La lectura La lectura en la era en la era móvil móvil

La lectura, el patrimonio de los afectos

Desde el mismo día de su nacimiento en 1945, la lectura y la alfabetización han sido dos de los principales desafíos y compromisos de la UNESCO.

“La obra escrita es probablemente, en el orden de la creación intelectual, la que más hondamente y con mayor autenticidad expresa el espíritu del hombre”.

Desde 1949 a la fecha muchas cosas han cambiado, sobre todo a partir del surgimiento del libro digital.

Para beneficiarse la lectura digital y poder ser analizada en sus ventajas e

inconvenientes:• Universalización del acceso a internet

• Una mayor claridad en la gestión de los derechos de autor

• Una puesta en práctica de modelos educativos que acompañen la incorporación de las tecnologías móviles dentro y fuera de las aulas

• El trasfondo de esto recae en la capacidad de difundir y plasmar una vasta diversidad de contenidos que permiten generar experiencias tanto recreativas como productivas y fundamentar una formación humana y académica de alto nivel

• La distribución de esos beneficios depende primordialmente de la posibilidad de acceso a contenidos que, a su vez, son resultado de la diversidad que provee el mercado de libros digitales y físicos

• A raíz de los recientes avances tecnológicos, los medios de acceso se han diversificado y multiplicado, dejando atrás la exclusividad de la lectura física o de papel para ahora incorporar a la lectura digital.

Adopción de diversos dispositivos como:

• tabletas, • smartphones • computadoras

Características

Características • Se hacen latente en la oferta y la

demanda. • La mayoría que leen son menores a 34

años • Se puede realizar variadas practicas de

lecturas.

Patrones de lectura física • En México, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura 2012,

entre 2006 y 2012 el porcentaje de personas que reportaban leer libros en papel cayó de 56.4% a 46.2% respectivamente.

• La caída en la proporción de lectores aunada a la constancia de lectura es reflejo de una contracción en el consumo agregado, pero también de una permanencia en el consumo individual de aquellos que continúan siendo lectores. Es decir, un caso de concentración del hábito y la práctica de la lectura

El reto de la telefonía móvil en la educación

• Es un elemento fundamental en la construcción de conocimiento, ya que se incrementan las posibilidades de interactuar, se mejora la comunicación por lo tanto, se elimina la barrera que separa a docentes y alumnos

• La tendencia actual hacia el uso de dispositivos móviles en la educación está enfocada a que, en el futuro, cada vez se utilice más esta tecnología en las aulas

• Exhorta a comprender la lectura móvil no sólo como un reto para los educadores sino como una oportunidad para que los fabricantes, operadores, la industria editorial, planteen escenarios de colaboración que promuevan en los ciudadanos el uso de los dispositivos como herramientas de aprendizaje a lo largo de toda su vida.

““La lectura móvil no es un La lectura móvil no es un fenómeno del futuro si no fenómeno del futuro si no

una realidad del aquí y una realidad del aquí y del ahora”del ahora”

Bibliografía: N, Sanz, E. piedras y J. Elguea. ( 2014). La lectura en la era móvil . 18 de octubre del 2015, de Organización de las naciones unidas para la educación la ciencia y la cultura (UNESCO) Sitio web: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Mexico/miradamexico.pdf