la culturadigital

8/18/2019 la culturadigital

1/16

PROYECTO DE APRENDIZAJE

APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

SANDRA PATRICIA CAMACHO CAICEDOCODIGO: 39308188

ERICA AVILA CAICEDOCODIGO: 37876811

CLAUDIA PATRICIA MONTAÑO BEDOYACODIGO: 38667136

ERIKA TATIANA PACHECO

CODIGO: 39.460.927

NASMILLE MEJIA RAMIREZ

CODIGO: 39024525

TUTORA:

FLORALBA ORTEGA

GRUPO:80017_262

UNIVERSIDAD NACUINAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

2014


2/16

SITUACIÓN ACADÉMICA VS APRENDIZAJE

SITUACIÓN ACADÉMICAELEMENTOS DEL

APRENDIZAJEAUTÓNOMO

ELEMENTOS DELAPRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJECOLABORATIVO

Estudiante CLAUDIAPATRICIA MONTAÑO

“Mis conocimientos en lasherramientas ofimáticas son denivel básico, y tardo mucho tiempoen realizar alguna actividad, megustaría recibir apoyo en esteaspecto y adquirir destrezas queson indispensables para elaprendizaje y facilitan elcumplimiento de las actividades, para un mejor desempeño en lo personal y laboral”

. A través de la Metacognición, puedoregular mi propio

aprendizaje.Debo realizarinvestigaciones,acerca de funcionesy herramientasOfimática; condisposición, positivismo,responsabilidad yautomatización delconocimiento.

Partiendo de la base queestudiante construye su propio aprendizaje,

Debo retomar losconocimientos básicos quetengo a cerca de programasy herramientas deinformática más el producto de la investigaciónrealizada.A partir de esto obtendrénuevos conocimientos.

Unificando los esfuerzos de alumnos y profesores se facilit6a la tarea de aprender,Con responsabilidad individual.

Por medio de los foros puedo formular preguntas y dudas respecto al temainformático, y recibir aportes de otroscompañeros con más conocimiento en eltema. Además de la tutoría que ofrece launiversidad en este campo.

Estudiante ERICAAVILA CAICEDO

Mi preparación en todas y cadauna de las materias son elementales, pero mi dificultad se encuentra enla guía integradora de actividades,ya que en la mayoría nos desubicany perdemos tiempo tratando deorganizar que es lo que nos piden,me gustaría que la guía viniera poractividades, a si la envíen toda, pero separada una actividad de laotra y por mi parte le dedicare todoel tiempo posible para tratar deadaptarme a ella.

Adquirir estrategias para estimular miesfuerzo y promovermi capacidad paraaprender por mímisma y con otros,desarrollarhabilidades de pensamiento y dedecisiónQueme faciliten laautonomía, laconfianza einiciativa personal.

El aprendizaje significativo,es permanente, elaprendizaje que adquirimoses a largo plazo. Produce uncambio cognitivo, estosignifica que entramos enuna estado de no saber asaber. Debemos tenermucha predisposición, unmotivo por el cual quererhacer las cosas, es lo másimportante. Laretroalimentación que nosofrecen los tutores nosmotivan a seguir adelante,

Los elementos que nunca deben faltar en estetipo de aprendizaje son:1.

Responsabilidad.Cada uno debe ser responsable del trabajoque le han asignado, pero al mismo tiempo,todos deben saber el trabajo que le hanencomendado a sus compañeros.2.

Cooperación.Es el apoyo que nos damos entre sí paralograr desarrollar conocimientos que noslleven a conseguir las metas y cumplir con losroles que cada uno desempeña.3.

Trabajo en equipo.En esta parte aprendemos a solucionar los problemas, desarrollar habilidades de


3/16

los materiales queutilizamos para nuestrodesempeño deben algosignificativo para nuestrosdeseos de aprenderfomentando estrategias deaprendizaje.

liderazgo, la comunicación entre si nos ayudaa solucionar cada uno de los inconvenientesque se presentan.4.

Comunicación.Cada uno de los compañeros noscomunicamos frecuentemente, compartiendoinformación y materiales que nos ayuden asacar la actividad adelante.5. la evaluación que nos debemos realizar deforma individual y grupal, para corregirnuestros errores y fortalecer nuestrasdestrezas.

Estudiante NASMILLE MEJIARAMIREZ

Una de mis situaciones académicas,es lo de realizar los trabajos sobre ymapas conceptuales eso es lo queacido más difícil para míaprendizaje pues casi nunca haciatrabajos de este tipo, pues siempreadopte por lo escrito, y lacostumbre de lo presencial, perogracias a este medio de estudio he

aprendido, y el tiempo que leededicado me ha dado la confianza yla destreza. Pero me gustaría quelas actividades fuesen másorganizadas, por unidades y no, yseparadas una de la otra cada vezque se abra la siguiente unidad, esmás fácil pues no nos heredaríamosya que esto es nuevo para cada

Por mi empeño ydedicación, yresponsabilidad conmigo misma, estemedio de enseñanza para mi asido todoun reto, pues miautonomía de buscarestrategias y formasde realizar mistrabajos y cumplircon mis metas

propuesta asido todoun éxito desuperación personal,sobre este proceso, yesta apropiaciónsobre la tecnología.

Este aprendizaje nos enseña,a retro alimentar lo que yasabemos con lo nuevo queaprendemos, y pormantenernos activo en estanueva educación, sobre todocon las herramientas quenos brinda para que así, sermás responsable, yapropiarnos de nuestrasestrategias para seguiravanzando, y así ampliar

más nuestro conocimiento,y con la ayuda de nuestrostutores, y los medios decomunicación con quecontamos, nos hace más persistentes.

El aprendizaje colaborativo, nos hace ser másresponsable, y cumplir con los trabajoscabalidad, porque ahí es donde está elrespeto, por el tiempo de los de más ycolaborarnos unos a otros con ideas, aportessobre todo cumplir con los aportes asignados, por las guías de trabajos, y tener laoportunidad de compartir el conocimiento yaprender unos de otros, con losDiversos aportes de los integrantes del grupo,como resultado se logra una recreación, socialdel conocimiento


4/16

estudiante que ingrese, y todas lasunidades juntas sería más pérdidade tiempo por los que elaboramos,y el tiempo es muy corto.

SANDRA PATRICIACAMACHO

Cuento con todos los recursostécnicos y logísticos que requiero para un buen desarrollo de miaprendizaje en este proceso que heemprendido y aun así se medificulta de gran manera esta formaque yo he llamado de virtualidadtotal

Apelando a lametacognición comoesa capacidad de las personas paratrascender y reaplicar su propioconocimiento, llevomi mente aintroyectar lasnuevas formasademásexperienciales, deaprender yrelacionarme con las personas y lossistemas a través dela virtualidad total.

Relaciono losconocimientos previos eintereses personales con losconocimientos nuevos quevoy adquiriendo; esto daráoportunidad a un reaprendizaje sin necesidad dedesaprender si no alcontrario fortalecer lascompetencias preadquiridas.

Unificando los esfuerzos de alumnos y profesores se hará viable el procesoacostumbrarme a la total virtualidad en elsistema de aprendizaje

Estudiante: ERIKA TATIANAPACHECO

“Una de las limitaciones odificultades que se me han presentado en cuanto al manejo dela plataforma es la falta tiempo que por mi horario laboral que no me permite estar ingresando a esta másseguidamente a los cursos y estarindagando como realizar lasactividades que se plasman en las

Mediante elaprendizaje

autónomo puedodecir que meencuentro preparada para la dinámica dela evolución deaprender es por elloque este aprendizajees una de las mejoresherramientas para

Organizar mi horariolaboral y personal para

cumplir con mis actividadesy de esta forma poderdedicarle el tiemponecesario a cada una deellas.Compartiendo misexperiencias con miscompañeros y aprender delas experiencias de ellos y

Cuando nosotros como estudiantes tenemosuna mayor participación en las decisiones que

inciden en nuestro aprendizaje, se incrementala motivación y facilitan la efectividad del proceso educativo.

Cada individuo debe estar preparado y sobretodo, abierto a la dinámica de la evolución delos saberes y al avance de las investigacionesen todas las áreas.


5/16

guías de actividades”. estar al día en elacontecer progresivode nuestras vidas.Por ende en este serequiere de autodisciplina,responsabilidad ycompromiso con unomismos, con losdemás y lainstitución.El grado deintervención delestudiante en elestablecimiento desus objetivos, procedimientos,recursos, evaluacióny momentos deaprendizaje, desde elrol activo que debentener frente a lasnecesidades actualesde formación, en lacual el estudiante

puede y debe aportarsus conocimientos yexperiencias previas,a partir de los cualesse pretenderevitalizar elaprendizaje y darlesignificancia.Por tal motivo debode organizar mi

así adquirir nuevosconocimientos.

Es indispensable el respeto, el auto disciplina,la responsabilidad y el compromiso con unomismo, con los demás, con la institución en laque se labora y con la sociedad.

Estrategias cognitivas y metacognitivas,secuenciales, objetivas, procedimentales yformalizadas para obtener conocimientosestratégicos.

Las estrategias de apoyo, encargadas de promover y sostener la motivación, laatención, la concentración en la tarea y laorganización de tiempo y recursos paraaprender.Las estrategias de recirculación de lainformación, consideradas básicas ysuperficiales.Las estrategias de elaboración, dedicadas aintegrar, cohesionar y articular informaciónexistente con la nueva.Las estrategias de organización, que posibilitan construcciones teóricas particulares.Las estrategias de recuperación, que permiten

emplear la información almacenada.


6/16

tiempo para podercumplir con elcompromiso quetengo conmigo , losdemás y lainstitución siendoresponsable ydinámica en cadauna de lasactividades que hayaque realizarvaliéndome del usode las diferentesestrategias paraaprender nuevosconocimientos yasean:Mapas mentales,conceptuales,resumen, glosariosentre otros.


7/16

INTRODUCCION

En este trabajo observaremos que el aprendizaje es un proceso que se da de manera personal,es una construcción propia que incorporamos a nuestra vida, este proceso no lo podemos verde manera directa, si no que se percibe a través de nuestro comportamiento. También es un

proceso social de intercambio de información para lograr un bien específico, que es generarnuevo conocimiento.

Veremos los procesos involucrados en el aprendizaje, como se obtiene y se recibeinformación y esto lo percibimos a través de los órganos de los sentidos: la visión, el oído, elolfato, el gusto y el tacto.

El Proyecto de Aprendizaje es un instrumento que se utiliza en un proceso de enseñanza – aprendizaje, el cual aborda necesidades e intereses a través de herramientas pedagógicas que permiten la construcción del conocimiento significativo e integrador a partir de actividades.

Su aporte es importe en el marco de la educación porque desarrolla en el estudiante el interésinvestigativo, educa para la vida; formando personas que formulen proyectos de vida, tomendecisiones, resuelvan desafíos o problemas a través de correctas argumentaciones quesustenten las opiniones.

Es así como la suma del conocimiento, las actitudes y las habilidades logran un propósito yhacen más competentes al estudiante.

En este trabajo presentamos como a través del proyecto de aprendizaje se podrá alcanzar de

una manera más comprensiva la forma de estudio en la modalidad a distancia de una carrerauniversitaria. Con el fin de proporcionar un mejor uso del tiempo, un aprendizaje autónomo ycolaborativo.


8/16

OBJETIVOS

Objetivo General

Demostrar la importancia del aprendizaje en la modalidad a distancia teniendo como base deapoyo la virtualidad generando así competencias de autonomía y colaboración para lograr un

aprendizaje significativo que conlleve a formar profesionales idóneos capaces de contribuir ala búsqueda de la paz y la sana convivencia.

Objetivos específicos

Contextualizar al grupo de estudiantes en las dificultades que puede generar el cambio enlos sistemas estereotipados de aprendizaje y vean en la virtualidad una oportunidad conlogros significativos para su aprendizaje y para su vida.

Establecer mecanismos de reflexión acerca de la propia conciencia sobre laresponsabilidad que sugiere el aprendizaje autónomo.

Definir alternativas de solución a las dificultades encontradas en el desarrollo de lasactividades al incursionar en el aprendizaje a distancia en la modalidad virtual.

Aprender cómo planificar nuestro propio aprendizaje.


9/16

METODOLOGÍA

Una estrategia está compuesta por una serie de acciones encaminadas al logro de un fin uobjetivo propuesto. En este sentido, las estrategias de aprendizaje para el logro de losobjetivos trazados en el presente proyecto, llevarán al estudiante no solo a la concientización

de su papel como individuo autónomo en un proceso de aprendizaje virtual y a distancia sinotambién a la toma de decisiones efectivas y eficaces para la consecución de un realaprendizaje en el marco de sus aspiraciones profesionales dentro de su proyecto de vida.

La metodología para el presente proyecto será de acción participación. Compuesta por unaserie de estrategias que fundamentan la intencionalidad de cada una de las integrantes delgrupo de superar las dificultades personales frente al proceso de aprendizaje en la modalidad adistancia con apoyo virtual.

La acción participación con enfoque colaborativo está basada en el apoyo común que puede brindar el grupo como fortalecedor y acompañante en los recorridos académicos, así como latoma y el manejo de la autonomía dada en la toma de acciones que conlleven a despejardudas, mejorar prácticas, superar miedos, adquirir nuevos conocimientos y/o mejorar preconceptos, adoptar hábitos de estudio e implementar rutinas de cara al fortalecimiento de lashabilidades meta cognitivas en cada una de las participantes.

De cara a lo anterior, se tomará acciones partiendo de las dificultades personales y habrá participación en eco colaborativo del grupo de acuerdo a los requerimientos particulares decada una de las partes.


10/16

APORTE DEL TEMA DE LA UNIDAD III INCURSIONO EN LA CULTURA DIGITAL,A SU PROCESO ACADÉMICO EN LA UNAD

La tecnología es la suma de las mediaciones entre nosotros y el mundo natural.La importancia de La cultura digital en el aprendizaje autónomo radica en que esta se dacomo elemento fundamental entre el objeto de aprendizaje, el enseñante y el sujetoaprendiente. brinda espacios y elementos que facilitan no solo la obtención del conocimientosi no también la interacción con los espacios virtuales, los textos, los territorios y las personas.En este sentido, se fortalece de manera significativa el proyecto de aprendizaje individual planteado para este curso a partir de la apropiación de las diferentes habilidades digitales parael logro de un aprendizaje profesional.Los ambientes creados en torno al uso de las tics vienen creando gran relevancia en laeducación; hoy, no se concibe un proyecto de vida educativo sin el uso de esta herramienta yaque el desarrollo social del conocimiento precisa de estructuras organizativas flexibles que

posibiliten tanto un amplio acceso al conocimiento, cómo un elemento personal que favorezcala interpretación de la información y la generación del propio conocimiento.


11/16

CRONOGRAMAS DE ACCION INDIVIDUALES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ERICA AVILA CAICEDO

CODIGO: 37876811

ACTIVIDAD 1 MES 2 MES 3 MES

Dedicarle un determinado tiempo, y buscar la forma de entender la guía

integradora sin que me cause ese traumacuando veo todo y no entiendo nada

Realizar una visita al CEAD al menos unavez al mes, para solicitar la respectiva

orientación de las actividades, y solicitarla información a donde me debo dirigir

para solicitar un cambio en la guíaintegradora.

Visita al CEAD y diálogo con el consejeroacadémico, para verificar como va mi

solicitud en cuanto a organizar la guíaintegradora

Solicitar entre mis compañeros de gruposcolaborativos si están conformes o no con

la guía integradora de actividades

La actividad la se realizara a tres meses porque antes de que termine diciembre ya hemosterminado el semestre, y la idea es que para el nuevo semestre ya tenga una solución en

cuanto a la guía integradora de actividades.


12/16

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NASMILE MEJIA

CODIGO: 39024525

ACTIVIDADES PERIODO POR MES

I II III IV V

ELEMENTOS DEAPRENDIZAJEAUTONOMO

X X

ELEMENTOS DEAPRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO

X X

APRENDIZAJECOLABORATIVO

X


13/16

APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

SANDRA PATRICIA CAMACHO CAICEDO

Código: 39308188CUADRO DE ACCIONES

ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5

Elaboración de un cuadro deorden para el recorrido en el

campus virtual

Visita permanente al campusvirtual

Consultar y organizarencuentros con la e-monitora

asignada

Consolidación de mapa dedatos de contacto decompañeros y tutores

Lectura de los documentos ye-books

Visita al CEAD y diálogo conel consejero académico

Encuentro virtual con la tutora

Café tertulia virtual con todaslas compañeras del grupo

colaborativo para compartirexperiencias manera de co

evaluación


14/16

CRONOGRAMA

Modelo de cronograma tomado de página de Calidad de la UNAD

ERIKA TATIANA PACHECO

CODIGO: 39.460.927

ACTIVIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5

Reconocimiento y adaptaciónal manejo de la plataforma

Organización de horariolaboral Vs Estudios

compartir mis conocimientos previos con mis compañeros yaprender de las experienciasde ellos

Apropiación de las estrategiasde aprendizaje

Promover entre los participantes la motivación alconocimiento


15/16

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES INDIVIDUALES

CLAUDIA PATRICIA MINTAÑO

CODIGO: 38667136

ACTIVIDAD MES

1

MES

2

MES

3

MES

4

MES

5

Elaboración de un cuadro de orden para el

recorrido en el campus virtual

Visita permanente al campus virtual Y Visita al

CEAD y diálogo con el consejero académico.

Consultar y organizar encuentros con la e-

monitora asignada

Consolidación de mapa de datos de contacto

de compañeros y tutores

compartir mis conocimientos previos con mis

compañeros y aprender de las experiencias

de ellos


16/16

RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico PedagógicoSolidario- versión 3.0. Bogotá.

Equipo Diseñador de Cátedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S.,Martínez, C., Samper, L.).(2013). Documento Cátedra Unadista. Unidad III: Incursiono en lacultura digital. UNAD.

Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodología para su creación. Recuperado de:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf

Especial Educación a distancia parte 1. Recuperado de:http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3

Tecnología y Educación en Colombia. Recuperado de:

http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3

http://www.youtube.com/watch?v=cohd3wbzjEc

http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdfhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdfhttp://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3http://www.youtube.com/watch?v=cohd3wbzjEchttp://www.youtube.com/watch?v=cohd3wbzjEchttp://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3http://www.youtube.com/watch?v=cohd3wbzjEchttp://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&catid=3http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf

la culturadigital

Documents

Transcript of la culturadigital