KVALITETSREDOVISNING 2010/2011

FRITIDSHEM

Enhet: Väddöenheten Fritidshemmen finns på Elmsta skola, Grisslehamns skola och Björkö/Arholma skola

1. GRUNDFAKTA

Väddöenhetens fritidshem finns beskrivna på enhetens hemsida. http://www.roden.se/vaddoenheten

2. UNDERLAG OCH RUTINER

BRUK:s självskattning, Indikator: A 7.2 Samverkan med förskoleklass och fritidshem, anpassad enkät C 1.5 Resultat och analys Brukarenkät till föräldrarna i förskoleklass och åk 2 Personalenkäter och medarbetarsamtal. Samarbetet fortgår mellan de tre fritidshemmen.

3. ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE KR läsåret 2010/2011

• Gemensam planeringstid o Fritidshemmen har gemensamma planeringskvällar med fokus på planering,

dokumentation och kvalitetsredovisning.

• Utveckling av dokumentation o Utveckling har påbörjats.

• Fortsatt utveckling av samarbetet inom enhetens fritidshem o Samarbetet har utvecklats mellan enhetens fritidshem genom att vi har en

arbetslagsledare som organiserar pedagogiska diskussioner,kvällsmöten och informationsträffar.

o Elevinflytandet har förtydligast genom fritidsråd och storsamlingar. o Vi erbjuder läxhjälp. o Fritidshemmen har utarbetat en egen likabehandlingsplan och handlingsplan

som revideras varje år. o Under 2010 har enhetens tre fritidshem påbörjat ett samarbete under ledning

av en arbetslagsledare. Personalen träffas regelbundet med fokus på: o Kvalitetsarbetet o Samarbetet med respektive skolverksamhet

2 (3)

o Besök på de olika fritidshemmen

• Utveckla samarbetet med respektive skolor o Ett nära samarbete med skolan främjar utvecklingen av en gemensam syn på

barnens utveckling och lärande o Vi har gemensamma föräldramöten med skolan. o Vi deltar på enhetsrådsmöten. o Fritids samverkar med skolan under olika former som t ex

utvecklingssamtal, föräldramöten, åtgärdsprogram och till viss del i barnens IUP.

4. RESULTAT OCH ANALYS

4.5 Fritidshemmen – resultat och analys Föräldrakontakten är fortfarande bra. Personal är flexibla och tillmötesgående mot föräldrar och barn.Vi synliggör vår versamhet genom att sätta upp information i vår hall på anslagstavlan och skriver hembrev. Konflikterna har blivit färre pga att vi har jobbat mycket med värdegrundsfrågor.Enhetens tre fritidshem har regelbundna träffar med pedagogiska diskussioner som gäller fritidsverksamheten,där igenom har vi utvecklat ett bra samarbete.Målen i fritidsverksamheten är väl kända av barn och föräldrar. Handlingsplanen är ett levande dokument som revideras varje år.Verksamheten bidrar till att öka barnens kunskapsresultat, genom att de får använda sina kunskaper i leken. Den fria leken utvecklar barnens fysiska, psykiska och sociala kompetens. Under läsåret 2010/2011 har utveckling skett av Väddöenhetens organisation och geografiskt utspridda verksamheter med lågt elevunderlag. Samordning av de små skolorna och fritidshemmen har skett genom förstärkning av arbetslagsledarens roll. Detta har skett i syfte att:

• öka förståelsen för måluppfyllelsen

• få en gemensam planering och genomförande av arbetet på skolorna/fritidshem

• förbättra uppföljning/utvärdering av verksamheterna

• ledningen för skolorna är gemensam Syftet med organisationsförändringen har uppnåtts

5. ÅTGÄRDER FÖR FÖRBÄTTRING inför läsåret 2011/2012 = HP

5.5 Fritidshemmens åtgärder för förbättring

• fortsättning av projektet att arbetslagsledaren besöker respektive fritidshem och samordnar gemensamma träffar

• öka förståelsen för måluppfyllelsen

• få en gemensam planering och genomförande av arbetet på skolorna/fritidshem

• förbättra uppföljning/utvärdering av verksamheterna

3 (3)

• ledningen för fritidshemmen är gemensam

• utveckla dokumentationen.

• gemensamma planeringstider med pedagoger i samråd med skolledningen.

• information och utbildning om LGR11.

• nätverksmöten för fritidspersonal.

• kontinuerlig fortbildning för personalen.

• vi behöver mer resurser för barn med särskilda behov.

• mindre barngrupper så att barnen kan komma till sin rätt.

• utveckla läxhjälpen.

• fortsatt elevinflytande genom fritidsråd.

• hitta en fungerande form för gemensamma utvecklingssamtal med skolan.

• utveckla samarbetet med respektive skolor. • föräldramöten tillsammans med skolan. • delta i elevhälsomöten vid behov.