La entrada de las tic en las aulas argentinas
-
Upload
fer-zamora -
Category
Education
-
view
607 -
download
3
Transcript of La entrada de las tic en las aulas argentinas
Primeras experiencias de Primeras experiencias de
incorporación de la informáticaincorporación de la informática
Década del ‘80Década del ‘80Primero
Enseñanza de la informáticadentro de la materia de matemática.
Herramienta elegida: lenguajeBASIC de programación.
Transmisión de conocimientos.
Acceso limitado a lascomputadoras por cuestioneseconómicas.
La falta de capacitación docente adecuada impidió el logro de los
objetivos buscados y no satisfacían las demandas curriculares
Más tarde
Lenguaje de programación LOGO.
Alumnos: autonomía para decidir las estrategias adecuadas para resolver un problema.
DécadaDécada del ´90 del ´90
Escuelas públicas
Las incorporan por mediode las cooperadoras
Además pagaban a losprofesores para quedictaran los cursos.
Se priorizaba la enseñanza-aprendizaje del uso operativo de la
computadora y sus aplicaciones.
Estado no toma ninguna iniciativa importante
Escuelas privadas
Comienzan a usar las computadoras
Precio más accesible
Incorporación de las TicIncorporación de las Tic
IniciativasIniciativas públicaspúblicas
Formación docente adecuada
Mediados de los ´90
Se introdujeron computadorasen los colegios públicos
1993
Programa
¨ Más y mejor educación para todos ¨
Aplicación de la Ley Federal de Educación
Necesidad de incorporar las Tic
Utilización pedagógica de la informática en la educación, formación docente inicial y continua (propósito que no se concreta)
En especial, enseñanza media
De forma muy desigual entre las jurisdicciones
No previeron para que serían utilizadas ni el espacio
Sin una correcta formación docente
Enseñanza aprendizaje del uso instrumental de máquinas y programas informáticos de uso general
2000
Portal de contenidos educativos
Fin: facilitar el acceso a Internet a todas las escuelas del país
2003 Incorporar las Tic en las prácticas docentes, no logra ser un programa integral de formación docente
Actualmente: editor y proveedor de contenidos y recursos didácticos en línea
2004
Campaña Nacional de Alfabetización Digital
Ministerio de Educación
Considerar las dimensiones que presenta la incorporación de las Tic en las prácticas educativas: equipamiento, conectividad, capacitación docente, provisión de contenidos e integración de redes educativas.
Objetivos de equipamiento: se cumplieron
Actividades de capacitación: propuestas genéricas y de alcance muy limitado.
Entregan de dispositivos móviles a cada estudiante y docentes
Fin: acceso personalizado, directo, ilimitado a la tecnología de la información
Talleres de fortalecimiento delproyecto con docentes y unoespecialmente dirigido a directivos yreferentes escolares a efectos deelaborar un informe anual delproyecto, incluyendo relatos deexperiencias por parte de docentes,estudiantes y comunidad educativa engeneral.
2006 Creación de la Unidad de Tic
Fin: concentrar y fomentar las acciones vinculadas con las Tic(realizadas por la Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente).
Asistencia y asesoramiento técnico y pedagógico a referentes provinciales e institucionales en los procesos de desarrollo de proyectos pedagógicos con Tic.
La mayoría de los cursos a docentes no son a distancia, disminuye la participación.
2008Provincia de CórdobaProyecto piloto 1 a 1
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Centrotic/centrotic4.html
Formación docenteFormación docente
Lo que no logra cubrir el Estado …Lo que no logra cubrir el Estado …
lo abarcan iniciativas privadaslo abarcan iniciativas privadas
Acuerdo entre Ministerio de Educación yMicrosoft.
Cursos gratuitos para docentes de educaciónbásica y media de todo el país.
Microsoft, financia desde el 2006 el ¨ProgramaEntre Pares¨, cuya implementación esta acargo de la Fundación Evolución (la misma deIntel Educar).
Cursos de concepción instrumentalista de la tecnología, apuntan a que docentes y estudiantes aprendan a utilizar computadoras y
programas y no conceptos.
2004Alianza por la educación
de Microsoft
Educar-Intelapoyado por Microsoft
Cursos gratuitos para docentes de educación básica, media y técnica
Propuesto por el EstadoPropuesto por el EstadoObjetivo: proporcionar una computadora a cada alumno/a y docentes de Objetivo: proporcionar una computadora a cada alumno/a y docentes de educación secundaria en escuelas públicas, de educación especial y en educación secundaria en escuelas públicas, de educación especial y en institutos de formación docente de todo el país.institutos de formación docente de todo el país.Finalidades: Finalidades:
– promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para el aprovechamiento de las Tic en el aulael aprovechamiento de las Tic en el aula
– mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la modificación de las formas de trabajo en el aula y en la escuelamodificación de las formas de trabajo en el aula y en la escuela
– reducir las brechas digitales, educativas y socialesreducir las brechas digitales, educativas y sociales
Que no se convierta en un reproductor del orden Que no se convierta en un reproductor del orden social preestablecido.social preestablecido.
La incorporación de las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza-aprendizaje debe realizarse:
Adecuando los contenidos, las herramientas y las
técnicas a los cambios tecnológicos
Al mismo tiempo promover herramientas conceptuales para tratar los problemas y analizar los efectos sociales de la informática