan para garantizar el desarrollo integral del alumnado y fortalecer las relaciones entre las familias o representantes legales y el centro educativo.
3. j: Asesorar a los equipos docentes, alumnado y familias o representantes legales del alumnado sobre aspectos de orientación personal, educativa y profesional.
B.- Funciones Específicas:
4. g: Promover la colaboración entre el profesorado y las familias o representantes legales del alumnado para su mejor educación.
C.- Funciones del Orientador:
5.1. i: Asesorar a las familias o representantes legales en el proceso educativo de sus hijos y participar en el desarrollo de programas formativos de padres.
D.- Funciones del Profesor T. de Servicios a la Comunidad:
5.2. c: Apoyar al equipo docente en aspectos del contexto sociofamiliar que influyan en la evolución educativa del alumnado.
5.2. d: Colaborar en el fomento de las relaciones entre el centro y las familias.
5.2. e: Informar a las familias de los recursos y programas educativos y socioculturales del centro educativo y del sector donde se ubica con el objeto de mejorar la formación del alumnado y sus familias.
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2.- La Orientación Familia – Escuela: participación y formación de los padres en el Centro Educativo:
Fomentar y valorar la colaboración y participación entre las familias y la escuela.
Un objetivo común: la educación del niño: tarea compartida pero cada uno en su ámbito.
La educación infantil, puerta de entrada al Centro Educativo: la confianza, la información y la colaboración mutua desde el primer momento “marcará” la relación futura entre padres y tutores.
La familia es el primer educador de los niños y nadie la sustituye.
La escuela continúa el papel educativo y complementa.
El eje de la orientación es la cooperación y la participación.
El éxito en la escuela comienza involucrando a los padres en todo el proceso de aprendizaje.
Padres y tutores necesitan trabajar juntos para desarrollar el potencial académico y social del niño, un aprendizaje que durará toda la vida.
3.- Actividades y tareas en la orientación y formación de los padres:
Las entrevistas individuales: con el objetivo de informar, orientar y seguimiento.
Entrevistas desde el Equipo o solicitadas por los padres, siempre mediadas por el tutor.
La formación de las familias: como punto de encuentro entre el centro educativo y las familias, con espacio propio y manera periódica.
Los temas a desarrollar, en base a la detección de necesidades por parte de los tutores y equipo educativo de ciclo o por cuestionarios a los padres.
Nuestra experiencia a lo largo de los años, realizado de diversas formas: charlas y conferencias sobre un determinado tema: escuela de padres y los Encuentros de Padres, que hacemos en la actualidad.
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4.- Los Encuentros de Padres:
Detección de temas: cuestionarios a las familias.
el quipo educativo de ciclo.
por el propio Equipo de Atención Temprana.
En algunos Centros: temas secuenciados y conocidos desde el inicio de curso.
Periodicidad: Trimestral.
Convocatoria previa a todos los padres y en horario adecuado.
4.1. Desarrollo de la sesión de Encuentros de Padres:
Bienvenida e introducción del tema por parte del Equipo.
Trabajo en pequeños grupos con cuestiones o situaciones a resolver relacionados con el tema.
Puesta en común de lo trabajado en grupo y debate.
Aportaciones y orientaciones por el Equipo
Resumen de ideas claves con la Hoja Recuerdo.
Posteriormente se entrega a todos los padres, hayan asistido o no al Encuentro de Padres, la Hoja Recuerdo del tema.
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5.- Algunos de los temas tratados en los Encuentros de Padres y Hojas Recuerdo:
Comunicación y Lenguaje
Tolerancia a la frustración: Normas y Límites
Las necesidades del niño: Cómo ayudarles a crecer
Familia y Escuela: Colaboración
Crecemos
Disciplina positiva: Cuando NO significa NO.
Convocatoria de Encuentros de Padres
Escuela de Padres: Boletín de Inscripción
Casos Prácticos.
Juan José Díez Fernández Carmen Buenaposada LLorente
Trabajador Social Orientadora
Segovia, 16, Mayo, 2012
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