“La detección, selección y el desarrollo del talento deportivo … · necesidades y...

“La detección, selección y el desarrollo del talento deportivo en su camino al alto

rendimiento”

Alcobendas, 1 de diciembre de 2014

Isidro Lapuente

Psicología y Coaching deportivo

• Del mejor entrenador…qué NO te gustaba???

• Del peor entrenador…qué SÍ te gustaba???

2

Talento deportivo

COMPETENCIAS TÉCNICAS¡¡¡CUANTO??

HABILIDADES SOCIALES¡¡¡ CUANTO??

Talento deportivo

HABILIDAD Y CAPACIDAD DE LIDERAZGO

DE CONOCIMIENTO

AFECTIVO

orientación al logro de metas

se enfatiza el respeto a las personas

competencias

humanidad

Talento deportivo

Entrenador Deportista VS

Talento deportivo

Deportista

VS

Entrenador

REPARTO DE RESPONSABILIDAD DE ÉXITO

Talento deportivo

LÍDER TALENTOS

SACARLO, EXTRAERLO, HACER SALIR…..EDUCERE¡¡¡

VS

CONDUCIRLO, GUIAR, ORIENTAR………….EDUCARE¡¡¡

Talento deportivo

8

• Cuanto es GENERADO???

• Cuanto es EMERGIDO???

Talento deportivo

LIDERAZGO TALENTOS

Recorrido compartido

Necesariamente unidos. Correlacionados

Talento deportivo

La relación entrenador-deportista es determinante para el rendimiento deportivo:

▫compromiso▫conocimiento afectivo y ▫clima psicosocial

10

Talento deportivo

FACTORESENTRENADOREXPERTO

COMPROMISODEPORTIVO

CONOCIMIENTODEL

DEPORTE

GESTIÓN YLIDERAZGO

DELGRUPO

TRABAJODELIBERADO

Jiménez, Lorenzo (2005)Factores asociados al desarrollode la pericia de los entrenadores

• Talento deportivo

Talento?????• RAE: aptitud o capacidad para el desempeño de

una tarea• Aptitud natural o adquirida para hacer algo• Gran aptitud especial o desempeño para una

tarea• Factores endógenos especiales +

condiciones exógenas óptimas

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Talento deportivo

Talento:

• Capacidad individual + condiciones sociales y afectivas

• Genética + factores socioculturales económicosHerencia + condiciones socioambientales

Soto (2001), Moskotova (2000), Bohme (2002)

13

Talento deportivo

14

• Muchos deportistas de elite NO fueron considerados talentos en su infancia (L.M. Ruiz)

• Lo fueron por su compromiso y su deseo de excelencia.

El talento no es suficiente si no es cultivado

Talento deportivo

Talento: descubierto + estimulado

• Entrenadores + SÍ talento donde “no había”

• Entrenadores - NO talento donde sí había

15

Talento deportivo

• El entrenador tiene que SER de una determinada manera

• El entrenador tiene que ESTAR de una determinada manera

16

Talento deportivo

• Entrenador…madurador de personas

17

Talento deportivo

18

Lapuente, 2009

Talento deportivo

Muestra de deportistas

Muestra de entrenadores

Muestra de clubes

Diseño deCuestionarios

Diseño deEntrevistas/

Análisis documental

Generación de Teoría formal

y CONCLUSIONES

Resultados deMuestra de deportistas

Matriz de resultadosde entrenadores

y de clubes

Análisis descriptivode Datos

Análisisde DatosAnálisis

de Datos

Análisis cualitativo

Análisis cuantitativo

TRIANGULACIÓN METODOLOGICA

Talento deportivo

Ruiz y Sánchez, 1997

RENDIMIENTO DEPORTIVO

DEPORTISTA EXPERTO

Arruza y Ruiz, 2002

DESEO DE EXCELENCIA


Sáenz-López y col, 2002

COMPROMISO-INTENSIDAD DE

TRABAJO

EXCELENCIA DEPORTIVA

Sánchez Bañuelos,

2005

NUCLEOS DE CALIDAD DE RENDIMIENTO

DESARROLLO DEL DAN

Martindale y col, 2005

MODELO EFICAZ DE DESARROLLO DEL

TALENTO

FORMACIÓN

INTEGRAL

20

Talento deportivo

Ruiz y Sánchez, 1997


DEPORTISTA EXPERTO

Arruza y Ruiz, 2002

DESEO DE EXCELENCIA


Sáenz-López y col, 2002

COMPROMISO-INTENSIDAD DE

TRABAJO

EXCELENCIA DEPORTIVA

Sánchez Bañuelos,

2005

NUCLEOS DE CALIDAD DE RENDIMIENTO

DESARROLLO DEL DAN

Martindale y col, 2005

MODELO EFICAZ DE DESARROLLO DEL

TALENTO

FORMACIÓN

INTEGRAL

21

Talento deportivo

• Desarrollo del talento deportivo• Influencia de los factores psicosociales• Importancia de las competencias emocionales• Revisión de programas específicos

22

www.isidrolapuente.com

www.deportecompartido.com

Talento deportivo

http://www.isidrolapuente.com/

http://www.isidrolapuente.com/

Orden de factores de éxito deportivo.(Arruza, Balagué, y Arrieta, 1998; Sánchez, 2002;Sánchez Bañuelos, 2005; Sáenz-López et al., 2005; Salinero, 2006; Ruiz, 2006)

Talento deportivo

1º Instrucción-Dirección2º Organización-Previsión3º Refuerzo4º Apoyo Social5º Permeabilidad a la opinión6º Margen de iniciativa

Orientación tarea

Motivacional-relacional

Estilo de decisión

Bañuelos, 1996 LSS Chelladurai y Saleh, 1978Lapuente, 2005

Talento deportivo


23%22%20%15%10%10%


Talento deportivo


23%22%20%15%10%10%


CONOCIMIENTO

AFECTIVIDAD

Talento deportivo

Apasionado por su tarea, aprecia el detalle técnico, se considera capacitador de personas y entiende la exigencia y la afectividad como inseparables. Más que apreciado, es líder de sus deportistas, entre otras razones, por transmitirles ilusión, entrega, seriedad, y honestidad, respeto y conocimiento. Analiza todo, al punto de ser sistemático en su quehacer. Se considera sobre todo

competente en la disciplina deportiva, aunque le interesan las relaciones humanas y valora las cuestiones de psicología deportiva. Se define como un entrenador con autoridad, sin ser duro, y por encima de todo habla de capacidad de esfuerzo y crea mucho compromiso. Prefiere competidores maduros y por ello les forma en un entorno de respeto y afectividad, pues según comentan ellos mismos. Le instruye en estrategias psicológicas para el entrenamiento y la competición. Crea los recursos necesarios para mantener una motivación adecuada. Intenta transmitir la mayor serenidad y equilibrio posible

para generar autocontrol en sus discípulos. Y adecua intereses, expectativas, necesidades y motivaciones de todos los componentes del equipo para conseguir compromiso y una razonable cohesión grupal.

Lapuente, 2005

Talento deportivo

Filosofía de trabajo

Sacar el máximo

Exigencia y disciplina

Sacar Buenos deportistas y Buenas personas

Talento deportivo

Según los entrenadores expertos:

Valores

Respeto Humildad Trabajo Disfrute

Talento deportivo


Objetivos

Vinculados y ajustados

De forma consensuada

Concretos e individualizados

Talento deportivo


EXCELENCIA

Misión: trabajo

Valores: actitud

Visión: objetivos

Talento deportivo

EXCELENCIA

Talento deportivo

INDICA LOS OBJETIVOS

1º ................................................................................................................................. 2º .................................................................................................................................

NIVEL DE DIFICULTAD

1º 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 2º 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %

GRADO DE CONFIANZA EN CONSEGUIR LOS OBJETIVOS

1º 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 % 2º 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %

Talento deportivo

Orden de capacidades psicológicas por tipo de deporte de los entrenadores.

Talento deportivo

36

Talento deportivo

La teoría de las inteligencias múltiples. HOWARD GARDNER

• Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.

Doctor Honoris causa universidad Camilo José Cela 2011.

Talento deportivo

38

Gardner: “¿quiere potenciar el talento de un niño?...averigüe qué le apasiona ”

El entorno desempeña un papel determinante en el grado que alcanza el potencial intelectual de un

individuo.

Talento deportivo

39

Cuando la persona encuentra su “medio”, descubre su verdadera fuerza

creativa y se encuentra a sí misma.

El elemento: punto en que el talentopersonal se une a la pasión personal.

Talento deportivo

40

Talento deportivo

IMAGINACIÓN• Representación del

fin pretendido

CREATIVIDAD

• Aplicación de la imaginación

INNOVACIÓN• Puesta

en acción

Talento deportivo

“Quien nunca haya cometido un error es porque nunca ha intentado nada nuevo”

Albert Einstein

42

Talento deportivo

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1. Inteligencia lingüística

2. Inteligencia lógico-matemática

3. Inteligencia espacial

4. Inteligencia musical

5. Inteligencia corporal y kinestésica

6. Inteligencia intrapersonal (personal 1): capacidad de formarse un modelo de uno mismo.

7. Inteligencia interpersonal (personal 2): capacidad para entender a los demás

8. Inteligencia naturalista

Talento deportivo

• Autoconocimiento • Autocontrol • Automotivación

Aptitudes personales

• Empatía • Habilidades

socialesAptitudes sociales

Inteligencia intrapersonal

Inteligencia interpersonal

Talento deportivo

Desarrollo de la competencia emocional

Talento deportivo

Desarrollo de la competencia emocional

Recorrido para la mejora

La autopercepción es el comienzo de la autoestima

Talento deportivo

• Has descubierto algún talento deportivo???

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Se descubren ellos solos

Te has “cargado” algún talento deportivo???

Talento deportivo

48

Talento deportivo

49

ENTORNO

MOTIVACIÓN

ADAPTACIÓN

COMPETICIÓN

Talento deportivo

Ambición + humildad + orden+motivación

• Tolerancia PSICOLÓGICA:Dificultad + trabajo + control estrés

50

RETO

Talento deportivo

• ?• ?• ?• ?• ?• ?• ?• ?

TALENTO

características

Talento deportivo

Talento deportivo

• Una persona sacrificada, con determinadas condicionesinnatas físicas y técnicas; trabajadores, con un deseo enorme de mejorar, que marcan la diferencia con el resto por su mayor compromiso a la tarea, su toma de decisiones y por una autoexigencia especial.

(Lapuente, 2012)

http://agonjournal.com/

Lapuente, 2005

Talento deportivo


http://agonjournal.com/

Factores clave para serélite

Técnica

Capacidad de sufrimiento

Entrenamientos extras


Talento deportivo

Factores clave para serélite

Trabajo Madurez mental Disfrutar Entorno Perseverancia

CAMINO DE LA EXCELENCIA


Talento deportivo

NECESARIA LA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

NECESARIA LA METODOLOGIA COACHING

Talento deportivo

El coaching consiste en apoyar a la persona para que consiga sus

resultados

facilitadorde aprendizaje

Entrenador

Talento deportivo

Talento deportivo

MÓDULO 1Introducción al coaching deportivo.

MÓDULO 2Metodología del coaching.

MÓDULO 3Herramientas básicas de coaching deportivo.

Proceso básico de coaching.MÓDULO 4

Educar el talento personal y deportivo mediante la inteligencia emocional.

MÓDULO 5Herramientas de programación neurolingüística

(PNL) para el deporte.

Talento deportivo

MÓDULO 6Desarrollo de creencias para el alto rendimiento en el deporte.

MÓDULO 7La comunicación efectiva en el deporte mediante la

apertura, escucha activa y asertividad.MÓDULO 8

Técnicas de motivación en el deporte.MÓDULO 9.

Cómo construir un líder dentro y fuera del terreno de juego.MÓDULO 10

Herramientas de coaching para trabajar en equipo.MÓDULO 11

Cómo descubrir el diálogo interno del deportista, superar la zona de confort y desarrollar un estado de fluencia óptimo en el deporte.MÓDULO 12

Marketing del coach deportivo y marca personal.

Talento deportivo

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Para qué la inteligencia emocional

Desarrollo de competencias emocionales

Para qué la inteligencia emocional• Para aprender a identificar mis estados de

ánimo y responsabilizarme de ellos▫ Autoconocimiento▫ Establecimiento de límites

• Para mejorar mis relaciones interpersonalesdesde la empatía y la asertividad▫ Entendimiento de/con los demás

• Para ser capaz de expresar de la mejor manera mis sentimientos▫ Comunicación


Para qué la inteligencia emocional• Para aprender a identificar mis estados de

ánimo y responsabilizarme de ellos▫ Autoconocimiento▫ Establecimiento de límites

• Para mejorar mis relaciones interpersonales desde la empatía y la asertividad▫ Entendimiento de/con los demás

• Para ser capaz de expresar de la mejor manera mis sentimientos▫ Comunicación


Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional son:Capacitar al entrenador para:

• Ser capaces de detectar casos de bajo desempeño en el área emocional.

• Identificar las emociones de los niños• Establecer relaciones positivas entre los chicos• Enseñar a que identifiquen sus emociones


Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional son:Capacitar al entrenador para:

• Prevenir conflictos interpersonales. Negociaciónde conflictos

• Potenciar la escucha activa• Realizar una adecuado establecimiento de límites• Saber utilizar los refuerzos y castigos• Mejorar el empleo de los feedback e

instrucciones


Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional son:Capacitar al niño/a para:

• Tener relaciones positivas• Conocer cuáles son las emociones y reconocerlas

en los demás• Tomar decisiones responsables• Modular y gestionar la emocionalidad.

Clasificar sentimientos, estados de ánimo.• Desarrollar la tolerancia a la frustración.


Los objetivos que se persiguen con la implantación de la Inteligencia Emocional son:Capacitar al niño/a para:

• Desarrollar la tolerancia a la demora. Saber esperar. Tener paciencia

• Adoptar una actitud positiva ante la vida.• Adquirir escucha activa y empatía• Saber resolver conflictos• Tener asertividad


Metodología: ASECómo se realiza el Aprendizaje Social y Emocional (ASE)

DE FORMA INDIRECTAA través del entrenadorA través de los padres (Limites, refuerzos, castigos, responsabilidades, etc.)

DE FORMA DIRECTADinámicas dirigidas en la canchaDinámicas dirigidas en aula


DE FORMA DIRECTA

• Tareas para casa, individuales▫ Introspección: DIARIO EMOCIONAL▫ Actividades de identificación

• Tareas en subgruposActividades de habilidades sociales: rol playing, enseñanza recíproca, grupos de trabajoActividades de expresión de sentimientosActividades de resolución de conflictos, planteamiento de tema y resolución, identificar distintos liderazgos, etc.Actividades para controlar emociones, estrés, etc.


“La detección, selección y el desarrollo del talento deportivo en su camino al alto

rendimiento”

Alcobendas, 1 de diciembre de 2014

Isidro Lapuente

Psicología y Coaching deportivo

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