LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Juan José Caballero Muñoz

FASES EN PROCESO DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

Antes del proceso

e-aAntes del proceso

e-a

Durante el proceso e-aDurante el proceso e-a

Después del proceso

e-a

Después del proceso

e-a

COMPONENTES DE LA METODOLOGÍA

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

Técnica de

enseñanza

Clima de aula

De las tareas

De los alumnos/as

Del tiempo de la sesión

ESTILOS DE ENSEÑANZA

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

• LÍNEAS METODOLÓGICAS.• ESTILOS DE ENSEÑANZA.• TÉCNICA DE ENSEÑANZA.• CLIMA DE AULA.• ORGANIZACIÓN-CONTROL.• RECURSOS DIDÁCTICOS

LÍNEAS METODOLÓGICAS EN LA EP Y ESO(APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO, AUSUBEL)

Atención a la diversidad del alumnado. Partir del nivel de desarrollo del alumno/a. Adecuación a los ritmos de aprendizaje. Fomento de la capacidad de aprender por si mismo. Trabajo en equipo. Ayuda al compañero en el aprendizaje. Metodología activa y participativa. Aprendizaje funcional. Enfoque multidisciplinar. Fomento de la competencia lingüística. Desarrollo del pensamiento racional, crítico y

creador. Tecnologías de la información y comunicación como

instrumento facilitador del currículo.

LÍNEAS METODOLÓGICAS EN EL BACH(APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO, AUSUBEL)

Aprendizaje significativo, relevante y motivador. Fomento de la capacidad de aprender por si

mismo. Trabajo en equipo. Metodología activa, participativa e investigadora. Aprendizaje funcional. Enfoque multidisciplinar. Fomento de la competencia lingüística. Desarrollo del pensamiento racional, crítico y

creador. Tecnologías de la información y comunicación

como instrumento facilitador del currículo.

LA METODOLOGÍA DEL TRABAJO DE LAS

COMPETENCIAS BÁSICAS