Sbado 22 de Marzo de 2014

Reflexionen sobre la situacin actual de la lectura y escritura como herramienta comunicativa. Identifique el proceso que el nio desarrolla para acceder al sistema de escritura. Reconozca el enfoque de las prcticas sociales del lenguaje inmersas en la enseanza de la lengua escrita. Analice los retos que guarda su futuro trabajo como docente en la enseanza de la lengua escrita .

Pliego de papel bondPlumonesHojas de papel cartaCartulina blanca

1.- Anuncio clasificado 2.- Reflexiones relacionadas con la lectura de Pablo Neruda

3.- Mapa conceptual relacionado con el texto, leer y escribir en un mundo cambiante. 4.- Ideas relacionadas con el concepto de alfabetizacin como va inicial para adentrar a los nios al mundo de la escritura en relacin al documento Diversidad y proceso de alfabetizacin: de la celebracin a la toma de conciencia

Se entregar a cada participante una hoja para que confeccione un anuncio clasificado vendindose.

Posteriormente se colocarn en crculos interiores y exteriores y cada uno va mostrando su aviso hasta dar la vuelta completa.

Finalmente invita a comentar cual comprara y porque.

Mujer sexy, juvenil, madura, con sentido del humor, busca compaero de viaje para llegar al fin.del mundo.

2. Invitar a los participantes a externar sus dudas e inquietudes sobre el desarrollo del curso. Colocar una hoja de papel bond y solicita a los participantes a compartir sus expectativas sobre el curso, regstralas, ya que sern el punto de llegada al finalizar el curso.3. Se realizar la lectura del poema La palabra de Pablo Neruda. Al invita a realizar algunas reflexiones y anlisis relacionadas con: a. Las condiciones que se dio el choque lingstico entre conquistados y conquistadores. b. La riqueza del lenguaje oral y escrito en nuestro medio.

Reflexiones y anlisis relacionadas con: a. Las condiciones que se dio el choque lingstico entre conquistados y conquistadores. b. La riqueza del lenguaje oral y escrito en nuestro medio. Nos deleita con su alto nivel cultural y lingstico, con la propiedad y la facilidad que tiene para embellecer sus poemas; realza en su juego de palabras, el peso que estas poseen, su importancia y el valor que representan en nuestra vida.Se resalta la apropiacin (buscaban, se llevaron) y la destruccin (se tragaban) de bienes naturales y culturales o espirituales. Frente a todo lo que se llevaron, slo se dice que dejaron el idioma (las palabras).

4. Organizados en equipos revisar el documento Leer y escribir en un mundo cambiante al finalizar la lectura discutir sobre las ideas centrales del documento.

* Construye el significado con rtulos expuestos.

Elaborar un mapa conceptual sobre las ideas que socializaron en los equipos. Presentar al resto de los equipos los mapas conceptuales elaborados.

En grupo elaboran una conclusin grupal donde se enfatice como ha evolucionado la lectura y escritura en el mbito escolar.

Leer y escribir en un mundo cambiante.

Qu es leer?Interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines especficos.

Qu es escribir?Es la organizacin del contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestro mensaje.AutoraEmilia FerreriroNos habla sobreIletrismoSaber leer y escribir, pero no lo llevan a la prcticaSe necesita elevar el nivel de alfabetismo para luchar con elEl 80% de la poblacin mundial viven en zonas de pobreza. (dificulta la alfabetizacin)Acciones destinadas a elevar el nivel de alfabetizacin:Si el nio ha estado en contacto con lectores antes de entrar a la escuela, aprender ms fcilmente a escribir y leer que aquellos nios que no han tenido contacto con lectores. Hay que ser capaces de escucharlos desde los primeros balbuceos escritos.Ayudarse de las nuevas tecnologas.

En grupo elaboran una conclusin grupal donde se enfatice como ha evolucionado la lectura y escritura en el mbito escolar: Se puede identificar situaciones que influyen para la lectura y la escritura en la actualidad, como bien sabemos en la actualidad se requiere que exista una buena ilacin de la lectura con la escritura a lo que se llama lectoescritura, situacin por la cual la autora Emilia Fierro nos habla del iletrismo que consiste en que los alumnos saben leer y escribir pero no llevan a la prctica esta actividad.

5. En parejas analizan el documento Diversidad y proceso de alfabetizacin: de la celebracin a la toma de conciencia. Recuperan en una hoja de papel bond las ideas relacionadas con el concepto de alfabetizacin.

Invita a los docentes que compartan sus ideas alrededor de la alfabetizacin como va inicial para adentrar a los nios al mundo de la escritura

Ideas relacionadas con el concepto de alfabetizacin.

Durante mucho tiempo alfabetizar signific aprender a leer y escribir repitiendo combinaciones de letras con determinados sonidos y se dejo de lado la bsqueda de sentido o la comprensin de aquello que se estaba aprendiendo, sin embargo hoy se pretende enfrentar a los nios desde la escuela con los diversos y variados textos que circulan en la sociedad, implementando la posibilidad de formar sujetos crticos y reflexivos sobre todo lo que los rodea y capaces de seleccionar la informacin que resulte relevante frente a las inmersas ofertas provenientes de distintas fuentes dentro de las cuales se incluye el fenmeno de la tecnologa.Definicin de alfabetizacin: diversidad de sistemas de escritura inventados por la humanidad, diversidad de propsitos y de usos sociales, diversidad de lenguas en contacto, diversidad en la relacin con el texto, en la definicin histrico-cultural del lector, en la autoridad.

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