La Escuela de los 7 Pétalos · Características de la Escuela de los 7 Pétalos La Escuela de los...

La Escuela de los 7 Pétalos

Incluye¿Cómo empezar nuestra propia escuela?¿Cómo generar el cambio educativo ya?

Carta a los Gobiernos del Mundo

Autora: Noemi PaymalRevisión de texto: Graciela Croatto, Dayme Paymal, Daniela MartínezAsesora: Graciela CroattoDiseño: Sergio Laura Vilca, Marcelo MedinaDiseño editorial: Miguel Angel Argandoña TaboadaPortada: Noemi Paymal, Marcelo MedinaAcabado en la Isla del Sol, Bolivia, el 6 de enero del 2015 IBSN:Depósito legal:

Copyright: Pedagooogía 3000 TM y Noemi PaymalSe puede reproducir este material libremente para fines pedagógicos, siempre y cuan-do se mencione la fuente, no se modifiquen los textos originales y no haya fines de lucro en la reproducción.

Editorial: KierImprenta:Impreso en Argentina, 2015

Quiénes somosSomos un equipo solidario que en sinergia, fomenta el desarrollo integral del ser hu-mano impulsando una educación completa y plena, que considere los nuevos paradig-mas, éticos y solidarios, del tercer milenio. Nos dedicamos a ayudar a la co-creación de una nueva Educación, con consciencia, alegría, armonía y libertad, promoviendo y aplicando mundialmente una Educación Integral, diseñada en función a las necesida-des y características nuevas de los niños/as de hoy y la nueva sociedad que emerge con ellos. Entendemos la Educación como un proceso reconectivo con uno mismo/a, que genere un alza de consciencia, facilita cambios y mejoras tanto interiores como exte-riores, en los 7 ámbitos que describe la Escuela de los 7 Pétalos: nivel físico, cognitivo, social, estético, ecológico, productivo y de desarrollo personal.

Contacto: Noemi Paymal, Pedagooogía 3000™ y Ox [email protected] Paz, Bolivia

www.pedagooogia3000.infowww.emane.infowww.educooopedia.com

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Pedagooogia 30002015

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ÍndiceAgradecimientosPreámbuloPrólogoBienvenidos/as¿Qué es la Escuela de los 7 Pétalos?¿Cuáles son los 7 Pétalos o Áreas de estudios?

A. Propuesta de los 7 PétalosB. Propuesta curricularC. Propuesta arquitectónica

Capítulo 1. Pétalo uno, Desarrollo físico y movimientoCapítulo 2. Pétalo dos, Desarrollo cognitivo articuladoCapítulo 3. Pétalo tres, Desarrollo social y multiculturalCapítulo 4. Pétalo cuatro, Desarrollo estéticoCapítulo 5. Pétalo cinco, Desarrollo ecológicoCapítulo 6. Pétalo seis, Desarrollo productivoCapítulo 7. Pétalo siete, Desarrollo personalCapítulo 8. Siete Áreas pedagógicas para la Universidad del siglo XXI Capítulo 9. Siete recomendaciones para empezar su propia escuelaCapítulo 10. Siete “bien-estar” para una transición pedagógica armónica y fácilCapítulo 11. Siete ejes de acciones inmediatas para generar el cambio educativo ahoraCapítulo 12. La futura sociedad, de 7 a 13 pétalosCapitulo 13. La espiritualidad en los niños y niñas de hoyCapitulo 14. Conclusión, el Cuento de la Oruga Curiosa

AnexosExperiencias exitosas con los 7 Pétalos¿Qué es Pedagooogía 3000?¿Qué es emAne, enlace mundial para una nueva educación?Carta a los Gobiernos del MundoGlosarioBibliografía

La Escuela de los 7 Pétalos permite co-crear una Educación Integral con libertad, alegría, afecto, respeto y armonía, impulsando un proceso de aprendizaje cooperativo y reconectivo.

El propósito es permitir un crecimiento con consciencia para todos/as, promoviendo una sociedad de Paz, solidaridad y bienestar, y cuidando a nuestro Planeta Tierra.

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¿Qué es la Escuela de los 7 Pétalos?

La Escuela de los 7 Pétalos es una propuesta educativa integral que corresponde a las necesidades pedagógicas de los niños/as de hoy y de mañana. Se llama la Escuela de los 7 Pétalos porque promue-

ve siete áreas pedagógicas de desarrollo holístico del ser humano (Holís-tico viene del griego holo, ὁλο- y significa “todo”) Es decir que considera todos los aspectos de desarrollo del ser humano, de manera completa, armónica y articulada.

La Escuela de los 7 Pétalos se sostiene por una filosofía profunda de la existencia, una conexión y una manera de vivir solidariamente. Es una Escuela / Cultura que:

- honra el pasado- proyecta conscientemente una nueva sociedad, un convivir planetario pacífico y un cuidado real de nuestro Planeta- vive alegre y plenamente el presente.

Se basa en la filosofía de Pedagooogia 3000, una cultura pedagógica in-tegral aplicada, que nació con la autora en 2001 en Ecuador. Rápida-mente se expandió, primero en América Latina, y luego en los cinco

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continentes. En 2008 se creó emAne, el enlace mundial para una nueva educación cuya sede se encuentra en Arica, Chile y que a la fecha está enlazando 44 países con el propósito de cambiar la Educación a nivel mundial de manera armónica y práctica.

Los 7 Pétalos o Áreas pedagógicas son:

1. el desarrollo físico y movimiento (pétalo azul)2. el desarrollo cognitivo articulado(pétalo amarillo)3. el desarrollo social y multicultural(pétalo rosado)4. el desarrollo estético(pétalo blanco)5. el desarrollo ecológico (pétalo verde)6. el desarrollo productivo (pétalo rojo)7. el desarrollo personal (pétalo violeta).

Este libro nos explica cómo hacer prácticamente y paso a paso, una Es-cuela Integral que responda a nuestros tiempos; la pueden llamar Es-cuela de los 7 Pétalos o con cualquier otro nombre que les guste… lo importante es “hacerla”, vivirla, expandirla, mejorarla, primero en el co-razón luego en todos los rincones del mundo, en su Esencia más que en su parte técnica, la cual siempre va a cambiar.

Características de la Escuela de los 7 Pétalos

La Escuela de los 7 Pétalos presenta siete características principales.

1. Está concebida en función de las nuevas características de los niños/as de hoy, a sus necesidades y anhelos.

2. A la vez, promueve el bienestar y crecimiento personal de los profe-sores y padres.

3. Está atenta a las necesidades reales de la sociedad actual y futura. 4. Ama y cuida al Planeta. 5. Promueve profundamente una Cultura de Paz real y duradera.6. Sabe adaptarse y ser flexible.

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7. Se basa en el cariño y el afecto.

La Escuela de los 7 Pétalos se caracteriza por ser sencilla, fácil de aplicar y de bajo costo.

Se adapta a cualquier entorno geográfico, social, económico, cultu-ral y ecológico.

¿Cuáles son los beneficios de la Escuela de los 7 Pétalos?

Los beneficios de la Escuela de los 7 Pétalos y de la Educación integral son múltiples, entre otros:

1. Es fácil de implementar y tiene resultados (a veces bastante asom-brosos) rápidamente.

2. Abre caminos para niños/as felices y responsables, futuros ciuda-danos activos y protagonistas en las diferentes áreas que implica la sociedad y las ciencias.

3. Permite que el profesor se desempeñe sin estrés y cómodamente.4. Facilita que los padres sean alegres y comprometidos.5. Favorece una futura sociedad proactiva y en Paz.6. Incentiva a un real cuidado del Planeta.7. Se puede implementar en cualquier lugar y entorno.

¿Por qué una Escuela de los 7 Pétalos?

La realidad educativa que palpamos diariamente en las aulas y en los hogares nos obliga a investigar más a fondo las ciencias de la educa-ción con un acercamiento amplio y multidisciplinario científico (Ver por favor los dos primeros tomos de Pedagooogia 3000 y el libro Los niños/as de hoy y mañana: Aportes científicos en los Cambios fisiológicos, psico-emocionales y neurológicos en los niños/as de ahora y la educación que necesitan). Nos invita a abrirnos hacia otros horizontes, paradigmas y nuevas posibilidades.

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Los niños y niñas de ahora presentan características comunes y únicas que inexorablemente nos impulsan a un doble cambio.

Por un lado, inducen a los adultos que interactúan diariamente con ellos, es decir en especial a los padres y los educadores, hacia cambios personales profundos de actuar, de vivir y de ser.

Por otro lado, retan a toda la sociedad a dar un giro esencial en la educa-ción, ya sea en el hogar, en el aula, en las instancias públicas y/o en otros espacios que nos compete implementar.

Los niños/as han cambiado, todo se acelera… ¿Y la Educación?

Las novedades que traen estos niños/as consisten en:

- Sus otras formas de aprendizaje, rápida y multifacética.- Su hipersensibilidad.- Su rápido y precoz metabolismo (a no confundir con Hiperactividad y Déficit de Atención).- Su Inteligencia Emocional supra desarrollada.- El manejo simultáneo de sus Inteligencias Múltiples (las cuales suman 26 en 2014).- Un amplio uso del hemisferio cerebral derecho.- Para algunos, activación innata de ondas cerebrales como las alfa, theta y delta- La activación de sus lóbulos frontales.- Entre otros factores que se encuentran en investigación.

Primero se destacan más y más los cambios acelerados en los niños/as, niñas y jóvenes de hoy, cambios que observamos tanto en el ámbito físi-co y fisiológico como emocional, cognitivo, conductual, ético, intuitivo y trascendental. Luego, les influencia evidentemente la misma acele-ración de la tecnología, Internet, medios de comunicación, modos de vivir. Frente a esta doble observación, el sistema educativo está invitado

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inexorablemente a cambiar, y de hecho, rápidamente.

La Escuela de los 7 Pétalos pretende dar ideas sobre “por dónde empe-zar” y completa de manera práctica la tetralogía de Pedagooogia 3000.

Impulsar una nueva cultura pedagógica

Deseamos impulsar una cultura pedagógica que prioriza al niño/a de hoy y de mañana, con sus cambios, sus necesidades específicas y su nue-va manera de aprender. La propuesta es co-crear herramientas educati-vas que permiten la integración del ser humano desde la práctica, gene-rando una nueva consciencia más humana y cálida.

Advertencia: la Escuela de los 7 Pétalos no se copia, se co-re-crea

Para que eso ocurra, la idea es fomentar una sinergia pedagógica. La Es-cuela de los 7 Pétalos no es una receta, reglas a seguir ni un frío manual. Da pistas sobre cómo empezar, sugerencias, ideas. Pero son las ideas de cada uno, sus anhelos, sus aspiraciones propias, sus sueños, la situación geográfica, la historia local, la cultura del lugar, la vida económica, so-cial, política y religiosa de cada sector, los que modelan cada Escuela. Por eso, cada Escuela de los 7 Pétalos es única e irrepetible. Es la expe-riencia que cuenta, el andar, el co-crear juntos/as.

Cada Escuela de los 7 Pétalos es única e irrepetible.

La nueva Educación, es algo que se re-crea, se siente, se vive. Son los sueños de cada uno que importan y que le dan validez. Por lo tanto, bienvenidos a soñar, a co-re-crear, a hacer su propia Educación. Eso es lo que va a funcionar, es la Ley de Causa y Efecto. Es inexorable.

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¿Cuáles son los 7 Pétalos o Áreas de estudios?

Como hemos expuesto, la Escuela de los 7 Pétalos es una propues-ta educativa de Pedagooogía 3000 y emAne, enlace mundial para una nueva educación. Propone co-construir una nueva educa-

ción de manera ágil, flexible y más humana. Es nuestro compromiso hacia las nuevas generaciones, es nuestra promesa y responsabilidad.

A. Propuesta de los 7 Pétalos

Los 7 ejes de desarrollo integral del ser humano o áreas pedagógicas, también llamados pétalos, consisten en: desarrollo físico y movimiento, desarrollo cognitivo articulado, desarrollo social y multicultural, desa-rrollo estético, desarrollo ecológico, desarrollo productivo y desarrollo personal, como aparecen descritos en los siguientes dibujos.

La Escuela de los 7 Pétalos desemboca a largo plazo en la So-cio-Multi-Educación, SME, una educación social integral para todos y para todas las edades, integrando y articulando armóni-camente todos los sectores de la sociedad, del saber y del ser, de manera responsable, protagónica y sosteniblemente productiva,

con mayor consciencia, humanidad y plenitud.

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El concepto de Socio-Multi-Educación está descrito más ampliamente en el capítulo 12.

La Escuela de los 7 Pétalos, 7 áreas pedagógicas.

Los 7 ejes de desarrollo integral del ser humano o áreas pe-dagógicas de la Escuela de los 7 Pétalos

La Escuela de los 7 Pétalos desarrolla siete áreas pedagógicas, las cuales están asociadas a un color. Estas áreas son: el desarrollo físico y movimiento (pétalo azul), el desa-rrollo cognitivo articulado (pétalo amarillo), el desarrollo social y mul-ticultural (pétalo rosado), el desarrollo estético (pétalo blanco), el desa-rrollo ecológico (pétalo verde), el desarrollo productivo (pétalo rojo) y el desarrollo personal (pétalo violeta).

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La Escuela de los 7 Pétalos desarrolla todas las Inteligencias Múltiples

La Escuela de los 7 Pétalos y las 13 principales Inteligencias Múltiples

El pétalo 1, Desarrollo físico y movimiento (pétalo azul), promueve la Inteligencia Kinestésica.El pétalo 2, Desarrollo cognitivo articulado, promueve la Inteligencia Lingüística - Verbal y Lógico- Matemática.El pétalo 3, Desarrollo social y multicultural, promueve la Inteligencia Interpersonal, Lingüista – verbal, Musical y la Inteligencia Emocional.El pétalo 4, Desarrollo estético, promueve la Inteligencia Co-Creadora, Visual – Espacial y Musical.El pétalo 5, Desarrollo ecológico, promueve la Inteligencia Naturista.El pétalo 6, Desarrollo productivo, promueve la Inteligencia Co-creati-va, Kinestésica, Lógico – Matemática y Práctica. El pétalo 7, Desarrollo personal, promueve la Inteligencia Intrapersonal, Existencial e Intuitiva.

1. Kinestésica

2. Lingüística-verbalLógico - matemática

3. InterpersonalLingüística-verbal

MusicalEmocional

4. Co-creadoraVisual - espacial

Musical

5. Naturista

6. Co-creadoraKinestésica

Lógico-matemáticaPráctica

7. Intrapersonal ExistencialIntuitiva

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La Escuela de los 7 Pétalos co-construye un ser humano completo y pleno.

El pétalo 1, desarrollo físico y movimiento, permite el desarrollo de un ser sano y lleno de energía, que acepta y goza plenamente su rol en la Tierra.El pétalo 2, desarrollo cognitivo articulado, propicia un ser creativo que utiliza sus dos hemisferios, y que desarrolla su pensamiento lateral y su 4rto cerebro.El pétalo 3, desarrollo social y multicultural, permite el desarrollo de un ser con emociones estables, que trabaja en equipo; es solidario y cultiva la cultura de Paz a todo nivel.El pétalo 4, desarrollo estético, permite el desarrollo de un ser humano que sabe crear armonía y belleza, tanto interior como exterior.El pétalo 5, desarrollo ecológico, ayuda a que cada uno/a ame a su Pla-neta y lo cuide. A nivel personal, conoce y utiliza terapias de sanación y

1. Sano y lleno de energíaQue acepta y goza

plenamente su encarna-ción en la Tierra

2. Inteligente y creativo que utiliza sus dos hemisferios , su pensamiento lateral y su

4rto cerebro

3. Con emociones estables, trabaja en

equipo y es solidario

4. Sabe crear armonía y belleza

5. Conciencia ecológicaAma a su Planeta y la

cuida. Sanación.

6. AutoestimaSabe solucionar las cosas en este plano y cumplir

con su vocación

7. Estable y en PazConoce las Leyes

Universales

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Co-construye un ser humanocompleto y pleno

de desarrollo personal junto con el pétalo violeta. El pétalo 6, desarrollo productivo, permite el desarrollo de un ser ac-tivo, protagonista y con autoestima. Sabe solucionar las cosas en este plano y cumplir con su vocación. El pétalo 7, desarrollo personal, permite el desarrollo de un ser con per-sonalidad estable, centrada y en Paz. Conoce, entiende y aplica sabia-mente las Leyes Universales.

La Escuela de los 7 Pétalos contribuye a una sociedad solidaria y en Paz.

El pétalo 1, desarrollo físico y movimiento, permite el desarrollo de una sociedad más saludable, lo que permite la reducción del costo de la salud pública y disminuye las tasas de depresión y suicidio.El pétalo 2, desarrollo cognitivo articulado, propicia una sociedad in-

1. Saludable Reducción del costo de

la salud públicaReducción depresión y

suicidio 2. Inteligente y de visión amplia multifaceta

Más ciencia Más descubrimientos

3. Desarrollo Social y multicultural

Cultura de Paz Ciudadano responsable

4. Belleza, bienestar y armonía

Nuevo urbanismo y Arte de Vivir

5. Ecología sustentableBio Tecnología

Energía renovablePermacultura

6. Sociedad responsable y activa, protagonista de su

sociedad y capaz de proveer una economía justa

7. Sociedad estable y maduraDesarrollo trascendente y equilibrio mente corazón

Sociedad sabia

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teligente y de visión amplia multifacética, con más oportunidad de de-sarrollar las ciencias y tecnologías, propiciando más descubrimientos benéficos para la sociedad y el medio ambiente.El pétalo 3, desarrollo social y multicultural, permite un desarrollo ar-mónico social, multicultural, cívico, promoviendo la Cultura de Paz y la formación de ciudadanos responsables. El pétalo 4, desarrollo estético, favorece la belleza, bienestar y armonía. Impulsará un nuevo urbanismo y el Arte de Vivir Bien.El pétalo 5, desarrollo ecológico, proporciona una ecología sustentable, nuevas tecnologías. Promueve la Permacultura y toda clase de tenden-cias ecológicas.El pétalo 6, desarrollo productivo, favorece el surgimiento de una socie-dad responsable y activa, protagonista de su presente y futuro, y capaz de proveer una economía justa y solidaria.El pétalo 7, desarrollo personal, permite una sociedad estable y madura, con un buen desarrollo trascendental y equilibrio mente – corazón, una sociedad sabia.

Veremos estos temas más a fondo en el capítulo 12.

A continuación viene una recapitulación, en forma de cuadro, de cada pétalo con su materia principal, algunos ejemplos de posibles activi-dades, sus logros, qu Inteligencia Múltiple1 desarrolla y sus cuadernos pedagógicos prácticos correspondientes2.

1Según las 9 Inteligencias Múltiples de Gardner y Armstrong, más las 4 Inteligencias Múltiples adicionales (Emocional, Intuitiva, Práctica y Co-creadora) de Pedagooogia 3000.

2Cuadernos pedagógicos de Pedagooogia 3000, http://www.pedagooogia3000.info/web/html/cpe-dagooogicos.htm

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La Escuela de los 7 Pétalos:

Testimonio: Casa Escuela Soles del Faro, La Plata, Argentina

El día a día nos permite comprobar que la Escuela de los 7 Péta-los, basada en los pilares de Pedagooogia 3000, es una maravillosa propuesta que cobra forma y se hace Vida, de maneras tan diversas, en cada espacio, en cada contexto, con cada grupo humano, en cada

instante.Junto al equipo de facilitadores, hemos sido testigos de profundos procesos de transformación. Hemos visto cómo los rostros de niños y niñas iban relajándose, dejando asomar y formar la sonrisa, cada

vez con más frecuencia; cómo fueron ganando confianza en sus propias posibilidades; cómo fueron soltándose, descontracturando sus músculos para moverse sin temor y con fluidez; cómo fueron ani-mándose a hacer o a decir sin miedo a equivocarse; cómo pasaron de la indiferencia y el aburrimiento, a generar y concretar infinidad de proyectos; cómo poco a poco comenzaron a comprender lo que significa el trabajo en equipo y el compartir; cómo fueron apren-diendo que podemos ganar todos; cómo lograron escucharse a sí

mismos y poner en marcha el despliegue de sus potencialidades. Es bellísimo escuchar de sus propias voces que aman la casa escuela,

que no quieren irse cuando sus padres van a buscarlos y que desean que no hubiese vacaciones…

Ana Karina Intelisano, [email protected](Ver más sobre esta bella escuela en el capítulo 13, Experiencias

exitosas con los 7 Pétalos)

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B. Propuesta curricular

Como hemos visto, la Escuela de los 7 Pétalos se apoya en su filosofía de base que es la Educación integral para un ser pleno, una sociedad responsable y proactiva, y un Planeta que esté cuidado y amado. Prácti-camente consiste en 7 áreas de Estudios, a su vez divididas en 7 módulos básicos.

Luego se ruega a cada país y localidad que lo adapte a la edad de los estu-diantes, a los grados, desde muy pequeño a muy mayor, no hay límites. También se puede tomar como referencia de base la currícula de la CIE, Cambridge International Examination, quienes además acreditan cada grado a nivel internacional en caso de que su escuela necesite acredita-ciones. Y sobre la currícula básica, la idea es ir agregando y completan-do con lo que sentimos y necesitamos, con lo que nos hace feliz, con lo que amamos y con lo que sabemos que nos va a ser útil para la co-cons-trucción de un nuevo mundo íntegro.

Por favor, acordarse que los niños/as de ahora aprenden rápidamente (especialmente si les gusta la materia, si pueden ser autodidactas y si hay acción y una meta útil en dicha actividad). Es decir que no hace falta repetir una otra y otra vez la misma información a lo largo de los años, sino avanzar ágilmente, de manera práctica y divertida, sobre lo adqui-rido, con la facultad de asombro, co-creación y concreción.

Frente a la demanda de muchos “cómo funcionaría concretamente una Escuela de los 7 Pétalos” decidimos escribir este protocolo, junto con un equipo de profesores de varios países, pero nuevamente a manera de referencia. La invitación es hacer “lo suyo”.

Este protocolo es sólo una sugerencia. En efecto, la Escuela Ideal, es la que uno/a mismo/a co-crea en equipo, con su propia energía y entusias-mo.

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Preparación curricular

A continuación damos algunas sugerencias de áreas básicas a cubrir y actividades en general. En base a lo sugerido, cada escuela desarrollará luego, su propia currícula:

• segúnelcontextosocial,cultural,económico,lingüísticoyecológi-co de su lugar

• segúnlaleydecadapaísoregión• segúnlasposibilidadeslogísticas,económicasydeinfraestructura• yprincipalmente,segúnlafilosofíageneralqueescoge,enconsen-

so, la escuela.

Regla de oro

Ser flexibles, abiertos, creativos y promover la diversidad. Siendo cons-cientes de que constantemente todo cambia, y que van a generarse mu-chas más ideas-acciones en la marcha.

Caminante, no hay camino, se hace camino al andar.

Finalmente, cabe recalcar que las materias son complementarias y se entrelazan. Sin embargo era necesario ordenarlas y darles coherencia. Aquí vienen las 7 Áreas de Estudios y sus 7 Módulos básicos de aplica-ción como sugerencias y punto de partida a su propia currícula.

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Siete Área de Estudio (o Pétalo)

Módulos BásicoObservación Se interre-

laciona con el PétaloEjemplos

1

Desarro-llo Físico y Movi-miento

1.1 Deportes: “fuertes” y “suaves”

Incluye

Rosado

- de riesgo y “modernos” como Parkur- Deporte multicultural como Ca-poeira- Deportes no-competitivos

1.2 Danzas Breakdance, danza moderna, hip hop, danzas árabes, etc Blanco

y movimientos divertidos

1.3 Artes Marciales, Yoga Deportes con respiración consciente Violeta1.4 Actividades outdoor (afuera) Camping, excursiones, escalada Verde

1.5 Psicomotricidad y juegos cooperativos

Brain Gym, equilibrio, flexibilidadRosado

Juegos no competitivos

1.6 Anatomía y salud pre-ventiva

Física y energética

Verde“Conozco y escucho a mi cuerpo”“Soy responsable de mi salud”Primeros auxilios

1.7 Módulos de los estu-diantes

Proyectos propios con su creatividad y necesidades reales Todos

2.

Desarrollo Cognitivo Articula-do

2.1 Matemática y GeometríaIncluye Astronomía, Matemática ancestral, Matemática espacial e intuitiva y Matemática práctica

Rojo

2.2 Escritura / LecturaIncluye métodos “neuroFLASH” (métodos rápidos con el hemisferio izquierdo)

Rojo

2.3 Física Incluye Física práctica y física cuán-tica Rojo

2.4 Química Incluye Geología (cristalografía) y química práctica Rojo

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2.5 Alta tecnologíaNuevas tecnologías

RojoIncluye robótica con el pétalo rojo

2.6 InformáticaHardware y software

RojoUso de Internet y novedades tecno-lógicas



3

Desarrollo Social y Multicul-turalidad

3.1 Idiomas

Incluye Inglés, un idioma local, un idioma con ideogramas, un idioma que se escribe de derecha a izquierda, escritura ancestral y metalenguaje

Amarillo

3.2 Ciencias socialesIncluye geopolítica, educación cívica, viajes pedagógicos, Cultura de Paz y pedagogía ancestral

Amarillo

3.3 Ciencias de la comuni-cación

Incluye multimedia, tecnologías de información Amarillo

3.4 Geografía e Historia Incluye historia remota Amarillo

3.5 Inteligencia Emocional Incluye autoestima, afirmaciones positivas, teatro, voz Violeta

3.6 Familia y etapas de la vida

Ciencia de la Vida, pareja, ciclos de la vida, educación sexual, comunicación no violenta, educación, propósito de vida

Violeta



Siete Áreas de Estudio (o Pétalos)

Módulos BásicosObservación Se interre-


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4. Desarrollo Estético

4.1 Artes visuales y plásticas Incluye cerámica, escultura, Arte Terapia Violeta

4.2 Audio visual Incluye Artes cinematográfico Rosado

4.3 Geometría Universal Universal, operacional, sagrada

AmarilloLeyes de armonía (interior y exterior)

4.4 Bio-Arquitectura y Bio-Arquitectura

VerdeDiseño estético Diseño ecológico del entorno

4.5 Música Incluye sonidos ancestrales, bandas, instrumentos musicales, voz

Rosado

Violeta

4.6 Artes utilitarios Incorporar el Arte en todos los aspec-tos de la Vida Rojo



5 Desarrollo Ecológico

5.1 Ecología

Las diferentes ecologías existentes incluyendo permacultura y ecología profunda. Ecología ancestral y cos-movisión local

Rosado

5.2 Tecnología alternativa Fuente de energía pura Amarillo5.3 Biología, ciencias natu-rales

Incluye contacto “real” con el mundo vegetal y animal Amarillo

5.4 Botánica Incluye plantas útiles y plantas medi-cinales Amarillo

5.5 Agronomía Bio-huertos y producción de alimen-tos Rojo

5.6 Nutrición y terapiasTerapias alternativa

AzulSaber cuidarseNutrición sana






6Desarrollo Produc-tivo

6.1 Oficios y vida barrial

Albañil, electricista, plomería, costu-ra, zapatero, panadero, etc. (Dichas materias se enseñan prácticamente matemática, geometría y ciencias sociales)

Amarillo

AzulRosado

6.2 Artesanía y belleza Incluye manualidades, artesanía, joyería, tejer, etc.

Amarillo, Rosado

Blanco

6.3 Cocina

Incluye cocina exótica (clase de multiculturalidad) y como hacer una cocina ecológica

Verde

Nutrición con el pétalo verde AmarilloRosado

Blanco

6.4 Talleres

Incluye carpintería, mecánica, Amarilloelectrónica: por ejemplo montar celulares con batería solar Azul

(va de la mano con el punto 6.1)

6.5 Robótica Para incorporar física, mecánica, electrónica e informática. Además le encanta a los niños/as

Amarillo

6.6 EconomíaEconomía justa y solidaria

AmarilloProducción sostenibleMatemática


Lo que desean hacer y estudiarTodosProyectos propios con su creatividad

y necesidades reales




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7 Desarrollo Personal

7.1 Filosofía activa Incluye ética, historia de la filosofía, filosofía aplicada Rosado

7.2 Crecimiento interior y terapias

Incluye técnica anti estrés, relajación, visualización, bienestar físico y espi-ritual, fluidez física AzulRespiración conscienteQuién soy, por qué estoy aquí

7.3 Religiones comparadasHistoria de las religiones

RosadoReligiones comparadasReligión universal

7.4 Leyes Universales

Estructura del Universo y su funcio-namiento: cosmovisión

BlancoGeometría UniversalLeyes de Armonía

7.5 Noción de “servicio comunitario”

Cómo ayudo prácticamente a uno mismo, a los demás, al Planeta, a la sociedad, …

Azul

Rojo

7.6 Intuición, metalenguaje Desarrollo de la empatía, hemisferio derecho e Inteligencia Intuitiva Rosado


Lo que desean hacer y estudiarTodosProyectos propios con su creatividad

y necesidades reales




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La idea es tomarlo con calma: sólo hacer un poco de cada pétalo cada semana, adaptándolo a la realidad local, y nada más.

Al momento de armar una malla curricular, es importante relajarse. Los niños/as van a aprender, sí o sí… a veces no como lo esperamos, pero aprenden.

Siempre y cuando nos aseguremos que estén atendidos los 7 Pétalos, nuestra “ansiedad” (para algunos y algunas) curricular debería bajar y podremos empezar a disfrutar del proceso. Los resultados a nivel holís-tico son espectaculares con un proceso relativamente simple y fácil de implementar... y eso se da cuando el adulto acepta relajarse y dejar sus propias angustias y temores, y logra sanar su propio proceso educativo, su niño/a interior y su propia infancia.

A veces puede ser útil mantener un “cuaderno de ruta” con los logros de los chicos/as y materias estudiadas, para tener registros y asegurarse que no se repite otra y otra vez la misma materia a lo largo de su vida escolar. Se van a sorprender de sus facultades.

Cada pétalo se complementa con lo siguiente:

1. Observación Directa Consciente, ODC. Se trata de un momento donde los niños/as tienen la oportunidad de “observar” (es decir hacer una “conexión de tipo cognitiva/intuitiva” con el sujeto de es-tudio) directamente, sin la intervención de un adulto: por ejemplo ver las estrellas sin explicaciones del profesor, ver una planta, un insecto, una piedra, una reacción química, un fenómeno de física, un problema de matemática, solos, sin interposición.

2. Momento de asimilación, MAS. Es un momento –a veces silen-cioso, a veces no- donde no hay intervención del adulto, que da la oportunidad al estudiante de reflexionar, asimilar e integrar un co-

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nocimiento dado más profundamente. Durante estos momentos, el estudiante puede dibujar, escribir, compartir o soñar/divagar/crear.

3. Momento de interiorización, MIN. Lo mismo que el anterior, pero sin temas definidos. Lo principal es la quietud, el silencio y la no-in-tervención del adulto. En niños/as pequeños/a puede ser simple-mente jugar sin intervenciones.

4. Momento de descanso profundo y periodo de “bio-consolidación”. Son momentos de absolutamente nada (ni siquiera una actividad mental como en el punto anterior). Por ejemplo echarse en una ha-maca durante 10 minutos o dormir cómodamente.

5. Actividad de inspiración y creatividad. Son momentos propicios para la creatividad. A diferencia de los puntos anteriores, hay una inducción intencional con música, baile, película, textos inspirado-res o visualización, por ejemplo… pero siempre dejando los resul-tados en la mano y en el corazón de los estudiantes.

También se aconseja que esos 5 puntos, los puedan hacer de manera regular los mismos profesores y padres. Así entenderán mejor a sus es-tudiantes e hijos/as.

El octavo Pétalo, el especial de los papás y de los profesoresEs imprescindible en la nueva educación que tanto los padres como los profesores se desarrollen armoniosamente dentro de los 7 pétalos y den el ejemplo. Es decir:

- que hagan ejercicios físicos- se actualicen con las novedades sobre los niños/as de hoy y lo que

necesitan- practiquen la Comunicación No Violenta y conozcan y utilicen téc-

nicas anti estrés- se armonicen con algún Arte (por ejemplo cantar, porque les van a

ayudar a tener un lindo timbre de voz y bailar para que sus movi-

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mientos sean armónicos, como lo proponía la Sugestopedía del Dr. Lozanov y la Dra. Evelyna Gateva Hinkova, Bulgaria)

- se armonicen con la Naturaleza- sean altruistas, tengan sentido de “servicio”, sean co-protagonistas

de la Escuela y amables compañeros de trabajo- se preparen en su desarrollo personal y crecimiento interior.

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C. Propuesta arquitectónica

Arq. Ángel Martínez MartínesLeyenda

Pétalo 1: Desarrollo físico y movimiento1. Sala Artes Marciales y terraza2. Carpa acrobacia aérea y otras actividades3. Sala multifuncional con techo de lona

Pétalo 2: Desarrollo cognitivo articulado4. Laboratorio multifuncional y un observatorio astronómico5. Sala polivalente pentagonal con cripta

Pétalo 3: Desarrollo social y multicultural6. Sala hexagonal7. Tipi8. Pirámides de base cuadrada

Pétalo 4: Desarrollo estético

Propuesta arquitectónica de la Escuela de los 7 Pétalos

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9. Domo geodésico: taller de Artes y Geometría10. Sala de Artes con techo retráctil11. Sala abovedada para taller de cerámica y escultura

Pétalo 5: Desarrollo ecológico12. Invernaderos13. Bio-huertos

Pétalo 6. Desarrollo productivo14. Edificios de talleres abovedados con buena iluminación natural

Pétalo 7. Desarrollo personal15. Dodecaedro16. Domo17. Pirámide de base cuadrada proporción Keops18. Cueva19. Retiro20. Acceso21. Paseo perimetral

Centro 22. Estrella heptagonal23. Plaza central con la Flor de la Vida y dólmenes perimetral

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Propuesta arquitectónica de una Escuela primaria de los 7 Pétalos, Uruguay

Arq. Jessica Heit y Federico Román

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Propuesta arquitectónica de un Parque de Exposición temático de la Escuela de

los 7 Pétalos y Campus 3000, DubáiArq. Oscar Senmache

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Este ultimo proyecto es más ambicioso. Propone un Parque temático sobre la Escuela de los 7 Pétalos, la Educación Integral y la Socio-Mul-ti-Educación, para que los visitantes aprendan sobre la Educación Inte-gral, las novedades pedagógica así como las nuevas propuestas sociales y ecológicas, paseando en los diferentes pétalos, los cuales serán orga-nizados de manera didactica, con actividades, películas, conferencias, Juegos 3000, talleres… El pétalo amarillo se completa de un Campus 3000 y una Universidad (Multi-versidad) de las Ciencias de la Educa-ción Integral.

Más allá de la propuesta arquitectónica

Lo importante es entender la esencia de cada pétalo y poder implemen-tarlo en cualquier lugar. En efecto, a pesar de que la propuesta arquitec-tónica de la Escuela de los 7 Pétalos es atractiva y hermosa, y además permite visualizar y “concretar/aterrizar” el proyecto, no es la meta en sí. La meta es la internalización de la esencia de cada pétalo.

En caso de no contar con ninguna estructura física, cada padre o profe-sor puede implementar cada pétalo de todas maneras, con un poco de imaginación, con lo “que hay”, haciendo salidas académicas, ecológicas y técnicas así como enseñando con el ejemplo. A veces incluso lo hace más interesante y más pedagógico, porque involucra la imaginación, la creatividad, la voluntad de encontrar soluciones, la solidaridad, etc. Puede ser en carpas (tiendas) como en Chile, después del terremoto, o en la calle como en algunos barrios vulnerables, como hemos visto en Venezuela, Argentina y en Brasil, con muy buenos resultados.

Detallamos a continuación cada Área de Estudio o Pétalos, uno por uno. Cada Pétalo corresponde a un capítulo.

La Escuela de los 7 Pétalos · Características de la Escuela de los 7 Pétalos La Escuela de los...

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