La comunicación y la educación en diferentes contextos sociales

Educomunicación La comunicación y la educación en diferentes contextos sociales

Martín Duque A. Especialización en Sistemas Interactivos Digitales

2015

La comunicación y la educación en diferentes contextos sociales

Presentación

A partir de los conceptos de la educomunicación, me di a la tarea de hacer esta presentación para mostrar el impacto que tienen los medios de comunicación en la sociedad actual y sobre todo su influencia en los niños y jóvenes. Mi intención en esta presentación no es abordar los conceptos de la educomunicación, que ya bien podemos encontrar en la densa y variada información que encontramos en internet, sino hacer un recorrido visual por los diferentes mensajes que estamos recibiendo de forma cotidiana y que son, hoyo por hoy, los principales educadores de nuestros niños y jóvenes. Este recorrido aborda un caso central como lo es el del género musical denominado «Reggaeton», que se ha convertido en el medio de expresión de un tipo de sociedad , pero que está influenciando a los niños y los jóvenes de forma negativa. Esta es pues una realidad, pero ¿qué acciones se están adelantando al respecto, desde la familia, la escuela y la sociedad en general? Finalmente, espero que con este recorrido visual, hagamos una reflexión critica de este fenómeno social y que a partir de este análisis, confirmemos la importancia de instalar la educomunicación formalmente en las Instituciones Educativas del país, y además, informalmente desde nuestros propios hogares. Martín Duque A. 2015


La educomunicación se entiende como un proceso formativo a través del cual los ciudadanos adquieren las capacidades necesarias para asumir una postura critica

ante los mensajes recibidos, que contribuya a la toma de decisiones responsables -ya sea en su papel de emisores o

receptores-.

Es aprender a interrogar para darle sentido a la realidad.

Edu-comunicación


¿Será posible educar sin comunicar? ¿Será posible comunicar sin educar?

La educación es un proceso de comunicación. En él, los participantes en

el acto comunicativo intercambian significados a través de procesos de conversación, la cual puede ser oral

escrita o a través de la imagen, la actuación u otras formas que las

personas descubran y utilicen para hacerse entender entre si.

Rodríguez (s.f.)


El lenguaje es la base de la comunicación, de la acción social,

que se debe comprender de acuerdo a un contexto social.

Todos tratamos de entenderlo y ninguno de nosotros podría vivir sin contacto con él, ya que todos hacemos uso del lenguaje, Cosa sin la cual difícilmente podríamos ser humanos. Habermas (1981).


Los medios de comunicación son, hoy en día, el factor de información más influyente en el aprendizaje. Educomunicación (s.f).


La televisión «inspiradora» que ven nuestros niños

Lamentamos el hecho de que la televisión estimule la violencia, y también de que informe poco y mal, o bien de que sea

culturalmente regresiva. Santori (1997)


Title of the book


Los Videojuegos «al ataque permanente»

El niño formado en la imagen se reduce a ser un hombre que no lee, y, por tanto la mayoría de las veces, es un ser «reblandecido por la

televisión», adicto de por vida a los videojuegos. Santori (1997)


Title of the book

Los videojuegos violentos podrían no sólo incitar a los adolescentes a tener comportamientos violentos sino también llevarlos a consumir alcohol y tabaco, tener comportamientos

sexuales riesgosos, al igual que al conducir«

James Sargent, profesor de pediatría en el Dartmouth College. ElTiempo.com (2014)


El uso excesivo de la tecnología por los jóvenes disminuye la interacción social con sus familias y

amigos, y como resultado, ellos pueden sentirse más aislados y posiblemente deprimirse. Dancz (2012).


How much (2015)

La comunicación y la educación en diferentes contextos sociales El televisor El Celular

Mientras oraba antes de acostarse, un niño pidió con

devoción:

“Señor esta noche te pido algo especial: conviérteme en un televisor celular.

Quisiera ocupar su lugar, quisiera vivir lo que vive la tele el

celu de mi casa.

Es decir tener un cuarto especial para mí y reunir a todos los miembros de la familia a mí alrededor.

“Ser tomado en serio cuando hablo, convertirme en el centro

de atención y ser aquel al que todos quieren escuchar sin interrumpirlo ni cuestionarlo.

Quisiera sentir el cuidado que recibe la tele el celu cuando

algo no funciona.

“Y tener la compañía de mi papá cuando llega a casa, aunque esté cansado del trabajo. Y que mi mamá me

busque cuando esta sola. Y que mis hermanos se peleen por estar conmigo.

“Y que pueda divertirlos a todos, aunque a veces no les diga

nada. Quisiera vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar unos momentos a mi lado.

“Señor no te pido mucho, Solo vivir lo que vive cualquier

televisor celular”.

Adaptación propia

(Lopera y Bernal, 2008)


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La radio se ha convertido en un elemento netamente comercial y publicitario, a través del cual se desinforma a la sociedad con locutores poco juiciosos y con lenguajes en gran medida grotescos, que están influenciando y arcando la vida de los niños y adolescentes que ven en ellos una imagen a seguir, pues no cuentan con bases y elementos sólidos que los hagan tomar una posición frente a el bombardeo publicitario que la radio derrama a diario sobre ellos. Educomunicación (s.f).

¿Y qué hay detrás de esos audífonos?


a manera de ejemplo:

EL REGGAETON


Blanquita* tenía tan solo 14 años. Era delgada, usaba mucho maquillaje

y se dejaba Las Gatas. Vestía de short y blusa ombliguera. Era coqueta

y atractiva. Hablaba mucho sobre rumbas y peleas. Fumaba y le

encantaba bailar reggaetón. Portaba una navaja y era farándula. Visitaba a

El Calvario, López y la Isla; la conocían. Cada fin de semana asistía

a El Templo, lugar concurrido en aquella época en el parque de la Caña para bailar reggaetón. Se

fugaba de la casa y desaparecía por meses. Estuvo viviendo en la calle,

pero luego tuvo un hijo y se resocializó. Duró poco, en el 2013 la asesinaron en un ajuste de cuentas.

Gallo (2014)


«La educación y la

comunicación están

destinadas a entenderse» Tornero (s.f)

Para que sea posible un verdadero cambio, es importante transformar el

contexto, donde todas las personas que interactúan en la comunicación y en la

educación participen y se conviertan en un agente activo de dicha transformación.

La educación y la comunicación deben

estar presentes de forma articulada en la familia, la empresa, las instituciones

educativas y los medios de comunicación. Educomunicación (s.f).


La familia es el principal agente educativo, ya que ayuda a determinar la configuración de la

personalidad de los hijos y garantiza la estabilidad emocional de ellos.

En la medida en que eduquemos

conscientemente a nuestros hijos a través de canales comunicativos directos los estaremos

protegiendo e impermeabilizándo de los problemas y escenarios que el mundo

globalizado les presenta a diario.

Educomunicación (s.f).


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La relación formación académica-dinero ya no funciona, pierde legitimidad en un contexto que muestra la posibilidad para los jóvenes de ganar fortuna traquetiando, mientras las jóvenes se preocupan por parecer sexys ante el futuro proveedor, en una lógica malsana que las aleja del interés por la independencia económica a través del desarrollo académico y profesional, en cambio, las vincula a la prostitución hacia el mejor postor. Hoy más que nunca los conocimientos de la escuela se desconectan de las vivencias juveniles. CONCIENCIA (2012).


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El raeguetón constituye un ritmo sexista, machista, pobre en contenidos musicales y culturales, que

resalta el precario capital cultural de los jóvenes de las clases populares, teniendo en cuenta, que son este tipo de población los mayores consumidores

de este producto musical. CONCIENCIA (2012).


"Usa la razón" es el lema de la iniciativa impulsada por la fotógrafa Lineyl Ibáñez

¿Y usted qué piensa?


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