KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg...

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2012. október 19. 14:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 8 2012. október 19. 1211

Újgörög nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......



Fontos tudnivalók Ebben az összetevőben szótár nem használható!

Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat!

Jó munkát!

Σ’ αυτό το μέρος των εξετάσεων θα βρείτε 3 θέματα.

Δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε λεξικό.



1ο θέμα Στην παρακάτω συνέντευξη λείπουν οι ερωτήσεις. Βρείτε ποια ερώτηση (Α, Β, Γ, Δ, ..) ταιριάζει με ποια απάντηση /παράγραφο (σημειωμένες με 1, 2, 3,..) και σημειώστε τα αντίστοιχα γράμματα στον πίνακα κάτω. Η πρώτη περίπτωση είναι παράδειγμα με 0. Μη γράφετε στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

Aυτή τη φορά «στο Μεταβατικό πουλί» ο Rázsó Milán της Ανθούλας Χαραλαμπίδου μιλάει για την ζωή του στην Θεσσαλονίκη. Ο Μιλάν είναι υπότροφος του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου.

1. Το 2008 έκανα αίτηση στην Αυτοδιοίκηση Ελλήνων Ουγγαρίας προκειμένου να σπουδάσω Ελληνικά στην Ελλάδα. Βρίσκομαι στην Θεσσαλονίκη εδώ και 8 μήνες περίπου. Περνάω πάρα πολύ ωραία, είναι εμπειρία ζωής! Όσοι μπορείτε να πάτε χωρίς δεύτερη σκέψη!

2. Η Ελλάδα είναι πραγματικά μια πανέμορφη χώρα και είμαι χαρούμενος πως τώρα είχα την ευκαιρία να επισκεφτώ μερικές πιο μικρές πόλεις της χώρας όπως την Νάουσα, την Βέροια, τα Γρεβενά, και την Έδεσσα. Μου αρέσει η εκπαίδευση. Ωστόσο, δεν μου αρέσει η αγένεια των Ελλήνων καπνιστών.

3. Μου λείπει η ομορφιά της Βουδαπέστης. Όταν είσαι μακριά από την πατρική πόλη σου, αρχίζεις να βλέπεις τις αξίες της.

4. Οι φίλοι μου. Έχω κάνει πολλούς φίλους από όλο τον κόσμο. Το ξέρω ότι δυστυχώς λίγοι θα κρατήσουν γιατί οι αποστάσεις είναι αμείλικτες. Όμως μάλλον θα βρεθούμε κάπου και κάποτε στο μέλλον. Ποιος το ξέρει; Μπορεί να γίνει! Θα μου λείψει επίσης να ξυπνάω κάθε πρωί ακούγοντας ¨Όλα τα παλιά σιδερά μαζεύω!¨ Δεν υπάρχει καλύτερο ξυπνητήρι από τον παλιατζή. Αυτός δεν έχει έλεος.

5. Οι Θεσσαλονικείς είναι φιλικοί, εξωστρεφείς, και ανοίγονται εύκολα. Σε βοηθάνε πάρα πολύ να προσαρμοστείς. Η μεγάλη διαφορά των Ελλήνων από τους Ούγγρους είναι η νοοτροπία του ¨Όλα καλά¨. Χαλαρά λένε οι Έλληνες και το βλέπουμε στα έργα του μετρό. Και για τις Ελληνίδες.. τι να πω.. η μύτη στα σύννεφαa!

6. Νομίζω ότι με λίγο ψάξιμο βρίσκεις τόσο φτηνά τρόφιμα όσο και στην Ουγγαρία και ακόμα φτηνότερα. Κάτω από 300 ευρώ δύσκολα θα βρεις καλό διαμέρισμα. Σε γενικές γραμμές, όπως λέει ένας Ουκρανός φίλος μου, ο Youri, γρήγορα πετάνε τα ευρωπουλάκια στη Ελλάδα!

7. Μαγειρεύω. Κάθε μέρα, όμως το μενού είναι αρκετά περιορισμένο. 4 μέρες μακαρόνια στις υπόλοιπες κατεψυγμένα ψαράκια. Δύσκολη η ζωή του εργένη. Αλλά μαθαίνω.

8. Μετά τα μαθήματα τρώμε μαζί με τα παιδιά στην Λέσχη και βέβαια αυτό στην Ελλάδα διαρκεί για πολύ καιρό. Το απόγευμα πάμε σε καφετερίες στην παραλία η μελετάμε στο αναγνωστήριο της βιβλιοθήκης. Τα Σαββατοκύριακα κάνουμε εκδρομές. Πρόσφατα έχω πάει στο χωριό μου, στον Άγιο Χριστόφορο από όπου κατάγομαι. Επισκεφτήκαμε επίσης με τραίνο και ωτοστόπ τους καταρράκτες της Έδεσσας.

9. Οι Θεσσαλονικείς μιλάνε για το κυρίαρχο αστικό μύθο της πόλεις.. το μετρό. Σύμφωνα με το αισιόδοξο σχέδιο μέσα στο 2012 θα ξεκινήσει η λειτουργία του και λένε ότι θα είναι καλύτερο ακόμη και από αυτό της Αθήνας. Kαι βέβαια μιλάνε για τον Σάκη (Γούβας). Για τον Σάκη, πάντα!

10. Πού θα πάμε; Ταβέρνα! Φύγαμε! Οι Έλληνες αγαπάνε να φάνε και συχνά τρώνε έξω. Οι καφετερίες είναι πάντα γεμάτες. Οι φοιτητές μαζεύονται στην Ροτόντα και κουβεντιάζουν η παίζουν τάβλι. Η πόλη είναι πάντα ζωντανή και μου αρέσει πως και οι μεγάλη άνθρωποι παίρνουν μέρος από τη ζωή της πόλεις.



11. Κι εγώ ευχαριστώ και θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μου στην Αυτοδιοίκηση Ελλήνων Ουγγαρίας και στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης για την ευκαιρία που μου έδωσαν να περάσω αυτό το υπέροχο χρόνο στην Ελλάδα! Και τώρα διάβασμα.

(Διασκευή ενός άρθρου από το περιοδικό «Ελληνισμός» της Αυτοδιοίκησης Ελλήνων Ουγγαρίας)

Α . Πoιες ιστοσελίδες μας προτείνεις;

0. http://org.gr, http://auth.gr. http://iky.gr, www.ellinikiglossa.eu, www.ellinismos.hu

Α . Πoιες ιστοσελίδες μας προτείνεις;

Β. Αν σου λείπει κάτι από το σπίτι, τι είναι αυτό;

Γ. Πώς σου φαίνεται η χώρα, η πόλη; Τι σου αρέσει και τι δεν σου αρέσει;

Δ. Πώς σου φαίνεται ο κόσμος στην Θεσσαλονίκη; Είναι φιλόξενος;

Ε. Τι θα σου λείπει από την Θεσσαλονίκη όταν φύγεις;

Ζ. Με τι γεμίζεις την καθημερινότητά σου;

Η. Υπάρχουν πράγματα που δεν έκανες στην Ουγγαρία και τα κάνεις τώρα;

Θ. Τιμές; Η μικρότερη καθημερινή σου αγορά; Διαμονή; Ένα ενοίκιο;

Ι. Τι συζητιέται αυτές τις μέρες στην Θεσσαλονίκη;

Κ. Τι κάνει ο κόσμος στον ελεύθερό του χρόνο;

Λ. Πόσον καιρό είσαι στην Θεσσαλονίκη;

Μ. Σε ευχαριστούμε, Μιλάν! Φτάνει τώρα, έχεις διάβασμα, ε;

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

A

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Max. Elért

11



2ο θέμα:

Μια διάσημη …….. (0.) σοπράνο, που αποτέλεσε αντικείμενο θαυμασμού για εκατομμύρια ανθρώπους σε όλον τον κόσμο, χώρισε την όπερα σε προ Κάλλας και μετά Κάλλας εποχή. Ήταν η Μαρία Καλογεροπούλου (Μαρία Σοφία Άννα Καικιλία για την ακρίβεια) ή όπως την ............... (12.) όλοι: η Μαρία Κάλλας. Η Κάλλας γεννήθηκε ……….. (13.) Νέα Υόρκη στις 2 .............. (14.) 1923 από Έλληνες μετανάστες. Γρήγορα η .............. (15.) της ανακάλυψε τα χαρίσματα που είχε η κόρη της, με τρόπο μάλλον πιεστικό, όπως είπε κάποτε η ίδια. Η μητέρα έτρεχε τη μικρή κόρη σε ραδιοφωνικά προγράμματα και διαγωνισμούς τραγουδιού, με την ελπίδα ότι θα ξεχωρίσει. Σε ηλικία 8 ............ (16.) παίρνει τα πρώτα μαθήματα πιάνου και σολφέζ. Σε ηλικία 14 χρονών φεύγει με τη μητέρα της για την Αθήνα και αρχίζει μαθήματα στο Εθνικό Ωδείο και Ωδείο Αθηνών πλάι σε αξιόλογους ............... (17.) όπως η Μαρία Τριβελλά και Εlvira de Hidalgo. Το 1945 πηγαίνει στην ........... (18.) όπου μένει μόνιμα ο πατέρας της. Εκεί αλλάζει το όνομά της σε Κάλλας. Το 1947 κάνει την πρώτη της εμφάνιση στην Ιταλία με την εντυπωσιακή παράσταση της στην Αρένα της Βερόνας με την «Giaconda» του Ponchielli. Τον ίδιο ............ (19.) ερμηνεύει την Ιζόλδη, αργότερα το 1948 Turandot και πολλούς άλλους λαμπρούς ρόλους. ............. (20.) με τον Τζοβάνι Μπατίστα Μενεγκίνι, που την στηρίζει. Το 1952 ξεκινάει αυστηρή δίαιτα και γίνεται μια πολύ κομψή και αεράτη γυναίκα. Τότε η καριέρα της κορυφώνεται. Το 1960-61 ……. (21.) στο Αρχαίο Θέατρο της Επιδαύρου Νόρμα και Μήδεια. Στις 5 Ιουλίου εμφανίζεται για τελευταία ............. (22.) σε παράσταση όπερας, στο Covent Garden του .............. (23.) με τη «Tosca». Η 8η Δεκεμβρίου 1973 θεωρείται η τελευταία δημόσια της εμφάνιση, όπου η Μαρία Κάλλας τραγούδησε ........ (24.) στην Όπερα του Παρισιού. Το κοινό την κάλεσε στη σκηνή 10 φορές. Η κραυγή «Viva Maria» συγκλόνισε την αίθουσα. Η μορφή της θα ................ (25.) για πάντα χαραγμένη στις σελίδες της παγκόσμιας μουσικής ιστορίας.

(Διασκευή άρθρου της Αντιγόνης Μπαρζώκη από το περιοδικό «Αερόστατο») A μητέρα B Ελληνίδα Γ τραγουδάει Δ Νέα Υόρκη Ε χρόνο Ζ ξέρουν Η χρονών Θ στην

Ι Παντρεύεται Κ δασκάλους Λ Δεκεμβρίου Μ Λονδίνου Ν μείνει Ξ φορά Ο άριες

0. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Β

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért

14



3ο θέμα:

Στην Γαλλία παράγονται τόσα πολλά τυριά, όσες είναι σχεδόν οι μέρες του χρόνου. Φημίζεται για την κουζίνα της, τα βατραχοπόδαρα και τα σαλιγκάρια και για το σιδερένιο πύργο της που τον έφτιαξε ο Άιφελ το 1889. Η πρωτεύουσα της Ελλάδας φιλοξενεί τους Ολυμπιακούς Αγώνες το 2004 για δεύτερη φορά στην ιστορία των σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων. Η παλιά πόλη της πρωτεύουσας λέγεται Πλάκα. Η δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της είναι η Θεσσαλονίκη. Η Κύπρος είναι χώρα και νησί μαζί. Βρίσκεται στη Μεσόγειο Θάλασσα. Η πρωτεύουσά της, η Λευκωσία, είναι χωρισμένη στα δύο. Το βόρειο μέρος του νησιού βρίσκεται κάτω από τουρκική κατοχή. Το 2004 εντάχθηκε στην Ε.Ε. Πίτσα και μακαρονάδα τα χαρακτηριστικά φαγητά της Ιταλίας. Πλούσιος Βορράς, φτωχός Νότος. Στα χωριά της Καλαβρίας στο Νότο μιλάνε και ελληνικά.

(Διασκευή από το βιβλίο Εν πλω της Ν.Γιαννακάκη, 2006)

Σωστό Λάθος 0. Δεν υπάρχει αρκετό τυρί στην Γαλλία. χ 26. Οι Γάλλοι μαγειρεύουν σαλιγκάρια και βατραχοπόδαρα.

27. Κι ο Άιφελ το 1889 σαλιγκάρια έφαγε στον πύργο.

28. Παλιά η πόλη Αθήνα λεγόταν Πλάκα.

29. Η πρωτεύουσα της Κύπρου είναι κομμένη στα δύο.

30. Στα χωριά της Καλαβρίας στο Νότο μιλάνε μόνο ελληνικά.

26. 27. 28. 29. 30. Max. Elért

5



maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 11 2. feladat 14 3. feladat 5

Feladatpont összesen 30 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ……………………….. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ……………………….. Dátum: ……………………….. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


2012. október 19. 14:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc

Pótlapok száma

Tisztázati Piszkozati


ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2012. október 19. 1211




Fontos tudnivalók

Ebben az összetevőben szótár nem használható!

Mielőtt a feladatokat megoldaná, figyelmesen olvassa el az utasításokat!

Jó munkát!

Τα θέματα είναι τρία.

Δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιήσετε λεξικό.



1ο θέμα

Από το παρακάτω κείμενο λείπουν κάποιες λέξεις. Βρες ποια από τις τέσσερις λέξεις (Α, Β, Γ, Δ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (1, 2, 3...) και σημείωσε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου, αλλά στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση είναι παράδειγμα με 0. Μη γράφεις στον πίνακα με τον γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

5 πρωινά _____ (0.) γάλα για... extra ενέργεια! Tο πρωινό είναι το πρώτο κύριο γεύμα της ______ (1.) και θα πρέπει να έχει τέτοια σύνθεση ώστε να _______ (2.) δίνει την ενέργεια που χρειαζόμαστε για να αντεπεξέλθουμε στις υποχρεώσεις μας. Bέβαια, ανάλογα με τη φύση της δουλειάς μας (χειρωνακτική - πνευματική), αλλά και τα επιμέρους προβλήματα υγείας που τυχόν αντιμετωπίζουμε, μπορούμε _____ (3.) αλλάξουμε την ποιότητα και την ποσότητα του πρωινού _______ (4.) θα φάμε. _______ (5.) επιλέξαμε 5 διαφορετικά ________ (6.) με βάση το γάλα, ________ (7.) μπορούν να σας βοηθήσουν, με _______ (8.) κατάλληλους διατροφικούς συνδυασμούς, να αντιμετωπίσετε καθημερινά προβλήματα υγείας, που μειώνουν την ενεργητικότητά σας. Aν έχετε συνηθίσει να συμπεριλαμβάνετε στο πρωινό και ________ (9.) ελαφρύ καφέ, μην τον στερηθείτε, απλώς προτιμήστε τον σκέτο. Γαλακτοκομικά: η βάση του πρωινού. Kάθε ενήλικος χρειάζεται την ημέρα δύο μερίδες γάλα ή γιαούρτι για να καλύψει τις ανάγκες του σε ασβέστιο. Oι ανάγκες μας σε ασβέστιο ανέρχονται στα 800 χιλιοστόγραμμα _______ (10.) ημέρα. Aπό δύο μερίδες γαλακτοκομικών την ημέρα παίρνουμε ________ (11.) χιλιοστόγραμμα ασβέστιο. Aν καθιερώσουμε να παίρνουμε μία μερίδα γαλακτοκομικών το πρωί και μία μερίδα το _______ (12.), τότε θα ________ (13.) εξασφαλισμένοι, τουλάχιστον ως προς το ασβέστιο. Γάλα ή γιαούρτι, λοιπόν, για μετά το ξύπνημα και λίγο πριν τον ύπνο. Eίναι εύληπτα, δηλαδή καταναλώνονται εύκολα, μια που δεν απαιτούν μάσηση. Aποτελούν ουδέτερη βάση και συνδυάζονται εύκολα με _______ (14.) τρόφιμα.

(Διασκευή άρθρου της εφημερίδας «Ελευθεροτυπία» 3 Νοεμβρίου 2009)

0. A. με 1. Α. μέρες 2. Α. μας 3. Α. εσύ 4. Α. που 5. Α. Εσύ B. μετά Β. ημέρας Β. με Β. πάντα Β. πότε Β. Eμείς Γ. Μέσα Γ. μέρης Γ. τους Γ. δύο Γ. τρώμε Γ. Αυτοί Δ. Μάλιστα Δ. μέρους Δ. μου Δ. να Δ. φάγαμε Δ. Αυτός

6. Α. πρωί 7. Α. τα 8. Α. τις 9. Α. μία 10. Α. την Β. παραπάνω Β. τα οποία Β. τον Β. δύο Β. τις Γ. Βράδυ Γ. όπου Γ. της Γ. έναν Γ. τους Δ. πρωινά Δ. τα πολλά Δ. τους Δ. πολλύς Δ. της

11. Α. εξακόσιες 12. Α. Τετάρτη 13. Α. είμαστε 14. Α. άλλος Β. εξακόσια Β. την Κυριακή Β. παιδί Β. αλλίως Γ. εξακόσιοι Γ. βράδυ Γ. πότε Γ. και αλλά Δ. εξακόσιους Δ. πρωινές Δ. γιατί Δ. άλλα

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.Α

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Max. Elért 14



2ο θέμα: Από το παρακάτω κειμενάκι λείπουν κάποιες μικρές λεξούλες. Βρείτε ποιο από τα τρία (α, β, γ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (12, 13, ..) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου αλλά, στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή.

1. ____ (0.)Δύο φορές _____ (15.) εβδομάδα πηγαίνουμε ______ (16.) ένα καλό ρέστoραν, καλό κρασί, καλό φαγητό και καλή παρέα. Αυτή πηγαίνει Τρίτες εγώ Παρασκευές. 2. Κοιμόμαστε _____ (17.) ξεχωριστά κρεβάτια. Το δικό της είναι στην Αθήνα και το δικό μου ______ (18.) Θεσσαλονίκη. 3. Πηγαίνω _____ (19.) γυναίκα μου παντού, αλλά πάντα βρίσκει το δρόμο για να γυρίσει. 4. Ρώτησα ______ (20.) γυναίκα μου "Που θέλεις να πάμε για την επέτειό μας;" "Κάπου που δεν έχω πάει καιρό". Έτσι _____ (21.) πρότεινα την κουζίνα! 5. Πάντα κρατιόμαστε χέρι – χέρι με την γυναίκα μου, αν ______ (22.) αφήσω, ψωνίζει. 6. ______ (23.) είπε ότι το αυτοκίνητο δε πηγαίνει καλά γιατί έχει νερό στο καρμπυρατέρ. Την ρώτησα πού είναι ______ (24.) αυτοκίνητο και μου είπε "Στη λίμνη!!"

0. Α. - 15. Α. τον 16. Α. στην 17. Α. - 18. Α. στη Β. Το Β. την Β. σε Β. τα Β. την Γ. Του Γ. το Γ. στα Γ. στην Γ. σε Δ. Τις Δ. - Δ. το Δ. σε Δ. -

19. Α. - 20. Α. στης 21. Α. της 22. Α. των 23. Α. Μου Β. της Β. - Β. του Β. με Β. Την Γ. τη Γ. τη Γ. στις Γ. την Γ. Σας Δ. τις Δ. Τoυ Δ. των Δ. - Δ. Με 24. Α. ο Β. την Γ. τον Δ. το

(www.anekdota.gr)

0. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Α

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. Max. Elért

10



3ο θέμα Εδώ σε αυτό το μικρό κείμενο πάλι θα βρείτε κενά. Βρείτε ποιο από τα τέσσερα ρήματα (Α, Β, Γ, Δ) ταιριάζει στα κενά που είναι σημειωμένα με αραβικούς αριθμούς (25, 26, ..) και σημειώστε το γράμμα της αντίστοιχης περίπτωσης όχι στα κενά του κειμένου αλλά στα αντίστοιχα τετραγωνάκια της δεύτερης σειράς του πίνακα που βρίσκεται κάτω από τις λέξεις. Η πρώτη περίπτωση (με 0) είναι παράδειγμα. Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Έρωτας που με ....... (0.), που με βοηθάει να ξεπεράσω ακόμη και τις δυσκολότερες στιγμές της ζωής μου. Όχι, δεν ........... (25.) εργασιομανής. Απλώς μου ............... (26.) πολύ η δουλειά μου, και αυτό μοιάζει για εμένα με ευτυχία. Δεν είμαι ο μόνος. Γνωρίζω πολλούς συναδέλφους που κάνουν δημοσιογραφία με αγάπη, ......... (27.) συχνά την ενημέρωσή σας πάνω από την προσωπική τους ζωή. Σε αυτούς θα ............ (28.) να αφιερώσω, αν μου επιτρέπεται, τα 500 τεύχη του περιοδικού και τα 500 «Τριτοκοσμικά» μου.

(Διασκευή του άρθρου «Τρικοσμικά» από την εφημερίδα «Βήμα», 20 Φεβρουαρίου 2010)

0. Α.τρέφουν 25. Α. είμαι 26. Α. αρέσουν 27. Α. βάζο Β. τρέφει Β. ίμαι Β. αρέσεις Β. βάζοντας Γ. τρέφονται Γ. είμε Γ. αρέσει Γ. βαζωντάς Δ. τρέφω Δ. ίμε Δ. αρέσω Δ. βάζετε

28. Α. είθελε

Β. θελήσαμε Γ. ηθελήσε Δ. ήθελα

0. 25. 26. 27. 28.

Β

25. 26. 27. 28. Max. Elért

4




elért pontszám

II. Nyelvhelyesség 1. feladat 14 2. feladat 10 3. feladat 4


javító tanár

Dátum: …………………. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


2012. október 19. 14:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2012. október 19. 1211




Fontos tudnivalók

Καλωσορίσατε στην ενότητα της κατανόησης προφορικού λόγου των απολυτηρίων

εξετάσεων.

Η ενότητα αυτή αποτελείται από τρία θέματα και διαρκεί 30 λεπτά.

Οι οδηγίες και τα κείμενα είναι ηχογραφημένα. Οι οδηγίες, μαζί με τις ασκήσεις που θα

λύσετε, είναι τυπωμένες επίσης στο εξεταστικό τετράδιο.

Κάθε θέμα αρχίζει από σύντομη μουσική και μετά θα ακούσετε (και μπορείτε επίσης να

διαβάσετε) τις οδηγίες των ασκήσεων.

Ακολουθεί διάλειμμα για να προλάβετε να μελετήσετε την άσκηση πριν ακούσετε το κείμενο.

Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά και χωρίς διακοπή.

Μετά από σύντομο διάλειμμα θα ξανακούσετε το κείμενο για δεύτερη και τελευταία φορά,

αλλά τώρα σε τρεις συνέχειες για να προλάβετε να σημειώσετε τις απαντήσεις.

Στο τέλος κάθε θέματος θα έχετε λίγο χρόνο για να ελέγξετε τις απαντήσεις σας.

Σας ευχόμαστε καλή επιτυχία..



1ο θέμα: Τώρα θα ακούσετε μία ιστορία του Αισώπου. Στον παρακάτω πίνακα πρέπει να σημειώσετε ένα Χ στην αντίστοιχη στήλη δίπλα σε κάθε φράση ανάλογα με το αν είναι σωστό ή λάθος, όπως βλέπετε και στην πρώτη περίπτωση-παράδειγμα με ο (μηδέν). Μη γράφετε στον πίνακα με το γκρίζο φόντο κάτω-κάτω στη σελίδα, επειδή αυτός προορίζεται για τον καθηγητή. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. Σωστό Λάθος 0. Ακούμε ένα τραγούδι για ζώα Χ 1. Πρωταγωνιστής είναι δύο δελφίνια 2. Το λιοντάρι πεινούσε και διψούσε 3. Όταν ξύπνησε το λιοντάρι, είδε ένα

ποντίκι

4. Το ποντίκι φοβάται και ζητάει να μην το σκοτώσει

5. To λιοντάρι γελάει με τα λόγια του ποντικιού

6. Το λιοντάρι το σκοτώνει το ποντικάκι 7. Κάποια μέρα το λιοντάρι το πιάνουν και

δένουν κυνηγοί

8. Το ποντίκι πάει να το βοηθήσει κατεβαίνοντας στον λάκκο

9. Το ποντίκι μετά από 2-3 μέρες μπόρεσε να απελευθερώσει το λιοντάρι

10. Το λιοντάρι ούτε ευχαριστώ δεν του είπε

11. Λέει το ποντίκι: οι πιο αδύνατοι μπορούν να ξεπληρώσουν το καλό που κάνουν οι δυνατότεροί τους

12. Έρχονται μετά οι κυνηγοί να σκοτώσουν το λιοντάρι

13. Τελικά το ποντίκι ήταν κακό και γέλασε το λιοντάρι

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Μax.: Elért:

13



2ο θέμα: Θα ακούσετε ένα ωραίο κείμενο για ένα σπίτι για διακοπές. Αυτό που πρέπει να κάνετε είναι να αντιστοιχίσετε το πρώτο μέρος κάθε φράσης (σημειωμένο με αραβικούς αριθμούς) με το δεύτερο μέρος, δηλαδή τη συνέχεια της ίδιας φράσης (σημειωμένη με κεφαλαία γράμματα: Α, Β,Γ,...). Μετά συμπληρώστε τον πίνακα κάτω από τις φράσεις, βάζοντας στο τετραγωνάκι κάτω από τον αριθμό το γράμμα της συνέχειας που ταιριάζει. Η πρώτη περίπτωση με 0 είναι παράδειγμα. Στην αρχή θα έχετε 30 δευτερόλεπτα για να μελετήσετε τις ερωτήσεις. Μετά θα ακουστεί το κείμενο για πρώτη φορά, χωρίς διακοπή. Πρώτο μέρος της φράσης Συνέχεια της φράσης

0. Ο Ξενώνας Καζάκου στη A. και ζεστά, με τζάκι.

14. Στέγαζε στο πρώτο όροφο το σπίτι του, αναπαλαιώθηκε

Β. W-fi Internet, μουσικά CD, βιβλιοθήκη με βιβλία και περιοδικά και επιτραπέζια παιχνίδια.

15. Τα δωμάτια είναι άνετα Γ. μέτρων, εξαπλώνεται σε δυο αντικριστούς λόφους.

16. Έχουν πολύ ωραία παραδοσιακή Δ. και έγινε ένας καλόγουστος ξενώνας όπου κυριαρχούν η πέτρα και το ξύλο στο εσωτερικό.

17. Το παλιό Κατώι του αρχοντικού είναι σήμερα Ε. δραστηριότητες ορεινού τουρισμού.

18. Στον χώρο αυτό σερβίρεται και το πρωινό, ενώ διαθέτει επίσης καλωδιακή τηλεόραση,

Ζ. διακόσμηση ενώ και τα ταβάνια είναι ξύλινα.

19. Η περιοχή προσφέρεται για πολλές Η. Δημητσάνα Αρκαδίας

20. Ο οικισμός είναι ο παλαιότερος του νομού Αρκαδίας από

Θ. Επανάστασης, η Δημητσάνα αποτέλεσε το σημαντικότερο κέντρο ανεφοδιασμού σε μπαρούτι.

21. Σε όλη την περίοδο της Ελληνικής Ι. για να φτάσετε Δημητσάνα. 22. Χτισμένος σε υψόμετρο 1000 Κ. τον 7ο αιώνα μ.Χ. στην επαρχία Γορτυνίας. 23. Η διαδρομή είναι εύκολη Λ. το σαλόνι – καθιστικό του ξενώνα. 24. Το γραφικό χωριό απέχει περίπου 220 χλμ. από την Αθήνα και περίπου 60

Μ. χλμ. από την Τρίπολη.

25. Περνάς την Λεβίδι και στρίβετε αριστερά Ν. και ευχάριστη.

0. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

H

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max.: Elért:

12




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 13 2. feladat 12


javító tanár

Dátum: ………………………… __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Újgörög nyelv középszint — írásbeli vizsga 1211 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......

ÚJGÖRÖG NYELV


2012. október 19. 14:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

2

01

2.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2012. október 19. 1211




Fontos tudnivalók

Ebben az összetevőben nyomtatott szótár használható!

Mielőtt a feladatokat megoldaná, olvassa el az utasításokat!

Jó munkát!



1ο θέμα Ένας φίλος σας θέλει να πάει διακοπές και ζητάει την συμβουλή σας σχετικά με το πού, ποια περίοδο, πόσες μέρες είναι το πιο ιδανικό για να πάει κάποιος στην Ουγγαρία. Προτείνετε κάποιο τόπο, χρόνο και τρόπο (π.χ. αεροπορικώς, με γκρουπ, σε πόλη, με αξιοθέατα, κοντά στην παραλία, ξενοδοχείο, κτλ.) για τις διακοπές του φίλου σας. Γράψτε τη πρότασή σας (50-80λέξεις) για το θέμα παρακάτω: ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



2ο θέμα Γράψτε ένα κείμενο (100-120 λέξεις) για ένα από τα παρακάτω θέματα:

Θέμα 2/Α

Για τα γενέθλια ενός συγγενή

Έχει γενέθλια ένας συγγενής σας (π.χ. αδελφός, μαμά, ξάδερφος, ανιψιός, θείος) και σας ζητάει να πάρετε μέρος στις προετοιμασίες για το πάρτυ γενεθλίων του. Γράψτε τις ιδέες σας κάτω σχετικά με τις δουλειές που σκέφτεστε να κάνετε για την γιορτή αυτή. (π.χ. λίστα προσκεκλημένων, παραγγελίες, μενού /φαγητά/ μπουφές, προσκλήσεις, στολίδια, λουλούδια, ταβέρνα /εστιατόριο / σπίτι).

Θέμα 2/Β

Ο ρόλος του πολιτισμού στην καθημερινότητά μας

Θα συζητήσετε αύριο στο σχολείο το θέμα «Ο πολιτισμός στην καθημερινότητά μας». Γράψε μία μικρή έκθεση τώρα για το θέμα για να πας προετοιμασμένος /-η στο μάθημα. (Π. χ. Πώς περνάς τον ελεύθερο χρόνο σου, αν πηγαίνεις σινεμά, υπάρχουν θέατρα στην πόλη ή χωριό που μένεις, αν διαβάζεις βιβλία, αν πηγαίνεις σε ελληνικές βραδιές, κτλ.). Σας παρακαλώ να σημειώσετε εδώ ποιο από τα δυο θέματα διαλέξατε:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

1. feladat összesen 11

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1

2. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ………………………. __________________________________________________________________________


pontszáma egész

számra kerekítve

I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: …………………. Dátum: …………………

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg...

Documents

Transcript of KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA I. Olvasott szöveg...