1

KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU

(KİDR)-2018

Hacettepe Üniversitesi

Hacettepe Üniversitesi Rektörlüğü

Sıhhiye/ANKARA

2

İçindekiler

1. KURUM HAKKINDA BİLGİLER ......................................................................................................... 4

1.1. İletişim Bilgileri .................................................................................................................... 4

1.2. Tarihsel Gelişimi ................................................................................................................... 4

1.3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ........................................................................... 4

1.4. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ........................................................................... 5

1.5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri ................................................................... 5

1.6. Yükseköğretim Kurumunun Organizasyonel Şeması ......................................................... 5

2. KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ........................................................................................................... 5

2.1. Kalite Politikası ..................................................................................................................... 7

2.2. Yükseköğretim Kalite Komisyonlarının Görev, Sorumluluk ve Faaliyetleri ..................... 9

2.3. Paydaş Katılımı ................................................................................................................... 10

3. EĞİTİM-ÖĞRETİM ............................................................................................................................. 10

3.1. Programların Tasarımı ve Onayı ....................................................................................... 11

3.2. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi ........................................................... 11

3.3. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme ................................................. 15

3.4. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırılması ................................. 19

3.5. Eğitim Öğretim Kadrosu .................................................................................................... 20

3.6. Öğrenme Kaynaklar, Erişilebilirlik ve Destekler .............................................................. 21

4. ARAŞTIRMA, GELİŞTİRME ve TOPLUMSAL KATKI ................................................................... 22

4.1. Kurumun Araştırma Stratejisi ve Hedefleri ...................................................................... 22

4.2. Kurumun Araştırma Kaynakları ....................................................................................... 32

4.3. Kurumun Araştırma Kadrosu ........................................................................................... 37

4.4. Kurumun Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi ................................... 37

5. YÖNETİM SİSTEMİ ............................................................................................................................ 39

5.1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı ................................................................................... 39

3

5.2. Kaynakların Yönetimi ........................................................................................................ 41

5.3. Bilgi Yönetimi Sistemi ........................................................................................................ 45

5.4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ..................................................... 46

5.5. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği, Kamuoyu Bilgilendirme .............................. 46

6. SONUÇ VE DEĞERLENDİRME .......................................................... Hata! Yer işareti tanımlanmamış.

Ekler ........................................................................................................................................................... 51

4

İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU

1. KURUM HAKKINDA BİLGİLER

1.1. İletişim Bilgileri

Kalite Komisyonu Başkanı

Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU

Rektör Yardımcısı

Adres: Hacettepe Üniversitesi Rektörlüğü, 06230 Sıhhiye/Ankara

İletişim: +90312 305 1001

E-posta: rnohutcu@hacettepe.edu.tr

1.2. Tarihsel Gelişimi

Temeli 1954’te Çocuk Sağlığı Kürsüsü ile atılan Hacettepe’nin, resmi olarak ‘üniversite’ statüsü

kazandığı 1967’den bugüne 51 yıl geçmiştir. Hacettepe Üniversitesi bugün iki ana yerleşkede eğitim,

fen, mühendislik, sağlık, spor ve sosyal bilimler ile güzel sanatlar, sahne sanatları ve müzik alanlarında

eğitim–öğretim, araştırma ve topluma hizmet faaliyetleriyle ülkemizin öncü araştırma üniversiteleri

arasındadır. Ayrıntılı tarihsel gelişime https://goo.gl/U6SMpp adresinden ulaşılabilir. Üniversitemizde

2018 yılında yaklaşık 52.949 öğrenciye, 11.601 idari ve akademik personel ile hizmet verilmiştir.

Üniversitemizin alt yapı çalışmaları kapsamında kapalı alanlarda %7,78’lik artış olmuştur.

1.3. Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri

Üniversitemizin 2018-2022 Stratejik Planı’nda belirlenmiş olan misyon ve vizyonu;

Misyon

Araştırma öncelikli bir üniversite olarak, evrensel değerler ışığında verdiği eğitimle bilim, teknoloji

ve sanat alanlarında üstün nitelikli, değişime ve gelişime açık, sorgulayıcı bireyler yetiştirmek; ürettiği

bilgi, hizmet ve teknolojiyi toplum yararına sunmak.

Vizyon

Toplum sorunlarını önceleyerek ülkesinin gelişimine yön veren, mensubu olmaktan gurur duyulan,

öncü araştırma üniversitelerinden biri olmak.

5

Değerler

Misyonumuza bağlı olarak temel değerlerimiz “Liyakat, Şeffaflık, Katılımcılık, Estetik Duyarlılık ve

Çevreye Saygı, Toplum Odaklılık, Mükemmeli Aramak, Öncü Olmak, Farklılıklara Saygı, İfade

Özgürlüğü” dür.

Hedefler

Üniversitemiz 2018-2022 Stratejik Planı’nda da belirlenmiş olan “Araştırma odaklı üniversite olmayı,

eğitim-öğretimin niteliğini geliştirmeyi, girişimciliği üniversite genelinde yaygınlaştırmayı, sunulan

hizmetlerin kalitesini artırmayı, kurumsallaşmayı güçlendirmeyi, toplumsal sorumluluk anlayışını ve

uygulamalarını yaygınlaştırmayı” hedeflemektedir.

1.4. Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri

Hacettepe Üniversitesi 15 Fakülte, 15 Enstitü, 2 Yüksekokul, 4 Meslek Yüksekokulu ve

Konservatuvarı ile 42 ön lisans, 117 lisans, 256 yüksek lisans, 175 doktora, 16 sanatta yeterlik, 23 çift

anadal ve 48 yandal programı sunmaktadır.

1.5. Araştırma Faaliyetinin Yürütüldüğü Birimleri

Hacettepe Üniversitesinde 94 Uygulama ve Araştırma Merkezi aktif olarak faaliyet göstermektedir.

Ayrıca üniversitemizde “Hacettepe Teknokent”, “Hacettepe Teknoloji Transfer Merkezi (HT-TTM)”

“Bilgisayar ve Araştırma Laboratuvarları (toplam 547 laboratuvar, 26 tanesi hastane laboratuvarı)”,

“Araştırma Grupları” ve “Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi (BAP)” hizmet

vermektedir. Detaylı bilgilere https://goo.gl/zrRf3Q; https://goo.gl/zhjb7T; https://goo.gl/GDkBka;

https://goo.gl/5MNvFc; https://goo.gl/mW9vWY Web adreslerinden ulaşılabilir.

1.6. Yükseköğretim Kurumunun Organizasyonel Şeması

Üniversitemizin organizasyonel şemasına https://goo.gl/FbPrDh adresinden ulaşılabilir.

2. KALİTE GÜVENCESİ SİSTEMİ

Hacettepe Üniversitesi’nde kalite güvencesi çalışmaları; misyon, vizyon ve stratejik hedefler dikkate

alınarak temel ilke ve standartlarla belirlenen politikalar doğrultusunda 2018-2022 Stratejik Planı

çerçevesinde yürütülmektedir. 2018-2022 Stratejik Planı, iç ve dış değerlendirme raporları, anketler,

toplantılar, yüz yüze görüşmeler ve benzeri farklı yöntemlerle iç ve dış paydaşların katkısı alınarak,

üniversitemizin sahip olduğu öncü rolünü daha da ileriye taşımak ve dünya üniversiteleri arasında ön

sıralarda yer almasını sağlamak amacıyla araştırma odağı öne çıkarılarak hazırlanmıştır. Bu süreçte

2013-2017 Stratejik Planı değerlendirilmiş ve 2018-2022 yılları arasında ihtiyaç duyulacak

6

iyileştirmelere yönelik alanlar belirlenmiştir. Bu kapsamda performans göstergeleri hazırlanmış,

riskler, maliyetler ve ihtiyaçlar değerlendirilmiş, yıllık ilerleme beklentileri ve izleme sıklıkları

tanımlanmıştır. Amaç ve hedefleri gerçekleştirmeye yönelik çalışmaların gerçekleştirilebilmesi için

sorumluların kimler veya hangi birimler olduğu, ne zaman gerçekleştirileceği, hangi kaynakların

kullanılacağı tanımlanmıştır.

Kurum misyon ve hedeflerine ulaşılma düzeyi, birimlerden elde edilen veriler üzerinden

değerlendirilmektedir. Amaç ve hedeflerin başarımları takip edilmek üzere “Stratejik Plan İzleme ve

Değerlendirme Kurulu” oluşturulmuştur. 2018-2022 Stratejik Planının, “Planla- Uygula- Kontrol et-

Önlem al” (PUKÖ) döngüsü çerçevesinde sağlıklı işleyişini ve kalite güvencesini sağlayabilmek

amacıyla izleme ve raporlama sıklığı belirlenerek toplanan veriler, Stratejik Plan İzleme ve

Değerlendirme Kurulu tarafından değerlendirilmekte ve üst yönetime sunulmaktadır. Ayrıca, bu

kapsamda elde edilen sonuçlar 2018 yılı “İdare Faaliyet Raporu” içerisinde yer alan “Performans

Hedefi İzleme ve Değerlendirme” başlığı altında da yer almaktadır. Ayrıca, Üniversitemiz Kalite

Komisyonu tarafından kalite güvencesi ve iç değerlendirme süreçleri kapsamında birimlere

yönlendirilen sorular çerçevesinde veriler toplanmakta ve bir önceki yılın sonuçları ile karşılaştırılarak

değerlendirilmektedir.

Misyonunda araştırma öncelikli olduğu öne çıkarılan üniversitemizde, ‘Öğretim Üyeliğine Atanma ve

Yükseltilme Kriterleri’ çerçevesinde ağırlıklı olarak araştırmacıların araştırma ve yayın

performanslarının değerlendirilmesine önem verilmektedir. Bu kriterler; tutarsızlıkları gidermek ve

akademik kadronun niteliğini artırmak amacıyla 2019 yılı başından itibaren geçerli olmak üzere

güncellenmiştir.

Araştırmacılarımızın araştırma performanslarına katkı sağlayan yapılardan biri de BAP

Komisyonlarıdır. BAP Komisyonları, başvuru aşamasında BAP Koordinasyon Birimine sunulan proje

önerilerini, tamamlandığında sonuçları ile alanına ne ölçüde katkı yapacağı, etki düzeyi ve varılmak

istenen hedefler doğrultusunda değerlendirmektedir. Desteklenmesine karar verilen projelerin, ara

rapor ile sonuç raporu aşamasında ise başlangıç verileri ile uygulama sonrası verileri karşılaştırılarak

uygulamanın etkileri, öngörülen hedefe ulaşma durumu kontrol edilmektedir. BAP Koordinasyon

Biriminde kullanılan BAPSİS yazılımı ile araştırmaların niteliği (projelerdeki araştırmacı sayısı ve

alanlara göre dağılımı, ulusal/uluslararası proje sayısı ve bütçesi, yayın, patent, marka, sanat eserleri

vb. faaliyetlerinin sayısı, etik kurul onayları) ile ilgili bilgilere ulaşılabilmekte, projelerin tüm

süreçlerinin takibi yapılabilmektedir (http://apsis.hacettepe.edu.tr).

7

Vizyonunda toplum sorunlarını öncelemesi öne çıkarılarak, toplumsal sorumluluk projelerine ve

uygulamalarına önem veren Üniversitemiz, toplumsal katkı süreçlerinde de yapılması gereken

faaliyetleri planlayıp yürüterek, amaç ve hedeflerini gerçekleştirmektedir. Bu yönde stratejik

hedeflerin oluşturulmasını, üretilen politikaların uygulanmasını, kontrol edilerek, gerekli durumlarda

önlem alınmasını, bütünsel ve merkezî bir mekanizma ile desteklemektedir.

Üniversitemizde iyileştirme çalışmaları ile ilgili olarak sonraki dönemlere ilişkin öneri ve tedbirler,

Hacettepe Üniversitesi İdare Faaliyet Raporlarında açıklanmaktadır (2017 yılı İdare Faaliyet Raporuna

erişim için bakınız https://goo.gl/xK1uti). Mevcut uygulamada, stratejik amaçlara yönelik performans

göstergelerinin izlenmesi için, Üniversitemizin Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından üçer

aylık dönemler itibariyle, ilgili ve sorumlu birimlerden rapor istenmiş ve bilgiler takip edilmiştir.

Birimlerden gelen raporlar ışığında derlenen sonuçlar yıllık faaliyet raporuyla kamuoyuna

duyurulmuştur. Benzer biçimde, kalite güvence sistemi çerçevesinde gerekli çalışmalar yapılarak

iyileştirme ve geliştirme çabaları sürdürülmektedir.

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu kapsamında belirlenen ve tüm kamu kurum ve

kuruluşları için ortak bir değerlendirme sistemi oluşturmayı amaçlayan iç kontrol standartlarına da her

açıdan uyum sağlandığında, Üniversitemizin kalite standartlarının bugünkü düzeyinin de ilerisine

geçeceği düşünülmektedir.

2.1. Kalite Politikası

2017 yılında Yükseköğretim Kurulu tarafından ‘Araştırma Üniversitesi’ olarak seçilen Üniversitemiz,

‘Bölgesel Kalkınma Odaklı Misyon Farklılaşması ve İhtisaslaşma Projesi’ kapsamında stratejik plan

hazırlıklarında ve kalite güvencesi sisteminin gözden geçirilmesinde performans hedeflerini araştırma

üniversitesi olmanın gerektirdiği misyon ve vizyona göre belirlemiştir.

Yüksek Öğrenim ile ilgili evrensel değerlere, akademik özerkliğe, öğretim elemanı, öğrenci ve diğer

personelin haklarına saygılı olmayı esas alan Hacettepe Üniversitesi Kalite Politikası, Yükseköğretim

Kalite Kurulu, Avrupa Üniversiteler Birliği [European University Association (EUA)] ve Avrupa

Yükseköğretimde Kalite Güvence Ajansları Birliğinin [European Association for Quality Assurance

in Higher Education (ENQA)] temel ilkelerine uygun olarak, Avrupa Kalite Yönetim Vakfı (EFQM)

ve onun ulusal işbirliği ortağı olan Türkiye Kalite Derneği (KALDER) modeline göre oluşturulmuştur.

‘Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliği’ gereği oluşturulan Üniversitemiz Kalite Komisyonu

‘Hacettepe Üniversitesi Kalite Komisyonu Usul ve Esasları’na dayanarak tüm birimlerdeki Kalite

Komisyonlarıyla iş birliği içerisinde kurumumuzun kalite politikası standartları, amaçları ve stratejik

8

planı ile uyumlu bir şekilde, çalışmalarını sürdürmektedir. Bu çalışmalar, Üniversitemiz Kalite

Komisyonu ağ sayfası üzerinden akademik ve idari personel, öğrenciler, dış paydaşlar ve kamuoyu ile

paylaşılmaktadır (https://goo.gl/eUFfrS).

Üniversitemizde, üst yönetime bağlı olarak çalışan ‘Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Kurulu’

Strateji Daire Başkanlığı tarafından tanımlanan stratejik performans göstergelerinin başarımlarını üçer

aylık dönemlerde izlemekte ve değerlendirmektedir. Bunun yanı sıra, hedeflerin izlenmesine ilişkin

performans göstergeleri Faaliyet Raporuyla kamuoyuyla paylaşılmakta, ayrıca T.C. Hazine ve Maliye

Bakanlığı ile T.C. Sayıştay Başkanlığı’na gönderilmektedir (https://goo.gl/59p8Xv).

Güçlü uluslararası değişim ve iş birliği programları, protokolleri ve uluslararası öğrenci ve öğretim

elemanı sayısı ve çeşitliliği, uluslararası projeler ve MUNDUS/Ortak Lisansüstü Programları

üniversitemizin uluslararasılaşma göstergelerine önemli katkı sağlamaktadır. Bu kapsamdaki

faaliyetlerin izlenmesi, artırılması ve değerlendirilmesi uluslararasılaşma konusunda belirlenen

stratejilere ulaşılması konusunda yapılan çalışmalar olarak öne çıkmaktadır.

Üniversitemiz çok sayıda uluslararası kurumla akademik iş birliği içindedir. Üniversitemizin

Erasmus+ programında öğrenci (öğrenim ve staj) ve personel (ders verme ve eğitim alma)

hareketliliğini içeren çok sayıda ikili anlaşması ve projeleri mevcuttur. 2018 yılında Üniversitemizde,

2547 sayılı Kanunun 34. maddesine göre çeşitli ülkelerden gelen toplam 46 yabancı uyruklu akademik

personel görev yapmıştır. Toplam 1745 uluslararası öğrencimiz ile uluslararası öğrencilerin oranı

yüzde 1,43 olmuştur. Bu oran üniversitemizin iyileştirmeye açık yönü olarak belirlenmiş olup, 2019

yılı itibariyle bu oranın artırılmasına yönelik çalışmalar gerçekleştirilecektir. Üniversitemizin yabancı

dil yeterlilikleri hedeflerine uyumlu biçimde Yabancı Diller Yüksekokulunda görevlendirilen öğretim

elemanlarının 13’ü, ilgili dilin anadili konuşucusu olanlardan istihdam edilmiştir. 2017 yılında olduğu

gibi 2018 yılında da Ziyaretçi Bilim İnsanı Programı kapsamında dünyanın önde gelen, alanlarında

uzman kişilerin üniversitemize yapacakları en az bir haftalık ziyaretlerine yönelik projeler

desteklenmiştir. 2018 yılı içerisinde Hacettepe Üniversitesi Avrupa Birliği Koordinatörlüğünce

yürütülen ders verme hareketliliğinden faydalanarak yurt dışına giden 65, yurt dışından gelen 93

öğretim elemanı bulunmaktadır. Hacettepe Üniversitesi, üniversiteye giriş sınavlarında yüksek

yüzdelik dilimdeki öğrenciler tarafından tercih edilmektedir. Bu tercihte, ulusal/uluslararası değişim

ve iş birliği programları kapsamında öğrencilere sunulan imkânların ve nitelikli akademik personelin

etkisi büyüktür.

Üniversitemizde, ilgili yönetmelikler doğrultusunda yapılandırılmış çeşitli yandal ve çift anadal

programları bulunmaktadır. Yeni yan dal ve çift ana dal programlarının açılması desteklenmektedir.

9

Hazırlık, ön lisans, lisans ve lisansüstü programlar, güncel bilimsel gelişmelere ve ihtiyaçlara göre

ilgili birimlerin talepleriyle güncellenmektedir. Üniversitemiz tarafından akademik birimlerimizin,

hastanelerimizin ve çeşitli laboratuvarlarımızın kalite çalışmalarına ve ulusal/uluslararası kuruluşlar

tarafından akredite edilmelerine ayrı bir önem verilmektedir. Bu kapsamda 2018 yılında da BAP

Koordinasyon Birimi tarafından birimlerin çeşitli eğitim programlarına akreditasyonu desteği

sağlanmıştır.

Tüm personelimiz ve öğrencilerimiz için kurumsal hafıza ve kurum kültürünün sürekliliğine gösterilen

hassasiyet kapsamında, 2018 yılında çok sayıda akademik ve kültürel etkinliğin yanı sıra çeşitli

öğrenci topluluğu etkinlikleri de gerçekleştirilmiştir. Bu etkinliklere https://goo.gl/vfSbTv,

https://goo.gl/2jeph2 ve https://goo.gl/6nKZgv adreslerinden ulaşılabilir.

Hacettepe Üniversitesi markasının görsel anlatım biçimiyle doğru olarak ifade edilmesini sağlamak ve

tüm iletişimde üniversiteyi temsil etmek amacıyla geliştirilen bir Hacettepe Üniversitesi Kurumsal

Kimlik Kılavuzu mevcuttur. Kılavuz, üniversite olmanın ötesinde, toplumsal bir değer hâline gelmiş

Hacettepe Üniversitesini ve logosunu koruyarak geleceğe taşımak için gereksinim duyulan kuralları

içermektedir. Bu kılavuzla eğitim, öğretim ve hizmet alanlarında zaten güçlü bir marka olan Hacettepe

Üniversitesinin daha etkin bir şekilde algılanması mümkün olacaktır. Kılavuz’daki ilke ve kurallara

uyulması, kurumsal iletişim bütünlüğünün sağlanması ve aidiyetin geliştirilmesi açısından da

önemlidir (https://goo.gl/C8Bzzg).

2.2. Yükseköğretim Kalite Komisyonlarının Görev, Sorumluluk ve Faaliyetleri

Üniversitemiz Kalite Komisyonu ve Akademik Birim Kalite Komisyonları faaliyetlerini

Yükseköğretim Kurulunun “Kalite Komisyonlarının Görev, Sorumluluk ve Faaliyetleri” kapsamı ile

uyumlu bir şekilde sürdürmeye 2018 yılında da devam etmiştir (https://goo.gl/VgfAUZ

https://goo.gl/un4ktb, https://goo.gl/cgAf7Q).

Kalite güvencesi sistemini yürütebilmek için oluşturulan çalışma grupları da Kalite Komisyonunun

yetki, görev ve sorumluluklarını yerine getirmesinde etkin görevler üstlenmiştir. Sürekli iyileştirme

bakış açısına sahip olan Üniversitemiz Kalite Komisyonu, hem kurum kalite kültürünün/politikasının

üniversite genelinde anlaşılması, yaygınlaşması ve benimsenmesi, hem de geleceğe yönelik planların

ve süreçlerin izlenmesi ve iyileştirilmesi çalışmalarına 2018 yılında da yönetimin, akademik ve idari

personel ile öğrencilerin katılımıyla devam etmiş, kapsamlı verilerin toplanıp analiz edilmesi

sonrasında, Kurumsal İç Değerlendirme Raporu (KİDR)’nu hazırlamıştır. Kalite Komisyonu, 2018 yılı

kurumsal iç değerlendirme sürecini şekillendirirken 2015 yılı KİDR için oluşturulan dış değerlendirme

raporunu dikkate almıştır. 2018 yılında 15 Kalite Komisyonu toplantısı ve 2017 yılı KİDR’nun onayı

10

için de bir Senato toplantısı yapılmıştır. Kalite Komisyonu çalışmalarına ilişkin bilgiler Kalite

Komisyonun ağ sayfasında paylaşılmaktadır (https://goo.gl/XKSVg4). 2018 yılında da Akademik

Birim Kalite Komisyon üyelerine ve Öğrenci Temsilciler Konseyine bilgilendirme toplantılarına

devam edilmiştir. Kalite Komisyonu toplantılarına 2018 yılında öğrencilerin daha aktif ve etkin

katılımı sağlanarak eylem planlarında daha etkin rol oynamaları gerçekleştirilmiştir. Toplantı

sunumlarına https://goo.gl/tjGD2S ve https://goo.gl/TJePUZ bağlantılarından ulaşılabilmektedir.

2.3. Paydaş Katılımı

Üniversitemizin iç paydaşları Kalite Komisyonu çalışmaları konusunda düzenli olarak

bilgilendirilmektedir. Bu bağlamda, kalite çalışmalarının önemi ve işleyişi hakkında farkındalık

yaratmak amacıyla posterler aracılığıyla duyurular yapılmakta, Kalite Komisyonu toplantılarına

öğrenci temsilcilerinin katılımı sağlanmakta, akademik ve idari birimlere yönelik belirli aralıklarla

bilgilendirme toplantıları düzenlenmektedir. Bu toplantılarda, YÖK kalite süreçleri, iç ve dış denetim

uygulamaları, Üniversitemizin Kalite Komisyonunun kuruluş ve çalışma amaçlarıyla ilgili bilgi

aktarımında bulunulmaktadır.

Kalite süreçlerinde iyileştirme ve geliştirme çalışmalarına temel oluşturacağı belirlenen veriler

birimlerden talep edilmektedir. Bu süreçte birimlerin de bu sorular bağlamında öz değerlendirme

yapabilmeleri ve ileriye yönelik planlamalar üzerine düşünmeleri mümkün kılınmaktadır

(https://goo.gl/mwZURK)

Üniversitemizin iç ve dış paydaşları 2018–2022 Hacettepe Üniversitesi Stratejik Planı’nda yer

almaktadır (https://goo.gl/oy2sS8, s. 46-48). Paydaş katkısının, katılımcılığı sağlamanın en önemli

aracı olduğunun bilinciyle planın hazırlanma sürecinde dış paydaşlarla görüşmeler yapılmış,

toplantılar düzenlenmiş, anket vb. araçlarla veri toplanmıştır. Böylece üniversitemizin vermiş olduğu

hizmetlerle ilgili olarak paydaşlarımızın görüşleri alınmış, stratejik planımıza ve kalite güvence

sistemimize katkı vermeleri sağlanmıştır.

3. EĞİTİM-ÖĞRETİM

Üniversitemiz ‘eğitim–öğretim alanındaki çalışmalarını ‘Eğitim- öğretimin niteliğini geliştirmek”

stratejik amacına uygun olarak, araştırma öncelikli bir üniversite olarak, evrensel değerler ışığında

verdiği eğitimle bilim, teknoloji ve sanat alanlarında üstün nitelikli, değişime ve gelişime açık,

sorgulayıcı bireyler yetiştirmek; ürettiği bilgi, hizmet ve teknolojiyi toplum yararına sunmak

misyonuna bağlı kalarak sürdürmektedir.

11

3.1. Programların Tasarımı ve Onayı

Üniversitemizde tüm akademik birimlerin program güncelleme çalışmaları Türkiye Yükseköğretim

Yeterlilikleri Çerçevesi (TYYÇ) rehberliğinde birimin iç paydaşları yanında diğer paydaşların

katkılarıyla yapılmaktadır. Kurumun eğitim-öğretim politikası ve stratejik amaçları,

https://goo.gl/Q4i6dM sayfasında yer almakta, konu ile ilgili ayrıntılı bilgiye https://goo.gl/NM5j1H

adresinden ulaşılabilmektedir. Üniversitemizde akademik program açma/güncelleme çalışmaları

https://goo.gl/RCJdUV sayfasındaki basamaklara göre yapılmaktadır.

Birimlerin ve üniversitenin faaliyet raporlarında, kurumun eğitim-öğretim politikasının ve stratejik

amaçlarının uygulandığına dair uygulamalar/kanıtlar yer almaktadır (https://goo.gl/YPJhnm).

Akademik birimlerin programlarının tasarımı ve iyileştirme çalışmalarında iç ve dış paydaş görüşleri

önemli bir bileşen olarak yer almaktadır. Fakültelerin %93’ü, yüksekokul/meslek yüksekokullarının

%83’ü ve enstitülerin %67’si yenileme çalışmalarında genellikle anket çalışmaları gerçekleştirerek ve

toplantılar düzenleyerek paydaş görüşlerine yer vermektedirler (Ek 3.1.1, Ek 3.1.2).

Enstitüler’de de 2018 yılı içinde ihtiyaçlar ve belirledikleri vizyon doğrultusunda program güncelleme

çalışmalarına devam edilmiştir. Sağlık Bilimleri Enstitüsü programları 16 Nisan 2018 tarihi itibariyle

ORPHEUS etiketiyle akredite edilmiş ve 2018-2019 güz yarıyılından itibaren doktora programlarında

ORPHEUS kriterlerine göre eğitim verilmeye başlanmıştır. 2017-2018 eğitim yılı kapsamında 3

doktora öğrencisi ORPHEUS etiketi ile mezun olmuştur. Nörolojik Bilimler Enstitüsünün de Sağlık

Bilimler Enstitüsü ile birlikte ORPHEUS etiketi çalışmalarını sürdürmesi bu çalışma ve çabaların

yaygınlaşması açısından önemlidir. Fen Bilimleri Enstitüsü’nde Endüstri Mühendisliği Doktora

Programı açılmış, Kimya Anabilim Dalı öncülüğünde Kimyasal Biyolojik Radyolojik ve Nükleer

Tehditler ve Yönetimi (KBRN) Tezsiz Yüksek Lisans Programı açılmıştır.

Önlisans, lisans ve lisansüstü eğitimlerinde öğrencilere araştırma yetkinliğini kazandırmak üzere

dersler, kapsamlı bitirme projeleri ile desteklenmiş, bilimsel toplantılar, kongre ve çalıştaylar

düzenlenmiş, alan çalışmaları yapılmış, hazırlık programlarında öğrencilerin yabancı dil becerilerini

geliştirmek amacıyla müfredat, sınav ve materyal geliştirme çalışmalarına önem verilmiş ve sosyal

etkinlikler düzenlenmiş, bazı akademik birimlerde araştırma çalışmaları “araştırma toplulukları”

tarafından yapılmıştır.

Akademik birim programlarının iyileştirilmesinde iç ve dış paydaşların katkılarını benimseyen

üniversitemizde bu anlamda yapılan çalışmalar artarak devam etmektedir (Ek 3.1.3).

3.2. Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi

12

Üniversitemiz Web sayfasında yer alan ve üniverstemizde yürütülen tüm önlisans, lisans ve lisansüstü

programların detaylı bilgisinin yer aldığı ve sürekli ulaşılabirliği olan Ders Kataloğu/AKTS Bilgi

Paketi sistemi yılda 2 kez güncelleme amacıyla kullanıcıların erişimine açılmakta ve yıl içinde

programlarda yapılan güncelleme çalışmaları bu dönemlerde Web sayfasına yüklenmekte ve tüm ilgili

paydaşların erişimine sunulmaktadır (https://goo.gl/anWQun).

2018 yılında akademik birimlerin %78’inde eğitim programı güncellemeleri yapılmıştır. Bu

güncelleme çalışmaları ders içeriklerinin güncellenmesi, yeni ders eklenmesi, ders bilgi paketi

güncellemesi, ölçme değerlendirme uygulamaları ve staj yönerge güncellemeleri, çift anadal ve yan

dal programlarının açılması, seçmeli ders eklenmesi, yeni anabilim dalı açılmasını içermektedir.

Programların gözden geçirilmesi ve güncellenmesinde kullanılan yöntemler eğitim programının

önlisans, lisans ya da lisansüstü program olmasına, eğitim programı özelliklerine göre değişkenlik

göstermekle birlikte başlıca yöntemler; Paydaş geribildirimleri (Staj sorumlusu ve işverenden alınan

yazılı ve sözlü geribildirimler, mezun geribildirimleri, öğrenci geribildirimleri vb.) ve mesleki

yetkinlik analizidir. Hemşirelik Fakültesi 2018 iç ve dış paydaş analiz çalışması örneği ekte verilmiştir

(Ek 3.2.1). Bu analiz doğrultusunda öğrencilerin mesleki olarak daha iyi oldukları birimlerde staja

yönlendirilmelerine olanak sağlanmaktadır (Ek 3.2.2).

Program güncelleme çalışmalarında paydaş katılımı önemle üzerinde durulan bir konudur. Eğitim

programlarında (%84,37) yapılan güncellemeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşlar

bilgilendirilmektedir. Güncelleme çalışmalarında paydaş katılımı ve paydaş bilgilendirmesi yöntemi

akademik birimlere göre bazı farklılıklar göstermekle birlikte toplantılar, anket, yüz yüze görüşme ve

elektronik ortamda yapılan görüşmeler paydaş katılımında kullanılan ortak yöntemlerdir. Akademik

birim Web sayfasında yapılan duyurular, bilgilendirme yöntemlerinden biridir. Bu yöntemlerin yanı

sıra öğrenci temsilcileri de paydaş bilgilendirmesinde aktif rol oynamaktadırlar. Dış paydaş

bilgilendirmesinde bu yöntemlerin yanı sıra sosyal ağlar, forumlar, yazılı dokümanlar, bilimsel-

akademik organizasyonlarda gerçekleştirilen toplantı, seminer, konferans, çalıştay vb. etkinlikler ile

mezun dernekleri aracılığı ile mezunlarla yapılan çeşitli toplantılar da bilgilendirme yöntemleri olarak

kullanılmaktadır. Bununla birlikte Tıp Fakültesinde paydaş bilgilendirmesinde haftalık bülten ve her

yıl Türk Tabipler Birliğine verilen rapor da kullanılırken, Yabancı Diller Yüksekokulunda ise Öğrenci

Bilgilendirme Kitapçığı dış paydaş bilgilendirilmesinde kullanılan farklı uygulama yöntemleridir

(https://goo.gl/Z1hsTE).

Paydaş görüşlerinin belirlenmesinde kullanılan anketlere ilişkin güncelleme çalışmalarının yapıldığı

akademik birimler de bulunmaktadır. Örneğin, 2018 yılında Sağlık Hizmetleri Meslek

Yüksekokulu’nda iç paydaş olarak öğrencilerle yapılan paydaş analiz çalışmalarının sonuçları

uluslararası bir kongrede kamuoyu ile paylaşılmıştır (Ek 3.2.3).

13

Mezunların işe yerleşme oranlarının yıllar içindeki değişimini göz önüne alarak, programda iyileşme

çalışması yapan akademik birim oranı %31,25’dir. Bu durum gelişmeye açık bir yön olarak karşımıza

çıksa da bu konuda iyileştirmeye yönelik çabalar da bulunmaktadır. Mezunların işe yerleşme

oranlarının yıllar içindeki değişiminin göz önüne alınması ile programda yapılan iyileştirme

çalışmalarına ilişkin iyi uygulama örneği olarak Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği örneği

verilebilir (https://goo.gl/uGZa9o). Diş Hekimliği Fakültesi, Hemşirelik Fakültesi, Sağlık Bilimleri

Fakültesi ile İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sağlık Yönetimi Bölümünde mezun izleme sistemi

kurma çalışmaları devam etmektedir. Çalışmaların tamamlanması sonucunda istihdam verilerinin daha

sağlıklı belirlenmesi hedeflenmektedir.

Akademik birimler tarafından programların eğitim amaçlarına ve öğrenme kazanımlarına ulaşıldığının

güvence altına alınmasında öz değerlendirme süreçleri ve akademik birim stratejik planları

kullanılmaktadır. Akademik birim eğitim programlarının farklılıkları, bu mekanizmaların

kullanılmasında da farklılıkları beraberinde getirmektedir. 2018 yılında akademik birimlerdeki eğitim

programlarının yıllık öz değerlendirmelerinden hareketle yapılan iyileştirmelerde, paydaş katılımı ve

geribildirimleri temel alınmıştır. Bu iyileştirme örnekleri ekteki tablolarda özetlenmektedir (Ek 3.2.4).

Bu örneklerin yanı sıra; öz değerlendirme raporu hazırlama deneyimi yaşayan akademik birimlerin

(Ör. Ergoterapi Bölümü), öz değerlendirme raporundan hareketle yapılan iyileştirmelerini kayıt altına

almaları sayesinde kalite ve sürekli iyileştirme konularındaki farkındalıkları artmıştır. Akredite edilen

ve akreditasyon sürecinde olan programlarda yapılan değişikliklerin ve öz değerlendirmelerin düzenli

olarak ilgili akreditasyon kurumlarına gelişim raporu olarak sunulması, öz değerlendirme kurulu

yönergesi ile kurulun düzenli toplanması ve çalışma prensiplerinin de güvence altına alınması

iyileştirme alanına örnek olarak verilebilir.

Hacettepe Üniversitesi 2018-2022 Stratejik Planı’nda yer alan “Eğitim öğretimin niteliğini

geliştirmek” stratejik amacı içinde yer alan 2.1 “Akredite olan lisans ve lisansüstü programlarının

sayısı 2022 yılına kadar %50 artırılacaktır” stratejik hedefini gerçekleştirmek için; Üniversitemizde

2018 yılında 15 eğitim programının akreditasyonu devam ederken, 12 eğitim programı ulusal

akreditasyon ajanslarına başvurmuş ve akreditasyon değerlendirmesine tabi olmuşlardır (Ek 3.2.5).

Akreditasyon başvurusu yapan eğitim programlarına üniversite yönetimi tarafından idari ve maddi

destek verilmektedir. İdari destek fakülte ve üniversite yönetimlerince sağlanırken, maddi destek BAP

yolu ile sağlanmaktadır.

Bazı programların başvurabilecekleri ulusal akreditasyon ajansı bulunmazken (ör. Güzel Sanatlar

Fakültesi, Meslek Yüksekokulu vb.) bazı programlar (Ör. Diş Hekimliği, Spor Bilimleri Fakültesi)

için ulusal akreditasyon ajansının kurulma çabaları devam etmektedir. Kalite Komisyonunda

14

akreditasyon başvurusu yapacak ajansları olmayan ya da başvuru ajansı olmakla birlikte henüz

başvuruda bulunmamış eğitim programlarını teşvik etmek ve akreditasyon sürecine hazırlamak amacı

ile belirli bir takvim çerçevesinde kurum iç değerlendirme sürecinin başlatılmasına yönelik çalışmalara

başlanmıştır (Ek 3.2.6, Ek 3.2.7, Ek 3.2.8). Enstitülerdeki lisansüstü programlarda da akreditasyona

yönelik farkındalık ve çabaların arttığı izlenmektedir.

Akreditasyon başvuru aşaması, akademik birimlerde sürekli iyileşme sürecine olumlu katkılar

sağlamaktadır. Bu kapsamda Fakülte ve/veya Bölümlerde Akreditasyon Birimi/Koordinatörlüğü

oluşturulmakta, böylece süreç daha iyi anlaşılabilmekte ve garanti altına alınabilmektedir.

Programların bu süreçte müfredatları ile çekirdek eğitim programı uyumunu sağlamak için çalışmalar

başlatmaları da olumlu bir katkıdır.

Hacettepe Üniversitesi’nin hemen hemen tüm eğitim programlarından mezun olanların kendi

alanlarında istihdam oranlarının yüksek olduğu bilinmekle birlikte (mezun geri bildirimleri, işveren

görüşleri vb.), net oranlara ulaşılmasının bazı programlarla sınırlı olması, üniversitemizin

geliştirilmeye açık bir yönü olarak görülmektedir. Bunun için üniversite genelinde mezun izleme

sisteminin oluşturulması çalışmaları devam etmektedir.

Akademik birimlerde program izleme ve güncelleme çalışmalarının toplumsal katkılarının kanıtları da

alana özgü farklılık göstermektedir. Enstitülerde program izleme ve güncelleme çalışmalarının

toplumsal katkıları tez, yayın ve proje sayıları ile takip edilmektedir. Bunun yanı sıra lisans ve

lisansüstü mezunların kamu ve özel sektörde istihdamı oldukça geniş bir yelpazeye sahiptir (ör.

TÖMER, Yunus Emre Enstitüsü Türkçe Öğretim Merkezleri, Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluğu

Başkanlığı, Türk Tarih Kurumu, Dışişleri Bakanlığı, Avrupa Birliği Bakanlığı, İçişleri Bakanlığı,

Başbakanlık, Ekonomi Bakanlığı, Kalkınma Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Gümrük ve Ticaret

Bakanlığı, TİKA, TRT ve BBC olmak üzere kamu kurum ve kuruluşlarında, Birleşmiş Milletler,

UNICEF, UNHCR vb. gibi uluslararası kuruluşlar ve bu kuruluşların alt birimlerinde, ayrıca ulusal ve

uluslararası sivil toplum kuruluşlarında istihdam edilmektedirler). Fakültelerin bir kısmında program

izleme ve güncelleme çalışmalarının topluma katkısına ilişkin veri çalışması yapılmamakla birlikte,

bazı programlarda bu veriler için mezun izleme sistemi kullanılmaktadır. Kamuda yeni istihdam

olanakları (Ör. Aile ve Tüketici Bilimleri mezunları Aile ve Sosyal Destek Programı kapsamında

istihdam edilen bölümler arasına alınmıştır. Ayrıca Çocuk Koruma Kanunu, Sosyal Hizmetler Merkez

Yönetmeliği ve Aile Danışma Merkezleri Yönetmeliğinde bölüm mezunları meslek elemanı olarak

çalışacak gruplar arasında yer almaktadır) diğer toplumsal katkı örnekleridir. YÖK ATLAS verilerine

göre Üniversitemiz, 135 devlet üniversitesi arasında Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi bölümü

mezunları arasında KPSS-2 (KPSS 121) alanında 1. sırada, KPSS-1 (Genel Yetenek Genel Kültür)

15

alanında ise 3. sırada yer almaktadır. Bu veriler mezunlarımızın diğer pek çok üniversite mezunlarına

oranla istihdam alanında oldukça yüksek bir başarı sergilediğini göstermektedir.

Üniversitedeki pek çok bölümün diğer üniversitelere göre daha yüksek puanla öğrenci alması ve

kontenjan doluluk oranının %100’e ulaşmasının yanı sıra mezunların istihdam sorunu yaşamamaları

sektör ihtiyaçlarına en iyi şekilde cevap verildiğini göstermesinin yanı sıra toplumsal katkı göstergesi

olarak da değerlendirilebilir. Üniversitenin lisansüstü programlarına başvuru oranlarının yüksek

olması da uzmanlaşma ve akademik katkı yönünden topluma katma değer sağlamaktadır.

Üniversitede İngilizce dilde eğitim verilen programlarda hazırlık programı zorunlu iken diğer eğitim

programlarında öğrencilerin talepleri doğrultusunda isteğe bağlı hazırlık sınıfı uygulaması

bulunmaktadır. İngilizce hazırlık programları Yabancı Diller Yüksekokulu (YDYO) tarafından

yürütülmektedir. YDYO tarafından verilen Hazırlık programları ve ortak zorunlu/seçmeli yabancı dil

derslerinin içeriği, ölçme-değerlendirme uygulamaları ve yönetmelik maddeleri gözden geçirilip

iyileştirilmektedir (https://goo.gl/veCtqt) (Ek 3.2.9). Tıp Fakültesi örneğinde olduğu gibi hazırlık sınıfı

uygulamasının dönemlik olmasından ziyade yıllık olması için çalışmalar tamamlanmıştır.

Akademik birimlerin misyon, vizyon ve hedefleri doğrultusunda programlarını güncellemek üzere

kurduğu mekanizmalara örnek olarak yıllık Faaliyet Raporlarında Stratejik Plan çerçevesinde

tanımlanmış olan stratejik hedeflerin gözden geçirilmesi, Üniversitemiz misyon ve vizyonu

doğrultusunda hedef eğitim çıktılarına uygun olarak ders bilgi paketlerinin hazırlanması, Anabilim

Dalları ve ilgili kurullarda izlenerek Fakülte Akademik Kurulunda hedefler doğrultusunda

değerlendirilmesi, fakülte komisyonlarının (ör. Arşiv Komisyonu, Stratejik Plan Komisyonu, Kültürel

Sanatsal Etkinlikler Komisyonu) faaliyetleri kapsamında yapılması, tanımlı periyodik süreleri içeren

sistematik süreçlerin işletilmesi, başarı düzeylerinin izlenmesi, her akademik yıl sonunda, üniversite

stratejik planı çerçevesinde hazırlanan bölüm faaliyet raporunda yıl içinde hedeflenen akademik

faaliyetlerin ne kadarlık bir kısmına ulaşıldığının belirlenmesi verilebilir. Akademik birimlerdeki

süreçlere ilişkin örnekler Ek 3.2.10’da gösterilmektedir.

3.3. Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme

Hacettepe Üniversitesi “öğrenci merkezli eğitim” anlayışı doğrultusunda sistemini oluşturmuş olup

programlar, öğrencilerin öğrenim sürecinde aktif rol almalarını özendirecek şekilde yürütülmektedir.

Hacettepe Üniversitesi Senatosu’nda öğrencilerin lisans ve lisansüstü düzeyde temsiliyetinin

sağlanması devam etmektedir (Bkz. https://goo.gl/z4CykQ). Bununla birlikte, öğrenci merkezli

öğrenme ve öğretme ve değerlendirme anlayışı açısından birimler arası farklılıkları gidermeye yönelik

çalışmalar 2018 yılı içerisinde de devam etmiştir. Akademik birimlerde hem lisans hem de lisanüstü

16

öğrencilerin farklı komisyonlarda yer almaları sağlanmıştır (Örneğin bkz. https://goo.gl/H46C6L).

Öğrenci temsilcileri ve komisyon üyesi olan öğrenciler, katıldıkları fakülte komisyonlarında ve fakülte

yönetim kurulu toplantılarında konulara ilişkin görüş, eleştiri ve önerilerini dile getirebilmektedir. Bu

toplantılarda öğrencilerin eğitim programı, eğitim-öğretim ortamı, sosyal, akademik, kültürel ve diğer

etkinlikler konusundaki değerlendirmeleri dikkate alınmakta ve öğrencilere verdikleri öneriler

konusunda açıklamalar yapılmaktadır. Akademik danışmanlık yolu ile de öğrencilerin programların

iyileştirilmesine yönelik sürekli geri bildirimleri ve görüşleri alınmaktadır. Eğitim-öğretim

programında yer alan derslerde, öğrenci merkezli eğitim-öğretim yöntemleri temel alınarak öğrenme

ve öğretmede interaktif öğrenmeye olanak veren, öğrencinin katılımına olanak sunan yöntemler

kullanılmaktadır. Bu kapsamda kullanılan yöntemlerin bazıları, yüksek gerçeklikte simülasyon,

standart hasta kullanımı, akran mentörlüğü, kanıta dayalı poster oluşturma, giyilebilir teknoloji, akran

mentörlüğü, bilgisayar destekli terapi, preklinik eğitimde kullanılan fantomlar, e-portfolyo, 3D printer

ve interaktif üç boyutlu öğrenme içerikleridir. İnteraktif öğrenme amacıyla öğrenciler bilimsel

araştırma projelerine katılmakta, araştırma sonuçlarını içeren sözel ve poster bildirileri ile kongre,

sempozyum ve benzeri bilimsel etkinliklere, mesleki uygulama ve işyeri eğitimlerine katılmaları için

desteklenmektedir. Bu amaçla bilimsel etkinliklerin yanı sıra, sosyal ve spor etkinliklerine katılım için

Üniversitemiz Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı (SKS) aracılığıyla desteklerini sürdürmektedir.

Çok disiplinli eğitimler 2018 yılında da üniversitemiz birimlerinde verilmeye devam etmiştir (Ek

3.3.1). Hacettepe ASO 1. OSB Meslek Yüksekokulu bünyesindeki tüm öğrencilere mesleki yetkinlik

analizi yapılıp, kişisel özelliklerine uygun alanlarda gelişimleri sağlanmaktadır. Öğrencilerin mesleki

yatkınlıklarına uygun işyeri beceri eğitimi planlaması yapılmaktadır. Uygulamalı eğitimler (staj,

mesleki uygulama vb. Örneğin Hemşirelik Fakültesi klinik/saha uygulama usül ve esasları için bkz.

https://goo.gl/7tMhtQ) ve hareketlilik programları tanımlı süreçler doğrultusunda (Örneğin Erasmus+

Öğrenim Hareketliliği için Bkz. https://goo.gl/8KcKAr) yürütülmektedir.

2018 yılı içerisinde de öğrenci merkezli öğretimin güçlendirilmesi amacıyla Erasmus+, Avrupa

Gönüllü Hizmeti, Eğitim Kursları, İkili Protokoller, Mevlâna, Farabi ve Gençlik Değişimi programları

aracılığı ile yurt dışı ve yurt içinde öğrenci hareketliliğine devam edilmiştir. 2018 yılı içinde Farabi

Programı ile 79 öğrenci, Erasmus+ Programı ile 68 öğrenci, Mevlâna Değişim Programı ile 11 öğrenci

gelmiş; Farabi Programı ile 16 öğrenci, Erasmus+ Programı ile 627 öğrenci ve Mevlâna Programı ile

de 8 öğrenci gitmiştir.

Öğrencinin devamsızlığı ya da sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması

durumunu kapsayan açık düzenlemeler ile mezuniyet koşullarına dair düzenlemeler belirlenmiş, tüm

öğrenciler ve ilgili taraflarla Web ortamında paylaşılmıştır (https://goo.gl/W9dx69) .

17

Üniversitemiz programlarından mezuniyet için (teorik, pratik ve staj derslerinde) öğrenci iş yüküne

dayalı kredi (AKTS) temel alınmakta ve diploma ekinde görülmektedir. Üniversitemizde derslere

ilişkin başarıyı ölçme ve değerlendirme yöntemleri her bir programa ait ‘ders bilgi paketleri’nde

hedeflenen ölçütlere göre yapılmaktadır. Akademik birimlerin büyük bir çoğunluğu programların

eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ulaşıp ulaşılmadığını araştırmakta, proje, ödev, yeterlik

sınavları, portfolyo, sergi, örnek olay inceleme, ders değerlendirme anketleri, yapılandırılmış klinik

beceri sınavları (OSCE) vb. yöntemlerle güvence altına almaktadırlar (https://goo.gl/WbPt6V).

Ayrıca Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Öğrenci Bilgi Sistemi aracılığıyla, tüm derslere ilişkin

öğrencilerden geri bildirimler alınarak, bu geri bildirimler (ölçme değerlendirme, ders amaç ve

çıktılarına ulaşma, kullanılan öğretim yöntemleri vb.) doğrultusunda iyileştirme çalışmalarına devam

edilmektedir. Bunlara ek olarak her dönem sonunda düzenli olarak Üniversitemiz birimleri temelinde

de özgün geri bildirim çalışmaları 2018 yılında da sürdürülmüştür (Ek 3.3.2). Bu kapsamda öğrenme

çıktıları üzerine kurulu eğitimi yaygınlaştırma sürekliliğini sağlamak amacıyla Üniversitemiz

birimlerinden Hemşirelik Fakültesi ve Tıp Fakültesinde “Ölçme ve Değerlendirme Komisyonları”

çalışmalarına devam etmektedir. Komisyonlar eğitim programlarının amaçları doğrultusunda

öğrencilerin akademik başarılarını izlemek, öğretim sürecinin verimliliğini artırmak için eğitim

programında yer alan sınav ve öğrenci değerlendirme sisteminin tasarım ve işleyişinin iyileştirilip

geliştirilmesini sağlamak amacıyla çalışmalar sürdürmektedir (https://goo.gl/9RPkYr).

Öğrenci geri bildirimlerini içeren iş yükü anketlerinin uygulanmasına 2018 yılı içerisinde devam

edilmekle birlikte bu uygulama bazı birimlerle sınırlı kalmıştır. Hemşirelik Fakültesi’nin bazı anabilim

dalları, Mühendislik Fakültesi’nin bazı bölümleri, Sağlık Bilimleri Fakültesi’nin tüm bölümlerinde

öğrenci geri bildirimlerini içeren iş yükü anketleri uygulanmış ve analizleri gerçekleştirilerek

iyileştirme çalışmaları için temel veri oluşturulmuştur (Ek 3.3.3). Bu uygulama sınırlılığı,

Üniversitemizin 2019 yılı için geliştirilmesi ve öncelikli iyileştirilmesi gereken alanlarından birisi

olarak belirlenmiştir.

21. yüzyıl yetkinliklerinin program kazanımlarına yansıtılmasına 2018 yılı içerisinde ivme

kazandırılmıştır. Programlar çıktıları ve 21. Yüzyıl yetkinlikleri matrislerinin yapılması (Ek 3.3.4) ve

program çıktılarının aynı zamanda 21. Yüzyıl yetkinliklerini içerecek şekilde oluşturulması ile bu

yetkinlikleri kazandıracak şekilde program derslerinin düzenlenmesi çalışmaları gerçekleştirilmiştir.

Ders içerikleri güncellenmekte, laboratuvar donanımları yenilenmekte, seçmeli güncel dersler

açılmakta, teknolojik gelişmelerin yakından takip edilebildiği teknik geziler düzenlenmektedir. Ayrıca

eğitim programlarında öğrencilere bu yetkinlikleri kazandırmada günümüz teknolojisine uygun

bilgisayarlar, grafik tabletler, 3D yazıcı, 3D tarayıcı, elektrik-elektronik eğitim setleri ve CNC özellikli

18

makineler kullanılmaktadır. Bunun yanında, çağımız bilgiye ulaşma yöntemlerine göre öğrencilere

bilgi okuryazarlığı yetkinliği kazandırılmaktadır. Üniversitemiz İletişim Fakültesi tarafından bu

kapsamda lisans düzeyinde “Eleştirel Medya Okuryazarlığı” ve lisansüstü düzeyinde de “Eleştirel

Okuryazarlık ve Medya Aktivizmi” dersi verilmektedir. Hemşirelik Fakültesi lisans eğitim

programında “Hemşirelik ve Liderlik Süreci”, “Hemşireler İçin Kritik Düşünme Dersi” bu kapsamda

verilen derslere örneklerdir (https://goo.gl/ud8BH2). Bununla birlikte öğrencilere bilgiye ulaşma

yetkinliğini kazandırmak için üniversitemizin lisans ve lisansüstü programlarının hemen hemen

hepsinde ilgili dersler yer almaktadır. 2019 yılı ve sonraki yıllarda bu yetkinlikleri kazandırmaya

yönelik derslerin sayısının artırılması planlanmaktadır.

21. Yüzyıl ile birlikte Endüstri 4.0 ve sanayide dijital dönüşüm süreci yaşanmaktadır ve gelişmiş

ülkeler bu dönüşüm sürecinin eğitim müfredatlarına nasıl yansıtılması gerektiği konusunda arayış

içerisindedirler. Bu nedenle Endüstri 4.0 ile birlikte ortaya çıkacak yetkinlikler ve müfredata

yansıtılması konusunda Üniversitemiz ASO 1. OSB Meslek Yüksekokulu AB üyesi ülkelerden 7

ülkenin yer aldığı bir stratejik ortaklık projesi yürütmektedir. Bu proje sonucunda ortaya çıkacak

verilere göre Yüksekokulda eğitim müfredatları yeniden yapılandırılacaktır.

Seçmeli Dersler Birimi Koordinatörlüğü bünyesinde Üniversitemiz öğrencilerinin seçmeli ders

ihtiyacını karşılamak amacıyla 2018 yılı içerisinde de dersler her bölüm ve sınıftan öğrencinin

seçimine açık hale getirilmiştir. Artan seçmeli ders ihtiyacını karşılayacak biçimde her ilgi ve beceri

alanına yönelik Üniversitemizin farklı birimlerinde alan içi ve dışı seçmeli dersler açılmaya devam

etmektedir.

Öğrenci danışmanlık sisteminde kullanılan tanımlı süreçler bulunmaktadır. Bu kapsamda Önlisans ve

Lisans Düzeyi Akademik Danışmanlık Uygulama Esas ve İlkeleri belirlenmiştir

(www.tip.hacettepe.edu.tr/ekler/pdf/uygulama.pdf). Bu doğrultuda 2018 yılı içerisinde akademik

birimlerde akademik danışmanlık aktif şekilde yürütülmüş ve dönemlik/yıllık akademik danışmanlık

raporları akademik danışmanlar tarafından birim yönetimlerine teslim edilerek, program iyileştirme

çalışmalarında kullanılmaya başlanmıştır. Bununla birlikte enstitülerde lisansüstü eğitim danışmanlık

yönergeleri doğrultusunda öğrencilere danışmanlık hizmetleri verilmektedir (https://goo.gl/Rnc8Nf).

Öğretim elemanlarının öğrenci merkezli eğitim konusundaki yetkinliği, akademik yükseltmelerde

eğiticilerin eğitimi belgesinin alınması ile sağlanmaktadır (https://goo.gl/Y2EjSp). Ayrıca birimlerin

öğretim elemanı uyum programı kapsamında anabilim dalı tarafından öğretim elemanının öğrenci

merkezli eğitim konusundaki yetkinliği geliştirilmektedir (https://goo.gl/nUL2J7). Tıp Fakültesi

Dekanlığı tarafından düzenlenen “Tıp Eğiticisi Gelişim Kurs”larında öğrenci merkezli eğitim

19

konusunda farkındalığı artırmak ve iyi uygulama örnekleri geliştirebilmek için eğitimler verilmektedir.

Öğretim elemanlarının ders sorumluluğu ise (yetkinlik ile ders içeriklerinin örtüşmesi) ders

değerlendirme anketleri ile izlenerek de sağlanmaktadır (Ek 3.3.5.)

Üniversitemizde destekleyici ve kolaylaştırıcı öğrenme olanaklarına ihtiyaç duyan engelli,

uluslararası, mülteci ve hükümlü öğrenci gibi özel yaklaşım gerektiren öğrenciler için fiziksel ortam

düzenlemeleri, büyük puntolu sınav kâğıtları, ek süre, gözetmen desteği, özel danışmanlık, sosyal

hizmet vb. destekleyici ve kolaylaştırıcı öğrenme olanakları geliştirilerek sağlanmaya devam

edilmektedir. Bu amaçla Engelli Öğrenci Birimi ve Engelliler Araştırma ve Uygulama Merkezi ile iş

birliği içerisinde Üniversitemizde öğrenim gören engelli öğrencilerin öğrenim hayatlarını ve sosyal

yaşama uyumlarını kolaylaştırma çalışmaları kalite sürecinde geliştirilmeye çalışılmaktadır

(https://goo.gl/22YzeS). 2018 yılında Üniversitemizde 77’si engelli, 1744’ü uluslararası olmak üzere

1821 özel yaklaşım gerektiren öğrenci bulunmaktadır.

3.4. Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırılması

Kurumumuzda, merkezi yerleştirmeyle gelen öğrenci grupları dışındaki öğrenci kabullerinde, özel

yetenek gerektiren bölümlerde öğrenci seçme ve yerleştirme süreçleri birimlere özgü yönetmelikler

kapsamında yürütülmektedir. Üniversitemizde, lisansüstü öğrenci kabulleri YÖK Lisansüstü Eğitim

ve Öğretim Yönetmeliği ile Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav

Yönetmeliğine göre yapılmaktadır. Yabancı Öğrenci Sınav (YÖS) türüyle gelen öğrencilerin kabul

süreci ise; Hacettepe Üniversitesi ağ sayfasında yayımlanan esaslara göre düzenlenmektedir.

[(1)https://goo.gl/7XvBxH, (2) https://goo.gl/mGgZoM, (3) https://goo.gl/qzFbdo, (4)

https://goo.gl/uUme1h, (5) https://goo.gl/rgDiB8 ]

Hacettepe Üniversitesinde YÖS türüyle gelen 1744 öğrencinin 838’i lisans, 906’sı lisansüstü

öğrencisidir. Öğrencilerle ilgili bilgilere https://goo.gl/BPy5hV adresinden ulaşılabilir.

Üniversitemizde, çift anadal (ÇAP) ve yandal programı ile öğrenci kabullerinde uygulanan kriterler

bulunmaktadır (https://goo.gl/vZQDXj, https://goo.gl/ZATYtL).

Üniversitemizde formal öğrenimle ilgili olarak ise ekteki sınav yönetmeliği uygulanmaktadır

(https://goo.gl/4xQWcz, https://goo.gl/sVZ7H6). Ayrıca, öğrencilerin nonformal ve informal

öğrenmelerinin tanımlanması fakülteler bazında yapılmaktadır. Örneğin, Edebiyat Fakültesi’nde

diploma ekinin etkin kullanımına yönelik olarak öğrenci işleriyle görüşülmüş ve notlandırılmayan bu

tür faaliyetlerin de bölümden gelen bilgiler çerçevesinde diploma ekine yansıtılmasına başlanmıştır.

Bu konuyla ilgili İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinde informal öğrenmeye ilişkin fakültenin yapısı

gereği öğrencilerin piyasa ile sürekli etkileşim halinde olmaları gerekmektedir. Özellikle İşletme

20

Topluluğunun yapmış olduğu akademik ve kültürel etkinlikler bu süreçlere çok fazla katkı

vermektedir.

Öğrencilerin akademik gelişimi üniversitemizde akademik danışmanlık sistemi ile bazı

fakültelerimizde ise akademik danışmanlık sisteminin yanı sıra, kariyer gelişimleri ile de

izlenmektedir. Bunları desteklemek amacıyla üniversitemiz bünyesinde her yıl “Kariyer Fuarı”

düzenlenmektedir. Bu fuar kapsamında mezun olacak öğrencilerimizin mezuniyetlerini takiben iş

bulma olanakları sağlanması, staj imkânları ve mesleki anlamda bilgilenmeleri amaçlanmaktadır. 2018

yılında yapılan Kariyer Fuarına toplam olarak yaklaşık 50 firma ve çok sayıda öğrenci katılımı

olmuştur (http://www.karmer.hacettepe.edu.tr/).

Mühendislik Fakültemizde, öğrencilerin akademik gelişimleri ile ilgili geri bildirimlerini almak için,

öğrenci anketi, stajyer değerlendirme anketi, mezun adayı öğrenci anketi, ders anketleri vb. anketler

yapılmaktadır. Yapılan anketlerin sonuçları anket komisyonu tarafından toplanmakta,

değerlendirilmekte ve raporlandırıldıktan sonra bölümlerin ilgili birimleri ile paylaşılmaktadır. Ayrıca

her dönem başında bölümler bazında, gerçekleştirilen öğrenci danışman toplantıları ve öğrenci

temsilcileriyle yapılan toplantılarda da öğrencilerin geri bildirimleri alınmaktadır. Öğrenci akademik

gelişimleri ile ilgili, öğrenciler tarafından doldurulan ders değerlendirme anketleri ilk kez 2018 yılında

Dekanlık nezdinde mercek altına alınarak, sorunlu dersler ile ilgili geri bildirimler değerlendirilmeye

başlanmıştır. Fakültenin Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği

(MÜDEK) akreditasyonu kapsamındaki bölümlerin öğrencileri aldıkları derslere ilişkin görüşlerini

ders değerlendirme anketleri ve MÜDEK anketlerini kullanarak belirtmektedir (Bu anketlere

https://goo.gl/CEVPmH ve https://goo.gl/kmg4D5 adreslerinden erişilebilir).

Gerek güncel akademik çalışmaların ışığında gerekse öğrencilerden gelen talepler doğrultusunda

mevcut ders programında yer alan derslerin içerikleri periyodik olarak güncellenmekte ve/veya yeni

seçmeli derslerin açılması sağlanmaktadır.

Tıp Fakültesi Akademik Danışmanlık Sistemi üzerinden öğrencinin yüz yüze bildirimleri, Soru

Bankası Programı üzerinden öğrencinin akademik başarı durumu ve değişiklikleri hem öğrenci hem

de akademik danışmanı tarafından izlenmektedir. Bu sistem gereksinimler üzerinden gözden

geçirilmekte yenilenmekte geliştirilmektedir. Olası sorunların çözümü için Dekanlık içerisinde

organizasyonlar tanımlıdır. Akademik başarı ve odaklama sorunları için Tıp Eğitimi ve Bilişimi

Anabilim Dalı öğretim üyeleri; psikolojik sorunlar ve diğer olası sorunlar için gizliliğe özen

gösterilerek Dekanlık içerisinde ilgili kişi ve işleyiş tanımlanmıştır.

3.5. Eğitim-Öğretim Kadrosu

21

Üniversitemizde 2017 yılına göre %1’lik artışla öğretim elemanı sayısı 3600’e ulaşmıştır. Eğitim

öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerinin sürdürülmesi, öğretim becerilerinin ve eğitim öğretim

performanslarının izlenmesi amacıyla 2018 yılında atama-yükseltme kriterleri güncellenmiştir

(https://goo.gl/Bk2sHo). 2018 yılı içerisinde 83 doçent, 73 profesör ataması yapılmıştır.

Hacettepe Üniversitesinde, akademik birimlerde kurum dışından ders vermek üzere gelen öğretim

elemanı seçimleri ilgili yönetmeliklerimiz ve 2547 sayılı Kanunun 31, 40/a, 40/d maddeleri ve

yönetmelikler dikkate alınarak belirlenmektedir.

Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Atama Kriterleri kapsamında yer alan Eğiticilerin Eğitimi

Programı, Hacettepe Üniversitesi Senatosu’nda kabul edilen Hacettepe Üniversitesi Eğiticilerin

Eğitimi Programı Yönergesi hükümlerine istinaden Uzaktan Eğitim Merkezi ile iş birliği halinde

gerçekleştirilmektedir. Üniversitemizdeki “Eğiticilerin Eğitimi Programı” katılımcının kayıt yaptırdığı

andan itibaren istediği zaman eğitime online olarak katılabileceği bir eğitimdir. Bu eğitim kapsamında;

Yetişkin Eğitimi, Öğretme Yöntem ve Teknikleri, Sınıfta İletişim ve İnsan İlişkileri, Öğretim

Materyali Geliştirme, Öğrenme Psikolojisi ve Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme eğitimleri

verilmektedir. 2018 takvim yılı içerisinde kurum içinden 86 ve kurum dışından 73 kişi olmak üzere

toplam 159 kişi bu eğitimi almıştır. Bunun yanı sıra, merkezimizde çeşitli eğitim ve sertifika

programları da verilmektedir (https://goo.gl/EvoDRU).

Öğretim elemanlarımızın yurt içi ve yurt dışındaki çeşitli kurumlardan aldıkları ödül ve başarıları

gösteren tablo Ek 3.5.1’de verilmiştir.

3.6. Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler

2018 yılı içerisinde öğrenci kullanımına ait altyapılarda fiziki ortamların iyileştirilmesi adına öğrenci

yurtlarının mutfak, banyo ve pencerelerinde tadilat gerçekleştirilmiştir. Bunun yanı sıra; kullanılan

beyaz eşyalarda yenileme işlemleri de yapılmış olup; öğrenci kafeteryalarında da depo alanlarının

iyileştirilmesi için tadilat çalışmaları da tamamlanmıştır. Ayrıca kafeteryalarda sanayi tipi fırınlar

tamamen yenilenmiştir. Sıhhiye yerleşkesinde bulunan “Bahçe Kantin” sosyal tesisinin fiziki alanları

yenilenerek kullanıma sunulmuştur. Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin

detaylı verilerine 2018 yılı faaliyet raporundan ulaşmak mümkündür.

Üniversitemize tahsis edilen 2018 yılı öğrenim kaynakları, öğrencilere sunulan desteklerin yüzde

dağılımını gösteren tablo ve grafik Ek 3.6.1’de sunulmuştur. Kurumumuzda, öğrencilerle ilgili

iyileştirme çalışmalarında kullanılacak olan bütçe kalemleri üniversitemizin genel bütçesi içerisinden

bloke edilerek başka hizmet için kullanılması önlenmektedir.

22

Üniversitemizde, öğrencilerimizden gelen talep ve şikâyetler doğrultusunda düzenli olarak iyileştirme

çalışmaları yapılmaktadır. Bu kapsamda; özellikle semt servisi hizmetlerinde güzergâh ekleme ya da

kapasite arttırma gibi çalışmalar yapılmaktadır. Bununla birlikte; öğrenci kafeteryalarında sunulan

menüler de öğrencilerin isteklerine göre belirli aralıklarla yenilenmektedir. Benzer şekilde; öğrenci

takım ve topluluklarının talepleri doğrultusunda belirlemiş oldukları faaliyetlere ayni ve nakdi

destekler de sağlanmaktadır.

Öğrencilerimizin yurt içi ve yurt dışındaki çeşitli kurumlardan aldıkları ödül ve başarıları gösteren

tablo Ek 3.6.2 sunulmuştur.

Kurumumuzda 2018 yılında öğrencilere sunulan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine ilişkin

sayısal veriler Tablo 3.6.1’de sunulmuştur.

Tablo 3.6.1. 2016-2018 Yıllarında Öğrencilere Sunulan Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri

2016 2017 2018

Sıhhiye Beytepe Toplam Sıhhiye Beytepe Toplam Sıhhiye Beytepe Toplam

Başvuru Sayısı 128 560 688 198 823 1021 255 900 1155

Randevu Sayısı 842 1598 2440 1480 1890 3370 1644 1916 3560

Hacettepe Üniversitesinde özel yaklaşım gerektiren öğrenciler için çeşitli düzenlemeler yapılmaktadır.

Örneğin; 2018 yılı içerisinde Engelli Araştırma ve Uygulama Merkezi tarafından yapılan etkinlik ve

projelere https://goo.gl/pjj4cH adresinden ulaşılabilir.

Üniversitemizde öğrenci topluluklarının oluşturulma, onaylama, izleme ve değerlendirme sistemine

https://goo.gl/U41H6c adresinden ulaşılabilir. Söz konusu değerlendirmeler yıl içerisinde bir kez

yapılmaktadır.

4. ARAŞTIRMA, GELİŞTİRME ve TOPLUMSAL KATKI

4.1. Kurumun Araştırma Stratejisi ve Hedefleri

“Araştırma odaklı üniversite” kimliğini geliştirmeyi amaçlayan Hacettepe Üniversitesi, bölgesel ve

evrensel düzeyde dönüştürücü bir güce sahip, çok disiplinli araştırma faaliyetlerinin yürütüldüğü

öncü üniversitelerden biridir. Bilim, teknoloji ve sanat alanlarında disiplinlerarası bir yaklaşımla

23

yürütülen faaliyetlerin niteliğini ve niceliğini yükseltmek, ürettiği bilgiyi, hizmet ve teknolojiyi

toplum yararına sunmak Üniversitemizin misyonu ve vizyonu gereği öncelikli hedefleri arasında

yer almaktadır.

Sosyal Bilimlerden, Fen ve Mühendislik Bilimlerine, Konservatuvar ve Güzel Sanatlardan Sağlık

Bilimlerine, çok farklı alanlarda sahip olduğu güçlü araştırmacı potansiyeliyle disiplinlerarası

çalışma ve iş birliği olanakları yaratabilen Üniversitemiz, araştırmadaki öncü konumunu daha da

güçlendirebilmek için, yaratıcı çalışmaları teşvik etmekte ve güçlü yönlerini öne çıkaracak araştırma

faaliyetlerini, toplumsal faydaya dönüşmesi açısından öncelikli olarak desteklemektedir. Araştırma

odaklı üniversite olma hedeflerine ulaşmak için prestijli bilim/sanat dergilerinde yayımlanan

Hacettepe Üniversitesi adresli yayınların sayısının artırılmasını, dış destekli araştırma projelerinin

çoğalmasını, fiziki ve teknolojik araştırma altyapısının geliştirilmesini ve iyileştirilmesini,

araştırmacı altyapısının niteliğinin ve niceliğinin yükseltilmesini birer gösterge olarak

benimsemekte, araştırma stratejisini bütünsel ve çok boyutlu bir bakış açısıyla kurgulamakta, ulusal

ve evrensel gelişmeler doğrultusunda yeni bilgiler üretirken, öncelikleri kapsamındaki araştırma

faaliyetlerinin nitelik ve nicelik olarak sürdürülebilirliğini güvence altına almaktadır. Bu bağlamda,

ülkemizde öncü konumda olduğu Tıp ve Sağlık Bilimleri başta olmak üzere, bu alanlarla örtüşen

Fen-Mühendislik Bilimleri ve Sosyal Bilimler araştırmalarına öncelik tanıyan Üniversitemiz, sanat

politikasına uygun olarak nitelikli sanatsal faaliyetlerin desteklenmesine ve altyapının

geliştirilmesine de yine misyonu gereği öncelikleri arasında yer vermektedir.

Araştırmada öncelikli alanlarını; yıllar içindeki birikimini, araştırmacı insan gücünü ve araştırma

altyapısını göz önünde bulundurarak, küresel düzeydeki gelişmelere, dünyanın dinamiklerine,

bölgemizin ve ülkemizin sorun ve ihtiyaçlarına göre Kalkınma Planları dâhilinde belirleyen

Üniversitemiz, sorun çözümüne odaklı bir araştırma politikası izlemektedir. Bu politika

çerçevesinde akademik birikimimize uygun disiplinlerarası çalışmaları önceleyen bir anlayış

benimsenmekte ve araştırma motivasyonunu sürekli artırarak mevcut teşvik ve destek stratejilerini

geliştirmektedir.

Disiplinlerarası bir bakış açısıyla öncelikli alanlarda yapılan araştırmaların etkisini artıracak

mekanizmalar kurulması için Üniversitemiz 2018-2022 Stratejik Planında, güncel araştırma

politikalarına göre bazı düzenlemeler yapmıştır. “Araştırma odaklı üniversite kimliğini geliştirmek”

amacı kapsamında yapılan bu düzenlemede, “Araştırma” alanı ile ilgili öne çıkan hedefler;

üniversite olanaklarından araştırmaya aktarılan kaynakların çeşitlendirilerek zenginleştirilmesi,

Teknokent’in tüm birimlerle iş birliği içinde Ar-Ge faaliyetlerini artırarak sürdürmesi,

transdisipliner araştırma gruplarının oluşturulmasının teşvik edilmesi ve transdisipliner araştırma

24

altyapısının geliştirilmesi olarak belirlenmiştir (http://urlbu.com/ab158).

Bu bağlamda, Üniversitemizin çok disiplinli yapılanmasını ortak paydada birleştiren araştırma

faaliyetleri önem kazanmış ve TÜBİTAK ARDEB 1000 Programı kapsamında Üniversitemizin 2017

yılında sunduğu ve Tıp ve Sağlık Bilimleri alanında araştırma ve yenilikçi teknoloji/ürün geliştirme

faaliyetlerinin klinik uygulamalara dönüşümünü sağlayan “Moleküler Tıp”, Tıp ve Sağlık Bilimleri

alanı ile Fen ve Mühendislik Bilimlerinin iş birliği içerisinde araştırmalarını yürüttüğü “Rejeneratif

ve Restoratif Tıp” ve “Biyomalzemeler” başlıklarını öncelikli araştırma alanları olarak belirlediği,

Ar-Ge Strateji Belgesi Ağustos 2018’de onaylanmıştır (http://urlbu.com/b7d18).

Öte yandan, nitelikli doktora öğrencilerini desteklemek ve ülkemizin gereksinim duyduğu doktoralı

insan kaynağını karşılamak amacıyla Yükseköğretim Kurulu tarafından 2017 yılında yürürlüğe

konulan YÖK 100/2000 Burs Programı’na araştırma politikaları ile uyumlu öncelikli alanlarda

Üniversitemiz başvuru yapmakta ve öğrenci almaktadır. Bu kapsamda, 2017-2018 Bahar ve 2018-

2019 Güz dönemlerinde Farmasötik Biyoteknoloji ve İlaç Tasarımı, Moleküler Onkoloji, Moleküler

Patoloji, Gen Tedavisi, Doğal ve Bitkisel Ürünler, Kozmetik Ürünler, Mikro ve Nanoteknoloji,

Biyomalzeme ve Doku Mühendisliği, Göç Çalışmaları, Sosyal Medya Çalışmaları, Yoksulluk

Çalışmaları, Felsefe, İletişim ve Okul Öncesi Eğitimi gibi Üniversitemizin araştırma stratejileriyle

uyumlu ve ülkenin ihtiyaçlarına çözüm üretilmesini sağlayabilecek güçlü alanlarımızda toplam 141

doktora öğrencisi Üniversitemizde YÖK 100/2000 projesi kapsamında desteklenmektedir. YÖK

100/2000 bursu alan doktora öğrencilerinin tez çalışmaları süresince araştırma-geliştirme

potansiyellerinin artırılması teşvik edilmekte, ayrıca tez çıktılarının ülkemize ve Üniversitemize

katma değeri yüksek ürünler sağlaması hedeflenmektedir.

Bunlara ek olarak, TÜBİTAK 1004 Mükemmeliyet Merkezi Destek Programı kapsamında 2018

yılında Üniversitemizin öncelikli alanı olarak belirlediği Sağlık Teknolojileri alanında toplantılar

düzenlenmiş, iç ve dış paydaş analizleri ve çalıştayları gerçekleştirilmiştir. Buradan elde edilen

bilgiler ışığında hazırlanan belgelerle Eylül 2018’de “1004” ön başvurusu gerçekleştirilmiştir.

Birinci faz başvuru hakkı kazanılarak Kasım 2018’de TÜBİTAK ile sözleşme imzalanmıştır.

Eğitim-öğretim bakımından yükseköğretim sistemindeki tüm üniversiteler arasında kendini

kanıtlayan ve ön sıralarda yer edinen Hacettepe Üniversitesi araştırma-geliştirme süreçleri ile

eğitim-öğretim süreçlerinin lisans ve lisansüstü düzeylerde bütünleştirilmesine önem vermekte ve

“bilim, teknoloji ve sanat alanlarında üstün nitelikli, değişime ve gelişime açık, sorgulayıcı bireyler

yetiştirmek” misyonu ile uyumlu olarak öğrencilerinin araştırma faaliyetlerine katılımını

desteklemektedir.

25

Araştırma-geliştirme süreçleri ile lisans eğitim-öğretim süreçlerinin bütünleştirildiği en önemli

alanlardan biri laboratuvar çalışmalarıdır. Bu bağlamda Eczacılık, Diş Hekimliği, Tıp, Sağlık

Bilimleri, Fen ve Mühendislik Fakülteleri gibi birçok fakültede temel eğitimde teorik derslerle

birlikte laboratuvar çalışmalarına da yer verilmekte, Güzel Sanatlar Fakültesi ve Konservatuvarda

ise, eğitim daha çok atölye/stüdyo çalışmaları biçiminde yürütülmektedir. Ayrıca Mühendislik

Fakültesi bünyesinde gerçekleştirilen yıl sonu proje sergileri (http://urlbu.com/a198f), Tıp Fakültesi

bünyesinde 2003-2004 akademik yılından itibaren devam eden, başlıca özelliği bilim doktoru

eğitiminin Tıp Fakültesi eğitim programına entegre edilmesi olan Tıp-Bilim Doktoru Bütünleşik

Programı lisans eğitimi ile araştırma-geliştirme sürecinin bütünleşmesi kapsamında

Üniversitemizde yer alan diğer önemli faaliyetlerdir. Öte yandan lisansüstü öğrencilerin yanı sıra

lisans öğrencileri de Üniversitemizde yürütülen araştırma projelerinde görev alabilmektedirler (Ek

4.1.1). Böylece mezun olduklarında potansiyel Ar-Ge deneyimleri ile nitelikli insan kaynağı

havuzunu oluşturmak amaçlanmaktadır.

2018-22 Stratejik Plan döneminde “araştırmacı yetiştirmeye yönelik programların niteliğinin daha

da artırılması”nı stratejik amaçlarından biri olarak benimseyen Üniversitemiz, lisansüstü eğitimli

ve özellikle nitelikli doktoralı araştırmacılar yetiştirerek, ülkemizdeki diğer yükseköğrenim

kurumları ve endüstrinin ihtiyaç duyduğu Ar-Ge potansiyeli yüksek insan gücünü oluşturmayı

hedeflemektedir. Lisansüstü eğitim-öğretim faaliyetlerinde Üniversitemizin araştırma politikası;

öğrencilerin kendi alanlarında özelleşirken buna paralel olarak diğer disiplinlerarası alanların

araştırma ve geliştirme olanaklarından yararlanabilmelerinin sağlanması, gerektiğinde araştırma

süreçlerinde ilgili endüstri ile çalışmalarına fırsat oluşturulması, bu konuda teşvik ve destek

mekanizmalarının kurulması şeklinde tanımlanabilir.

Bu bağlamda, özellikle Tıp ve Sağlık Bilimleri ile Fen ve Mühendislik Bilimlerini birleştiren

disiplinlerarası alanlarda Ar-Ge süreçleri ile lisansüstü eğitim/öğretim süreçleri bütünleşmekte,

böylece nitelikli lisansüstü insan kaynağı oluşturulması amaçlanmaktadır. Öte yandan

disiplinlerarası alanlarda farklı üniversiteler ve endüstri ile de iş birliği yapılmakta, öğrencilere

farklı disiplinler/üniversiteler/endüstriden Ar-Ge süreçlerini bütünleşik ve uygulamalı olarak

öğrenme fırsatı verilmektedir.

Üniversitemizde son yıllarda başlatılan yeni disiplinlerarası ve çok disiplinli lisansüstü programlar,

eğitim ve araştırmanın kalitesini artırarak dünyadaki son gelişmelere uygun özellikler kazanılmasını

sağlamış, bu programlara başvuran öğrenci nitelik ve sayılarının da her yıl arttığı belirlenmiştir.

Disiplinlerarası programlarda tez çalışmalarının Üniversitemiz araştırma laboratuvarlarında ileri

26

teknolojiler uygulanarak yapılması sonucu oluşan çıktılar da araştırma- geliştirme potansiyelimize

katkı sağlamaktadır.

Enstitülerimizle kamu kurumları arasında imzalanan protokoller çerçevesinde kurumların talep

ettiği öncelikli alanlarda ortak doktora programları da başlatılmıştır. Üniversitemiz enstitülerine

yurt dışından doktora ve doktora sonrası çalışmalar için araştırmacı gelmesi, tezlerin yayına

dönüştürülme oranının yüksek olması, doktora derslerinde öğrenci merkezli, bilimsel araştırma

yönelimli eğitim metotlarının uygulanması, etki faktörü yüksek dergilerde yayımlanan makalelerin

derslerde düzenli biçimde eğitim aracı olarak kullanılması, yurt dışından da olmak üzere konuk

öğretim üyelerinin seminer ve öğrenci grup çalışmaları ile eğitime katkıda bulunması, dolayısıyla

eğitim-öğretim faaliyetlerinde araştırma politikasının etkin biçimde uygulanması, araştırmayı

önceleyen nitelikli öğrencilerin üniversitemizi tercihinde önemli rol oynamaktadır.

Nitelikli lisansüstü eğitimimizin en önemli kapsamı olan “farklı disiplinlerle ortak araştırma yapma

kültürünü kazandırma” yaklaşımında, Bilim Kurullarımız önemli katkılar sağlamaktadır. Bu

doğrultuda, Bilim Kurullarının 2018 yılında gerçekleştirdiği “Disiplinlerarası Beyin Fırtınası”

Toplantılarına (http://urlbu.com/65878, http://urlbu.com/2085f, http://urlbu.com/4ee7c) lisansüstü

öğrencilerin katılımı sağlanmış ve Üniversitemizin disiplinlerarası alanlarının Ar-Ge

olanaklarından yararlanabilmeleri için destek olunmaya çalışılmıştır. Üniversitemizde özellikle

uygulamalı alanlarda tez yapan öğrencilerin bu toplantılar aracılığıyla tez çalışmaları sürecinde

disiplinlerarası araştırma gruplarına katılımı için fırsatlar ve teşvikler oluşturulmuş, böylece

eğitimlerini sürdürürken aynı zamanda araştırma projelerinde deneyim kazanmaları yönünde

olanaklar yaratılmıştır. İleride araştırma-geliştirme faaliyetlerine ve meslek hayatlarına önemli

katkılar sağlayacak bu türden stratejiler, eğitim-öğretim süreçleri ile araştırma-geliştirme

süreçlerinin bütünleşmesini sağladığı kadar toplumsal katkı süreçleri açısından da önemli bir adım

olarak değerlendirilebilir. Nitekim doktora/sanatta yeterlik derecesini Hacettepe Üniversitesinden

alan mezunların ülkemizde ve dünyada aranan öğretim üyeleri/araştırmacılar olması,

Üniversitemizin bölgemize, ülkemize ve dünyaya sağladığı en önemli toplumsal katkılardan biridir.

Bilim, teknoloji ve sanatın, eğitim-öğretim ve topluma hizmet kapsamında yaygınlaştırılması ve her

alandaki araştırma çıktılarının toplumsal faydaya dönüşmesi Üniversitemizin en önemli

beklentisidir. Bu bağlamda toplumsal sorumluluk anlayışını benimseyen Üniversitemiz, topluma

sunulan hizmetler açısında Araştırma Hastaneleri ile en üst düzeyde sağlık hizmeti vermektedir.

Hacettepe Üniversitesi Hastaneleri, Türkiye’nin her yerinden hastanın geldiği referans merkezi

konumundaki klinikleri ile tanı, tedavi, takip ve danışmanlık için yılda yaklaşık 2 milyon hastaya

hizmet sunmaktadır. Referans merkezi konumundaki sağlık hizmetlerinin oluşturduğu hasta

27

potansiyeli avantajıyla ve kuruluş kültürüyle araştırma-geliştirme faaliyetlerini sürdüren

Üniversitemiz, güçlü bir sağlık kampüsüne sahip, temel ve klinik araştırma kültürünün en yüksek

olduğu üniversitedir. İnsan iş gücünün, sağlıklılığının devamı ve hastalıkların önlenmesi, yeni

tedaviler, yerli ilaç geliştirilmesine yönelik yapılan araştırma-geliştirme çalışmalarının çıktıları bu

anlamda büyük bir toplumsal katkı sağlamaktadır. Üniversitemiz yönetimi bu alandaki güçlü

araştırma-geliştirme çalışmalarını teşvik ederek/destekleyerek tüm çıktılarının toplumsal katkı

oluşturması doğrultusunda bir politika izlemekte ve yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedeflerini

belirlerken araştırma-geliştirme stratejilerine etkisini göz önünde bulundurmaktadır.

Kalkınma Bakanlığı, 10. Beş Yıllık Kalkınma Planında, insan odaklı kalkınma anlayışı

çerçevesinde katılımcı bir yaklaşım benimsemiştir. Hacettepe Üniversitesi 2018-2022 Stratejik Plan

hedefleri belirlenirken bu plan dikkate alınmış ve plan ile uyumlu hedefler belirlenmiştir. Bu

bağlamda Üniversitemiz, akademik birimlerinin katkılarıyla hazırlanan “Türkiye Sorunları

Envanteri” belgesi ile uyumlu “Güdümlü Proje Çağrı Programı” başlatılmasını hedefleyerek, sorun

çözümüne odaklı bir politika izlediğini ortaya koymuştur.

Günümüzde dünyada ve ülkemizde yaşanan en önemli sorunlar enerji, sağlık, çevre, beslenme ve

nüfus hareketleri konularında yoğunlaşmaktadır. Bu kapsamda;

Sağlık alanında Üniversitemizde ilaç, aşı, biyomedikal ekipmanlar, tıbbi tanı kitleri ve

biyomalzeme alanlarında Ar-Ge çalışmalarının desteklenmesine karar verilmiştir. Ocak

2018’de kurulan Aşı Enstitüsü, aşı alanında yapılacak Ar-Ge çalışmalarını

hedeflemektedir.

Enerji alanında Üniversitemizde 5 Ocak 2018 tarihinde “Hacettepe Enerji Çalıştayı”

gerçekleştirilerek, sektörün temsilcileri ile bir araya gelinmiştir (http://urlbu.com/53214).

Nüfus alanında ise Nüfus Etütleri Enstitüsü tarafından yapılan "2018 Türkiye Nüfus ve

Sağlık Araştırması", "2019 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı"nda yer almıştır.

Ülkemizi sorunlarıyla birlikte iyi tanıyan, araştırma çıktılarını topluma hizmete dönüştüren ve

topluma her alanda dokunan bir anlayışla hizmet veren Üniversitemiz, bu doğrultuda

araştırmalarını, toplum tabanlı araştırmalar, klinik araştırmalar ve temel araştırmalar olmak üzere

en geniş kapsamda sürdürmektedir. “Topluma Dokunan Üniversite” kimliğiyle toplumsal

sorumluluk ve danışmanlık hizmetleri de veren Üniversitemizde, üst yönetim tarafından araştırma

süreçlerinin yönetimi, çıktıların izlenme ve değerlendirilmesi yapılırken, sonuçların sosyo-

ekonomik/sosyo-kültürel girdilere dönüşmesi istenen ve beklenen en önemli çıktılar arasında yer

almaktadır. Yapılan araştırmaların sosyal yaşamda yansımalarına yönelik çalışmalar yürüten Halk

28

Sağlığı Anabilim Dalı, Nüfus Etütleri Enstitüsü, Göç ve Siyaset Araştırmaları Merkezi (HÜGO),

Çocuk Hakları Uygulama ve Araştırma Merkezi, Kadın Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi

(HUKSAM), Geriatrik Bilimler Araştırma ve Uygulama Merkezi (GEBAM) gibi birimlerimiz,

araştırma sonuçlarını sosyo-ekonomik/sosyo-kültürel boyutlarıyla analiz ederek

değerlendirmektedir.

Üniversitemizde 2018 yılında gerçekleştirilen, sosyal sorumluluk alanında yürütülen projeler Ek

4.1.2’de; dezavantajlı gruplara yönelik sosyal entegrasyon ve kapsayıcılığa ilişkin yapılan

faaliyetler Ek. 4.1.3’de listelenmektedir. Üniversite çapında bu kapsamda gerçekleştirilen

faaliyetlere ilişkin bilgilerin, 2019 yılından itibaren “Birleşmiş Milletler 2030 Sürdürülebilir

Kalkınma Hedefleri” çerçevesinde Rektörlük bünyesinde oluşturulan bir çalışma grubu tarafından

‘Hedef/Alt Hedef’ organizasyonu ile toplanması, değerlendirilmesi ve bu bilgilerin Üniversitemiz

İnternet sayfasında kamuoyu ile paylaşılması planlanmaktadır.

Üniversitemizde araştırma-geliştirme politikaları, bu doğrultudaki stratejik amaç ve hedefler ile bu

amaç ve hedeflere ulaşmak için yapılması gereken tüm faaliyetler, kalite politikası uyarınca

planlanmakta, yürütülmekte ve izlenmektedir. Yürütülen faaliyetlerin hedeflere ve amaçlara

ulaşmadaki etkinliği objektif verilere dayanarak değerlendirilmekte, sağlanan iyileşme ve

sürdürülebilirlik, performans göstergeleriyle izlenmekte ve güncellenmektedir. Kurum içi

araştırma-geliştirme süreçleri Rektörlük düzeyinde yönetilmekte ve Rektörlük bünyesinde

oluşturulan Araştırma Performansı Değerlendirme Ofisi (APDO) tarafından gerçekleştirilen

analizlerle izlenmektedir. APDO, Kütüphane Dökümantasyon Daire Başkanlığı, Enstitüler, BAP

Koordinasyon Birimi, HT-TTM gibi çeşitli birimler ile koordine olarak çalışmakta, yayın, atıf,

%10’luk atıf diliminde yayınlar, proje (kurum içi/kurum dışı fonlarla desteklenen; üniversite-sanayi

işbirlikli projeler, uluslararası işbirlikli projeler; sayı, bütçe), patent, ödül, doktora öğrencisi sayısı,

doktora mezun sayıları, YÖK 100/2000 bursiyer sayıları, Teknokent faaliyetleri, Teknokent gelir

değişim oranı gibi göstergeler üzerinden analiz yapmaktadır.

Üniversitemiz araştırma bütçesinin önemli bir oranını, disiplinlerarası ve öncelikli araştırma

alanlarına ayırmayı bir teşvik ve destek mekanizması olarak belirlemiştir. Bu doğrultuda BAP

Koordinasyon Birimi, bütçesinin yaklaşık %80’ini Üniversitemizin araştırma-geliştirme politikaları

doğrultusunda belirlenen disiplinlerarası ve öncelikli araştırma alanlarını desteklemek için

kullanmaktadır.

BAP Koordinasyon Birimi dışında HT-TTM tarafından ulusal ve uluslararası fon programlarından

etkin bir şekilde yararlanmaları için araştırmacılarımıza proje hazırlama danışmanlığı ve proje

29

hazırlama eğitim hizmetleri sunulmaktadır. Üniversite-Sanayi iş birliği çalışmaları sırasında ortaya

çıkan Ar-Ge niteliği yüksek proje konularının en uygun ulusal/uluslararası fon kaynaklarına

yönlendirilmesi için gerekli girişimlerde bulunulmakta, gerektiği durumlarda ulusal ve uluslararası

proje ortağı bulunması ve finansal destek sağlanmasına aracılık edilmektedir. Ayrıca

Üniversitemizin araştırma-geliştirme laboratuvarlarında gerçekleştirilen çalışmaların çıktılarının

endüstrinin kullanımına yönelik ürünlere dönüştürülmesi için de destek sağlanmaktadır.

Üniversitemizde Araştırma-Geliştirme teşvik ve destek sistemi farklı basamaklarda kurgulanmıştır.

Araştırmadan sorumlu Rektör Yardımcısı koordinatörlüğünde yürütülen teşvik ve destek sistemine

yönelik çalışmalar kapsamında:

Ulusal ve uluslararası proje çağrıları araştırmacılara duyurulmaktadır.

Proje geliştirme desteği sağlanmaktadır. Araştırmacılarımızın özgün değer, yaygın etki ve

yapılabilirlik açısından nitelikli projeler geliştirmelerini desteklemek amacıyla 2018

yılında sağlık bilimleri alanında proje yazma eğitimi düzenlenmiş

(http://www.tip.hacettepe.edu.tr/ekler/pdf/prg_01%20.pdf ), Sosyal Bilimler, Fen ve

Mühendislik Bilimleri alanlarında ise benzer eğitimler planlanmıştır.

Proje iyileştirme desteği sağlanmaktadır. HT-TTM dış kaynaklı projeler için proje hazırlık

sürecinde destek vermektedir.

Genç Araştırmacı Destek Programı ile genç araştırmacılar desteklenmektedir. Genç

araştırmacıların doktora sonrası kariyer planlamalarına ivme kazandırılması amacıyla

2018 yılında “Genç Araştırmacı Destek Programı” oluşturulmuştur. Bu program

kapsamında 2018 yılında Dr. Öğr. Üyesi ve Araştırma Üniversitesi Uzman/Öğretim

Görevlisi kadrolarına atanmış olan 124 araştırmacı farklı disiplinlerden oluşan üç grup

halinde bir araya gelmiştir. Rektörlük tarafından yönetilen bu uygulama çerçevesinde genç

araştırmacıların transdisipliner özellik taşıyan bilimsel veya toplumsal sorumluluk içerikli

araştırmalar geliştirmeleri hedeflenmektedir. Uygulamanın Üniversitemizin

transdisipliner araştırma gruplarının oluşturulmasının teşvik edilmesi hedefini

güçlendirmesi beklenmektedir.

Araştırma kariyerlerine yeni başlayan araştırmacıları desteklemek adına BAP bünyesinde

Lisansüstü Tez Proje desteği, Kariyer Başlangıç Destek Projeleri ve Hızlı Destek Projeleri

bulunmaktadır.

HT-TTM Patent Ofisi tarafından fikri mülkiyet hakları ve araştırma çıktılarının

30

patentlenme süreçlerinde destek verilmektedir.

Araştırma-geliştirme faaliyetlerinin yanında neredeyse kuruluşundan bugüne çok uzun yıllardır en

fazla danışmanlık hizmeti veren bir Üniversite olarak Hacettepe Üniversitesi, 2018 yılında da başta

Bakanlıklar ve Kamu Kurumları olmak üzere çeşitli kurum ve kuruluşlarda danışmanlık ve

araştırma desteği hizmetlerine devam etmiştir.

Kuşkusuz bir üniversitenin araştırma potansiyelini ve başarısını işaret eden en önemli

göstergelerden biri dünya sıralamalarıdır. Üniversitemiz 2018 yılında yayımlanan çeşitli Dünya

Üniversite Sıralamalarında ilk 500’e en yakın Türk Üniversitesi olmuştur. Ayrıntılı olarak

Üniversitemizin son üç yıla ait dünya, bölgesel veya ulusal akademik başarı sırası Ek 4.1.4’de yer

almaktadır.

Üniversitemizin araştırma-geliştirme politikasını ve stratejik amaçlarını uyguladığına dair diğer

kanıtlardan olan uluslararası yayın sayıları, 2018 yılı SCI, SSCI ve AHCI indekslerindeki dergilerde

yer alan Hacettepe adresli makale sayıları Tablo 4.1.1 ve atıf oranları ile ilgili bilgiler Tablo 4.1.2’de

verilmiştir. Tablolara ek olarak ESCI’de dizinlenmiş Hacettepe Üniversitesine ait 305’i makale olan

358 yayın bulunmaktadır. En yüksek %10’luk dilimde atıf alan yayın sayımız ise 122’dir. 2018

yılında ulusal yayın sayısı 630, uluslararası tebliğ sayısı 3207, ulusal tebliğ sayısı ise 1903’tür. Ek

4.1.5’de kongre, kitap, editörlük faaliyet dağılımı ile ilgili bilgiler verilmektedir.

31

Tablo 4.1.1. 2018 Yılı Atıf İndekslerinde Yer Alan Hacettepe Üniversitesi Yayınları

* Adres bölümünde fakülte/bölüm bilgisi verilmeyen 73 yayın fakülte bazlı analizin dışında bırakılmış, ancak bu yayınlar

toplam satırına eklenmiştir. Fakülte, Bölüm, Yüksekokul ve Enstitülerden bağımsız birimlerde yapılan makaleler ise ‘Diğer’ başlığı altında toplanmıştır. Diğer: Beytepe Gün Hastanesi, Biyolojik Kaynak Bankası ve Genombilim Uygulama ve Araştırma Merkezi, Doping Merkezi, Gıda Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezi, HARÜM, İleri Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi, Kök Hücre Araştırma ve Uygulama Merkezi, OSB Teknokent, Teknokent, Transgenik Hayvan Teknolojileri Uygulamaları ve Araştırma Merkezi

** Fakülte yayınlarının toplamları üniversite toplamından fazladır. Bunun sebebi farklı fakültelerden akademisyenlerin ortak yazarlık durumlarıdır. Toplam satırı duplikelerden arındırılmıştır.

*** Bir yayın birden fazla dizinde yer alabildiğinden SCI, SSCI ve A&HCI dizinlerinde yer alan yayın sayılarının toplamları toplam satırında yazan sayı ile eşit olmayabilir.

Tablo 4.1.2. 2018 Yılı Hacettepe Üniversitesi Atıf Oranları

32

* A&HCI dizininin etki faktörü hesaplanmamaktadır.

** Journal Citation Reports Science edisyonunda dizinlenen tüm dergilerin ortalama etki faktörü: 2,565

*** Journal Citation Reports Social Science edisyonunda dizinlenen tüm dergilerin ortalama etki faktörü: 1,643

4.2. Kurumun Araştırma Kaynakları

2018- 2022 Stratejik Planında, araştırma-geliştirme alanındaki strateji ve hedefler doğrultusunda

faaliyetlerini sürdürebilmek için Üniversitemiz, gerekli stratejik hedeflerini belirlemiştir. Buna göre

araştırmaya yönelik altyapısı, güçlü akademik kadrosu ve bilimsel üretimiyle araştırma odaklı bir

üniversite olan Üniversitemiz, nicel üstünlüklerinin nitel olarak da artırılması yönünde planlanmalar

yapmıştır. Bu planlamalar dâhilinde, üniversite olanaklarından araştırmaya aktarılan kaynakların

çeşitlendirilerek zenginleştirilmesi sağlanacak ve transdisipliner araştırma alt yapısı geliştirilecektir.

2018 yılında ulusal ve uluslararası kurum ve kuruluşlarla çeşitli iş birliği protokollerinin imzalanmış

olması bu yönde atılan en önemli adımlardandır (http://urlbu.com/bcc17) Öte yandan paydaşlarla iş

birliği sürecini daha etkin hale getirmek için 2018 yılında protokollerin yanı sıra çeşitli etkinlikler,

toplantılar düzenlenmiş, araştırma-geliştirme faaliyetlerine paydaşların katılımı daha etkin biçimde

sağlanmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda öne çıkan faaliyetlerden bazıları aşağıda listelenmiştir;

Uluslararası yeni araştırma platformları geliştirebilmek adına, 2018 yılında Üniversitemiz

ile National Institute of Health-ABD arasında her iki tarafın araştırma alanlarını ve karşılıklı

iş birliği olanaklarını değerlendirdikleri bir Webinar etkinliği gerçekleştirilmiştir; University

Pittsburgh ile imzalanan MoU çerçevesinde karaciğer transplantasyonu, biyoinformatik,

nano ve biyoteknoloji konularında somut iş birlikleri oluşturulmaya yönelik girişimler

devam etmektedir.

Ulusal bazda Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent UNAM AR-GE İş birliği Çerçeve Protokolü

kapsamında 23 Kasım 2018 tarihinde Üniversitemizde her iki üniversiteden araştırmacıların

yer aldığı ve ortak çalışma platformlarının değerlendirildiği “Hacettepe-Bilkent UNAM

Sağlık Bilimleri ve Teknolojileri 1. Bilim Çalıştayı” düzenlenmiştir

(http://unam.bilkent.edu.tr/sbt/i-bilim-calistayi-ve-stratejik-isbirligi/ ). 2018 yılında

başlatılan “Hacettepe - Bilkent UNAM Sağlık Bilimleri ve Teknolojileri Alanı Başlangıç

Fonu” (http://research.hacettepe.edu.tr/haber/63/hacettepe-bilkent-unam-saglik-bilimleri-

ve-teknolojileri-alani-baslangic-fonu.html ) ve “Sancar Fellows - Bursiyer Destek

Programı” (http://unam.bilkent.edu.tr/hst/sancar-fellows/ ) ile iki kurum arasında sağlık

teknolojisi geliştirmek üzere Ar-Ge’ye dayalı bir iş birliği platformu kurulmuştur.

5G Vadisi tarafları olan Bilgi Teknolojileri ve İletişim Kurumu (BTK), Hacettepe

Üniversitesi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi,

33

Turkcell İletişim Hizmetleri A.Ş., Türk Telekomünikasyon A.Ş. ve Vodafone

Telekomünikasyon A.Ş. arasında ileri iletişim teknolojileri alanında yetkin insan gücü

yetiştirilmesi hedefleyen “5G ve Ötesi Ortak Lisansüstü Destekleme Programı Mutabakat

Zaptı” (24 Mayıs 2018) imzalanmıştır.

20 Aralık 2018 tarihinde gerçekleştirilen ve Üniversitemizin Yüksek Sağlık Teknolojisi

geliştirme hedefine yönelik olarak planlanan, “Sağlık Bakanlığı, Bilim Sanayi ve Teknoloji

Bakanlığı, İlaç Endüstrisi İşverenleri Sendikası, Araştırmacı İlaç Firmaları Derneği gibi

resmi ve sivil toplum kuruluşları yanı sıra, ilaç endüstrisinin önemli temsilcilerinin katıldığı

“İlaca Giden Yol” başlıklı toplantı düzenlenmiştir.

Üniversitemiz bünyesinde çeşitli kamu kurum ve kuruluşları ile birlikte yürütülen diğer ulusal ve

uluslararası projeler Ek 4.2.1’de verilmiştir.

Daha önce de belirtildiği üzere, Üniversitemizin araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin sonuçlarını

izleme mekanizması, APDO’nun verilere dayalı ve periyodik analizlerinin Üniversite üst yönetimi

tarafından değerlendirilmesi ve akademisyenlerle Fakülte ve Bölüm Akademik Kurullarında

paylaşılması ile gerçekleştirilmektedir.

Ülkemizin ihtiyaçlarına yönelik disiplinlerarası çalışmaların daha çok desteklenmesinde ve

rekabetçi gücümüzü, uluslararası alandaki etkimizi ve tanınırlığımızı artırmada olumlu katkılar

sağlayacağının bilinciyle Üniversitemiz, kurum dışı kaynaklara ayrıca önem vermektedir. Bu

kapsamda, 2018-2022 Stratejik Planında öncelikli amacı “Araştırma odaklı üniversite” kimliğini

geliştirmek olan Üniversitemiz, bu amaca ulaşabilmek için “gerçekleştirilen bilimsel araştırma

projelerinin sayısının artırılması” temel hedefini benimsemiş ve “Dış destekli (Avrupa Birliği,

SAN-TEZ, TÜBİTAK, vb.) projelerden sağlanan araştırma sayısı” da bu hedefe yönelik performans

göstergesi olarak belirlenmiştir (Amaç 1, Hedef 1.2, Performans Göstergesi 1.2.2 ).

“Hacettepe Üniversitesi “Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri”nde kurum içi ve

kurum dışı araştırma fonlarından alınan projelerin puanlamada değerlendirmeye alınması ve “BAP

destekleri arasında yer alan, Bilim Kurulunun belirlediği öncelikli alanlar da dikkate alınarak BAP

Komisyonu tarafından önerilen ve Rektör tarafından onaylanan öncelikli alanlarda, diğer destek

programlarından daha yüksek bütçe ile desteklenebilen “Öncelikli Alan Araştırma Projeleri

(ÖNAP)” için başvuru yapacak araştırmacının, daha önce en az bir TÜBİTAK 1001, 1003, 1007

veya AB destekli araştırma projesini yürütmüş ve projeyi başarıyla sonuçlandırmış olmasının tercih

nedeni olması” bu göstergeleri sağlayabilmek adına geliştirilen stratejiler arasında yer almaktadır.

Tüm dış kaynaklı fon çağrılarının araştırmacılara duyurulmasında ilgili Rektör Yardımcısı ve HT-

TTM, iş birliği içinde çalışmakta ve her yılın başında araştırmacılara o yıl açılacak fon çağrıları

34

hakkında bilgilendirmeler yapılmaktadır (http://urlbu.com/9df7c).

Ayrıca HT-TTM tarafından, araştırmacılara ulusal ve uluslararası fon programlarında proje

hazırlama, yürütme, Üniversite-Sanayi arasında iş birliği geliştirme, buluş saptama ve patent

başvurularını yönlendirme, uluslararası bilimsel yayınlar için üst düzey editörlük, girişimciliğe

destek olma gibi hizmetler verilmeye devam etmektedir (http://www.hacettepettm.com/tr/).

Üniversitemiz araştırmacıların daha nitelikli projeler geliştirmelerini desteklemek amacıyla, 2018

yılında Proje Yazma Eğitimleri düzenlemeye başlamıştır. Bu kapsamda 2018 yılında Sağlık

Bilimleri (http://urlbu.com/0e00b) ve Sosyal Bilimler (http://urlbu.com/ad5c8) alanında iki eğitim

gerçekleştirilmiş, bu eğitimlere toplam 50 kişi katılmıştır. Fen ve Mühendislik Bilimleri alanında

ise, 2019 yılı ilk yarısında gerçekleştirilmek üzere hazırlıklar tamamlanmıştır.

Üniversitemizin araştırma stratejisini ve hedeflerini belirlemede aktif rol oynayan Bilim Kurulu,

2018 yılında dış destekli ulusal ve uluslararası projelerin artırılması için tespitlerde bulunmuştur ve

bu konudaki çalışmalarını sürdürmektedir.

Kurumun dış kaynaklardan sağladığı desteklerin stratejik hedeflerine sağladığı katkı oranı

değerlendirildiğinde, Üniversitemizin 2018-2022 Stratejik Planının Amaç 1, Hedef 1.2, Performans

Göstergesi 1.2.2 “Dış destekli (Avrupa Birliği, SAN-TEZ, TÜBİTAK, vb.) projelerden sağlanan

araştırma sayısı”nın ilgili stratejik hedefe katkısı %30 olarak belirlenmiştir. Tablo 4.2.1’de 2016-

2018 Yılı Dış Destekler ve BAP Koordinasyon Birimi Tarafından Desteklenen Projelerin bütçe

bilgileri ayrıntılı olarak sunulmaktadır.

Öncelikli amacı “araştırma odaklı üniversite” kimliğini geliştirmek olan Üniversitemizin, bu amaca

yönelik temel hedefi, fiziki ve teknolojik araştırma altyapısını geliştirmektir. Hedefine ulaşmak için

2018-2022 Stratejik Planında “Akademik birimlerde mevcut ortak araştırma laboratuvarlarının

altyapı ihtiyaçlarının giderilmesine yönelik desteklenen proje sayısı”nın artırılmasını performans

göstergesi olarak belirleyen Üniversitemiz, akademik birimlerin, hastanelerin ve çeşitli

laboratuvarların kalite çalışmalarına ve ulusal/uluslararası kuruluşlar tarafından akredite

edilmelerine ayrıca önem vermekte ve bu çerçevede ilgili birimlerin akreditasyon çalışmaları

desteklenmektedir.

35

Tablo 4.2.1. 2016-2018 Yılı Dış Destekler ve BAP Koordinasyon Birimi Tarafından Desteklenen Projeler

36

Joint Commission International (JCI) akreditasyonuna sahip, öncü ve referans alınan

hastaneleri ile nadir görülen hastalıkların teşhis ve tedavisine imkân sağlayan Üniversitemiz,

özellikle ülkemizin sağlık alanında önde gelen araştırma merkezlerine sahiptir. 2017 yılında

sayısı 104 olan araştırma merkezlerden faaliyet göstermeyenler, YÖK’e gerekçeli Senato

kararı ile sunulmasını takiben kapatılmıştır. 2018 yılında toplam 94 Uygulama ve Araştırma

Merkezi (http://urlbu.com/4dbac) faaliyetlerine devam etmektedir. Merkezler, Mayıs

2017’de kurulan ve doğrudan Rektörlüğe bağlı görev yapan Hacettepe Üniversitesi

Uygulama ve Araştırma Merkezleri Koordinasyon Kurulu tarafından izlenmektedir

(http://urlbu.com/76c25). Bu amaçla her yılın Şubat ayında merkezlere bir Faaliyet

Değerlendirme Formu iletilmektedir. Merkezlerin hedeflerine uygun faaliyet yapıp

yapmadıkları ve bir sonraki yıl için planlanan faaliyetlerin Üniversitemiz stratejileri ile

uyumu Kurul tarafından değerlendirilmekte, değerlendirme sonucunda merkezlere geri

bildirim verilmektedir. Bu amaçla 2018 yılında Hacettepe Üniversitesi Uygulama ve

Araştırma Merkezleri Koordinasyon Kurulu 15 oturum gerçekleştirmiş ve oturum

sonuçlarını kapsayan genel değerlendirme, 6 Aralık 2018 tarihinde tüm merkez yetkilileri ve

Üniversitemiz üst yönetiminin bulunduğu bir toplantıda paylaşılmıştır. Faaliyetleri açısından

iyileştirmeye ihtiyacı olan merkezlere gerekli geribildirimler yapılmıştır.

Araştırma-Geliştirme faaliyetlerinin geliştirilebilmesi için paydaş katkısını önemseyen ve

genç bilim ve sanat insanlarının gelişimleri için yeni destekler sunmayı hedefleyen

Üniversitemizin, paydaşlarla sağladığı iş birliği 2018 yılında artarak devam etmiştir. Bu

amaçla yurtiçi ve yurtdışından çeşitli kurumlarla protokoller imzalanmış, paydaşların çok

yönlü katılımını sağlamaya yönelik çalıştaylar/toplantılar düzenlenmiş, etkileşim içinde

olunan çeşitli kurum ve kuruluşlara dış paydaş anketleri uygulanmış, paydaş analizleri ve iş

birlikleri yapılmıştır. Böylece paydaşların Üniversitemizle ilgili görüşleri alınmaya

çalışılırken, araştırma-geliştirme faaliyetlerine katkı sağlamaları amaçlanmıştır.

Paydaşlarla yapılan karşılıklı iş birliğinde protokoller önemli bir yer tutmaktadır.

Üniversitemiz araştırmacılarının ulusal veya uluslararası araştırma iş birliklerini geliştirme

talepleri ile gündeme gelen protokollerin hazırlık süreci, ilgili

araştırmacılar/Bölümler/Fakülteler ile Üniversitemizin Eğitim, Değişim ve İkili Protokoller

Koordinatörlüğü iş birliğinde yürütülmekte ve yapılan her protokol Web sayfamızda güncel

olarak duyurulmaktadır. Ayrıca BAP kapsamında sağlanan “Uluslararası Araştırma İş birliği

Projeleri” ile sıralama sistemlerine göre genel dünya sıralamasında veya araştırma alanlarına

göre sıralamada ilk 200’de yer alan üniversitelerde yürütülecek araştırma çalışmaları

37

öncelikli olarak desteklenmektedir. Üniversitemizin paydaşlarla yapmış olduğu bazı iş

birlikleri Ek 4.2.2’de yer almaktadır.

4.3. Kurumun Araştırma Kadrosu

Hacettepe Üniversitesi, araştırmacıların işe alınması, atanması ve yükseltilmesi ile ilgili tüm

süreçlerde araştırma-geliştirme hedefleri ile uyumlu, adil ve açık bir yöntem izlemekte,

Üniversitemizdeki öğretim üyesi yükseltme ve atanma süreçlerinde Web sayfamızda da yer

alan Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyeliğine Yükseltme ve Atanma Kriterleri

uygulanmaktadır. Bir üniversitenin araştırma potansiyelini işaret eden göstergelerin başında

üniversitede görev yapan akademisyenlere ait yürütülen projelerin niteliği gelmektedir. Bu

bağlamda proje sayısını ve niteliğini artırabilmek amacıyla öğretim üyeleri ve araştırmacılara

proje destekleri, proje başvuruları konusunda düzenli bilgi verilmekte, ulusal ve uluslararası

fon kuruluşları tarafından açılan proje çağrıları, çağrıların yayınlanmasını takiben e-posta

yoluyla ve fakülte/enstitülere iletilen resmi yazılar aracılığıyla duyurulmaktadır.

Öte yandan ödüllendirme sistemi ile araştırma-geliştirme faaliyetleri teşvik edilmeye

çalışılmakta ve bu amaçla gerek öğrenciler gerekse akademik personelin ödüllendirilmesine

ilişkin kurallar yönergelerle belirlenmektedir (https://goo.gl/uB5Xrk, https://goo.gl/r9YxnL,

http://urlbu.com/6d0fa). 2018 yılında Üniversitemiz Ödül Yönergesi yeniden güncellenmiş

ve 26.12.2018 tarihli Senato kararı ile değişiklikler kabul edilmiştir (http://urlbu.com/6d0fa).

2018 yılında Fen Bilimleri Enstitüsü tarafından “En Başarılı Lisansüstü Tez Ödülü”

uygulaması başlatılmıştır (www.fenbilimleri.hacettepe.edu.tr/odul.pdf ). Ayrıca ülkemizde

çeşitli kurum ve kuruluşlar tarafından verilen prestijli ödüllere (YÖK, TÜBİTAK, TÜBA,

Eczacıbaşı, Parlar, Sedat Simavi Ödülleri vb.) başvurmaları için Bilim Kurullarımız

tarafından da adaylar önerilmekte, önerilen adayların başvuruları teşvik edilmektedir. Söz

konusu prestijli ödülleri almaya hak kazanan akademisyenlerimiz Üniversitemiz Web

sayfasından duyurulmaktadır (http://urlbu.com/538b5).

Ödüllerin yanı sıra BAP bünyesinde oluşturulan “bilimsel başarı ile bütçe artışı” uygulaması

ile son bir takvim yılında SCI, SCI-E, SSCI veya AHCI indeksleri tarafından taranan Q1

veya Q2 dilimlerinde yer alan dergilerde yayın yapan ya da Hacettepe Üniversitesi,

TÜBİTAK veya TÜBA tarafından bilimsel ve sanatsal başarıları nedeniyle ödüle layık

görülen araştırmacılara yürütücüsü oldukları BAP projeleri için bütçe artışı sağlanmaktadır

(http://urlbu.com/0b10e).

4.4. Kurumun Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi

38

Araştırma hedeflerine ulaşabilmek için Üniversitemiz faaliyetlerini düzenli olarak gözden

geçirmektedir. Yayın, atıf, %10’luk atıf dilimindeki yayınlar, kurum içi/kurum dışı fonlarla

desteklenen projeler, üniversite-sanayi iş birlikli projeler, uluslararası iş birlikli projeler,

patent, ödül, doktora öğrenci, doktora mezun sayıları, YÖK 100/2000 bursiyer sayıları,

Teknokent faaliyetleri, Teknokent gelir değişim oranı gibi göstergeler üzerinden analiz yapan

APDO’nun elde ettiği veriler üst yönetim tarafından paylaşılmakta, değerlendirilmekte ve

bunlara göre PUKÖ döngüsünün tamamlanması için gereken hedefler saptanmaktadır. Bu

hedef çerçevesinde, Rektörlüğe bağlı Bilim ve Sanat Kurulları tarafından da değerlendirilen

bu analizler aracılığıyla yayınların fon kaynakları detaylı bir biçimde irdelenmekte,

tamamlanan kurum dışı fon destekli projelerin çıktı performansları değerlendirilmektedir.

Buna ek olarak, BAP birimine yeni bir proje başvurusu gerçekleştirecek proje

yürütücülerinin projesini tamamlanmasını takiben 2 yıl içinde yayın yapması koşulu ile

araştırma çıktıları izlenmektedir.

Öğretim elemanlarının ülke ekonomisine, kültürüne, sağlık, sosyal ve teknik alanlarda

kalkınmasına katkıda bulunabilecek yeni bilgi üretimi özelliği taşıyan projeleri

Üniversitemiz tarafından desteklenmektedir. Bilimsel araştırmaların ülke ekonomisine

katkısını önemseyen Üniversitemiz, araştırma politikalarını gerçekleştirebilmek için

ülkemizde kurulmuş ilk üç teknokentten biri olan Hacettepe Teknokent ve HT-TTM

yapılanmasını güçlendirerek AR-GE’ye yönelik kurumsal bütçe kaynaklarını

çeşitlendirmektedir.

Öte yandan Üniversitemizde yapılan araştırmaların ve etkinliklerin toplumsal katkısı

yönünde sayısal bir performans göstergesi henüz belirlenmemiştir. Üniversitemizde yapılan

çalışma ve etkinliklerin Birleşmiş Milletler’in 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine ne

ölçüde katkı sağladığına dair Üniversite çapında bir çalışma başlatılmıştır.

Araştırma-geliştirme stratejik hedeflerine ulaşabilmek için Araştırma altyapısının

iyileştirilmesi Üniversitemizin öncelikleri arasında yer almaktadır. Bu bağlamda İleri

Teknolojiler Uygulama ve Araştırma Merkezimizin cihaz alt yapısına 2018 yılında eklemeler

yapılmıştır (http://www.hunitek.hacettepe.edu.tr/). Sağlık alanında yapılan omik tabanlı

araştırmalarda kullanılan biyolojik materyallerin standartlara uygun ortamlarda

saklanmasına yönelik olarak Genombilim ve Nadir Hastalıklar Uygulama ve Araştırma

Merkezi (HÜGEN) bünyesinde bulunan Biyobankanın güçlendirilmesi için Kalkınma

Bakanlığı’ndan destek aktarılmıştır. Transgenik Hayvan Teknolojileri Merkezinin altyapı

iyileştirme çalışmaları çerçevesinde Beytepe’de yapımı planlanan yeni merkezin

39

projelendirme çalışması tamamlanmıştır.

Ayrıca 2018 yılında Kalkınma Bakanlığı tarafından yapılan Araştırma Altyapıları Proje

Çağrısına Nörobilim, Biyomedikal Cihaz, Nükleer Enerji ve Bilişim Teknolojileri alanında

dört proje sunulmuş olup söz konusu projelerin sonuçları beklenmektedir.

Araştırmacı insan gücünü iyileştirmeye yönelik olarak atılan bir diğer adım Araştırma

Üniversitelerine tahsis edilen araştırmacı kadrolarının öncelikli araştırma alanlarında

özellikle yurtdışı araştırma deneyimi olan doktora sonrası araştırmacıları Üniversitemiz

kadrolarına kazandırmak olmuştur.

Üniversite-Sanayi iş birliğini geliştirmeye yönelik olarak TÜBİTAK 2244 çağrısı

kapsamında dört araştırmacı ilaç (H.Ü. Sağlık Bilimler Enstitüsü-Farmasötik Teknoloji

Doktora Programı) alanında desteklenmeye hak kazanmıştır.

Ayrıca HTTTM bünyesinde yer alan Üniversite-Sanayi İş birliği Ofisi Akademisyenlerin

bilgi birikiminin sanayiye aktarılmasına, üniversite-sanayi iş birlikteliklerinin sağlanmasında

ve tüm sürecin yönetilmesinde yönlendirici rol oynamaktadır (http://urlbu.com/a7d1a).

5. YÖNETİM SİSTEMİ

5.1. Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı

Yönetim ve organizasyonu 2547 sayılı yasa hükümlerine göre belirlenen Üniversitemizin

yönetim organları Rektör, Üniversite Senatosu ve Üniversite Yönetim Kuruludur.

Üniversitemizde yönetsel süreçlerde karar mekanizması, farklı idari ve yönetsel düzeyden, ilgili

tüm birimlerden, akademik ve idari personelden oluşturulmuş komisyon ve kurullar yoluyla

çalışanların da karar alma süreçlerine aktif olarak katıldığı katılımcı bir yaklaşımla

gerçekleşmektedir (Kurul ve Komisyon listesine https://goo.gl/Wou46f adresinden ulaşılabilir).

Kurumun eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme, topluma katkı süreçlerinin yönetim ve idari

birimlerin yapılanması ekteki akademik ve idari kuruluş şemasında görülmektedir (Ek. 5.1.1,

5.1.2).

Kurumumuzun yönetim ve idari alanlarla ilgili politikası ve stratejik hedefleri 2018-2022

dönemini kapsayan stratejik plan çerçevesinde yürütülmektedir. Kurumumuzun 2018-2022

dönemine ait kurumun yönetim ve idari alanlarla ilgili politikası ve stratejik hedeflerine

http://urlbu.com/ab158 bağlantı adresinden ulaşılabilmektedir. Stratejik Amaç, Hedef ve

göstergelerinin ölçümleri 3 er aylık dönemlerde yapılmaktadır. Ölçümler ile ilgili kurum içi

40

raporlama 6 aylık ve 12 aylık olarak hazırlanmaktadır. 6 aylık ve 12 aylık olarak hazırlanan

raporlama üniversitemiz Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Kuruluna sunulmaktadır. 12

aylık olarak hazırlanan rapor aynı zamanda T.C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe

Başkanlığı’na gönderilmektedir. Ölçümler e-bütçe sistemi üzerinden doldurulmakta ve ilgili

yılın İdare Faaliyet Raporunun ekinde yer almaktadır.

İç kontrol eylem planı hazırlaması izlenmesi ve değerlendirilmesi süreçlerinin etkin yönetimini

sağlamak amacıyla kurumumuz İç Denetim Birimi Başkanlığı’nca revize edilen İç Denetim

Planı (2018-2020) ve hazırlanan İç Denetim Programı (2018) 01.02.2018 tarihinde Rektörlük

Makamı tarafından onaylanarak yürürlüğe girmiştir. Yürürlüğe giren bu programın

uygulamasına 2018 yılı faaliyet döneminde başlanılmıştır.

Üniversitemiz iç kontrol standartları uyum eylem planı çalışmaları kapsamında İç Kontrol

Standartları Uyum Çalışmaları I Rehber Kitap çıkarılmıştır. Bu rehber kitap Rektörlük

makamının 13.06.2018 tarih ve E.00000097080 sayılı yazısı ile tüm harcama birimlerine

dağıtılmıştır (Rehbere http://urlbu.com/2507e adresinden ulaşılabilmektedir). Çalışma sonunda

üniversitemizin 51 harcama birimi rehber kitaba uygun olarak uyum eylem planlarını

belirlemiştir. Birimlerden gelen veriler ile Üniversitemiz İç Kontrol Uyum Eylem Planı

hazırlanmıştır.

Üniversitemizde harcama birimleri kendi harcamalarında iç kontrolü yapmasına rağmen,

ödeme öncesi ve ödeme aşamasında 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun

60. maddesi ile 5436 sayılı Kanun’un 15. maddesine göre hazırlanan Hacettepe Üniversitesi

Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı’nın İç Kontrol ve Ön Mali Kontrol Şube Müdürlüğü’nün

Çalışma Usul ve Esaslarına İlişkin Yönerge’ye göre denetimini yapmakla yükümlüdür.

Rektörlüğümüzün 14.02.2007 tarihli oluruyla kurulmuş olan İç Denetim Birimi Başkanlığı

bünyesinde görev yapan iç denetçiler; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve

ilgili diğer mevzuat uyarınca Üniversitenin tüm birimlerinin mali ve mali olmayan işler ve

faaliyetleri üzerinde; uygunluk denetimi, mali denetim, performans denetimi, sistem denetimi

ve bilgi teknolojisi denetimi yapmak, risk yönetimi, kontrol ve yönetişim süreçlerinin

etkinliğini incelemek, değerlendirmek ve önerilerde bulunmak, denetim, inceleme ve

değerlendirmelerle ilgili elektronik ortamdakiler dâhil her türlü bilgi, belge ve dokümanlar ile

nakit, kıymetli evrak ve diğer varlıkların gösterilmesini talep etmek, denetlenen birim

çalışanlarından yardım almak, yazılı ve sözlü bilgi istemek hususlarında görevli ve yetkilidirler.

41

İç Denetim Birimi; kurumun her türlü etkinliğini geliştirmek, iyileştirmek ve kuruma değer

katmak amacıyla, bağımsız ve tarafsız bir şekilde güvence ve danışmanlık hizmeti vermektedir.

İç kontrol sistemi ile faaliyetlerin etkin ve verimli sonuçlar üretmesi, mali bilgilerin güvenilir

olması, yasa ve yönetmeliklere uygun çalışılması amaçlanmaktadır. İç denetçiler, risk yönetimi,

iç kontrol ve yönetim süreçlerinin etkinliği ve verimliliğinin değerlendirilmesi ve geliştirilmesi

için sistematik yaklaşımlar geliştirerek kurumun hedeflerinin gerçekleştirilmesine yardımcı

olmaktadırlar (Birim ile ilgili daha ayrıntılı bilgiye http://www.icdenetim.hacettepe.edu.tr/

adresinden ulaşılabilir). İç Denetim Programı (2018) kapsamında Ek 5.1.3’de ayrıntısı verilen 26

adet sistem tabanlı denetim gerçekleştirilmiş ve raporları düzenlenerek, dağıtımları yapılmıştır.

5.2. Kaynakların Yönetimi

Üniversitemiz, çalışanların hareket alanlarını kısıtlamayan, insan kaynaklarında sürekli

gelişime ve değişime açık bir yönetim anlayışını benimsemiştir. 2018 yılı verileri

incelendiğinde; Üniversitemizde 3.767 akademik, 5.228 idari personel olduğu görülmektedir.

Bununla birlikte üniversitemizde 11 geçici işçi, 607 sözleşmeli personel, 367 güvenlik

hizmetlerinde, 706 temizlik hizmetlerinde, 5 bilişim hizmetlerinde, 111 aşçılık ve bulaşıkçılık

hizmetlerinde ve 799 diğer hizmetlerde çalışan personel bulunmaktadır. 2017 yılı verileriyle

karşılaştırıldığında idari personel sayısında 2018 yılında 112 kişilik bir azalma olduğu

görülmektedir.

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığınca hazırlanan Devlet Yükseköğretim Kurumlarında

Öğretim Elemanı Norm Kadrolarının Belirlenmesine ve Kullanılmasına İlişkin Yönetmeliğin

02 Kasım 2018 tarihli ve 30583 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanması ile Üniversitemizde

akademik kadro uygulamaları ile öğretim üyeliğine yükseltilme ve atanmalarda norm kadro

uygulaması fiilen başlamıştır. Bu kapsamda, ilgili yönetmelikte yer alan usullere göre

Yükseköğretim Kurulu tarafından fakülte, bölüm ve anabilim dalı bazlı olarak belirlenen asgari

kadro sayıları üzerinden 2019 yılı norm kadro planlamaları gerçekleştirilmiştir. Yükseköğretim

kurumlarında bir programda eğitim ve öğretime başlamak için Yükseköğretim Kurulu

tarafından belirlenen asgari öğretim elemanı sayısı esas alınarak çalışmalar yürütülmüştür. İlgili

yönetmeliğin dördüncü maddesinin ikinci fıkrasında yer alan “Yükseköğretim kurumları, asgari

kadro sayısının iki katına kadar norm kadro planlaması yapabilir. Yükseköğretim Kurulu

tarafından Bölgesel Kalkınma Odaklı Misyon Farklılaşması ve İhtisaslaşma kapsamında

belirlenen yükseköğretim kurumları, ihtisas alanlarıyla doğrudan ilgili birimleri için asgari

kadro sayısının üç katına kadar Araştırma Üniversitesi olarak belirlenen yükseköğretim

kurumları ise dört katına kadar norm kadro planlaması yapabilir.” ifadesine uygun olarak da

42

çalışmalar tamamlanmıştır. Bu kapsamda, yeni kadro izinlerinin alınmasında ilgili yönetmelik

gereği norm dışı kadroların taleplerinde ilgili kurulların onayı ile birlikte kadro ihtiyaç

gerekçeleri hazırlanarak Yükseköğretim Kurulu’na sunulmaktadır. Yönetmeliğin dördüncü

maddesinin sekizinci fıkrasında yer alan “Yükseköğretim kurumları, bu maddenin ikinci,

dördüncü, beşinci ve altıncı fıkraları çerçevesinde yapacakları norm kadro planlamalarını

Senato kararıyla birlikte her yıl Yükseköğretim Kurulu’na gönderir ve kendi internet sitesinde

yayımlar” düzenlemesi yer almaktadır. Üniversitemiz 2019 kadro planlaması yapılarak 2018

yılı Aralık ayı içerisinde Yükseköğretim Kurulu’na gönderilmiş ve Personel Dairesi Başkanlığı

Web sayfasında yayımlanmıştır. Hacettepe Üniversitesi 2019 yılı öğretim üyesi kadro

planlamasına http://urlbu.com/b924c adresinden ulaşılabilir.

Üniversitemiz Yönetim Kurulunda ihtiyaca göre belirlenen akademik kadrolara “78 sayılı

Kanun Hükmünde Kararname” uyarınca YÖK’ten kullanma izni alınır. Kullanma izni alınan

öğretim üyesi kadroları, 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanununun ilgili maddeleri, Öğretim

Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Yönetmeliği uyarınca Personel Daire Başkanlığı tarafından

Resmi Gazetede yayınlanır. Ayrıca Hacettepe Üniversitesi Web sitesinde de yayımlanır.

Birimler ihtiyaçları doğrultusunda kadro talep formu doldurmak suretiyle Personel Dairesi

Başkanlığına Dekanlık/Müdürlük aracılığıyla taleplerini iletirler. Personel Dairesi Başkanlığı

taleplerin karşılanma durum kontrolünü yapar. Talepler norm içi veya norm dışı olarak

değerlendirilir ve kadro aktarım tablosu hazırlanarak Üniversite Yönetim Kuruluna sunulur.

Üniversite Yönetim Kurulunun onayı alındıktan sonra Rektörlük Makamına imzaya sunulur ve

Yükseköğretim Kuruluna kullanma izni alınmak üzere gönderilir. Tüm aşamalar tamamlanarak

Üniversite yönetim kurulunda atanması uygun görülen adayın dosyası Personel Dairesi

Başkanlığına iletilir. Personel Dairesi Başkanlığı kişinin kadroya atanma işlemini gerçekleştire-

rek Rektörlük Makamının onayına sunar. Onay alınan atanma işlemi sonrası, kişinin atanma

onayı birime Dekanlık/ Müdürlük kanalıyla gönderilerek ilgili kişinin göreve başlama tarihi

sorulur. Personel Dairesi Başkanlığı birim tarafından gönderilen göreve başlama tarihini esas

alarak bilgisayar kayıtlarını, Sosyal Güvenlik Kurumu girişini yapar ve tahakkuk işlemleri için

ilgili birimlerine gerekli evrakları gönderir. Tahakkuk birimleri atamalardan gelen evrakların

işlemlerini yapar, kişiler için gereken tüm harcama kalemlerine ait işlemleri hazır duruma getirir

(Maaş, AGİ, eş çocuk yardımı, ek ders gibi).

Öğretim üyesi dışındaki öğretim elemanı kadrolarına eleman alımı ise “Öğretim Üyesi

Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Naklen veya Açıktan Yapılacak Atamalarda

43

Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında

Yönetmelik" uyarınca gerçekleştirilir.

Üniversitemizde idari ve destek hizmetleri sunan birimlerimizde görev alan personelin

yükselmeleri “Yükseköğretim Üst Kuruluşları ile Yükseköğretim Kurumları Personeli Görevde

Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği” hükümleri doğrultusunda yerine getirilmektedir.

Atanmaya hak kazanan personel, başarı sıralaması listesinin kesinleşmesini müteakip üç ay

içinde en yüksek puandan başlamak üzere belirlenen başarı sıralamasındaki başarı puanlarına

göre atanır. Unvan değişikliği sınavında yüz puan üzerinden en az yetmiş puan alanlar başarılı

sayılırlar.

Aday memurların yetiştirilmesi için uygulanacak eğitim programlarını, eğitim sürelerini,

eğitimlerde uygulanacak sınavları, sınav değerlendirme esaslarını ve ilgili diğer hususları

belirlemek amacıyla düzenlenen “Aday Memurların Yetiştirilmelerine İlişkin Genel

Yönetmelik Hükümleri” kapsamında Aday Memur Temel Eğitimi Düzenlenmektedir. Bu

eğitim; aday memurlara, devlet memurlarının ortak vasıfları ile ilgili bilinmesi gereken, asgari

bilgileri ve bunları davranış haline getirmelerini sağlamak amacıyla 60 saatlik eğitim

programları olarak düzenlenmektedir. Eğitici personel, Üniversitemiz Öğretim Üyelerinden ve

alanında uzman ve nitelikli kişilerden seçilmektedir. Adaylar eğitim sonunda sınava tabi

tutulmakta ve sınav yürütme komisyonu tarafından değerlendirilmektedir. Değerlendirme 100

tam puan üzerinden yapılmakta ve 60 ve daha yukarı puan alanlar başarılı sayılmaktadır. Aday

Memur Temel Eğitim Konuları, Atatürk İlkeleri, T.C. Anayasası, Genel Olarak Devlet

Teşkilatı, 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, Yazışma-Dosyalama usulleri, Devlet Malını

Koruma ve Tasarruf Tedbirleri, Halkla İlişkiler, Gizlilik ve Gizliliğin Önemi, İnkılap Tarihi,

Milli Güvenlik Bilgileri, Haberleşme, Türkçe Dilbilgisi Kuralları, İnsan Hakları gibi ders

konularından oluşmaktadır. Her eğitimin sonrasında “Eğitim Değerlendirme Formu”

katılımcıların değerlendirmelerine sunulmaktadır.

İdari ve destek hizmetleri sunan birim personelimizin mesleki gelişimi ve yeterliliklerinin

artırılması kapsamında eğitimler düzenlenmektedir. Hizmet İçi Eğitim Kurum Kültürü,

Personel Mevzuatı (657-2547-2914-5018-4734-2886), Protokol Bilgileri, Türkçe Yazım

Kuralları, Bilişim Teknolojileri, Öğrenci Mevzuatı, Kişisel Gelişim grubu eğitimle, Zaman

Yönetimi, Sağlıklı Yaşam Becerileri, İş Sağlığı ve Güvenliği konularından oluşmaktadır.

Eğitimin sonunda Eğitim Değerlendirme Formu alınarak eğitimin hedefine ulaşıp oluşmadığı

değerlendirilmektedir.

44

07-25.05.2018 tarihleri arasında 26 personelin katıldığı Aday Memur Temel Eğitimi

düzenlenmiştir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi uyarınca hazırlanan Üniversitemiz Stratejik

Planında yer alan hedeflerden biri “idari personel için hizmet içi eğitim programlarının

düzenlenmesi” olduğundan ve Kamu İç Kontrol Standartları Tebliğinde de personelin

yetkinliğinin arttırılması için gerekli tedbirlerin alınması öngörülmüş olup, Üniversitemiz

hizmet içi eğitim programı kapsamında 2018-2019 Güz Döneminde Program süresini (4) hafta

ve her gün (4) saat olmak üzere, hafta içi (5) yarım gün olacak şekilde toplam (80) saat olarak

planlamıştır. Belirtilen kapsamda 12/11/2018-28/12/2018 tarihleri arasında iki grup olarak

Sıhhiye yerleşkesinden 65, Beytepe yerleşkesinde 57 idari personelin Hizmet İçi Eğitim

Programı tamamlanmıştır. Ayrıca İş Güvenliği ve Sağlığı Komisyonu tarafından verilmiş

eğitimlerin listesi de ekte sunulmuştur (Ek 5.2.1).

Üniversitemizin 2018 yılına ait mali kaynaklarının ve bütçe kaynaklarının ayrıntılı dağılımları

Ek 5.2.2’de verilmiştir. Kurum dışından alınan destek hizmetlerine ilişkin ölçütler, Sözleşme,

İdari Şartname, Teknik Şartname, Hizmet İşleri Genel Şartnamesi ile belirlenmektedir.

Belirlenen ölçütlere uygunluk ise Hizmet İşleri Kabul Komisyonu tarafında denetlenmektedir.

Kurumun taşınır kaynakları, Taşınır Mal Yönetmeliği hükümleri çerçevesinde Hazine ve

Maliye Bakanlığı Muhasebat ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğü tarafından yönetilen Kamu

Harcama ve Muhasebe Bilişim Sistemi (KBS)-Taşınır Kayıt Yönetim Sistemi ile Yeni Harcama

Yönetim Bilişim Sistemi (MYS) kullanılarak kayıt altına alınmaktadır. Sayıştay Başkanlığı’na

her yıl sonunda raporlanmaktadır. Üniversitemiz konsolide taşınır işleri taşınır konsolide

yetkilisi tarafından yapılmaktadır. Ayrıca harcama birimlerimizin taşınır kayıt ve kontrol

yetkilileri bulunmaktadır ve birim bazında taşınır işlemlerini yürütmektedirler. Karşılaşılan

sorunlarla ilgili Strateji Dairesi Geliştirme Dairesi Başkanlığı destek sağlamaktadır.

Üniversitemiz üst yönetiminin bilgisi dâhilinde Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı

taşınmazların değer tespitlerini tapu kayıt durumları ve rayiç bedellerini göz önünde

bulundurarak tespit etmektedir. Tespit tutanakları muhasebe kayıtlarına alınması için Strateji

Geliştirme Daire Başkanlığına bildirilir. Yapı İşleri Teknik Daire Başkanlığı Emlak İşleri

Müdürlüğü tarafından 25.06.2018 tarihindeki son güncel bilgilere göre Hacettepe Üniversitesi

Taşınmazları “Tapuda Kayıtlı Taşınmazlar Formu” (Ek 5.2.3) Strateji Geliştirme Dairesi

Başkanlığına verilmiştir. 2018 yılı içerisinde taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimini

gösteren çizelge Ek. 5.2.4’dedir.

45

5.3. Bilgi Yönetimi Sistemi

Üniversitemizin her türlü faaliyeti ve süreçlerine ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve

raporlamak üzere kullandığı yazılımlar ve kullanım amaçları her yıl faaliyet raporunda

listelenmektedir ve Ek 5.3.1’de verilmiştir. Hacettepe Üniversitesi Bilgi İşlem Dairesi’nin başta

ağ cihazları ve fiber kablolama olmak üzere bilişim hizmetleri alanında hizmet vermeye yönelik

alt yapı olanakları mevcuttur. Aralık 2018 itibariyle, Beytepe yerleşkesinde çalışan yedekli ana

omurga, 52 adet yarı omurga 3. seviye ağ anahtarlama cihazı, 530 adet 2. seviye ağ anahtarlama

cihazı ile 1.343 adet Wi-Fi cihazı ve Wi-Fi yönetimi için 7 adet denetleme cihazı

mevcuttur. Sihhiye yerleşkesinde çalışan bir adet router, yenilenmiş yedekli çalışan iki ana

omurga, 1 adet bant genişliği yönetim cihazı, 14 adet 3. seviye ağ anahtarlama cihazı, 184 adet

2. seviye ağ anahtarlama cihazı ile 520 adet Wi-Fi cihazı mevcuttur.

Ağ sistemimizin güvenliği için kampüs ve sunucular önünde yedekli güvenlik duvarı sistemi

kullanılmaktadır. Sıhhiye kampüsümüzün güvenliği için yedekli güvenlik duvarı sistemi ve

URL filtreleme sistemleri kullanılmaktadır. Üniversitemiz elektronik posta sisteminin üzerinde

çalıştığı yedekli sunucu, yedekli Gateway antivirüs ve spam sunucusu, yedekli Web sunucusu,

yedekli Web posta, IMAP ve POP sunucusu, yedekli Sunfire kullanıcı sunucusu, sanal cluster

sunucu üzerinde 190 sanal sunucu, yedekli DNS sunucusu ile PROXY sunucusu Bilgi İşlem

Dairesi bünyesinde işletilmektedir. Ayrıca Üniversitemizin diğer birimlerine ait İnternet TV,

Uzaktan Eğitim, Kütüphane veritabanları vb. uygulamalarda kullanılan 28 sunucuya da Bilgi

İşlem Dairesi ev sahipliği yapmaktadır. Bilgi İşlem Merkezi’nde bulunan yedekli (redundant)

UPS, özel jeneratör ve kampüs jeneratör sistemi ile beslenmektedir. Ayrıca ana dağıtım

noktaları olan bölüm ve birimlerde bulunan router/switch’ler de UPS’lerle

desteklenmektedir. Bu kapsamda Üniversitemizin hizmet satın aldığı firmalar ile Bilgi İşlem

Dairesi Başkanlığı arasında yapılan gizlilik ve güvenlik sözleşmesi bulunmaktadır. Strateji

Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından da Üniversitemiz birimlerince gönderilen veriler

arşivlerinde kilitli ortamda saklanmaktadır. Kurumsal hafızayı korumak ve sürdürülebilirliğini

güvence altına almak üzere kitaplar ve dergiler yayınlanmakta; Üniversitemiz Stratejik Planı,

Faaliyet Raporu, yıllık bütçe vb. bilgiler Web ortamında paylaşılmaktadır.

Hedef takipleri Dönemsel İzleme Raporları ile üçer aylık dönemlerde sorumlu birimler

tarafından doldurularak Strateji Geliştirme Daire Başkanlığında konsolide edilmektedir.

Hacettepe Üniversitesi iç değerlendirme sürecine yönelik olarak yıllık Stratejik Plan

Değerlendirme Raporu hazırlamaktadır. İdari birimlerin yıl içinde yapılan mali işleri Sayıştay

46

Başkanlığı tarafından, bir sonraki yılda ayrı olarak incelenmektedir. Ayrıca üniversitemizin

çeşitli birimlerinde yapılan güncellemeler Ek. 5.3.2’de listelenmiştir.

5.4. Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi

Kurum dışından alınan destek hizmetleri yürürlükte bulunan mevzuat ve Rektörlüğün iç

genelgeleri doğrultusunda Harcama Birimlerince yürütülmekte ve değerlendirilmektedir.

Kurum dışından alınan idari ve/veya destek hizmetlerimiz Nisan 2018 itibariyle sona ermiştir.

Ancak bu tarihe kadar hizmetin özelliğine uygun eğitim, bonservis, vb. kriterlere göre bu

hizmetler alınmıştır. Alınan hizmetlerin listesi Ek. 5.4.1’de sunulmuştur.

Kurum dışından tedarik edilen hizmetlerin kalitesi Nisan 2018’e kadar olan süreçte sekiz

kişiden oluşan komisyon tarafından ve üç adet personel şefi tarafından denetlenmiştir. Bunun

yanı sıra sene başında oluşturulan bütçeden ilgili tertipte yer alan ödenek başka mal ve hizmet

alımlarına kapatılmaktadır. Bunların yanı sıra kurum dışından tedarik edilen hizmet

alımlarında, hizmetin uzmanı kişiler tarafından şartnameler düzenlenmekte, hizmetin

şartnameye uygunluğu denetlenmektedir. Hizmetin gerektirdiği özelliklere göre iş bitirme

belgesi, oda kaydı, vb. evraklar istenmektedir.-

5.5. Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği, Kamuoyu Bilgilendirme

Üniversitemiz topluma karşı sorumluluğunun gereği olarak eğitim-öğretim, araştırma-

geliştirme faaliyetlerini de içerecek şekilde tüm faaliyetleri ile ilgili güncel verileri kamuoyu ile

yazılı-görsel basın yolu (basın bülteni ve basın bildirisi) ve kurumsal sosyal medya üzerinden

paylaşarak kamuoyunun bilgilendirlmesini sağlamaktadır (Web adresi:

https://www.hacettepe.edu.tr/ Facebook adresi: HacettepeUniversiteKurumsal, twitter adresi:

@hacettepe1967, instagram adresi: hacettepeuniversitesi). Ayrıca her birimin güncel bilgilerini

paylaştığı Web sayfaları bulunmaktadır. Web sayfalarında paylaşılan bilgilerin güncelliği ve

denetimi ilgili birimlerin personel ve yönetimi tarafından denetlenmektedir. Öğrencilerle ile

ilgili veriler YÖKSİS aracılığı ile e-devlet kapısı üzerinden istenildiği anda sorgulanabilmekte

ve bu şekilde güncel, doğru ve güvenilir verinin sistemde bulunduğu güvence altına

alınabilmektedir.

Bağlı bulunulan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu çerçevesinde

Üniversitemizin yıllık faaliyet raporları, yatırım değerlendirme raporu, kesin hesap ve benzeri

raporlar, Maliye Bakanlığı, Sayıştay Başkanlığı ve TBMM’ye sunulan raporlar dışında ağ

47

sayfasına yüklenerek kamuoyu ile paylaşılmaktadır. Yöneticilerin (rektör, rektör yardımcıları,

dekanlar, enstitü müdürleri, Yüksekokul/MYO müdürleri) periyodik olarak düzenlediği

toplantılar http://tv.hacettepe.edu.tr/ adresinden canlı olarak yayınlanmaktadır. Bu toplantıların

kimlerden oluştuğuna dair bilgiye http://urlbu.com/d3dae adresinden ulaşılabilmektedir.

48

6. SONUÇ VE DEĞERLENDİRME

2018 yılında Üniversitemizde sürdürülen kalite güvencesi çalışmalarına, Kurumsal Geri

Bildirim Raporu önerileri doğrultusunda, Kalite Komisyonunun düzenli toplantılarında alınan

kararlar ile devam edilmiştir. Kurumsal Dış Değerlendirme Takımının da vurguladığı kapsamda

kurumun güçlü yönlerinin sürekliliğinin sağlanmasına çalışılmıştır.

Ancak, Üniversitemizde öğrenci sayısının personel ve kapalı alanlarla orantılı bir şekilde

artmamasından kaynaklı bazı sorunlar yaşanmaktadır. Bazı derslerin uzaktan eğitim kapsamına

alınması ile mekân sorunlarını kısmen de olsa çözmek mümkün olabilmiştir. Yaşanan

olumsuzluklara rağmen eğitim ve araştırmanın kalitesi sürekli artırılmaya çalışılmaktadır.

Üniversitemiz üst yönetiminin önderlik yaparak, gerekli desteği vermesi ve süreci uygulaması

başarıyı etkileyen en önemli faktördür.

Bilimsel ve sanatsal faaliyetlerin yanı sıra Üniversitemizde 2018 yılında sosyal sorumluluk

kapsamında çeşitli faaliyetler gerçekleştirilmiş olması ve bu kapsamda gerçekleştirilen

faaliyetlere ilişkin bilgilerin, 2019 yılından itibaren “Birleşmiş Milletler 2030 Sürdürülebilir

Kalkınma Hedefleri” çerçevesinde Rektörlük bünyesinde oluşturulan bir çalışma grubu

tarafından ‘Hedef/Alt Hedef’ organizasyonu ile toplanması, değerlendirilmesi ve kamuoyu

ile paylaşılması Üniversitemizdeki eğitim-öğretim ve araştırma-geliştirme süreçleri ile

toplumsal katkı süreçlerinin örtüştüğünün en önemli göstergesidir.

Üniversitemizin bir teknokente sahip olması üniversite-sanayi iş birliğine katkıda bulunacak

olanakları da beraberinde getirmektedir.

Dünya genelindeki araştırma eğilimlerine bakıldığında giderek transdisipliner çalışmaların

önem kazandığı görülmektedir. Böylece araştırmacıların belli bir alana özelleşirken çeşitli

disiplinlerin donanımından da yararlanarak belirli bir yetkinliğe ulaşması ve bir soruna yanıt

aranırken farklı disiplinlerin bir arada ve iş birliği içerisinde çalışmaları esas alınmaktadır.

Özellikle sağlık bilimleri alanında önemli bir araştırma ve araştırmacı potansiyeline sahip olan

üniversitemizde fen ve mühendislik bilimleri ile sosyal bilimler ve güzel sanatların bir arada

bulunması transdisipliner çalışmalara çok uygun bir zemin hazırlamaktadır. Ayrıca Hacettepe

- Bilkent UNAM Sağlık Bilimleri ve Teknolojileri Alanı Başlangıç Fonu, Sancar Fellows-

Bursiyer Destek Programı,5G ve Ötesi Ortak Lisansüstü Destekleme Programı Mutabakat Zaptı

gibi programlar kapsamında diğer üniversiteler ve çeşitli kurum ve kuruluşlarla yaptıkları

işbirliği protokolleri ile transdisipliner alanlarda öncü bir üniversite olduğunu göstermektedir.

49

Hacettepe Üniversitesi uzun yıllardır eğitim sunduğu müzik, sahne sanatları ve güzel sanatlar

alanlarında öncü konumda olan birimlere sahiptir. Senfoni orkestrasının ve oda tiyatrosunun

varlığı Üniversitemizin estetik değerlerine ve birikimine önemli katkı yapmakta, kamuoyunda

Hacettepe Üniversitesi imajını güçlendirmektedir.

Üniversite genelinde PUKÖ döngüsünün idari ve akademik birimlerde daha yaygın hâle

getirilebilmesi için Üniversitemiz Kalite Komisyonu ilgili birim komisyonlarından gerekli

çalışmaların başlatılmasını istemiştir. 2018 yılında Kalite Komisyonunda akreditasyon

başvurusu yapacakları ajansları olmayan ya da başvuru ajansı olmakla birlikte henüz başvuruda

bulunmamış eğitim programlarını motive etmek ve sürece hazırlamak amacı ile belirli bir

takvim çerçevesinde kurum iç değerlendirme sürecinin başlatılması konusu görüşülmüş ve bu

konuda çalışmalara başlanmıştır. Enstitülerdeki lisansüstü programlarda da akreditasyona

yönelik farkındalık ve çabaların arttığı görülmektedir. Ayrıca 2018 yılında Rektörlük

bünyesinde kurulan Araştırma Performansı Değerlendirme Ofisi (APDO) aracılığıyla stratejik

hedeflere ulaşmadaki performans göstergelerinin izlenmesi ve analiz edilmesi ile PUKÖ

döngüsünün işletilmesine yönelik ciddi adımlar atılmıştır.

Kurum içi kalite güvencesi sürecinde, kurumda iyileştirilmesi gereken yönlerin belirlenmesi ve

iyileştirme çalışmaları için plan yapılması önemlidir. İyileştirilmesi gereken yönlerimiz;

Üniversitemiz bilgi yönetim sistemi çeşitli arama kriterlerine göre arama yapılmasına imkân

sağlamasına karşın aranan evrakı bulmakta performansı yönünden yetersiz kalmaktadır.

Personel Dairesi Başkanlığının sistem üzerinde arşiv (özlük) dosyalarının oluşturulması

sağlanamamıştır. Örneğin, bir personel sicil numarasına göre aratıldığında onunla ilgili

yazışmaların tamamı sistem tarafından sağlanmalıdır. Hacettepe Üniversitesinin veri tabanı ve

diğer bilgi işlem uygulamaları, güçlendirilmesi gereken iyileşmeye açık bir yön olarak ortaya

çıkmaktadır.

Buna ek olarak, 2018-2022 Stratejik Planı’nın “İnsan Kaynakları Yetkinlik Analizi’nde de söz

edildiği gibi Üniversitenin insan kaynaklarının yönetiminin bütünsel olarak ele alınması ve

personelin gelişiminin desteklenmesi iyileşmeye açık alanlar olarak karşımıza çıkmaktadır.

Buna bağlı olarak, Üniversitemizde İnsan Kaynaklarının kullanımına yönelik stratejilerin ve

personelin mesleki gelişimine yönelik politikaların oluşturulması bir gereklilik olarak karşımıza

çıkmaktadır.

Üniversitemiz, 21. yüzyılda çalışanlarının becerileri arasında girişimciliğin yer alması ve bu

yönün desteklenmesi amacıyla girişimciliğin tüm üniversite geneline yaygınlaştırılmasını

stratejik amaçlarından biri olarak belirlemiştir. Üniversite-sanayi iş birliklerinin artması,

50

teknoloji transfer merkezlerinin kurulması, araştırma sonuçlarının ticari girişimlere

dönüştürülmesi özellikle araştırma üniversitelerinin finans kaynaklarının artmasına olanak

sağlamaktadır. BAP tarafından verilen Genç Araştırmacı Destek Programları ve Proje Yazma

Eğitimleri, TÜBİTAK 2244 doktora programını kapsamında dört doktora öğrencisinin

desteklenmesi, HT-TTM tarafından düzenlenen Bireysel Genç Girişim (BIGG) Hamle ve

Hacettepe Hamle İnovasyon Yarışmaları bu kapsamda Üniversitemiz bünyesinde 2018 yılında

yapılan faaliyetler arasında yer almakla birlikte girişimciliğe verilen önemin üniversite

genelinde farkına varılması ve girişimci faaliyetlerden elde edilen gelirlerin arttırılmasına

yönelik çalışmaların yapılması bir başka iyileşmeye açık yön olarak belirlenmiştir. Ayrıca,

Üniversitemiz üst yönetimi gelişmeye açık yönlerin iyileştirilmesi hususunda çözüm yolları ile

ilgili çalışmalarını sürdürmektedir.

51

Ekler

EK. 3.1.1. Akademik Birimlerinde Paydaş Katılımıyla ve Görüşlerinden Hareketle Geliştirilen

Programlar

Birim Faaliyet Adı

Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü ile Spor Bilimleri Fakültesi arasında yapılan

protokolle disiplinlerarası bir ortak lisansüstü programı olan

“Egzersiz ve Spor Psikolojisi Programı’nın açılması için

gerekli başvuru yapılmıştır.

Felsefe Bölümü Üniversitemiz Biyoloji Bölümü ile ortak

yürütülecek olan Çift Anadal Programı başvurusu 2018 yılı

içerisinde tamamlanmış, 2019-2020 öğretim yılı güz

döneminde uygulanmak üzere kabul edilmiştir.

Eğitim Fakültesi Millî Eğitim Bakanlığının açıklamaları ve uygulamaları

doğrultusunda seçmeli ders olarak bazı lisans programlarına

Kapsayıcı Eğitim, Bağımlılık Danışmanlığı, Mezuniyet

Sonrası Yaşama Hazırlık gibi derslerin açılmasına yönelik

girişimlerde bulunulmuştur. Talep doğrultusunda tezsiz yüksek

lisans programları açılmıştır.

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü yeni bir anabilim

dalı başvurusu yapmıştır.

Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora Programı ve Kimya Anabilim

Dalında “KBRN Tehditleri ve Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans

Programı” açılmıştır.

Hacettepe ASO 1. OSB MYO

ASO ile yapılan çalışmalar sonucunda “Lastik ve Plastik

Teknolojileri Programı” açılmıştır.

Başkent OSB Tek Bil MYO: “Makine, Kaynak Teknolojisi, Kontrol ve Otomasyon ile

Bilgisayarlı Grafik ve Animasyon Programları” açılmıştır.

52

EK 3.1.2. Program Tasarımında ve İyileştirilmesinde Paydaş Görüşleri Alan Akademik Birimler

Fakülte/Konservatuar Enstitü Yüksekokul/MYO

- Ankara Devlet Konservatuarı

- Diş Hekimliği Fakültesi

- Edebiyat Fakültesi

- Eğitim Fakültesi

- Fen Fakültesi

- Güzel Sanatalar Fakültesi

- Hemşirelik Fakültesi

- İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

- İletişim Fakültesi

- Mühendislik Fakültesi

- Sağlık Bilimleri Fakültesi

- Spor Bilimleri Fakültesi

- Tıp Fakültesi

- Bilişim Enstitüsü

- Fen Bilimleri Enstitüsü

- Nörolojik Bilimler ve

Psikiyatri Enstitüsü

- Nükleer Bilimler Enstitüsü

- Sağlık Bilimleri Enstitüsü

- Türkiyat Araştırmaları

Enstitüsü

- Yabancı Diller YO

- Hacettepe ASO 1. OSB MYO

- Sağlık Hizmetleri MYO

- Sosyal Bilimler MYO

53

Tablo.3.1.3. 2018 Yılında H.Ü. Akademik Birimlerinde Paydaş Katılımıyla ve Görüşlerinden

Hareketle Programlarda Yapılan İyileştirmeler

Birim Faaliyet Adı Konservatuar Müzik Teorileri Yüksek Lisans programının giriş sınavının

soruları, programın öğrencileri ve olası öğrenci adaylarından

alınan fikirlerin de katkısıyla “geleneksel müzik teorisi” ile

“batı müziği teorisi” konularına eşit ağırlık verecek bir biçimde

güncellenmiştir.

Diş Hekimliği Fakültesi

Sirona Dentsply ile gerçekleştirilen toplantıda dijital diş

hekimliğinin ders konusu olarak lisans programına eklenmesi

görüşülerek, dijital diş hekimliği uygulamalarının lisans

müfredatına eklenmesi konusunda çalışmalara başlanmıştır.

Eczacılık Fakültesi 2018 yılında 5. sınıfta okuyan ve mezuniyeti sonrası ilaç

endüstrisinde çalışmayı hedefleyen öğrencilerimiz için İlaç

Endüstrisi İşverenler Sendikası ile ortak bir program

düzenlenmiştir.

Edebiyat Fakültesi Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Bölümü Erasmus programıyla

yurt dışına giden öğrenciler için bölüm programına Staj I, II ve

Seçme Metinler III, IV, V, VI, VII VII dersleri eklenmiştir.

Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü stajı yaz ayları yerine dönem

içinde 14 hafta (haftada üç tam gün) olarak

gerçekleştirilmektedir.

Eğitim Fakültesi Millî Eğitim Bakanlığının önerisi ile bazı lisans programlarına

seçmeli ders olarak Kapsayıcı Eğitim, Bağımlılık Danışmanlığı,

Mezuniyet Sonrası Yaşama Hazırlık gibi derslerin açılmasına

yönelik girişimlerde bulunulmuş ve yeni çift anadal

programlarının açılmasına yönelik planlamalar yapılmıştır.

Güzel Sanatlar Fakültesi Tüm Güzel Sanatlar Fakültesi öğrencilerinin birinci sınıf Temel

Sanat Eğitimi dersi kapsamında bir araya gelerek ortak bir

eğitim alması yönündeki çalışmalar yapılmaktadır.

Hemşirelik Fakültesi

Bazı meslek dersleri şubelendirilmiş ve seçmeli derslerin

kotalarında artış sağlanmıştır. Ders program hedefleri, içerikleri

güncellenerek, eğitim öğretim yöntemlerinde yenileşimci

yöntemler kullanılmaya başlanmıştır (Örn: Psikiyatri

hemşireliği dersinde standart hasta kullanılması).

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü: Hacettepe

Teknokent desteğiyle uzaktan erişimli yeni lisansüstü

programları açma çalışması yürütülmektedir. Akreditasyon

çalışmalarına başlanmıştır. Uluslararası İlişkiler Bölümü:

Tezsiz yüksek lisans programları ve doktora programımı iç

paydaşların görüşleri çerçevesinde geliştirilmiştir. Kamu

Yönetimi Bölümü: Tezli yüksek lisans ve doktora

programlarındaki derslerde ve ders statülerinde değişiklik

yapmıştır. Aile ve Tüketici Bilimleri: Bazı dersler kamu

sektöründe uzmanlaşmış kişilerce anlatılmaktadır. Maliye:

Tezli ve Tezsiz Yüksek lisans programların iyileştirilmiştir.

Sağlık Yönetimi: Staj programında öğrencilerin deneyim

paylaşımının geliştirilmesine yönelik düzenlemeler

yapılmaktadır.

54

İletişim Fakültesi Radyo, Televizyon ve Sinema Bölümünde açılması planlanan

“Yaratıcı Endüstriler” yüksek lisans programı için Başkent

Üniversitesi. Yaratıcı Endüstriler Araştırma ve Uygulama

Merkezi’nden (YAKEM) görüş alınmıştır.

Mühendislik Fakültesi Tüm akademik birim öğrencilerine “Çok Disiplinli Proje

Çalışması” ile “İş Sağlığı ve Güvenliği” dersi konulmuştur.

Kimya Mühendisliği Bölümde yeni seçmeli ve zorunlu dersler

eklenmiştir.

Öğrencilerin TÜBİTAK projeleri kapsamında bursiyer olarak

çalışmaları sağlanmakta, bu projeler ayrıca bitirme

çalışmalarına veya tasarım derslerine de katkı vermektedir.

Sağlık Bilimleri Fakültesi H.Ü. Tıp Fakültesi ile birlikte 'Meslekler arası iş birliği' dersi

kapsamında, Beslenme ve Diyetetik son sınıf öğrencileri ve Tıp

Fakültesi Dönem 3 öğrencileri bir araya getirilerek

multidisipliner eğitim-öğretim almaktadırlar. “Nörogelişimsel

bozukluklarda ergoterapi” ve “Mülteci ve dezavantajlı

gruplarda ergoterapi yaklaşımları” gibi yeni seçmeki dersler

programa eklenmiştir.

Spor Bilimleri Fakültesi Türkiye Voleybol Federasyonu (TVF) ile yapılan görüşmeler

ile Egzersiz ve Spor Bilimleri Bölümü, Antrenörlük lisans

programında Voleybol Hakemliği seçmeli dersi açılmıştır. (Bu

derste başarılı olan öğrencilere TVF tarafından Voleybol

Hakemliği sertifikası verilecektir). Rekreasyon Bölümüne

Personal Training (Kişisel Antrenman) seçmeli dersi

eklenmiştir.

Tıp Fakültesi “Bulaşıcı Olmayan Hastalıklar”, “Ulusal Hastalık Yükü” ve

“Kişiselleştirilmiş Tıp” Çalıştayları sonrasında ders

programlarına paneller eklenmiştir. Dönem 6 Ruh Sağlığı ve

Hastalıkları stajı, Ruh Sağlığı ve Hastalıkları, Çocuk ve Ergen

Ruh Sağlığı Hastalıkları, Nöroloji stajları ile birlikte entegre bir

staj şekline getirilmiştir. “Hasta Güvenliği ve Mesleklerarası

İşbirliği” ders programı 2018-2019 Eğitim Öğretim yılında

Dönem 2 de “Meslekler Arası İşbirliği” Dönem 3’de “Hasta

Güvenliği ve Meslekler Arası İşbirliği” dersi olarak iki ayrı ders

bir yıl boyunca devam edecek şekilde ders programında yer

almaktadır. Bu programlar Tıp, Eczacılık, Diş Hekimliği,

Hemşirelik, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Fakülteleri ile Sağlık

Bilimleri Fakültesi Çocuk Gelişimi, Ergoterapi, Beslenme ve

Diyetetik, Dil ve Konuşma Terapisi Bölümleri ve Sağlık

Hizmetleri Meslek Yüksekokulunun öğretim üyeleri ve

öğrencilerinin katılımıyla sürdürülmektedir. Programın bir

diğer bileşeni olarak başta Kalite Koordinatörlüğü olmak üzere

Hacettepe Üniversitesi Merkez ve Acil Laboratuvarları, Eczane,

Beslenme ve Diyetisyenlik, Kan Bankası, Fizik Tedavi Ünitesi,

Patoloji Laboratuvarı ve çeşitli yataklı servisler gibi birçok

hizmet birimi ve çalışanları da bu programda sorumluluk

üstlendiler.

Yabancı Diller Yüksekokulu YDYO tarafından verilen Hazırlık programları ve ortak

zorunlu/seçmeli yabancı dil derslerinin içeriği, ölçme-

55

değerlendirme uygulamaları ve yönetmelik maddelerinin

gözden geçirilip iyileştirilmiştir.

Nörolojik Bilimler ve Psikiyatri

Enstitüsü

ODTÜ ile ortak yürütülen doktora programı vardır. Tıp

Fakültesi Anabilim Dallarıyla yürütülen Tezli Yüksek Lisans

Programları oluşturulmuştur. ODTÜ ile ortak yürütülen doktora

programında yapılan değerlendirmeler sonucu Tıp kökenli

olmayan öğrenciler için Bilimsel Hazırlık dersi açılmıştır.

Nükleer Bilimler Enstitüsü Fotonik programı açılması çalışmaları paydaş görüşleri alınarak

devam etmektedir.

Sağlık Bilimleri Enstitüsü Enstitü programları ORPHEUS etiketiyle akredite edildi ve

2018-2019 güz yarıyılından itibaren doktora programlarında

ORHEUS kriterlerine göre eğitim verilmeye başlanmıştır.

“Lisansüstü Tezlerin Elektronik Ortamda Toplanması,

Düzenlenmesi ve Erişime Açılmasına İlişkin Yönerge”

doğrultusunda tüm lisansüstü öğrencilere tez önerisi

aşamasında, YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer alan,

&quot*Tez Veri Giriş Formu&quot* nu doldurma zorunluluğu

getirilmiştir. Aynı yönerge kapsamında, tezlerin erişime

açılması ile ilgili koşullar güncellenerek, tezlerde yer alan&quot

“Yayımlama ve Fikri Mülkiyet Hakları Beyanı&quot”, yeniden

düzenlenmiş, tez çalışması orjinallik raporu alınması ve

kullanılması uygulama esasları güncellenerek, tezlerin eklerine

TURNİTİN ekran çıktısı ve dijital makbuz eklenmesi zorunlu

hale getirilmiştir.

Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Öğrencilerin gelişimine önemli derecede katkı sağlayacağı

düşünülen derslerin aktif tutulması, öğrencilerin Moğolca,

Çince gibi alan dillerini öğrenmelerine imkan oluşturulması

çalışmaları devam etmektedir.

Başkent OSB Teknik Bilimler MYO Uygulamalı eğitimler ve staj çalışmaları iyileştirilmiştir.

56

EK 3.2.1.

2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Döneminde Hastaların Hacettepe

Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencileri Hakkında Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi Cerrahi kliniklerinde yatan 24 hastanın, 2017-

2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde 2. Sınıfta öğrenim gören öğrencilere yönelik

değerlendirmeleri aşağıda yer almaktadır:

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. Sınıf Öğrencilerini

Değerlendiren Hastaların Tanıtıcı Özelliklerine Göre Dağılımı (n=24)

Tanıtıcı Özellik n %

Cinsiyet

Kadın 10 41,7

Erkek 14 58,3

Eğitim Durumu

İlkokul 11 45,8

Ortaokul 4 16,7

Lise 6 25,0

Lisans 1 4,2

Lisansüstü 2 8,3

Yaş Ortalaması 52,08±12,79(27-78)

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. Sınıf öğrencilerini

değerlendiren hastaların tanıtıcı özelliklerine göre dağılımları yer almaktadır. Hastaların

%58,3’ünün erkek ve %45,8’inin ilkokul mezunu olduğu belirlenmiştir. Hastaların yaş

ortalamasının 52,08±12,79 olduğu saptanmıştır.

57

Tablo 2. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. Sınıf Öğrencilerine İlişkin Hasta Görüşlerinin Dağılımı (n= 24)

H.Ü. Hemşirelik Fakültesi Öğrencisi Katılıyorum Katılmıyorum Fikrim Yok

n % n % n %

1. Bakımımla ilgili yeterli bilgiye sahipti. 22 91,7 1 4,2 1 4,2

2. Bakımımla ilgili yeterli beceriye sahipti. 21 87,5 - - 3 12,5

3. Bakımımda bilimsel ve güncel bilgiyi kullandı. 19 79,2 1 4,2 4 16,7

4. Bakımımda fiziksel durumumu göz önünde bulundurdu. 22 91,7 - - 2 8,3

5. Bakımımda ruhsal durumumu göz önünde bulundurdu. 22 91,7 1 4,2 1 4,2

6. Bakımımda sosyal durumumu göz önünde bulundurdu. 17 70,8 1 4,2 6 25,0

7. Bakımımda kültürel özelliklerimi göz önünde bulundurdu. 18 75,0 - - 6 25,0

8. Bana verdiği bakımın sonuçlarını takip etti. 23 95,8 - - 1 4,2

9. Bana verdiği bakımın sonuçlarını kaydetti. 23 95,8 - - 1 4,2

10. Bakımıma beni kattı. 18 75,0 3 12,5 3 12,5

11. Bakım gereksinimlerini zamanında karşıladı. 20 83,3 1 4,2 1 4,2

12. Verdiği hemşirelik bakımına ilişkin bana bilgi verdi. 20 83,3 3 12,5 1 4,2

13. Bakımımda teknolojiyi kullandı. 17 70,8 3 12,5 4 16,7

14. Bakım verirken bir birey olarak benim haklarına ve onuruna saygı gösterdi. 23 95,8 - - 1 4,2

15. Bakım verirken bana yarar sağlayacak şekilde bakım verdi. 22 91,7 - - 2 8,3

16. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalıştı. 22 91,7 - - 2 8,3

17. Benimle etkili iletişim kurdu. 23 95,8 - - 1 4,2

18. Benim yaşadığım sorunu etkili bir şekilde çözdü. 16 66,7 1 4,2 7 29,2

19. Hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir imaj yarattı. 23 95,8 - - 1 4,2

20. Bana verdiği bakım ile ona güven duymamızı sağladı. 22 91,7 1 4,2 1 4,2

Tablo 2’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. sınıf öğrencilerine ilişkin hasta görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hastaların

“bana verdiği bakımın sonuçlarını takip etti” “bana verdiği bakımın sonuçlarını kaydetti” ve “hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir

imaj yarattı” ifadelerine katılım oranlarının daha yüksek; “bakımımda sosyal durumumu göz önünde bulundurdu”, “bakımımda teknolojiyi

kullandı” ve “benim yaşadığım sorunu etkili bir şekilde çözdü” ifadelerine katılım oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

58

Tablo 3. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Eğitim Programına İlişkin Hasta Görüşlerinin Dağılımı (n= 24)

PROGRAM ÇIKTILARI /HEDEFLERİ Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Öğrencilerimiz Katılmıyorum Katılıyorum

n % n % n % n % n % 1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı 2 8,3 1 4,2 3 16,7 4 16,7 14 58,3

bilgiye sahiptir. 2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, 2 8,3 - - 2 8,3 7 29,2 13 54,2

bilginin doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini

değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir. 3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta 3 12,5 1 4,2 1 4,2 4 16,7 15 62,5

dayalı ve uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve

sistematik bir yaklaşımla kültüre duyarlı hemşirelik bakımı

verir, verdiği bakımın etkisini değerlendirir ve kaydeder. 4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde 2 8,3 - - 1 4,2 4 16,7 17 70,8

bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır. 5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde 2 8,3 1 4,2 1 4,2 3 12,5 17 70,8

insan hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili mevzuata,

mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranır. 6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde 3 12,5 - - - - 5 20,8 16 66,7

çalışır. 7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi 3 12,5 1 4,2 1 4,2 5 20,8 14 58,3

üretme sorumluluğunu yerine getirir. 8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı 2 8,3 2 8,3 2 8,3 4 16,7 14 58,3

sağlayacak etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve

değişime liderlik eder. 9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve 3 12,5 3 12,5 - - 5 20,8 13 54,2

geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder. 10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek 3 12,5 2 8,3 4 16,7 4 16,7 11 45,8

düzeyde en az bir yabancı dili kullanır. 11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme 3 12,5 - - 3 12,5 3 12,5 15 62,5

yaklaşımını benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 2 8,3 1 4,2 1 4,2 2 8,3 18 75,0

13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve 2 8,3 - - 1 4,2 5 20,8 16 66,7

bilimsel sorun çözme yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır. 3 12,5 - - 1 4,2 2 8,3 18 75,0

59

Tablo 3’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitim programına ilişkin hasta

görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hastaların “profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve

topluma örnek olur” ve “mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır”

program çıktı ifadelerine katılım oranlarının daha yüksek; “bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili

iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dili kullanır”, “hemşirelik alanına özgü

bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini

değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir” ve “güvenli ve kaliteli sağlık bakımının

sağlanması ve geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder” ifadelerine katılım

oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

60

2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Döneminde Hasta Yakınlarının

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencileri Hakkında

Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi cerrahi kliniklerinde yatmakta olan 8 hasta

yakını ve Çocuk Hastanesi’nde yatmakta olan 9 hasta yakınının, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı

bahar dönemi birinci sınıfta öğrenim gören 3, ikinci sınıfta öğrenim gören 8, üçüncü sınıfta

öğrenim gören 3 ve dördüncü sınıfta öğrenim gören 3 öğrenciye yönelik değerlendirmeleri

aşağıda yer almaktadır:

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerini Değerlendiren

Hasta Yakınlarının Tanıtıcı Özelliklerine Göre Dağılımı (n=17)

Tanıtıcı Özellik n %

Cinsiyet

Kadın 15 88,2

Erkek 2 11,8

Eğitim Durumu

İlkokul 2 11,8

Ortaokul 6 35,3

Lise 2 11,8

Lisans 1 5,9

Lisansüstü 1 5,9

Yaş Ortalaması 39,17±15,32 (18-73)

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi öğrencilerini değerlendiren

hasta yakınlarının tanıtıcı özelliklerine göre dağılımları yer almaktadır. Hastaların %88,2’sinin

kadın ve %35,3’ünün ortaokul mezunu olduğu belirlenmiştir. Hastaların yaş ortalamasının

39,17±15,32 olduğu saptanmıştır.

61

Tablo 2. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerine İlişkin Hasta Yakını Görüşlerinin Dağılımı (n= 17)

H.Ü. Hemşirelik Fakültesi Öğrencisi Katılıyorum Katılmıyorum Fikrim Yok

n % n % n %

1. Hastamın bakımıyla ilgili yeterli bilgiye sahipti. 16 94,1 - - 1 5,9

2. Hastamın bakımıyla ilgili yeterli beceriye sahipti. 16 94,1 - - 1 5,9

3. Hasamın bakımında bilimsel ve güncel bilgiyi kullandı. 12 70,6 1 5,9 4 23,5

4. Hastamın bakımında fiziksel durumumu göz önünde bulundurdu. 14 82,4 2 11,8 1 5,9

5. Hastamın bakımında ruhsal durumumu göz önünde bulundurdu. 12 70,6 1 5,9 4 23,5

6. Hastamın bakımında sosyal durumumu göz önünde bulundurdu. 11 64,7 2 11,8 4 23,5

7. Hastamın bakımında kültürel özelliklerimi göz önünde bulundurdu. 12 70,6 1 5,9 4 23,5

8. Hastama verdiği bakımın sonuçlarını takip etti. 16 94,1 - - 1 5,9

9. Hastama verdiği bakımın sonuçlarını kaydetti. 15 88,2 1 5,9 1 5,9

10. Bakımıma beni kattı. 12 70,6 4 23,5 1 5,9

11. Bakım gereksinimlerini zamanında karşıladı. 16 94,1 - - 1 5,9

12. Verdiği hemşirelik bakımına ilişkin hastama bilgi verdi. 14 82,4 2 11,8 1 5,9

13. Hastamın bakımında teknolojiyi kullandı. 11 64,7 1 5,9 5 29,4

14. Bakım verirken bir birey olarak hastamın haklarına ve onuruna saygı gösterdi. 16 94,1 - - 1 5,9

15. Bakım verirken hastama yarar sağlayacak şekilde bakım verdi. 15 88,2 - - 2 11,8

16. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalıştı. 16 94,1 1 5,9 - -

17. Hastamla etkili iletişim kurdu. 14 82,4 2 11,8 1 5,9

18. Hastamın yaşadığı sorunu etkili bir şekilde çözdü. 14 82,4 1 5,9 2 11,8

19. Hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir imaj yarattı. 15 88,2 1 5,9 1 5,9

20. Hastama verdiği bakım ile ona güven duymamızı sağladı. 15 88,2 1 5,9 1 5,9

Tablo 2’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi öğrencilerine ilişkin hasta yakını görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hasta

yakınların “hastamın bakımıyla ilgili yeterli bilgiye sahipti”, “hastamın bakımıyla ilgili yeterli beceriye sahipti”, “hastama verdiği bakımın

sonuçlarını takip etti”, “verdiği hemşirelik bakımına ilişkin hastama bilgi verdi”, “bakım verirken bir birey olarak hastamın haklarına ve

onuruna saygı gösterdi” ve “sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalıştı” ifadelerine katılım oranlarının daha yüksek;

“hastamın bakımında sosyal durumumu göz önünde bulundurdu” ve “hastamın bakımında teknolojiyi kullandı” ifadelerine katılım

oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

62

Tablo 3. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Eğitim Programına İlişkin Hasta Yakını Görüşlerinin Dağılımı (n= 17)

PROGRAM ÇIKTILARI /HEDEFLERİ Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Öğrencilerimiz Katılmıyorum Katılıyorum

n % n % n % n % n %

1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı 1 5,9 1 5,9 1 5,9 2 11,8 12 70,6

bilgiye sahiptir.

2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye - - 2 11,8 3 17,6 - - 12 70,6

ulaşabilme, bilginin doğruluğunu, geçerliğini ve

güvenirliğini değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir.

3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta 1 5,9 1 5,9 - - 2 11,8 13 76,5

dayalı ve uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve

sistematik bir yaklaşımla kültüre duyarlı hemşirelik bakımı

verir, verdiği bakımın etkisini değerlendirir ve kaydeder.

4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve 1 5,9 - - 1 5,9 2 11,8 13 76,5

yönetiminde bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır.

5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve - - 1 5,9 - - 3 17,6 13 76,5

yönetiminde insan hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili

mevzuata, mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranır.

6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde 1 5,9 1 5,9 1 5,9 - - 14 82,4

çalışır.

7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi - - 1 5,9 1 5,9 2 11,8 13 76,5

üretme sorumluluğunu yerine getirir.

8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı - - 1 5,9 2 11,8 1 5,9 13 76,5

sağlayacak etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve

değişime liderlik eder.

9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve - - 2 11,8 1 5,9 2 11,8 12 70,6

geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder.

10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek 1 5,9 2 11,8 4 23,5 2 11,8 8 47,1

düzeyde en az bir yabancı dili kullanır.

11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme 1 5,9 - - 2 11,8 4 23,5 10 58,8

yaklaşımını benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek 1 5,9 - - - - 2 11,8 14 82,4

olur.

13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve - - 1 5,9 - - 5 29,4 11 64,7

bilimsel sorun çözme yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır. - - 1 5,9 - - 1 5,9 15 88,2

63

Tablo 3’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitim programına ilişkin hasta

yakını görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hasta yakınlarının “mesleki uygulamalarında etkili

iletişim becerilerini kullanır”, “sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır”

ve “profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur” eğitim programı çıktılarına

katılım oranlarının daha yüksek; “bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek

düzeyde en az bir yabancı dili kullanır” ve “kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme

yaklaşımını benimser” program çıktılarına katılım oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

64

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Hemşirelerin Hacettepe

Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencileri Hakkındaki Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi ve Onkoloji Hastanesi ile Ankara Üniversitesi

Tıp Fakültesi Psikiyatri kliniğinde çalışan 50 hemşirenin, 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılı güz

döneminde klinik uygulamaya çıkan 2. ve 4. sınıf öğrencilerine yönelik değerlendirmeleri

aşağıda yer almaktadır:

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerini Değerlendiren

Hemşirelerin Tanıtıcı Özelliklerine Göre Dağılımı (n=50)

Tanıtıcı Özellik n %

Cinsiyet

Kadın 46 92,0

Erkek 4 8,0

Eğitim Durumu (n=49)

Lise 4 8,2

Lisans 39 79,6

Lisansüstü 6 12,2

Çalışılan Hastane

H. Ü. Erişkin Hastanesi 24 48,0 Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi 16 32,0

H. Ü. Onkoloji Hastanesi 10 20,0

Çalışılan Pozisyon

Klinik Hemşiresi 39 78,0

Yönetici Hemşire 11 22,0

Yaş Ortalaması (n=48) 34,91±7,44 (20-52)

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. sınıf öğrencilerini

değerlendiren hemşirelerin tanıtıcı özelliklerine göre dağılımları yer almaktadır. Hemşirelerin

%92’sinin kadın ve %79,6’sının lisans mezunu olduğu belirlenmiştir. Hemşirelerin %48’inin

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi’nde, %32’sinin Ankara Üniversitesi Cebeci Hastanesi

Psikiyatri Bölümü’nde ve %20’sinin Hacettepe Üniversitesi Onkoloji Hastanesi’nde çalıştığı

saptanmıştır. Hemşirelerin %78’inin klinik hemşiresi, %22’sinin ise yönetici hemşire

pozisyonunda çalıştığı belirlenmiştir. Hemşirelerin yaş ortalamasının 34,91±7,44 olduğu

saptanmıştır.

65

Tablo 2. Hemşirelerin Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerine

İlişkin Görüşlerinin Dağılımı (n= 50)

Kes

inli

kle

Katı

lmıy

oru

m

Katı

lmıy

oru

m

Kara

rsız

ım

Kıs

men

Katı

lıyoru

m

Katı

lıyoru

m

Uygu

n D

eğil

n % n % n % n % n % n %

Bakımla ilgili yeterli bilgiye 1 2,0 4 8,0 3 6,0 21 42,0 21 42,0 - -

sahiptir.

Bakımla ilgili yeterli beceriye 1 2,0 6 12,0 3 6,0 17 34,0 23 46,0 - -

sahiptir.

Bakımda bilimsel ve güncel bilgiyi 2 4,0 2 4.0 6 12,0 15 30,0 25 50,0 - -

kullanır.

Bakımda fiziksel durumu göz 1 2,0 1 2,0 2 4,0 16 32,0 30 60,0 - -

önünde bulundurur. Bakımda ruhsal durumu göz - - 4 8,0 1 2,0 16 32,0 29 58,0 - -

önünde bulundurur.

Bakımda sosyal durumu göz 3 6,0 3 6,0 5 10,0 13 26,0 26 52,0 - -

önünde bulundurur.

Bakımda kültürel özellikleri göz - - 4 8,0 3 6,0 17 34,0 26 52,0 - -

önünde bulundurur.

Bakımın sonuçlarını takip eder. 1 2,0 2 4,0 4 8,0 16 32,0 26 52,0 - -

Bakımın sonuçlarını kaydeder. 1 2,0 3 6,0 4 8,0 11 22,0 31 62,0 - -

Bireyi bakıma katar. 1 2,0 8 16,0 7 14,0 6 12,0 28 56,0 - - Bakım gereksinimlerini - - 3 6,0 5 10,0 13 26,0 29 58,0 - -

zamanında karşılar. Verdiği bakıma ilişkin bireye bilgi - - 2 4,0 - - 15 30,0 32 64,0 1 2,0

verir.

Bakımda teknolojiyi kullanır. - - 2 4,0 4 8,0 14 28,0 29 58,0 - -

Bakım verirken bireyin hak ve 1 2,0 - - 2 4,0 9 18,0 36 72,0 2 4,0

onuruna saygı gösterir.

Bakım verirken bireye yarar 1 2,0 1 2,0 5 10,0 11 22,0 31 62,0 - -

sağlayacak şekilde bakım verir.

Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer - - 1 2,0 5 10,0 11 22,0 33 66,0 - -

disiplinlerle iş birliği içinde çalışır.

Etkili iletişim kurar. - - 2 4,0 3 6,0 16 32,0 29 58,0 - - Yaşanan sorunları etkili bir şekilde - - 7 14,0 6 12,0 16 32,0 21 42,0 - -

çözer.

Hemşirelik öğrencisi olarak bende 2 4,0 1 2,0 3 6,0 15 30,0 29 58,0 - -

iyi bir imaj yarattı.

Verdiği bakım ile ona güven - - 2 4,0 5 10,0 19 38,0 24 48,0 - -

duymamı sağladı.

66

Tablo 2’de hemşirelerin Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. sınıf öğrencilerine

ilişkin görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hemşirelerin “bakım verirken bireyin hak ve onuruna saygı

gösterir”, “sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır” ve “verdiği bakıma

ilişkin bireye bilgi verir” ifadelerine katılım oranlarının yüksek; “yaşanan sorunları etkili bir şekilde

çözer”, “bakımla ilgili yeterli bilgiye sahiptir” ve “bakımla ilgili yeterli beceriye sahiptir” ifadelerine

katılım oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

67

Tablo 3. Hemşirelerin Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Eğitim Programına İlişkin Görüşlerinin Dağılımı (n= 50)

PROGRAM ÇIKTILARI /HEDEFLERİ Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Öğrencilerimiz Katılmıyorum Katılıyorum

n % n % n % n % n % 1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye 1 2,0 2 4,0 9 18,0 22 44,0 16 32,0

sahiptir. 2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin - - 1 2,0 9 18,0 20 40,0 20 40,0

doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini değerlendirebilme bilgi ve

becerisine sahiptir. 3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta dayalı ve - - 1 2,0 10 20,0 19 38,0 20 40,0

uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve sistematik bir yaklaşımla

kültüre duyarlı hemşirelik bakımı verir, verdiği bakımın etkisini

değerlendirir ve kaydeder. 4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde bilişim 1 2,0 - - 8 16,0 18 36,0 23 46,0

ve bakım teknolojilerini kullanır. 5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde insan 1 2,0 1 2,0 4 8,0 14 28,0 30 60,0

hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili mevzuata, mesleki değerlere

ve etik ilkelere uygun davranır.

6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır. - - 1 2,0 4 8,0 14 28,0 31 62,0 7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi üretme 1 2,0 1 2,0 9 18,0 17 34,0 22 44,0

sorumluluğunu yerine getirir. 8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı sağlayacak 1 2,0 6 12,0 6 12,0 17 34,0 20 40,0

etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve değişime liderlik eder.

9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve geliştirilmesinde 1 2,0 2 4,0 10 20,0 17 34,0 20 40,0

örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder.

10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek düzeyde en 2 4,0 4 8,0 15 30,0 11 22,0 18 36,0

az bir yabancı dili kullanır. 11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme yaklaşımını - - 2 4,0 10 20,0 18 36,0 20 40,0

benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 1 2,0 2 4,0 8 16,0 14 28,0 25 50,0 13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve bilimsel sorun - - 3 6,0 9 18,0 15 30,0 23 46,0

çözme yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır. - - 3 6,0 9 18,0 15 30,0 23 46,0

68

Tablo 3’de hemşirelerin Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik eğitim programına ilişkin

görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hemşirelerin “sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle

iş birliği içinde çalışır” ve “hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde

insan hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili mevzuata, mesleki değerlere ve etik ilkelere

uygun davranır” ifadelerine katılım oranlarının yüksek; “hemşirelik alanına özgü güncel

kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir” ve “bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim

kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dili kullanır” bakımla ilgili yeterli bilgiye sahiptir”

ifadelerine katılım oranlarının düşük olduğu saptanmıştır.

69

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Standart Hastaların

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencileri Hakkında

Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı Standart Hasta

Programı’nda görevli 9 standart hastanın, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz döneminde

öğrenim gören öğrencilere yönelik değerlendirmeleri aşağıda yer almaktadır:

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerini Değerlendiren

Standart Hastaların Tanıtıcı Özelliklerine Göre Dağılımı (n=9)

Tanıtıcı Özellik n %

Cinsiyet

Kadın 5 55,6

Erkek 4 44,4

Eğitim Durumu

Ortaokul 1 11,1

Lise 2 22,2

Lisans 4 44,4

Lisansüstü 2 22,2

Yaş Ortalaması 42,77±12,38 (24-60)

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi öğrencilerini değerlendiren

standart hastaların tanıtıcı özelliklerine göre dağılımları yer almaktadır. Hastaların %55,6’sının

kadın ve %44,4’ünün lisans mezunu olduğu belirlenmiştir. Standart hastaların yaş ortalamasının

42,77±12,38 olduğu saptanmıştır.

70

Tablo 2. Standart Hastaların Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerine İlişkin Görüşlerinin Dağılımı (n= 9)

Kes

inli

kle

Ka

tılm

ıyo

rum

Ka

tılm

ıyo

rum

Ka

rars

ızım

Kıs

men

Ka

tılı

yo

ru

m

Ka

tılı

yo

ru

m

Uy

gu

n D

eğil

n % n % n % n % n % n % 1. Bakımla ilgili yeterli bilgiye sahiptir. - - - - - - 3 33,3 5 55,6 - - 2. Bakımla ilgili yeterli beceriye sahiptir. - - - - - - 3 33,3 5 55,6 - - 3. Bakımda bilimsel ve güncel bilgiyi kullanır. - - - - 2 22,2 2 22,2 5 55,6 - - 4. Bakımda fiziksel durumu göz önünde bulundurur. 1 11,1 - - - - 2 22,2 6 66,7 - - 5. Bakımda ruhsal durumu göz önünde bulundurur. 1 11,1 - - - - 1 11,1 7 77,8 - - 6. Bakımda sosyal durumu göz önünde bulundurur. 1 11,1 - - - - 2 22,2 6 66,7 - - 7. Bakımda kültürel özellikleri göz önünde bulundurur. 1 11,1 - - 1 11,1 2 22,2 4 44,4 1 11,1 8. Bakımın sonuçlarını takip eder. 1 11,1 1 1,11 - - 3 33,3 4 44,4 - - 9. Bakımın sonuçlarını kaydeder. 1 11,1 1 1,11 - - 2 22,2 5 55,6 - - 10. Bireyi bakıma katar. 1 11,1 - - 1 11,1 - - 7 77,8 - - 11. Bakım gereksinimlerini zamanında karşılar. 1 11,1 - - 1 11,1 3 33,3 4 44,4 - - 12. Verdiği bakıma ilişkin bireye bilgi verir. 1 11,1 - - 1 11,1 1 11,1 6 66,7 - - 13. Bakımda teknolojiyi kullanır. - - - - 2 22,2 1 11,1 5 55,6 - - 14. Bakım verirken bireyin hak ve onuruna saygı gösterir. 1 11,1 1 11,1 - - - - 7 77,8 - - 15. Bakım verirken bireye yarar sağlayacak şekilde bakım verir. 1 11,1 - - 1 11,1 3 33,3 4 44,4 - - 16. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır. 1 11,1 1 11,1 - - 1 11,1 6 66,7 - - 17. Etkili iletişim kurar. - - - - 2 22,2 1 11,1 6 66,7 - - 18. Yaşanan sorunları etkili bir şekilde çözer. - - - - 2 22,2 4 44,4 3 33,3 - - 19. Hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir imaj yarattı. 1 11,1 - - 1 11,1 3 33,3 4 44,4 - - 20. Verdiği bakım ile ona güven duymamı sağladı. - - - - 2 22,2 2 22,2 5 55,6 - -

Tablo 2’de standart hastaların Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi öğrencilerine ilişkin görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Standart hastaların

“bakımda ruhsal durumu göz önünde bulundurur”, “bireyi bakıma katar” ve “bakım verirken bireyin hak ve onuruna saygı gösterir”

ifadelerine katılım oranlarının daha yüksek; “yaşanan sorunları etkili bir şekilde çözer”, “bakımda kültürel özellikleri göz önünde bulundurur”,

“bakımın sonuçlarını takip eder”, “bakım gereksinimlerini zamanında karşılar”, “bakım verirken bireye yarar sağlayacak şekilde bakım

verir” ve “hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir imaj yarattı” ifadelerine katılım oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

71

Tablo 3. Standart Hastaların Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Eğitim Programına İlişkin Görüşlerinin Dağılımı (n= 9)

PROGRAM ÇIKTILARI /HEDEFLERİ Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Öğrencilerimiz Katılmıyorum Katılıyorum

n % n % n % n % n %

1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir. 1 11,1 - - 2 22,2 1 11,1 3 33,3

2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin 1 11,1 - - 1 11,1 2 22,2 3 33,3 doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini değerlendirebilme bilgi ve

becerisine sahiptir.

3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta dayalı ve 1 11,1 - - 1 11,1 2 22,2 3 33,3 uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve sistematik bir yaklaşımla

kültüre duyarlı hemşirelik bakımı verir, verdiği bakımın etkisini

değerlendirir ve kaydeder.

4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde bilişim 1 11,1 - - 2 22,2 1 11,1 3 33,3

ve bakım teknolojilerini kullanır.

5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde insan 1 11,1 - - 2 22,2 - - 4 44,4 hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili mevzuata, mesleki değerlere ve

etik ilkelere uygun davranır.

6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır. 1 11,1 1 11,1 1 11,1 - - 4 44,4 7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi üretme 1 11,1 1 11,1 - - 1 11,1 4 44,4

sorumluluğunu yerine getirir. 8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı sağlayacak 1 11,1 1 11,1 - - 1 11,1 4 44,4

etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve değişime liderlik eder.

9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve geliştirilmesinde 1 11,1 1 11,1 - - 2 22,2 3 33,3

örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder.

10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek düzeyde en az - - - - 3 33,3 - - 3 33,3

bir yabancı dili kullanır.

11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme yaklaşımını 1 11,1 1 11,1 1 11,1 1 11,1 3 33,3

benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 1 11,1 1 11,1 2 22,2 3 33,3 13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve bilimsel sorun 1 11,1 1 11,1 - - 2 22,2 3 33,3

çözme yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır. 1 11,1 1 11,1 - - 1 11,1 4 44,4

72

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Hasta Yakınlarının

Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencileri Hakkında

Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi ve Onkoloji Hastanesi ile Ankara Üniversitesi

Tıp Fakültesi Psikiyatri kliniğinde yatan 39 hasta yakınının, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz

dönemi 2. ve 4. sınıfta öğrenim gören öğrencilere yönelik değerlendirmeleri aşağıda yer

almaktadır:

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerini Değerlendiren

Hasta Yakınlarının Tanıtıcı Özelliklerine Göre Dağılımı (n=39)

Tanıtıcı Özellik n %

Cinsiyet

Kadın 29 74,4

Erkek 10 25,6

Eğitim Durumu

İlkokul 14 35,9

Ortaokul 7 17,9

Lise 7 17,9

Lisans 10 25,6

Lisansüstü 1 2,6

Hastaneler (n=38)

Hacettepe Üniversitesi Onkoloji Hastanesi 15 38,5

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi 14 35,9

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi 9 23,1

Yaş Ortalaması 47,33±13,20 (20-76)

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. sınıf öğrencilerini

değerlendiren hasta yakınlarının tanıtıcı özelliklerine göre dağılımları yer almaktadır. Hasta

yakınlarının %74,4’ünün kadın ve %35,9’unun ilkokul mezunu olduğu belirlenmiştir. Hasta

yakınlarının %38’5’i ile Hacettepe Üniversitesi Onkoloji Hastanesi’nde, %35,9’u ile Hacettepe

Üniversitesi Erişkin Hastanesi’nde ve %23,1’i ile Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri

Kliniğinde görüşülmüştür. Hastaların yaş ortalamasının 47,33±13,20 olduğu saptanmıştır.

73

Tablo 2. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerine İlişkin Hasta Yakını Görüşlerinin Dağılımı (n= 39)

Kes

inli

kle

Ka

tılm

ıyo

rum

Ka

tılm

ıyo

rum

Ka

rars

ızım

Kıs

men

Ka

tılı

yo

rum

Ka

tılı

yo

rum

n % n % n % n % n %

1. Hastamın bakımıyla ilgili yeterli bilgiye sahipti. 2 5,1 - - - - 12 30,8 25 64,1

2. Hastamın bakımıyla ilgili yeterli beceriye sahipti. 1 2,6 1 2,6 - - 13 33,3 24 61,5

3. Hasamın bakımında bilimsel ve güncel bilgiyi kullandı. 1 2,6 - - 5 12,8 10 25,6 23 59,0

4. Hastamın bakımında fiziksel durumumu göz önünde bulundurdu. 2 5,1 - - 1 2,6 6 15,4 30 76,9

5. Hastamın bakımında ruhsal durumumu göz önünde bulundurdu. 1 2,6 1 2,6 2 5,1 7 17,9 28 71,8

6. Hastamın bakımında sosyal durumumu göz önünde bulundurdu. 1 2,6 1 2,6 2 5,1 8 20,5 27 69,2

7. Hastamın bakımında kültürel özelliklerimi göz önünde bulundurdu. 1 2,6 2 5,1 2 5,1 5 12,8 29 74,4

8. Hastama verdiği bakımın sonuçlarını takip etti. 2 5,1 1 2,6 1 2,6 10 25,6 25 64,1

9. Hastama verdiği bakımın sonuçlarını kaydetti. 2 5,3 2 5,3 - - 7 18,4 27 71,1

10. Bakımıma beni kattı. 1 2,6 1 2,6 3 7,7 9 23,1 25 64,1

11. Bakım gereksinimlerini zamanında karşıladı. 1 2,6 2 5,1 - - 10 25,6 26 66,7

12. Verdiği hemşirelik bakımına ilişkin hastama bilgi verdi. 2 5,1 1 2,6 2 5,1 6 15,4 28 71,8

13. Hastamın bakımında teknolojiyi kullandı. 2 5,4 3 8,1 1 2,7 9 24,3 22 59,5

14. Bakım verirken bir birey olarak hastamın haklarına ve onuruna saygı gösterdi. 2 5,1 - - - - 7 17,9 30 76,9

15. Bakım verirken hastama yarar sağlayacak şekilde bakım verdi. 2 5,1 - - - - 9 23,1 28 71,8

16. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalıştı. 2 5,1 1 2,6 1 2,6 12 30,8 23 59,0

17. Hastamla etkili iletişim kurdu. 2 5,1 1 2,6 1 2,6 12 30,8 23 59,0

18. Hastamın yaşadığı sorunu etkili bir şekilde çözdü. 1 2,6 2 5,1 2 5,1 15 38,5 19 48,7

19. Hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir imaj yarattı. 1 2,6 1 2,6 - - 8 71,8 28 71,8

20. Hastama verdiği bakım ile ona güven duymamızı sağladı. 1 2,6 2 5,1 - - 9 23,1 27 69,2

Tablo 2’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. sınıf öğrencilerine ilişkin hasta yakını görüşlerinin dağılımı yer almaktadır.

Hasta yakınların “hastamın bakımında fiziksel durumumu göz önünde bulundurdu”, “bakım verirken bir birey olarak hastamın haklarına

ve onuruna saygı gösterdi” ve “hastamın bakımında kültürel özelliklerimi göz önünde bulundurdu” ifadelerine katılım oranlarının daha

yüksek; “hastamın yaşadığı sorunu etkili bir şekilde çözdü” ve “hastamın bakımında teknolojiyi kullandı” ifadelerine katılım oranlarının

daha düşük olduğu saptanmıştır.

74

Tablo 3. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Eğitim Programına İlişkin Hasta Yakını Görüşlerinin Dağılımı (n= 39)

PROGRAM ÇIKTILARI /HEDEFLERİ Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Öğrencilerimiz Katılmıyorum Katılıyorum

n % n % n % n % n % 1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye 2 5,1 1 5,1 2 5,1 10 25,6 22 56,4

sahiptir. 2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, 2 5,1 1 2,6 2 5,1 10 25,6 22 56,4

bilginin doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini

değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir. 3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta 1 2,6 2 5,1 5 12,8 6 15,4 23 59,0

dayalı ve uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve

sistematik bir yaklaşımla kültüre duyarlı hemşirelik bakımı

verir, verdiği bakımın etkisini değerlendirir ve kaydeder. 4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde 1 2,6 4 10,3 3 7,7 8 20,5 21 53,8

bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır. 5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde 1 2,6 2 5,1 1 2,6 5 12,8 28 71,8

insan hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili mevzuata,

mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranır. 6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde 2 5,1 2 5,1 3 7,7 6 15,4 24 61,5

çalışır. 7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi 2 5,1 1 2,6 4 10,3 8 20,5 22 56,4

üretme sorumluluğunu yerine getirir. 8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı 1 2,6 3 7,7 2 5,1 12 30,8 19 48,7

sağlayacak etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve

değişime liderlik eder. 9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve 1 2,6 2 5,1 8 20,5 9 23,1 17 43,6

geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder. 10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek 1 2,6 2 5,1 10 25,6 9 23,1 15 38,5

düzeyde en az bir yabancı dili kullanır. 11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme 1 2,6 2 5,1 6 15,4 9 23,1 19 48,7

yaklaşımını benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 1 2,6 2 5,1 4 10,3 10 25,6 20 51,3 13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve 1 2,6 1 2,6 4 10,3 11 28,2 20 51,3

bilimsel sorun çözme yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır. 1 2,6 2 5,1 2 5,1 9 23,1 23 59,0

75

Tablo 3’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitim programına ilişkin hasta

yakını görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hasta yakınlarının “sağlık ekibinin üyeleri ve diğer

disiplinlerle iş birliği içinde çalışır”, “birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal,

kanıta dayalı ve uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve sistematik bir yaklaşımla

kültüre duyarlı hemşirelik bakımı verir, verdiği bakımın etkisini değerlendirir ve kaydeder”

ve “mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır” eğitim programı çıktılarına

katılım oranlarının daha yüksek; “bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek

düzeyde en az bir yabancı dili kullanır” ve “güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması

ve geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder” program çıktılarına katılım

oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

76

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Hastaların Hacettepe

Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Öğrencileri Hakkında Görüşleri

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi ve Onkoloji Hastanesi ile Ankara Üniversitesi

Tıp Fakültesi Psikiyatri kliniğinde yatan 63 hastanın, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz

döneminde 2. ve 3. sınıfta öğrenim gören öğrencilere yönelik değerlendirmeleri aşağıda yer

almaktadır:

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerini

Değerlendiren Hastaların Tanıtıcı Özelliklerine Göre Dağılımı (n=63)

Tanıtıcı Özellik n %

Cinsiyet

Kadın 21 33,3

Erkek 42 66,7

Eğitim Durumu (n=62)

İlkokul 14 22,6

Ortaokul 4 6,5

Lise 17 27,4

Lisans 24 38,7

Lisansüstü 3 4,8

Hastaneler (n=61)

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi 30 49,2

Hacettepe Üniversitesi Erişkin Hastanesi 21 34,4

Hacettepe Üniversitesi Onkoloji Hastanesi 10 16,4

Yaş Ortalaması 52,08±12,79(27-78)

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. sınıf öğrencilerini

değerlendiren hastaların tanıtıcı özelliklerine göre dağılımları yer almaktadır. Hastaların

%66,7’sinin erkek ve %38,7’sinin lisans mezunu olduğu belirlenmiştir. Hastaların %49,2’sinin

Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Kliniğinde, %34,4’ünün Hacettepe Üniversitesi

Erişkin Hastanesi’nde ve %16,4’ünün Hacettepe Üniversitesi Onkoloji Hastanesi’nde yattığı

saptanmıştır. Hastaların yaş ortalamasının 44,80±17,39 olduğu saptanmıştır.

77

Tablo 2. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. Sınıf Öğrencilerine İlişkin Hasta Görüşlerinin Dağılımı (n= 63)

Kes

inli

kle

Ka

tılm

ıyo

rum

Ka

tılm

ıyo

rum

Ka

rars

ızım

Kıs

men

Ka

tılı

yo

rum

Ka

tılı

yo

rum

Uy

gu

n D

eğil

n % n % n % n % n % n %

1. Bakımımla ilgili yeterli bilgiye sahipti. 5 8,1 - - 3 4,8 8 12,9 45 72,6 1 1,6

2. Bakımımla ilgili yeterli beceriye sahipti. 5 7,9 - - 2 3,2 10 15,9 45 71,4 1 1,6

3. Bakımımda bilimsel ve güncel bilgiyi kullandı. 5 7,9 - - 7 11,1 5 7,9 46 73,0 - -

4. Bakımımda fiziksel durumumu göz önünde bulundurdu. 3 4,8 1 1,6 5 7,9 7 11,1 47 74,6 - -

5. Bakımımda ruhsal durumumu göz önünde bulundurdu. 2 3,2 2 3,2 3 4,8 8 12,7 47 74,6 1 1,6

6. Bakımımda sosyal durumumu göz önünde bulundurdu. 1 1,6 5 7,9 6 9,5 10 15,9 39 61,9 2 3,2

7. Bakımımda kültürel özelliklerimi göz önünde bulundurdu. 1 1,6 5 7,9 1 1,6 11 17,5 43 68,3 2 3,2

8. Bana verdiği bakımın sonuçlarını takip etti. 2 3,2 2 3,2 4 6,5 6 9,7 48 76,2 - -

9. Bana verdiği bakımın sonuçlarını kaydetti. 2 3,2 1 1,6 5 7,9 2 3,2 53 84,1 - -

10. Bakımıma beni kattı. 3 4,8 5 7,9 3 4,8 15 23,8 35 55,6 2 3,2

11. Bakım gereksinimlerini zamanında karşıladı. 3 4,8 1 1,6 2 3,2 7 11,1 48 76,2 2 3,2

12. Verdiği hemşirelik bakımına ilişkin bana bilgi verdi. 2 3,2 3 4,8 2 3,2 8 12,7 47 74,6 1 1,6

13. Bakımımda teknolojiyi kullandı. 2 3,2 1 1,6 7 11,1 12 19,0 38 60,3 2 3,2

14. Bakım verirken bir birey olarak benim haklarına ve onuruna saygı gösterdi. 4 6,3 1 1,6 - - 2 3,2 56 88,9 - -

15. Bakım verirken bana yarar sağlayacak şekilde bakım verdi. 4 6,3 2 3,2 - - 3 4,8 54 85,7 - -

16. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalıştı. 3 4,8 1 1,6 6 9,5 8 12,7 45 71,4 - -

17. Benimle etkili iletişim kurdu. 3 4,8 2 3,2 - - 9 14,3 49 77,8 - -

18. Benim yaşadığım sorunu etkili bir şekilde çözdü. 3 4,8 1 1,6 4 6,3 16 25,4 38 60,3 1 1,6

19. Hemşirelik öğrencisi olarak bende iyi bir imaj yarattı. 4 6,3 1 1,6 - - 9 14,3 49 77,8 - -

20. Bana verdiği bakım ile ona güven duymamızı sağladı. 5 7,9 1 1,6 1 1,6 5 7,9 51 81,0 - -

Tablo 2’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2. ve 4. sınıf öğrencilerine ilişkin hasta görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hastaların

“bakım verirken bir birey olarak benim haklarına ve onuruna saygı gösterdi”, “bakım verirken bana yarar sağlayacak şekilde bakım verdi” ve

“bana verdiği bakımın sonuçlarını kaydetti” ifadelerine katılım oranlarının daha yüksek; “bakımıma beni kattı”, “bakımımda teknolojiyi kullandı”

ve “benim yaşadığım sorunu etkili bir şekilde çözdü” ifadelerine katılım oranlarının daha düşük olduğu saptanmıştır.

78

Tablo 3. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Eğitim Programına İlişkin Hasta Görüşlerinin Dağılımı (n= 63)

PROGRAM ÇIKTILARI /HEDEFLERİ Kesinlikle Katılmıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum

Öğrencilerimiz Katılmıyorum Katılıyorum

n % n % n % n % n % 1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye 1 3,2 1 1,6 5 7,9 11 17,5 39 61,9

sahiptir. 2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, 2 3,2 2 3,2 6 9,5 8 12,7 42 66,7

bilginin doğruluğunu, geçerliğini ve güvenirliğini

değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir. 3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta 1 1,6 - - 7 11,1 13 20,6 39 61,9

dayalı ve uygulamalı bilgileri kullanarak, bütüncül ve

sistematik bir yaklaşımla kültüre duyarlı hemşirelik bakımı

verir, verdiği bakımın etkisini değerlendirir ve kaydeder. 4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde 1 1,6 - - 8 12,7 15 23,8 36 57,1

bilişim ve bakım teknolojilerini kullanır. 5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde 3 4,8 - - 3 4,8 12 19,0 42 66,7

insan hakları ve onuruna saygı gösterir ve ilgili mevzuata,

mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranır. 6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde 3 4,8 - - 4 6,3 10 15,9 43 68,3

çalışır. 7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi 2 3,2 - - 8 12,7 12 19,0 37 58,7

üretme sorumluluğunu yerine getirir. 8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı 1 1,6 2 3,2 12 19,4 12 19,4 33 52,4

sağlayacak etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve

değişime liderlik eder. 9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve 1 1,6 2 3,2 12 19,4 12 19,4 33 53,2

geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder. 10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek 1 1,6 1 1,6 17 27,4 11 17,7 30 48,4

düzeyde en az bir yabancı dili kullanır. 11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme 1 1,6 1,6 1,6 9 14,5 14 22,6 35 56,5

yaklaşımını benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur. 1 1,6 1 1,6 3 4,8 13 20,6 42 66,7 13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve 1 1,6 - - 5 8,1 14 22,6 40 64,5

bilimsel sorun çözme yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır. 2 3,2 1 1,6 2 3,2 9 14,5 46 74,2

79

Tablo 3’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitim programına ilişkin hasta görüşlerinin dağılımı yer almaktadır. Hastaların “mesleki

uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır” ve “sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır” program çıktı

ifadelerine katılım oranlarının daha yüksek; “bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dili kullanır”,

“sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı sağlayacak etkinliklerde sorumluluk alarak yenileşime ve değişime liderlik eder”

ve “güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve geliştirilmesinde örgütsel yapı ve sistemlere liderlik eder” ifadelerine katılım oranlarının

daha düşük olduğu saptanmıştır.

80

2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi’nde Öğrenim Gören 2.,3. ve

4. Sınıf Öğrencilerinin Klinik Uygulamalara Yönelik Değerlendirmeleri

Tablo 1. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi’nde Öğrenim Gören 2.,3. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Klinik Uygulamalara Yönelik Değerlendirmelerinin Dağılımı

İfadeler

2. Sınıf (n=134) 3. Sınıf (n=174) 4. Sınıf (n=143)

Evet Kısmen Hayır Evet Kısmen Hayır Evet Kısmen Hayır

n % n % n % n % n % n % n % n % n %

Klinik uygulama ortamı dersin amaçlarına uygundu. 76 57,1 49 36,8 8 6,0 77 44,5 90 52,0 6 3,5 100 69,9 36 25,2 7 4,9

Klinik uygulama ortamı dersin öğrenme hedeflerine uygundu. 74 55,2 50 37,3 10 7,5 76 43,9 86 49,7 11 6,4 97 67,8 37 25,9 9 6,3

Yapılması gereken işlemler (sigorta, aşılama vb.) ile ilgili 94 70,1 26 19,4 14 10,4 99 57,2 40 23,1 34 19,7 110 76,9 26 18,2 7 4,9

öğretim elemanları, yönetim, idari personel tarafından yeterli

destek aldım.

Klinik Uygulama Öncesi

Klinik uygulama ortamı ile ilgili öğretim elemanları tarafından 105 78,4 26 19,4 3 2,2 126 72,4 39 22,4 9 5,2 127 88,8 15 10,5 1 0,7

bilgilendirildim.

Kliniğe özel beklentiler konusunda öğretim elemanları 86 64,2 45 33,6 3 2,2 104 59,8 59 33,9 11 6,3 105 73,4 36 25,2 2 1,4

tarafından bilgilendirildim.

Klinikte değerlendirmenin nasıl yapıldığı ile ilgili öğretim 91 67,9 39 29,1 4 3,0 103 59,5 59 34,1 11 6,4 99 69,2 38 26,6 6 4,2

elemanları tarafından bilgilendirildim.

Klinik Uygulama Sırasında

Klinik hemşireleri tarafından ortama adaptasyonum sağlandı. 52 38,8 51 38,1 31 23,1 44 25,3 76 43,7 54 31,0 69 48,3 45 31,5 29 20,3

Uygulama ortamında sağlık personeli klinik eğitimime katkı 65 48,5 46 34,3 23 17,2 34 19,5 101 58,0 39 22,4 53 37,1 57 39,9 33 23,1

verdi.

Uygulama ortamında sağlık personelinin iletişimi etkiliydi. 61 45,5 47 35,1 26 19,4 36 20,7 103 59,2 35 20,1 61 42,7 59 41,3 23 16,1

Uygulama ortamı var olan becerilerimin gelişmesine ve yeni 66 49,3 54 40,3 14 10,4 74 42,5 80 46,0 20 11,5 91 63,6 45 31,5 7 4,9

beceriler öğrenmeme katkıda bulundu.

Uygulama ortamı teorik bilgimi uygulamaya aktarmamı 57 42,5 62 46,3 15 11,2 72 41,4 81 46,6 21 12,1 88 61,5 48 33,6 7 4,9

sağladı.

Uygulama sırasında öğretim elemanları tarafından öğrenmem 84 62,7 44 32,8 6 4,5 103 59,5 57 32,9 13 7,5 121 84,6 19 13,3 3 2,1

desteklendi.

Uygulama sırasında yaşadığım sorunları çözümlememde 90 67,2 37 27,6 7 5,2 94 54,3 64 37,0 15 8,7 119 83,2 21 14,7 3 2,1

öğretim elemanları yardımcı oldu.

81

Tablo 1’de Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 2018-2019 Eğitim-Öğretim

yılında öğrenim gören 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin klinik uygulamalara yönelik

değerlendirmelerinin dağılımı yer almaktadır. Öğrencilerin klinik uygulamaya yönelik genel

değerlendirmeleri incelendiğinde, her üç sınıfın öğrencilerinin en fazla “yapılması gereken

işlemler (sigorta, aşılama vb.) ile ilgili öğretim elemanları, yönetim, idari personel

tarafından yeterli destek aldım” ifadesine katıldığı belirlenmiştir. Tüm öğrencilerin “klinik

uyulama ortamı dersin öğrenme hedeflerine uygundu” ifadesine katılım oranlarının en

düşük olduğu saptanmıştır.

Tüm öğrencilerin klinik uygulama öncesinde “klinik uygulama ortamı ile ilgili öğretim

elemanları tarafından bilgilendirildim” ifadesine katılım oranlarının yüksek; 2. sınıf

öğrencilerinin “kliniğe özel beklentiler konusunda öğretim elemanları tarafından

bilgilendirildim”, 3. ve 4. Sınıf öğrencilerinin “klinikte değerlendirmenin nasıl yapıldığı ile

ilgili öğretim elemanları tarafından bilgilendirildim” ifadelerine katılım oranlarının düşük

olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin klinik uygulama sırasında ki değerlendirmelerine

bakıldığında, 2. sınıf öğrencilerin “uygulama sırasında yaşadığım sorunları çözümlememde

öğretim elemanları yardımcı oldu”, 3. Ve sınıf öğrencilerin ise “uygulama sırasında

öğretim elemanları tarafından öğrenmem desteklendi” ifadelerine katılım oranlarının en

yüksek olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, 2. sınıf öğrencilerin “klinik hemşireleri

tarafından ortama adaptasyonum sağlandı”, 3. ve 4. sınıf öğrencilerin ise “uygulama

ortamında sağlık personeli klinik eğitimime katkı verdi” ifadelerine katılım oranlarının

düşük olduğu saptanmıştır.

82

EK 3.2.2.

83

EK 3.2.2. (devam)

84

EK 3.2.3.

85

EK 3.2.3. (devam)

86

EK 3.2.3. (devam)

87

EK 3.2.3. (devam)

88

EK 3.2.3. (devam)

89

EK 3.2.3. (devam)

90

EK 3.2.3. (devam)

91

EK 3.2.3. (devam)

92

EK 3.2.3. (devam)

93

94

95

96

97

EK 3.2.4. Akademik Birimlerde Eğitim Programlarının Yillik Özdeğerlendirme Sonuçlarına Göre

Yapılan İyileştirme Örnekleri

Birim Faaliyet Adı

Meslek Yüksekokulları

Sanayi antimalaria doğrultusunda gelen geribildirimlerin dikkate alınması ile ders

içeriklerinin güncellenmesi

Seçmeli ders ihtiyacının giderilmesi amacıyla yeni seçmeli ders açılması

Ders uygulamalarında birebir ilgilenme modelinin uygulanması

Ders konusunda uzman kamu ve/veya özel sektör temsilcisinin derse davet edilerek

deneyimlerini öğrencilerle paylaşmasının sağlanması

Öğrencilere yönelik boş zamanlarını değerlendirme aktiviteleri

Fakülteler

Ders programlarının güncellenmesi (ders ekleme, içerik değiştirme, AKTS güncelleme,

ders ve staj raporu içeriğinin değiştirilmesi vb.)

Akademik birime yönelik özel yetenek giriş sınavı yönergelerinin ve performans

müfredatlarının güncellenmesi

Öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmede video yönteminin kullanılması (Hemşirelik

Fakültesi)

Bazı derslerde (ör. HEM 423 dersi ) yürütülen akran mentörlüğü uygulamasında mentör

olan 4. sınıf öğrencilerinin değerlendirilmesinde mentör öğrenci gelişimini izleme

dosyasının kullanılması

Ders kapsamında öğrencilerin bağımsız olarak yürüttükleri tüm öğrenmelerinin de dersin uygulama değerlendirilmesine yansıtılması (Hemşirelik Fakültesi)

Akreditasyon başvurusuna hazırlık çalışmalarının yapılması (Sosyal Hizmet Bölümü)

Öğrencilerin staj raporlarına staj yaptıkları kurumdaki multi-disipliner çalışmaları

incelemeleri şartının eklenmesi (Mühendislik Fakültesi)

Öğrencilerin proje yaptıkları kurumdaki sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, çevresel etki, ekonomik etki, multi-disipliner çalışmalar, hukuki ve etik etmenler konularının detaylıca

incelenmesi ve raporlanması şartının getirilmesi (Ör. EMÜ403 ve EMÜ404 dersleri)

Program çıktısına ulaşma düzeyini iyileştirmek amacıyla ders içeriklerinde güncelleme yapılması ve program çıktılarını kapsayacak şekilde seminer düzenlenmesi ve bu

seminerlerin ders içeriğinde yer alması (ör. GMÜ 440, GMÜ 429, GMÜ 310 dersleri)

Proje önerisi/raporu için kullanılacak yazım kılavuzlarının uygulanmaya başlanması

(Mühendislik Fakültesi)

İş Sağlığı ve Güvenliği dersinin müfredata eklenmesi (Mühendislik Bölümü)

İngilizce eğitime geçiş için çalışmaların başlatılması (Jeoloji Mühendisliği)

Kalite Yönetimi dersinin zorunlu hale getirilmesi (Kimya Mühendisliği) Lab.alt yapı

olanaklarının iyileştirilmesi (Maden Mühendisliği)

Ülkemizde genel olarak otomotiv mühendisliği programlarına olan ilginin azalması

sonucunda otomotiv mühendisliği programının öğrenci alımının durdurulup, makina mühendisliği programının açılmasının gündeme gelmesiyle mezunlardan da alınan geri

bildirimlerin değerlendirilmesi sonrasında, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında YÖK

onayıyla bu değişikliğin gerçekleştirilmesi

98

EK 3.2.4. (devam) Akademik Birimlerde Eğitim Programlarının Yillik Özdeğerlendirme

Sonuçlarına Göre Yapılan İyileştirme Örnekleri

Enstitüler

Yapay zeka ile ilgili ders eklenmesi

Öğrencilerin bilimsel makale yazım ve sunum konusundaki eksikliklerini gidermek ve bu

tarz çalışmalarına destek olmak amacıyla “Lisansüstü Öğrencileri İçin Bilimsel Yayın ve Sunum Çalıştayının” düzenlenmesi

(http://www.saglikbilimleri.hacettepe.edu.tr/tr/29_mayis_2018_sali_gunu_duzenl-221)

Eğitim programlarından mezun olduktan sonra kariyerlerini planlama konusunda

öğrencilere yol gösterici olabilmek ve yeni ufuklar açabilmek amacıyla lisansüstü öğrencileri için “Kariyer Planlama ve Geliştirme Çalıştayının” düzenlenmesi

(http://www.saglikbilimleri.hacettepe.edu.tr/tr/duyurular/eski_duyurular-4)

Her yarıyıl kayıt döneminde, yeni kayıt yaptıran öğrencilerle yapılan oryantasyon toplantıları

(http://www.saglikbilimleri.hacettepe.edu.tr/tr/duyurular/eski_duyurular-4 )

99

EK 3.2.5. 2018 Yılında Akreditasyonu Devam Eden ve Akreditasyon Başvurusu Yapan Eğitim

Programları

Akreditasyonu Devam Eden Eğitim Programları

Eczacılık Fakültesi (ECZAK)

Psikoloji Bölümü (YÖK)

Hemşirelik Fakültesi (HEPDAK)

Tıp Fakültesi (TEPDAD)

Bilgisayar Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Gıda Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Nükleer Enerji Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Fizik Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Bölümü (ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) akreditasyonu)

Jeoloji Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Hidrojeoloji Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Kimya Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Maden Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Otomotiv Mühendisliği Bölümü (MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Endüstri Mühendisliği Bölümü(MÜDEK akreditasyonu ve EUR-ACE (European Accredited Engineer) etiketi

Akreditasyon Başvurusu Yapan Eğitim Programları

Alman Dili ve Edebiyatı Bölümü

Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Bölümü

Arkeoloji Bölümü

Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü

Felsefe Bölümü

Fransız Dili Edebiyatı Bölümü

İngiliz Dilbilimi Bölümü

Mütercim Tercümanlık Bölümü

Sosyoloji Bölümü

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Bölümü

Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü

Ergoterapi Bölüm

100

EK 3.2.6.

HÜ. KALİTE KOMİSYONU TOPLANTI RAPORU

Toplantı Başkanı

Tarih: 19.10.2018

Toplantı Raportörü

Eray BALCIOĞLU

Toplantı Raportörü

Eray BALCIOĞLU

Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU

Saat: 13.30-15.30

Yeri: Beytepe

Yerleşkesi Rektörlük

10. Kat Eğitim

Fakültesi Dekanlık

Toplantı Salonu

101

Toplantı Katılımcı Listeleri

19.10.2018 KALİTE KOMİSYONU TOPLANTISI KATILIMCI LİSTESİ

SIRA NO

KALİTE KOMİSYONU EKİBİ

GÖREV/GÖREV YERİ

KATILAN KATILMAYAN

1 Prof. Dr. A. Haluk ÖZEN Rektör Katılmadı

2 Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU Rektör Yardımcısı Katıldı

3 Prof. Dr. Ahmet PINAR Genel Sekreter Katılmadı

4 Prof. Dr. Berrin AKMAN Eğitim Fakültesi Katıldı

5 Prof. Dr. Nesrin GÖKHAN KELEKÇİ Eczacılık Fakültesi Katılmadı

6 Prof. Dr. S. Nalan BÜYÜKKANTARCIOĞLU Edebiyat Fakültesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Katıldı

7 Prof. Dr. Gül ERGÜN Fen Fakültesi Katılmadı

8 Prof. Dr. Zeynep ÇOPUR İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Katıldı

9 Prof. Dr. Ayşe Sibel KEDİK Güzel Sanatlar Fakültesi Katılmadı

10 Prof. Dr. Murat Caner TESTİK Mühendislik Fakültesi Katıldı

11 Prof. Dr. G. Aydan GENÇ Sağlık Bilimleri Fakültesi Katıldı

12 Prof. Dr. Güliz GÜNCÜ Diş Hekimliği Fakültesi Katıldı

13 Doç. Dr. Ayda KARACA Spor Bilimleri Fakültesi Katıldı

14 Doç. Dr. Sergül DUYGULU Hemşirelik Fakültesi Katılmadı

15 Doç. Dr. Orhan ODABAŞI Tıp Fakültesi Katıldı

16 Doç. Dr. Gökhan ERBAŞ Hukuk Fakültesi Katılmadı

17 Doç. Dr. A. Sanem ŞAHLI Sağlık Hizmetleri MYO Katıldı

18 Murat KARAAĞAÇ Strateji Geliştirme Daire Başkanı Katıldı

19 Mustafa Tuğrul DEMİR Öğrenci Temsilcileri Konseyi Üyesi Katılmadı

102

19.10.2018 KALİTE KOMİSYONU TOPLANTISI

BİLGİ VE VERİ YÖNETİMİ ÇALIŞMA GRUBU KATILIMCI LİSTESİ

SIRA NO

KALİTE KOMİSYONU EKİBİ

GÖREV/GÖREV YERİ

KATILAN KATILMAYAN

1 Prof. Fatma Eylem Önder BAŞARIR Ankara Devlet Konservatuvarı Katılmadı

2 Prof. Dr. Bilge SAYIL ONARAN Güzel Sanatlar Fakültesi Katıldı

3 Prof. Dr. Suna ERDOĞAN Eczacılık Fakültesi Katılmadı

4 Dr. Öğr. Üyesi Ümit IŞIK ERDOĞAN Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Bölümü

Katıldı

5 Dr. Öğr. Üyesi Şener KARABULUT Ankara Sanayi Odası 1. OSB MYO Katıldı

6 Dr. Öğr. Üyesi Gülşen TAŞDELEN TEKER Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ABD. Katıldı

7 Dr. Öğr. Üyesi Fatma BAYRAK Eğitim Fakültesi, BÖTE Katıldı

8 Öğr. Gör. Dr. Nalan KALKAN Başkent O.S.B. Teknik Bilimler MYO Katılmadı

9 Öğr. Gör. Dr. Özlem Zerrin KEYVAN Sosyal Bilimler MYO Katıldı

10 Arş. Gör. Dr. Pınar NUHOĞLU KİBAR Eğitim Fakültesi, BÖTE Katıldı

11 Arş. Gör. Nermin KIBRISLIOĞLU UYSAL Eğitim Ölçme ve Değerlendirme ABD İzinli

12 Arş. Gör. İpek DERMAN Eğitim Fakültesi Eğitim Programları ve Öğretim ABD

Katıldı

13 Eray BALCIOĞLU Kalite Komisyonu Ofisi Katıldı

103

Toplantı Özeti

1. Strateji Geliştirme Daire Başkanı Murat KARAAĞAÇ, Stratejik Yönetim hakkında

sunum yaparak Kalite Güvencesinin Strateji ile bağlantılı olduğu noktaları

paylaşarak; 2019 Ocak ayında Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı Faaliyet Raporu

için birimlerden isteyeceği bilgileri KİDR içinde kullanılacağını ve ek bilgi

istenebileceğini vurguladı.

2. Strateji Geliştirme Daire Başkanı Murat KARAAĞAÇ’ın, sunumları başlıklar

halinde ekte yer almaktadır.

- Kalite göstergeleri hazırlanırken Kalite Komisyonun birimlerden isteyeceği

ve cevaplayacağı bilgiler Ek-1’de yer almaktadır.

- Kalite Göstergeleri hazırlanırken Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının

birimlerden isteyeceği ve cevaplayacağı bilgiler Ek-2’de yer almaktadır.

- Stratejik Yönetim Ek-3’de yer almaktadır.

- Kurum İç Değerlendirme Raporu ve Faaliyet Raporu formatları Ek-4’de yer

almaktadır.

3. Akademik ve İdari Birim Kalite Komisyonu üyelerinin yeniden güncellenmesi

gerektiği vurgulandı.

4. Alt birim Kalite Komisyon üyelerini kalite ile ilgili çalışmalara dâhil ederek, görüş

ve katkılarını almamız gerektiği ifade edildi.

5. Akreditasyon ile ilgili yapılacak çalışmalar;

- Yükseköğretim Kalite Kurulu tarafından, Tescil süresi devam eden 10

akreditasyon kuruluşları üzerinden Üniversitemizde akredite olan birimler ve

akredite olabilecek birimler hakkında çalışma yapılması.(

http://www.yok.gov.tr/Web/kalitekurulu/17;jsessionid=A68843EFBFA87F8F

C3960936D64D3F1C )

- Akreditasyon ölçütleri sunulacak

- Birimlerin varsa ulusal-uluslararası akreditasyon durumları belirtilecek.

- Akredite olmayan birimlerin gerekçeleri sunulacak.

- 02 Kasımda yapılacak olan Kalite toplantısında, Akredite olan ve olacak olan

birimlerde görevli Kalite Komisyon üyelerinin 5’er dakika sunum yapması,

MÜDEK : Prof. Dr. Murat Caner TESTİK

TEPDAD : Doç. Dr. Orhan ODABAŞI

FEDEK : Prof. Dr. S. Nalan BÜYÜKKANTARCIOĞLU ve Prof. Dr. Gül

ERGÜN

EPDAD : Prof. Dr. Berrin AKMAN

HEPDAK : Doç. Dr. Sergül DUYGULU

İLEDAK : İletişim Fakültesinde belirlenecek

SABAK : Prof. Dr. G. Aydan GENÇ ve Prof. Dr. Güliz GÜNCÜ

- Sunumlar sonrası Üniversite için eylem planı hazırlanması gerektiği,

- Özdeğerlendirme Raporlarının hangi sürede hazırlanacağı ve sonrasında

akreditasyon (Dış Değerlendirme) için nasıl özendirileceği değerlendirilecek.

104

6. 02 Kasım Cuma günü saat 13.30’da Sıhhiye Kampüsü Rektörlük Yeni Senato

salonunda Kalite Komisyonu toplantısı yapılmasına karar verilmiştir.

Önemli Noktalar

1. Kalite Güvence Sisteminin Strateji ile bağlantılı olduğu

2. Akreditasyon çalışmaları

Bir Sonraki Toplantı Gündem Konuları

1. Kalite Komisyon üyelerinin Akreditasyon çalışmaları hakkında bilgi vermesi

2. Kalite Komisyonu İş Takviminin oluşturulması

NOT: Bir sonraki toplantı gündem konularının değişebileceği ihtimaline karşı güncel

toplantı gündem konuları komisyon üyeleri ile paylaşılacaktır.

Toplantı Fotoğrafları ve Dokümanları

105

106

107

EK 3.2.7.

HÜ. KALİTE KOMİSYONU TOPLANTI RAPORU

Toplantı Başkanı

Tarih: 16.11.2018

Toplantı Raportörü

Eray BALCIOĞLU

Toplantı Raportörü

Eray BALCIOĞLU

Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU

Saat: 13.30-15.30

Yeri: Sıhhiye

Yerleşkesi Rektörlük

Toplantı Salonu

108

Toplantı Katılımcı Listeleri

16.11.2018 KALİTE KOMİSYONU TOPLANTISI KATILIMCI LİSTESİ

SIRA NO

KALİTE KOMİSYONU EKİBİ

GÖREV/GÖREV YERİ

KATILAN KATILMAYAN

1 Prof. Dr. A. Haluk ÖZEN Rektör Katılmadı

2 Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU Rektör Yardımcısı Katıldı

3 Prof. Dr. Ahmet PINAR Genel Sekreter Katılmadı

4 Prof. Dr. Berrin AKMAN Eğitim Fakültesi Katılmadı

5 Prof. Dr. Nesrin GÖKHAN KELEKÇİ Eczacılık Fakültesi Katıldı

6 Prof. Dr. S. Nalan BÜYÜKKANTARCIOĞLU Edebiyat Fakültesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Katıldı

7 Prof. Dr. Gül ERGÜN Fen Fakültesi Katıldı

8 Prof. Dr. Zeynep ÇOPUR İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Katıldı

9 Prof. Dr. Ayşe Sibel KEDİK Güzel Sanatlar Fakültesi Katılmadı

10 Prof. Dr. Murat Caner TESTİK Mühendislik Fakültesi Katılmadı

11 Prof. Dr. G. Aydan GENÇ Sağlık Bilimleri Fakültesi Katılmadı

12 Prof. Dr. Güliz GÜNCÜ Diş Hekimliği Fakültesi Katılmadı

13 Doç. Dr. Ayda KARACA Spor Bilimleri Fakültesi Katıldı

14 Doç. Dr. Sergül DUYGULU Hemşirelik Fakültesi Katılmadı

15 Doç. Dr. Orhan ODABAŞI Tıp Fakültesi Katıldı

16 Doç. Dr. Gökhan ERBAŞ Hukuk Fakültesi Katıldı

17 Doç. Dr. A. Sanem ŞAHLI Sağlık Hizmetleri MYO Katıldı

18 Murat KARAAĞAÇ Strateji Geliştirme Daire Başkanı İzinli

19 Mustafa Tuğrul DEMİR Öğrenci Temsilcileri Konseyi Üyesi Katılmadı

109

16.11.2018 KALİTE KOMİSYONU TOPLANTISI

BİLGİ VE VERİ YÖNETİMİ ÇALIŞMA GRUBU KATILIMCI LİSTESİ

SIRA NO

KALİTE KOMİSYONU EKİBİ

GÖREV/GÖREV YERİ

KATILAN KATILMAYAN

1 Prof. Fatma Eylem Önder BAŞARIR Ankara Devlet Konservatuvarı Katıldı

2 Prof. Dr. Bilge SAYIL ONARAN Güzel Sanatlar Fakültesi Katılmadı

3 Prof. Dr. Suna ERDOĞAN Eczacılık Fakültesi Katıldı

4 Dr. Öğr. Üyesi Ümit IŞIK ERDOĞAN Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Bölümü

Katıldı

5 Dr. Öğr. Üyesi Şener KARABULUT Ankara Sanayi Odası 1. OSB MYO Katılmadı

6 Dr. Öğr. Üyesi Gülşen TAŞDELEN TEKER Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ABD. Katıldı

7 Dr. Öğr. Üyesi Fatma BAYRAK Eğitim Fakültesi, BÖTE Katıldı

8 Öğr. Gör. Dr. Nalan KALKAN Başkent O.S.B. Teknik Bilimler MYO Katılmadı

9 Öğr. Gör. Dr. Özlem Zerrin KEYVAN Sosyal Bilimler MYO Katılmadı

10 Arş. Gör. Dr. Pınar NUHOĞLU KİBAR Eğitim Fakültesi, BÖTE Katıldı

11 Arş. Gör. Nermin KIBRISLIOĞLU UYSAL Eğitim Ölçme ve Değerlendirme ABD İzinli

12 Arş. Gör. İpek DERMAN Eğitim Fakültesi Eğitim Programları ve Öğretim ABD

Katıldı

13 Eray BALCIOĞLU Kalite Komisyonu Ofisi Katıldı

110

Toplantı Özeti

7. Kalite Komisyon üyeleri kendi birimlerin akreditasyon süreçleri hakkında bilgi

verdi.

FEDEK : Prof. Dr. S. Nalan BÜYÜKKANTARCIOĞLU - Prof. Dr. Gül

ERGÜN

SPORAK : Doç. Dr. Ayda KARACA

İİBF Bölümleri Akreditasyon : Prof. Dr. Zeynep ÇOPUR

Eczacılık Fakültesi Akreditasyon : Prof. Dr. Nesrin GÖKHAN KELEKÇİ

Akreditasyon ile ilgili tüm sunumlar rapor ekinde yer almaktadır.

- Birimlerin akreditasyon çalışmaları için fiziksel koşulların iyileştirilmesi

gerektiği

- İç ve dış paydaşların sürece katılımların sağlanması gerektiği

- Üniversitemizde birimlerin Akreditasyonu için altyapının tamamlanmış

olması gerektiği ifade edildi.

- Akredite olan birimlerin öz değerlendirme yönergelerinin yazılması

gerektiği

8. Kalite Komisyon ekibi küçük gruplar halinde toplanarak KİDR için iyileştirmeye

yönelik çalışmalar yapması gerektiği ifade edildi.

9. Kalite Komisyon üyesi Doç. Dr. Orhan ODABAŞI’nın, akreditasyon süreçleri

hakkında görüşleri;

- Üniversitemizdeki birimlerin akreditasyondaki durumu, (ulusal ve

uluslararası akreditasyon kurumları) süresi ve Türkiye’deki alana özgü son

durum hakkında bilgi sahibi olunduğu, oluşturulan tablonun eksikliklerin

giderilerek bu durumun bilgi amaçlı tüm birimlere iletilmesi gerektiği,

- Akreditasyon süreçlerinin başında olan birimlere gereksinimleri

doğrultusunda destek verilebilmesinin gerektiği,

- Gönüllü olarak akreditasyon temel standartları rehberinin oluşturarak, öz

değerlendirme ve dış değerlendirme süreçlerini olgunlaştırmak isteyen

birimler için takvim oluşturulmasının gerektiği,

- Alana özgü zenginliği ve farklılığı olmakla birlikte temel olarak 9+1 başlıkta

rehberlerin benzerlikleri olduğu

- Yapılan sunumlar arasında kimi birimlerin eğitim araştırma öğrenci ve

öğretim üyesi başlıklarında temel standartları karşılamasına karşın birimlerin

111

fiziksel koşullarının (deprem, yangın, terör vb.) asansör olmaması gibi

nedenlerle özellikle engelli bireyler gözetildiğinde belirtilen kısıtlıkların

farkına varılması ve önlemler alınması için ilgili birimlere iletilmesinin

gerektiği,

- Dış (mezun dâhil) ve iç paydaş (öğrenciler dâhil) katılımı konusunda

yönergelerin oluşturulması ve yöneticilerin isteğinden bağımsız sürekliliğin

ve verimliliğin sağlanması

- Engelli bireyler (öğrenci-çalışan) ve yabancı uyruklu öğrencilerin

temsiliyetine özen gösterilmeli ve mevzuata yansıtılması gerektiği,

10. Kalite Komisyon üyesi Doç. Dr. A. Sanem ŞAHLI’nın, bilgilendirme toplantıları

hakkında görüşleri;

- Pilot olarak seçilen Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda bilgilendirme

toplantılarına başlanılabileceği,

- Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunun pilot olarak seçilmesinin nedeni

akademik - idari personel ve öğrencilerinde dâhil olduğu dış paydaşlar

hakkında faaliyetler ve performans göstergelerinin oluşturulmuş olması,

- Bilgilendirme toplantılarının öncelikli olarak Sağlık Hizmetleri Meslek

Yüksekokulunda daha sonrasında ise Komisyon tarafından belirlenecek

birimlerde devam edilmesinin faydalı olacağı ifade edildi.

11. Prensip olarak her ayın 2. ve 4. Cuma günleri saat 13.30-15-30 arasında Kalite

Komisyonu toplantılarının yapılması gerektiği ifade edildi.

12. 9 Haziran Dünya Akreditasyon günü olduğu vurgulandı.

Önemli Noktalar

1. Akreditasyon çalışmaları

2. Birimlere yapılacak olan bilgilendirme toplantıları

Bir Sonraki Toplantı Gündem Konuları

1. Birimlere yapılacak olan bilgilendirme toplantıları hakkında görüşme

2. KİDR ve göstergeler için Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının yaptığı çalışma

hakkında bilgilendirme

3. Kalite Komisyonu İş Takviminin oluşturulması

112

NOT: Bir sonraki toplantı gündem konularının değişebileceği ihtimaline karşı güncel

toplantı gündem konuları komisyon üyeleri ile paylaşılacaktır.

Toplantı Fotoğrafları ve Dokümanları

113

114

115

EK 3.2.8.

HÜ. KALİTE KOMİSYONU TOPLANTI RAPORU

Toplantı Başkanı

Tarih: 02.11.2018

Toplantı Raportörü

Eray BALCIOĞLU

Toplantı Raportörü

Eray BALCIOĞLU

Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU

Saat: 13.30-15.30

Yeri: Sıhhiye

Yerleşkesi Tıp

Fakültesi A1 Toplantı

Salonu

116

Toplantı Katılımcı Listeleri

02.11.2018 KALİTE KOMİSYONU TOPLANTISI KATILIMCI LİSTESİ

SIRA NO

KALİTE KOMİSYONU EKİBİ

GÖREV/GÖREV YERİ

KATILAN KATILMAYAN

1 Prof. Dr. A. Haluk ÖZEN Rektör Katılmadı

2 Prof. Dr. Rahime M. NOHUTCU Rektör Yardımcısı Katıldı

3 Prof. Dr. Ahmet PINAR Genel Sekreter Katılmadı

4 Prof. Dr. Berrin AKMAN Eğitim Fakültesi Katıldı

5 Prof. Dr. Nesrin GÖKHAN KELEKÇİ Eczacılık Fakültesi Katılmadı

6 Prof. Dr. S. Nalan BÜYÜKKANTARCIOĞLU Edebiyat Fakültesi Yabancı Diller Yüksek Okulu Katılmadı

7 Prof. Dr. Gül ERGÜN Fen Fakültesi Katılmadı

8 Prof. Dr. Zeynep ÇOPUR İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Katılmadı

9 Prof. Dr. Ayşe Sibel KEDİK Güzel Sanatlar Fakültesi Katıldı

10 Prof. Dr. Murat Caner TESTİK Mühendislik Fakültesi Katıldı

11 Prof. Dr. G. Aydan GENÇ Sağlık Bilimleri Fakültesi Katıldı

12 Prof. Dr. Güliz GÜNCÜ Diş Hekimliği Fakültesi Katıldı

13 Doç. Dr. Ayda KARACA Spor Bilimleri Fakültesi Katılmadı

14 Doç. Dr. Sergül DUYGULU Hemşirelik Fakültesi Katıldı

15 Doç. Dr. Orhan ODABAŞI Tıp Fakültesi Katıldı

16 Doç. Dr. Gökhan ERBAŞ Hukuk Fakültesi Katılmadı

17 Doç. Dr. A. Sanem ŞAHLI Sağlık Hizmetleri MYO Katıldı

18 Murat KARAAĞAÇ Strateji Geliştirme Daire Başkanı İzinli

19 Mustafa Tuğrul DEMİR Öğrenci Temsilcileri Konseyi Üyesi Katılmadı

117

02.11.2018 KALİTE KOMİSYONU TOPLANTISI

BİLGİ VE VERİ YÖNETİMİ ÇALIŞMA GRUBU KATILIMCI LİSTESİ

SIRA NO

KALİTE KOMİSYONU EKİBİ

GÖREV/GÖREV YERİ

KATILAN KATILMAYAN

1 Prof. Fatma Eylem Önder BAŞARIR Ankara Devlet Konservatuvarı Katılmadı

2 Prof. Dr. Bilge SAYIL ONARAN Güzel Sanatlar Fakültesi Katıldı

3 Prof. Dr. Suna ERDOĞAN Eczacılık Fakültesi Katılmadı

4 Dr. Öğr. Üyesi Ümit IŞIK ERDOĞAN Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Bölümü

Katıldı

5 Dr. Öğr. Üyesi Şener KARABULUT Ankara Sanayi Odası 1. OSB MYO Katıldı

6 Dr. Öğr. Üyesi Gülşen TAŞDELEN TEKER Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ABD. Katıldı

7 Dr. Öğr. Üyesi Fatma BAYRAK Eğitim Fakültesi, BÖTE Katıldı

8 Öğr. Gör. Dr. Nalan KALKAN Başkent O.S.B. Teknik Bilimler MYO Katıldı

9 Öğr. Gör. Dr. Özlem Zerrin KEYVAN Sosyal Bilimler MYO Katıldı

10 Arş. Gör. Dr. Pınar NUHOĞLU KİBAR Eğitim Fakültesi, BÖTE Katıldı

11 Arş. Gör. Nermin KIBRISLIOĞLU UYSAL Eğitim Ölçme ve Değerlendirme ABD İzinli

12 Arş. Gör. İpek DERMAN Eğitim Fakültesi Eğitim Programları ve Öğretim ABD

Katılmadı

13 Eray BALCIOĞLU Kalite Komisyonu Ofisi Katıldı

118

Toplantı Özeti

1. Kalite Komisyon ekibi küçük gruplar halinde toplanarak KİDR için iyileştirmeye

yönelik çalışmalar yapması gerektiği ifade edildi.

2. Kalite Komisyon üyeleri kendi birimlerin akreditasyon süreçleri hakkında bilgi

verdi.

MÜDEK : Prof. Dr. Murat Caner TESTİK

TEPDAD : Doç. Dr. Orhan ODABAŞI

EPDAD : Prof. Dr. Berrin AKMAN

HEPDAK : Doç. Dr. Sergül DUYGULU

SABAK : Prof. Dr. G. Aydan GENÇ

Diş Hekimliği Fakültesi : Prof. Dr. Güliz GÜNCÜ

Meslek Yüksek Okulu/Sağlık Hizmetleri MYO : Doç. Dr. A. Sanem ŞAHLI

3. Kalite Komisyon ekibi tarafından Akredite olan ve olacak olan birimler ile ilgili bir

rapor yazılıp Rektörlüğe sunulmasına karar verildi.( Konu ile ilgi olarak bir tablo

hazırlanacaktır.)

4. Özdeğerlendirme raporlarının Akreditasyon (Dış Değerlendirme) için önemli

olduğu vurgulandı.

5. 16 Kasım Cuma günü saat 13.30’da Beytepe Kampüsünde Kalite Komisyonu

toplantısı yapılmasına karar verilmiştir. (Toplantı yeri ayarlandıktan sonra ekibe

bilgi verilecektir.)

Önemli Noktalar

1. KİDR için İyileştirmeye yönelik yapılacak çalıştırmaların küçük gruplar halinde

yapılması

2. Akreditasyon çalışmaları

Bir Sonraki Toplantı Gündem Konuları

1. Akreditasyon çalışmaları hakkında eksik olan sunumların yapılması

2. KİDR için Kalite Komisyon ekibinin cevaplayacağı göstergelerin analizi

3. Kalite Komisyonu İş Takviminin oluşturulması

119

NOT: Bir sonraki toplantı gündem konularının değişebileceği ihtimaline karşı güncel

toplantı gündem konuları komisyon üyeleri ile paylaşılacaktır.

Toplantı Fotoğrafları ve Dokümanları

120

121

122

123

EK 3.2.9.

124

EK 3.2.10. Akademik Birimlerin Misyon, Vizyon Ve Hedefleri Doğrultusunda Programlarını

Güncellemek Üzere Kurduğu Mekanizma Örnekleri

Fen Bilimleri Enstitüsü

Fen Bilimleri Enstitüsünde misyon ve vizyonu doğrultusunda programlar güncellenirken

Anabilim Dallarından gelen görüşlerden ve öğrencilerden alınan geri bildirimlerden

yararlanılmaktadır. Ayrıca Anabilim Dallarındaki tez ve yayın sayıları da dikkate alınmaktadır.

Güncelleme ve iyileştirme çalışmalarının uygunluğu Enstitü Kurulu'nda görüşüldükten sonra

Üniversite Eğitim Komisyonu'na ve Üniversite Senatosu'na sunulmaktadır.

Hemşirelik Fakültesi

Hemşirelik Fakültesi program geliştirme, eğitim amaç ve çıktılarının belirlenmesi ve dönemsel

olarak değerlendirilmesi için beşer yıllık periodları içeren sistematik bir süreç tanımlanmıştır.

Bu süreç kapsamında hemşirelik eğitiminin dört yıllık eğitim süreciyle sonlanmadığı bilinciyle,

Fakültemizin paydaşları iç ve dış paydaş olarak tanımlanmıştır. Programın iç paydaşları olarak;

öğrenciler, öğretim elemanları, Rektörlük ve üniversitemizin diğer ilgili birimleri, programın

dış paydaşları olarak; mezunlar, işverenler, diğer eğitim kurumları, hasta ve hasta yakınları,

standart hastalar, kamu kuruluşları ve meslek örgütleri belirlenmiştir.

Mühendislik Fakültesi

Mühendislik fakültesinde, birimimizin misyon ve hedefleri doğrultusunda, tüm bölümlerimizin

lisans programları ile ilgili program eğitim amaçları bulunmaktadır. Program eğitim

amaçlarımıza ulaşmamızı sağlamak üzere, yine MÜDEK ve ABET değerlendirmelerimiz

kapsamında, program çıktıları her bir ders için yapılan anketler ile takip edilmeye

çalışılmaktadır.

Tıp Fakültesi

Tıp Fakültesinde, yılda iki kez özdeğerlendirme kurulu değerlendirme yapmaktadır. Dönem 1,

2 ve 3’te Ders kurulları bitiminde ders kurulu başkanları dönem koordinatörlerine rapor

sunmaktadır. Dönem koordinatörleri kurul başkanlarından gelen raporları değerlendirerek Baş

koordinatöre iletmektedir Koordinatörler kurulu toplantısında da yıllık raporlar

değerlendirilmektedir. Dönem 4 ve 5’te staj yöneticileri stajları ile ilgili yıllık raporlarını

Dönem koordinatörüne sunmaktadır. Daha sonra Dönem koordinatörleri Koordinatörler

kurulunda raporlarını sunmaktadırlar.

125

EK 3.3.1.

126

127

128

EK 3.3.2. için bknz. EK 3.2.1.

EK 3.3.3.

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ

ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜ ANKETİ

Sevgili öğrencilerimiz,

Bu dönem aldığınız derslere yönelik gerçekleştirdiğiniz öğrenim etkinliklerine ilişkin aşağıdaki soruları

cevaplayınız.

Dersin kodu:

Dersin adı:

1. Dersin haftalık süresi ne kadardır? ………… saat

2. Bu dersle ilgili ön çalışma, ödev, proje, quiz,

laboratuvar, sınav hazırlıkları, kütüphane

çalışması, pekiştirme gibi sınıf dışı çalışma

süreniz haftalık ortalama kaç saattir?

………… saat

3. Bu dersle ilgili dersten önce kitap, makale

okuma, kütüphane ve internette araştırma

yapma gibi ön hazırlık çalışmaları yaptınız mı?

o Evet

o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise ön hazırlık saati: ………… saat

4. Bu ders kapsamında sunum veya seminer

hazırladınız mı?

o Evet

o Hayır Cevabınız ‘Evet’ ise hazırlanan sunum/seminer sayısı: ….. adet

Her sunum/seminerin hazırlanması için harcanan ortalama süre: ……… saat

(Araştırma yapmak, internet taraması, kütüphane çalışması, grup çalışması

vb.)

5. Bu ders kapsamında proje hazırlığı yaptınız mı?

o Evet

o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise hazırlanan proje sayısı: ……..adet

Her projenin hazırlanması için harcanan ortalama süre: ………… saat

(Araştırma yapmak, internet taraması, kütüphane çalışması, grup çalışması..)

6. Bu ders kapsamında ödev hazırlığı yaptınız mı?

(Ders saatleri dışında ders sorumlusuna

sunulmak üzere hazırlanan çalışmalar)

o Evet

o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise hazırlanan ödev sayısı: ……..adet

Her ödevin hazırlanması için harcanan ortalama süre: ………… saat

(Araştırma yapmak, internet taraması, kütüphane çalışması, grup çalışması..)

7. Bu ders kapsamında laboratuvar çalışması gibi uygulama çalışmalarına katıldınız mı?

o Evet o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise katıldığınız uygulama çalışması sayısı:………. adet

Her uygulama çalışması için harcadığınız ortalama süre: ………… saat

8. Bu ders kapsamında ara sınava girdiniz mi? o Evet

o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise katıldığınız ara sınav sayısı:………. adet

Her ara sınava hazırlanmak için harcadığınız ortalama süre: ………… saat

9. Bu ders kapsamında genel sınava (yarıyıl sonu/

final sınavı) girdiniz mi? (Bu ders kapsamında

final sınavı yerine proje, rapor vb. çalışmalar da

yapmış olabilirsiniz)

o Evet

o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise katıldığınız sınava veya sınav yerine sunduğunuz

çalışmaya hazırlık için harcadığınız ortalama süre: ………… saat

10. Bu dersle ilgili yukarıda belirtilmeyen, eklemek

istediğiniz farklı bir çalışma, uygulama veya

faaliyet var mı?

o Evet

o Hayır

Cevabınız ‘Evet’ ise çalışma, uygulama veya faaliyetler:………………………………………………………………………

Bu çalışma, uygulama veya faaliyetler için dönem içinde harcadığınız toplam

süre: ………… saat

129

EK 3.3.4.

HEMŞİRELİK PROGRAMI YETERLİLİKLERİ

1. Hemşirelik alanına özgü güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.

2. Hemşirelik alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin doğruluğunu,

geçerliğini ve güvenirliğini değerlendirebilme bilgi ve becerisine sahiptir.

3. Birey, aile ve topluma hemşirelik alanında kuramsal, kanıta dayalı ve uygulamalı

bilgileri kullanarak, bütüncül ve sistematik bir yaklaşımla kültüre duyarlı hemşirelik

bakımı verir, verdiği bakımın etkisini değerlendirir ve kaydeder.

4. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde bilişim ve bakım

teknolojilerini kullanır.

5. Hemşirelik eğitimi, uygulamaları, araştırmaları ve yönetiminde insan hakları ve onuruna

saygı gösterir ve ilgili mevzuata, mesleki değerlere ve etik ilkelere uygun davranır.

6. Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle iş birliği içinde çalışır.

7. Araştırmalarda yer alarak hemşireliğe özgü bilimsel bilgi üretme sorumluluğunu yerine

getirir.

8. Sağlık hizmetleri ve hemşirelik mesleğinin gelişimine katkı sağlayacak etkinliklerde

sorumluluk alarak yenileşime ve değişime liderlik eder.

9. Güvenli ve kaliteli sağlık bakımının sağlanması ve geliştirilmesinde örgütsel yapı ve

sistemlere liderlik eder.

10. Bilimsel bilgiye ulaşabilecek ve etkili iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı

dili kullanır.

11. Kişisel ve mesleki gelişiminde yaşam boyu öğrenme yaklaşımını benimser.

12. Profesyonel kimliği ile meslektaşlarına ve topluma örnek olur.

13. Mesleki uygulamalarında eleştirel düşünme becerisini ve bilimsel sorun çözme

yaklaşımını kullanır.

14. Mesleki uygulamalarında etkili iletişim becerilerini kullanır

130

EK 3.3.4. (Devam)

HEMŞİRELİK PROGRAMI YETERLİLİKLERİN 21.YÜZYIL YETKİNLİKLERİ

İLE İLİŞKİLENDİRİLMESİ

21. YÜZYIL

YETKİNLİKLERİ

ÖĞRETİM PROGRAMI YETERLİLİKLERİ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Liderlik X X

İşbirlikçilik X

Uyum yeteneği X

İnovasyon X

Küresellik X

Kritik Düşünme X X X

İletişim X

Verimlilik ve Sorumluluk X X X X

Bilgiye erişme X X

Girişimcilik X

131

EK 3.3.6.

132

EK 3.3.6. (devam)

133

EK 3.5. 1. Öğretim elemanlarımızın yurt içi ve yurt dışındaki çeşitli kurumlardan aldıkları

ödül ve başarıları

ÖĞRETİM ELEMANLARI

Üniversitemiz Yabancı Diller Yüksekokulu’ndan bir öğretim elemanımız Koç Üniversitesi UNESCO Kürsüsü nezdinde, insan gelişimine ve insan esenliğine yönelik çalışmaları desteklemek amacıyla verilen “Prof. Dr. Çiğdem Kağıtçıbaşı İnsan Gelişimi Araştırma Ödülü” sahiplerinden biri olmuştur. 2018 yılında ikincisi verilen ödüle, “Temel Eğitimde Sürdürülebilir Gelişme Odaklı Eğitim Yetkinliğinin Kazandırılması ve Yaygınlaştırılması” başlıklı projesiyle layık görülmüştür.

Üniversitemiz Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümünden iki öğretim üyemizin “A Multimodal and Multilingual Framework for Video Captioning” başlıklı proje önerisi, TÜBİTAK ve British Council İkili İşbirliği Çağrısı’nda kabul edilmiştir. 2014 yılından itibaren yürütülen TÜBİTAK ve British Council İkili İşbirliği, Kâtip Çelebi-Newton Fonu çerçevesinde Türkiye ile Birleşik Krallık (İngiltere, Galler, İskoçya, Kuzey İrlanda) arasında bilim, teknoloji ve yenilik alanlarında iş birliğinin geliştirilmesini desteklemek amacıyla oluşturulmuş bir programdır.

Üniversitemiz Kanser Enstitüsü’nden bir öğretim üyemiz de aralarında bulunduğu dört kişiden oluşan çalışma ekibinin, “Molecular demultiplexer as a terminator automaton” başlıklı makalesi, multidisipliner bilimsel dergiler sıralamasında dünyada üçüncü sırada bulunan Nature Communications dergisinde yayınlanmıştır.

Bilim Akademisi’nin, genç bilim insanlarını desteklemek ve tanınmalarını sağlamak amacını taşıyan BAGEP 2018 sonuçlarına göre, Üniversitemiz Mühendislik Fakültesi’nden bir öğretim üyemiz İnşaat Mühendisliği, Bilgisayar Mühendisliği Bölümünden bir öğretim üyemiz de Matematik alanında yaptığı çalışmalarla ödüle layık görülmüştür. Bilim Akademisi Genç Bilim İnsanları Ödül Programı (BAGEP), kamu fonları yerine toplumdan gelen maddi destekle yürütülmektedir.

Üniversitemiz Fen Fakültesi Kimya Bölümü’nden bir öğretim üyemiz ile doktora öğrencisinin yayınladığı, “State-of-the-Art Computations of Vertical Ionization Potentials with the Extended Koopmans’ Theorem Integrated with the CCSD(T) Method” başlıklı makalesi, The Journal of Physical Chemistry A dergisinin 3 Mayıs sayısının kapak çalışması olarak yayınlanmıştır.

Üniversitemiz Fen Fakültesi Matematik Bölümü’nden bir öğretim üyemiz, matematiğe yaptığı katkılardan dolayı, Matematik Vakfı tarafından “Masatoshi Gündüz İkeda Araştırma Ödülü”ne layık görülmüştür. Türkiye'de matematik alanında araştırmalarını sürdüren seçkin bilim insanlarının araştırmalarını değerlendirmek ve üstün niteliklerini kamuoyuna duyurarak bu tür çalışmaları teşvik etmeyi amaçlayan ödül, Türk matematiğine evrensel düzeyde katkıda bulunan Prof. Dr. Masatoshi Gündüz İkeda'nın anısını yaşatmak için 2002 yılından bu yana genç (45 yaşını aşmamış) araştırmacılara verilmektedir.

Üniversitemiz Tıp Fakültesi Üroloji Anabilim Dalı Çocuk Ürolojisi Bilim Dalı’nda verilen eğitimin kalitesi ve yetkinliği, Avrupa Çocuk Ürolojisi Derneği (EBPU) tarafından bir kez daha tescillenmiştir. Çocuk ürolojisi alanında Avrupa’da tanınan ilk 5 programdan birine sahip olduğu ilk kez 2008 yılında belgelenen Hacettepe, her 5 yılda bir gözden geçirmelerle yapılan değerlendirilme sürecini, 2013 yılından sonra 2018’de de başarıyla tamamlamış ve sertifikasyon belgesi, Avrupa Çocuk Ürolojisi Kongresi’nde düzenlenen törende takdim edilmiştir.

Üniversitemiz Hemşirelik Fakültesi Lisans Programı, Türkiye'de hemşirelik eğitiminin kalitesinin yükseltilmesi için çalışan Hemşirelik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği (HEPDAK) tarafından 'Ara Ziyaret' kararı ile 2020 yılına kadar akredite edilmiştir.

Üniversitemiz Nükleer Bilimler Enstitüsü’nden bir öğretim üyemiz ODTÜ Prof. Dr. Mustafa N. Parlar Eğitim ve Araştırma Vakfı 2018 yılı “Araştırma ve Teşvik Ödülü”ne layık görülmüştür.

Üniversitemiz Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü ve Tıp Fakültesi Ortopedi ve Travmatoloji Anabilim Dalı’ndan bir öğretim üyemiz üstün nitelikli bilimsel çalışmaları nedeniyle TÜBA tarafından verilen 2018 yılı “Üstün Başarılı Genç Bilim İnsanı Ödülü” (GEBİP) almayı hak kazanmışlardır.

134

EK. 3.6.1. Üniversitemize tahsis edilen 2018 yılı öğrenim kaynakları, öğrencilere sunulan

desteklerin yüzde dağılımını gösteren tablo ve grafik.

Burs (Kısmi

Zamanlı) Yemek

Sosyal ve

Sportif

Öğrenci

Klüpleri

Engelli

Öğrenciler Ulaşım Toplam

Tutar 476.398,00 ₺ 10.079.354,00 ₺ 136.046,00 ₺ 294.194,00 ₺ 3.835,00 ₺ 3.378.757,00

₺

14.368.584,00

₺ Yüzde 3,32% 70,15% 0,95% 2,05% 0,03% 23,51% 100,00%

Tut

135

EK 3.6. 2. Öğrencilerimizin yurt içi ve yurt dışındaki çeşitli kurumlardan aldıkları ödül ve

başarıları

ÖĞRENCİLER

Üniversitemiz Ankara Devlet Konservatuvarı Opera Ana Sanat Dalı Lisans 3. sınıf öğrencimiz 2018 yılında 11’ncisi düzenlenen Ulusal Genç Solist Yarışması- Üniversite kategorisinde birincilik ödülünü, Lisans 4. sınıf öğrencimiz üçüncülük ödülünü kazanmıştır. Öğrencilerimiz “Necdet Aydın Sahne Yorumu Özel Ödülü”ne de layık görülmüştür.

Avrupa Birliği Bakanlığı “2018 Genç Çevirmenler Yarışması”nda, Üniversitemiz Mütercim Tercümanlık Bölümünden yarışmaya giren bir öğrencimiz İngilizce dalında üçüncü, bir öğrencimiz Almanca dalında ikinci, bir öğrencimiz de Fransızca dalında ikinci olmuştur. Yarışmaya, çeviri eğitimi veren 38 üniversiteden 106’sı İngilizce, 19’u Almanca ve 15’i Fransızca dillerinde toplam 140 öğrenci katılmıştır.

Üniversitemiz Ankara Devlet Konservatuvarı Kompozisyon Bölümü mezunu, Kompozisyon ve Orkestra Şefliği yüksek lisans öğrencimiz, Kadıköy Belediyesi Süreyya Operası 2. Ulusal Beste Yarışması’nda birincilik ödülünün sahibi olmuştur. Aynı bölümden yüksek şeref öğrencisi olarak diploma alan ve yüksek lisansa kabul edilen bir öğrencimiz ikincilik, Kompozisyon ve Orkestrasyon çalışan bir öğrencimiz ise üçüncülük ödülünü kazanmıştır.

Üniversitemiz Hukuk Fakültesi, “ELSA (The European Law Students Association) Ankara” tarafından düzenlenen Prof. Dr. Ejder Yılmaz II. Kurgusal Duruşma Yarışması’na iki ayrı takım ile katılım sağlanmıştır. Diğer takımları geride bırakarak finalde karşılaşan iki takımımızdan birisi takım birinciliği; diğeri ise ikinciliği kazanmıştır. Ayrıca Hukuk Fakültesi öğrencilerimizden iki öğrencimiz en iyi konuşmacı ödülüne layık görülmüştür. ELSA Ağı, 43 ülkede, 43 bin hukuk öğrencisi ve genç avukattan oluşmaktadır.

Üniversitemiz İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sağlık Yönetimi Bölümü 3. sınıf iki öğrencimiz, “Liv Geleceğin Sağlık Yöneticileri- Sağlıkta Parlak Fikirler Arıyoruz 2018” Proje Yarışmasında “Hasta Profil Sistemi (HPS)” isimli çalışma ile üçüncülük ödülü kazanmışlardır.

Sedat-Güzin Gürel Sanat Vakfı tarafından düzenlenen 2018 Ulusal Genç Yetenekler Müzik Yarışmasında, Üniversitemiz Ankara Devlet Konservatuvarı’ndan bir Keman Ortaöğretim 7. sınıf öğrencimiz üçüncülük, bir Kontrabas Lisans 4. Sınıf öğrencimiz ve bir Lise 1. sınıf öğrencimiz Kontrabas duo olarak ikincilik ödülünün yanı sıra İstanbul Devlet Senfoni Orkestrası Şef Raoul Gruneis eşliğinde Fulya Sanat Merkezinde, Konser gerçekleştirme hakkı kazanmışlardır.

Üniversitemiz Ankara Devlet Konservatuvarı’ndan bir Kontrabas Sanat Dalı Lisans 4. sınıf öğrencimiz 2018 İş Sanat ‘Meriç Soylu Parlayan Yıldızlar Yarışması’nda ikincilik ödülünü kazanmıştır. Öğrencimiz kazandığı ödüller ve başarılarından dolayı İKSV tarafından ‘Yarının Kadın Yıldızı’ seçilmiştir.

Üniversitemiz Mühendislik Fakültesi Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü bünyesinde kurulan Hacettepe İnsansız Hava Araçları (İHA) Topluluğu, ABD’de düzenlenen CANSAT 2018 Model Uydu Yarışması’nda dünya dördüncüsü olmuştur. İHA Topluluğu, yarışmaya dünyanın farklı ülkelerinden ön elemeleri geçerek katılan 41 takım arasından sıyrılarak dördüncü sıraya oturmuştur.

Üniversitemiz Çocuk ve Gençlik Halk Dansları Topluluğu, CIOFF (Uluslararası Folklor Festivalleri ve Geleneksel Sanatlar Konseyi) Türkiye Komitesi tarafından ülkemizi yurt dışında temsil eden ‘En İyi Çocuk Grubu’ ve ‘En İyi Yetişkin Grubu’ seçilmiştir. Bugüne kadar 31 ayrı ülkede 92 kez Türkiye’yi başarıyla temsil eden Hacettepe Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Halk Dansları Topluluğu, katıldığı 5 uluslararası yarışmadan birincilikle dönmüştür.

Üniversitemiz İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Sağlık Yönetimi bölümünden bir öğrencimizin SAİ 276 Sağlık Turizmi dersinde hazırladığı “Turkey for Health” isimli iş fikri, “TÜBİTAK 2238 - Girişimcilik ve Yenilikçilik Yarışması’nda ilgili jüri değerlendirmesi sonucunda başarılı bulunarak Bölge Sergisine davet edilmiş ve birincilik ödülü kazanmıştır..

Üniversitemiz Halk Sağlığı Enstitüsü’nden bir öğretim üyemiz küresel sağlık alanında dünyanın önde gelen isimlerinin konuk edildiği Dünya Sağlık Zirvesi’ne, “Genç Lider Hekim” olarak Türkiye’den davet edilen ilk akademisyen olmuştur. Aralarında Angela Merkel, Jean-Claude Juncker, Bill Gates, Peter

136

Sands, Jens Spahn, Toyin Saraki, Jane Ruth Aceng, Tedros Adhanom gibi çok sayıda politikacı, iş insanı, akademisyen ve küresel liderin yer aldığı Dünya Sağlık Zirvesi’ne, her ülkenin iki aday gösterebildiği hekimler arasından seçilen sadece 20 “Genç Lider Hekim” davet edilmektedir.

Üniversitemiz Mühendislik Fakültesi Çevre Mühendisliği Bölümü öğrencileri, “CEV-469 Innovative Environmental Projects” isimli seçmeli kapsamında hazırladıkları projeyle katıldıkları Buluş Şenliği’nde “Hobiciler” kategorisinde birincilik ödülü kazanmıştır. Proje, ayrıca “En Sıradışı”, “En Sanatsal” ve “En Ağır Tasarım” ödüllerine de layık görülmüştür. Buluş Şenliği, JPL-NASA mühendislerinin 1998’den beri ABD’de her yıl kendi arasında ve Güney Kaliforniya’daki okulların katılımına da açık olan “Invention Challenge” adlı yarışma esas alınarak aynı format ve içerikte düzenlenmekte ve ABD dışında sadece Türkiye’de yapılmaktadır.

137

EK 4.1.1. Üniversitemizde Yürütülen Öğrencilerin Görev Aldığı Araştırma Projelerinden Bazıları

Birim Proje Adı

Sağlık Bilimleri

Enstitüsü

Podosit Kimyasal Hasar Modeli Üzerine İndüklenmiş Mezenkimal Kök Hücrelerin Etkisi

Over Kanserlerinde BMP7 ve BMP2'nin İnvazyon ve Metastazdaki Etkisi

Nörolojik Bilimler ve Psikiyatri Enstitüsü

Farelerde ağrıya bağlı yüz ifadesinin otomatik değerlendirilmesi (FARE-MİMİK)

Depresyon Patogenezinde MSS-Kökenli Nöroinflamasyonun Rolünün İncelenmesi

Migren Baş Ağrısına Yol Açan Nöroinflamasyonun Çözülme ve Sonlanma Mekanizmaları

Nüfus Etütleri Enstitüsü

2018 Türkiye Nüfus ve Sağlık Araştırması

Türkiye’de Ulus-devlet İnşası Sürecinde Tek Parti Dönemi Nüfus Sayımlarının Basın Üzerinden Değerlendirilmesi - Türkçe gazetelerin taranması ve taranan gazetelerin analiz programına aktarımı

Türkiye’de Ulus-devlet İnşası Sürecinde Tek Parti Dönemi Nüfus Sayımlarının Basın Üzerinden Değerlendirilmesi- Ermenice gazetelerin taranması ve çevirisi

Türkiye’de Ulus-devlet İnşası Sürecinde Tek Parti Dönemi Nüfus Sayımlarının Basın Üzerinden Değerlendirilmesi- Rumca gazetelerin taranması ve çevirisi

Fen Bilimleri Enstitüsü

Değişmeli Olmayan Halkalarda Dik Toplanan Alt Modüller Üzerine Bir Çalışma

Trombositten Zengin Plazma Destekli Sıkıştırılabilir Kemik Greftleri

Bitkisel materyalin yanmasıyla oluşan dumanın ve dumanda bulunan aktif kimyasalların Hesperis matronalis, Saponaria officinalis ve Nepeta racemose türlerinde erken fide gelişimi üzerine etkisi

Tohum çimlenme hızının ekolojik önemi ve farklı çimlenme hızı hesaplama yöntemlerinin karşılaştırılması

Selektif COX2 İnhibitör Etki Göstermesi Beklenen Yeni Flurbiprofen Yapısına Sahip Triazol Türevlerinin Sentezleri ve Karakterizasyonu

Biyokütleden Elde Edilen Aktif Karbonların Yanma Sonrası Karbondioksit (CO2) Yakalamada Kullanımı

Uygulama Alanlarına Yönelik Entegre Kromofor Sistemlerin Geliştirilmesi

Batı Palearktik Bölgenin Farklı Biyomlarında Yayılış Gösteren Meşelerin (Quercus) İklimsel Niş, Fonksiyonel Bitki Karakterleri ve Geç Kuvaterner Dönem Sığınakları Bakımından Karşılaştırılması

Kemik Homeostazında Melatonin ve BMP2nin Tekli ve İkili Salımlarının Etkinliği

Kendi Kendini Onarabilen PolibenzoksazinEpoksi Bazlı Nanokompozit Malzemelerin Geliştirilmesi

CRISPRCas9 ile NOG gen ifadesi susturulmuş hücrelerin oluşturulması ve ipek doku iskeleleri üzerinde osteojenik farklılaşmalarının incelenmesi

Yerçekimi ile Zenginleştirme Ekipmanlarında Tane Boyunun Etkisinin İncelenmesi

Elektrokimyasal impedimetrik sensörlerin geliştirilmesi ve uygulamaları

Adipoz Kökenli Mezenkimal Kök Hücrelerin 3 Boyutlu Hidrojellerde Kahverengi ve Beyaz Adipoz Dokuya Farklılaşmalarının İncelenmesi

Dolgulu Yatak Biyoreaktörde Mezenkimal Kök Hücre Üretiminin Araştırılması

Dolgulu Yatak Biyoreaktörlerde Hücre Üretimi İçin Poliester Temelli Fibröz Matrislerde Yüzey Modifikasyonlarının Araştırılması

Kompozit İnterferans Vidaların Geliştirilmesi

Sinir Doku Mühendisliği İçin İletken Poli(Gliserol-Sebakat) Kompozitlerinin Geliştirilmesi

Hava yolu epitel hücrelerinde alerjen proteazların matriks proteazların salımı üzerine olan etkileri

Fotovoltaik Sistemler için Prototip Batarya Yönetimi Sistemi Geliştirilmesi

Kozmetik Endüstrisinde Kullanılan Bazı Polimerlerin Nano Ölçekli YapıÖzellik İlişkilerinin Araştırılması

Hastalıkların erken tespiti için in vitro diyagnostik sistemlerin tasarımı ve geliştirilmesi

Fotovoltaik sistemleri için akümülatörlü ve süperkapasitörlü melez batarya doldurma sistemi

Düşük Yayıcı Kaplama Tasarımı Fabrikasyonu ve Karakterizasyonu

Reaktif güç desteği verebilecek şebeke bağlantılı mikro evirici tasarımı ve uygulaması

Periyodik gerilim ve akım ölçüm yapan sistem için en yüksek güç izlemeli (mppt) fotovoltaik güç ünitesi geliştirilmesi

Silikon Elastomerlerin Radyasyon Kararlılığı Kontrol Eden Faktörlerin Belirlenmesi

Sulardan ağır metal arıtımı ıcın sepıyolıt ıcerıklı nanokompozıt kartuslar

Yeni Nesil Etilen Propilen Dien Momomer EPDM Elastomerlerinin Fiziksel FizikoMekanik ve Dinamik Özelliklerine Etki Eden Parametrelerin Belirlenmesi ve YapıÖzellik İlişkisinin Aydınlatılması

Ekstrüzyon Prosesi Vasıtasıyla Çelik-Alüminyum Kombinasyonlarında Soğuk Kaynak Oluşturulmasının Termo-Mekanik Bağlı Sonlu Elemanlar Analizleri ile İncelenmesi

Demattia Esnek Çatlama Test Cihazının Tasarımı ve Elastomerler Testlerinde Kullanılması

Hücre tabaka mühendisliği yaklaşımında hücre tabakası kalınlığının arttırılması ve doku mühendisliği yapılarında vaskülerizasyon ve nekroz probleminin çözümüne yönelik stratejik yaklaşımların geliştirilmesi

GaN Güç Tranzistörüne Dayalı Yüksek Güç Yoğunluklu Çift Aktif Köprü DA/DA Çevirgeç Tasarımı ve Gerçekleştirilmesi

138

Ankara Devlet

Konservatuar Atatürk Kültür Merkezi tarafından yürütülen “Anadolu ve Çevre Coğrafyalarda Makam Kültürü Atlası”

Diş Hekimliği

The Effect of Effervescent Vitamin C Tablets On The Surface Roughness and Color Stability of Different Resin Composites

The Effect of Concentration, Temperature, and Activation on the Dentinal Tubule Penetration of Sodium Hypochlorite During Final Irrigation

Edebiyat

Fakültesi

Beycesultan Höyüğü Orta Tunç Çağı Keramiğinin Tipolojik Ve Petrografik Açıdan Değerlendirilmesi

Gelişimsel bozuklukların aile sistemleri teorisi bağlamında incelenmesi

Sanal Gerçeklik İle Maruz Bırakmanın Bulaşma-Kirlenme Kaygısını Azaltmadaki Etkililiğinin İncelenmesi

Kamu-STK İşbirliği İçin Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı’nın Kapasitesinin Güçlendirilmesi İçin Teknik Yardım Projesi

Tarihi Mekan Gezilerinin Eğitsel Materyale (Video) Dönüştürülmesi

Eğitim Fakültesi

İlk ve Ortaokul Öğrencilerinin Karar Verme Becerilerinin Belirlenmesi ve Özdüzenleme Süreçlerini Destekleyen Çevrimiçi Öğrenme Ortamının Karar Verme Becerilerine Olan Etkisinin İncelenmesi

Ortaokul Öğrencileri için Özdeğerlendirme Amaçlı Web Tabanlı Bilgisayarlaştırılmış Sınıflama Testinin ve Bireyselleştirilmiş Eğitim Fakültesi Bilgisayar Testinin Geliştirilmesi ve Uygulanması

Web tabanlı dinamik değerlendirme sisteminin geliştirilmesive etkililiğinin sınanması

Eylem Araştırması ile Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Pedagojik Dokümantasyon Eğitimi ve Uygulamaları

Fen Fakültesi

Türkçe 3 Boyutlu Modelleme Ve Animasyon İçin Vokal Yol Ve Yüz Hareketlerinin Görüntülenmesi

Sahnelerin 3-Boyutlu Görüntülenmesinde Kullanıcı Tecrübesinin İyileştirilmesi

Kontakt Topolojide Kontakt Ameliyatlar

Halka Yapısının, Üzerindeki Modüller ile Belirlenmesi ve Sonluluk Koşulları

Diziler Ve Onların Kriptografideki Ve Kodlama Teorisindeki Uygulamaları

Kafes Tabanlı Güvenilir Kriptografik Protokol Tasarımı Ve Verimli Uygulamaları

İletişim

Fakültesi Yaşlı Kuşaklar-Dijital Eşitsizlikler ve Bilişim Teknolojileri

Sağlık Bilimleri Fakültesi

Kronik Böbrek Hastalığı Oluşturulan Ratlarda Prebiyotik tüketiminin Bağırsak Kaynaklı Üremik Toksinler ve Hastalığın Progresyonuna Etkisi

Kardiyovasküler hastalıklara yeni bir bakış: Diyetle alınan karsinojenik heterosiklik aminlerin kardiyovasküler programlama üzerine etkileri

Farelerde diyet karbonhidrat ve yağının karaciğerde inflamasyon ve lipogenez üzerine olası etkileri

Chia Tohumunun (Salvia Hispanica L) Ratlarda Kafeterya Diyeti ile İndüklenen Obezite üzerine etkileri

Zeytin Yaprağı Özütünün Farklı Pişirme İşlemleri Uygulanmış Somon Balığı Yağ Asidi Kompozisyonu Üzerine Etkisi

Obezitede Fto Gen Varyantlarının Diyet Bileşenleri ile İlişkileri

Doğaçlama Hayatlar Yaratıcı Drama Atölyesi

3. Geleneksel Çocuk Laboratuarı

İşitme Taraması

Ulusal Odyoloji Kongresi

Spor Bilimleri Fakültesi

Futbolcu ve Futsalcılarda dar Alan Oyunlarına Verilen Fizyolojik ve Kinematik Yanıtların İncelenmesi

Menstural Döngü Esnasında Farklı Seviyede Enerji Harcamasının Değerlendirilmesinde SenseWear ve ArmBand Kullanımının Gerçerliliği

Creative and Innovative Training Based on Digital Materials and Games

Mühendislik

Fakültesi

Derin Modeller ile Kişi Yeniden Saptamada Sentetik Veri Kullanımı

Video Altyazılama İçin Çokdilli Ve Çokkipli Bir Sistem

Türkçede Morfoloji Ve Sözdiziminin Denetimsiz Olarak Eş Zamanlı Öğrenimi

Büyük Görsel Verinin Yorumlanmasına Yönelik Özetleme Yaklaşımları

Sanal Sahnelerin 3-Boyutlu Görüntülenmesinde Kullanıcı Tecrübesinin İyileştirilmesi

Uygulamaya Yönelik Entegre Devreler İçin Güvenilirlik Odaklı Tasarım Yöntemleri

Yeniden Yapılandırılabilen Yonga-Üstü-Ağlar

Android Uygulamalarındaki Güvenlik Risklerinin Üstveri Kullanarak Keşfi (Kasım 2018'de başladı)

Bu Uygulamayı Güncellemek İster misiniz? Kendisini Güncelleyen Mobil Zararlı Yazılımların Analizi ve Tespiti (Nisan 2018'de bitti)

Detecting Intrusions in Industrial Internet of Things

Aktif ve Pasif Uzaktan Algılama ile Türkiye’nin Toz Klimatolojisinin Belirlenmesi

EK 4.1.1. (devam) Üniversitemizde Yürütülen Öğrencilerin Görev Aldığı Araştırma

Projelerinden Bazıları

139

Astımlı Okul Çağı Çocuklarının Evlerinin Mikrobiyal ve Kimyasal Kirleticiler Açısından İç Ortam Çevresel Kalitesinin

Tespiti ve Hastalık Kontrolüne Etkilerinin Belirlenmesi

Yüksek Risk Ve Belirsizliğe Sahip Projeler Için Olasılıksal Proje Kontrol Aracı Geliştirilmesi

Medikal Yapay Zeka Için Disiplinlerarası Araştırma Bağlantıları: Kas-İskelet Rahatsızlıklarının Yönetimi

Makromoleküler çözeltilerle ilgili Biyo-informatik yapı analizleri için SWAXS laboratuvarı eksikliklerinin giderilmesi

Fotokatalitik Etkiye Sahip Bütüncül Tasarım Yaklaşımı Ile Geliştirilmiş Yeni Nesil Çok Fonksiyonlu Çimento Esaslı

Kompozitler

İnşaat Yıkıntı Atıkları İçeren Yeni Nesil Tasarlanmış Jeopolimer Bağlayıcılı Lif Donatılı Kompozitler

Hafif çelik elemanlardaki şekilsel kusurların üç boyutlu veri bulutlarından tespit edilmesi ve nümerik modellemede kullanılması

Depremde zarar görmüş orta gerilim elektrik dağıtım şebekelerinde ayağa kaldırma için karar destek yöntemlerinin geliştirilmesi

Beton Ağırlık Barajlar için Baraj-Zemin-Rezervuar Etkilerini ve Vadi Geometrisini 3B’lu olarak Dikkate Alan Periyot Tahmin Denklemi Geliştirilmesi

Doğrusal olmayan zemin büyütme davranışının ve bölgesel farklılıkların yer hareketi ve değişkenliği üzerindeki etkisinin belirlenmesi

Dinar Fayının Kinematik Özellikleri ve Bölge Depremselliğindeki Önemi(E.Özsayın)

Hasan Dağı'nın Hidrotermal ve Termal Aktivitesinin Uzaktan Algılama ve Jeofiziksel Yöntemlerle İncelenmesi

Tıbbi tanıya yönelik ve osteosarkoma özgü aptamerin hücre-SELEX yöntemi ile geliştirilmesi

Rekombinant Bacillus megaterium ile Biyopolimer Üretimi ve Karakterizasyonu

Doku Mühendisliği Yaklaşımlarıyla Aşil Tendon Rejenerasyonu

Hücrelerinden Arındırılmış Miyokardiyal Doku ile Hücre Tabakası Destekli Kalp Yaması Geliştirilmesi: İn-Vitro Çalışmalar

Kemik Homeostazında Melatonin ve BMP2nin Tekli ve İkili Salımlarının Etkinliği

Mikrodalga Desteği ile Metakrilatlanmış Kappa Carrageenan Hidrojellerin 3B Baskılanması ve Kıkırdak Doku Mühendisliğinde Kullanımının Araştırılması

Siterik Engelli Lewis Çiftlerinden Oluşan Çözücülere Absorpsiyonla Karbondioksitin Yakalanması

Mikrodalgaya maruz bırakmanın granitik kayaçlarının mekanik özellikleri üzerindeki etkilerinin araştırılması

Mikrodalga destekli küçük ölçekli kaya kesme makinesi geliştirilmesi ve sert kayaçlarda uygulamaları.

RELAP Kodu Kullanılarak VVER Tipi Bir Reaktörde Büyük Kırıklı Soğutucu Kaybı Kazasının Isıl Hidrolik Analizlerinin Yapılması Başlama Tarihi: 25.09.2018-Bitiş Tarihi: Devam Ediyor

Nükleer Maddelerin İzotopik İçeriğinin Monte Carlo Yöntemi ile Belirlenmesi

Tıp Fakültesi

Kök Hücre ve Rejeneratif Tıp Sözlüğü

Mesleksel İşaret Dili Eğitimi (MİDE)

Gönüllü Sesler

Çocuk Eğitim, Rahatlama ve Eğlence Ziyaretleri (ÇEREZ)

Oyuncak Ayı Hastanesi

Yardım Kampanyası

Esaretten Cesarete Kısa Film Yarışması

Sağlık

Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

Engellilerde Sosyal Sorumluluk Projeleri-Toplumun Engelli Bireylere Bakış Açısının Araştırılması

Engellilerde Sosyal Sorumluluk Projeleri- Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon Merkezlerindeki Öğretmenlerin Engelli Çocuklara İlişkin Görüşlerinin Araştırılması

EK 4.1.1. (devam) Üniversitemizde Yürütülen Öğrencilerin Görev Aldığı Araştırma Projelerinden Bazıları

140

EK 4.1.2. 2018 Yılında Üniversitemizde Sosyal Sorumluluk Alanında Yürütülen Faaliyetler

Birim Faaliyet Adı

Hacettepe Üniversitesi Göç ve Siyaset

Araştırmaları Merkezi (HÜGO)

Türkiye’de Mülteciler: Uluslararası Koruma ve Sosyal Uyum

Türkiye'de Genç Mültecilerin Gündelik Hayatı

Suriyeli ve Türkiyeli Gençler Hacettepe Üniversitesi'ni Geziyor

Çocuk Hakları Uygulama ve

Araştırma Merkezi

Çocuk İstismarı Risk Değerlendirmesi ve Eğitim Projesi

Ankara Sokaklarında Çalıştırılan Çocuklar: Sorunlar ve İhtiyaçlar

Projesi

Dünya Engelliler Günü Kapsamında "Engelli Çocuklar Paneli"

Suriyeli Mülteci Ailelerin ve Çocuklarının Desteklenmesi- Türk

Kızılayı Çocuk Koruma Merkezi İşbirliği.

Çocuk Katılımı ve Oyun Hakkı: Oyun Örnekleriyle Çocukların Oyun

Hakkını Gerçekleştirmek

Kitap (2 adet) - Çocuk Katılımı Konuşan Kitaplık Kitap Seslendirme

Projesi Kütüphane ve Yayımlar Genel Müdürlüğü Milli Kütüphane iş

birliği ile

Hacettepe Üniversitesi Okul Sosyal

Hizmeti Uygulama ve Araştırma

Merkezi (HOSMER)

Hayatının Kontrolü Sende Farkında Ol Yeter! (madde bağımlılığına

yönelik koruyucu- önleyici çalışma) (YEŞİLAY iş birliği ile)

Okul Sosyal Hizmetinde Ekip Çalışması: Roller, Sorumluluklar ve

Uygulamalar

Madde bağımlılığına yönelik koruyucu- önleyici kapsamda lise

öğrencilerinin ailelerine yönelik farkındalık çalışması

Madde bağımlılığına yönelik koruyucu- önleyici kapsamda lise

öğretmenlerine yönelik farkındalık çalışması

Madde bağımlılığına yönelik koruyucu- önleyici kapsamda lise

öğrencilerine yönelik farkındalık çalışması

Edebiyat Fakültesi

Kütüphan-e Türkiye

Herkes için Kütüphane

(Radyo ve Televizyon Üst Kurulu - Sağırların İşitme Engellilerin ve

Görme Engellilerin Görsel-işitsel Medya hizmetlerine Erişiminin İyileştirilmesi Çalıştayı

Diş Hekimliği

Engelli Bireylere Ağız-Diş Sağlığı Taraması

Saray Sevgi Evlerinde yaşayan 13-18 yaş arasındaki 250 kız

çocuğunun ve 3-13 yaş arasındaki 250 çocuğun ağız-diş muayeneleri

yapılıp, ağız-diş sağlıklarını korumaya yönelik eğitim

141

EK 4.1.2. (devam) 2018 Yılında Üniversitemizde Sosyal Sorumluluk Alanında Yürütülen

Faaliyetler

Kadın Sorunları

Uygulama ve Araştırma

Merkezi (HUKSAM)

“Kadın ve Kız Çocukları İçin Güvenli Alanlar ve Kadın Sağlığı Danışma Merkezleri

Oluşturmak Suretiyle Suriyeli ve Diğer Göçmen Kadınların Üreme Sağlığı ve

Toplumsal Cinsiyete Dayalı Şiddet Hizmetlerine Erişimlerini Güçlendirme Projesi”

kapsamında “Kültürlerarası Duyarlılık ve Birlikte Yaşam” çalışması

“Kadın ve Kız Çocukları İçin Güvenli Alanlar ve Kadın Sağlığı Danışma Merkezleri

Oluşturmak Suretiyle Suriyeli ve Diğer Göçmen Kadınların Üreme Sağlığı ve

Toplumsal Cinsiyete Dayalı Şiddet Hizmetlerine Erişimlerini Güçlendirme Projesi”

kapsamında 1-2 Kasım 2018 tarihinde “Birlikte Güçlenen Kadınlar Dijital

Hikâyeleri” çalışması

HÜ Geriatrik Bilimler

Araştırma ve Uygulama Merkezi (GEBAM)

Gümüş Yıllar Akademisi

Sağlık Bilimleri

Fakültesi

Obezite ile Mücadele Fiziksel Aktivite ve Sağlıklı Yaşam Projesi

Dezavantajlı Bölgelerde Yaşayan Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Sosyal,

Duygusal ve Sağlık Gelişimlerinin Değerlendirilmesi

Hacettepe Üniversitesi ve Akyurt Toplum Sağlığı Merkezi Obezite Tarama Projesi

Yaşlı Yaşam Merkezlerinde Bel-Boyun Sağlığını Koruma ve Geliştirme Açısından Egzersiz Alışkanlığı Kazandırılması

İşitme Taraması

Tıp Fakültesi

Ana Baba Okulu

Ortaöğretim rehber öğretmenlerine yönelik “Değişen Dünyada Gençlik ve Ruh

Sağlığı

Ana Baba Okulu Toplantısı

Göç ve Sağlık

Halk Sağlığı Enstitüsü Ankara İli Güdül İlçe Merkezinde Yaşayan 18 Yaş Üstü Nüfusun Beyana Dayalı

Bulaşıcı Olmayan Hastalık Sıklığı ve İlişkili Risk Faktörlerinin Saptanması

Sağlık Hizmetleri

Meslek Yüksekokulu

Engellilerde Sosyal Sorumluluk Projeleri-Toplumun Engelli Bireylere Bakış

Açısının Araştırılması

Engellilerde Sosyal Sorumluluk Projeleri- Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon

Merkezlerindeki Öğretmenlerin Engelli Çocuklara İlişkin Görüşlerinin Araştırılması

142

EK 4.1.3. 2018 Yılında Üniversitemizde Dezavantajlı Gruplara Yönelik Yapılan Faaliyetler

Faaliyet Adı Faaliyet Türü Başlangıç

Tarihi Bitiş Tarihi Bütçe Açıklama

13. Engelsiz Üniversiteler

Çalıştayı

Ulusal-

Çalıştay 10.05.2018 11.05.2018 20.000

Her yıl düzenlenen Engelsiz Üniversiteler

Çalıştayı’nın 12.'si

Üniversitemiz ev sahipliğinde 10-11

Mayıs 2018’'de

Hacettepe Üniversitesi

Kültür Merkezi’nde 56 katılımcı Üniversiteden

256 akademik, idari

personel ve üniversite öğrencisinin katılımı ile

gerçekleşti. Ana

temasının ‘İstihdam

Edilebilirliği Arttırmak ve Katılım' olduğu

çalıştayda 3 tematik

oturum düzenlendi. Bu oturumlar ‘İstihdama

Geçiş, Toplumsal

Katılım/Ayrımcılık ve Ders Materyalleri ve

Akıllı Sınıflardı.

ÜNİ 101

Oryantasyon Haftasında verilen

Engelli Farkındalığı

Eğitimi

Farkındalık

eğitimi 2.11.2018 5.11.2018 -

ÜNİ 101 Oryantasyon

haftasında verilen 'Engelsiz Üniversite'

dersi ile Üniversitemize

yeni başlayana öğrencilere engellilik

konusunda farkındalık

eğitimi verilmiştir.

‘Engelsiz Üniversite' seçmeli

dersi ile öğrencilere

farkındalık

eğitiminin verilmesi

Öğrencilerin

engellilik konusunda

farkındalığını

geliştirmek

için verilen bir eğitim

12.02.2018 20.05.2018 -

H.Ü. Sağlık Bilimleri Fakültesi Lisans

programında verilen '

SEC 456 Engelsiz Hacettepe' dersi ile

üniversitemizde bu

dersi alan tüm

öğrencilere engelli farkındalığı konusunda

eğitim verilmektedir.

143

EK 4.1.3. (devam) 2018 Yılında Üniversitemizde Dezavantajlı Gruplara Yönelik Yapılan

Faaliyetler

Hacettepe Üniversitesi

Yabancı diller

Yüksekokulundaki

öğretim elemanlarına verilen

'engelli bireyler için

sınav uyarlamaları eğitimi'

Sınav

sorularının

erişilebilir hazırlanması

eğitimi

17.05.2018 17.05.2018 -

Görme engelli bireyler

için jaws programı ile

sınav sorusu hazırlama, sınav sorularının Braille

Alfabesi ile basılması.

Akran Desteği Projesi

Akran desteği Ocak 2018 Mayıs 2018 -

H.Ü. Okul Öncesi

Öğretmenliği Anabilim

Dalı 2. ve 3. Sınıf öğrencileri tarafından

Sosyal Sorumluluk

Dersi kapsamında üniversitemizde okuyan

ve destek almak isteyen

engelli öğrencilerimize okuma-yazma,

akademik çalışma,

çeşitli sınavlara hazırlık

ve sosyal yaşamlarında akran desteği sağlamak

amaçlanmıştır.

Engelsiz Fikirler Sıradışı Proje

Proje Mayıs 2018 5 .01.2019

20.000

Gençlik ve Spor Bakanlığı desteği ve H.

Ü. Engelli Öğrenci

Birimi tarafından

yürütülen bu projede üniversitemizde okuyan

farklı engel grubuna

sahip öğrencilerimize konusunda uzman

eğitmenler tarafından

proje yazma eğitimi

verilmiştir. Engelli öğrencilerimizin

Gençlik ve Spor

bakanını katılımı ile gerçekleştirilen sonuç

toplantısında engelli

katılımcılar proje ile ilgili geri bildirimde

bulunmuşlardır. Aynı

zamanda bu proje

kapsamında Ulusal Kalkınma Ajansı da

ziyaret edilerek proje

teklifi verilecek konular hakkında eğitim

alınmıştır.

144

EK 4.3. (devam) 2018 Yılında Üniversitemizde Dezavantajlı Gruplara Yönelik Yapılan

Faaliyetler

Başka Sanat – sanat

engel tanımaz Projesi

Proje 3 .12.2018 Devam Ediyor 25.000

H.Ü. Engelli Öğrenci birimi ve H.Ü. Ankara

Devlet Konservatuarı

Bale Ana Sanat Dalı,

Modern Dans Sanat Dalı bölümü ile ortak

gerçekleştirilen bu

projede İşitme, Görme, Fiziksel ve Zihinsel

Engelli bireylerin

sosyal içerme bakış açısı içinde engelsiz

kişilerle birlikte sanat

aktivitesi içinde bir

arada çalışmalarının sağlanması projenin ana

konusunu

oluşturmaktadır.

EK 4.1.4. Üniversitemizin Son Üç Yıla Ait Dünya, Bölgesel veya Ulusal Akademik Başarı Sırası

145

EK 4.1.5. 2018 Yılında Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyeleri Tarafından Gerçekleştirilen

Kongre, Kitap, Editörlük Faaliyet Dağılımı

146

EK 4.2.1. Çeşitli Kamu Kurum Ve Kuruluşları İle Birlikte Üniversitemiz Bünyesinde Yürütülen Projeler

Birim Proje Adı Ortak Kurum

Halk Sağlığı Enstitüsü Ankara İli Güdül İlçe Merkezinde Yaşayan 18 Yaş Üstü Nüfusun Beyana Dayalı Bulaşıcı Olmayan Hastalık Sıklığı ve İlişkili Risk Faktörlerinin Saptanması

Güdül Kaymakamlığı, Güdül Belediyesi

Kanser Enstitüsü

Çinko Katkılanmış Hidroksiapatit Nanoparçacıklarının Kanser Hücrelerinin

Radyoduyarlılığına Etkisi

ODTÜ

Beyine hedeflendirilmiş Bevasizumab Yüklü Nanopartiküler İlaç Taşıyıcı Sistemlerin

Hızlandırılması ve Etkilerinin In Vitro-In Vivo Değerlendirilmesi

TÜBİTAK, İLKO İlaç A.Ş.

Nükleer Bilimler Enstitüsü Tip -II Süperörgü MWIR Görüntü Teknolojisi (Süperörgü Termal Kamera yapımı) Savunma Sanayii, Aselsan Mikro-Tasarım -

ODTÜ, Akdeniz-Üniversitesi, Anadolu

Üniversitesi

Eczacılık Fakültesi Ankara İli Biyolojik Çeşitliliğe Dayalı Geleneksel Bilginin Derlenmesi T.C. Tarım ve Orman Bakanlığı

Çorum İli Biyolojik Çeşitliliğe Dayalı Geleneksel Bilginin Derlenmesi T.C. Tarım ve Orman Bakanlığı

Eğitim Fakültesi

Psikososyal Destek Eğitim Programlarının Yenilenmesi Unicef-Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri

Genel Müdürlüğü

Genel Yetenek Test Bataryası (GYTB) Türkiye’ye Uyarlanması, Meslek Normlarının

Çıkartılması ve Yazılımının Geliştirilmesi

Milli Eğitim Bakanlığı-Çalışma ve Sosyal

Güvenlik Bakanlığı

Bilişsel Stillerin Belirlenmesinde Kullanılan “Grup Saklı Figürler Testi” nin Bilgisayar

Ortamına Aktarılması: Bir Durum Çalışması

Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

Alan Bağımlı ve Alan Bağımsız Bireylerin Modellenmesi: Bir Göz İzleme Çalışması Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

Herkes İçin Kütüphane Hacettepe Teknokent Teknoloji Transfer

Merkezi

Özel Program ve Proje Uygulayan Okullar ile (Proje Okulları), Fen ve Sosyal Bilimler

Liselerinin Fizik ve Biyoloji Alan Öğretmenlerine yönelik olarak düzenlenen Proje Tabanlı Öğrenme Eğitimi

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel

Müdürlüğü

Sürdürülebilir Çevre Eğitiminde Steam Uygulamalar On Dokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun Canik

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Samsun

Canik Toptepe İlkokulu

Ortaokul Öğrencileri İçin Öz-Değerlendirme Amaçlı Bilgisayarlaştırılmış Sınıflama

Testinin Ve Bireyselleştirilmiş Bilgisayar Testinin Tasarlanması Ve Geliştirilmesi

Milli Eğitim Bakanlığı, Ölçme,

Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel

Müdürlüğü

Web Tabanlı Dinamik Değerlendirme Sisteminin Geliştirilmesi ve Etkililiğin Sınanması Milli Eğitim Bakanlığı, Ölçme,

Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel

Müdürlüğü

Çiftlik Yönetim Sistemlerinin İyileştirilmesi Kapsamında Uzaktan Eğitim İçeriğinin

Tasarımı ve Geliştirilmesi

Tarım ve Orman Bakanlığı

147

EK 4.2.1. (devam)Çeşitli Kamu Kurum Ve Kuruluşları İle Birlikte Üniversitemiz Bünyesinde Yürütülen Projeler

Fen Fakültesi

İleri Kütle Spektrometresi Araştırma Laboratuvarı Kalkınma Bakanlığı

Yerli yeni nesil polimer bazlı sürfaktan tasarımı ile üretim artırma (EOR) Türkiye Petrolleri A.Ş., Ar-Ge Merkezi TP-

ARGEM.

Kentsel Dönüşüm projelerinin Hazırlığında ve Uygulanmasında Sosyal Boyutun Güçlendirilmesi

Çevre ve Şehircilik Bakanlığı

Aktüeryal Modelleme TARSİM

Batı Karadeniz, Kuzey Ege ve Susurluk Havzası Balık Gen Kaynakları Gıda Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı -

TAGEM

Durgun Sularda Özümleme Kapasitesinin Belirlenmesi ve Su kalitesinin

İyileştirilmesi

TC Orman ve Su İşleri Bakanlığı, Su

Yönetim Genel Müdürlüğü

Göknar, Ladin, Meşe ve Sedir Ballarının Orjini ve Karakterizasyonu Tarım ve Orman Bakanlığı Orman Genel

Müdürlüğü Odun-dışı Ürünler Daire

Başkanlığı

İİBF

Kentsel Dönüşüm Projelerinin Hazırlığında ve Uygulamasında Sosyal Boyutun

Güçlendirilmesi

Çevre ve Şehircilik Bakanlığı

Bulgaristan'ın İdari Sistemi TODAİE ve Kalkınma Bakanlığı

Kamu Yönetimine Yön Veren Eserler TODAİE ve Kalkınma Bakanlığı

Tıp Fakültesi

Sağlıklı ve Güvenli Nesiller İçin Ankara Valiliği, Altındağ Kaymakamlığı,

Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Bulaşıcı olmayan Hastalıklar Ulusal Önleme Programı ve Risk Kontrol

Çalışmaları

Sağlık Bakanlığı

Sağlık Bilimleri Fakültesi Obezite Tarama Projesi Akyurt Toplum Sağlığı Merkezi

Eğlenceli gelişim etkinlikleriyle Kızılay'ı tanıyorum Türk Kızılayı

Özel Eğitim Destek Eğitim Programlarının Düzenlenmesi Milli Eğitim Bakanlığı

Hacettepe Ankara Sanayi Odası 1. OSB

Meslek Yüksekokulu

Learning By Interactive Three Dimensional (I3d) In Vet Türkiye, İtalya, Macaristan, Polonya

Future -Ready Ed Right Skills To Right Job Türkiye, Fransa, Estonya, İngiltere, İspanya,

Finlandiya, Polonya, Letonya.

148

EK 4.2.2. 2018 Yılında Üniversitemizin Paydaşlarla Yapmış Olduğu İş Birliklerine Örnekler

- “Hacettepe Üniversitesi-Bilkent üniversitesi UNAM AR-GE İşbirliği Çerçeve Protokolü”, “5G ve Ötesi Ortak Lisansüstü Destekleme

Programı Mutabakat Zaptı”, “Hacettepe Üniversitesi ile Ankara Üniversitesi Ortak Bilimsel İşbirliği Protokolü”, Hacettepe Üniversitesi ile

Pittsburgh Üniversitesi arasında imzalanan “Akademik İşbirliği Protokolü” Üniversitemizin 2018 yılında imzaladığı protokoller arasında

yer almaktadır.

- University Pittsburgh ile imzalanan MoU çerçevesinde karaciğer transplantasyonu, biyoinformatik, nano ve biyoteknoloji konularında

somut işbirlikleri için 2018 yılında karşılıklı yazışmalar sürdürülmüştür.

- 14 Mayıs 2018 tarihinde Üniversitemiz ile National Institute of Health-ABD arasında gerçekleştirilen her iki tarafın araştırma alanlarını ve

karşılıklı iş birliği olanaklarının değerlendirildiği Webinar etkinliği düzenlenmiştir.

- Hacettepe Üniversitesi araştırmada öncelikli alanlarını belirlemeye yönelik olarak en kapsamlı iç ve dış paydaş toplantılarını 2016 yılında

TÜBİTAK 1000 Ar-Ge Strateji Belgeleri hazırlığı sırasında gerçekleştirmiştir. Bu çalışmayı takiben 2018 yılında, TÜBİTAK 1004

Mükemmeliyet Merkezi Destek Programı kapsamında Üniversitemizin öncelikli alanı olarak belirlediği Sağlık Teknolojileri alanında iç ve

dış paydaş analizi gerçekleştirilmiştir. Bu analiz, belirlenen alanda Üniversitemizde yapılan yayın ve projelerin analizi (APDO tarafından

gerçekleştirilmiştir) ve yurt içi paydaş analizi (Teknoloji Transfer Ofisi tarafından gerçekleştirilmiştir) olarak yapılmıştır.

- Tıp ve Sağlık Bilimleri Bilim Kurulu tarafından iç ve diş paydaş katılımıyla multidisipliner özellikte olan Beyin Fırtınası toplantıları

düzenlenmiştir (http://www.bilimsanatkurullari.hacettepe.edu.tr/toplanti12ocak18.shtml;

http://www.bilimsanatkurullari.hacettepe.edu.tr/270218/; http://www.bilimsanatkurullari.hacettepe.edu.tr/201218).

- 20 Aralık 2018 tarihinde Sağlık Bakanlığı, Bilim Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, İlaç Endüstrisi İşverenleri Sendikası, Araştırmacı İlaç

Firmaları Derneği gibi resmi ve sivil toplum kuruluşları, yanı sıra ilaç endüstrisinin önemli temsilcilerinin katıldığı ve Üniversitemizin

Yüksek Sağlık Teknolojisi geliştirme hedefine yönelik olarak planlanan “İlaca Giden Yol” başlıklı toplantı düzenlenmiştir.

- 2017 yılının Haziran ayında Hacettepe Üniversitesi ve Bilkent Üniversitesi AR-GE İşbirliği Çerçeve Protokolünün yürürlüğe girmesiyle

Sağlık Teknolojilerini geliştirme hedefine yönelik atılan önemli adım, 2018 yılında daha da ileriye taşınmıştır. Ar-Ge stratejik iş birliğine

yönelik bu protokol çerçevesinde yürütülen faaliyetler 23 Kasım 2018 tarihinde Üniversitemizde düzenlenen “Hacettepe-Bilkent UNAM

Sağlık Bilimleri ve Teknolojileri 1. Bilim Çalıştayı”nda ele alınmıştır. (http://unam.bilkent.edu.tr/sbt/i-bilim-calistayi-ve-stratejik-isbirligi/).

- 5 Ocak 2018 tarihinde sektörün önemli temsilcilerinin katılımıyla, Ülkemiz için stratejik öneme sahip enerji konusunu ele alan “Hacettepe

Enerji Çalıştayı” Üniversitemizde gerçekleştirilmiş (http://fs.hacettepe.edu.tr/huenerji/dosyalar/HacettepeEnerj-cagri.pdf ).

- 2018 yılında, TÜBİTAK 2244 çağrısı kapsamında Sağlık Bilimleri Enstitümüz Farmasötik Teknoloji Anabilim Dalı ile Novagenix

Biyoanalitik İlaç Ar-Ge Merkezi ile sanayi-doktora programı iş birliği sağlanmıştır.

- 17-18 Mayıs 2018 tarihinde 50'ye yakın firmanın katılmıyla Hacettepe Kariyer Günleri düzenlenmiştir

(http://www.karmer.hacettepe.edu.tr/).

149

- EK 5.1.1. Akademik Kuruluş Şeması

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK KURULUŞ ŞEMASI

FAKÜLTELER ENSTİTÜLER YÜKSEKOKULLAR MESLEK YÜKSEKOKULLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZLERİ (*)

Beytepe Tıp Fakültesi Aşı Enstitüsü Devlet Konservatuvarı Hacettepe ASO 1. OSB Mes. Yüksekokulu

Diş Hekimliği Fakültesi Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ens. Mesleki Teknoloji Yüksekokulu Polatlı Teknik Bilimler Mes. Yüksekokulu

Eczacılık Fakültesi Bilişim Enstitüsü Yabancı Diller Yüksekokulu Polatlı Sağlık Hiz. Mes. Yüksekokulu

Edebiyat Fakültesi Çocuk Sağlığı Enstitüsü Sağlık Hizmetleri Mes. Yüksekokulu

Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu

Fen Fakültesi Fen Bilimleri Enstitüsü Başkent OSB Teknik Bil. Mes. Y.Okulu

Güzel Sanatlar Fakültesi Güzel Sanatlar Enstitüsü

Hemşirelik Fakültesi Halk Sağlığı Enstitüsü

Hukuk Fakültesi Nörolojik Bilimler ve Psikiyatri Ens.

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Nüfus Etütleri Enstitüsü

İletişim Fakültesi Nükleer Bil. Enstitüsü

Mimarlık Fakültesi Kanser Enstitüsü

Mühendislik Fakültesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Spor Bilimleri Fakültesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü

Tıp Fakültesi

R E K T Ö R

REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI

150

- EK 5.1.2. İdari Kuruluş Şeması

-

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ İDARİ KURULUŞ ŞEMASI

İÇ DENETİM BİRİMİ BİLGİ İŞLEM DAİRE BAŞKANLIĞI ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI SAĞLIK, KÜLTÜR VE SPOR DAİRE BŞK. STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BŞK. DÖNER SERMAYE İŞLETME MÜD.

İnsan Kaynakları Destek Birimi Öğrenci İşlemleri Şube Müd. (Sıhhıye) Anaokulu Müdürlüğü (Sıhhıye) Bütçe ve Perf. Prog. Şube Müd. Mali İşler Koordinatörlüğü Kalite Koordinatörlüğü

BİLİMSEL ARAŞ. PROJ. BİRİMİ KOORD. Ağ Hizmetleri Birimi Öğrenci İşlemleri Şube Müd. (B.tepe I) Anaokulu Müdürlüğü (Beytepe) Stratejik Yön. Planlama Şube Müd. Sağlık Hiz. S.Alma Müdürlüğü İnsan Kaynakları Koordinatörlüğü

Sistem Hizmetleri Birimi (Sıhhiye) Öğrenci İşlemleri Şube Müd. (B.tepe II) Konukevi 1 Müdürlüğü İç Kontrol ve Ön Mali Knt. Şb. Müd. Fatura Tahakkuk Müdürlüğü Ev İdaresi Koordinatörlüğü

Proje İşlem Şb. Müdürlüğü WEB Hizmetleri Birimi Öğrenci İşlemleri Şube Müd. (B.tepe II I) Konukevi 2 Müdürlüğü Muh. Kes. Hesap ve Rap .Şube Müd. Özlük Hakları ve Tahakkuk Müd. Erişkin Hast. Poliklinik Hiz. Müd.

Satınalma Şube Müdürlüğü Sistem Yazıl ımları Birimi Memur Kaf. İşl. Şube Md. (Sıhhıye) Ayniyat Saymanlığı (Sıhhıye) Performans Birimi Erişkin Hast. Klinik Hiz. Hast. Müd.

Tahakkuk Şb. Müdürlüğü E-İmza Birimi Memur Kaf. İşl. Şube Md. (Beytepe) Ayniyat Saymanlığı (Beytepe) Maliyet Muhasebe Birimi Erişkin Hastanesi Hemşire Müd.

Destek Hizmetleri Birimi (Sıhhiye) PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI Öğrenci Kafteryası Müd. (Sıhhıye) Bütçe Gelir İzleme Birimi Erişkin Hastanesi Destek Hiz. Müd.

Destek Hizmetleri Birimi (Beytepe) Öğrenci Kafteryası Müd. (Beytepe) Onkoloji Hastanesi Hastane Müd.

HUKUK MÜŞAVİRLİĞİ Yazıl ım Geliştirme Birimi Kadro ve İstatistik Şube Müd. Öğr. Kafeteryası M. (Konservatuvar) YAPI İŞLERİ VE TEKNİK DAİRE BŞK. Beytepe Koordinatörlüğü Onkoloji Hastanesi Hemşire Müd.

Eğitim ve Enformasyon Şube Müd. Erkek Öğrenci Yurdu Müd. (Sıhhiye) Merkezi Birimler S.Alma Müd. İ.Doğramacı Çocuk H. Hastane Müd.

Proje İşlem Şb. Müdürlüğü Akademik Per. Tayin Şb. M. (Sıhhiye) Erkek Öğrenci Yurdu Müd. (Beytepe) Yatırım İşleri Müdürlüğü İ.Doğramacı Çocuk H. Hemşire Müd.

Satınalma Şube Müdürlüğü İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BŞK. Akademik Per. Tayin Şb. M. (Beytepe) Kız Öğrenci Yurdu Müd. (Sıhhiye) Yapı İşleri Müdürlüğü (Sıhhiye) Diş Hek. Hastanesi Hastene Müd.

İdari Per. Tayin Şube Müd. (Sıhhiye) Kız Öğrenci Yurdu Müd. (Beytepe) Yapı İşleri Müdürlüğü (Beytepe) Ameliyathane ve Yoğun Bakım Müd.

Dış İl işkiler Koordinatörlüğü Tahakkuk Şube Müdürlüğü İdari Per. Tayin Şube Müd. (Beytepe) Öğrenci Evleri Müdürlüğü (Sıhhıye) Etüd Proje Müdürlüğü Kan Merkezi

Yazı İşleri Şube Müdürlüğü S.Alma Şube Müdürlüğü Hastane Personeli Tayin Şube Müd. Öğrenci Evleri Müdürlüğü (Beytepe) Emlak İşleri Müdürlüğü Bilgi İşlem Müdürlüğü

Basın ve Halkla İl iş. Şube Müd. Kiralama Şube Müdürlüğü Sicil Şube Müdürlüğü Sağlık Merkezi Sor. Hek. (Sıhhiye) Peyzaj Planlama Müdürlüğü Arşiv Müdürlüğü

Büro İşleri Şube Müd. (Sıhhiye) Sivil Savunma Uzmanlığı Büro İşleri Şube Müdürlüğü Sağlık Merkezi Sor. Hek. (Beytepe) İşletme Müdürlüğü (Sıhhıye) Basımevi Müdürlüğü

Büro İşleri Şube Müd. (Beytepe) Özlük Hak. ve Tah.Şb. Müd.(Sıhhiye) Spor İşleri ve Tes. Şb. Müd. (Sıhhiye) İşletme Müdürlüğü (Beytepe)

Koruma ve Güv. Şube Müd. (Sıhhiye) Özlük Hak. ve Tah.Şb. Müd.(Beytepe) Spor İşleri ve Tes. Şb. Müd. (Beytepe) Bakım Onarım Müd. (Sıhhiye)

Koruma ve Güv. Şb. Müd. (Beytepe) KÜTÜPHANE VE DOK. DAİRE BŞK. Satınalma Şube Müdürlüğü Bakım Onarım Müd. (Beytepe)

Destek Hiz. Şube Müdürlüğü (Sıhhiye) Tahakkuk Şube Müdürlüğü İdari İşler Müdürlüğü

Destek Hiz. Şube Müdürlüğü (Beytepe) Sağlık Bil imleri Kütüphanesi Kültür İşleri Şube Müdürlüğü

Kültür Merlezi Şube Müdürlüğü Beytepe Kütüphanesi Sosyal Tesis ve İşletmeleri Müd.

Konservatuvar Kütüphanesi

Rektörlüğe Bağlı Böl. İdari Örğüt Hukuk Fakültesi Kütüphanesi

Fakülte, Ens. ve Y.Okul İdari Örgüt

Uygulama ve Arş. Mrk. İdari Örgüt

SAĞLIK HİZMETLERİ BİRİMİ

ERİŞKİN HASTANESİ BAŞHKİMLİĞİ

İ.DOĞRAMACI ÇOCUK HAST. BAŞH.

ONKOLOJİ HASTANESİ BAŞHKİMLİĞİ

R E K T Ö R

REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI REKTÖR YARDIMCISI

GENEL SEKRETER

GENEL SEKRETER YRD. (SIHHİYE) GENEL SEKRETER YRD. (BEYTEPE)

151

- EK 5.1.3. Gerçekleştirilen Denetimlerin Dağılımı Tablosu (1/2)

Sıra No

Denetim Numarası

Denetlenen Birim/İlgili Birim

Denetim Konusu Denetim Raporu

Tarihi Numarası

1

2018/1

Fen Bilimleri Enstitüsü

Mezuniyet ve Arşivleme İşlemleri

23/03/2018

G.2018-1

2 2018/2 Sağlık Hizmetleri Birimleri Yönetim Kurulu

Diş Hastanesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Döner Sermaye İşl. Bütçesinden Diş Hekimliği Hastanesi ve Sıhhiyedeki

Diğer Birimler İçin Yapılan Satın Alma işl. Ve Sözleşme Uygulamaları

29/03/2018 G.2018-2

3 2018/3

Sağlık Bilimleri Enstitüsü

Mezuniyet ve Arşivleme İşlemleri

30.03.2018

G.2018-3

4 2018/4

BAP

BAP Koord. Mal ve Hizmet Alımları ile Sözleşme Uygulamaları

02/07/2018

G.2018-4

5 2018/5

Hukuk Müşavirliği

Soruşturma İşlemleri

20.06.2018

G.2018-5

6

2018/6

Hukuk Müşavirliği

Avukatlık Vekalet Ücreti Ödemelerine İlişkin İşlemler

21/03/2018

G.2018-6

7 2018/7

Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Satınalma ve Taşınır Mal İşlemleri

27/04/2018

G.2018-7

8

2018/8

Ankara Devlet Konservatuvarı

Yabancı Diller Yüksekokulu

Yüksekokullar Taşınır Mal İşlemleri

13/04/2018

G.2018-8

9 2018/9 AB Birimi Koordinatörlüğü AB Koordinatörlüğü Faaliyetleri ve Harcamaları

21/05/2018

G.2018-9

10 2018/10 Sağlık Hizmetleri Birimi Yönetim Kurulu Başkanlığı

Hastaneler Eczane İşlemleri 22.05.2018

G.2018-10

11 2018/11 Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı

Isıtma ve Soğutma İşlemleri 16/05/2018

G.2018-11

12 2018/12 Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü

Sağlık Hizmetleri Birimleri Yönetim Kurulu Başkanlığı

Sağlık Hizmetleri Satış Gelirleri Mal ve Hizmet Satış Gelirleri

04/06/2018 G.2018-12

-

152

- EK 5.1.3. Gerçekleştirilen Denetimlerin Dağılımı Tablosu (2/2)

Sıra No

Denetim Numarası

Denetlenen Birim/İlgili Birim

Denetim Konusu Denetim Raporu

Tarihi Numarası

13 2018/13 BAP ÖYP Koordinatörlüğü

Koordinatörlüklerin Yolluk Ödemeleri

21/06/2018

G.2018-13

14

2018/14

ÖYP Koordinatörlüğü Öğretim Elemanı Yetiştirme Programı İşlemleri ile Satınalmaları

08/06/2018

G.2018-14

15 2018/15 Genel Sekreterlik Tehlikeli Atık Muhafaza, İmha ve Nakliye İşlemleri

19/06/2018 G.2018-15

16 2018/16 Sağlık, Kültür, Spor Daire Bşk.

Okul Öncesi Eğitim Hizmetleri ve Anaokulu Gelirleri

11/06/2018 G.2018-16

17

2018/17

BAP

BAP Koord. Taşınır Mal İşlemleri

21.06.2018

G.2018-17

18

2018/18

Fen Fakültesi Mühendislik Fakültesi

Döner Sermaye İşl. Bütçesinden Hacettepe Beytepe Birimleri İçin Yapılan Satın Alma İşlemleri ile

Sözleşme Uygulamaları

02.07.2018

G.2018-18

19 2018/19 Mühendislik Fakültesi Sağlık, Kültür, Spor Daire

Başkanlığı

Öğrenci Stajları ile İlgili İşlemler

28.06.2018

G.2018-19

20 2018/20 Döner Sermaye İşletme Müdürlüğü

Döner Sermaye İşletmesi Tarafından Yapılan Yolluk

Ödemeleri

26/10/2018

G.2018-20

21 2018/21 Sağlık Hizmetleri Birimleri Yönetim Kurulu Başkanlığı

Ev İdaresi İşlemleri

24/10/2018

G.2018-21

22

2018/22

Sağlık Hizmetleri Birimleri Yönetim Kurulu Başkanlığı

Hastanelerin Özel Bütçe Kaynaklı Mal Hizmet Alımları İle Sözleşme

Uygulamaları

30/10/2018

G.2018-22

23 2018/23

Hukuk Müşavirliği Öğrenci İşleri Daire

Başkanlığı

İdari Birimler Dosyalama ve Arşivleme işlemleri

26/10/2018 G.2018-23

24 2018/24 Kütüphane ve Dok. Daire Başkanlığı

Kütüphane ve Dök. Daire Bşk. Satınalma ve Taşınır Mal İşlemleri

15/11/2018

G.2018-24

25

2018/25

Mühendislik Fakültesi Mühendislik Fakültesi Taşınır Mal İşlemleri

06.11.2018

G.2018-25

26 2018/26 Yapı işleri ve Teknik Daire Başkanlığı

Yapı İşleri Taşınır İşlemleri

26/10/2018

G.2018-26

153

- EK 5.2.1. 2018 Dönemi İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitim Uygulamaları Tablosu (1/2)

Eğitim Türü İş Güvenliği İş Sağlığı Destek Elemanı İlkyardımcı Eğitim Verilen Birim Katılımcı Sayısı

Dönem Saat Grup Süre Saat Grup Süre Saat Grup Süre Saat Grup Süre

Ocak 4 6 24 4 6 24 - - - - - - Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı Çalışan -143

4 3 12 4 3 12 - - - - - - Beslenme ve Diyetetik Bölümü Stajyer - 152

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Odyoloji Bölümü Stajyer- 083

Şubat 4 2 8 4 2 8 - - - - - - Hemşirelik Fakültesi Stajyer- 108

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Odyoloji Bölümü Stajyer - 080

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Çocuk Gelişimi Bölümü Stajyer - 034

Mart 4 2 8 4 2 8 - - - - - - Gıda Mühendisliği Bölümü Çalışan - 037

4 5 20 4 5 20 - - - - - - Gıda Mühendisliği Bölümü Stajyer - 187

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü Stajyer - 051

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Sosyal Hizmetler Meslek Yüksekokulu Çalışan - 026

Nisan 4 2 8 4 2 8 - - - - - - Sağlık Bilimleri Enstitüsü Çalışan - 022

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Kimya Mühendisliği Bölümü Stajyer - 095

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Çevre Mühendisliği Bölümü Stajyer - 047

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Hidrojeoloji Mühendisliği Bölümü Stajyer - 044

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Jeoloji Mühendisliği Bölümü Stajyer - 046

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Nükleer Enerji Mühendisliği Bölümü Stajyer - 047

- - - - - - - - - 16 2 32 Yabancı Diller Yüksekokulu Diş Hekimliği Fakültesi

Güzel Sanatlar Fakültesi

Çalışan - 011 Çalışan - 014 Çalışan - 010

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Geomatik Mühendisliği Bölümü Stajyer - 045

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü Çalışan - 032

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Maden Mühendisliği Bölümü Stajyer - 050

4 1 4 4 1 4 - - - - - - İnşaat Mühendisliği Bölümü Stajyer - 047

- - - - - - 2 2 4 - - - Yabancı Diller Meslek Yüksekokulu Çalışan - 014

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Endüstri Mühendisliği Bölümü Stajyer - 100

-

154

- EK 5.2.1. 2018 Dönemi İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitim Uygulamaları Tablosu (2/2)

Eğitim Türü İş Güvenliği İş Sağlığı Destek Elemanı İlkyardımcı Eğitim Verilen Birim Katılımcı Sayısı

Dönem Saat Grup Süre Saat Grup Süre Saat Grup Süre Saat Grup Süre

Mayıs 4 1 4 4 1 4 - - - - - - Maden Mühendisliği Bölümü Stajyer - 050

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü Stajyer - 050

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Elektrik Elektronik Mühendisliği Bölümü Çalışan - 045

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Otomotiv Mühendisliği Bölümü Stajyer - 070

4 1 4 4 1 4 - - - - - - Fizik Mühendisliği Bölümü Stajyer - 035

4 5 20 4 5 20 - - - - - - Fen Fakültesi Çalışan - 171

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Sosyal Hizmetler Meslek Yüksekokulu Stajyer - 085

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Ergoterapi Bölümü Stajyer - 082

Haziran 4 2 8 4 2 8 - - - - - - Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Stajyer - 025

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Sosyal Tesis ve İşletmeler Müdürlüğü Çalışan - 055

Temmuz 4 3 12 4 3 12 - - - - - - Sosyal Tesis ve İşletmeler Müdürlüğü Çalışan - 065

Ağustos - - - - - - - - - - - - - -

Eylül - - - - - - 2 2 4 - - - Sosyal Tesis ve İşletmeler Müdürlüğü Çalışan - 010

Ekim 4 2 8 4 2 8 - - - - - - Çevre Mühendisliği Bölümü Çalışan - 024

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Endüstri Mühendisliği Bölümü Çalışan - 012

Kasım 4 2 8 4 2 8 - - - - - - SKS Daire Başkanlığı – Öğrenci Evleri Çalışan - 045

4 1 4 4 1 4 - - - - - - SKS Daire Başkanlığı – Yurtlar Çalışan - 015

4 5 20 4 5 20 - - - - - - Edebiyat Fakültesi Çalışan -178

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Sosyal Tesis ve İşletmeler Müdürlüğü Çalışan - 105

8 3 24 4 3 12 - - - - - - Diş Hekimliği Fakültesi Çalışan - 105

Aralık 4 2 8 4 2 8 - - - - - - Edebiyat Fakültesi Çalışan - 066

4 1 4 4 1 4 - - - - - - SKS Daire Başkanlığı – Yurtlar Çalışan - 017

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Makina Mühendisliği Bölümü Çalışan - 045

4 2 8 4 2 8 - - - - - - Geomatik Mühendisliği Bölümü Çalışan - 014

8 6 48 4 6 24 - - - - - - Diş Hekimliği Fakültesi Çalışan - 201

155

- EK 5.2.2. Üniversite Özel Bütçesi

Bütçe Tertibi Yıllar K.B.Ö Eklenen Düşülen Yıl Sonu

Bütçe Öd.

Harcama Kalan Harcama/YSB

%

Harcama/KBÖ

%

KBÖ/

Toplam

%

a b c d e f (e/d) (e/a)

01 Personel Giderleri 2016 469.855.000 10.815.097 6.766.729 473.903.368 452.848.987 21.054.381 95,56 96,38 99,15

2017 492.008.000 16.072.192 10.527.980 497.552.212 489.226.394 8.325.818 98,33 99,43 98,89

2018 539.045.000 53.049.463 20.431.000 571.663.463 568.944.433 2.719.030 99,52 105,55 94,29

02 Sos.Güv.Kur.Dev.Pri.

Gid.

2016 79.400.000 8.273.300 7.847.595 79.825.705 77.799.587 2.026.118 97,46 97,98 99,47

2017 84.119.000 8.602.900 8.071.998 84.649.902 82.546.673 2.103.229 97,52 98,13 99,37

2018 90.582.000 10.199.682 2.981.957 97.799.725 97.085.507 714.218 99,27 107,18 92,62

03 Mal ve Hiz. Alım Gid. 2016 89.136.000 28.448.144 459.497 117.124.647 105.095.796 12.028.851 89,73 117,90 76,10

2017 94.996.000 28.292.667 1.144.120 122.144.547 115.615.058 6.529.489 94,65 121,71 77,77

2018 94.276.000 28.074.114 20.873.496 101.476.618 94.133.045 7.343.573 92,76 99,85 92,90

05 Cari Transferler 2016 22.463.000 0 0 22.463.000 22.445.899 17.101 99,92 99,92 100,00

2017 22.946.000 934.800 0 23.880.800 23.558.441 322.359 98,65 102,67 96,09

2018 26.966.000 2.828.200 0 29.794.200 28.980.411 813.789 97,27 107,47 90,51

06 Sermaye Giderleri 2016 128.658.000 53.699.678 13.953.900 168.403.778 126.503.561 41.900.217 75,12 98,33 76,40

2017 171.229.000 91.017.787 12.449.536 249.797.251 199.912.114 49.885.137 80,03 116,75 68,55

2018 181.220.000 79.204.104 20.677.600 239.746.504 193.385.714 46.360.790 80,66 106,71 75,59

Toplam 2016 789.512.000 101.236.219 29.027.721 861.720.498 784.693.830 77.026.668 91,06 99,39 91,62

2017 865.298.000 144.920.346 32.193.634 978.024.712 910.858.679 67.166.033 93,13 105,27 88,47

2018 932.089.000 173.355.563 64.964.053 1.040.480.510 982.529.110 57.951.400 94,43 105,41 89,58

-

156

- EK 5.2.2. (devam) Bütçe Dağılım Grafiği

-

-

-

Personel Giderleri; 57,83%

Sosyal Güvenlik Kurumuna Devlet Primi Giderleri;

9,72%

Mal ve Hizmet Alımı Giderleri; 10,11%

Cari Transferler ; 2,90%

Sermaye Giderleri ; 19,44%

157

- EK 5.2.2. (devam) 2018 Mali Yılı Harcama Durumu (1/2)

-

2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018 2017 2018

01 PERSONEL GİDERLERİ 492.008.000 539.045.000 16.072.192 53.049.463 10.527.980 20.431.000 497.552.212 571.663.463 489.226.394 568.944.433 98,33 99,52 8.325.818 2.719.030

1 MEMURLAR 471.198.000 516.433.000 10.073.192 21.945.894 6.531.600 12.941.900 474.739.592 525.436.994 469.380.225 523.435.267 98,87 99,62 5.359.367 2.001.727

2 SÖZLEŞMELİ PERSONEL 14.695.000 16.114.000 5.209.800 8.411.869 3.070.600 5.567.000 16.834.200 18.958.869 14.438.503 18.364.383 85,77 96,86 2.395.697 594.486

3 İŞÇİLER 0 0 0 22.236.000 0 0 0 22.236.000 0 22.225.316 0,00 99,95 0 10.684

4 GEÇİCİ PERSONEL 3.331.000 3.537.000 363.200 10.700 499.780 1.383.500 3.194.420 2.164.200 2.754.279 2.053.424 86,22 94,88 440.141 110.776

5 DİĞER PERSONEL 2.784.000 2.961.000 426.000 445.000 426.000 538.600 2.784.000 2.867.400 2.653.387 2.866.043 95,31 99,95 130.613 1.357

02 SOSYAL GÜV.KUR. DEVLET PRİMİ GİD. 84.119.000 90.582.000 8.602.900 10.199.682 8.071.998 2.981.957 84.649.902 97.799.725 82.546.673 97.085.506 97,52 99,27 2.103.229 714.219

1 MEMURLAR 81.941.000 87.903.000 8.124.400 3.094.100 7.978.000 2.548.600 82.087.400 88.448.500 80.176.134 87.986.665 97,67 99,48 1.911.266 461.835

2 SÖZLEŞMELİ PERSONEL 1.692.000 1.739.000 28.000 1.810.100 70.000 6.000 1.650.000 3.543.100 1.537.763 3.460.924 93,20 97,68 112.237 82.176

3 İŞÇİLER 0 0 0 4.868.000 0 0 0 4.868.000 0 4.856.512 #SAYI/0! 99,76 0 11.488

4 GEÇİCİ PERSONEL 414.000 891.000 450.500 372.682 23.998 427.357 840.502 836.325 788.561 678.096 93,82 81,08 51.941 158.229

5 DİĞER PERSONEL 72.000 49.000 0 54.800 0 0 72.000 103.800 44.214 103.309 61,41 99,53 27.786 491

03 MAL VE HİZMET ALIM GİDERLERİ 94.996.000 94.276.000 28.292.667 28.074.114 1.144.120 20.873.496 122.144.547 101.476.618 115.615.058 94.133.044 94,65 92,76 6.529.489 7.343.574

2 TÜKETİME YÖNELİK MAL VE MALZ. AL. 52.146.000 52.138.000 5.374.506 15.736.970 461.400 653.460 57.059.106 67.221.510 55.157.689 63.943.069 96,67 95,12 1.901.417 3.278.441

3 YOLLUKLAR 1.334.000 1.302.000 1.541.228 1.356.163 12.720 16.975 2.862.508 2.641.188 2.104.581 1.498.708 73,52 56,74 757.927 1.142.480

4 GÖREV GİDERLERİ 29.000 29.000 766.016 1.227.750 0 0 795.016 1.256.750 793.690 1.104.455 99,83 87,88 1.326 152.295

5 HİZMET ALIMLARI 39.432.000 38.797.000 17.605.336 8.640.874 68.000 19.471.206 56.969.336 27.966.668 55.155.973 26.430.989 96,82 94,51 1.813.363 1.535.679

6 TEMSİL VE TANITMA GİDERLERİ 58.000 56.000 693.054 5.054 0 0 751.054 61.054 704.416 55.890 93,79 91,54 46.638 5.164

7 MENKUL MAL, GAYRİMD.HAK ALIM,BKM VE ONR.GİD. 1.605.000 1.562.000 2.296.597 1.039.373 352.000 552.490 3.549.597 2.048.883 1.606.268 985.568 45,25 48,10 1.943.329 1.063.315

8 GAYRİMENKUL MAL BAKIM VE ONAR. GİD. 392.000 392.000 0 18.000 250.000 179.365 142.000 230.635 92.441 80.387 65,10 34,85 49.559 150.248

9 TEDAVİ VE CENAZE GİDERLERİ 0 0 15.930 49.930 0 0 15.930 49.930 0 33.978 0,00 68,05 15.930 15.952

05 CARİ TRANSFERLER 22.946.000 26.966.000 934.800 2.828.200 0 0 23.880.800 29.794.200 23.558.441 28.980.411 98,65 97,27 322.359 813.789

1 GÖREV ZARARLARI 13.185.000 16.332.000 0 0 0 0 13.185.000 16.332.000 13.185.000 16.332.000 100,00 100,00 0 0

2 HAZİNE YARDIMLARI 6.017.000 6.559.000 0 0 0 0 6.017.000 6.559.000 6.017.000 6.559.000 100,00 100,00 0 0

3 KAR AMACI GÜT, KUR.YAPILAN TRANS. 3.710.000 4.035.000 0 0 0 0 3.710.000 4.035.000 3.710.000 4.035.000 100,00 100,00 0 0

4 HANE HALKINA YAPILAN TRANSFERLER 0 0 934.800 2.828.200 0 0 934.800 2.828.200 627.000 2.024.633 67,07 71,59 307.800 803.567

6 YURTDIŞINA YAPILAN TRANSFERLER 34.000 40.000 0 0 0 0 34.000 40.000 19.441 29.778 57,18 74,45 14.559 10.222

06 SERMAYE GİDERLERİ 171.229.000 181.220.000 91.017.787 79.204.103 12.449.536 20.677.600 249.797.251 239.746.503 199.912.114 193.385.715 80,03 80,66 49.885.137 46.360.788

1 MAMUL MAL ALIMLARI 61.675.000 67.855.000 66.549.510 38.176.404 5.944.936 9.200.000 122.279.574 96.831.404 103.904.389 79.110.254 84,97 81,70 18.375.185 17.721.150

2 MENKUL SERMAYE ÜRETİM GİDERLERİ 2.100.000 1.825.000 0 0 0 0 2.100.000 1.825.000 2.100.000 1.825.000 100,00 100,00 0 0

3 GAYRİ MADDİ HAK ALIMLARI 1.000.000 2.780.000 525.800 1.216.100 0 1.004.000 1.525.800 2.992.100 1.518.752 2.955.576 99,54 98,78 7.048 36.524

4 GAYRİMENKUL AL. VE KAMULAŞTIRMASI 2.000 0 0 0 0 0 2.000 0 0 0 0,00 #SAYI/0! 2.000 0

5 GAYRİMENKUL SERMAYE ÜRETİM GİD. 51.999.000 42.501.000 6.657.636 12.369.496 3.688.000 10.123.600 54.968.636 44.746.896 50.743.258 37.641.968 92,31 84,12 4.225.378 7.104.928

6 MENKUL MALLARIN BÜYÜK ONARIM GİD. 4.000.000 10.000.000 7.683.635 10.306.003 0 0 11.683.635 20.306.003 10.762.683 18.464.273 92,12 90,93 920.952 1.841.730

7 GAYRİMENKUL BÜYÜK ONARIM GİD. 45.834.000 54.499.000 9.601.206 17.136.100 2.816.600 350.000 52.618.606 71.285.100 26.264.032 51.628.644 49,91 72,43 26.354.574 19.656.456

9 DİĞER SERMAYE GİDERLERİ 4.619.000 1.760.000 0 0 0 0 4.619.000 1.760.000 4.619.000 1.760.000 100,00 100,00 0 0

ÜNİVERSİTE TOPLAMI 865.298.000 932.089.000 144.920.346 173.355.562 32.193.634 64.964.053 978.024.712 1.040.480.509 910.858.679 982.529.109 93,13 94,43 67.166.033 57.951.400

2018 MALİ YILI HARCAMA DURUMU

EKON.

SNF.AÇIKLAMALAR

BÜTÇE ÖDENEĞİ EKLENEN ÖDENEK DÜŞÜLEN ÖDENEK TOPLAM ÖDENEK TOPLAM HARCAMA KULLANIM % KALAN ÖDENEK

158

- EK 5.2.2. (devam) 2018 Mali Yılı Harcama Durumu (2/2)

2018 YILI MALİ HARCAMA DURUMU

AÇIKLAMALAR 2018 YILI BÜTÇE ÖDENEĞİ EKLENEN ÖDENEK

DÜŞÜLEN ÖDENEK

2018 YILI SERBEST ÖDENEK

TOPLAM HARCAMA

KULLANIM %

KALAN ÖDENEK

06 SERMAYE GİDERLERİ 181.220.000 76.901.904 18.375.400 239.746.504 193.385.714 80,66 46.360.790

Eğitim 60.000.000 43.002.983 7.555.400 95.447.583 84.391.942 88,42 11.055.641

Kütüphane/Yayın 6.000.000 1.850.000 0 7.850.000 7.394.528 94,20 455.472

Bilgi Teknolijileri 4.500.000 0 0 4.500.000 4.497.861 99,95 2.139

Makine Teçhizat Al. 2.000.000 11.850.886 0 13.850.886 9.094.209 65,66 4.756.677

Büyük Onarım 9.000.000 17.666.800 0 26.666.800 26.322.454 98,71 344.346

Etüt Proje 500.000 306.300 0 806.300 806.294 100,00 6

Altyapı 9.000.000 1.963.996 6.029.600 4.934.396 4.925.072 99,81 9.324

Derslik ve Merkezi Bir. 29.000.000 9.365.000 1.525.800 36.839.200 31.351.524 85,10 5.487.676

Taşıt 0 0 0 0 0 - 0

Sağlık 95.000.000 27.371.918 8.100.000 114.271.918 80.575.952 70,51 33.695.966

Tıbbı Cihaz B.Onarım 10.000.000 8.991.303 0 18.991.303 17.331.933 91,26 1.659.370

Hastaneler Büyük Onarımı 40.000.000 0 0 40.000.000 21.538.758 53,85 18.461.242

Hastane Tıbbi Cihaz Alımı 40.000.000 17.780.615 8.100.000 49.680.615 37.137.229 74,75 12.543.386

Büyük Onarım 5.000.000 0 0 5.000.000 3.968.989 79,38 1.031.011

Taşıt 0 0 0 0 0 #SAYI/0! 0

Diş Hek. Fak. Tıbbi Malzeme Alımı 0 40.000 0 40.000 39.965 99,91 35

Diş Hek. Fak. Ek Bina 0 560.000 0 560.000 559.077 99,84 923

Spor 4.500.000 0 2.000.000 2.500.000 890.817 35,63 1.609.183

Kültür 0 0 0 0 0 - 0

Bilimsel Araştırma 21.720.000 6.527.003 720.000 27.527.003 27.527.003 100,00 0

Kamulaştırma 0 0 0 0 0 - 0

159

- EK 5.2.3. Hacettepe Üniversitesi Taşınmazlarının Dağılımı

Yerleşke Adı

2019

Mülkiyet Durumuna Göre Taşınmazın Alanı (m²)

Toplam (m²) Dağılım Yüzdesi (%)

Üniversite Maliye/ Hazine Diğer

Sıhhiye Yerleşkesi (1) 265.378,22 3.139,00 268.517,22 4.37

Beytepe Yerleşkesi (2) 5.236,671,00 231.695,00 5.468.366,00 88.77

Jandarma Karakolu Eski (3)

50.440,00 50.440,00 0.83

Angora Evleri Civarı (4) 14.697,00 14.697,00 0.24

M.S.B Harita Gen. Kom. (Bilkent Yanı M.S.B) (5)

182.614,00 182.614,00

2.97

Bilkent Üniv. İçi İ.Planı Artığı (6)

8.830,42 8.830,42 0.14

Elmadağ (Yakupabdal Köyü) Kayak Merkezi (7)

50.417,20 50.417,20 0.81

Gülveren/Mamak (8) 9.983,33 9.983,33 0.16

Üsküdar/İstanbul (9) 3.487,00 3.487,00 0.05

Bartın/İnkumu(10) 30.033,71 30.033,71 0.48

Atakum/Samsun(11) 5.320,00 5.320,00 0.08

Konservatuar (Beşevler) (12)

22.883,60 22.883,60 0.37

Sosyal Bil. MYO (Opera) (13)

3.950,00

3.950,00

0.06

Ostim O.S.B Meslek Y.O

(14) 40.775,00 40.775,00 0.66

Ulucanlar (Özbek

Mahallesi) (15) 192,00 192,00 0.01

Toplam 5.858,063,88 258.528,60 43.914,00 6.160,506,48

- - AÇIKLAMALAR: - - (01)Mülkiyeti Ankara Büyükşehir Belediyesi’ne ait olan 332 ada 3 parsel; kreş, geyik kafe + araç otoparkı

olarak - kullanılmaktadır. Üniversitemize 30.03.1994 tarihi itibariyle 49 Yıl süreli protokol ile kısmi tahsis edilmiştir. - (02) Yerleşim Alanında 73 m2 şahıs hissesi vardır. Bu miktar alana dâhil edilmemiştir. - (03)İd.Hiz A, Özel Eğitim Alanı ( Jandarmanın boşalttığı ) H.Ü Arazisi –İmar pl. Nedeniyle alanda değişiklik

olmuş, henüz - imar işlemleri tamamlanmadı. - (04) Angora Evleri civarında ( Yerleşim alanı dışında dört değişik yerde boş arsa.) - (05) MSB bitişiğinde imar pl. nedeniyle mahkemesi devam eden, boş arsa - (06) İmar pl. artığı değişik büyüklüklerde arsa - (07) Kayak alanını oluşturan boş arsa (Tesiste yer alan binamız; Üni. tahsisi olmayan mera ve Maliye Hazinesi

Arazisi - üstündedir.) - (08) ( Eskiden kreş olarak kullanılan ) bina arsası ile, Sağlık İl Md.nün kullandığı 31.12.2018 Tarihine kadar

tahsisli Ana Çocuk Sağlığı Binası ve arsası ile civarda üç adet hisseli arsa. - (09) Üzerinde işgalen Mahalle yerleşmiş olan Üniversitemizin de hisseli olduğu Üniversitemize hibe ile alınan

arsa. - (10) Üzerinde tesis binamız ve bekçi evi olan arsa, ayrıca belediyeye 03.04.2002 Tarihinden itibaren 49 Yıl süre

ile tahsis - edilen arsa ve sağlık ocağının fiili kullanımında olan arsa. - (11)Samsun 19 Mayıs Üniversitesi Yerleşkesi içinde kalan mülkiyeti H.Ü ne ait olan 19 Mayıs Üniversitesine

devredilmesi - gerçekleşmeyen arsa. - (12) Mülkiyeti Maliye Hazinesine ve AOÇ ne ait arsa ve binalar. - (13) Mülkiyeti Maliye Hazinesine ait olan arsa ve bina. - (14) Mülkiyeti ( O.S.B ) Sincan Organize Sanayi Bölgesine ait olup, 24.08.2016 tarihi itibariyle 5 Yıl süre ile - Üniversitemize bedelsiz tahsis edilen bina ve arsası. - (15) Hayırsever vatandaş tarafından Üniversitemize Bağışlanmıştır. ( Protokol eşliğinde) - - (A) ORANDA; Eczacılar Birliğinden kiralanan bina boşaltıldı. Envanterden çıkartıldı.

160

- (B)POLATLIDA;Polatlı Belediyesine ait, Üniversitemize tahsisli arsa ve binanın kullanımına son verildi. Envanterden çıkartıldı.

- (C) KASTAMONUDA;Mülkiyeti Üniversitemize ait olan bir kısım arsa ile, Maliye Hazinesine ait olan ve üzerinde binalar bulunan taşınmazlar, Bakanlar Kurulu Kararı gereği Kastamonu Üniversitesine devredildi. Envanterden çıkartıldı.

- (D)HATAY-İSKENDURUNDA Mülkiyeti Maliye Hazinesine ait olan ve Üniversitemize tahsisi bulunan arsa ve üzerindeki tesisler iade edildi. Envanterden çıkartıldı.

- (E) ALACAATLIDA; Mülkiyeti Maliye Hazinesine ait Arsanın-Üniversitemize tahsisi kaldırıldı. Envanterden çıkarıldı.

-

- NOT: Bundan sonraki çalışmalarda A,B,C,D ve E maddeleri bu tabloda yer almayacaktır.

-

- *Tüm taşınmazlarımızın Emlak Vergi Değerleri 2018 Yılına göre güncellenmiştir.

- * Lodumu İd. Hiz. A. , Özel Eğitim AlanıTapulama 329, 330, 331 ve 332 (50.440,00 m²) parsellerinden

gelmektedir.

-

- * Bu tablo ve açıklayıcı bilgiler 31 Aralık 2018 tarihinde güncellenmiştir.

161

- EK 5.2.4. Taşınır ve Aşınmaz Kaynakların Yönetimine İlişkin Çizelge

-

Şekil: 3.12.9.1 TAŞINIR MAL GİRİŞ

Harcama birimi tarafından satın alınan taşınırlar ile bağış, sayım fazlası, ambarlar arası devir yolu ile edinilen taşınırlar Birimin Taşınır Kayıt Kontrol Yetkilisince taşınır otomasyonuna kaydı sağlanır.

Satınalma yoluyla elde edilen taşınırlara ait Taşınır İşlem Fişlerinin 1.nüshası ödeme emri belgesine eklenir , 2 nüsha harcama biriminde dosyalanır, 3. nüshası ise Strateji Geliştirme Daire Başkanlığına gönderilir.

Bağış, sayım fazlası, ambarlar arası devir yolu ile edinilen taşınırlara ait Taşınır İşlem Fişleri Strateji Geliştirme Daire Başkanlığına gönderilir.

STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Muhasebe Kesin Hesap ve Raporlama Şube Müdürlüğü

tarafından muhasebeleştirme işlemi yapılır.

Şekil: 3.12.9.2 TAŞINIR MAL ÇIKIŞ İŞLEMLERİ

HARCAMA BİRİMİ Bağış, sayım noksanı, ambarlar ve kurumlar arası

devir yolu ile elden çıkarılan taşınırlar birim Taşınır Kayıt Kontrol Yetkilisince taşınır otomasyonuna kaydı

yapılır.

Harcama biriminde kullanılmak suretiyle ambardan çıkışı yapılan taşınırlar, bir liste ve icmal ile üçer aylık dönemlerde hazırlanarak Strateji Geliştirme Daire Başkanlığına gönderilir.

Devir yada hurdaya ayırma suretiyle çıkış işlemlerine ait Taşınır İşlem Fişleri düzenlenerek 10 gün içerisinde Strateji Geliştirme Daire Başkanlığına gönderilir.

STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Muhasebe Kesin Hesap ve Raporlama Şube Müdürlüğü

tarafından muhasebeleştirme işlemi yapılır.

162

- EK 5.3.1. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları (1/5)

-

Kullanılan Yazılım

Programları Kullanıcı Birimler Yazılımın Teknik

Bilgileri ve Özellikleri

Kullanım Alanları

Mendeley Akademik / Lisansüstü/Lisans Referans Yönetim Yazılımı Akademik Çalışmalar

Turnitin Lisansüstü İntihal Tespit Yazılımı Akademik Çalışmalar

iThenticate Akademik / Lisansüstü İntihal Tespit Yazılımı Akademik Çalışmalar

EndNote Akademik Birimler

Referans Yönetim Yazılımı Akademik Çalışmalar

SPSS Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

SAS Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

Matlab Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

NI Labview 2009 Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

Maxqda Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

SkecthUp pro 2015 Akademik Birimler - Akademik Çalışmalar

Micr.Visual Studio Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

Adobe C86 Design Standart Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

ACSTime Tables Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

ANSYS Akademik Birimler - Akademik Çalışmalar

CST Studio Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

Cadence Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

Esri Akademik Birimler

- Akademik Çalışmalar

Bentley Akademik Birimler - Akademik Çalışmalar

CorelDRAW Akademik Birimler - Akademik Çalışmalar

Arena Endüstri Müh. Simülasyon Öğrenci Sürümü (Kısıtlı)

Promodel Endüstri Müh. Simülasyon-Modelleme Öğrenci Sürümü (Kısıtlı)

NUCLEUS HBYS BİM ( Bilgi İşlem Müd.) - Hastaneler ( Hastane Bilgi Yönetim Sistemleri)

163

- EK 5.3.1. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları (2/5)

-

Kullanılan Yazılım Programları Kullanıcı Birimler Yazılımın Teknik Bilgileri ve Özellikleri Kullanım Alanları

PACS BİM ( Bilgi İşlem Müd.) - Radyoloji ( Film Görüntüleme)

PYXIS BİM (Bilgi İ

şlem Müd.), Eczane- Tıbbi Malzeme Bürosu

- Hastane Bölümleri Eczane ve Tıbbi Malzeme Bürosu ( Sistemde

Kullanılan İlaç ve Malzeme Bilgilerinin Girilmesi)

RX MEDİA FARMA BİM ( Bilgi İşlem Müd.) - Hastaneler ( İlaç Listesi Hazırlama ve Fiyat Kontrolü) AERMOD, Calpuff ve SLAB Çevre Müh. Hava kirliliği dağılım modelleri Hava Kalitesi Modelleme dersi

ALTAIR FEKO Elektromanyetik ABD RF Simülasyon Laboratuvarlar, Yüksek Lisans, Doktora Tez

AGISOFT - 3B Modelleme Fotogrametri

AWR Elektromanyetik ABD RF Simülasyon Laboratuvarlar, Yüksek Lisans, Doktora Tez

CABRA-TF HUNEM Nükleer Hesaplamalar Nükleer Hesaplamalar

Dips 7.0 Maden Mühendisliği - Maden İşletmeciliği – Kaya mekaniği

Etabs İnşaat Mühendisliği - -

Flac İnşaat Mühendisliği - -

Flownex Makina Mühendisliği Sonlu Hacimler Analizi Dersler, Araştırma

FME Geomatik Mühendisliği Veri Değiştirme Görüntüleme, Veri Dönüşümü

Geoslope İnşaat Mühendisliği -

Geovia Surpac 6.7.1 Maden Mühendisliği - Maden İşletme - Maden tasarımı

Intel Fortran Makina Mühendisliği Yazılım dili Dersler, Araştırma

JK SimFloat v6.4 Maden Mühendisliği - -

JK Sim MET v6.0 Maden Mühendisliği - -

KEYSIGHT EESOF Elektrik ve Elektronik Müh. RF Simülasyon, VLSI Tasarım Laboratuvarlar, Yüksek Lisans, Doktora Tez

R Endüstri Müh. İstatistik-Programlama Akademik Kurulum

Auto Cad Endüstri Müh. Teknik Çizim Akademik Lisans

-

164

- EK 5.3.1. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları (3/5)

-

-

Kullanılan Yazılım Programları

Kullanıcı Birimler

Yazılımın Teknik Bilgileri ve Özellikleri Kullanım Alanları

NetCAD Jeodezi ABD Mühendislik ve coğrafi bilgi sistemleri kullanıcıları için tasarlanan ve uluslararası standartları

destekleyen bir CAD ve CBS teknolojisidir. Harita yapımı, CBS, Aplikasyon değerleri, Parselasyon, Analiz,

PCI Geomatica Fotogrametri

ABD Yer görüntülerini Uzaktan algılama, sayısal fotogrametri, mekânsal analizler ile uyumlandırır ve yapılmasını sağlar.

Uzaktan algılama, Sayısal Fotogrametri, Mekânsal Analiz, Fotomozaik

Erdas Imagine Fotogrametri

ABD Görüntü işleme, veri görüntüleme işlemlerinin yapılmasını sağlar. Uzaktan algılama çalışmalarında temel programlardandır.

ARC GIS Fotogrametri

ABD Haritalar, analizler, yönetim CBS uygulamaları yapar. Coğrafi Bilgi Sistemi oluşturma programlarındandır.

ARC Pad Fotogrametri

ABD CBS uzmanları için tasarlanmış mobil saha haritalama ve veri toplama yazılımıdır. Veri yakalama, düzenleme, hızlı ve verimli bir coğrafi bilgi

görüntülemek için gelişmiş GBS ve GPS ile kullanılır.

Las Tools Fotogrametri

ABD LİDAR verilerini işleme aracıdır. LIDAR verileri ile çalışmalarda ve değerlendirmelerde kullanılır.

Ski Pro Jeodezi ABD GPS sinyal verilerini düzenleyip, dengeleme yapar. DGPS verilerinden koordinat elde etme, Işın Blok Dengeleme,

Almanak değerlerine göre oturum planlaması

E Cognition Fotogrametri

ABD Nesne tabanlı görüntü analizi yazılımıdır. Araştırmacılar ve öğrenciler tarafından uzaktan algılama

çalışmalarında kullanılır.

Comsol Akademisyen ve

Öğrenciler Mühendislik Hesaplar -

ChemCad Akademisyen ve

Öğrenciler Mühendislik Hesaplar -

Bernese Jeodezi ABD GPS sinyal verilerini analizi, farklı ağ datumları hesabı, hassas efemeris bilgileri ile uyumlu

değerlendirme Araştırma amaçlı GPS verileriyle çalışma

QT Modeller Fotogrametri

ABD Birden çok platformu destekleyen bir grafiksel kullanıcı arayüzü geliştirme araç takımıdır Fotogrametrik değerlendirmeler, analiz ve araştırmalarında

yararlanılır.

CST Elektromanyetik

ABD RF Simülasyon Laboratuvarlar, Yüksek Lisans, Doktora

Quartus II Elektronik ABD VLSI Tasarım Laboratuvarlar, Yüksek Lisans, Doktora Tez

Code Composer Studio

Elektronik ABD Gömülü Sistem Tasarımı Laboratuvarlar, Yüksek Lisans, Doktora Tez

ANSYS CFX - FLUENT Nükleer Enerji

Mühendisliği Karmaşık sistem modellemeleri, hareketli makine modellemeleri, türbülanslı akış modellemeleri, ısı transferi ve radyasyon modellemeleri, çok fazlı akış modellemeleri vs.

Her türlü ısı ve akışkan modellemeleri.

MCNP (Monte Carlo N-Particle Code)

Nükleer Enerji Mühendisliği

MCNP genel amaçlı olarak nötron, foton, elektron veya parçacık ya da ışınım taşınımını modellemede kullanılmaktadır.

Nükleer Reaktör Modellemeleri, Radyasyon Transportu Modellemeleri (X ve γ ışınlarının modellemelerinde)

165

- EK 5.3.1. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları (4/5)

0 Kullanıcı Birimler Yazılımın Teknik Bilgileri ve Özellikleri Kullanım Alanları

The RELAP5 (Reactor Excursion and Leak Analysis Program)

Nükleer Enerji Mühendisliği Hafif su reaktörler için en iyi tahmini gerçekleştirerek tek ve çift fazlı akış modellemesi yapabilen tek boyutlu bir kod sistemidir.

Tek boyutta tek ve çift fazlı akış modellemeleri. Hafif su reaktörleri sistem analizleri, beklenen operasyonel olguların modellenmeleri, reaktör tasarımının dayandırıldığı kaza analizleri, reaktör tasarımının dayandırıldığı kazaların ötesindeki durumların analizlerini gerçekleştirebilmektedir

EMCAS (Electricity Market Complex Adaptive System)

Nükleer Enerji Mühendisliği Enterkonnekte elektrik piyasası modellemesi yapabilen, elektrik piyasası için geçmiş verileri ve planlamaları kullanarak gelecek projeksiyonların öngörülmesini hesaplayan kod sistemi.

Elektrik piyasasının modellenmesi.

Clementine İstatistik Bölümü Veri Analizi Veri Madenciliği

Eviews9 İstatistik Bölümü Analiz- Ekonomik Veriler

Hastane Bilgi Yönetim Sistemi

- - Sağlık Hizmeti

UnISys (Üniversite Mali İdari Bilgi Sistemi)

Üniversite Birimleri - -

SBE Bilgi Sistemi Sağlık Bilimleri Enstitüsüne

Bağlı Akademik Birimler - Eğitim, öğretim

SirsiDynix Symphony Akademik /

Lisansüstü/Lisans/İdari Kütüphane Otomasyon Sistemi Kütüphane kaynaklarının; kataloglanması, sınıflanması ve ödünç verilmesi

Dspace Akademik /

Lisansüstü/Lisans/İdari Açık Erişim Sistemi Kurumsal Akademik Arşiv

OpenRoom Akademik /

Lisansüstü/Lisans/İdari Çalışma Odası Rezervasyon Sistemi Kütüphanede bulunan çalışma odalarının yönetimi

AnkaREF Kapı Geçiş Akademik /

Lisansüstü/Lisans/İdari Kapı Geçiş Sistemi Kapı Geçişlerinin yönetimi

Digiplat Akademik /

Lisansüstü/Lisans/İdari DVD Filmlerini Dijital Ortama Aktarma ve İzleme Akademik Çalışmalar, Eğitim, Kültürel Faaliyetler

MYS Tüm Birimler - Ödeme İşlemleri

BAPSİS Bilimsel Araştırma Projeleri

Koordinasyon Birimi - Proje İşlemleri

166

- EK 5.3.1. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları (5/5)

Kullanılan Yazılım Programları Kullanıcı Birimler Yazılımın Teknik Bilgileri ve Özellikleri Kullanım Alanları

Taşınır Kayıt Kontrol Sistemi Tüm Birimler Taşınır İşlemleri

Hacettepe Üniversitesi Yönetim Sistemleri

Tüm Birimler İzin İşlemleri, vb.

e-bütçe Tüm Birimler Web tabanlı Bütçe, Performans Programı ve Faaliyet Raporu İşlemleri

İKİS (İl Koordinasyon ve İzleme Sistemi) (Ankara Valiliği)

Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

Web tabanlı Ankara İlinde Yürütülen Yatırımlar

Kamu Yatırımları Bilgi Sistemi Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

Web tabanlı Yatırım Raporları

NTAS (Nakit Talep Toplama Sistemi)

Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

Web tabanlı Hazine Nakit Talepleri

Kaysis Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı

Web tabanlı İdari Birim Kimlik Kodu İşlemleri

EKAP Tüm Birimler Web tabanlı İhale İşlemleri

Lisansüstü Öğrenci İşleri Yazılımı - - İdari Yazılımlar

MS Office(XP,2003-2016,MAC) - - Eğitim Amaçlı

Microsoft.Desktop Kampüs Paketi

- - Eğitim ve İdari Amaçlı

BEB-650(e-öğrenme) - - Eğitim Amaçlı

Eset Nod 32 - - İdari Yazılımlar End point Antivirüs - - İdari Yazılımlar Yurt otomasyon Sistemi Sağlık, Kültür ve Spor Daire

Başkanlığı Araştırma Planlama ve koordinasyon Birimi, Öğrenci Yurtları Merkezi Beytepe Yerleşkesi olan server'a bağlı olarak ve internet tarayıcıları

üzerinden yerleşkeler içerisinde erişilebilen bir otomasyondur.

MİKRO Muhasebe Yönetim Yazılımı

Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı

Memur Yemeği Yürütme Kurulu, Sosyal Tesis ve İşletmeler Müdürlüğü,Personel Bürosu

Merkezi Sıhhiye Yerleşkesinde bulunan server'a bağlı olarak bilgisayarlara yüklenen lisanslı uygulama ile erişim sağlanmaktadır

Hukuk Yönetim Sistemi (HYS) Hukuk Müşavirliği Hukuk Müşavirliği Hukuk Müşavirliği için hazırlanmış paket program

İCRA-PRO Hukuk Müşavirliği Hukuk Müşavirliği Müşavirliğimizin icra takipleri için hazırlanmış paket program

Kazancı İçtihat ve Mevzuat Programı

Hukuk Müşavirliği Kütüphaneye erişimi olanlar Hukuk Müşavirliği Paket pragramı

Takip Fihristleri Hukuk Müşavirliği Hukuk Müşavirliği Müşavirliğin iş akışına özel olarak Şube Müdürü tarafından hazırlanmış olan takip Formları LBYS Hacettepe Üniversitesi Türkiye

Doping Kontrol Merkezi Hacettepe Üniversitesi Türkiye Doping Kontrol Merkezi Labaratuvarlarda takip edilmesi gereken sensörlerden alınan ortam değerleri

(sıcaklık vb.) saklama odaları giriş kontrol takibinin tablet bilgisayarlar ile yapılması ve üyesi olunan Dünya Ati Doping Ajansı (WADA) bilgi sistemlerine veri gönderimi entegrasyonunun yapılması için gereken hizmet ve donanımı kapsar.

Prens Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Akademik Birimler,Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Öğrenci Otomasyon Sistemi

Ders Kayıt Sistemi Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Tüm Akademik Birimler/Önlisans-Lisans Öğrenciler Java,JSF,Primetaces,EJB,JPA,ORACLE DB ile geliştirilmiş Web yazılımı BİLSİS 2,0 Tüm Akademik Birimler/Önlisans-Lisans Öğrenciler PHP ve C ile geliştirilmiş Web yazılımı YÖKSİS Entegrasyon Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı Java,Seop Webservisleri,Oracle DB,Servlet Eğitim Programları Bilgi Yönetim Sistemi

- Tüm Akademik Birimler Java ile geliştirilmiş Web yazılımı

EBYS Tüm Birimler e-imza,e-yazışma,belge formatları,Devlet Teşkilatı veritabanı ve resmi yazışma kuralları ile uyumlu program

İç ve dış yazışmalar

167

- EK 5.3.2. Bilgi Yönetim Sistemlerinde Yapılan İyileştirme Çalışmaları

BİRİM YAPILAN İYİLEŞTİRMELER

ÖİDB YÖKSİS Veri Tabanı uygulamasında ve e-devlet uygulamasında

meydana gelen yeni düzenlemeler uyarınca ASAL Web servis,

Formasyon mezun bildirimi, hazırlık ayrıntılı Web servis vb yeni

Web servisler yazılmıştır. Değişen yasal düzenlemeler ve

26.03.2018 tarih ve 30372 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan yeni

önlisans - lisans eğitim öğretim yönetmeliği uyarınca bilgi

sistemlerinde gerekli düzenlemeler ve güncellemeler

gerçekleştirilmiştir.

BAP 2018 yılı başında revize edilen Uygulama Esaslarının birimde

yürütülen projeler için kullanılan BAPSİS sistemi ile uyumlu hale

getirilmesi için gerekli işlemler gerçekleştirilmiştir.

PERSONEL DAİRE

BAŞKANLIĞI

EBYS (Elektronik Belge Yönetim Sistemi) uygulamasına geçilmiştir.

Gerek birimler arası yazışmalar gerek diğer kamu kurum ve

kuruluşları ile olan yazışmalar bilgisayar ortamında

sağlanmaktadır. Belgelerin dolaşım esnasında durumları takip

edilebilmektedir. Belgelerin çok sayıda dağıtım alanına aynı anda

tek tuşla dağıtımı sağlanabilmektedir. İzne çıkıldığında görevi

yürütecek birine vekalet verilebilmektedir. E-imza uygulamasına

geçilerek kağıtsız ofise geçişte önemli bir adım atılmıştır.

BİLGİ İŞLEM DAİRE

BAŞKANLIĞI

EBYS yazılımı yenilenerek tüm işlemlerin elektronik imza ile

yapılması sağlanmıştır. İnsan Kaynakları Yönetim Sistemi ve

Bireysel İşlemler Yazılımları güncellenmiştir.

HASTANE Hacettepe Üniversitesi hastaneleri yazılımında işlerliği arttırmaya

yönelik ihtiyaçlar göz önünde bulundurularak iyileştirmeler

yapılmıştır.

KÜTÜPHANE Kurum içi resmi bilgi paylaşımında "Plenus" Belge Yönetim Sistemi

aktif olarak kullanılmaya başlanmıştır. Plenus sistemi hakkında

personele bilgi verilmiştir.

İÇ DENETİM DAİRE

BAŞKANLIĞI

Yazışmalar 2018 yılı Nisan ayından bu yana Bilgi Yönetim Sistemi

üzerinden e-imza kullanılarak yapılmaya başlanmıştır.

HUKUK MÜŞAVİRLİĞİ Müşavirlikte yürütülen hizmetlerin elektronik ortamda takip ve

sayısal verilen alınmasına yönelik özel olarak geliştirilmiş olan HYS

(Hukuk Yönetim Sistemi) yazılımı kullanılmakta olup, veri girişleri

devam etmektedir.

168

- EK 5.4.1. Kurum Dışından Alınan İdari ve/veya Destek Hizmetler

-

Hesap Hareket Dökümleri Bilgisi Alınan Hizmet

320.00.01.01.07 ERS Ersoy Giyim Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kep ve Cübbe Temini

320.00.01.01.13 Sartaş Gıda San.Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.01.35 Bil-Pa Gıda Pazarlama Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.01.92 Renko Fot.Tan.Org.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Baskı Cihazı Yedek Parçası Temini

320.00.01.02.08 Serenas Turz.Org.Otelcilik A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Organizasyon Hizmeti Temini

320.00.01.02.09 Opet Petrolcülük A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Akaryakıt Temini

320.00.01.02.27 Sırma Gurup İçecek Sanayi Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.02.48 Ankara Bircan Tic. Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.02.49 Namet Gıda San. ve Tic. A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.02.50 Tümer İlaç ve İlaçlama Tic. Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) İlaçlama Hizmeti Temini

320.00.01.02.56 Anadil Tercüme(Oğuzcan CEVHER) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Tercüme Hizmeti Temini

320.00.01.02.57 Art Arda (Arda Koç) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kırtasiye Malzemesi Temini

320.00.01.02.63 Erdemir Gıda İnş. Petrol Ür. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.03.07 MC Büro Malzemeleri Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kırtasiye Malzemesi Temini

320.00.01.03.16 Onur Bekir Dalkılıç Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Spor Malzemesi Temini

320.00.01.03.35 Yürür Grup Gıda Tic. Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.03.50 Nefail Arıkan (Seyit Reklam Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Baskı Hizmeti Temini

320.00.01.03.51 Özgür Furkan Medikal İnş.Dış.Tic.Ltd.Şti Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Medikal Malzemesi Temini

320.00.01.03.88 Turkcell İletişim Hiz. A.Ş Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Haberleşme Hizmeti Temini

320.00.01.03.89 Devlet Malzeme Ofisi Gen. Müd. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Büro Malzemesi Temini

320.00.01.04.11 Çarşı Grup Temizlik Ürünleri Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.04.29 Ayder Turizm Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Taşıma Hizmeti Temini

320.00.01.04.34 Angora Rozet Toptan Kuyumculuk Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kupa Madalya Temini

320.00.01.04.64 Aktüel Veri Ol. ve Anafor Yapı İş Ort. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Personel Hizmeti Temini

320.00.01.04.65 Zaloğlu Turizm İnşaat Tem. bilgi Sist. A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Personel Hizmeti Temini

320.00.01.04.68 Nergis Gıda Pazarlama Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.04.71 Erba Su Ürünleri İth. İhr. San. ve Tic.Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Gıda Maddesi Temini

320.00.01.04.74 Kar-Sim Ofis Ürünleri (Ali Karakaş) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kırtasiye Malzemesi Temini

320.00.01.04.76 Yeni Gözde Color Fotoğrafçılık Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Baskı Hizmeti Temini

320.00.01.04.90 Doruk Çadır (Sinan Keskin) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Spor Malzemesi Temini

320.00.01.04.91 Kuzey İmalat Lojistik Gıda Tem. Tic. A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.04.92 Cihan Otomotiv Taşıma Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Taşıma Hizmeti Temini

320.00.01.04.95 Platform Turizm Taş. Gıda İnş. Tem. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Taşıma Hizmeti Temini

320.00.01.04.96 Erikli Dağıtım ve Pazarlama A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.07 FOX Networks Group Yapım Limited Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Reklam Hizmeti Temini

320.00.01.05.08 Dört Mevsim Süt ve Gıda Mam.Tic.Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.11 Kardeşler Francala Ekmek Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.13 Cem Baykan Gıda Tem.Yemek Otom.İnş.San.Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.22 Fırat Kırtasiye (Deniz ARSLAN) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kırtasiye Malzemesi Temini

320.00.01.05.23 İnmice Hizmet Atölyesi (Ümit ALTINEL) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Organizasyon Hizmeti Temini

169

320.00.01.05.24 Alternatif Kırtasiye Mat.Rek.İnş.Tic.San.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Kırtasiye Malzemesi Temini

320.00.01.05.27 Hayat Teknoloji Bilg.Sist.Kart Basım Hizmt.San.ve Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Büro Malzemesi Temini

320.00.01.05.28 Ankara Çamaşır Yıkama (Ayşegül BAYAZIT) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.05.34 Arıkoç Grup Gıda Yemekçilik Nakliye İnş.Tar.Hayvancılık Otom.Tic.Lrd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.42 Şahinöz Petrol Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Akaryakıt Temini

320.00.01.05.43 Gözde Otomotiv Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Taşıt Kiralama Hizmeti Temini

320.00.01.05.44 Atisal Kurumsal Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.45 Erciyes Baklava Börek (Halil Gürpınar) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.46 Kınık Gıda ve İth.Mad.Paz.Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.47 Bora Bey Gıda Tarım İnş.San.Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Gıda Maddesi Temini

320.00.01.05.48 Yetiş Otomasyon (Haan Bahadır YETİŞ) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Çamaşır Yıkama Hizmeti Temini

320.00.01.05.49 Özgür Yer Kaplamaları İnş.Elektrik Hırdavat ve Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Tadilat Hizmeti Temini

320.00.01.05.50 Erkuş Spor Eğitim Tur.Org.Bilişim Dış.Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Spor Malzemesi Temini

320.00.01.05.51 Tekno Genç Biliş. Sist. Rek. Org. Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Baskı Cihazı Yedek Parçası Temini

320.00.01.05.52 Karagülle Doğalgaz İnşaat Hırdavat Malzemeleri Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Tadilat Hizmeti Temini

320.00.01.05.53 Sesli Betimleme Derneği İktisadi İşletmesi Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Görme Engelliler İçin Cihaz Temini

320.00.01.05.54 Terzi Fatoş (Fadime Kıvrak) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Spor Malzemesi Temini

320.00.01.05.55 Pira Dijital Baskı Merkezi (Oktay DEMİR) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Baskı Hizmeti Temini

320.00.01.05.56 Artun Temizlik Güv.San.Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.05.57 Dağcı Temizlik Gıda İnş.Tur.Tekstil.San. Tic. Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.05.58 Şefkat Üniforma (Ebubekir Beyribey) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Kep ve Cübbe Temini

320.00.01.05.59 Unsdoor Elek.Elekt.Alüminyum İnşaat.san.Tic.Ltd.Şti Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Kamera Sistemi Temini

320.00.01.05.60 Aspen İnşaat ve Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Tadilat Hizmeti Temini

320.00.01.05.61 Modek Mobilya Dek.-Serkan ETLEC Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Büro Malzemesi Temini

320.00.01.05.62 Selay1 Temizlik Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Temizlik Malzemesi Temini

320.00.01.05.63 Pamuk İnş.Day.Tük.Mal.Mob.Gıd.Kon.Düğ.Sal.Bas.Yay.ve Mat.San.ve Tic.Ltd.Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Tadilat Hizmeti Temini

320.00.01.05.64 Alectra Mutfak Eşyaları San. ve Tic. A.Ş. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Mutfak Demirbaşı Temini

320.00.01.05.65 Özen Lüks Soğutma (Kazım Özen) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Mutfak Demirbaşı Temini

320.00.01.05.66 Yetgin Ambalaj Temizlik Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Mutfak Malzemesi Temini

320.00.01.05.67 Emser Mutfak Isı. Soğ. Sist. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Mutfak Demirbaşı Temini

320.00.01.05.68 Öztiryakiler Madeni Eşya San. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Mutfak Demirbaşı Temini

320.00.01.05.69 Başkent Organizasyon Ses ve Görüntü Merkezi Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Organizasyon Hizmeti Temini

320.00.01.05.70 Çopuroğlu Tekstil Sanayi ve Ticaret Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Perde Temini

320.00.01.05.71 Oflamik Market Tıb.Cihaz ve Sarf Mlz. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Medikal Malzemesi Temini

320.00.01.05.72 Ses Grup Taşımacılık & 06 Seyahat Ortaklığı Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Taşıma Hizmeti Temini

320.00.01.05.73 Ugamtek Teknoloji Yazılım Elekt. Elektro. Bil. Güv. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Demirbaş Malzeme Temini

320.00.01.05.74 Yıldızlar Tanıtım Organizasyon Ltd. Şti. Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018)

Organizasyon Hizmeti Temini

320.28 Bott Bilgi Sis.San.ve Tic.Ltd.Şti Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Turnike Sistemi Alımı ve Bakımı Hizmeti Temini

320.52 Birleşim Telekominikasyon Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Tamir Bakım Hizmeti Temini

320.89 Çelikay Mutfak Eşyaları Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Mutfak Malzemesi Temini

320.99.01 H.Ü.Döner Sermaye İşletmesi Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Baskı Hizmeti Temini

170

320.99.99.57 Polat Yufka ve Mantı ( Naci Polat) Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Gıda Maddesi Temini

320.99.99.82 Turpa Pazarlama Hesap hareket dökümü (01.01.2018-31.12.2018) Temizlik Malzemesi Temini