Universidad de Cuenca

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Curso de Nivelación Ingeniería de Empresas

Tema:

Proyecto de Aula de Universidad y Buen Vivir

Título del proyecto:

La falta de atención hacia el adulto mayor en las familias de clase media-baja

del sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino” en el periodo noviembre-diciembre

del año 2015

Autores:

Erika Chitacapa

Fernando Montero

Michelle Muñoz

Marcelo Once

Tutor:

Eco. Jaime Guambaña Mgt.

II

Resumen

El presente trabajo nos hace referencia a la falta de atención hacia el adulto mayor

en un sector de la parroquia El Vecino del cantón Cuenca, denominado “Miraflores”.

Según el último censo de Población y Vivienda realizado por el INEC en el año

2010, el 7% de la población del cantón Cuenca pertenece a la tercera edad, es decir que

una poca cantidad del total del cantón es considerado como adulto mayor.

En la investigación realizada se da a conocer el desarrollo de un plan de acción

conforme a tres etapas, en la primera de ellas se podrá evidenciar algunos procesos que

nos han permitido identificar el problema plateado como título de la investigación. En

la segunda etapa se describen los aspectos relacionados al tema en base a otros procesos

que nos posibilitado analizar con mayor profundidad el problema, para ello, se han

realizado entrevistas como método de refuerzo a la investigación, con lo que se puede

evidenciar claramente los puntos de vista existentes y muy importantes en este tema.

Finalmente en la última etapa se han planteado procesos que han permitido dar posibles

soluciones como ya se dijo a la problemática planteada en el título del presente

proyecto.

III

Dedicatoria Dedicamos este proyecto primero a Dios por darnos la fuerza y ánimo para realizar

todas nuestras actividades diarias, en segundo lugar a nuestros padres que son nuestro

sustento y apoyo incondicional en todo momento y además queremos dedicar este

proyecto a todos los integrantes del grupo que hicieron posible la realización de este

trabajo que lo hemos realizado con todo nuestro anhelo.

Índice de Contenidos Introducción .................................................................................................................................. 1

Objetivos ....................................................................................................................................... 2

Objetivo General: ..................................................................................................................... 2

Objetivos Específicos: .............................................................................................................. 2

Justificación .................................................................................................................................. 3

Marco teórico ................................................................................................................................ 4

Procesos de contracción de ideas .............................................................................................. 4

Definir Objetivos ................................................................................................................... 4

Considerar Prioridades ......................................................................................................... 4

Planificación .......................................................................................................................... 5

Procesos de expansión de ideas ................................................................................................ 5

Considerar Variables ............................................................................................................. 5

Considerar otros Puntos de Vista ......................................................................................... 5

Considerar Alternativas ........................................................................................................ 6

Considerar Consecuencias .................................................................................................... 6

Concepto de Adulto Mayor ...................................................................................................... 6

Tipos de familia ........................................................................................................................ 7

Familias laxas: ....................................................................................................................... 7

Familias flexibles: .................................................................................................................. 7

Familias caóticas: .................................................................................................................. 7

Tipos de clases sociales: ........................................................................................................... 7

Clase baja: ............................................................................................................................. 7

Clase media: .......................................................................................................................... 8

Clase alta: .............................................................................................................................. 8

Convivencia .............................................................................................................................. 8

Convivencia social.-............................................................................................................... 8

Convivencia familiar.- ........................................................................................................... 8

Convivencia humana.- .......................................................................................................... 8

Convivencia escolar.- ............................................................................................................ 8

Convivencia ciudadana.- ....................................................................................................... 8

Convivencia democrática.- ................................................................................................... 8

Metodología ................................................................................................................................ 10

Desarrollo ................................................................................................................................... 11

PRIMERA ETAPA ................................................................................................................. 11

SEGUNDA ETAPA ............................................................................................................... 12

TERCERA ETAPA ................................................................................................................ 15

Conclusiones ............................................................................................................................... 17

Recomendaciones ....................................................................................................................... 18

Bibliografía ................................................................................................................................. 19

Anexos ........................................................................................................................................ 20

1

Introducción

Desde hace tiempo se sabe que los adultos mayores no tienen un trato considerable

como debería ser, las familias no reconocen ni valoran el esfuerzo que ellos han puesto

a lo largo de nuestra vida. En la actualidad, surge la problemática de este tema tan

importante para la sociedad, considerando que los adultos mayores ya no reciben una

buena atención por parte de sus familias.

Los adultos mayores son personas que se encuentran en una edad superior a los 65

años, se podría decir que están en la última etapa de su vida, sin embargo, son personas

que aún conviven con nosotros y que requieren de una gran atención por parte de su los

seres queridos que los rodean.

El sector Miraflores es un lugar no muy alejado de la zona urbana pero que a su vez

se encuentra alejado de la atención de las autoridades hacia las personas más

vulnerables de este sector de nuestra ciudad, como son los adultos mayores. Por ello, se

tiene que analizar este problema y posteriormente tomar conciencia del mismo,

comenzando dentro de las familias y luego en la propia comunidad del sector. Para ello,

este trabajo cuenta con la elaboración de un plan de acción desarrollado mediante los

procesos de expansión y contracción de ideas con los que se ha podido profundizar de

mejor manera en el tema.

Es así, que el presente proyecto pretende realizar un análisis de la falta de atención y

convivencia del adulto mayor con sus familias, en el lugar mencionado. El trabajo

cuenta con tres partes: la investigación de conceptos previos al tema; el desarrollo del

plan de acción el cual hace referencia a tres etapas bastante importantes, en primer

lugar se utilizaron procesos que nos permiten identificar la situación problemática,

posteriormente otros procesos nos permitieron analizar y profundizar en el tema de

investigación y después se presentan procesos que permitieron plantear soluciones al

problema. Y finalmente se presentan conclusiones y breves recomendaciones que se

obtuvieron al finalizar el proyecto.

2

Objetivos

Objetivo General: Analizar la falta de atención y convivencia del adulto mayor en la

sociedad que vive en el sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino”, en los meses

de noviembre y diciembre del presente año, mediante la elaboración de un plan de

acción para plantear las posibles soluciones al problema.

Objetivos Específicos:

• Definir la situación planteada mediante la aplicación de los procesos para

identificar el problema central.

• Describir el problema de investigación mediante entrevistas para demostrar la

opinión de los habitantes del sector acerca de este tema.

• Plantear soluciones al problema mediante la aplicación de los procesos para

invitar a una reflexión y concientización acerca del mismo.

3

Justificación

El interés de este estudio se ha originado de una evidente inexistencia de atención y

un aprecio merecedor en las familias del sector Miraflores hacia las personas mayores

ya que los marginan o los abandonan, es decir que no hay una correcta convivencia en

este lugar. Analizar la convivencia que hay entre el adulto mayor en esta sociedad

actualmente, es muy importante para demostrar la realidad en la que nos encontramos

inmersos, debido a esto, la presente investigación servirá de mucha ayuda para

proyectos posteriores que estén relacionados al tema y así también por medio del

mismo se tomará conciencia de la forma en que se le trata al adulto mayor en la

sociedad.

4

Marco teórico

Procesos de contracción de ideas

Propicia el desarrollo de hábitos productivos de la mente de pensar y actuar y para

valorar los logros alcanzados.

Definir Objetivos

Es identificar nuestros propósitos, intenciones o metas. Cuando definimos un

objetivo estamos mirando al futuro y fijando un rumbo para actuar. Se sabe por

experiencia, que mirar hacia el futuro no es una conducta natural en muchos seres

humanos. (Sánchez, 2012, p.22)

Considerar Prioridades

Es un proceso que nos ayuda a centrarnos en las ideas más importantes, según un

criterio predeterminado; por tal razón es un proceso de contracción de ideas.

(Sánchez, 2012, p.26)

Es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo de opciones las más

importantes, o las que más se ajustan a un criterio que está definido de antemano.

Para seleccionar lo más importante, o sea las prioridades, se requiere saber la razón

que nos lleva a esa selección y no a otra; esto es, se requiere tener un criterio de

selección o de prioridad.

Ejemplos de criterios de prioridad:

• Lo más urgente

• Lo más conveniente

• Lo que más se desea lograr

• Lo más difícil

• Lo más necesario

• Lo que más me gusta

• Lo que primero se debe hacer

• Lo más fácil

En general, cada persona puede apoyarse en la variable o el aspecto que considere

necesario para su situación personal, generando de esta manera su propio criterio.

5

También, cada persona puede seleccionar opciones diferentes con un mismo criterio.

(Sánchez, 2012, p.27)

Planificación

“Es un proceso que genera un curso de acción o una secuencia de acciones a ser

realizadas” (Sánchez, 2012, p.28).

Es un proceso que consiste en delinear un camino a seguir para lograr un objetivo

previamente establecido. El proceso Planificar es complejo en cuanto involucra

varios procesos para su ejecución. Tomando en cuenta que hay muchos tipos de

situaciones donde podemos plantearnos hacer una planificación, existen muchas

formas de estructurar la secuencia de pasos para hacer la planificación. (Sánchez,

2012, pp.29-30)

Procesos de expansión de ideas

Ayuda a utilizar la mente con efectividad, apertura y flexibilidad, oportunidad y

pertinencia, de acuerdo a un propósito determinada.

Considerar Variables

A todas las magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se les

llaman variables. Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama

característica. (Sánchez, 2012, p.12)

El proceso "Considerar Variables" nos invita a fijar la atención en los aspectos que

deben considerarse antes de tomar una decisión, antes de elaborar un plan, o

simplemente antes de dar o utilizar nuestras ideas. Las variables nos ayudan a

ampliar la visión que tenemos acerca de una situación y nos permiten considerar las

ideas que debemos de tomar en cuenta si deseamos decidir o actuar con una visión

más completa y acertada y con mayor seguridad. (Sánchez, 2012, p.13)

Considerar otros Puntos de Vista

Es muy importante tener en cuenta que este proceso trata de identificar lo que

piensan los demás acerca de un hecho, y no lo que pensamos nosotros acerca de ese

hecho; es la posición que nosotros pensamos sostiene la otra persona. Esta es una

operación de pensamiento que invita a pensar en los puntos de vista de los diferentes

6

actores en una situación o hecho. El proceso “considerar otros Puntos de Vista” nos

invita a tomar en cuenta la opinión y el sentir de los demás, y a pensar que no

estamos solos, que lo que hacemos de alguna manera afecta a otras personas.

(Sánchez, 2012, p.25)

Considerar Alternativas

La operación de pensamiento o proceso "Considerar Alternativas" nos permite

identificar posibles explicaciones de un hecho o situación, y nos ayuda a encontrar

posibles cursos de acción o posibles opciones al hacer una selección o una

escogencia.

El proceso "Considerar Alternativas" consiste en tratar de encontrar deliberadamente

posibles soluciones, explicaciones o cursos de acción de un hecho o situación.

(Sánchez, 2012, p.20)

El acto de buscar más alternativas generalmente depende del criterio y de la

disposición de las personas. El acto de suspender la búsqueda ocurre cuando la

persona se siente satisfecha con los logros alcanzados o cuando le parece que las

soluciones obtenidas son razonables. Buscar alternativas exige un esfuerzo

deliberado cuando uno está conforme con las que tiene. (Sánchez, 2012, p.21)

Considerar Consecuencias

Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos ignorar; en

muchos casos nos previenen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro,

para bien o para mal. Esta consideración nos invita a pensar en las consecuencias. El

proceso "Considerar Consecuencias" implica mirar hacia el futuro para prever los

resultados de una acción o plan. Como se acaba de mencionar, existen consecuencias

a corto plazo, que se presentan al poco tiempo de ocurrir un hecho, y consecuencias

a más largo plazo, las cuales se presentarán más tarde. Podemos pensar en las

consecuencias de algo que está ocurriendo, de algo que podría ocurrir en el futuro, o

de algo que ocurrió en el pasado. (Sánchez, 2012, p.20)

Concepto de Adulto Mayor

Este es el término o nombre que reciben quienes pertenecen al grupo etario que

comprende personas que tienen más de 65 años de edad. Por lo general, se considera

7

que los adultos mayores, sólo por haber alcanzada este rango de edad, son lo que se

conocen como pertenecientes a la tercera edad, o ancianos.

El adulto mayor pasa por una etapa de la vida que se considera como la última,

precisamente es la séptima y última etapa de la vida (prenatal, infancia, niñez,

adolescencia, juventud, adultez y vejez o ancianidad) aconteciendo después de esta

la muerte. Etapa en la que los proyectos de vida ya se han consumado, siendo posible

poder disfrutar de lo que queda de vida con mayor tranquilidad. Usualmente las

personas de la tercera edad han dejado de trabajar, o bien jubilan, por lo que su nivel

de ingresos decrece en forma considerable, lo que junto con los problemas de salud

asociados a la edad pueden traer consecuencias en todos los ámbitos de su vida.

Existe un día al año en el cual en el mundo entero se homenajea a los adultos

mayores: el 1 de octubre. (Edukavital, 2013, pp.1-2)

Tipos de familia

Según Mosquera (2012) clasifica a los tipos de familia de la siguiente manera:

1. Familias laxas: existen pocas normas o casi ni existen. Los padres se preocupan

poco por ejercer control y disciplina, se ocupan más de ellos mismos que de sus

hijos. La mayoría de estas familias tienen muy poca comunicación por lo que

sus miembros buscan resolver sus conflictos y necesidades fuera del hogar.

2. Familias flexibles: la determinación y aplicación de normas se establecen de

forma discriminada, según la edad y las particularidades de cada miembro. La

comunicación es democrática y las reglas pueden ser negociadas, porque la idea

es educar no negociar.

3. Familias caóticas: las normas se establecen sin fundamento racional, muchas

veces dependiendo del estado de ánimo de los padres. La comunicación suele

ser ambigua y contradictoria. Los hijos viven en constante desorientación.

Una vez identificado los tipos de familias, se define las diferentes clases sociales

que se tomaran en referencia para identificar a las que pertenece las diferentes familias.

Tipos de clases sociales:

• Clase baja: es la clase en que se encuentra el mayor nivel de pobreza y se

caracteriza básicamente por carencia de recursos económicos.

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• Clase media: se la designa a la que está por debajo de la clase alta y superior a

la clase baja y mantiene sus recursos económicos suficientes para vivir.

• Clase alta: es el grupo de personas que tienen más riqueza y poder estando asi

por encima de las demás clases sociales.

Convivencia

Este estudio analizará la convivencia que “es la capacidad de interactuar

reconociendo los derechos de los demás, manteniendo relaciones valiosas y

gratificantes” (Palma, 2013, p.13).

Así mismo la convivencia se divide en diferentes tipos:

• Convivencia social.- La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre

las personas, las cosas y el medio en el cual vivimos y desarrollamos nuestra

actividad diaria. Decimos de la importancia de las leyes para que éstas regulen y

garanticen el cumplimiento de esa convivencia social.

• Convivencia familiar.- Es aquella que se da entre los miembros de una familia.

• Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la raza humana sin tener

ningún vínculo de ningún tipo. El ser humano no es un ser solitario sino todo lo

contrario, somos seres sociales.- Necesitamos de los demás para vivir mejor y

poder desarrollarnos. Sin embargo estos otros seres a los que necesitamos, son

diferentes. La diversidad es la clave de la humanidad, todos somos humanos y

diferentes, ésta característica, ésta diferencia es lo que nos alimenta y nos hace

crecer como personas pero también es la diferencia la que provoca el conflicto.

• Convivencia escolar.- Es la interrelación entre los miembros de un plantel

escolar, la cual incide de manera significativa en el desarrollo ético, socio-

afectivo e intelectual del alumnado y de las relaciones que establecen entre sí y

con el personal docente y directivo.

• Convivencia ciudadana.- “Es la cualidad que tiene el conjunto de relaciones

cotidianas que se dan entre los miembros de una sociedad cuando se armonizan

los intereses individuales con los colectivos y por lo tanto los conflictos se

desenvuelven de manera constructiva”.

• Convivencia democrática.- Significa vivir “con” el que piensa distinto o que

tiene distinto idioma, cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de

una persona avancen sobre los derechos de los demás. Para respetar la

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convivencia democrática hay una obligación moral y subjetiva, que es la que

nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos

los seres humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de

origen. (Palma, 2013, pp. 3-8)

Y para analizar la convivencia de los adultos mayores con su familia tomaremos

como referencia al buen vivir.

Según el Plan del Buen Vivir establece “Garantizar la protección especial universal

y de calidad, durante el ciclo de vida, a personas en situación de vulneración de

derechos” (Plan Nacional del Buen Vivir, 2013-2017).

El sumak kawsay puede ser definido como forma de vida en armonía con la na-

turaleza y con otros seres humanos. Esta es la idea que está implícita en las citadas

constituciones. Idea que parte de una concepción de la vida deseable inspirada en la

cultura de los pueblos indígenas, quechuas y aymaras especialmente, y que se apoya

en los principios de equidad social y sostenibilidad ambiental. (Cubillo&Hidalgo,

2013, p.26)

Otros artículos presentes como parte del Buen Vivir hacen referencia a una

convivencia pacífica y a una atención especial hacia los adultos mayores citados a

continuación:

“Fomentar la inclusión y cohesión social, la convivencia pacífica y la cultura de paz,

erradicando toda forma de discriminación y violencia”

“Desarrollar y fortalecer los programas de protección especial desconcentrados y

descentralizados, que implican amparo y protección a personas en abandono, en

particular niños, niñas, adolescentes y adultos mayores y que incluyen la

erradicación de la mendicidad y el trabajo infantil” (Plan Nacional del Buen Vivir,

2013-2017).

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Metodología

En la presente investigación se ha diseñado un plan de acción mediante la utilización

de los procesos y de las fuentes secundarias.

Las técnicas que se utilizaron para recolectar información fueron las entrevistas y la

observación. Cabe decir que se realizaron dos entrevistas pero sólo una de ellas fue

grabada, ya que por pedido de una de las personas entrevistadas no se la pudo grabar.

Además el tipo de análisis empleado en cada una de las variables que se han plateado

en los objetivos de la investigación es principalmente, el cualitativo, al momento de

describir y desarrollar los conceptos del tema de investigación. También se ha

empleado el método descriptivo, el cual se encarga de la descripción de fenómenos

sociales en un espacio y tiempo determinados.

Por otro lado, la población requerida para la investigación son los habitantes del

sector Miraflores de la Parroquia El Vecino, teniendo como un total a 1203 personas,

pero tomando énfasis que el problema se ha delimitado en el estudio de los adultos

mayores que en el lugar mencionado son 124 personas de este rango etario.

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Desarrollo

PRIMERA ETAPA

Descripción de la Situación:

La inexistencia de una buena convivencia y la falta de atención hacia los adultos

mayores es evidente dentro de la comunidad del sector Miraflores que pertenece a la

parroquia “El Vecino”. Un lugar no muy alejado de la zona urbana pero a la vez alejado

de la atención de las autoridades hacia las personas más vulnerables de este sector de

nuestra ciudad. Por ello, se tiene que analizar este problema y posteriormente tomar

conciencia del mismo, comenzando dentro de las familias y luego en la propia

comunidad del sector. Y con la ayuda de un plan de acción desarrollado mediante los

procesos de expansión y contracción de ideas, se puede profundizar en el tema.

Es así que al comenzar este plan de acción se puede identificar claramente que el

problema central radica en la existente falta de atención hacia el adulto mayor en el

lugar mencionado anteriormente, sin embargo con los siguientes procesos se puede

identificar de mejor manera.

Definir Objetivos

Situación: Proyecto de Aula

Tema: La falta de atención hacia el adulto mayor en las familias de clase media-

baja del sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino” en el periodo noviembre-

diciembre del año 2015.

Objetivo General: Analizar la falta de atención y convivencia del adulto mayor en la

sociedad que vive en el sector “Miraflores” de la parroquia “El Vecino”, en los meses

de noviembre y diciembre del presente año, mediante la elaboración de un plan de

acción para plantear las posibles soluciones al problema.

Objetivos Específicos:

• Definir la situación planteada mediante la aplicación de los procesos para

identificar el problema central.

• Describir el problema de investigación mediante entrevistas para demostrar la

opinión de los habitantes del sector acerca de este tema.

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• Plantear soluciones al problema mediante la aplicación de los procesos para

invitar a una reflexión y concientización acerca del mismo.

Considerar Variables

¿Qué variables se debería tomar en cuenta en el problema sobre la falta de atención

hacia el adulto mayor en el sector Miraflores?

o Número de habitantes del sector: 1203 personas

o Número de adultos mayores del sector: 124 personas

o Ausencia o presencia de adultos mayores en el sector Miraflores: presencia

o Ausencia o presencia de atención hacia el adulto mayor: ausencia

o Tipo de familias: familias laxas, caóticas y flexibles.

o Tipo de clases sociales: clase social media y baja.

o Tipo de convivencia: convivencia social y familiar.

o Ausencia o presencia de asilos en el sector: ausencia

o Ausencia o presencia de reuniones de integración comunitaria: ausencia.

SEGUNDA ETAPA

Ahora bien con los procesos anteriormente citados, ya se puede realizar un análisis

de la situación problemática de investigación. Por ello en esta segunda etapa se hace

referencia a los siguientes procesos que precisamente nos permiten profundizar en el

tema.

Planificación

Dentro de este paso se ven vinculados los demás procesos descritos, ya que una

planificación depende de la situación y de una determinada organización, en este caso

con el siguiente orden:

♣ Identificar el problema.

♣ Definir los objetivos

♣ Considerar variables

♣ Considerar otros puntos de vista

♣ Considerar consecuencias

♣ Considerar alternativas

♣ Considerar prioridades

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Considerar Otros puntos de vista

La situación es que en el sector de Miraflores perteneciente a la parroquia El Vecino

existe una falta de atención hacia los adultos mayores. ¿Cuáles serían los puntos de

vista de uno de los moradores del sector, de un adulto mayor que vive en el lugar y de

los estudiantes que realizamos el presente trabajo?

Puntos de vista de un morador del sector:

• El adulto mayor es aislado y relegado en la comunidad del sector.

• Los adultos mayores son utilizados por sus familias para que ellos cuiden de sus

nietos.

• El adulto mayor es una persona que todavía sirve a la sociedad y que puede

realizar muchas actividades.

• Debe haber mayor integración del adulto mayor en la comunidad a través de

encuentros y reuniones entre las personas del mismo rango etario.

• Crear un círculo social que permita la convivencia con los adultos mayores.

Puntos de vista del adulto mayor:

• No prestan atención a su situación dentro de este sector, su anhelo es volver a

recibir la atención de su familia.

• Su familia la ha olvidado, no la visitan desde hace mucho tiempo.

• Tiene que salir adelante por su propio mérito, realizando trabajos de agricultura

para sacar adelante a sus nietos.

• Además de eso, recibe también el bono del gobierno pero no es algo que a ella

le llena de felicidad. Sus nietos son los que le alegran su día a día.

Puntos de vista del grupo de trabajo:

• A las personas del sector les hace falta poner atención a los adultos mayores que

hay en sus familias.

• Es un problema que aún persiste en la actualidad y que todavía no se toma

conciencia del mismo.

• Se deberían realizar reuniones que integren a los adultos mayores con las

personas de la comunidad.

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• El abandono al adulto mayor no sólo se da en este sector sino en muchos otros

lugares de la ciudad y del país.

Considerar Consecuencias

¿Cuáles serían las consecuencias mediatas e inmediatas si la falta de atención hacia

el adulto mayor persiste en el sector Miraflores?

Consecuencias inmediatas:

La soledad de los adultos mayores seguirá presente.

Pérdida continua del respeto y convivencia mutua.

Consecuencias mediatas:

Mayor desintegración de la comunidad.

Más adultos mayores abandonados en asilos.

El sector Miraflores será considerado un ambiente no apto para los adultos

mayores.

Árbol de Problemas

Hay que tener en cuenta en esta etapa, los siguientes problemas que se han

identificado en el sector “Miraflores”, mediante el siguiente diagrama causa-efecto:

Cuadro 1: Árbol de problemas de acuerdo a la falta de atención a los adultos mayores del sector Miraflores Elaborado por: grupo de trabajo

No existen centros de apoyo o asilos en el sector Constante falta de atención hacia el adulto

mayor. Disminuye el desarrollo comunitario y social

del sector.

Las familias abandonan a los adultos mayores

Los dejan en asilos y los olvidan. Sus famlias han emigrado y les encargan el cuidado de sus nietos.

Los adultos mayores no tienen un círculo social

No se realizan encuentros entre adultos mayores.

Ausencia de socialización e integración comunitaria.

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TERCERA ETAPA

En esta última etapa se dará a conocer los procesos que nos ayudan a plantear

soluciones al problema de investigación.

Considerar Alternativas

¿Cuáles serían las alternativas para la falta de atención hacia los adultos mayores en

el sector Miraflores?

Abandono a los adultos mayores porque las familias han emigrado al extranjero.

Desamparo al adulto mayor por considerarlo una persona que ya no tiene lugar

en la sociedad, prácticamente muchos los consideran como un “estorbo”.

Las familias no quieren hacerse cargo de un adulto mayor debido a que requiere

de mucha atención, tal es el punto que deciden dejarlos en un asilo y

abandonarlos.

Falta de recursos económicos para brindar una mejor atención al adulto mayor

(esto es en algunas familias).

Integrar a los adultos mayores en la comunidad por medio de programas y

encuentros de entretenimiento para ellos.

Hacer un llamado de atención a las familias que han olvidado a un adulto mayor

en este sector.

Crear centros de ayuda, sobre todo en este sector, para que ellos se sientan

incluidos en la sociedad y más que nada que no tengan que trasladarse a un

lugar tan alejado como los asilos que se encuentran en el centro de la ciudad.

Incentivar la unión familiar en la comunidad.

Promover charlas de reflexión en este sector, acerca del problema investigado.

Considerar Prioridades

¿Cuáles serían las alternativas más importantes para mejorar la atención hacia el

adulto mayor en el sector Miraflores?

Lo que más se desea lograr:

Integrar a los adultos mayores en la comunidad por medio de programas y

encuentros de entretenimiento para ellos.

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Crear centros de ayuda, sobre todo en este sector, para que ellos se sientan

incluidos en la sociedad y más que nada que no tengan que trasladarse a un

lugar tan alejado como los asilos que se encuentran en el centro de la ciudad.

Promover charlas de reflexión en este sector, acerca del problema investigado.

Árbol de soluciones

A continuación se dan las posibles soluciones a los problemas planteados en el

cuadro 1, mediante el siguiente diagrama causa-efecto:

Cuadro 2: Árbol de soluciones de acuerdo a la falta de atención a los adultos mayores del sector Miraflores Elaborado por: grupo de trabajo

Crear centros de apoyo o asilos

Brindar la atención necesaria a los adultos mayores. Mejora el desarrollo de la comunidad.

Dar charlas para concientizar a las familias

Integración de la comunidad Menos abandono a los adultos mayores

Fomentar reuniones y actividades recreativas entre adultos mayores

Mayor socialización entre los mismos adultos mayores.

Inclusión del adulto mayor en la comunidad.

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Conclusiones

Al finalizar este trabajo de investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:

• Se ha identificado que el problema central que existe en el sector “Miraflores”

de la parroquia “El Vecino” es la evidente falta de atención de las familias hacia

el adulto mayor.

• Se ha podido describir el problema de investigación haciendo referencia que el

sector mencionado tiene 124 adultos mayores. Algunos de ellos viven

abandonados por sus familias, por ello, la existente falta de atención. Entre los

puntos de vista u opiniones encontradas, los que más se destacan son: que el

adulto mayor es un ser humano que todavía da su servicio a la sociedad, la

persona adulta mayor entrevistada anhela tener nuevamente la atención de su

familia que no la ha visitado por mucho tiempo, es decir que estas personas

necesitan más que nadie, de mucho cuidado y un trato digno.

• Las soluciones que se han planteado al problema son principalmente: fomentar

reuniones y actividades recreativas para la inclusión y convivencia del adulto

mayor con la comunidad del sector. Luego la disertación de charlas creativas

que motiven a un cambio positivo y también crear centros de apoyo o asilos en

el sector con la atención necesaria para el adulto mayor de esta sociedad.

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Recomendaciones

Según nuestro punto de vista, el buen vivir es como una forma de vida en

convivencia armónica con las personas y con la naturaleza ya que somos parte de ella,

el buen vivir es vivir feliz y en paz con los demás, debemos dejar de lado lo material y

tomar como primordial aspecto el humanismo y el bien común para todos.

Como parte de ello, hay que saber valorar a los adultos mayores ya que también son

humanos y son personas que sienten al igual que nosotros y que sobre todo necesitan

mucha más atención y cuidado de las personas que los rodean. Debemos ser muy

respetuosos y como ya se dijo valorarlos y valorar el enorme esfuerzo que siempre han

puesto en nosotros los jóvenes, dándonos sus enseñanzas, compartiendo sus

experiencias, brindándonos su apoyo y cariño incondicional. Es así que esta

convivencia nos permitirá ser más felices consigo mismos.

Debemos optar por dar nuestro apoyo a los centros de asilo, ya sea visitando estos

lugares y también impulsando la creación de más centros. Los adultos mayores merecen

la atención correcta, y no sólo esperemos que otras personas como el gobierno o la

reina de la ciudad, se preocupen por ellos, también nosotros tomemos la decisión de al

menos un día compartir con los más vulnerables de la sociedad, brindándoles alegría y

apoyo a los adultos mayores.

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Bibliografía

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11; Estado: Vigente.

Sánchez, A. (2012). Desarrollo del Pensamiento, Tomo 1: Organización del

Pensamiento. Primera edición. Quito, Ecuador.

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Anexos

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