La Alfabetización Audiovisual

7/25/2019 La Alfabetizacin Audiovisual

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LA ALFABETIZACIN AUDIOVISUAL

De la misma manera que leer un texto no significa solamente conocer las letras y las palabras quese forman con ellas, sino que tambin significa saber interpretar significados, descubrir metforas,analogas..., leer una imagen no significa nicamente identificar sus elementos morfolgicos. Eldesconocimiento de las particularidades de este lenguaje sintaxis y semntica, lectura y anlisiscrtico, composicin de mensajes! deja al receptor de los mensajes audio"isuales pasi"o ante losimpactos emoti"os que "a recibiendo con las imgenes e indefenso ante su tremendo poder deseduccin.

#o obstante, como apuntan $os %& 'autista y (na )sabel *an $os + +! "la cuestin central noes que haya que utilizar ms los medios de comunicacin en el aula... tampoco se trata de quenecesitemos preparar a los nios para que sepan ver el cine o la televisin. La urgencia es quenecesitamos preparar a los nios para que sepan vivir y sobrevivir en un mundo donde la imagen y las relaicones simblicas son las que configuran la realidad"

En el siguiente cuadro destacamos sucintamente los conocimientos sobre el lenguaje audio"isualvisual literacy ! que deben incluirse en el curriculum de la ense-an a obligatoria.

>CONOCIMIENTOS BSICOS DE LENGUAJE AUDIOVISUAL

Comparacin ! "!n#$a%!& / 0ipos de procesamiento de la informacin1 secuencial y global. )nteraccin entre sistemassimblicos y cognicin. El lenguaje audio"isual1 caractersticas generales y dimensiones./ El multimedia 2ipertextual e interacti"o.

Fo'o#ra()a / 3a cmara fotogrfica1 elementos y tcnicas de uso./ 3a fotografa digital.

Gram*'ica a$ io+i&$a" ,&!m*n'ica

/ %orfologa. 3a imagen fija1 tipos, elementos punto, lnea, forma, encuadre, lu , colores..funciones. 3a imagen en mo"imiento1 espacio, tiempo, estructura narrati"a... El sonido.

/ *intaxis. 0cnica expresi"a. 4lanos. 5ngulos. Encuadre y composicin. 4rofundidad decampo. Distancia focal. )luminacin, temperatura y colores. 3as transiciones. %o"imientos dcmara. Estructuras narrati"as. 6itmo.

/ *emntica. Denotacin y connotacin. 3os recursos estilsticos.

Lo& -ma&& m! ia- !n#!n!ra"

/ 7aractersticas generales de los 8mass media81 la prensa, la radio, el cine, la tele"isin.../ El impacto de los 8mass media8 en la sociedad y en la transmisin de "alores e ideologas./ 3as dimensiones socio/econmica y socio/poltica de los mass media./ *eleccionar con criterio los programas.


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.$/"ici a / 4ublicidad y propaganda. 3os anuncios1 tipos, recursos que utili a, "alores que transmite.%ensajes subliminares e inad"ertidos.

L!c'$ra cr)'ica / 3ectura y anlisis crtico de las imgenes y de los programas que ofrecen los medios decomunicacin social./ Diferenciacin de la realidad y de su representacin meditica

V) !o / 3a cmara de "deo1 elementos y tcnicas de uso./ Edicin de "deo./ 9deo digital

Cr!acin a$ io+i&$a" / Elaboracin de mensajes audio"isuales1 murales, montajes audio"isuales, mensajes"ideogrficos...

En definiti"a podemos considerar que una persona tiene una adecuada formacin audio"isual sipuede comprender los mensajes soportados mediante imgenes y tambin es capa decomunicarse mediante imgenes.

TEO01A DE LA COMUNICACIN

:na de las acti"idades en las que las personas in"ertimos ms tiempo es la comunicacin. 3a0eora de la 7omunicacin *2anon, ;ea"er, ?@ $acobson,


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/ EMISO01 la persona que quiere transmitir una informacin 2ec2os, ideas, sentimientos, deseos!.4ara poder transmitir esta informacin tendr que codificarla en un lenguaje y con"ertirla en unmensaje./ CDIGO1 el lenguaje con el que se elabora el mensaje./ MENSAJE1 la informacin ya codificada! que quiere transmitir el emisor./ CANAL1 soporte fsico en el que se transmite el mensaje/ CONTE2TO1 circunstancias que rodean la comunicacin./ 0ECE.TO0 1 destinatario del mensaje. 4ara interpretarlo ser necesario que lo decodifique. 4orlo tanto el receptor tendr que conocer el lenguaje que el emisor 2a utili ado para elaborar elmensaje.

( "eces cuando el receptor interpreta un mensaje no extrae la informacin que el emisor pretenda2acerle llegar1 slo obtiene una informacin parcial o incluso puede interpretar cosas diferentes alas que el emisor quera decir. ( menudo detrs de estos 46B'3E%(* )#0E646E0(0)9B* seesconden las pobres expectati"as del emisor o del receptor en la eficacia de la comunicacin quemantienen. 0ambin puede 2aber 06(* 7(:*(*1

/ %ala codificacin del mensaje por falta de conocimientos o 2bitos comunicati"os del emisor./ Deficiente transmisin del mensaje por falta de 2abilidad comunicati"a del emisor./ Distorsin del mensaje en el canal ruidos en la transmisin!./ Deficiente captacin del mensaje por problemas percepti"os del receptor o por tener bajasexpectati"as en la comunicacin./ %ala decodificacin del mensaje por parte del emisor por falta de "ocabulario, diferentesconnotaciones culturales barreras lingCsticas! o por falta de 2bitos comunicati"os.

.0OCESO DE LA INFO0MACIN


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3as personas estamos continuamente recibiendo informacin del mundo que nos rodea. Estasinformaciones, que captamos mediante nuestros rganos percepti"os, se transmiten al cerebro atra"s de los ner"ios y son procesadas para poder extraer su significado y poder reaccionar de lamanera ms adecuada. El cerebro puede procesar la informacin de dos formas1

3 .roc!&o &!c$!ncia"4 mediante el cual el cerebro procesa las informaciones abstractas palabras,esquemas, todo tipo de informacin digital !.l proceso secuencial o lineal de la informacin es unproceso analtico/sinttico, abstracto, deducti"o y lgico que se reali a a partir de informaciones

de tipo digital generalmente!, captadas de manera sucesi"a, que se descodifican poco a poco parallegar a extraer finalmente su significado.

3as informaciones a procesar suelen ser unisensoriales, proceden de una nica fuente, y casisiempre se refieren a contenidos conceptuales p.e.1 cuando leemos un libro procesamossecuencialmente de la informacin que contiene.!. El proceso secuencial de la informacin sereali a sobretodo en el 2emisferio i quierdo del cerebro.

3 .roc!&o #"o/a"4 a tra"s del cual el cerebro procesa las informaciones ms concretas dibujos detipo analgico, fotografas...!. El proceso global o paralelo de la informacin es un proceso intuiti"o,2olstico y analgico que se reali a a partir de unas informaciones casi todas de tipo analgico !captadas de manera simultnea que pro"ocan unas reacciones emoti"as portadoras designificados.

Estas informaciones son multisensoriales, suelen proceder de di"ersas fuentes, y en ellaspredominan los contenidos formales, a partir de los cuales se llega a la conceptuali acin. 4or lotanto facilitan la memori acin mediante asociaciones imagen/concepto p.e.1 cuando obser"amosuna fotografa reali amos un proceso global de la informacin que nos aporta.!. El procesamientoglobal de la informacin se reali a sobretodo en el 2emisferio derec2o del cerebro.

Es con"eniente que las personas nos acostumbremos a procesar las informaciones de las dosformas y contrastemos nuestras impresiones en ambos casos.


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EL LENGUAJE AUDIOVISUAL

El lenguaje audio"isual , como el lenguaje "erbal que utili amos ordinariamente al 2ablar o escribir,tiene unos elementos morfolgicos, una gramtica y unos recursos estilsticos. Est integrado porlo tanto por un conjunto de smbolos y unas normas de utili acin que nos permiten comunicarnoscon otras personas. *us caractersticas principales son1

/ Es un sistema de comunicacin multisensorial "isual y auditi"o! donde los contenidos icnicospre"alecen sobre los "erbales./ 4romue"e un procesamiento global de la informacin que proporciona al receptor una experienciaunificada./ Es un lenguaje sinttico que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos slotienen sentido si se consideran en conjunto./ %o"ili a la sensibilidad antes que el intelecto. *uministra muc2os estmulos afecti"os quecondicionan los mensajes cogniti"os. 8Bpera de la imagen a la emocin y de la emocin a la idea8

Eisenstein!.

Est claro que los mensajes audio"isuales facilitan la comunicacin vale ms una imagen que1.000 palabras !, resultan moti"adores y aproximan la realidad a las personas. 4or lo tanto, suutili acin en los entornos educati"os resulta muy recomendable. (2ora bien 2ay que ser crticofrente a la alienacin que genera un consumo masi"o, disperso e irreflexi"o de imgenes. :mbertoEco ya nos ad"ierte1 "La civilizacin democrtica slo se salvar si se hace del lengua e de laimagen una provocacin a la refle!in cr tica y no una invitacin a la hipnosis".

En el lenguaje audio"isual, como en los lenguajes "erbales, se pueden considerar di"ersosaspectos o dimensiones1

# Aspectos morfolgicos.- Aspectos sintcticos.- Aspectos semnticos.- Aspectos estticos. (dems de la funcin narrati"a/descripti"a y semntica, todos loselementos formales de un producto audio"isual tienen una funcin esttica.- Aspectos didcticos. 7uando el material audio"isual tenga una intencionalidad pedaggica,


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adems considerar la inclusin de recursos didcticos que faciliten la comprensin y aprendi ajede sus contenidos. Entre los 6E7:6*B* D)D570)7B* que facilitan la comprensin y laasimilacin de los contenidos de los mensajes audio"isuales se pueden destacar1 losorgani adores pre"ios, los resmenes, la formulacin de preguntas, que aseguran ms losaprendi ajes y mantienen la atencin...

( continuacin se anali an con ms detalle las tres primeras dimensiones.

AS.ECTOS MO0FOLGICOS

De la misma manera que cuando elaboramos mensajes con los lenguajes "erbales utili amosnombres, "erbos, adjeti"os y otros elementos morfolgicos, los mensajes audio"isuales seconstruyen utili ando los siguientes elementos morfolgicos1

3 E"!m!n'o& +i&$a"!&, 3(* )%5 E#E*. *us elementos bsicos son1 puntos, lneas, formas ycolores. 7on estos elementos las imgenes pueden representar cosas que existen y tambin cosasque nunca 2an existido. 3as principales carac'!r)&'ica& ! "a& im*#!n!& son las siguientes1

3 Iconici a o a/&'raccin5 &egn que las imgenes sean o no un reflejo de la realidad1

- Figurativas tratan de representar fielmente la realidad@ p.e. una fotografa!- Esquemticas o simblicas tienen alguna similitud con la realidad@ p.e. un icono que indicadonde estn las escaleras de un almacn!- Abstractas su significado "iene dado por con"enciones1 p.e. las palabras de un rtulo!

#o obstante las imgenes nunca sern la realidad ya que di"ersos factores encuadre, lu ...!pueden modificarla. 3a mxima iconicidad la tienen los objetos, la mxima abstraccin laencontramos en las ecuaciones y textos.


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3 D!no'acin , conno'acin6 3as imgenes difcilmente sern monosmicas, generalmente sernms o menos polismicas segn su ambigCedad, capacidad de sugestin y posiblesinterpretaciones que susciten.

3 Simp"ici a o comp"!%i a 6 Depender de su iconicidad, organi acin y relacin entre loselementos, el contexto...3as imgenes complejas que no siempre deben su complejidad al 2ec2o

de tener muc2os elementos! requieren ms tiempo y ms atencin para su anlisis.3 Ori#ina"i a o r! $n ancia1 segn que sus elementos sean nue"os o ya muy utili ados yconocidos estereotipos!. :na imagen demasiado original puede ser difcil de interpretar por elreceptor.

3 E"!m!n'o& &onoro&. Distinguimos1

- Msica.- Efectos de sonido.- Palabras.- ilencio..

En cualquier caso, "a& ($ncion!& ! "o& !"!m!n'o& mor(o"#ico& son bsicamente tres1

/ )nformati"a, testimonial, formati"a.../ 6ecreati"a, expresi"a.../ *ugesti"a1 publicidad relacionada con las cosas!, propaganda relacionada con las ideas y los"alores de las personas!.

AS.ECTOS SINTCTICOS

4ara construir un mensaje "erbal, no es suficiente me clar una serie de nombres, "erbos yadjeti"os, 2ay que seguir unas normas sintcticas que permitirn elaborar frases significati"as. Dela misma manera, cuando creamos un mensaje audio"isual tenemos que seguir unas normassintcticas que, adems, podrn influir poderosamente en el significado final de nuestro mensaje.3os principales aspectos sintcticos a considerar son1

3 .LANOS63os 43(#B* 2acen referencia a la proximidad de la cmara a la realidad cuando sereali a una fotografa o se registra una toma. 3os principales planos que se utili an, de los mslejanos a los ms prximos, son1

3 ."ano& !&crip'i+o& describen el lugar donde se reali a la accin!5

3 G0AN .LANO GENE0AL. 4resenta un escenario muy amplio en el que puede 2aber mltiplespersonajes. ay muc2a distancia entre la cmara y el objeto que se registra. 0iene sobre todo un"alor descripti"o. 3o ms importante es que se "ea bien el espacio, el ambiente, el paisaje en elque las personas estn inmersas. El gran plano general tambin puede adquirir un "alor expresi"ocuando se quiere destacar la solitud o peque-e de las personas dentro del entorno que les rodea.

#o con"iene utili ar demasiado los planos generales porque pueden resultar aburridos y debido alas reducidas dimensiones de la pantalla de tele"isin muc2os de sus detalles no se puedenapreciar.


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3.LANO GENE0AL 4resenta un escenario amplio en el cual se pueden distinguir bastante bien lospersonajes.0iene sobre todo un "alor descripti"o. *ita los personajes en el entorno donde se desen"uel"e laaccin. )ndica cual es la persona que reali a la accin y dnde est situada acta como el sujetode una frase!@ no obstante tambin puede mostrar "arias personas sin que ninguna de ellasdestaque ms que las otras. El plano general permite apreciar bastante bien la accin quedesen"uel"en los personajes, de manera que tambin aporta un cierto "alor narrati"o.

7uando se utili an planos generales 2ay que dar tiempo al espectador para que pueda "er todoslos elementos que aparecen, de manera que el ritmo del material audio"isual quedar ralenti ado.

(l igual que el gran plano general, con"iene no utilit arlo en exceso.

3 ."ano& narra'i+o& narran la accin que se desarrolla!1

3 .LANO ENTE0O. Es ya un plano ms prximo que puede tener como lmites de la pantalla lacabe a y los pies del personaje principal, que por lo tanto se "e entero. (porta sobretodo un "alornarrati"o, ya que muestra perfectamente la accin que desarrollan los personajes. El plano enterotambin puede tener cierto "alor descripti"o ya que permite apreciar las caractersticas fsicasgenerales del personaje.

3 .LANO AME0ICANO6 Es un plano medio ampliado que muestra los personajes desde la cabe a2asta las rodillas.En este plano lo que interesa sobretodo es mostrar la cara y las manos de los protagonistas@ por lotanto tiene un "alor narrati"o y tambin un "alor expresi"o. El plano americano se utili a muc2o enlas escenas donde salen personajes 2ablando y en las pelculas 8Festerns8 ya que permitemostrar a la "e la pistola y la cara de los personajes!.

3 .LANO MEDIO6 4resenta el personaje de cintura para arriba. 3a cmara est bastante cerca del. (porta sobretodo un "alor narrati"o, ya que presenta la accin que desen"uel"e el personaje

representa el "erbo de la frase!. En cambio, el ambiente que le rodea ya no queda reflejado. Elplano medio tambin tiene un "alor expresi"o ya que la proximidad de la cmara permite apreciarun poco las emociones del personaje.

Es el tipo de plano ms utili ado. 7omo los planos medios no requieren un tiempo demasiado largopara que el espectador pueda captar sus elementos, tienen una corta duracin y por lo tantoproporcionan un ritmo dinmico al audio"isual. #o obstante 2ay que tener presente que el usoexcesi"o de planos prximos producen una excesi"a fragmentacin de la realidad y obliga alespectador a reconstruirla, muc2as "eces de manera subjeti"a.

3 ."ano& !7pr!&i+o& muestran la expresin de los protagonistas!1

3 .0IME0 .LANO . 4resenta la cara del personaje y su 2ombro. 3a cmara est muy cerca de loselementos que registra.

(porta esencialmente un "alor expresi"o al audio"isual. *ir"e para destacar las emociones y lossentimientos de los personajes. (-ade calor y detalle a la trama representa el adjeti"o de la frase!.El primer plano suele tener una corta duracin y se suele intercalar con otros planos, ya que aportapoca informacin sobre lo que 2ace el personaje y sobre el entorno que le rodea.

3 .LANO DE DETALLE6 %uestra un objeto o una parte del objeto o personaje. 3a cmara estsituada prcticamente sobre los elementos que registra. *u "alor depende del contexto. 4uedeaportar un "alor descripti"o, un "alor narrati"o o un "alor expresi"o.3os planos de detalle suelen tener tambin una corta duracin y se intercalan con otros planos queaportan ms informacin sobre lo que 2ace el personaje y sobre el entorno que le rodea. (l igualque en los otros tipos de plano, 2ay que e"itar cortar a las personas por sus uniones naturales.


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En un material audio"isual con"iene que no 2aya saltos espectaculares en la escala de planos.

3 NGULOS67uando se 2abla de angulacin o punto de "ista se considera el ngulo imaginarioque forma una lnea que sale perpendicular al objeti"o de la cmara y que pasa por la cara delpersonaje principal. *egn la posicin de la cmara el ngulo mediante el cual el objeti"o captarlos personajes se denomina1

3 NGULO NO0MAL6 *e obtiene cuando una lnea perpendicular al objeti"o de la cmara incideen perpendicular sobre la cara del personaje. En este caso, la cmara estar situadaaproximadamente a la altura de la mirada de la persona. El ngulo normal por s mismo noproporciona ningn "alor expresi"o especial a parte del que aporten los dems elementossintcticos utili ados tipos de plano, colores dominantes...!. El ngulo normal es el que se utili anormalmente. Denota una situacin de normalidad.

3 .ICADO6El ngulo picado "ista de pjaro! se obtiene cuando la cmara reali a unencuadramiento desde arriba 2acia abajo.El ngulo picado a-ade un fuerte "alor expresi"o a las imgenes ya que, por ra ones deperspecti"a, el personaje o objeto enfocado aparece ms peque-o en relacin al entorno. Denotainferioridad, debilidad, sumisin del personaje.

3 CONT0A.ICADO6 El ngulo contrapicado "ista de gusano! se obtiene cuando la cmara reali aun encuadramiento de abajo 2acia arriba. (l ngulo contrapicado a-ade un fuerte "alor expresi"o alas imgenes ya que, por ra ones de perspecti"a, el personaje queda engrandecido, potenciado,de manera que parecer ms grande y poderoso.

3 INCLINACIN LATE0AL. 7uando se sita la cmara con una inclinacin lateral las imgenesaparecern inclinadas.3a inclinacin lateral de las imgenes a-ade un "alor expresi"o de inestabilidad y de inseguridadque a menudo se utili a cuando se aplica la tcnica de la cmara subjeti"a.

0ambin se pueden considerar el ngulo frontal ! el ngulo lateral , que dependern de que lacmara se coloque delante mismo de los personajes o lateralmente a su derec2a o a sui quierda!.

3 COM.OSICIN6*e denomina 7B%4B*)7)G# a la distribucin de los elementos que inter"ienenen una imagen dentro del encuadramiento que se reali a a partir del formato de la imagen y deacuerdo con la intencionalidad semntica o esttica que se tenga. *e pueden considerar di"ersosaspectos1

3 L1NEAS VE0TICALES6 4roducen una sensacin de "ida y sugieren cierta situacin de quietud yde "igilancia. En general las lneas "erticales, igual que las lneas 2ori ontales, se asocian a unasituacin de estabilidad. #o con"iene abusar demasiado de las lneas "erticales porque puedencansar y pro"ocar una sensacin de monotona en el espectador.

3 L1NEAS 8O0IZONTALES. 4roducen una sensacin de pa , de quietud, de serenidad y a "ecesde muerte. En general las lneas 2ori ontales, al igual que las lneas "erticales, se asocian a unasituacin de estabilidad. #o con"iene abusar demasiado de las lneas 2ori ontales porque puedenpro"ocar una sensacin de monotona en el espectador.

3 L1NEAS INCLINADAS. 4roducen una sensacin de dinamismo, de mo"imiento, de agitacin y depeligro. En general las lneas inclinadas dan relie"e y sensacin de continuidad a las imgenes.3as lneas inclinadas al igual que las lneas cur"as proporcionan un ritmo ms dinmico a lassecuencias de "deo y resultan ms agradables que las lneas "erticales y las lneas 2ori ontales .


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3 L1NEAS CU0VAS. 4roducen una sensacin de dinamismo, de mo"imiento, de agitacin y desensualidad. En general las lneas cur"as dan relie"e y sensacin de continuidad a las imgenes.3as lneas cur"as al igual que las lneas inclinadas proporcionan un ritmo ms dinmico a lassecuencias de "deo y resultan ms agradables que las lneas "erticales y las lneas 2ori ontales .

3 EL AI0E6 *e denomina ()6E al espacio ms o menos "aco que se deja entre los sujetos

principales que aparecen en una imagen y los lmites del encuadre. (lgunas de las normas quecon"iene tener presentes al respecto son las siguientes1

/ El primer plano y el plano medio 2an de dejar aire por encima de la cabe a de las personas./ 7uando en una secuencia de "deo los sujetos caminan, es necesario dejar un espacio delante deellos.

3 0EGLA DE LOS TE0CIOS. :na de las principales reglas de la composicin es la 6E 3( DE3B* 0E67)B*. *egn ella, los personajes u objetos principales tendran que estar colocados enlas intersecciones resultantes de di"idir la pantalla en tres partes iguales de manera "ertical ytambin de manera 2ori ontal. De esta manera se consigue e"itar la monotona que producen losencuadres demasiado simtricos. ( consecuencia de la regla de los tercios 2ay que tenerpresentes los siguientes aspectos1

/ 3os personajes principales no 2an de ocupar el centro del encuadre./ 3a lnea del 2ori onte nunca di"idir 2ori ontalmente el encuadre en dos partes iguales.

3 SIMET01A6 3a *)%E06H( se produce cuando en un encuadre aparece repetido un elemento demanera que uno de ellos parece el reflejo del otro en un espejo. 3as composiciones muy simtricasresultan agradables, dan una sensacin de estabilidad, pero pueden resultar montonas. 3ascomposiciones asimtricas son ms dinmicas, producen una sensacin de inestabilidad y puedengenerar ms tensin dramtica.

(l componer las imgenes 2ay que asegurarse que los espectadores centren su atencin en loslugares con"enientes y no miren demasiado los elementos secundarios.

3 .0OFUNDIDAD DE CAM.O. 3a 46BI:#D)D(D DE 7(%4B es el rea por delante y por detrsdel objeto o personaje principal que se obser"a con nitide . Depende de J factores1

/ La i&'ancia (oca"6 3as cmaras con objeti"os de poca distancia focal gran angular!proporcionan ms profundidad de campo a las imgenes./ La ap!r'$ra !" ia(ra#ma . :n diafragma poco abierto aumenta la profundidad de campo de lasimgenes./ La i&'ancia ! "o& o/%!'o& a "a c*mara. 3a profundidad de campo aumenta cuando se enfocanlos elementos ms lejanos y disminuye al enfocar objetos prximos.

:na buena utili acin de la profundidad de campo permite obtener interesantes efectos estticos,destacar determinados objetos y difuminar otros para e"itar distraer la atencin del espectador.

3 G0AN .0OFUNDIDAD DE CAM.O6 7uando en una imagen 2ay 6(# 46BI:#D)D(D DE7(%4B se "en con claridad la mayora de los objetos de la imagen, tanto los que estn msprximos al objeto principal como los ms lejanos.3a profundidad de campo se puede incrementar de di"ersas maneras1

/ 7uando se aumenta la iluminacin de los objetos con unos focos, de manera que se pueda cerrar ms el diafragma de la cmara./ 7uando se incrementa la distancia de los objetos a la cmara, de manera que se pueda enfocar a


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/ 3a continuidad en el espacio1 lneas "irtuales, direccin de los personajes y de sus gestos ymiradas... 4or ejemplo, si un personaje sale por un lado del encuadre, en el plano siguiente 2a deentrar por el lado contrario./ 3a continuidad en el "estuario y en el escenario1 ya que como las pelculas no se registransiguiendo el guin secuencialmente 2ay que asegurarse de que el "estuario de los personajes y suentorno no cambian sin ra n./ 3a continuidad en la iluminacin1 que no 2aya cambios repentinos de tonalidad dentro de unmismo espacio y secuencia./ 3a continuidad en el tiempo.

3 0ITMO6 El 6)0%B de un material audio"isual, se consigue a partir de una buena combinacin deefectos y de una planificacin "ariada. 7onstituye uno de los elementos que contribuir ms a2acer que las imgenes tengan o no atracti"o para los espectadores.

4ara determinar el ritmo que con"iene imprimir en el una filmacin 2abr que tener presente elpblico al que "a dirigida y las sensaciones que se quieren transmitir. El ritmo deber estar alser"icio de la narracin. *e pueden considerar dos formas bsicas de ritmo1

3 0ITMO DINMICO6 7uando un audio"isual tiene un 6)0%B D)#5%)7B transmite al espectador

una sensacin de dinamismo y accin. El ritmo dinmico se consigue mediante la utili acin demuc2os planos cortos plano medio, primer plano...! y de corta duracin. El cambio rpido deplanos dar sensacin de ritmo. ay que tener presente que el uso de planos demasiado bre"espuede dificultar la asimilacin de la informacin por parte de los receptores.

3 0ITMO SUAVE6 7uando un audio"isual tiene 6)0%B *:(9E transmite al espectador unasensacin de tranquilidad.El ritmo sua"e se consigue utili ando planos largos y poco numerosos. 7uando se presenta unplano general 2ay que dar ms tiempo al espectador para su lectura ya que acostumbra a contener ms informacin que los planos cortos. ay que tener presente que el uso de planos demasiadolargos puede crear un ritmo demasiado lento y 2acer perder el inters de los espectadores. 7uandose obser"en dos planos de igual duracin parecer ms lento el que contiene menos informacin.

#o se 2a de confundir el ritmo con la "elocidad con la que suceden los acontecimientos.

3ILUMINACIN6 (dems de su "alor funcional, la )3:%)#(7)G# tiene un "alor expresi"o ya quepuede resaltar o suprimir formas y crear una atmsfera determinada que produ ca muy di"ersassensaciones. *e pueden distinguir dos tipos bsicos de iluminacin1 iluminacin sua"e yiluminacin dura. 3as tomas interiores exigen crear luminosidad y contraste. 4ara conseguirlo seusan > fuentes de lu 1

/ )luminacin principal./ )luminacin de relleno./ )luminacin posterior./ )luminacin de fondo.

3as tomas exteriores, sobre todo en das soleados, exigen controlar el contraste existente medianteel uso de reflectores que sua"icen las sombras. 3os das nublados son los mejores para 2acerregistros exteriores ya que la lu es ms sua"e y uniforme y genera menos contraste.

3 ILUMINACIN SUAVE. 3a )3:%)#(7)G# *:(9E o iluminacin tonal es una iluminacin difusaque reduce los contrastes excesi"os y permite apreciar bien los detalles a la sombra. *e puedeconseguir compensando adecuadamente la iluminacin principal interior o exterior! con reflectoreso focos de relleno. Es una iluminacin plana, igualada y menos dramtica que la iluminacin dura,y proporciona una apariencia agradable a las personas.


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3 ILUMINACIN DU0A. 3a )3:%)#(7)G# D:6( o iluminacin de claro y oscuro, es unailuminacin direccional que sir"e para destacar las formas y los contornos de las personas y losobjetos. 4roduce un fuerte contraste. *e consigue utili ando una potente iluminacin principal conuna dbil iluminacin de relleno. 7uando se utili a una iluminacin dura las personas puedenaparecer con una imagen amena adora.

3 TEM.E0ATU0A DE COLO0. 7ada tipo de lu tiene una temperatura de color determinada. 4araadaptar la cmara a la temperatura de color del ambiente 2ay que 2acer un balance de blancos,mediante el cual se indica a la cmara cual es el color blanco. 3as salidas y puestas de sol y lasluces incandescentes tienen una temperatura de color baja y de tono roji o. (l medioda la lu tieneuna temperatura ms alta y de tono a ul. 3a lu de una "ela tambin tiene una temperatura decolor baja y de tonalidad roji a.

3 EL COLO06El 7B3B6 de los objetos se produce por la lu que reflejan. 3os objetos que noreflejan la lu aparecen de color negro. 3os 7B3B6E* nos producen, de manera inconsciente,di"ersos sentimientos y sensaciones. *e pueden considerar dos &i&'!ma& ! r!#i&'ro crom*'ico1

3 A i'i+o, el que se usa en la imagen electrnica rojo, "erde, a ul!3 S$&'rac'i+o, el que se usa en la pintura a ul, rojo, amarillo!.

7uando se crean imgenes con"iene limitar los colores puros que se utili an ya que si se usa unnico color dominante se podr centrar mejor el inters en la idea principal. Entre lasprincipales propi! a !& ! "o& co"or!& estn1

/ 3a 'ona"i a , que diferencia un color de otro./ 3a &a'$racin , que representa la fuer a del color, su grado de pure a o de me cla con el blanco./ 3a "$mino&i a , que es la mayor o menor capacidad que tiene para reflejar la lu .

S!#9n &$ 'ona"i a "o& co"or!& &! p$! !n c"a&i(icar !n o& #r$po&1

3 COLO0ES CLIDOS resultan excitantes y estimulantes!. En general los espacios con coloresclidos parecen ms grandes, cercanos y pesados.

/ '3(#7B. Es el color de la lu y de la claridad. *e asocia a limpie a, pure a, pa , calma./ (%(6)33B. Es el color del sol y llama la atencin por su brillante . E"oca alegra, "italidad ydi"ersin. 0ambin es el color de la rique a, ya que el oro es amarillo./ #(6(#$(. *us tonalidades sua"es transmiten una sensacin agradable de ambiente familiar yde confort. 4or otro lado como es un color muy "isible se usa para se-ali ar peligros y llamar laatencin./ 6B$B. Es el color de la sangre y del fuego. *e relaciona con la accin, el coraje, la pasin, eldinamismo... 7omunica sensaciones de excitacin, agresi"idad y mo"imiento. 0ambin se usa parallamar la atencin e indicar peligro .

3 COLO0ES F01OS resultan sedantes!. En general los espacios con colores fros parecen mspeque-os y lejanos.

/ 9E6DE.Es el color de la naturale a que tranquili a y relaja. 0ambin se asocia a la esperan a,salud, "italidad, seguridad./ (L:3. El color del cielo y del mar. *imboli a cosas grandiosas, autoridad, lealtad, dignidad, elinfinito. 7uando es claro relaja y proporciona frescor, seguridad y confian a@ cuando es oscuroresulta triste./ 9)B3E0(. *e relaciona con ambientes elegantes o lujosos./ 6)*. 7olor neutro, metlico. 0ambin e"oca falta de color, triste a, pobre a./ #E 6B. 0iene dos significaciones principales. 4or una parte en nuestra sociedad! se relaciona


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con el misterio, la ignorancia, el miedo, la soledad, la oscuridad, la muerte. 4ero tambin se asociaa poder, dominio, elegancia.

3 MOVIMIENTOS DE LA CMA0A63os mo"imientos de la cmara pueden ser fsicos u pticos1.

3 Mo+imi!n'o& ()&ico&5

3 .ANO0MICA6 7onsiste en un mo"imiento de rotacin de la cmara 2acia la derec2a y 2acia lai quierda. #ormalmente la cmara est situada sobre un trpode y gira alrededor de su eje. 0ieneun gran "alor descripti"o y tambin puede tener "alor narrati"o. 4odemos distinguir1

/ panormica 2ori ontal1 mo"imiento de rotacin lateral./ panormica "ertical1 mo"imiento de rotacin de arriba a bajo o "ice"ersa./ panormica de balanceo1 mo"imiento de balanceo. En forma de cmara subjeti"a puederepresentar lo que "e una persona en estado ebrio.

3 T0AVELING6 7onsiste en un despla amiento de la cmara. 0iene un gran "alor expresi"o, darelie"e y perspecti"a narrati"a. 0ambin puede aportar un "alor narrati"o. ay di"ersos tipos detra"eling1

/ a"anceMretroceso1 segn que la cmara a"ance desde un sitio lejano a uno ms cercano o alre"s./ ascendenteMdescendente1 la cmara acompa-a al personaje en mo"imientos 2acia arriba o 2aciaabajo./ lateral1 la cmara acompa-a en paralelo a un personaje que se despla a 2ori ontalmente.4ermite mantener cerca la expresin del personaje que se mue"e./ circular1 la cmara se despla a en crculo alrededor del personaje. Iinalidad romntica osimblica de encierro.

*e acostumbra a 2acer situando la cmara en una "agoneta con ruedas que se mue"e sobre uncarril de 2ierro.

3 Mo+imi!n'o& p'ico&5

3 ZOOM6El mo"imiento de LBB% se reali a con las cmaras que tienen objeti"os "ariables, eddecir, objeti"os oom. 4ermite 2acer que los objetos se acerquen o se alejen sin despla ar lacmara. 0ambin se llama tra"eling ptico. ay que tener presente pero que a diferencia deltra"eling, con el oom los objetos que se acercan se comprimen.

ay que e"itar abusar del oom, ya que los excesi"os mo"imientos de acercamiento y alejamientode las imgenes cansarn al espectador.

3 OT0OS ELEMENTOS. *e consideran aqu1

3 SIGNOS DE .UNTUACIN. 6eali an la conexin entre los diferentes planos entendidos como aunidad de toma. (lgunos de ellos son1

/ 7orte en seco1 cambia de plano directamente, sin ningn elemento intermedio. Es la forma msusual./ Iundidos en negro1 disuel"en la ltima imagen 2asta que llega al negro total. 4roduce lasensacin de que finali a un periodo de tiempo./ (pertura en negro1 de una pantalla oscura "a surgiendo la imagen cada "e de forma msluminosa.


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3 M9&ica a&incrnica, que se usa como contrapunto msica na"ide-a acompa-ando imgenesde guerra!.

AS.ECTOS SEMNTICOS (dems de la funciones narrati"a/descripti"a y esttica, todos los elementos formales de unproducto udio/"isual tienen una funcin semntica. El significado de los elementosmorfosintcticos de una imagen depende de su articulacin dentro del mensaje que se quieretransmitir. ay que considerar1

3 E" &i#ni(ica o !no'a'i+o objeti"o!, propio de la imagen. #o obstante 2ay que considerar queen un audio"isual, el significado de cada elemento depende del anterior y del siguiente


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3a p$/"ici a y la propa#an a son tcnicas de comunicacin que estimulan al consumidor odestinatario de las mismas para que adquiera productos de una determinada marca publicidad! o

adopte determinados puntos de "ista propaganda!.

3a sociedad actual est basada en el consumo. 3as empresas necesitan "ender y, adems de lacalidad de los productos, uno de los factores que facilitan las "endas es la publicidad.3a eficacia de

la publicidad est clara1 si no resultara una buena in"ersin las empresas no la 2aran.

La p$/"ici a 4 mediante los (#:#7)B*, consigue influir en nuestros gustos y dirigirnos 2acia lacompra. (dems, en ltima instancia, los consumidores sern quienes paguen la publicidad al

comprar los productos. 4odemos considerar cuatro tipos de anuncios1

/ De presentacin1 explican las caractersticas del producto./ De cualificacin1 explican los beneficios que ofrece el producto.

/ 7omparati"os1 comparan el producto con la competencia/ De presencia de la marca o eslogan.

En los (#:#7)B* 2ay que distinguir entre la idea y el tratamiento formal. En todo caso 2an detransmitir el mensaje claramente y a simple "ista. #o 2an de esconder sus intenciones en el texto

porque muc2a gente no lo lee. 3os receptores de los anuncios experimentamos, de manerainconsciente, di"ersas sensaciones1

/ 4rimero captamos la informacin y nos enteramos de la existencia del producto y de sus

caractersticas./ Despus 2acemos una segunda lectura inconsciente que pro"endr de la composicin de lasimgenes, de los "alores que transmiten y del impacto que nos producen.

3os an$ncio& !(icac!& operan segn las > fases que sinteti a el acrnimo AIDA5


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3a publicidad es un reflejo de nuestra sociedad consumista, materialista y 2edonista. 7reanecesidades para luego "ender productos que supongan la solucin al problema. El alma de todo

anuncio es una promesda de felicidad, xito, belle a, ju"entud, libertad, poder, seguridad... (sgeneralmente 'ran&mi'!n +a"or!& como1

- Felicidad , deseo de imitacin, identificacin con los personajes que salen en los anuncios y quedespiertan nuestra admiracin. Tueremos parecernos a ellos, ser tan atracti"os o importantes

como ellos y nos podemos llegar a creer que consumiendo su producto lo conseguiremos. 0ambinel 2ec2o de que un personaje prestigioso 2aga un elogio de un producto nos da cierta confian a

sobre su calidad.- "ompetitividad. )nstinto de superacin. (nuncios que pro"ocan la necesidad de destacar, de ser

ms que los otros. 4restigio, poder, futuro.- #$ito social y sexual!. Iuer a. )nstinto de agresi"idad. #os quieren con"encer de la necesidadde ser agresi"os y dominantes para triunfar en nuestras relaciones personales. U sugieren que con

su producto lo seremos.- %uventud. Dinamismo y acti"idad con la que se identifican sobretodo los j"enes. 3ibertad,

riesgo, 2umor. El anuncio lo consigue proyectando imgenes con muc2o ritmo.- Erotismo. 'elle a. 3a figura femenina se presenta como un objeto de deseo ms para ser

consumido. *e usa su atracti"o para "ender cualquier cosa. (cta como reclamo de atraccinsexual o como madre y ama de casa sacrificada que 2ace felices a los suyos.

- Modernidad. 7omodidad. 3ujo. Elegancia. *e da la imagen de cierto estilo de "ida que queremosconseguir. (fn de posesin

- &igiene por encima de todo. 4ro"ocan una necesidad obsesi"a por la limpie a.- "onsumismo. *entimientos unidos al consumo. (lgunos anuncios postulan que para obtener el

afecto de alguien 2ay que consumir un cierto producto. *e juega con los sentimientos de laspersonas.

En cambio los anuncios no promocionan1 esfuer o, sacrificio, a2orro, autoridad, castidad,solidaridad, 2umildad, aceptacin del fracaso y del dolor...


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ANLISIS DE LOS MENSAJES .UBLICITA0IOS

An*"i&i& o/%!'i+o

El (#53)*)* B'$E0)9B proporcionar una descripcin detallada del audio"isual. (ctuar sobreaspectos denotati"os. *e tratar de responder a la pregunta1 '(u vemos)

/ )dentificacin del medio donde aparece1 tipo, nombre, fec2a, destinatarios, precio, situacin yextensinMduracin.

/ Descripcin del producto1 caractersticas, destinatarios, precio./ (ccin1 modelo comunicati"o discurso, relatoMgnero...!, estructura narrati"a secuencias y

escenas!, tratamiento cientfico, 2umorstico, romntico...!./ Descripcin objeti"a de las imgenes1 objetos, personajes y sus gestos! , escenarios...

/ 7aractersticas de las imgenes1 iconicidad, complejidad, originalidad, grado de polisemia./ (spectos sintcticos1 encuadre, centros de inters, tipo de planos, angulacin, profundidad de

campo, ritmo, mo"imientos, tiempo.../ Elementos simples de las imgenes1 puntos, lneas, formas, luces, colores.

/ 0exto escrito y "erbal!1 contenido, tipo de letras, situacin del texto, tiempo y personas "erbales,registro lingCstico potico, tcnico, acadmico, popular...!....

/ %sica y efectos.

7ada elemento formal tiene una funcin1 narrati"a, semntica, esttica.

An*"i&i& &$/o/%!'i+o

El (#53)*)* *:'$E0)9B del audio"isual presentar nuestra interpretacin del material ydepender de factores ajenos a la propia imagen condicin social, edad, conflictos internos... que

tenga el indi"iduo!. (ctuar sobre aspectos connotati"os. *e pueden usar campos semnticos.0ratar de responder a la pregunta1 V(u nos sugiere la imagen)

/ )mpacto1VgustaW, Vqu es lo que gusta ms la idea o el tratamiento formal!W, Vqu aspectos sonlos ms impactantesW./ 4resentacin del producto1Vqu cualidades se destacanW, Vcuales se omitenW, grado de

"eracidad.../ Estrategia comunicati"a y persuasi"a1Vpretende con"encer ra onablemente o seducirW, Vel

espectador participa por identificacin o por proyeccinW/ Iuncin que reali a el texto escrito y "erbal!1 expresin bsica del mensaje imagenQ ilustracin!,

refuer o del mensaje que presenta la imagen, contradiccin, comparacin.../ *ignificado que se deri"a de los elementos morfosintcticos1 planos, angulacin, color, lu ...

/ Iuncin de la msica y los efectos./ 6ecursos expresi"os utili ados1 2iprboles, metforas, smbolos...

/ 4blico al que se dirige1 sexo, ni"el social, ni"el cultural, edad, ideologa.../ 9alores que transmite1 xito, belle a....

FIC8A .A0A EL ANALISIS C01TICO DE ANUNCIOS.UBLICITA0IOS arc i+o5.UBLICI60TF
http://www.peremarques.net/publici.rtfhttp://www.peremarques.net/publici.rtf


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contextoW

6

A&p!c'o& &in'*c'ico 3 !7pr!&i+o&54lanos y ngulos de la cmara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, mo"imientos de cmara, lu , color, efectossobre las imgenes...

6Tra'ami!n'o "in#?)&'ico5

7ientfico/tcnico, 2umorstico, potico/romntico, popular, surrealista...

T!7'o !&cri'o5

Escrito y "erbal1 mensajes que se emiten, personas y tiempos "erbales, tipos de letra, caractersitcas de la "o ...

6M9&ica , !(!c'o& &onoro&5

6

SI TIENE EST0UCTU0A NA00ATIVA4 INCLUI0 8ISTO0: BOA0D CON LOS .LANOS MS SIGNIFICATIVOS6

ANLISIS SUBJETIVO6 $@ no& &$#i!r!


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Si#ni(ica o ;$! &! !ri+a ! "o& !"!m!n'o& mor(o&in'*c'ico& ,!7pr!&i+o&5

4lanos y ngulos de la cmara, encuadres, profundidad de campo, ritmo, mo"imientos de cmara, lu , color, efectossobre las imgenes...

6

Apor'acion!& ! "a !&'r$c'$ra narra'i+a5 *) 0)E#E!

4ersonalidad y gestos significati"os. 6elacin de personajes y contexto con los destinatarios del producto. VTuemociones pro"ocan los personajesW VTu aporta el producto a la solucin del conflictoW V7mo transforma a lospersonajes y al contextoW

6

F$ncin ;$! r!a"i a !" '!7'o !&cri'o +!r/a"5Expresin bsica del mensaje, refuer o del mensaje icnico, contraste...

6F$ncin ;$! r!a"i an "a m9&ica , "o& !(!c'o& !&p!cia"!&5

E"ocar, destacar, acompa-ar...

60!c$r&o& !&'@'ico& , &!m*n'ico& $'i"i a o&5

%etforas, 2iprboles... Vqu funcin reali anW

6

E&'ra'!#ia com$nica'i+o 3 p!r&$a&i+a6 Cmo "o#ra AIDA 5

V7mo capta la atencin personajes conocidos, repeticin, sorpresa...!W 4retende con"encer ra onadamente oseducirW VEl espectador participa por identificacin o por proyeccinW

6


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FUNCIONES DIDCTICAS DE LA IMAGEN

( partir de las aportaciones de 6odrge Digue


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ENFO UE5 6eali ar el E#IBT:E consiste en ajustar la cmara a la distancia a la que est elobjeto que se coge como elemento principal. El enfoque se reali a modificando la distancia entre elobjeti"o y la pelcula 2asta obtener una imagen ntida del objeto principal.

ENCUAD0E5 El E#7:(D6E constituye el marco de referencia que se "e por el "isor de lacmara! dentro del cual se sitan los objetos que se quieren registrar con la cmara y con la

perspecti"a que se quiere captar. En la fotografa o en la pelcula saldrn slo los elementosseleccionados al encuadrar la realidad con la cmara.

E* E+ ,E*+ 5:no de los pioneros de la cinematografa. Brigen ruso.

ESCENA53as E*7E#(* son cada una de las partes con unidad de espacio y de tiempo! queintegran una secuencia.7ada escena puede estar integrada por uno o ms planos.

ESLOGAN5El E*3B (# es la frase que ampla o resume un mensaje publicitario.*u objeti"o es que el espectador interiorice fcilmente el mensaje. 4or lo tanto 2a de ser bre"e,fcil de recordar y capa de llamar la atencin, de persuadir, de con"encer. 4ara conseguircon"encer se utili an di"ersas tcnicas1

/ :sar frases imperati"as/ 7omparar el producto con otros/ :sar repeticiones1 de palabras, de letras que se destacan...!/ 4ro"ocar asociaciones entre el texto y 2ec2os socialmente bien considerados./ 7rear necesidades de consumo para lograr un objeti"o deseable.

ESTE0EOTI.OS5 3os E*0E6EB0)4B*, son modelos de comportamiento, de apariencia...! quese fijan para los miembros de una determinada colecti"idad. 3os "alores de una sociedad setraducen en estereotipos modlicos que sustentan las ideologas o intereses dominantes.

EST TICA56elacionado con lo que es bonito y 2armnico. Iuncin del lenguaje que tiene lafinalidad de atender la manera de decir las cosas. Disciplina que estudia la teora y la filosofa del

(rte.

FO0MATO DE IMAGEN5 En lenguaje audio"isual se denomina IB6%(0B DE 3( )%( E# a larelacin que 2ay entre sus lados "erticales y 2ori ontales.El formato de la imagen tele"isi"a actual es de >1J. 3a tele"isin de alta definicin tiene un formato1


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ILUMINACIN .OSTE0IO05 3a )3:%)#(7)G# 4B*0E6)B6 tiene la funcin de dar relie"e alsujeto y separarle del fondo. El foco posterior est situado detrs del personaje y acta a manerade contralu .

ILUMINACIN DE FONDO53a )3:%)#(7)G# DE IB#DB ilumina el escenario y da relie"e aldecorado.

LUZ5 3a 3:L es un fenmeno de naturale a corpuscular y ondulatoria generado por unos fotonesque se mue"en de manera ondulatoria segn di"ersas longitudes de onda. 3a "elocidad de la lues de J . YmMseg.3os objetos sobre los que incide la lu acostumbran a absorber unasdeterminadas longitudes de onda y reflejar otras. 3as ondas que refleja un objeto son las que ledan el color que "emos.

M*/0E. 3os 2ermanos 3umiZre reali aron las primeras proyecciones de cine en 4ars en


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'(60B3B%R, (ntonio.

'E6#('E:, #atalia + +!. 8)mgenes para pensar el mundo8. En IE66R*, $oan y%(6T: *, 4ere 7oord.! A.OA / JO>M.? 8 'arcelona1 7iss4raxis

'B:33(DE, $.

'6B;#, ;., 3E;)*, 6.


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7('E6B, $ulio 7oord.!


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7B44E#, elen.

D(3E, Edgar !.%todos de ense-an a audio"isual . %xico1 6e"ert.

DE 3( 0B66E, *aturnino


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IE66R*, $oan, %(6T: * 6(E33*, 4ere coords.!

formal8.En IE66R*, $oan y %(6T: *, 4ere 7oord.! M.KK/JO>M.OO8 'arcelona1 4raxis

(33E B, %ara $ess dir!


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)*4E60, Est2er@ 9E60, Dol a@ 9):3(#B9(, Dolors


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%(6T: * 6(E33*, 4ere


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4(3(: DE3 4:3 (6, %& eul]lia J/>K+8 'arcelona1 4raxis

4(3B%B, 5ngel


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6)# , (., * E33EU, ;.

6B9)6(, $osep llus@ 7(*(DE%B#0, $ordi


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*(3)#(*, '.


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0)II)#,$.@ 6($(*)# (%, 3.


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%(6T:R*, 4ere.

7B66E(, 6amn@ :L%(#, %. Dolores@ ( :(DEL, $os ) + !. 3a mujer in"isible.:na lectura disidente de los mensajes publicitarios. uel"a1 rupo 7omunicar
http://www.peremarques.net/videoava.htmhttp://www.peremarques.net/pubmulti.htmhttp://www.sav.us.es/pixelbit/http://www.xtec.es/audiovisuals/competencies/index.htmlhttp://www.lmi.ub.es/te/http://www.lmi.ub.es/te/http://www.xtec.es/~fie00263/http://www.dibuani.com/index800.htmlhttp://e-global.es/b2b-blog/2008/02/08/video-publicitario-del-samsung-g800/http://iniciord.wordpress.com/2008/02/29/video-publicitario/http://spayder26.blogspot.com/2007/05/video-publicitario-de-linux.htmlhttp://www.movilae.com/2008/01/28/video-publicitario-del-sony-ericsson-w350http://www.historiasdelmotor.com/2007/bmw-m3-e90-sedan-video-publicitario/http://es.youtube.com/watch?v=pO4nk0I-HZQhttp://www.zonafirefox.net/2007/03/video-publicitario-de-firefox-en-japons.htmlhttp://blog.flymonkey.net/2008/02/11/video-publicitario-sobre-la-historia-de-adidas/http://www.peremarques.net/videoava.htmhttp://www.peremarques.net/pubmulti.htmhttp://www.sav.us.es/pixelbit/http://www.xtec.es/audiovisuals/competencies/index.htmlhttp://www.lmi.ub.es/te/http://www.xtec.es/~fie00263/http://www.dibuani.com/index800.htmlhttp://e-global.es/b2b-blog/2008/02/08/video-publicitario-del-samsung-g800/http://iniciord.wordpress.com/2008/02/29/video-publicitario/http://spayder26.blogspot.com/2007/05/video-publicitario-de-linux.htmlhttp://www.movilae.com/2008/01/28/video-publicitario-del-sony-ericsson-w350http://www.historiasdelmotor.com/2007/bmw-m3-e90-sedan-video-publicitario/http://es.youtube.com/watch?v=pO4nk0I-HZQhttp://www.zonafirefox.net/2007/03/video-publicitario-de-firefox-en-japons.htmlhttp://blog.flymonkey.net/2008/02/11/video-publicitario-sobre-la-historia-de-adidas/


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7:E0B, $uan

IE66R* 46(0*, $oan !. 3a publicidad. %odelo para la ense-an a. %adrid1 (`al.

IE66R*, $oan, %(6T: * 6(E33*, 4ere coords.!


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La Alfabetización Audiovisual

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