Kurikulum za školsku godinu...

OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, 10040 Zagreb

www.os-zutibrijeg-zg.skole.hr

e-mail: [email protected]

tel: 2852 – 224; fax: 2982 – 331

MB: 03264335

OIB: 36955576207

KLASA: 602-02/19-02/16

URBROJ: 251-142-07-19-1

Zagreb, 4. listopada 2019. godine

Kurikulum za školsku godinu 2019./2020.

2

SADRŽAJ

1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO.................................................................................. 3

2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ..................................................... 4 3. DOPUNSKA NASTAVA. .................................................................................................. 5

3.1. Razredna nastava ............................................................................................... 5 3.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 21

4. DODATNA NASTAVA. .................................................................................................. 43 4.1. Razredna nastava ............................................................................................. 43 4.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 52

5. IZBORNA NASTAVA. .................................................................................................... 65

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI. .................................................................................... 84 6.1. Razredna nastava ............................................................................................. 84 6.2. Predmetna nastava ........................................................................................... 99

7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA. ..................................................................................... 122 7.1. Razredna nastava ........................................................................................... 123 7.2. Predmetna nastava ......................................................................................... 131 7.3. Škola u prirodi ................................................................................................ 155

8. PROJEKTI................................................................................................................... 158

9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE. ................................................................................ 174

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM. ........................................................................... 175

11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE. ........................................................................................... 182

3

1. KURIKULUM – OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program:

dopunske nastave

dodatne nastave

izbornih predmeta

izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije

programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

aktivnost, program i/ili projekt

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

način vrednovanja

način korištenja rezultata vrednovanja

Nacionalni okvirni kurikulum je temeljni dokument koji na nacionalnoj razini donosi

vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja,

određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja,

odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno obrazovna područja,

utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.

Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i

razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će temeljiti na

rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.

Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju,

solidarnosti, identitetu i odgovornosti.

Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradu svih ostalih dokumenata, pa tako i za izradu

školskog kurikuluma.

4

2. STRATEGIJA RAZVOJA OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG UVOD

Strategija unaprjeđenja kvalitete rada i djelovanja Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba,

dokument je kojemu je namjena unapređenje kvalitete obrazovnog sustava te što uspješniji

rad Škole. Ovaj dokument donosi se na osnovi samovrednovanja Škole i zaključaka Tima za

kvalitetu. Smjernice je razradio Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg iz Zagreba.

VIZIJA

Osnovna škola Žuti brijeg, Škola je u urbanom okruženju, kojoj je usmjerenje omogućiti

siguran, poticajan i uravnotežen razvoj socijalnih i intelektualnih osobina te obrazovanje

učenika. Isto tako razvoj sposobnosti za aktivno sudjelovanje u društvenim i kulturnim

događajima. Naše usmjerenje je i osposobiti učenike za aktivno sudjelovanje u izgradnji

sustava vrijednosti suvremene demokracije i društva znanja.

Želimo izgraditi pouzdan sustav rada i djelovanja naših djelatnika gdje će se njegovati

inkluzija za učenike s posebnim potrebama, ali isto tako pružiti mogućnosti i učenicima koji

posjeduju, žele i mogu iskazati napredne sposobnosti u znanju i vještinama.

Učenicima trebamo pomoći u razvijanju vlastitih stavova potrebnih za razvoj kreativnih

potencijala koje bi koristili za svoju dobrobit i dobrobit društva u cjelini.

MISIJA

Osigurati sigurno i poticajno okružje za rad i djelovanje naših učenika i učitelja. Izgrađivati

među učenicima pozitivno ozračje i poučavati ih toleranciji, ljubaznom i suradničkom

ponašanju. Njegovati toleranciju i prihvaćanje različitog. Njegovati samopouzdanje,

međusobno pomaganje i radost.

U konačnici, usmjerenje nam je stjecanje i jačanje svih ostalih kompetencija i znanja poput

matematičkih, informatičkih, prirodoslovnih, socijalnih i građanskih te poduzetničkih kao i

sposobnosti timskog rada, kritičkog mišljenja, cjeloživotnog učenja i svih ostalih znanja.

Naša misija je sazdana od četiri gore u tekstu istaknute riječi tj. sigurnost, tolerancija, radost

i znanje.

CILJEVI I ZADACI

zadržati i dalje razvijati nivo postignuća s kojima je Škola prepoznata u svom

okruženju,

otvoriti se suvremenim izazovima koje nosi novo društvo te osigurati učenicima

uvjete za siguran, nesmetan i poticajan rad, odoliti raznim rizicima planiranim

prevencijama,

osigurati opremljenost Škole koja direktno utječe na kvalitetu rada i postignuća,

samoevaluacijom permanentno nadzirati objektivno stanje rada i uspjeha na Školi,

poticati djelatnike Škole na sinergijski rad i na vlastiti profesionalni razvoj.

5

3. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete. 3.1. Razredna nastava

DOPUNSKA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ NASTAVNI PREDMET

RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Tomislav Čuvalo HJ, MAT 1.a 5-10 1

2. Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 1.b 5-10 1

3. Snježana Bežovan HJ, MAT 1.c 5-10 1

4. Tatjana Strinić HJ, MAT 1.d 5-10 1

5. Margareta Podnar EJ 1. b,c,d 5-10 1

6. Krsto Jović HJ, MAT 2.a 5-10 1

7. Branka Matej HJ, MAT 2.b 5-10 1

8. Ivana Šubić HJ, MAT 2.c 5-10 1

9. Marica Bičanić HJ, MAT 2.d 5-10 1

10. Nikolina Jurica HJ, MAT 3.a 5-10 1

11. Ofelia Juroš HJ, MAT 3.b 5-10 1

12. Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 3.c 5-10 1

13. Lidija Šoštarko HJ, MAT 3.d 5-10 1

14. Tonka Bušić HJ, MAT 4.a 5-10 1

15. Vesnica Mašanović HJ, MAT 4.b 5-10 1

16. Vesna Madžar HJ, MAT 4.c 5-10 1

17. Ljiljana Petrović HJ, MAT 4.d 5-10 1

6

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ

Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan,

Tatjana Strinić

RAZRED 1.a,b,c,d

ISHODI

OŠ HJ A.1.1.

Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem

izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje

OŠ HJ A.1.2.

Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove,

riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.

OŠ HJ A.1.3.

Učenik čita tekstove primjerene početnomu

opismenjavanju i jezičnome razvoju.

OŠ HJ A.1.4.

Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke

rečenice u skladu s jezičnim razvojem.

OŠ HJ A.1.5

Učenik upotrebljava riječi, sintagme i rečenice u točnome

značenju u uobičajenim komunikacijskim situacijama.

OŠ HJ A.1.6.

Učenik prepoznaje razliku između mjesnoga govora i

hrvatskoga standardnog jezika.

OŠ HJ A.1.7.

Učenik prepoznaje glasovnu strukturu

riječi te glasovno analizira i sintetizira

riječi primjereno početnomu opismenjavanju.

OŠ HJ B.1.1.

Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon

slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim

iskustvom.

OŠ HJ B.1.2.

Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst

govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u

skladu

s jezičnim razvojem i dobi.

NAMJENA

pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te

nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni

nastavni program s očekivanom razinom znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u

svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE

individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj

poteškoći

učenje kroz igru

7

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2019./2020.

po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom

matematike

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo

VREDNOVANJE

OSTVARENOSTI

ISHODA

I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Vrednovanje za učenje

inicijalno stanje učenika

igranje uloga

umne mape, liste za procjenu...

promatranje učenika i davanje usmene povratne

informacije

Vrednovanje kao učenje

samoprocjena vlastitog uspjeha prilikom izražavanja,

izvođenja ili stvaranja

lista za procjenu, jesu li ili još nisu (DA ili JOŠ NE) ostvarili

određene elemente

emotikoni zadovoljstva

Vrednovanje naučenog

opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu

analiza uratka

Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog

kurikuluma

8

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ

Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan,

Tatjana Strinić

RAZRED 1. a,b,c,d

ISHODI

MAT OŠ A.1.1.

Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom

MAT OŠ A.1.2.

Uspoređuje prirodne brojeve do 20 i nulu.

MAT OŠ A.1.3.

Koristi se rednim brojevima do 20.

MAT OŠ A.1.4.

MAT OŠ B.1.1.

Zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20.

MAT OŠ A.1.5.

Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom

prikazuje i rješava različite tipove zadataka

MAT OŠ B.1.2.

Prepoznaje uzorak i nastavlja niz.

MAT OŠ C.1.1.

Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih

s oblicima objekata u okružju.

MAT OŠ C.1.2.

Crta i razlikuje ravne i zakrivljene crte.

MAT OŠ C.1.3.

Prepoznaje i ističe točke.

MAT OŠ D.1.1.

Analizira i uspoređuje objekte iz okoline prema mjerivu

svojstvu.

MAT OŠ D.1.2.

Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u

skupu brojeva do 20.

NAMJENA





učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u

svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE

individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema

iskazanoj poteškoći

učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala,

stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred

VREMENIK AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom

hrvatskog jezika


9

VREDNOVANJE OSTVARENOSTI

ISHODA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA



liste za procjenu...

promatranje učenika i davanje usmene povratne

informacije


samoprocjena vlastitog uspjeha

lista za procjenu, jesu li ili još nisu (DA ili JOŠ NE)

ostvarili određene elemente




analiza uratka


kurikuluma

10

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT DOPUNSKA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ AKTIVNOSTI Margareta Podnar

RAZRED, PLANIRANI BROJ UČ. 1. b, c, d

CILJEVI AKTIVNOSTI - ponoviti i utvrditi vokabular i razvijati sposobnost

komunikacije na engleskom jeziku

- motivirati učenike za učenje engleskog jezika i poticati

zanimanje za kulturu zemalja engleskog govornog područja

- jačati samopouzdanje i razvijati kreativne

sposobnosti

-poticati znatiželju i želju za daljnjim

učenjem

NAMJENA AKTIVNOSTI - pomoć i podrška učenicima koji imaju poteškoća u

ostvarivanju pojedinih ishoda

- pomoć učenicima u ispunjavanju svojih

školskih obaveza

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

- jedan sat tjedno – 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI - individualno praćenje rada i opisno praćenje

napredovanja

- provjera aktivne uporabe jezika

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI

- uključivanje u aktivnosti na satu i postizanje

zadovoljavajućih rezultata

11

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Ivana Šubić, Marica Bićanić

RAZRED 2.a,b,c,d

PLANIRANI BROJ UČENIKA 5-7 uč po razredu

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju

nastavnog sadržaja

usavršavanje tehnike čitanja i pisanja

razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi

hrvatskoga jezika

razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja,

uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti

rječnik, otkrivati smisao pročitanog

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno

stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg

pribora i školske imovine

NAMJENA

pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanja

znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s

očekivanom razinom znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj

NAČIN REALIZACIJE individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK

AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku

nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada

praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog

učenika

pohvale, poticajne ocjene

rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju kurikuluma

12

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Ivana Šubić, Marica Bićanić

RAZRED 2.a,b,c,d

PLANIRANI BROJ UČENIKA 5- 7 uč. po razredu

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i

podrška u usvajanju nastavnog sadržaja

brojiti do 100

razlikovati parne i neparne brojeve

razlikovati glavne i redne brojeve

množiti i dijeliti brojevima do 10

zbrajanje i oduzimanje triju i više brojeva

razlikovati pojmove stranica i dužina

razvijati pamćenje, mišljenje, logičko

zaključivanje

poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u

radu

NAMJENA


nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti

redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelj

NAČIN REALIZACIJE

individualni rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj

poteškoći

učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala,

stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i

obrazovanja

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA

inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji

pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i

organiziraju daljnji oblici rada

praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno

za svakog učenika


rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju

kurikuluma

13

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ

Učiteljice N.Jurica, O.Juroš, D.Karaga-Maurović, L.Šoštarko

RAZRED 3.a, b, c, d

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju

nastavnog gradiva

ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja.


stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg

pribora i školske imovine

ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog

jezika

čitati s razumijevanjem

razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj

razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva

primjenjivati pravopisna pravila

prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman

ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli

sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.

SADRŽAJI JEZIK – imenice, veliko početno slovo, umanjenice i uvećanice, izgovor i

pisanje č i ć u umanjenicama i uvećanicama skupovi ije/je/e/i u

umanjenicama i uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u

nabrajanju, kratice

JEZIČNO IZRAŽAVANJE – slušanje i govorenje, sporazumijevanje

hrvatskim književnim jezikom, pripovijedanje, stvaranje zajedničke

priče prema poticaju, obavijest, izvješćivanje o obavljenom zadatku,

stvaralačko pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje – poštivanje

pravopisne norme

KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi,

šaljiva pjesma, povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom,

izgled i ponašanje lika, usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne

i dječji roman

KONKRETNE AKTIVNOSTI

KOJE ĆE SE PROVODITI

pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,

demonstracija - samostalno istraživanje

NAMJENA

pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,

nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni

program s očekivanom razinom znanja


učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog

gradiva

NAČIN REALIZACIJE

individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK tijekom školske godine 2019./2020.

14

AKTIVNOSTI

po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

troškove rada učitelja snosi Ministarstvo


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA




učenika


rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i

programa

15

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ

Učiteljice : N.Jurica, O.Juroš, D.Karaga-Maurović,L.Šoštarko

RAZRED 3.a, b, c, d

CILJEVI

- uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju

nastavnog gradiva

- ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja.

- poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije

ZADATCI - stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost

rješavanja matematičkih problema.

- usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.

- razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih

problema potrebnih za nastavak školovanja.

- razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.

- osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje,

računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

SADRŽAJI - zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

- tablica množenja

- zadatci riječima

- višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000)

- čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000

- pisanje brojeva do 1 000 u tablicu mjesnih vrijednosti

- prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000)

- slovo kao znak za broj

- pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b ∙ 10 + a, c ∙ 100 + b ∙ 10 + a

- pisanje troznamenkastih brojeva u obliku uspoređivanje brojeva do 1

000

- zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: 300 + 200 i 500 – 200, 123 +

3, 235 + 5 i 168 + 5, 346 − 3, 226 − 6, 450 – 5 i 224 – 6)

- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000

- veza zbrajanja i oduzimanja

- usmeno množenje brojevima 10 i 100

- usmeno množenje brojeva (primjer: 30 ∙ 9, 36 ∙ 5)

- pisano množenje brojeva do 1000

- dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 : 100)

- pisano dijeljenje brojeva do 1000

- veza množenja i dijeljenja

- dijeljenje brojeva s ostatkom

- uporaba zagrada

- izvođenje više računskih radnji

- ravnina, likovi u ravnini

- pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje dužine

- okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci

16

- krug, kružnica

- mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine

NAMJENA

- pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,

- nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni



- učiteljica, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog

gradiva

NAČIN REALIZACIJE

- individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

- učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

- zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- tijekom školske godine 2019./2020.

- po potrebi, izmjenjujući se s

- dopunskom nastavom hrvatskog jezika

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškove rada učitelja snosi ministarstvo


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku


- praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog

učenika

- pohvale, poticajne ocjene

- rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i

programa

17

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED 4.a, b, c, d

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u

usvajanju nastavnog gradiva

ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti

nastavka školovanja.


stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja

svojeg pribora i školske imovine

ZADATCI

izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote govorenog

jezika

čitati s razumijevanjem

razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz poticaj

razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva

primjenjivati pavopisna pravila

primati prozne i poetske tekstove u cjelini i pojedine pjesničke slike,

zamijetiti i odrediti temu

izraziti sud o likovima

ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi stekli

sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.

SADRŽAJI

JEZIK – imenice, glagoli, pridjevi, pisanje posvojnih pridjeva izvedenih

od vlastitih imenica, izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti,

upravni i neupravni govor, veliko početno slovo, kratice, izgovor i

pisanje glasova č,ć,dž,đ,lj,nj ije,je,e,i, književni jezik, zavičajni govor,

narječje

JEZIČNO IZRAŽAVANJE – izražajno čitanje, slušanje i govorenje,

rasprava, sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom,

pripovijedanje, samostalno stvaranje priče prema poticaju,

sažimanje pripovjednih tekstova, opisivanje, pisanje - poštivanje

pravopisne norme

KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ritam u pjesmi, vidni i slušni

doživljaj, uvod, zaplet i rasplet u priči, odnosi među likovima,

personifikacija, dijelovi teksta, razlikovanje književnih vrsta

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE

PROVODITI

pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,

demonstracija - samostalno istraživanje

NAMJENA





učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog

gradiva

18

NAČIN REALIZACIJE


učenje kroz igru

VREMENIK

AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom matematike

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI



NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA




učenika



programa

19

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA


RAZRED 4.a, b, c, d

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u

usvajanju nastavnog gradiva

ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja.

poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije

ZADATCI

stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost

rješavanja matematičkih problema.

usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih

problema potrebnih za nastavak školovanja.

razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.

osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje,

računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

SADRŽAJI

Brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun

Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun

Pisano množenje višeznamenkastog broje jednoznamenkastim i

dvoznamenkastim brojem

Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i

dvoznamenkastim brojem

Izvođenje više računskih radnji

Kut: pravi, šiljasti i tupi

Trokut, vrste trokuta i opseg

Pravokutnik i kvadrat, opseg, površina

Mjerenje površine

Kvadar i kocka, obujam

NAMJENA





učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog

gradiva

NAČIN REALIZACIJE


učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za četvrti razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI






20

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

učenika



programa

3.2. Predmetna nastava

DOPUNSKA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.a,b, 6.a,b, 7.c,d, 8.c,d

5-20 2

2. Marina Krpan HJ 6.c,d, 8.a,b 5-10 1

3. Kata Mišković HJ 5.c,d, 7.a,b 5-10 1

4. Vlasta Čavlović EJ 5.c,d, 7.b,c,d 5-10 1

5. Karmena Hržić Kurtović EJ 7.b 5-10 1

6. Filip Džankić EJ 6.b,c,d, 8.c,d 5-10 1

7. Margareta Podnar EJ 1.b,c,d, 8.b 5-20 2

8. Kornelija Čisar NJJ 3.a, 5.a, 6.a,

7.a 5-10 1

9. Magdalena Miličević NJJ 1.a, 2.a, 4.a,

8.a 5-10 1

10. Mirjana Bušić MAT 5.a,b,c,d,

8.a,b 5-15 1

11. Krešo Hegolj MAT 6.a, 7.a,b,c,d 5-15 1

12. Lidija Pišković MAT 6.b,c,d, 8.c,d 5-15 1

13. Marija Maršić KEM 6.d P, 8.a,b,c,d

B, 7.a,b K, 8.a,b,c,d K

5-15 1

14. Emina Mutabžija-Orešković FIZ 7.a,b,c,d 8.a,b,c,d

5-15 1

22

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Marija Buljanović

RAZRED 5. a, 5. b, 7. c, 7. d, 6. a, 6. b, 8. c, 8. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnog standarada

- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za uspješan nastavak

školovanja

- razvijanje kulture čitanja i pisanja

- pomoći učenicima u razumijevanju književnog djela

pratiti kako učenik poštuje pravopisne norme

NAMJENA

- pomoć učenicima koji nisu svladali gradivo za vrijeme redovite nastave

- pomoć učenicima po prilagođenom te individualizirnom programu u

ovladavanju temeljnim znanjima


-učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje

- pisanje

- ponavljanje

- prepričavanje

- objašnjavanje

- označavanje

- pokazivanje

- usmjereni i slobodni razgovor

- individualizirani rad

- rad u paru

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- dva sata tjedno tijekom školske godine

- jedan sat 5. a/b, jedan sat 6. a/b

- jedan sat 7. c/d, jedan sat 8. c/d

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- potrošni materijal ( nastavni listići), 100 kuna

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

Vrednovat će se poznavanje, usvojenost jezičnih sadržaja i njihova

primjenjivost u pismenom i usmenom izražavanju.Rezultati vrednovanja će

se uklopiti u redovnu nastavu hrvatskog jezika kako bi učenici postigli

zadovoljavajući uspjeh na polugodištu i završetku razreda.

23

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Marina Krpan

RAZRED 6.c,d, 8.a,b

CILJEVI

- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog

obrazovanja

- razvoj jezičnih sposobnosti

- vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. razreda koji učenici nisu

savladali

NAMJENA

- učenici s posebnim potrebama

- učenici slabijih mogućnosti

- učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s usvajanjem gradiva


Marina Krpan

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave

- razgovor

- ponavljanje gradiva

- utvrđivanje gradiva

- vježbe

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Školska godina 2019./20.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje

učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.

24

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Kata Mišković

RAZRED 5.c,d, 7.a,b

CILJEVI

- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog

obrazovanja


- vježbanje i utvrđivanje gradiva 5, 6. 7. i 8. razreda koji učenici nisu

savladali

NAMJENA

- učenici s posebnim potrebama

- učenici slabijih mogućnosti

- učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s usvajanjem gradiva


Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE


- razgovor



- vježbe

VREMENIK

AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika

među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.

25

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ Vlasta Čavlović

PLANIRANI BROJ

UČENIKA

do 10 učenika

RAZRED 5.c i 5.d

CILJEVI

ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave

dodatno objasniti gramatička pravila

ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano

razvijati samopouzdanje učenika

NAMJENA

Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo


Učenici i učiteljica engleskog jezika

NAČIN REALIZACIJE

Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane

vježbe, rješavanje radnih listića, analiza pogrešaka u pisanim

provjerama znanja

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2019./20.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Troškovi fotokopiranja radnih listića


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati

napredak učenika

26

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK


PLANIRANI BROJ UČENIKA do 10 učenika

RAZRED 7.b, 7.c i 7.d

CILJEVI

ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave

dodatno objasniti gramatička pravila

ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano

razvijati samopouzdanje učenika

NAMJENA

Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo



NAČIN REALIZACIJE

Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe,

rješavanje radnih listića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2019./20.


Troškovi fotokopiranja radnih listića


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati

napredak učenika

27

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ AKTIVNOSTI

Karmen Hržić Kurtović, prof.

RAZRED, PLANIRANI BROJ

UČENIKA

5. b / 3 učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika 5. razreda

- osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika

- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika

- usvajanje osnovne komunikacije

- poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika

- motivirati učenike za daljnje učenje jezika

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Individualan, rad u paru

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

- individualno praćenje rada


- provjera pismene kompetencije

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA AKTIVNOSTI

- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi

- učenički radovi

- za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa

28

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ Filip Džankić

RAZRED - BROJ UČ. 6.b, 6.c, 6.d, (8 učenika), 8.a, c, d (7 učenika)

CILJEVI

- ovladati engleskim jezikom na razini osnovnog obrazovanja

- motiviranje učenika za učenje engleskog jezika


- vježbanje i utvrđivanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu savladali


NAMJENA

- pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja

znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s

očekivanom razinom znanja


- učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

- prof. engleskog

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima

- rad u manjoj skupini, grupni rad i individualni rad s učenicima ovisno o

potrebama pojedinca

- jezične igre i igrolike aktivnosti

- zadatci

- istraživanje

- stvaralački rad

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2019./20. Jedan sat

tjedno

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškove snosi Ministarstvo

29

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ AKTIVNOSTI Margareta Podnar

RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA

8. b

CILJEVI AKTIVNOSTI - pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja engleskog jezika

- poticati interes za učenjem engleskog jezika i zanimanje za kulturu

zemalja engleskog govornog područja

- jačati samopouzdanje i osposobiti učenike za usmenu i pisanu

komunikaciju na engleskom jeziku

- osposobiti učenike za samostalan rad i

primjenu stečenog znanja

NAMJENA AKTIVNOSTI - za učenike koji u nastavnom predmetu ostvaruju slabije rezultate ili

im je potrebna pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja

- učenici se u dopunsku nastavu uključuju po

potrebi, na temelju vlastite odluke ili preporuke učitelja

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

- jedan sat tjedno – 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

- individualno praćenje rada i opisno praćenje napredovanja


NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI


- učenički radovi


30

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ Kornelija Čisar

RAZRED 7b i 8b ,prema potrebi

CILJEVI -pomoći učenicima u svladavanju planiranog gradiva za pojedini razred

NAMJENA -osamostaljivanje u upotrebi uvježbanih sadržaja

NOSITELJ AKTIVNOSTI 7b i 8b,prema potrebi

NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno,35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI 2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopiranje potrebnih dodatnih materijala

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA

-usmeni poticaji i pohvale -pismene opisne i brojčane ocjene

31

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ Magdalena Miličević

RAZRED 4.a (oko 4 učenika)

8.a ( po potrebi ) te također i drugi razredi kojima bude potrebna pomoć

u radu

CILJEVI

Ovladavanje temeljnim znanjima,nadoknađivanje znanja, ponavljanje i

uvježbavanje gradiva kojeg smo obradili na redovnom satu bazirajući se na

nejasnoće iz gradiva. Ponavljanje i priprema za testove

NAMJENA

Učenici kojima je potrebna stalna ili privremena pomoć u svladavanju

gradiva


Učiteljica njemačkog jezika i učenici svih razreda koji uče njemački

NAČIN REALIZACIJE

Individualan rad ili rad u manjim skupinama prema iskazanoj poteškoći

Aktivnost se provodi jedan put tjedno

Literatura: udžbenici, radni listići za njemački jezik propisani od strane

ministarstva

VREMENIK

AKTIVNOSTI

2019./2020.

Jednom tjedno-35 sati kroz godinu


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koje je u vlasništvu škole. U

školskoj kopirnici kopiramo potrebni materijal za rad.


NAČIN KORIŠTENJA

Pohvale od stane učitelja, Učiteljskog vijeća, poticajne ocjene iz njemačkog

jezika

32

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Mirjana Bušić

RAZRED 5.abcd

CILJEVI

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na

redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga

propustili redovnu nastavu.

Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za

uspješno učenje matematike.

NAMJENA

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju

sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji nemaju potrebno

samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na matematici.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj

Šk.god. 2019./20.

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svako dva tjedna

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine prema rasporedu:

Srijeda 8.sat A-tjedan (neparni)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Učenici u radu koriste svoje bilježnice


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi ,ali redovito pohađanje

dopunske nastave olakšava usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.

33

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA


RAZRED 8.ab

CILJEVI

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na

redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga

propustili redovnu nastavu.

Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za

uspješno učenje matematike.

NAMJENA

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju

sadržaje u redovnoj i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili

nisu dovoljno motivirani za rad na matematici.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svako dva tjedna

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske 2019./20. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Učenici u radu koriste svoje bilježnice


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, ali redovito pohađanje

dopunske nastave olakšava usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.

34

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Krešo Hegolj

PLANIRANI BROJ UČENIKA

6.a – 7 učenika

7.a – 9 učenika

7.b – 6 učenika

7.c – 7 učenika

7.d – 6 učenika

PLANIRANI BROJ SATI

TJEDNO 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI Individualni rad s učenicima koji imaju

poteškoća u savladavanju redovnog programa.

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOTI Razgovor, rješavanje

i analiza riješenih zadataka.

VREMENSKI OKVIRI

AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020.

OSNOVNA NAMJENA

AKTIVNOSTI

Pronaći metodu rada koja

će učenicima omogućiti razumijevanje gradiva i pomoći im u

nadoknađivanju propuštenih sadržaja.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi, ali redovito pohađanje

dopunske nastave olakšava usvajanje gradiva na redovnoj nastavi.

35

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

ŠK. GOD. 2019./2020.

VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.

RAZRED 6. b, c, d

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike - razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu

NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (10 – 20) - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim potrebama

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine


- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i knjigu iz mat)

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)

36

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA

ŠK. GOD. 2019./2020.

VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.

RAZRED 8. c, d

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju

obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike

- razvoj pozitivnog stava prema matematici i

postizanje boljeg uspjeha u matematičkim

aktivnostima

- ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje

omogućuju uspješnu primjenu matematike u

svakodnevnom životu

NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u

razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih

sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli

dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji

uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj

nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele

što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu

ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi

bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s

redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (5-15)

- Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE


- individualni rad s učenicima s posebnim potrebama

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske

godine


- nema troškova (učenici koriste vlastite bilježnice i

knjigu iz mat)


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih

provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje

domaćih zadaća što će rezultirati i boljim

ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako

učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)

37

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

FIZIKA

VODITELJ

Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZRED

VII A, B, C, D

CILJEVI

- pomoći učenicima u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda

nastavnog predmeta fizika

- uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju

vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom

životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na

redovnoj nastavi

- pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji

uspjeh

NAMJENA

- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju

poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih sadržaja fizike,

učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti

još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima

koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su

radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele

nadoknaditi propušteno, učenicima kojima je tijekom rada tijekom rada

na projektima potreban pribor kabineta fizike, učenicima koji žele

izlagati vlastite radove ili projekte u manjoj skupini ili učenici koji u

grupnim radovima ili projektima surađuju međurazredno...

- za svakog učenika koji za neki sadržaj rada ili neku od aktivnosti

realiziranih na redovnoj nastavi može reći «…nisam razumio..»,

«…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam

želio…»

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof.

učenici

NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi

- rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj

nastavi

- uz suradnju s rehabilitatoricom, psihologinjom i/ili pedagoginjom,

prema potrebama učenika

- uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i

ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, ukoliko je roditelj spreman na

suradnju

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema

zadanom rasporedu/zaduženju učitelja

- po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi

dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema

38

mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole ili u terminu dopunske

za učenike osmih razreda ukoliko je termin slobodan

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi

- pripremljeni fotokopirani materijali za rad


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- rad učenika koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi prati se i

vrednuje formativno a ostvarenost odgojno-obrazovnih ishoda može

biti vrednovana brojčanom ocjenom, razina ostvarenosti odgojno-

obrazovnih ishoda koju učenici ostvaruju na redovnoj nastavi u pravilu

raste

- izlaganje projekata pojedinaca, timova ili grupa može biti realizirano

na dopunskoj nastavi te vrednovano brojčanom ocjenom

- učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na

dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku

provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) te ispraviti brojčanu

ocjenu sumativnog vrednovanja s redovne nastave

39

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

FIZIKA

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZRED VIII A, B, C, D

CILJEVI

- pomoći učenicima u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda nastavnog predmeta fizika - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji uspjeh

NAMJENA

- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno, učenicima kojima je tijekom rada tijekom rada na projektima potreban pribor kabineta fizike, učenicima koji žele izlagati vlastite radove ili projekte u manjoj skupini ili učenici koji u grupnim radovima ili projektima surađuju međurazredno... - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada ili neku od aktivnosti realiziranih na redovnoj nastavi može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof., učenici

NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom, psihologinjom i/ili pedagoginjom, prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, ukoliko je roditelj spreman na suradnju

VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema zadanom rasporedu/zaduženju učitelja - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole ili u terminu dopunske za učenike sedmih razreda ukoliko je termin slobodan


- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad

40


REZULTATA

- rad učenika koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi prati se i vrednuje formativno a ostvarenost odgojno-obrazovnih ishoda može biti vrednovana brojčanom ocjenom, razina ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda koju učenici ostvaruju na redovnoj nastavi u pravilu raste - izlaganje projekata pojedinaca, timova ili grupa može biti realizirano na dopunskoj nastavi te vrednovano brojčanom ocjenom - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) te ispraviti brojčanu ocjenu sumativnog vrednovanja s redovne nastave


Izborna nastava iz engleskog jezika



5.a (17 učenika) 8.a (12 učenika)

RAZRED 5.a i 8.a

CILJEVI

motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika

razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)

upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom

razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)

NAMJENA

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života



NAČIN REALIZACIJE

Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)


Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


REZULTATA

Usmene i pisane provjere znanja, pisane provjere čitanja i slušanja s razumijevanjem, izlaganje projekata i izrada plakata

41

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

KEMIJA

VODITELJ Marija Maršić

RAZRED 7. razred

CILJEVI

- ponavljati gradivo 7. razreda koje učenici nisu

shvatili na redovnom satu

- provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti

razumjeli na redovnom satu

- provesti pokuse koji su koji su navedeni u

udžbeniku kojeg koriste učenici s posebnim

potrebama

NAMJENA

- pomoći učenicima da uspješno savladaju

gradivo sedmog razreda

- učenicima s posebnim potrebama

- učenicima koji iz bilo kojeg razloga zaostaju s

usvajanjem gradiva


učenici i profesorica

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava kemije se realizira kroz

školsku godinu 0,5 sati tjedno ( 17 sati)


- ponavljenje pokusa

VREMENIK

AKTIVNOSTI

školska godina 2019/2020.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- kemikalije

- posuđe


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- pohvale

- zalaganje

- samovrednovanje

- ispravljanje negativnih ocjena

42

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

KEMIJA


RAZRED 8. razred

CILJEVI

- ponavljati i objašnjavati gradivo 8. razreda

koje učenici nisu shvatili na redovnom satu

- provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti

razumjeli na redovnoj nastavi

- provesti pokuse iz udžbenika kojeg koriste učenici

s posebnim potrebama

NAMJENA

- pomoći učenicima sa uspješno savladaju gradivo

osmog razreda



NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava kemije se realizira kroz školsku

godinu, 0,5 sati tjedno ( 17 sati)


- ponavljanje pokusa

VREMENIK

AKTIVNOSTI

školska godina 2019/2020.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- kemikalije

- posuđe


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- pohvale

- zalaganje

- samovrednovanje

- ispravljanje negativnih ocjena

43

4. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet. Škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

4.1. Razredna nastava

DODATNA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Katarina Vujanić Bucifal MAT 1.a, 1.b 5-10 1

2. Tatjana Strinić MAT 1.c, 1.d 5-10 1

3. Krsto Jović MAT 2.a 5-10 1

4. Branka Matej MAT 2.b 5-10 1

5. Ivana Šubić MAT 2.c 5-10 1

6. Marica Bičanić MAT 2.d 5-10 1

7. Nikolina Jurica MAT 3.a 5-10 1

8. Ofelia Juroš MAT 3.b 5-10 1

9. Davorka Karaga Maurović MAT 3.c 5-10 1

10. Lidija Šoštarko MAT 3.d 5-10 1

11. Tonka Bušić MAT 4.a 5-10 1

12. Vesnica Mašanović MAT 4.b 5-10 1

13. Vesna Madžar MAT 4.c 5-10 1

14. Ljiljana Petrović MAT 4.d 5-10 1

44

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Učiteljica Katarina Vujanić Bucifal

RAZRED KOMBINIRANA GRUPA 1.a i 1.b

ISHODI

MAT OŠ A.1.1.


MAT OŠ A.1.2.


MAT OŠ A.1.3.


MAT OŠ A.1.4.

MAT OŠ B.1.1.


MAT OŠ A.1.5.

Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i

rješava različite tipove zadataka

MAT OŠ B.1.2.


MAT OŠ C.1.1.

Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih s

oblicima objekata u okružju.

MAT OŠ C.1.2.


MAT OŠ C.1.3.


MAT OŠ D.1.1.


svojstvu.

MAT OŠ D.1.2.

Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u skupu

brojeva do 20.

NAMJENA

- rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za

produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih

problema

- zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za

pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih

problema

- proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave,

razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima

- razvijati logičko mišljenje i samostalnost u radu te

matematičke vještine s obzirom na individualne mogućnosti

svakog učenika

- utjecati na sposobnost aktivne primjene stečenog znanja u

stvarnom životu.


učiteljica, učenici

45

NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad

VREMENIK

AKTIVNOSTI


- svaki tjedan po 1 sat nastave


VREDNOVANJE

OSTVARENOSTI

ISHODA


REZULTATA




promatranje učenika i davanje usmene povratne informacije




određene elemente




analiza uratka

Vršnjačko vrednovanje


kurikuluma

46

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ

Učiteljica Tatjana Strinić

RAZRED KOMBINIRANA GRUPA 1.d i 1.c

ISHODI

MAT OŠ A.1.1.


MAT OŠ A.1.2.


MAT OŠ A.1.3.


MAT OŠ A.1.4.

MAT OŠ B.1.1.


MAT OŠ A.1.5.

Matematički rasuđuje te matematičkim jezikom prikazuje i

rješava različite tipove zadataka

MAT OŠ B.1.2.


MAT OŠ C.1.1.

Izdvaja i imenuje geometrijska tijela i likove i povezuje ih s

oblicima objekata u okružju.

MAT OŠ C.1.2.


MAT OŠ C.1.3.


MAT OŠ D.1.1.


svojstvu.

MAT OŠ D.1.2.

Služi se hrvatskim novcem u jediničnoj vrijednosti kune u

skupu brojeva do 20.

NAMJENA

- rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za


problema

- zainteresirati učenike za matematičke sadržaje i za

pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih

problema

- proširiti i produbiti znanje redovitog programa nastave,

razvijati svijest o vlastitim matematičkim sposobnostima

- razvijati logičko mišljenje i samostalnost u radu te

matematičke vještine s obzirom na individualne mogućnosti

svakog učenika

- utjecati na sposobnost aktivne primjene stečenog znanja u

stvarnom životu.

47


učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE

individualni pristup, suradničko učenje i timski rad

VREMENIK

AKTIVNOSTI


- svaki tjedan po 1 sat nastave

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


VREDNOVANJE

OSTVARENOSTI

ISHODA


REZULTATA




promatranje učenika i davanje usmene povratne informacije




određene elemente




analiza uratka

Vršnjačko vrednovanje


kurikuluma

48

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Krsto Jović, Branka Matej, Ivana Šubić, Marica Bićanić učitelj

RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2.d

PLANIRANI BROJ

UČENIKA

Po 5-7 uč. učenika

CILJEVI

- obogaćivanje odgojno - obrazovnog programa

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom

ili više područja

- razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje

- uočavanje primjene usvojenog znanja u svim

segmentima života

NAMJENA

- za darovite učenike

- osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko

zaključivanje i precizno formuliranje pojmova

- poticati na samostalno izražavanje

- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na

različitim razinama

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji

NAČIN REALIZACIJE

- individualni rad, rad u paru, rad u grupi, učenje kroz igru,

stvaralački rad

- zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa

- pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje

razvijanje matematičkog razmišljanja

- rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju

kurikuluma

49

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Učiteljice: N.Jurica, O.Juroš, D.Karaga –Maurović, L.Šoštarko


CILJEVI

- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili

više područja

- osposobiti ih za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i

precizno formuliranje pojmova

- primijeniti usvojeno znanja u svim

segmentima života

- izgradnja natjecateljskog duha i poticanje

samostalnog istraživanja

- razvijati samopouzdanje

NAMJENA - za darovite i zainteresirane učenike

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljica, učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu

- suradničko učenje

- individualni pristup

- metoda izlaganja, demonstracije, zornosti,

pokušaja i pogrešaka

- igre, mozgalice

- rad na računalu

- zadatci su u okviru propisanog plana za 3. razred koji

produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni

emotivnom razvoju

- priprema voditelja:1 sat tjedno

Literatura:

Listići za dodatnu nastavu

Matematičke igre

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog

- početak rada u mjesecu rujnu

- planirani broj sati: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo

- materijalne troškove snose roditelji

- listići

NAČIN VRJEDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- individualno opisno praćenje učenika

- pohvale, priznanja, poticajne ocjene

- rezultati vrednovanja bit će korišteni u cilju poboljšanja

kakvoće nastavnog rada te

daljnje poticanje i razvijanje matematičkog razmišljanja

darovitih učenika

50

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ

Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED 4.a, b, c, d

CILJEVI

razvijati interes učenika za matematiku i matematičko

mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u

prostoru.

usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje

pojava i zakonitosti u matematici.

postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati

informacije,

uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.

ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na

pitanja

razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti

prilikom rješavanja zadataka

povezivati nastavne sadržaje

razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost

prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje

donose vanjske okolnosti,

usvajati i izražavati se matematičkim jezikom,

usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom

životu,

razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih

problema potrebitih za nastavak školovanja,

razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje

matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u

usmenom i pisanom izražavanju.

AKTIVNOSTI

KOJI ĆE SE PROVODITI

brojevi i uspoređivanje brojeva do milijun

pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun

pisano množenje višeznamenkastog broje

jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem

pisano dijeljenje višeznamenkastog broja

jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem

izvođenje više računskih radnji

prepoznavati, primjenjivati i usavršavati znanja

geometrijskog sadržaja

rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan

rada dodatnim sadržajima

sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u

okviru Večeri matematike.

NAMJENA

rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za


problema

51


učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2019./2020.,

svaki tjedan po 1 sat nastave



NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim

rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju

povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje

razvoja darovitih učenika


rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog

plana i programa

52


DODATNA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Marija Markulin Buljanović HJ 7.c,d, 8.c,d 5-15 2

2. Marina Krpan HJ 6.c,d 5-10 1

3. Kata Mišković HJ 7.a,b 5-10 1

4. Vlasta Čavlović EJ 7.b,c,d 5-10 1

5. Karmena Hržić Kurtović EJ 5.b 5 1

6. Filip Džankić EJ 8.b,c,d 5-10 1

7. Kornelija Čisar NJJ 5.a, 6.a, 7.a 5-10 1

8. Magdalena Miličević NJJ 4.a, 8.a 5-10 1

9. Mirjana Bušić MAT 5.a,b,c,d, 8.a 5-15 1

10. Krešo Hegolj MAT 6.a, 7.a,b,c,d 5-15 1

11. Lidija Pišković MAT 6.b,c,d, 8.c,d 5-15 1

12. Dijana Šutak BIO 7.b,c 5-15 1

53

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Marija Markulin Buljanović

RAZRED 7. i 8. razredi

CILJEVI

- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici,

povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i

promjena

- Razvijanje kritičkog stava prema medijima

- Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu

NAMJENA

- učenici nadareni za jezik

- učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog

jezika

- učenici nadareni za medijsku kulturu


Marija Markulin Buljanović, učenici 7. i 8. r

NAČIN REALIZACIJE


- razgovor


- vježbe na netipičnim primjerima

- istraživački rad

- odlazak u kino, sajam, kazalište, festival ili muzej ili sl.

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Školska godina 2019./20. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i

kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili veljača)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke

vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među

sobom

i sukladno pravilniku o ocjenjivanju

54

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK


RAZRED 6. razredi

CILJEVI

- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika


povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena

- Razvijanje kritičkog stava prema medijima

- Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće

- Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev. pokušaji snimanja filma)

- Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu

NAMJENA

- učenici nadareni za jezik

- učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja hrvatskog jezika

- učenici nadareni za medijsku kulturu


Marina Krpan (6.c 6.d)

NAČIN REALIZACIJE


- razgovor


- vježbe na netipičnim primjerima

- istraživački rad

- odlazak u kino, sajam, kazalište, festival ili muzej ili sl.

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Školska godina 2019./20. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, kino i

kazalište ovisno o dogovoru i repertoaru (ev. listopad ili ožujak)


Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke

vježbenice, udžbenici, bilježnice, ulaznice, ZET karte


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Rad u grupi, korekcija odgovora na satu , samovrjednovanje učenika među

sobom

i sukladno pravilniku o ocjenjivanju

55

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

VODITELJ Kata Mišković

RAZRED 7.a/7.b

CILJEVI

razvoj vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja razvoj usmenog, pisanog,

vizualnog komuniciranja

razvoj leksičkih, fonetskih, gramatičkih te književnih znanja

poticanje razvoja darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih učenika

poticanje samovrednovanja, povratna obavijest o radu

NAMJENA

za iznadprosječne i darovite učenike

za učenike koji se izdvajaju intelektulnim sposobnostima, željom za znanjem,

težnjom za isticanjem i kritičkim uočavanjem

za učenike koji posjeduju vještine više razine razmišljanja (analiza, sinteza,

evaluacija) i izražava posebna i originalna mišljenja

za učenike koji žele imati dobro predznanje za srednju školu

za učenike koje bi gradivo hrvatskog jezika moglo motivirati bolji uspjeh


Učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-osvrt na natjecanja prošle školske godine

-rješavanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih natjecanja

-posjet knjižnici

-posjet kazalištu

-individualizirani pristup

-učionička nastava i izvanučionička nastava

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-tijekom školske godine

-jedan sat tjedno ili dva u 14 dana, ovisno o rasporedu i intenzivan

svakodnevni rad prije natjecanja

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

diskusija

kritika

samovrednovanje

rezultati na natjecanjima

56

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ AKTIVNOSTI Karmen Hržić Kurtović, prof.

RAZRED, PLANIRANI BROJ

UČENIKA

5. b / 3 učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika predviđenog za 5. godinu učenja

- osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika

- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika

- usvajanje osnovne komunikacije


NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika

- motivirati učenike za daljnje učenje jezika

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Individualan, rad u paru

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

- individualno praćenje rada


- provjera pismene kompetencije

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA AKTIVNOSTI


- učenički radovi


57

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

VODITELJ Vlasta Čavlović i Filip Džankić


oko 5 učenika

RAZRED 7.b, 7.c, 7.d i 8.b, 8.c, 8.d

CILJEVI

pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja

proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi)

upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja

pripremati učenike za natjecanje iz engleskog jezika

NAMJENA

Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini



NAČIN REALIZACIJE

Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata, rješavanja testova

VREMENIK AKTIVNOSTI

Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2019./20.


Troškovi fotokopiranja

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak

58

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK


RAZRED Prema interesu: 5. 6. i 7. r

CILJEVI Proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima, obogaćenje

rječnika, osposobljavanje za samostalno korištenje naučenih sadržaja

i sporazumijevanje,

NAMJENA Učenicima koji se žele osamostaliti i steći potrebnu sigurnost u

svakodnevnoj upotrebi njemačkog jezika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i zainteresirani učenici iz nekog od

navedenih razrednih odjeljenja

NAČIN REALIZACIJE Jedan sat tjedno, 35 sati kroz cijelu školsku godinu

VREMENIK AKTIVNOSTI Školska godina 2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Povremeno kopiranje potrebnih dodatnih materijala

NAČIN VREDNOVANJEA I


- Usmeni poticaji i pohvale

- Pismene opisne ili brojčane ocjene

- Vlastito zadovoljstvo postignutim poboljšanjem

59

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ Magdalena Miličević,prof.

RAZRED Njemački jezik-

4.a (redovna nastava-oko 4 učenika)

8.a.(redovna nastava – 3 učenika )

CILJEVI

Proširivanje gradiva

Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku

Razvijati govornu kompentenciju

Vježbati izgovor

Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog

područja

Razvijati interes za dječju njemačku književnost

Pripreme za natjecanje (za 8. razrede)

NAMJENA

Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni

učenici, učenici koji žele više naučiti


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 4.a i 8.a razreda kojima je

njemački prvi jezik.

NAČIN REALIZACIJE

Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad

Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova-

individualni,grupni ili rad u paru

Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu-

grupni rad ili rad u paru

Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove

Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite

projekte, video projekcije, časopise

Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili

VREMENIK

AKTIVNOSTI

2019./ 2020.


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u

školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno

časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta



Pohvale, poticajne ocjene

60

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA


RAZRED 5.abcd

CILJEVI

Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima

Obraditi dodatne sadržaje

Pripreme za natjecanje

NAMJENA

Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom

savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti

znanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svaka dva tjedna

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće



Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje

dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i

pomaže uspješnosti u nastavku školovanja

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA


RAZRED 8.a

CILJEVI Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima

Obraditi dodatne sadržaje

Pripreme za natjecanje

NAMJENA

Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj

NAČIN REALIZACIJE 1 sat svaka dva tjedna

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske 2019./2020. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće 20kn


Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja

61

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Krešo Hegolj


6.a – 4 učenika

7.a – 4 učenika

7.b – 4 učenika

7.c – 4 učenika

7.d – 4 učenika

PLANIRANI BROJ SATI

TJEDNO 1 sat

CILJEVI AKTIVNOSTI Individualni rad s učenicima koji

pokazuju veći interes i znanje, priprema za natjecanje.

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOTI Rješavanje složenijih

zadataka, projektni zadaci.

VREMENSKI OKVIRI


OSNOVNA NAMJENA

AKTIVNOSTI Otkrivati smisao matematičkih sadržaja u svakodnevnom životu i

ostalim znanostima.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI /


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi, već se njihov trud i znanje

može uočiti kroz postignuća u nastavi i na natjecanjima.

62

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Lidija Pišković

RAZRED 6. b, c, d

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI - 14 učenika - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.



- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

63

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

VODITELJ Lidija Pišković

RAZRED 8. c, d

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI -14 učenika - Lidija Pišković

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema potrebi i mogućnostima učenika i učitelja Intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.



- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

64

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA

BIOLOGIJA

VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije

RAZRED 7.B i 7.C

BROJ UČENIKA 10

CILJEVI - osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te

kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu

- pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji

znanja.

- razvijati prirodoslovnu pismenosti

NAMJENA - produbiti znanje iz biologije stečeno na redovnim satovima

NOSITELJI AKTIVNOSTI Dijana Šutak, prof. biologije, učenici

NAČIN REALIZACIJE - nastava u učionici (individualni rad, rad u paru, rad u skupini)

- izrada plakata

- izrada mikroskopskih preparata

- praktični rad (pokusi)

- istraživanjem putem Interneta

- sudjelovanje na natjecanju iz biologije

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020. – jedan sat tjedno (ukupno 35

sati)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Pribor i materijal za izvođenje pokusa, fotokopirani radni materijali


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- opisno praćenje

- samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom

radu

- pohvale

65

5. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

IZBORNA NASTAVA

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Karmena Hržić Kurtović EJ 4.a 21 2

2. Vlasta Čavlović EJ 5.a 17 2

3. Filip Džankić EJ 6.a 12 2

4. Filip Džankić EJ 7.a 14 2

5. Vlasta Čavlović EJ 8.a 12 2

6. Magdalena Miličević NJJ 4.bc 24 2

4.d 13 2

7. Magdalena Miličević NJJ 5.bd 13 2

5.c 10 2

8. Kornelija Čisar NJJ 6.b 12 2

6.cd 18 2

9. Kornelija Čisar NJJ 7.b 12 2

10. Magdalena Miličević NJJ 7.cd 17 2

11. Kornelija Čisar NJJ 8.bcd 19 2

12. Martina Prpić INF 7.a,b,c,d 70 8

13. Mihaela Mandić INF 8.a,c 32 4

14. Martina Prpić INF 8.b,d 38 4

66

15. Davorka Travica VJE 1.a,b,c,d 82 8

16. Ana Šarec VJE 2.a 16 2

17. Božidar Hadaš VJE 2.b,c,d 61 6

18. Božidar Hadaš VJE 3.a,b,c,d 87 8

19. Božidar Hadaš VJE 4.a,b,c,d 80 8

20. Davorka Travica VJE 5.a,d 34 4

21. Ana Šarec VJE 5.b,c 34 4

22. Ana Šarec VJE 6.a,b,c,d 71 8

23. Ana Šarec VJE 7.a,b,c,d 75 8

24. Davorka Travica VJE 8.a,b,c,d 68 8

25. Haris Opardija ISL.VJE 1.-8. 9 2

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

Voditelj Karmena Hržić Kurtović

Razred 4.a

Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične

vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)

-upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati

kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme,

projekti)

-razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i

govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim

jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života

Način realizacije aktivnosti obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje

zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma,

igra, projekti

Vremenski okviri

aktivnosti

dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine

Osnovna namjena

aktivnosti

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju,

govorenju i slušanju

Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića

Način vrednovanja

aktivnosti i način

korištenja rezultata

brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja,

prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,

Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika

67

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK


PLANIRANI BROJ

UČENIKA

5.a

8.a

RAZRED 5.a i 8.a

CILJEVI

motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika

razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)

upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom

kulturom

razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre,

crteži, pjesme, projekti)

NAMJENA

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i





NAČIN REALIZACIJE

Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje

zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti,

gledanje kraćih video zapisa

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Usmene i pisane provjere znanja, pisane provjere čitanja i slušanja s

razumijevanjem, izlaganje projekata i izrada plakata

68

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK


RAZRED - BROJ UČ. 6. a (15 učenika)

CILJEVI

-motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične


-upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja

-razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži,

pjesme, projekti)




NAMJENA

- razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju,



- učenici

- Marta Travica, prof. engleskog

NAČIN REALIZACIJE

- obrada tekstova

- čitanje, dramatizacija

- usmeno i pisano rješavanje zadataka

- razumijevanje slušanjem

- razumijevanje čitanjem

- pjesma

- igra

- projekti

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- Redovito tijekom školske godine 2019./20., dva sata tjedno (ukupno

70 sati)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- fotokopiranje materijala za rad s učenicima

- materijal za izradu plakata, modela i projekata

69

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK


RAZRED - BROJ UČ. 7. a (15 učenika)

CILJEVI

-motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične


-upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja

-razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži,

pjesme, projekti)




NAMJENA

- razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju,



- učenici

- Marta Travica, prof. engleskog

NAČIN REALIZACIJE

- obrada tekstova

- čitanje, dramatizacija

- usmeno i pisano rješavanje zadataka

- razumijevanje slušanjem

- razumijevanje čitanjem

- pjesma

- igra

- projekti

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- Redovito tijekom školske godine 2019./20., dva sata tjedno (ukupno 70

sati)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- fotokopiranje materijala za rad s učenicima


70

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ Magdalena Miličević

RAZRED Četvrti razred 4.b, 4.c, 4.d

CILJEVI

- upoznavanje s nastavom njemačkog jezika

- motivirati učenike za rad

- upoznavanje učenika sa zemljama njemačkog govornog

područja

- upoznavanje s pozdravnim strukturama

- svladati osnove fonetskih i fonoloških izražajnih elemenata

- razumjeti jednostavni govorni tekst

- znati reći nešto o sebi i svojoj obitelji

- moći jednostavno opisati svoje prijatelje, svoj dom

- pročitati jednostavni tekst s poznatim vokabularom

- svladati osnove ortografije

- znati dopuniti nepotpune rečenice

- moći napisati jednostavan tekst

- upoznati neke elemente kulture i civilizacije njemačkog

govornog područja

NAMJENA

Razvijanje interesa za strani jezik

Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom

Razvijanje opće kulture učenika

Razvijanje sposobnosti učenika da spoznaju sličnosti i razlike hrvatskog

jezika i kulture i stranog jezika i kulture


Učiteljica njemačkog jezika i učenici četvrtih razreda (b, c i d odjeljenja )

NAČIN REALIZACIJE

Dva puta tjedno, 70 puta u školskoj godini

VREMENIK

AKTIVNOSTI

2019./2020.


Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici

kopiramo materijal potreban za rad


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Poticajne ocjene, nagrade ovisne o situaciji, pohvale od strane učitelja ili

Učiteljskog vijeća

71

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ Magdalena Miličević, prof. njemačkog jezika

RAZRED 5.b,c,d

CILJEVI

Osposobiti učenika za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na

stranom jeziku, razviti jezičnu i komunikacijsku kompetenciju potrebnu

za služenje stranim jezikom u aktualnom kontekstu

Upoznavanje sa zemljama njemačkog govornog područja, njihovom

kulturom i civilizacijom,

NAMJENA

Usvajanje jezičnih struktura i gramatike njemačkoga jezika

Razvijanje jezičnih vještina: slušanje/ čitanje s razumijevanjem

Razvijanje interesa za strani jezik

Govorne vrednote njemačkoga jezika

Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom

Razvijanje opće kulture učenika

Upoznavanje s leksičkim i gramatičkim zakonitostima njemačkoga

jezika

Istraživački rad, rad na projektima na zadanu temu ili temu koju sami

učenici izaberu primjerenu njihovoj dobi


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.b,c,d razreda

NAČIN REALIZACIJE Tijekom školske godine dva puta tjedno, ukupno 70 sati

VREMENIK

AKTIVNOSTI

2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici

kopiramo materijal potreban za rad


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Poticajne ocjene, nagrade ,

pohvale od strane učitelja ili Učiteljskog vijeća

Pisane i usmene provjere znajna

72

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK


RAZRED 6.b,c,d razred

CILJEVI -upoznavanje učenika s običajima i zemljama u kojima se govori

njemački jezik

-uvježbavanje već naučenog

-osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u

svakodnevnim situacijama npr.:kuća,škola,obitelj,prijatelji,blagdani,ljetni

i zimski praznici,odjeća,sport,hrana

NAMJENA

-upoznavanje nove kulture

-uočavanje sličnosti i razlika

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6.b,c,d

NAČIN REALIZACIJE

Dva puta tjedno po jedan školski sat

70 sati u školskoj godini

VREMENIK AKTIVNOSTI

2019.- 2020.


Kopirani materijali za provjeru znanja,radni listići


KORIŠTENJA REZULATATA

-usmeni poticaji i pohvale

-pismene ociiene i brojčane ocjene

73

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ

Kornelija Čisar

RAZRED

7.b

CILJEVI

-osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje

pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje

-teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl.

-služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim

rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama

NAMJENA

-razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje

-osposobljavanje za komunikaciju

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7b

NAČIN REALIZACIJE



VREMENIK AKTIVNOSTI

2019./20.


Kopirani materijali za provjeru znanja




-pismene opisne i brojčane ocjene

74

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ Magdalena Miličević,prof.

RAZRED Sedmi razredi:7.c, 7.d

CILJEVI

Ostvarivanje jezične kompentencije u sklopu ovih djelatnosti:

- razumijevanje govornog izraza ( slušanja )

- razumijevanje pisanog teksta (čitanja )

- govorenja

- pisanja

Teme koje se obrađuju u sedmom razredu vezane su za svkidašnji

život učenika- modu, školu, pubertet, putovanja, obitelj, zdravi život,

kultura stanovanja, susreti i upoznavanja, blagdani, tradicija i običaji,

slobodno vrijeme, glazba

Gramatika:

-glagoli (sein, haben, heissen,trinken, essen , fahren, wohnen...)

- upitne zamjenice

- imperativ

- prijedlozi

- perfekt slabih, jakih glagola, refleksivnih glagola

- preterit slabih i jakih glagola

- množina imenica

- zavisne rečenice s wenn, dass, weil

- vremenski prilozi

NAMJENA

Razvijanje interesa za strani jezik, govorne vrednote njemačkog jezika,

upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom, razvijanje opće kulture

učenika, upoznavanje s leksičkim i gramatičkim zakonitostima njemačkog

jezika, osposobiti učenike za komunikaciju na njemačkom jeziku

primjeren dobi učenika


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7. razreda (c,d)

NAČIN REALIZACIJE

Tijekom školske godine dva puta tjedno.,70 sati godišnje

VREMENIK

AKTIVNOSTI

2019./2020.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Sredstva i pomagala koje koristimo u vlasništvu su škole, u školskoj

kopirnici kopiramo materijal potreban za rad.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Pohvale od strane učitelja ili učiteljskog vijeća, poticajne ocjene, nagrade

75

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

VODITELJ

Kornelija Čisar

RAZRED

8 razredi, 20 učenika

CILJEVI

-osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje

pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje

-teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl.

-služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim

rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama

NAMJENA

-razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje

-osposobljavanje za komunikaciju

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Učiteljica njemačkog jezika i učenici 8b,c, d

NAČIN REALIZACIJE



VREMENIK AKTIVNOSTI

2019./20.


Kopirani materijali za provjeru znanja




-pismene opise i brojčane ocjene

76

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

INFORMATIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Prpić


7.a – 14 učenika

7.b – 19 učenika

7.c – 19 učenika

7.d – 18 učenika

8.b – 18 učenika

8.d – 20 učenika

PLANIRANI BROJ SATI

TJEDNO 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i

stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOTI

Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene

informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz

različite oblike i metode poučavanja i učenja.

VREMENSKI OKVIRI


OSNOVNA NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i

vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje

postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim

oblicima softvera.

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s usvojenim

ishodima. Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na

računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu

kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.

77

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

INFORMATIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI Mihaela Mandić

PLANIRANI BROJ UČENIKA 8.a – 13 učenika

8.c – 19 učenika

PLANIRANI BROJ SATI

TJEDNO 2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i

stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju.

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene

informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite

oblike i metode poučavanja i učenja.

VREMENSKI OKVIRI


OSNOVNA NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i

vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih

zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera.

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima,

zadaćama i sadržajima. Specifičnost vrednovanja u informatici je

praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi

informatike.

NAČIN KORIŠTENJA

REZULATATA

VREDNOVANJA

Znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu

kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti.

78

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

KATOLIČKI VJERONAUK

Razred

2.B, 2.C, 2.D, 3.A, 3.B, 3.C, 3.D, 4.A, 4.B, 4.C, 4.D

Nositelji aktivnosti

Božidar Hadaš, vjeroučitelj

Planirani broj sati

1. polugodište: 30 sati


ukupno tijekom godine: 70 sati

Ciljevi aktivnosti

- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom

učenika

- ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog

upoznavanja

katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i

djelotvornoj

razini

- postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i

vjerskog odgoja

učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i

društvenom

prostoru

- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje

pitanja o

najdubljem smislu čovjekova života

- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i

društvenoj razini:

na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja

- postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i

društvenim

porukama

Namjena aktivnosti

- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske

vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i

moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju

dobrote i uzajamnog pomaganja

- pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i

izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema

drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave,

kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva

Način realizacije aktivnosti

- predavanje teoretsko

- kreativne radionice (grupni rad)

- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika

- suradnja i posjet sakralnim objektima

Vremenik aktivnosti,

programa - 70 sati tijekom nastavne godine (dva sata tjedno 30 +40)

79

Način vrednovanja i način


vrednovanja

- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa

- vrši se pismenim i usmenim putem

- komponente ocjenjivanja su:

znanje

kultura međusobnoga komuniciranja

stvaralačko izražavanje

Troškovnik

aktivnosti, programa

- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA


Razred

1.A,B,C,D, 5.A,D, 8.A,B,C,D


Davorka Travica

Planirani broj sati




Ciljevi aktivnosti

- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom

učenika

- ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog

upoznavanja

katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i

djelotvornoj

razini

- postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i

vjerskog odgoja

učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i

društvenom

prostoru

- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje

pitanja o

najdubljem smislu čovjekova života

- ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i

društvenoj razini:

na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja

- postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i

društvenim

porukama

80

Namjena aktivnosti

- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske

vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i

moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju

dobrote i uzajamnog pomaganja

- pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i



kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva


- predavanje teoretsko

- kreativne radionice (grupni rad)


- suradnja i posjet sakralnim objektima


programa - 70 sati tijekom nastavne godine (dva sata tjedno 30 +40)



vrednovanja

- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa

- vrši se pismenim i usmenim putem

- komponente ocjenjivanja su:

znanje

kultura međusobnoga komuniciranja

stvaralačko izražavanje

Troškovnik



Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA


Razred

2.a, 5.b,c, 6.a,b,c,d, 7.a,b,c,d


Ana Šarec

Planirani broj sati




Ciljevi aktivnosti

Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi:

- Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi

otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini,

vremenitosti i vječnosti.

- Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na

individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života:

tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.

81

- Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i



kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva.

- Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa

svakodnevnim osobnim i društvenim životom.

- Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav

i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom.

- Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo

trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku

objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje.

- Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja

radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja

svih ljudi.

- U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i

djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u

cijeloj povijesti ljudskog roda.

- Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom

snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni

prema drugima.

- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove

Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati

sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.

- Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja

izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima

crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome

narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr.

- Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za

Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje,

dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj

zahvalnosti jednih prema drugima.

- Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski

moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga

života.

- Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i

crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je

protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga.

- Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi

osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i

religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija).

- Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece,

među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti

prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan

osobni i društveni život.

- Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i

razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj

društvenoj zajednici (obitelji).

- U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se

82

oduprijeti negativnim životnim iskušenjima i problemima, osobito u

doba sazrijevanja i mladosti kako bismo postigli punu ljudsku i

vjerničku zrelost.

- Razvijati duhovne i druge komunikacijske i stvaralačke sposobnosti

istinskim "govorom vjere" i sveobuhvatnim pristupom u zajedničkom

radu poradi ostvarenja cjelovita vjerskog odgoja i obrazovanja

(pismeno, usmeno, likovno, glazbeno, scensko i molitveno

izražavanje).

Namjena aktivnosti

Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest

sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško

povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom

učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški

otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj,

doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća

cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem

religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Način realizacije aktivnosti Nastava u učionici


programa

Tijekom školske godine. Nastava započinje 09. rujna 2019. godine, a

završava 17. lipnja 2020. godine.



vrednovanja

Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo biti »sažetak« raznolikoga i

kreativnoga vrednovanja četiriju aspekata postignutih rezultata

vjeronaučne nastave:

a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na

spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-

iskustvenoj razini;

b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko,

glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba

posvetiti vrednovanju individualnih posebnosti pojedinih učenika;

c) zalaganje, tj. interes, motiviranost, marljivost, inicijativnost,

aktivnost i dr., u čemu treba posebno uočiti individualne posebnosti

pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes,

motivacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se

svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različitim

oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnosti, treba također uzeti u

obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u djelima dobra, kao stanovitoga

vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u

izvannastavnim aktivnostima; d) kultura međusobnoga komuniciranja,

imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i

prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja

istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim

odnosima te autentičnost, slobodu i kreativnost s obzirom na

iskazivanje vlastite osobnosti.

Troškovnik



83

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZBORNA NASTAVA

ISLAMSKI VJERONAUK

Nositelj aktivnosti Haris ef. Opardija, vjeroučitelj islamskog vjeronauka

Planirani broj učenika (razred)

9

Planirani broj sati tjedno (godišnje)

tjedno 2 godišnje70

Vremenski okviri aktivnosti 17h četvrtak

Cilj aktivnosti

upoznati vjeroučenike s odredbama upute- Kur' ana; razviti osjećaj odgovornosti koje proističu iz Božjih odredaba; približiti ga svom okruženju i okruženje njemu; bez straha iskazati svoja stajališta u društvu u kojem živimo; shvatiti bit i suštinu vjerskog učenja; upoznati i praktično primjeniti vjerske propise; da se učenici saznanjem istine o vjeri, njenim zasadama i njenoj progresivnoj ulozi u povijesti čovječanstva oslobode osjećaja stida nametnutog muslimanima i iskrivljivanjem njihove uloge u ovim krajevima; staviti naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka imajući osobito u vidu religioznu dimenziju, na promicanje osobnih i društvenih općeljudskih i vjerničkih vrednota;


redovna nastava u školama u kojima je zastupljen Islamski vjeronauk realizira se po Planu i programu kroz kombinirane oblike rada, obrada, vježba, samostalni rad, rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a); izvanučionična nastava; sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u Zagrebu; posjet Medžlisu Islamske zajednice Zagreb;

Osnovna namjena aktivnosti

uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i slobode; razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i socijalizacije, multikulturalnost i multietničnost; razvijati osobnu odgovornost; zauzimati se za siromašne i potrebite te upoznati karitativne ustanove i organizacije; sudjelovati u životu svoje zajednice; povezivati Božju objavu i tradiciju Muhammeda a.s. sa životnim iskustvom učenika; svjesno i aktivno doživjeti blagdane u obitelji, školi i široj zajednici;

Način vrednovanja aktivnosti

usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovitost pohađanja vjeronauka, opisno praćenje napredovanja učenika;

Troškovnik 100, 00 kuna za potrebne matrijale; stručno usavršavanje vjeroučitelja po predviđenom planu i programu Mešihata IZ u Hrvatskoj;

84

6. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti integralni su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku školske godine. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja.


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Katarina Vujanić Bucifal Male švelje 1.b 5-20 1

2. Tatjana Strinić Kreativna radionica 1.d 5-20 1

3. Krsto Jović Matematičke igre 2.a 5-20 1

4. Branka Matej Izrada nakita i

ukrasnih predmeta 5.-8. 5-20 1

5. Ivana Šubić Mali kreativci 2.c 5-20 1

6. Marica Bičanić Recitatorska grupa 2.d 5-20 1

7. Nikolina Jurica Likovna grupa 3.a 5-20 1

8. Ofelia Juroš Dramska grupa 3.b 5-20 1

9. Davorka Karaga Maurović Likovna grupa 3.c 5-20 1

10. Lidija Šoštarko Kreativna grupa 3.d 5-20 1

11. Tonka Bušić Mali animatori 4.a 5-20 1

12. Vesnica Mašanović Mali putuljci 4.b 5-20 1

13. Vesna Madžar Lutkarsko-likovna

grupa 4.c 5-20 1

14. Ljiljana Petrović Likovna grupa 4.d 5-20 1

85

Aktivnost/ Program/

Projekt

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

MALE ŠVELJE

VODITELJ Katarina Vujanić Bucifal

RAZRED 1.b

CILJEVI

-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece

-razvijanje interesa za ručne radove

-poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada

-stjecanje trajnih i uporabljivih znanja

-razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje

-razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu

-razvoj estetskih prosudbi

NAMJENA

-zadovoljavanje potrebe za kreativnim izražav.

i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način

-obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa

-poticanje samostalnosti učenika u donošenju

odluke o kvalitetnom načinu provođenja

slobodnog vremena


-učenici

-učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-sudjelovanje u radu je dobrovoljno

-aktivnost se provodi izvan nastave

-početak rada u mjesecu rujnu

-radionice, projekti

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine

-planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 35 sati godišnje


Troškovi vezani uz nabavu materijala (papir, boje,

ljepilo, vrpce...)formirat će se po potrebi .


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

-pohvale, izložbe radova

-poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih

sposobnosti

86

Aktivnost/ Program/

Projekt


KREATIVNA RADIONICA

VODITELJ Tatjana Strinić

RAZRED Prvi razred (1.d)

CILJEVI

- bogatiti likovni izričaj učenika nižih razreda

te koristiti likovne tehnike koje nisu

predviđene redovnom nastavom

-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece

-razvijanje interesa za likovnu kulturu

-poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada

-stjecanje trajnih i uporabljivih znanja

-razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne -ideje

-razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu

-razvoj estetskih prosudbi

-poboljšati motorička dostignuća učenika,

NAMJENA

-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav.

i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način

-obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa

-poticanje samostalnosti učenika u donošenju

odluke o kvalitetnom načinu provođenja

slobodnog vremena


-učenici

-učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-sudjelovanje u radu je dobrovoljno

-aktivnost se provodi izvan nastave

-početak rada u mjesecu rujnu

-radionice, projekti

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne

godine

-planirani broj sati:1 sat svaki tjedan

- 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Troškovi vezani uz nabavu materijala (papir, boje,

ljepilo, vrpce...) formirat će se po potrebi .


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

-pohvale, izložbe, objavljivanje radova u dječjim

časopisima

-poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih

sposobnosti

87

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


MATEMATIČKE IGRE

VODITELJ Krsto Jović

RAZRED 2.a (13 učenika)

CILJEVI

- stjecanje osnovnog matematičkog znanja, osnovne

matematičke pismenosti

- razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih

problema

NAMJENA

- naučiti se matematički izražavati pisano i usmeno

- usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu

- razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih

problema potrebnih za nastavak školovanja


- učitelj

NAČIN REALIZACIJE

- realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne

godine:

- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje

VREMENIK

AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA


- tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje,

želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja

88

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


IZRADA NAKITA I UKRASNIH PREDMETA

VODITELJ Branka Matej, učiteljica RN

RAZRED Od 5.-8. razreda

CILJEVI

-Razvijanje i poticanje kreativnosti

- Poticanje maštovitosti i originalnosti u radu

- Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

-izvannastavna aktivnost je uključena u rad Učeničke zadruge;

-Svi proizvodi se izlažu i prezentiraju na štandovima Zadruge- povodom

različitih događanja:

-Božićnog sajma, Uskršnjeg sajma, za Majčin dan, na Smotri zadruga...


-učiteljica, kreativni učenici viših razreda uključeni u rad Učeničke

zadruge Žuti brijeg

NAČIN REALIZACIJE

- Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne

godine

- Svaku drugu SRIJEDU (neparni tjedan ) - blok sat-od 14:15 do

15:45

- Učionica Likovne kulture

VREMENIK

AKTIVNOSTI

RUJAN:

- izrada narukvica od sajli i perlica

LISTOPAD:

-izrada naušnica od sajli i perlica

STUDENI:

-izrada narukvica od kaučuka i perlica

PROSINAC:

-izrada medaljona od keramike

SIJEČANJ:

-izrada ogrlica od tkanine

VELJAČA:

-izrada broševa od gline-keramika

OŽUJAK:

-izrada privjesaka za ogrlicu-keramika, koža

TRAVANJ:

-izrada ogrlica-perlice i medaljoni od gline

SVIBANJ:

- izrada nakita za Smotru zadruga- ovisno o temi koja će biti zadana

LIPANJ:

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

-sredstva i materijali za rad financiraju se iz zajedničke kase Učeničke

zadruge Žuti brijeg, donacija roditelja i sl.

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

- prigodne prodaje:

-božićni sajam u Garden mallu

-božična priredba u školi

-prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve

-smotra zadruga

-sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole

89

AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MALI KREATIVCI

VODITELJ Ivana Šubić

RAZRED 2.c ( 15 učenika)

CILJEVI

razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba

poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati pismenost i hrvatsku riječ

stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji

NAMJENA

razvijati kreativno jezično usmeno i pisano izražavanje razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja raznih

likovnih tema i korištenjem raznovrsnog likovno -tehničkog pribora

razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog izražavanja

usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu razvijati toleranciju i timski rad,povezivati nastavne sadržaje usvajati različite tehnike rada oblikovanja papira i ostalih

prirodnih materijala vježbati sposobnost divergentnog mišljenja

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelj

NAČIN REALIZACIJE

- realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne godine:

- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI



- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja


REZULTATA


- tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje, želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja

90

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


RECITATORSKA GRUPA

VODITELJ Marica Bičanić

RAZRED 2.d

CILJEVI

-razvijati kulturu govorenja i kulturu slušanja

- razvijati kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika

- razvijati i poticati ljubav prema književnosti

- razvijati sposobnost uživljavanja u književno-umjetnički tekst i vještinu

da svoj doživljaj teksta izraze govorom i glumom

NAMJENA

- učenicima prvih razreda, roditeljima, učiteljima


-učiteljica i učenici 2.d razreda

NAČIN REALIZACIJE

- u prostoru naše učionice

- jedanput tjedno

- zajednički dogovor o izboru tekstova

- čitanje tekstova i interpretacija

- podjela uloga i recitacija prema sklonostima i afinitetima

učenika

- učenje tekstova napamet

- uvježbavanje (recitiranje, gluma)

- dogovor o izboru kostima, scenografiji i dodatnim rekvizitima

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- početkom 9. mjeseca, pa dalje tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

-

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

Rezultate ćemo prikazati tijekom školske godine putem priredbi u

razredu i školskim svečanostima ( Božić, Dan škole, za buduće

prvašiće...)

91

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


LIKOVNA GRUPA

VODITELJ Nikolina Jurica

RAZRED 3.a

CILJEVI

Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod

učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i

prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti

ruke.

Razvijati interes za individualan i grupni rad.

Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.

NAMJENA

Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu.

Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati

timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja

Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti

rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje.

Posjet učionici Likovne kulture.

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo.

Materijalne troškove snose roditelji.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Individualno opisno praćenje učenika.

Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim

priredbama.

92

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


DRAMSKA GRUPA

VODITELJ Ofelia Juroš

RAZRED Treći razred (3.b)

CILJEVI

Razvoj vještina i sposobnosti dramskog izražavanja

te poticanje učenika na kreativnost i maštovitost .

Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju

NAMJENA

Kroz igru , zabavu i glumu naučiti i uvježbati dramski nastup, pravilno

govorno izražavanje, intonaciju i sigurnost u nastupu.


Planirani broj učenika(svi uč.) i učiteljica – u dramskoj grupi izmjenjuju se

svi učenici iz razreda, kako bi razvijali samopouzdanje, govorno

izražavanje i sigurnst u nastupu

NAČIN REALIZACIJE

Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi. Posjećivanje

kazališnih predstava.

Nastupi na školskim priredbama.

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Grupa se sastaje jednom tjedno, a prema potrebi i češće ovisno o

školskim priredbama na kojima sudjeluju.

Planirano 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Materijali za izradu kostima.Cijena kazališne predstave.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Individualno praćenje učenika i vrjednovanje rezultata uspjeha na

školskim priredbama

93

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


LIKOVNA GRUPA

VODITELJ Davorka Karaga Maurović

RAZRED 3.c- 9 uč.

CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza

Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

Poticanje samostalnosti u radu

Poticanje kreativnosti i originalnosti

Poticanje poduzetništva

Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine

-neparni turnus – četvrtak 5. sat

-parni turnus – srijeda 5. sat

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35 sati godišnje


Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom,

materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički

neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne

perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 3.c razreda,na

panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.

94

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


KREATIVNA GRUPA

VODITELJ Lidija Šoštarko

RAZRED 3.D

CILJEVI

Poticati učenike na promatranje, zapažanje, istraživanje i razvijanje estetskih vrijednosti, ljubavi prema prirodi i očuvanju vrste Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju

NAMJENA

Kod učenika razviti vještine brige za očuvanje prirode


Planirani broj učenika -9 i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

grupni rad rad u učionici i okolišu škole

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat-


sredstva potrebna za papir, kutije, sjeme, sadnice, tegle, gnojivo i sl.


REZULTATA

rast i razvoj biljaka i uređenje škole za prigodne blagdane i izrada ukrasa

95

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT


MALI ANIMATORI

VODITELJ TONKA BUŠIĆ

RAZRED 4.a

CILJEVI

- otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti,

sposobnosti i kreativnosti za pisanje, likovno izražavanje i

dramski izraz

- razvijati interes za kulturu odlaženja

u kazališta, na izložbe i knjižnice

- prisustvovanje promocijama i premijerama

- poticanje na istraživanje

- dobrovoljnost i otvorenost novim spoznajama

- korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i

druženju

NAMJENA

- kreativno provođenje slobodnog vremena učenika

- posjet muzejima - radionice

- posjet knjižnici - obilježavanje Mjeseca knjige

- obilježavanje Dana svemira – izrada slikovnice

- nastavak projekta „ Strip“


- razredna učiteljica Tonka Bušić,

- članovi skupine Mali animatori

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi u prostoru 4.a raz

- komunikacija se odvija i internetom, odnosno telefonom

VREMENIK

AKTIVNOSTI


- planirani broj sati : 35 sati godišnje

- grupa se sastaje jednom tjedno, prema potrebi i češće

prilagođeno prilikama i vremenu koje učenici žele odvojiti za

stvaralački rad


- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo

- materijalne troškove učenika snose roditelji


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- pohvale, priznanja, nagrade

- individualno praćenje rada učenika

- poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

- preporuka za izvanškolske aktivnosti

96

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT


MALI PUTULJCI

VODITELJ Vesnica Mašanović

RAZRED 4.b

CILJEVI

- razvijati interes za putovanja i upoznavanje zemalja Europe

- razvijati interes za strane jezike i europsku kulturu

- razvijati interes za likovno izražavanje

- otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje pomoću raznih

prirodnih materijala i materijala koji se mogu reciklirati

- poticati korisno provođenje slobodnog vremena

NAMJENA

- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje

- informiranje učenika o kulturi, jeziku i obilježjima europskih zemalja i o

različitim mogućnostima uporabe recikliranog i prirodnog materijala u

likovnom izražavanju

NOSITELJI AKTIVNOSTI - članovi skupine Mali putuljci

NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi u prostoru 4.b razreda

VREMENIK AKTIVNOSTI


- planiran broj sati - 35 sati godišnje

- grupa se sastaje jednom tjedno


- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se plaća

ulaznica)


- pohvale, priznanja, nagrade

- individualno praćenje rada učenika

97

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT


LUTKARSKO-LIKOVNA GRUPA

VODITELJ Vesna Madžar

RAZRED 4.c

CILJEVI

-izvođenje lutkarskih predstava

-izrada lutaka od različitih materijala

-razvoj kreativnosti

-razvijanje samouvjerenosti i samopouzdanje u javnom nastupu

-razvijati pozitivan odnos prema sebi i drugima

- razvijati likovno izražavanje

- upotreba likovnih tehnika

NAMJENA

-oslobađanje straha pri javnom nastupu

-izražavanje slobode izričaja

-razvoj timskog duha

-stjecanje koordinacije pokreta i glasa


-učenici 4. c razreda

-učiteljica Vesna Madžar

NAČIN REALIZACIJE

-čitanje tekstova po ulogama

-dramatizacija

-igre oslobađanja i snalaženja u scenskom prostoru

-improvizacije

-igra

-izrada lutaka

-gluma

-gledanje kazališnih predstava

-crtanje, slikanje, oblikovanje

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-prema nastavnom planu i programu

-jedan sat tjedno tijekom školske godine

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

-materijali za izradu lutaka

Internet

-200 kn


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- razredne i školske priredbe

98

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT


LIKOVNA GRUPA

VODITELJ Ljiljana Petrović

RAZRED 4.d- 10 uč.

CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza

Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

Poticanje samostalnosti u radu

Poticanje kreativnosti i originalnosti

Poticanje poduzetništva

Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35. sati godišnje


Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom,

materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički

neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne

perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 4.d razreda,na

panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.

99


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Emina M. Orešković Fizičari 7. i 8. 5-20 1

2. Krešimir Herceg Grupa mladih povjesničara

7. 5-10 1

3. Karla Vajdić Mladi geografi 5.-8. 23 2

4. Roland Gambiroža Likovna grupa 5.-8. 20 2

5. Miran Vidović Modelari 6. 5-15 2

6. Ana Brusar Odbojka 5.-8. 25 2

7. Boris Gnjidić Školsko sportsko društvo „Žutac“

1.-8. 5-40 2

8. Boris Gnjidić Stolni tenis 5.-8. 5-15 2

9. Boris Gnjidić Planinarenje 5.-8. 5-15 1

10. Davorka Travica Liturgijska grupa 8.a,b 15 2

11. Božidar Daro Hadaš Vjeronaučna olimpijada,

biblijska grupa 7. 5-15 2

12. Ana Šarec Misijsko-karitativna

skupina 6. 15 2

13. Martina Prpić Robotika 2. do 7. 15 2

14. Slavica Gilić Zbor i orkestar 4.-8. 5-20 2

15. Marija Rajilić Knjižničari 5. 5-15 1

16. Dijana Šutak Prva pomoć 7. do 30 1

17. Dijana Šutak Sekcija školske

zadruge – Eko sekcija 5., 6. i 7. 10 1

18. Marija Maršić Domaćinstvo 5. i 7. 5-15 1

100

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT


LIKOVNA GRUPA

VODITELJ profesor likovne kulture Roland Gambiroža

RAZRED Izbor učenika iz 5, 6, 7, 8 razreda

CILJEVI

- poticanje učenika na kreativno izražavanje i grupni rad

- razvijanje sposobnosti kreativnog razmišljanja

-razvijanje svijesti o važnosti očuvanja kulturnih tradicija

-primjena sadržaja likovne kulture na svakodnevni život

-priprema za nastavak školovanja

- razvijanje opće kulture, integracija ostalih predmeta

- realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja

međupredmetnih tema

- razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstvo

- razvijanje pozitivnog stava prema znanosti

- razvijanje kreativnosti

- razvijanje fine motorike

NAMJENA

- likovna grupa je namijenjena učenicima od petog do osmog razreda,

uvodi učenike u razne likovne tehnike te razvija kod učenika finu

motoriku

-likovna grupa omogućuje učenicima izbor kreativnog izražavanja u

školi

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici

profesor likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE - priprema za likovnu grupu – dogovor, likovne radionice, samostalni i

vođeni kreativni rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje –

uporaba raznovrsnih likovnih tehnika i materijala

- učenici se izražavaju kreativno samostalno ili vođeni od strane

profesora likovne kulture

- razumijevanje i vrednovanje postignutih likovnih rezultata

VREMENIK AKTIVNOSTI

Srijedom u vremenu od 14.15 h do 16.00 h

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - potrošni materijal, papir, glina

- likovni materijal nabavljen raznim donacijama

NAČIN RAZUMIJEVANJA I

VREDNOVANJA

POSTIGNUTIH

KREATIVNIH REZULTATA

- vrednuju se individualni i grupni kreativni rezultati nastali na likovnoj

grupi

- vrednuje se vladanje i suradnja učenika na likovnoj grupi

- razgovor i analiza likovnog djela

101

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

GODIŠNJI IZVEDBENI KURIKULUM UČENIČKA ZADRUGA "ŽUTI BRIJEG"

VODITELJ profesor likovne kulture Roland Gambiroža

VODITELJI SEKCIJA I SURADNICI

Voditeljica sekcije NAKIT - Branka Matej, učiteljica razredne nastave Voditelj sekcije KERAMIKA -Roland Gambiroža, profesor likovne

kulture Suradnica - Renata Ozimec, socijalna radnica

Suradnica - Ivana Šubić, učiteljica razredne nastave

UČENICI / RAZRED Izbor učenika iz nižih i viših razrednih odjela Učenici koji pohađaju INA likovna grupa

CILJEVI

- poticanje učenika na kreativno izražavanje i grupni rad - razvijanje poduzetništva kod mladih -razvijanje fine motorike -primjena zanata i obrta na svakodnevni život -priprema za nastavak školovanja - integracija ostalih predmeta -realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema - razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstvo - razvijanje kreativnosti - razvijanje proizvodnog procesa - razvijanje koncepta održivog razvoja i ekološkog odgoja - razvijanje svijesti kod mladih o cirkularnoj ekonomiji - razvijanje učeničkog znanstveno - tehničkog odgoja - potiče se se timski rad

NAMJENA

- učenička zadruga je namijenjena učenicima nižih i viših razreda te učenicima koji idu po individualiziranom, prilagođenom i posebnom programu. Učenici su podijeljeni u sekcije, kod učenika se razvija poduzetništvo i fina motorika

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici nastavnici

NAČIN REALIZACIJE – učenici podijeljeni u sekcije proizvode suvenire i ukrasne predmete koje prodaju na svom štandu - učenici se izražavaju kreativno vođeni od strane voditelja sekcija - razumijevanje i vrednovanje postignutih likovnih rezultata

VREMENIK AKTIVNOSTI Srijedom u vremenu od 16.00 h do 18.00 h


- materijal potreba za rad - likovni materijal nabavljen raznim donacijama (učenička zadruga se financira iz svojih sredstava)

NAČIN RAZUMIJEVANJA I VREDNOVANJA POSTIGNUTIH

KREATIVNIH REZULTATA

- vrednuju se individualni i grupni kreativni rezultat realiziran u učeničkoj zadruzi - potiče se se timski rad

102

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

SEKCIJA ŠKOLSKE ZADRUGE

EKO SEKCIJA VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije

RAZRED 5., 6. i 7.

BROJ UČENIKA 10

CILJEVI - razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom

- pratiti rast i razvoj biljaka

- popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja,

- pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim

radom

- obilježavanje značajnih ekoloških datuma uz prigodne plakate, voditi

redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta.

NAMJENA - zainteresirani učenici koji žele usvajati ekološke vrijednosti


NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi unutar učionice te prigodnim sajmovima

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2018./2019. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal potreban za sadnju cvijeća i pšenice te izradu eko predmeta


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- prigodne prodaje:

- božićni sajam u Garden Mall trgovačkom centru

- prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve

- smotra učeničkih zadruga

- sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole

- prigodna sadnja cvijeća povodom Eko dana

103

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

PRVA POMOĆ VODITELJ Dijana Šutak, prof. biologije

RAZRED 7. A, B, C i D

BROJ UČENIKA do 30

CILJEVI - osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.

- upozoriti na važnost pravodobne i pravilno pružene prve

pomoći te kroz prvu pomoć izgraditi svijest o solidarnom

pomaganju svima kojima je pomoć potrebna, bez razlike

- razvijati kod učenika natjecateljski duh, međusobnu timsku suradnju i

promoviranje znanja

- obilježavanje tjedna hrvatskog crvenog križa uz prigodne plakate

ISHODI

MEĐUPREDMETNIH

TEMA

Zdravlje (domena pomoć i samopomoć)

C.3.1.A Kao sudionik prometa poštuje prometna pravila i propise kako bi

izbjegao opasnosti.

C.3.1.B Obrazlaže potencijalne opasnosti u kućanstvu i okolini.

C.3.2.A Objašnjava primjenu osnovnih postupka oživljavanja.

C.3.2.B Objašnjava način pružanja prve pomoći učenicima sa

zdravstvenim teškoćama.

C.3.3.B Prepoznaje važnost darivanja krvi.

NAMJENA - zainteresirani učenici koji se žele upoznati s načinima

pomaganja ljudima u izvanrednim situacijama i razvijati

humane vrijednosti.


NAČIN REALIZACIJE - u prostoru škole (učenje i vježbanje)

- u Novom Vinodolskom (radionice, predavanja)- studeni/prosinac

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2019./2020. – jedan sat tjedno (ukupno 35 sati)

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Pribor i materijal za pružanje prve pomoći, papir za fotokopiranje, nabava

Priručnika za osposobljavanje vozača


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i

snalaženje u grupnom radu

- pohvaliti učenike koji su se istaknuli radom tijekom školske

godine

104

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

GRUPA MLADIH POVJESNIČARA VODITELJ Krešimir Herceg prof.

RAZRED Učenici 7.-ih razreda

CILJEVI

Širenje stečenih znanja iz predmeta povijesti i njihova primjena u

suodnosu s drugim predmetima.

NAMJENA

Popularizacija povijesti i njezino približavanje učenicima osnovne škole.


Učenici navedenih razreda i predmetni učitelj.

NAČIN REALIZACIJE

Kroz korištenje različitih izvora znanja :

- Knjige

- Časopisi

- Internet

- Filmovi ( dokumentarni i igrani )

- Slike

- fotografije

- posjeti muzejima

- izrada maketa i predmeta povezanih s

predmetom povijesti

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2019./2020.


Prema potrebi uz suradnju s roditeljima.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Korištenje rezultata u nastavi i predstavljanje na panoima.

105


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST DOMAĆINSTVO


RAZRED 5. i 7. razred

CILJEVI

- stjecanje raznih vještina - razvijanje motorike kod djece - posjeti muzejima.

NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji žele naučiti i steći vještine u obavljaju korisnih poslova u domaćinstvu



NAČIN REALIZACIJE

- izvannastavna aktivnost iz Domaćinstva se realizira 1 sat tjedno, 35 sati tijekom školske godine posjeti izvan škole: Muzej djetinjstva u Rijeci Muzej računala u Rijeci

VREMENIK AKTIVNOSTI

školska godina 2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - iglice, konci, boje, ljepila, vuna, salvete - posuđe - ulaznice


REZULTATA

- učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća - sadržaji rada na izvannastavnoj aktivnosti se ne ocjenjuju

106

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST FIZIČARI

VODITELJ

Emina Mutabžija-Orešković, prof.

RAZRED

VII A, B, C, D i VIII A, B, C, D

učenici nižih razreda koji pokazuju izrazit interes za prirodoslovlje

CILJEVI

- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje sadržaja fizike VII

razreda OŠ te povezivanje sa sadržajima fizike VIII razreda OŠ

- bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na

svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života

- priprema za nastavak školovanja u prirodoslovnim, prirodoslovno-

matematičkim te općim i jezičnim gimnazijama, kao i strukovnim

tehničkim školama

- razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu –

planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja

- razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od

strateških ciljeva obrazovanja u RH

- razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa

znanstvenicima i znanstvenim institucjama

- profesionalno informiranje – kako odabrati i nastaviti školovanja

prema željama i sposobnostima učenika

NAMJENA

- primarno učenicima koji žele nastaviti školovanje u gimnaziji ili

strukovnoj tehničkoj školi

(sadržaji fizike u gimnazijama i stručni predmeti u tehničkim školama

vrlo su zahtjevni)

- učenicima koji su zainteresirani za prirodoslovlje, za sadržaje fizike,

naročito za praktičan rad, a na redovnoj nastavi ne mogu samostalno

izvesti radove i/ili ostvariti postignuća koja bi željeli

- za radoznale – «naporne» učenike – koji stalno nešto pitaju i istražuju

– «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....»

- za ambiciozne, samostalne i komunikativne ili povučene i

samozatajne učenike koji vole logičke igre i izazove

- za sve one koji otvorenim očima promatraju svijet oko sebe

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof.

učenici

NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i

pomagala kabineta fizike

- rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i

mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema

- prema interesu učenika uključivanje učenika u projekt Kroz prostor i

vrijeme – povežimo razdvojeno, kao nositelja projekta ili kao

sudionika

- projektni dani - Our Yellow Hill in Space u kabinetu fizike

- Eko dan u kabinetu fizike

107

- Kroz prostor i vrijeme – povežimo

razdvojeno

- izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice

(najmanje 4 posjeta tijekom nastavne godine)

1) Dan i noć na PMF-u Prirodoslovno-matematičkog fakulteta (Fizički

odsjek, Kemijski odsjek, Matematički odsjek, Geološki odsjek, Biološki

odsjek...)

2) Institut Ruđer Bošković

3) Institut za fiziku

4) Smotra Sveučilišta

5) Festival znanosti

6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

- gimnazija prema interesu učenika

- srednjih strukovnih ili tehničkih škola

7) Znanstveni park u Oroslavlju

8) Tehnički muzej

9) Umjetnički pavilion, Prirodoslovni muzej

- kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će

ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiši eksperimentov u

Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu

drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni

sadržaji koji odgovaraju interesima učenika

- 5 radionica vezanih uz projekt Svjetlost

VREMENIK AKTIVNOSTI - za učenike - 2 nastavna sata tjedno (blok sat) ili 1 nastavni sat tjedno

ili više, 1 nasatvni sat svaki drugi tjedan, ovisno o sudjelovanju u

projektu/projektima, izvanučioničkoj nastavi, o sastavu grupe Fizičara i

drugim obvezama pojedinih učenika raspored rada prilagodit će se

potrebama, interesima i mogućnostima učenika i učitelja

- posjeti i aktivnosti izvan učionice po dogovoru ili prema vremeniku

manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu

- radionice projekta Svjetlost tijekom svibnja

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani radni materijali potrebni za rad na satu i/ili za

izvanučioničku nastavu

- većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je

besplatan

- cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji

- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi

- dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za

učenike izvan Zagreba


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- samovrednovanje usvojenosti, praktičnog rada, rješavanja problema i

aktivnosti – prirodoznanstvenog pristupa

- procjenu postignuća učenik dobiva kontinuirano iz i tijekom rada u

učionici i izvan nje – vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

(formativno vrednovanje), izvannastavna aktivnost se ne vrednuje

brojčanom ocjenom ali se učenik tijekom aktivnosti može istaknuti

povezivanjem i primjenom sadržaja fizike u realnom kontekstu koje

mogu biti vrednovane brojčanom ocjenom

108

ISHODI i OČEKIVANJA

– učenici postignuća stečena tijekom izvannastavne aktivnosti

primjenjuju na redovnoj nastavi, što im može pomoći u ostvarivanju

željenog uspjeha u osnovnoj školi, ali i u nastavku školovanja

- realizacija broja ishoda nastavnog predmeta fizika 7. i 8. prema

domenama i uključenosti pojedinog učenika u aktivnosti može se

znatno razlikovati, kao i realizacija očekivanja međupredmetnih tema

ali sudjelovanje u radu grupe svakako doprinosi uspješnoj realizaciji

ishoda predmeta i očekivanja svih međupredmetnih tema

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST MLADI GEOGRAFI

TERMIN PARNI- UTORAK- 13 15-15 00 i NEPARN PONEDJELJAK OD 14 15-16 00

BROJ UČENIKA oko 25 (8A, 8B, 5A,5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6C, 6D.…)

CILJ NASTAVE Učenici koji imaju interes za geografiju potiču se na terenski rad po Zagrebu-posjeti muzejima, izložbama i bitnim geo. datostima. Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata.. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom.

NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i istraživačku nastavu.

STEČENA ZNANJA I VJEŠTINE

Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno.

NAČIN REALIZACIJE Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po 2 nastavna sata. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije.

109

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST ODBOJKA

VODITELJ Ana Brusar, prof.

RAZRED 5.- 8. razred, učenice

BROJ UČENICA 25

CILJEVI

Usvajanje novih motoričkih znanja. Utjecati na zdravstveni status učenica. Razviti kod učenica naviku redovitog tjelesnog vježbanja. Upoznati učenice s osnovnim elementima i pravilima odbojkaške igre. Razvijati osjećaj za kolektiv i fair play.

NAMJENA

Organizirano bavljenje sportom. Popularizacija odbojke.


Ana Brusar, prof. i učenice 5.- 8.razreda

NAČIN REALIZACIJE

Redovni treninzi u školskoj dvorani. Međurazredna natjecanja. Prijateljski susreti sa susjednim školama. Natjecanja u organizaciji Školskog sportskog saveza Grada Zagreba.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno, tijekom školske godine.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Korištenje opreme i rekvizita u vlasništvu škole.


REZULTATA

Vođenje evidencije dolazaka. Provjera motoričkih znanja kroz natjecanja i postignuti rezultat. Postignuti rezultati smjernica su za rad u idućoj školskoj godini.

110

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST STOLNI TENIS

NOSITELJ AKTIVNOSTI prof. TZK-a Boris Gnjidić

CILJNA GRUPA Učenici škole od 5.-8. razreda

VRIJEME PROVEDBE Nastavna godina 2019./2020. 70 sati, jednom tjedno, tijekom nastavne

godine

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvoj vještine sudjelovanja kao dio tima -uvježbavanje pokreta -

uvježbavanje teniskih udaraca -razvijanje osjećaja za kontrolu igre -razvoj

tjelesne snage i izdržljivosti -promicanje stolnog tenisa kao zdravog

načina život Usvajanje elemenata stolnog tenisa, tehnike, taktike

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

Dvorana velika i mala dvorana

ZADACI AKTIVNOSTI

Stjecanje znanja i vještina u stolnom tenisu da bi se iste čim bolje

prezentirale na natjecanjima. Poticanje na zdravu konkurenciju.

Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje

navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom.

Pravilnim vježbanjem utjecati na pravilan rast i razvoj učenika te pri tome

djelovati u radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u

zadanim elementima i strukturama gibanja.



Školski turniri tokom godine i za Dan Škole

EVALUACIJA AKTIVNOSTI Razina postignuća :

Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad

školskog sportskog društva.

Osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog

vremena.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Bez troškova. Stolovi, mrežice, držači, reketi i loptice. Sredstva osigurava

škola.

111

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


PLANINARENJE

NOSITELJ prof. TZK-a Boris Gnjidić

CILJNA GRUPA Učenici škole od 5.-8. razreda

VRIJEME PROVEDBE Nastavna godina 2019./2020.

CILJEVI

njegovanje socijalnih odnosa, poticanje samostalnosti, učenje

otkrivanjem, učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje nastavnog

gradiva , timski rad, planinarenje, boravak u prirodi, posjet kapelici koja

je na najvišoj nadmorskoj visini u Hrvatskoj, učenje prometnih pravila.

Obrazloženje cilja: njegujemo socijalne odnose i to se najefikasnije

postiže na izletima, naročito kada su upisani novi učenici koji na takvim

druženjima najprirodnije postaju dio razreda; poticanje samostalnosti je

važna stavka u odgoju i obrazovanju waldorfske škole te je ovo iznimna

prilika koja iziskuje kod učenika samostalnost u baratanju s osobnim

stvarima, procjene određenih situacija i postupanje, brigu o drugima itd.;

učenje otkrivanjem i učenje iz neposredne stvarnosti, doticanje

nastavnog gradiva. obuhvaća lokalnu geografiju, timski rad je vezan uz

planinarenje, boravak u prirodi...

MJESTO PROVEDBE Grad mladih, Park Maksimir, Park prirode Medvednica,

ZADACI AKTIVNOSTI

Zadovoljiti biološku potrebu učenika za kretanjem i poticati na stjecanje

navika i nužnosti svakodnevnog bavljenja sportom.

Očekivani ishodi/postignuća:

Ponoviti gradivo prošlogodišnjih razreda, usvojiti nova znanja iz lokalne

geografije

Usvojiti znanja o flori i fauni Medvednice

Analizirati izlet i aktivnosti tijekom njega



Način realizacije:

Oblik: vanučionička nastava

Sudionici: učiteljice, učenici, roditelji, stručni voditelji, stručni predavači

(HGSS, liječnik, policija…)

Načini učenja: Učenici interaktivno uče iz neposredne stvarnosti,

povezuju to s naučenom teorijom te u pismenom uratku rade osvrt na

izlet

Metode poučavanja: Metode promatranja, uočavanja uzročno-

posljedičnih veza, opisivanja

Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine

MOGUĆI PROBLEMI - Vremenski uvjeti i novčana sredstva

EVALUACIJA AKTIVNOSTI Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - mišljenje učenika o

edukativno zabavnom izletu, diskusija - evaluacija izleta - pisani osvrt

učenika na izlet te naučeno i viđeno tijekom njega


vremena.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Bez troškova

112

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „ŽUTAC“

NOSITELJ AKTIVNOSTI Boris Gnjidić, prof.

CILJNA GRUPA Učenici i učenice OŠ Žuti Brijeg od 1. do 8. razreda

VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2019./2020.

CILJEVI AKTIVNOSTI

Usvajanje zdravih stilova života i stvaranje zdravstveno-higijenskih navika.

Promoviranje sporta kao zdrave navike života.

-razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti

-usavršavanje motoričkih znanja iz ovog područja.

-stjecanje primjerene razine motoričkih postignuća.

-utjecati na razvoj mišićne mase, povišenje sposobnosti krvožilnog i

dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti

-razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline.

-razviti svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja

-suradnja s ostalim učenicima i učiteljem,

-općeniti razvoj pozitivnih osobina ličnosti.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

- Sportska dvorana, igrališta, bazeni, vanjski tereni i gorja i parkovi

ZADACI AKTIVNOSTI

Uključiti učenike u športske klubove i razvijati interes za osobni napredak u

različitim športskim aktivnostima.

Usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja.

Razvijati i njegovati higijenske navike.

Promicati opće ljudske vrijednosti.

Omogućivati osobnu afirmaciju učenika.

Osposobiti učenike za timski rad.

Zadovoljiti potrebe za kretanjem.

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE

PROVODITI

Odbojka, Rukomet, Atletika, Nogomet, Šah, Košarka, Plivanje, Tenis, Stolni

tenic, Kros, Univerzalne sportske škole, Vježbaonice, Planinarenje

Suradnja sa sportskim klubovima i uključivanje učenika u njihov rad.

Sudjelovanje učenika na sportskim natjecanjima.

Suradnja s predstavnicima sportskih klubova i

Školskim Sportskim savezom Zagreba i Hrvatske

MOGUĆI PROBLEMI I

KAKO IH PREVLADATI

- preopterećenost učenika i učitelja

- osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja.

- organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

Promocija škole na natjecanjima,

Afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad školskog

sportskog društva.


vremena.

Sudjelujući u programu učenici će se upoznati s novim spoznajama o sportu.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Organizacija sportskih natjecanja za dan škole te nagrade za učesnike natjecanja

2000,00 kn.

Nastupi na sportskim natjecanjima 2000,00 kn.

- Sportska oprema (dresovi i rekviziti ) 6000,00 kuna.

113

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


MODELARI

Cilj aktivnosti Osposobiti učenike za samostalnu izradu složenijih modela- od samog

izuma, izrada tehničkog crteža i izradba praktičnog rada

Namjena Razvijanje tehničkog razmišljanja

Nositelji Peti razredi

Način realizacije Praktična izradba u učionici

Vrijeme Tijekom godine-utorak-četvrtak

Troškovnik 300.00 kuna (potrebni materijal)

Vrednovanje i korištenje

rezultata rada

Ocjena tehničkog crteža i praktičnog rada

Natjecanja

Učitelj Miran Vidović

114

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


MISIJSKO-KARITATIVNA GRUPA

VODITELJ profesorica Ana Šarec

RAZRED - BROJ UČ. 7A, 7B, 7C, 7D, broj učenika: 15

CILJEVI

- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa

svakodnevnim osobnim i društvenim životom.

- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve

koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za

kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.

- Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za

Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu,

socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih

prema drugima.

NAMJENA

- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za

sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim

temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo

konkretnim djelovanjem


- učenici

- Ana Šarec, vjeroučiteljica

NAČIN REALIZACIJE


- grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i

školskog panoa)

- istraživanje (knjige, i-net, časopisi)


- suradnja sa župnim caritasom i posjet sakralnim objektima, javnim

pučkim kuhinjama i sudjelovanje u humanitarnim akcijama

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2019./20. dva sata

tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima


- troškovi prijevoza za volontiranje u javnim pučkim kuhinjama, centrima

za rehabilitaciju i sakralnim objektima

115

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


BIBLIJSKA GRUPA (VJERONAUČNA OLIMPIJADA)

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Božidar Hadaš, vjeroučitelj

CILJNA GRUPA

učenici petih (5.) razreda

VRIJEME PROVEDBE

Tijekom nastavne godine: dva sata tjedno, ukupno 70 sati godišnje

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme.

- Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe.

- Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija

(znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu.

- Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada.

- Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh

ekipne aktivnosti.

- Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

Škola

ZADATCI

AKTIVNOSTI

Učenici će:

- učiti slušati i argumentirano razgovarati

- naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja

- razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom

rješavanja zadataka

- povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu

izražavati se kreativno

- analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu

- upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati

stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi

- poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja

i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti

- razvijati natjecateljski duh

- razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe

kojoj pripada



Učenici će:

- analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za

natjecanje

- kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose

u sadržaju vjeronaučne građe

- vježbati za natjecanje iz vjeronauka

EVALUACIJA AKTIVNOSTI

- individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja

- praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti,

kreativnosti i samoobrazovanju

- praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje

116

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


LITURGIJSKA GRUPA

VODITELJ profesorica Davorka Travica

RAZRED - BROJ UČ. 5.a, 5.d razred, broj učenika: 15

CILJEVI

- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke

sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.

- Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve

koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za

kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi.

- Upoznati liturgijski život Crkve i sudjelovati u njemu

NAMJENA

- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za

sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim

temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo

konkretnim djelovanjem


- učenici

- Davorka Travica, prof. vjeronauka

NAČIN REALIZACIJE


- grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i

školskog panoa)

- istraživanje (knjige, i-net, časopisi)


- izleti, posjet sakralnim objektima, ustanovama za bolesne, nemoćne i

napuštene

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2019./20. dva sata

tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima


117

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


ROBOTIKA

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Prpić

PLANIRANI BROJ UČENIKA 10 učenika (max. do 15) – od 2. do 7.razreda

PLANIRANI BROJ SATI

TJEDNO 2 sata tjedno

CILJEVI AKTIVNOSTI

- razvijanje logičkog razmišljanja

- shvaćanje uzročno posljedičnih veza

- razvijanje vještina rada u timu

- stvaranje navike samovrednovanja kroz analizu svog rada i

postignutih rezultata

- razvijanje kompetencija rješavanja problema i programiranja

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

U informatičkoj učionici uz pomoć računala, Micro:bit-a i mBot-a te

drugih potrebnih nastavnih alata i materijala, kroz samostalan rad ili rad

u timu te kroz projekte.

VREMENSKI OKVIRI


OSNOVNA NAMJENA

AKTIVNOSTI

Osposobiti učenike za rješavanje problema i logičkih zadataka uz pomoć

Micro:bit-a i mBot-a.

NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOSTI

- komunikacija s učenicima uz povratne informacije

- uspoređivanje i analiza rezultata rada, te prezentacija radova

drugim učenicima

- samovrednovanje učenika i uspjeh na natjecanjima

- praćenje i bilježenje dolazaka, aktivnosti, zalaganja i postignuća

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

Učenici stječu znanja korisna za svakodnevni život, primjena logičkog

razmišljanja i rješavanja problema moguća je u raznim situacijama.

118

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


KNJIŽNIČARI

VODITELJ Marija Rajilić

RAZRED

učenici 5.razreda (dvije grupe po 15 učenika)

CILJEVI -razvijati interesa za knjigu,knjižnicu i čitanje

-otkrivati, pratiti i poticati učenike na čitanje i pisanje

-poticati korisno provođenje slobodnog vremena u knjižnicama

NAMJENA -razvijanje osjećaja kod učenika za kvalitetnu i vrijednu knjigu

-informiranje ostalih učenika o novoizašlim knjigama u našoj i u ostalim

knjižnicama grada Zagreba

-obilježavanje značajnijih nadnevaka i Mjeseca knjige u školi

-posjet Interliberu i knjižnici Dubrava

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici 5. razreda

-djelatnici GK Dubrava

-učitelji i knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE -aktivnost se provodi izvan nastave

VREMENIK AKTIVNOSTI -početak rada u mjesecu rujnu

-planiran broj sati-35 sati godišnje

-školska godina 2019./2020.

-grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organizira dežuranje u

školskoj knjižnici, svaki drugi tjedan

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI -troškove rada Knjižničara , kao i cjelokupnog rada školske knjižnice

snosi Ministarstvo


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

-pohvale,priznanja, nagrade

-individualno praćenje rada učenika

119

GODIŠNJI PLAN ZA ZBOR I ORKESTAR 2019./2020.

Učenici 4. – 8. razreda Voditelj: Slavica Gilić

NASTAVNA TEMA NASTAVNO PODRUČJE

SADRŽAJ OBRAZOVNA POSTIGNUĆA

9. mjesec

Ponavljanje naučenih pjesama

Pjevanje i sviranje

Ponavljanje pjesama savladanih prošle godine

Utvrđivanje ranije savladanih pjesama;

Analiza zborske glazbe i orkestara

Pjevanje i sviranje

Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri )

Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;

Izbor programa Pjevanje i sviranje

Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.

Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature;

Obrada pjesme 'Light'

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Light' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.

Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje; Sviranje klavijatura;

10.mjesec


Pjevanje i sviranje

'Light' – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

'Light'- artikulacija i dinamika; Sviranje iste pjesme.

Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno pjevanje;

Obrada pjesme 'Zvončići'

Pjevanje i sviranje

Upoznavanje nove pjesme ''Rock zvončići' - čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.


11.mjesec


Pjevanje i sviranje

''Rock zvončići' – uvježbavanje drugog glasa; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Rock zvončići – savladavanje drugog glasa i spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

''Rock zvončići' - utvrđivanje i dinamičko nijansiranje; Sviranje iste pjesme.


Ponavljanje i vokalna tehnika

Pjevanje i sviranje

Vježbe vokalne tehnike i utvrđivanje naučenih pjesama;

Izjednačavanje registra i produljenje opsega glasa.

12. mjesec

Uvježbavanje Pjevanje i Proba sa svim sudionicima Usklađivanje i tehničko

120

programa za školsku priredbu

sviranje školske priredbe – tehnička proba.

dotjerivanje točki za nastup.

Uvježbavanje programa za školsku priredbu

Pjevanje i sviranje

Proba sa svim sudionicima školske priredbe – generalna proba.

Usklađivanje i tehničko dotjerivanje točki za nastup.

Pjevanje Božićnih pjesama; Nastup na školskoj priredbi.

Pjevanje i sviranje

Nastup na školskoj priredbi povodom Božića;

Prikaz glazbenih vještina uvježbanih tijekom godine.

1.mjesec

Ponavljanje gradiva prvog polugodišta

Pjevanje i sviranje

Ponovit ćemo gradivo prvog polugodišta i analizirati snimku nastupa;

Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.


Pjevanje i sviranje

Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape ..)

Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje;

Izbor programa za nastup na završnoj priredbi;

Pjevanje i sviranje

Zajednički izbor pjesama za tekuću školsku godinu.

Razvoj glazbenog ukusa i upoznavanje glazbene literature; Sviranje klavijatura;

Obrada pjesme 'Škola'

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.


2. mjesec


Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Uvježbavanje dionica alta; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Povezivanje oba glasa; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Škola' Dinamika i izražajno dotjerivanje. Sviranje iste pjesme.


Vježbe vokalne tehnike i sviranja

Pjevanje i sviranje


Vježbe za dah i dinamičko nijansiranje.

3. mjesec

Obrada pjesme 'Ljubav'

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Uvježbavanje dionica drugog glasa. Sviranje iste pjesme.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav'

Razvoj glasovnih sposobnosti i izražajno

121

Spajanje dionica; Sviranje iste pjesme.

pjevanje;


Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe 'Ljubav' Dinamičko nijansiranje i dodavanje pokreta body percussion. Sviranje iste pjesme.


4. mjesec

Ponavljanje gradiva i vježbe vokalne tehnike

Pjevanje i sviranje


Vježbe za staccato i legato pjevanje. Sviranje klavijatura;


Pjevanje i sviranje

Analiza video zapisa različitih vokalnih ansambala (zborovi, dueti, klape, orkestri)

Upoznavanje elemenata vokalne tehnike važnih za zborsko pjevanje; Sviranje klavijatura;

Obrada pjesme ''Govorna fuga''

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Čitanje teksta; melodijski elementi; Sviranje pjesme Oda radosti.


5. mjesec

Obrada pjesme ''Govorna fuga''

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Uvježbavanje drugog glasa


Obrada pjesme ''Govorna fuga'' i sviranje Ode radosti

Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Kanonsko izvođenje; Sviranje pjesme Oda radosti.



Pjevanje i sviranje

Uvježbavanje skladbe ''Govorna fuga; Dinamičko nijansiranje; Sviranje pjesme Oda radosti.


6.mjesec

Ponavljanje gradiva

Pjevanje i sviranje

Ponovit ćemo gradivo protekle godine i analizirati snimke nastupa;

Utvrđivanje ranije stečenih znanja te kritičko slušanje nastupa.

Završno druženje Pjevanje i sviranje

Pjevanje i slušanje pjesama po izboru učenika;

Razvoj kritičkog slušanja svojih i drugih izvedbi.

122

7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI, ŠKOLA U PRIRODI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE – PLAN

Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno, može trajati i nekoliko dana.

U izvanučioničku nastavu spadaju izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.

123


AKTIVNOST/ PROGRAM /

PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

1. RAZREDI

VODITELJI Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan, Tatjana

Strinić

RAZREDI 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

ISHODI

OŠ HJ C.1.2.

Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

OŠ HJ C.1.3.

Učenik posjećuje kulturne događaje

primjerene dobi.

PID OŠ A.1.1.

Učenik uspoređuje organiziranost u

prirodi opažajući neposredni okoliš.

PID OŠ B.1.1.

Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za

prirodu i osobno zdravlje.

PID OŠ B.1.2.

Učenik se snalazi u vremenskim ciklusima, prikazuje promjene i

odnose među njima te objašnjava povezanost vremenskih ciklusa s

aktivnostima u životu.

PID OŠ B.1.3.

Učenik se snalazi u prostoru oko sebe poštujući pravila i zaključuje o

utjecaju promjene položaja na odnose u prostoru.

PID OŠ A.B.C.D. 1.1.

Učenik uz usmjeravanje opisuje i predstavlja rezultate promatranja

prirode, prirodnih ili društvenih pojava u neposrednome okružju i

koristi se različitim izvorima informacija.

odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema

ljudima i prirodi.

odr C.1.1. Identicira primjere dobroga odnosa prema prirodi.

odr C.1.2. Identicira primjere dobroga odnosa

prema drugim ljudima.

odr A.1.3. Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

zdravlje A.1.2. Razlikuje osnove pravilne od nepravilne prehrane i

opisuje važnost tjelesne aktivnosti

NAMJENA

- stjecanje kazališne i opće kulture

- razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do

osoba koje ne poznaju

- razvijane ekološke svijesti

- spoznati vrijednost prirode

- znati se brinuti sami o sebi

- prihvaćanje različitosti

- poticanje timskog rada

124

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice

- u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir,

Grad mladih, MSU

- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s

mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe

promjeni

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni

Dotršćina

Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni

Dotršćina

Listopad: Kazališna predstava

„Mačak u čizmama” – ZKL 10.10.2019.

Dani kruha – pekarnica u naselju

Studeni: Promet i prometni znakovi / šetnja

naseljem

Medijska kultura: filmska projekcija

„Ježeva kuća“ u organizaciji

udruge „Djeca susreću umjetnost –

Sedmi kontinent” i kina Tuškanac

Prosinac: Sv. Nikola u Gradu mladih 5.12.2019.

Siječanj: Promjene u prirodi – zima, Dotršćina

Veljača: Kazališna predstava „Malena i Klepetan”

u GK Žar ptica 14.2.2020.

Maškare – Grad mladih, 20.2.2020.

Ožujak: Promjene u prirodi – proljeće,

Dotršćina ili Maksimir

Travanj: Obrazovni program ZOO-a

Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice

škole

Svibanj: Kazališna predstava

Lipanj: Jednodnevni izlet : Krašograd

Dolazi ljeto; Igre na Dotršćini,


- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz

- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose

roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- emotikoni zadovoljstva

- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih

sposobnosti

- opažanje izvedbe u aktivnosti i praktičnom radu

- analiza uspješnosti vrši se na temelju

razgovora s učenicima i roditeljima

NOSITELJI AKTIVNOSTI Tomislav Čuvalo, Katarina Vujanić Bucifal, Snježana Bežovan, Tatjana

Strinić

vanjski suradnici

125

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


2. RAZREDI

VODITELJ 2.A-Krsto Jović; 2.B- Branka Matej; 2.C- Ivana Šubić; 2.D- Marica

Bičanić

RAZRED Drugi razredi (2.A, 2.B, 2.C, 2.D )

CILJEVI

-neposredno uočavanje promjena u prirodi

-upoznavanje zavičaja i krajolika

-poticanje timskog rada i istraživačkih aktivnosti

-upoznavanje sa kulturnim ustanovama (kazalište, muzej)

-upoznavanje sa sadržajima medijske kulture

- doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti

-upoznati raznovrsna zanimanja ljudi i njihovu važnost u svakodnevnom

životu

-uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša

-uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom

NAMJENA

-izlazak u prirodu

-kulturno-umjetničko osvješćivanje učenika

-razvijanje istraživačkog načina učenja i timskog rada

-njegovanje tradicijskih vrijednosti

-izgradnja ekološke svijesti

-razvijanje potrebe bavljenja sportom i potrebe za kretanjem

-poticanje samostalnosti


-učiteljice, učitelji iz produženog boravka, učenici, putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE

-aktivnosti se provode izvan učionice

- stvaralački rad

-istraživačke aktivnosti

-timski rad

-izrada plakata, crteža...

VREMENIK

AKTIVNOSTI

RUJAN:

-Upoznajmo svoje mjesto;Moj zavičaj- upoznavanje krajolika zavičaja -

(okolica škole )

- LISTOPAD:

Godišnja doba: Jesen- park Maksimir-edukativna radionica-11.10.2019.

- STUDENI:

-Kulturne ustanove: Kino Tuškanac(Sedmi kontinent )- projekcija filma

Crveni balon

PROSINAC:

126

-Kazališna predstava- Kazalište Žar ptica

VELJAČA:

-Kazališna predstava: Klepetan i Malena- Kazalište Žar ptica-

14.02.2020.

-Maškare- Grad Mladih-20.02.2020.

OŽUJAK:

-U prometu-posjet autobusnom kolodvoru, željezničkom kolodvoru i

zračnoj luci

-Vode u zavičaju-okolica škole

TRAVANJ:

- Pozdrav proljeću-park Dotršćina

-Kazališna predstava: Pismo iz Zelengrada- Zagrebačko kazalište

lutaka-3.04.2020.

SVIBANJ:

-Tjelovježba u prirodi-park Maksimir -obilježavanje Svjetskog dana

sporta (31.svibnja )

LIPANJ:

-Jednodnevni izlet-Marija Bistrica

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

-ulaznice za muzej, kazališne predstave, te ostale programe, prijevoz

učenika, vodič

-troškove snose roditelji uz prethodno potpisanu Suglasnost za IUN

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

-provjera usvojenih sadržaja kroz neposrednu komunikaciju s učenicima

-izrada plakata, literarni radovi učenika, likovni radovi

127

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT


3. RAZREDI

VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga-Maurović, Lidija

Šoštarko


ISHODI

- upoznati izgled i posebnosti zavičaja;

- odrediti stajalište i obzor; snalaziti se pomoću kompasa, s

pomoću Sunca ili nekih znakova na zemlji

- razlikovati vode tekućice od voda stajaćica; uočavati,

prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama

- razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja;

upoznati različite načine vodoopskrbe; razlikovati čistu od

pitke vode; uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju

vode

- razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost povezujući ih s

nekim važnijim događajima iz vlastite prošlosti i prošlosti

obitelji, zavičaja i hrvatskoga društva prepoznati načine

čuvanja i ulogu pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne

baštine u zavičaju

- upoznavanje sadržaja medijske kulture

- pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama

- razvijanje pozitivnog duha humanosti i

međusobnog pomaganja

- kako se razviti u kreativne i hrabre osobe

- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša

- uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom

- briga o samome sebi

NAMJENA - stjecanje kazališne i opće kulture

- razvijati duh solidarnosti

- zorno povezivanje gradiva


- spoznati vrijednost prirodne i kulturne baštine te povijesnih

vrednota

- pripremiti učenika na samostalno istraživanje

- njegovanje tradicijskih vrijednosti



NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (N.Jurica,O.Juroš, D.Karaga-Maurović,L.Šoštarko)

- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda

- vanjski suradnici

- putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice/u parku Dotršćina,

Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, MSU, Gornji i Donji

grad, Medvednica – Sljeme, Krapina, Trakošćan

- tjedan dana boravka izvan obitelji

- stvaralački rad

128

- komunikacija se odvija internetom, odnosno telefonom

- putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom agencijom


mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe

promjeni.

- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu

kazališta

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Rujan: Snalaženje u prostoru pomoću kompasa i

znakova u prirodi – školski okoliš,

Dotršćina (pozdrav jeseni)

Listopad: Meteorološka stanica – Maksimir

Dan zahvalnosti za plodove zemlje -

Plan mjesta – obilazak mjesta uz školu

Kazališna predstava: Gulliver /Žar ptica

(29.10.)

Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija

i analiza filma u organizaciji Udruge

„Djeca susreću umjetnost“

Prosinac: Dotršćina (stiže zima)

Advent i božićni sajam

Veljača: Škola u prirodi: Sljeme (17.2.-21.2.)

Ožujak: Prošlost moga grada, obilazak

Zagreba i posjet Muzeju grada

Zagreba

Travanj: Edukativni program Javne ustanove

Maksimir: Mali istraživači

Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice

škole

Svibanj: Kazališna predstava

Lipanj: Jednodnevni izlet: Krapina, Trakošćan

Naš zavičaj ljeti; Dotršćina


- ulaznice za kazališne predstave, izložbe,

Muzeje

- boravak u Domu Crvenog križa

- prijevoz, ručak

- materijalne troškove snose roditelji

uz unaprijed potpisanu suglasnost

- veći dio troškova za školu u prirodi snosi Gradski ured za

obrazovanje i šport


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- poticaj za razvijanje stvaralačkih

sposobnosti

- analiza uspješnosti vrši se na temelju anketa,

upitnika i razgovora s učenicima i roditeljima

129

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT


4. RAZREDI



ISHODI

- upoznavanje prirode; razlikovanje žive i nežive prirode

- uočavanje promjena u prirodi

- doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti

- spoznavanje važnosti kulturno-društvenih institucija

- upoznavanje sa sadržajima medijske kulture

- njegovanje tradicijske kulture

- prepoznavanje uloge pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne

baštine zavičaja

- poticanje svijesti i aktivnosti protiv onečišćenja okoliša

- upoznavanje različitosti zavičaja domovine

- razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog

pomaganja

- razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja

- međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine,

- briga o samome sebi

NAMJENA

- stjecanje kazališne i opće kulture

- razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do

osoba koje ne poznaju


- spoznati vrijednost prirode




- učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar,

Ljiljana Petrović)

- učenici

- putnička agencija, stručni suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice:

park Dotršćina, Zoološki vrt, park Maksimir, Gradsko kazalište

Žar ptica ili neko drugo, Sabor, Muzej grada Zagreba, Galerija

Klovićevi dvori, Muzej suvremene umjetnosti, Grad mladih,

Duga Uvala (Istra), Ogulin-Karlovac


mogućnostima roditelja, te podliježe promjeni

- planirane kazališne i filmske predstave ovise o ponudi i

programu

- usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednom prirodnom

okruženju

- stvaralački rad

- izrada plakata, crteža, mapa...

- korištenje različite literature

- planirana putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom

agencijom


130

- komunikacija se odvija internetom,

odnosno telefonom

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Rujan:

Škola u prirodi, Duga Uvala (30.9.2019. – 5.10.2019.)

Živa i neživa priroda - okolica škole

Listopad:

Promjene u prirodi, jesen - park Dotršćina

Studeni:

Medijska kultura: filmska projekcija

i radionica u organizaciji Udruge „Djeca

susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti

Prosinac:

Kazališna predstava

Veljača:

Maškare - Grad mladih (20.2.2020.)

Ožujak:

Učenici u Saboru, Muzej grada Zagreba, Galerija Klovićevi dvori


Travanj:

Edukativni program Javne ustanove

Maksimir: program: „Maksimirski vrtlari“ / „Životna zajednica šume i

travnjaka“

Svibanj:

Jednodnevni izlet Ogulin – Karlovac


Lipanj:

Promjene u prirodi – ljeto; Dotršćina,

Maksimir ili Zoološki vrt

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz

- materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose

roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost

- veći dio troškova za Školu u prirodi snosi Gradski ured za

obrazovanje i šport

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih

sposobnosti

- analiza uspješnosti vrši se na temelju

razgovora s učenicima i roditeljima

- kvizovi i igre

- izrada plakata, literarni radovi učenika

- likovne aktivnosti

131


AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

ŠKOLSKI IZLET

SISAK - LONJSKO POLJE - ČIGOČ

VODITELJI razrednici 5.A, B, C, D razreda

(Čisar, Travica, Vidović, Mišković, )

RAZRED 5. A, B, C, D razred

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te

povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje

sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i

modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje

- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja povijesne baštine

- upoznavanje s povijesnim događajima u Sisku

- bolje upoznavanje s uvjetima života, staništima, biološkom

raznolikosti, vrstama ptica

- priprema za nastavak školovanja

– razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta

vjeronauka, hrvatskog jezika, geografije, prirode, povijesti– realizacija

predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema

NAMJENA

-izlet je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih na neočekivan

način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim nastavnim

predmetima

- terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u

učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu

znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati

NOSITELJ AKTIVNOSTI vodič kroz Sisak, Lonjsko polje, selo roda

učenici, učitelji

NAČIN REALIZACIJE - priprema za izlet – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad

učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora

znanja

- prikupljanje podataka

- usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI

svibanj, 2020.. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove za ulaznice i autobus snose roditelji

- pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom

vrednuje se izlet što omogućuje učinkovitije planiranje

- Hrvatski jezik - pisani radovi

Priroda - nastavni listići

- Vjeronauk,strani jezik, tehnička kultura, povijest - na školskom satu

usmeno i pisano

132

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

TERENSKA NASTAVA

CERNIK - VOĆIN


(Čisar, Travica, Vidović, Mišković, Gaćina, )


CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju

te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta,

razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu

tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko

poučavanje

- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja duhovne baštine

- upoznavanje s marijanskim svetištima

- bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja vjeronauka na

svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života

- priprema za nastavak školovanja


vjeronauka, hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, geografije,

prirode, povijesti– realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih

očekivanja međupredmetnih tema

- razvijanje svijesti o važnosti tradicije, duhovne baštine

- razvijanje svijesti o važnosti Biblije kao knjige života, izvora

povijesnih događaja, izvora književnih tekstova...

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih

na neočekivan način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim

nastavnim predmetima




NOSITELJ AKTIVNOSTI vodič kroz muzej i arheološko nalazište

učenici, učitelji

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni

istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba

raznovrsnih izvora znanja, radni listovi

- prikupljanje podataka i mjerenja na terenu

- analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz

različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI

travanj, 2019. godine




NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje

iduće terenske nastave

- Hrvatski jezik - pisani radovi

- Vjeronauk,strani jezik, tehnička kultura, povijest - na školskom satu

usmeno i pisano

133

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

TERENSKA NASTAVA

ANDAUTONIJA


(Čisar, Travica, Vidović, Mišković, Gaćina )


CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te

povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje

sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i

modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje

- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja povijesne baštine

- upoznavanje s povijesnim događajima na području Turopolja

(Šćitarjeva)

- bolje upoznavanje s uvjetima života, navikama, igrama u rimsko doba

- razvijanje svijesti za očuvanje povijesnih izvora

-poticanje interesa za arheologiju


vjeronauka, hrvatskog jezika, geografije, prirode, povijesti– realizacija

predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema

NAMJENA

-terenska nastava je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih na

neočekivan način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim

nastavnim predmetima




NOSITELJ AKTIVNOSTI vodič kroz arheološki park Andautonija

učenici, učitelji

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni

istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba

raznovrsnih izvora znanja

- prikupljanje podataka

- usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI

travanj, 2020.. godine




NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje

- Vjeronauk, Hrvatski jezik, Njemački jezik, Tehnička kultura, Povijest -

na školskom satu usmeno i pisano

134

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

TERENSKA NASTAVA Gospodarsko imanje

VODITELJI razrednici 5.A, B, C, D razreda (Čisar, Travica, Vidović, Mišković, Bušić, Maršić )


CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje - razvijanje svijesti o važnosti očuvanja bioraznolikosti - razvijanje svijesti o važnosti znanosti u očuvanju bioraznolikosti - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja matematike i prirode na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta vjeronauka, hrvatskog jezika, matematike, stranog jezika, geografije, prirode– realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema - razvijanje svijesti o važnosti tradicije, duhovne baštine - razvijanje osjećaja zahvalnosti za darove zemlje, za život - razvijanje kreativnosti

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena učenicima petih razreda, uvodi ih na neočekivan način u nove nastavne sadržaje te ih povezuje s ostalim nastavnim predmetima - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati

NOSITELJ AKTIVNOSTI voditelji na gospodarskom imanju učenici, razrednici

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora znanja, radni listovi - prikupljanje podataka i mjerenja na terenu, uporaba mobitela kao mjerila - izrada izvješća - pisanog rada u formi referata, plakata/postera ili PowerPoint prezentacije – predstavljanje tijeka i rezultata rada izvješćem pred drugim učenicima - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI listopad, 2019. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - za cijenu autobusa, cijenu radionice - izrada kruha, ručak, troškove snose roditelji - pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)


REZULTATA

- SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje iduće terenske nastave - Hrvatski jezik - pisani radovi - Matematika - nastavni listići - Vjeronauk, priroda,strani jezik, tehnička kultura - na školskom satu usmeno i pisano

135

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U KLAGENFURT

(MINIMUNDUS )

VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.

RAZRED Učenici 5. razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik, te učenici

koji ga uce kao izborni jezik

CILJEVI

Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika.

Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i

civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u

multikulturnom svijetu.

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti

sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.

Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti

učenika.

Upoznavanje s maketama najčuvenijih svjetskih građevina


Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika.

(pratitelji po potrebi), te učenici 5.ih razreda koji uče njemački jezik

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Klagenfurta, sa

zabavnim parkom Minimundus. Na jednodnevnom izletu, pod

stručnim vodstvom, učenici će razgledati makete znamenitih

arhitektonskih djela, posjetiti centar grada te Wörthersee.

Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih

izleta i ekskurzija.

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznicu za Minimundus financiraju sami učenici


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o

realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

ODLAZAK U KAZALIŠTE I KINO

VODITELJ Marina Krpan, Ivana Kuna, Kata Mišković Marija Buljanović

RAZRED 5. - 8. abcd

CILJEVI

- Razvijanje interesa za kazalište i film

- Razvijanje osjećaja za kazališni i filmski

NAMJENA - učenici 5.-8- r.


Učitelji HJ

NAČIN REALIZACIJE - odlazak u kino, kazalište ili muzej

VREMENIK

AKTIVNOSTI Školska godina 2019./20.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI ulaznice, prijevoz

136

aktivnost, program i/ili projekt

VJERSKO-POVIJESNO-KULTURNO ZNAČENJE MARIJANSKOG SVETIŠTA

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- upoznati bogatstvo vjerske, povijesne i kulturne baštine svetišta

- zahvaliti Blaženoj Djevici Mariji na pomoći i zaštiti Hrvatskog naroda

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu samostana i svetišta - uočiti važnost i ulogu duge prisutnosti štovanja BDM - promatranjem i istraživanjem upoznati povijest i život društva u mjestu svetišta

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i

njihova odgovornost Vjeroučiteljica Ana Šarec i FRAMA

ciljana skupina - učenici 6. razreda (6. a, b, c, d)

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

-Prije terenske nastave učenici će biti upoznati s poviješću svetišta -Za vrijeme terenske nastave učenici će razgledavati uz stručno vodstvo svetište

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- prvo obrazovno razdoblje školske 2019./20. godine

način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija

troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici

137

aktivnost, program i/ili

projekt

Posjet sinagogi i grkokatoličkoj crkvi, Izvanučionična nastava - 7. RAZREDA

MONOTEISTIČKE RELIGIJE: ŽIDOVSTVO I KRŠĆANSTVO

ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

- - naučiti i shvatiti značaj monoteističkih religija na području Republike

Hrvatske;

- - naučiti osnove židovstva i kršćanstva;

- - naučiti pojmove: Tora, Talmud, sinagoga, svitak, bar i bat micva … ;

katedrala … ;

- - izgraditi ekumenski stav prema svima koji nisu kršćani; razvijati

ekumensko djelovanje …

-

- 2. naučiti i shvatiti pojmove: svetac, blaženik, poziv, poslanje, Kristov

učenik; naučiti neke

- značajne događaje iz života bl. Alojzija Stepinca, posjet i molitva na

njegovu grobu … namjena aktivnosti,

programa i/ili projekta

- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu

baštinu drugih religija

- uočiti važnost i ulogu duge prisutnosti postojanja sinagoge

- promatranjem i istraživanjem upoznati povijest i život židova i kršćana

nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta i njihova

odgovornost

Vjeroučiteljica Ana Šarec

ciljana skupina - učenici 7 razreda (7. a, b, c, d)

način realizacije aktivnosti,


-Prije terenske nastave učenici će biti upoznati s poviješću židovske religije

-Za vrijeme terenske nastave učenici će razgledavati uz stručno vodstvo

prostore za molitvu židovske i kršćanske religije

vremenik aktivnosti,

programa i/ili projekta - prvo obrazovno razdoblje školske 2019./20. godine

način vrednovanja i način


vrednovanja

- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje

pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija

troškovnik aktivnosti,

programa i/ili projekta -Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici

138

aktivnost, program i/ili

projekt

NA PUTU DIJALOGA - 5. RAZRED (KATOLIČKI VJERONAUK)

posjet Islamskoj vjerskoj zajednici u Zagrebu

ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

- upoznati kulturno i povijesno bogatstvo

Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)

namjena aktivnosti,


-uz promatranje i istraživanje upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu

islamske zajednice u Zagrebu i razvijati pravilan odnos prema njoj (GOO)

- promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu

baštinu Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)

-razvijati duh tolerancije i poticati poštivanje različitosti (GOO)

nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta i

njihova odgovornost

Vjeroučiteljica: Ana Šarec i vjeroučitelj islama Haris Opardija

ciljana skupina - učenici 5. razreda (5. a, b, c, d)

način realizacije aktivnosti,


- slušajući, gledajući i postavljajući pitanja islamskom vjeroučitelju učenici

će upoznati glavne istine islama te povijest Zagrebačke džamije

-Za vrijeme posjeta učenici će razgledavati uz stručno vodstvo džamiju u

Zagrebu (GOO)

vremenik aktivnosti,

programa i/ili projekta - rujan 2019. godine

način vrednovanja i način


vrednovanja

- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje

pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija

troškovnik aktivnosti,

programa i/ili projekta -Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici

139

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

Posjet Muzeju PEEK&POKE

VODITELJ Martina Prpić, Marija Maršić

RAZRED Polaznici INA-e (Robotika, Domaćinstvo)

CILJEVI

-posjet Muzeju Peek&Poke u Rijeci (muzej starih računala i muzej

djetinjstva)

-razgled starih računala i upoznavanje povijesti računala te njihov razvoj

- razgled muzeja djetinjstva – razvoj dječjih igračkih kroz povijest

- povezivanje sadržaja nastave s predmetima u stvarnosti vizualno

NAMJENA

-u muzeju starih računala učenici će se susresti sa starim

računalima i informatičkom tehnologijom

- učenici će moći isprobati, opipati i raditi na računalima na

način kao u doba informatičke revolucije

- u čitaonici učenici će moći pročitati i prelistati velik dio

hrvatske i ostale tehničke literature

- učenici će moći razgledati eksponate vezane uz djetinjstvo i

razvoj igračaka kroz povijest


- učenici izvannastavnih aktivnosti Robotike i Domaćinstva, voditelji

aktivnosti (Martina Prpić, Marija Mašić), pratnja (Dijana Šutak)

NAČIN REALIZACIJE

- poseban prijevoz do muzeja uz vodstvo voditelja aktivnosti

- razgledavanje muzeja starih računala i muzeja djetinjstva te

interaktivno sudjelovanje uz stručno vodstvo

- rad na starim računalima i isprobavanje mogućnosti

- razgledavanje eksponata djetinjstva

VREMENIK

AKTIVNOSTI


- subota

- termin u dogovoru s učenicima

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- cijena karata i prijevoza učenika

- troškove plaćaju roditelji

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i

usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti

-učenici mogu dokumentirati događaje

fotoaparatom/mobitelom

-izvještavanje ostalih učenika o viđenome uz pomoć PowerPoint

prezentacije i izlaganja

140

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U GRAZ (AUSTRIJA)

VODITELJ Magdalena Miličević,prof. i Kornelija Čisar, prof.

RAZRED Učenici 6. razreda

CILJEVI

Izravan doticaj sa svakodnevnim njemačkim jezikom. Razvoj jezičnih

kompetencija njemačkog jezika.

Upoznavanje kulturnopovijesnih spomenika.Odgajanje i obrazovanje

učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima,

osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

NAMJENA


sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.


učenika.

Primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima

savladavanje nastavnih sadržaja iz njemačkog jezika.

Poticanje tolerancije i kulturne raznolikosti.


Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika.

(pratitelji po potrebi), te učenici 6. razreda koji uče njemački jezik

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Graza, te

njegovim kulturno povijesnim znamenitostima.



VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznice financiraju sami učenici.


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA




JEDNODNEVNI IZLET učenika 6. razreda u Postojnu

VODITELJ Razrednici 6. razreda

RAZRED 6. a b c d


Marina Krpan, Ana Brusar, Dmitri Gaćina Knez i Filip Džankić

NAČIN REALIZACIJE

- odlazak u POSTOJNU

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svibanj/lipanj 2020.


Ulaznice i autobusni prijevoz

141

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT TERENSKA NASTAVA učenika 6. razreda


RAZRED 6. a b c d

CILJEVI


povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i

promjena

- Razvijanje kritičkog stava

- Razvijanje ljubavi i interesa prema činjenicama iz povijesti

Hrvatske

- Upoznavanje s osnovama demokracije

- osvješćivanje važnosti kretanja i zdravog života, brige za tijelo

NAMJENA

- učenici 6. razreda


Marina Krpan, Ana Brusar, Dmitri Gaćina Knez i Filip Džankić

NAČIN REALIZACIJE

- razgovor

- istraživački grupni rad – priprema projekta

- odlazak u grad

VREMENIK

AKTIVNOSTI

23.9.2019.


Ulaznice za HAZU i autobusni prijevoz

PROGRAM TERENSKE

NASTAVE:

- Posjet Hrvatskom saboru, šetnja Gornjim gradom, prolazak tunelom

Grič, ulazak u HAZU i u Knjižnicu HAZU:

Hrvatski jezik: povijest jezika (Bašćanska ploča, inkunabule, August

Šenoa, Marija Jurić Zagorka)

Engleski jezik: City of Zagreb

Povijest: Ivan Kukuljević Sakcinski - prvi govor u Saboru na hrvatskome

jeziku

TZK: Brzo hodanje – zdrav početak dana

SRO: Pravila lijepog ponašanja

142

AKTIVNOST/

PROGRAM/

PROJEKT

ŠKOLSKI IZLET

Varaždin, Accredo Centar

(Zasadbreg, Međimurje)

(Gold paket -paintball, adrenalinski park+zip-line i timska

olimpijada: streličarstvo, ljudski stolni nogomet, penjanje na umjetnu

stijenu, viseća kuglana, airsoft duel, utrka BERG go-kartovima na

pedale)


(E.M. Orešković, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)


CILJEVI

- upoznavanje domovine, njenih kulturno-povijesnih tekovina i

geografskih karakteristika, povezivanje nastavnih sadržaja s realnim

okruženjem

- razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integracija i uporaba

tradicionalnih i modernih načina provođenja vremena u vršnjačkom

društvu, razvijanje natjecateljskog duha ali i suradnje potrebne za

postizanje zajedničkog cilja, razvijanje zdravih životnih navika – boravka

na čistom zraku i u prirodi, bavljenja sportom

- razvijanje svijesti o važnosti homogenizacije uz očuvanje

individualnosti

- priprema za maturalno putovanje

– realizacija gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema 3. ciklusa,

povezivanje s očekivanim ishodima nastavnih predmeta (povijest,

geografija, likovna kultura, tjelesna i zdravstvene kultura, strani jezik,

glazbeni odgoj, biologija, fizika)

NAMJENA

- školski izlet je namijenjen učenicima sedmih razreda kako bi izvan

prostora učionice i granica razrednog odjela u realnom okruženju učili i

razvijali svoje sposobnosti u vršnjačkom okruženju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, razrednici, pratnja Accredo centar

NAČIN REALIZACIJE - priprema za školski izlet – dogovor, pisane upute, razgovor s učiteljem,

planiranje

- integrirani dan

- referati

- igre

- razgledavanje

- povezivanje sadržaja

- druženje – vršnjačko, međurazredno

- analiza školskog izleta

VREMENIK AKTIVNOSTI svibanj/lipanj 2020. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove ulaznica i prijevoza za učenike snose roditelji

- dnevnice za voditelje i pratnju

- fotokopirani materijali za učenike i roditelje


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA


vrednuje se školski izlet što omogućuje učinkovitije planiranje idućih

izleta i drugih oblika izvanučioničke nastave

143

AKTIVNOST/

PROGRAM/

PROJEKT

TERENSKA NASTAVA u ZOO-vrtu u suradnji s Edukacijskim centrom

Tabu životinje

Fizičke veličine, orijentacija, klima i životinje u ZOO-vrtu

VODITELJI razrednici 7.A, B, C, D razreda (E.M. Orešković, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)


CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integraciju i uporabu tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja, vršnjačko poučavanje - razvijanje svijesti o važnosti očuvanja bioraznolikosti - razvijanje svijesti o važnosti znanosti u očuvanju bioraznolikosti - razbijanje stereotipa i predrasuda - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života – fizičkim veličinama služimo se svakodnevno u svim okruženjima a da toga nismo ni svjesni - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta biologije, fizike, geografije, matematike, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture – realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema 3. ciklusa - razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstva – planiranja i izvođenja eksperimenata te interpretacije rezultata rada i mjerenja - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti - razvijanje kreativnosti

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda, uvodi ih na neočekivan način u nove nastavne predmete – biologiju i fiziku te ih povezuje s ostalim nastavnim predmetima po horizontali i vertikali - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati

NOSITELJ AKTIVNOSTI edukatori Edukacijskog centra ZOO-vrta učenici

razrednici

144

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora znanja, radni listovi - prikupljanje podataka i mjerenja na terenu, uporaba mobitela kao mjerila - izrada izvješća - pisanog rada u formi referata, plakata/postera ili PowerPoint prezentacije – predstavljanje tijeka i rezultata rada izvješćem pred drugim učenicima - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI 23. rujna 2019. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice za grupe učenika iznosi 15kn po učeniku - edukacija u vremenu od 4 nastavna sata (za svaki razred 1 nastavni sat) ne plaća se - troškove ulaznica za učenike kao i javnog gradskog prijevoza snose roditelji učenika - ulaznice za učitelje u pratnji 15 učenika ne plaćaju se - pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)


REZULTATA

- fizika - vrednuju se izvješća koja prema prikupljenim podacima izrađuju grupe a koja sadrže slobodni i zadani dio, predstavljanje izvješća za 7.A i B je 02.10. a za 7.C i D 04.10.2019. - SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje iduće terenske nastave

145

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

TERENSKA NASTAVA Muzej suvremene umjetnosti

VODITELJI razrednici 7.A, B, C, D razreda (E.M. Orešković, R. Gambiroža, D. Šutak, V. Čavlović)


CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje, grupni rad i suradnju te povezivanje nastavnih sadržaja različitih nastavnih predmeta, razvijanje sposobnosti snalaženja u prostoru, integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izražavanja, vršnjačka suradnja – razvijanje opće kulture i tolerancije, integracija umjetnosti i sadržaja različitih nastavnih predmeta - likovne kulture, biologije, fizike, geografije, matematike, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, tjelesne i zdravstvene kulture – realizacija predmetnih ishoda i gotovo svih očekivanja međupredmetnih tema 3. ciklusa - razvijanje svijesti o važnosti istraživanja i inovatorstva – pronalaženje novih načina izražavanja i spajanja naizgled nespojivoga - razvijanje pozitivnog stava prema umjetnosti i znanosti - razvijanje kreativnosti, kritičkog i kreativnog mišljenja - razbijanje stereotipa i predrasuda

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda, omogućuje im da na terenu, u realnom okruženju povežu sadržaje različitih nastavnih predmeta po horizontali i vertikali - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u učionici i u tradicionalnom okruženju „za učenje“ da se istaknu znanjima i vještinama koje u učionici ne mogu pokazati

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, razrednici, MSU

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, pisane upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem, planiranje – uporaba raznovrsnih izvora znanja - radionica - prikupljanje podataka na terenu - izrada izvješća - rada u formi likovnog ili pisanog uratka – eseja, referata, slike, crteža, plakata/postera ili PowerPoint prezentacije – predstavljanje pred drugim učenicima - analiza terenske nastave, usporedba uradaka i podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI veljača 2020. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove ulaznica za učenike kao i javnog gradskog prijevoza snose roditelji učenika - pripremljeni u školi fotokopirani materijali (upute i radni listovi)


REZULTATA

- prema uputama i dogovoru s predmetnim učiteljima - SR - vrednuje se vladanje i suradnja učenika, evaluacijskim listom vrednuje se terenska nastava što omogućuje učinkovitije planiranje iduće terenske nastave

146

AKTIVNOST/ PROGRAM/PROJEKT

DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOGA JEZIKA - SALZBURG,HALLSTATT

VODITELJI Magdalena Miličević, prof.

RAZRED Učenici 7. razreda koji uče njemački jezik

CILJEVI





Upoznavanje zemalja, srednjoeuropskih gradova,druženje s

vršnjacima, zabava.

Obilazak mjesta iz plana, ponavljanje usvojenih sadržaja iz raznih

predmeta. Usvajanje novih znanja o kulturi, običajima,gospodarstvu.

Stjecanje iskustva.

ZADAĆE

Razvoj prijateljstva, tolerancije, otvorenosti prema novim iskustvima,

različitosti koje je potrebno uvažavati da bismo ostvarili jednostavniji

suživot.


sposobnosti snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.


učenika.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici 7. razreda koji uče njemački jezik

NAČIN REALIZACIJE

Dogovor s učenicima

Roditeljski sastanak

Prikupljanje ponuda

Izbor agencije

Prikupljanje novca

Realizacija

VREMENIK AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVNOST Troškove puta snose roditelji


REZULTATA

Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu. Izrada prezentacija,

plakata, fotografija koje bi se koristile u godišnjaku naše škole.

147


Višednevna ekskurzija – MATURALNO PUTOVANJE - Hrvatska – Kamp Eklata


RAZRED 7. a, 7. b, 7. c, 7. d

CILJEVI

-upoznavanje s raznolikošću i bogatstvom naših krajeva i kulturno umjetničkom i spomeničkom baštinom -razvijati kulturu putovanja i međuljudske odnose -razvijanje tolerancije prema drugim učenicima i njihovom izboru radi lakšeg zajedničkog suživota

NAMJENA

-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo posjetiti -druženje i razvijanje prijateljstava -usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po predviđenim mjestima

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 7. razreda, razrednici 7. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-poznavanje odabrane destinacije prije putovanja, te skretanje pozornosti na posebnosti koje će vidjeti -igre -razgledavanje -povezivanje sadržaja -druženje

VREMENIK AKTIVNOSTI

-9. mjesec, 2020. godine


-oko 2000 kn, prijevoz autobusom i cijene smještaja i ulaznica -troškove snose roditelji


REZULTATA

-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti

148

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

Jednodnevni izlet – Čakovec, Accredo centar (Zasadbreg, Međimurje)

(Gold paket -paintball, adrenalinski park+zip-line i timska

olimpijada: streličarstvo, ljudski stolni nogomet, penjanje na umjetnu

stijenu, viseća kuglana, airsoft duel, utrka BERG go-kartovima na

pedale)


RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d

CILJEVI

-učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim

sadržajima

-sportska druženja i natjecanja

NAMJENA

-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja

ćemo posjetiti

-druženje i razvijanje prijateljstava

-usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja

po predviđenim mjestima


NAČIN REALIZACIJE

-integrirani dan

-referati

-igre

-razgledavanje

-povezivanje sadržaja

-druženje

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-6. mjesec, 2019. godine

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

-cijena karata i prijevoza učenika

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA



149

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar


RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d

CILJEVI

-predavanja u organizaciji Memorijalnog centra Domovinskog rata

Vukovar i posjet svim spomen područjima Domovinskog rata na

području Vukovara kako bi učenici proširili, utvrdili i bolje razumjeli

događaje iz razdoblja Domovinskog rata te stradanje grada Vukovara

-upoznati prirodno –geografska obilježja istočne Slavonije

-uživljavanje u strahote rata kroz glazbu

-suradničko i situacijsko učenje

-razvijanje metodičkih ( korištenje različitih izvora znanja o zadanoj

temi, sposobnost izražavanja znanja na različite načine ), socijalnih

(pristojno ponašanje na javnim mjestima) i komunikacijskih

kompetencija učenika

-stvaranje razrednog i generacijskog zajedništva odgovornim i

suradničkim ponašanjem izvan škole

-razvijanje pozitivnih vijednosti – ljubav prema domovini, zalaganje za

mir, važnost poštivanja ljudskih prava, tolerancije, empatije

NAMJENA

-aktivnost je namijenjena učenicima 8. razreda kako bi proširili znanje

o Domovinskom ratu i osvijestili značaj i vrijednosti Domovinskog rata


- razrednici 8. razreda, pratnja

- Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar

NAČIN REALIZACIJE

-priprema terenske nastave – upoznati učenike s ciljem i načinom

provedbe terenske nastave, pružiti im potrebna znanja i zadat zadatke

-rad na terenu – predavanja i razgled spomen područja uz stručno

vodstvo prema programu MCDR Vukovar

-direktna opažanja, prikupljanje i bilježenje podataka

-sudjelovanje u kvizu znanja i pisanju eseja

-analiza terenske nastave kroz diskusiju s organizatorima i profesorima

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-20., 21. 11. 2019.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

/

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA



-evaluacijski listići koje će učenici dobiti na terenu

-vrednovanje zalaganja i rada na terenu

-razumijevanje i usvojenost znanja provjerit će se po povratku s

terenske, načinom koji slobodno mogu odabrati učitelji koji su

sudjelovali na terenskoj nastavi (pisana provjera, usmena provjera,

samostalni radovi učenika, radni listići i sl. )

150

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

Sportski susret (utakmica)

VODITELJI Razrednici 8. razreda

RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d

CILJEVI

-razvijanje navike posjeta sportskim susretima

-usvajanje pravila ponašanja na utakmici

NAMJENA -pozitivne interakcije među učenicima

-sigurno sudjelovanje učenika na sportskom susretu


NAČIN REALIZACIJE -posjet sportskom susretu

VREMENIK

AKTIVNOSTI

-jednom tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


-roditelji

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično,

pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika

i njihova prezentacija različitim medijima

151

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

Kino predstava


RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju

- stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture

-učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti

-učenici će imati potrebu odlazaka u kino

-učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o

odgledanim djelima

NAMJENA

- poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave

- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje

argumenata)

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

-uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave

-obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu

kroz razvijanje kulture gledanja predstava


- učenici 8. razreda, razrednici 8. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE -posjet kinu

VREMENIK

AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


-roditelji

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i

usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova

prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih

učeničkih radova

152




RAZRED 8. a, 8. b, 8. c, 8. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave

- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje

argumenata)

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

NAMJENA

- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta


- učenici 8. razreda, razrednici 8. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE -kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti

VREMENIK AKTIVNOSTI



-cijena karata i prijevoza učenika -roditelji


REZULTATA

-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova

153

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA - BEČ ,

EISENSTADT

VODITELJ Učenici i razrednici 8. razreda

RAZRED Učenici 8. razreda

CILJEVI





NAMJENA


sposobnosti snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku.


učenika.

Upoznavanje učenika sa znamenitostima i povijesti Beča , povijesti,

kulturi i tradiciji Gradiščanskih Hrvata te njihovim životom u pokrajini

Burgenland


Učenici i razrednici 8.ih razreda te pratnja po potrebi

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će kroz satove povijesi biti upoznati s

poviješću, kulturom i najbitnijim znamenitostima grada Beča, s

gradom u vrijeme Austro- Ugarske te njihovim utjecajem na Hrvatsku.

Učenici će sami istražiti kada i zašto su se hrvati naselili pokrajinu

Burgenland te kako još danas njeguju hrvatski jezik, kulturu I tradiciju



VREMENIK

AKTIVNOSTI


TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi prijevoza i ulaznica financiraju sami učenici


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA



154

AKTIVNOST/ PROGRAM

/ PROJEKT IZVANUČIONIČKA NASTAVA

VODITELJ Marija Krajna, Ana Novosel

RAZRED Posebni razredni odjeli

CILJEVI

uočavati rad znanstvenika

razvijati prostornu i vizualnu percepciju

uočavati posebnosti čovjeka

razvijati finu i grubu motoriku

razvijati vremensku i prostornu orijentaciju

uočavanje promjena u prirodi

upoznavanje sadržaja medijske kulture

pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama

razvijati održavanje koncentracije i pažnje

upoznati povijest grada, običaja, priča i narodnih predaja

razvijanje pozitivnog duha humanosti i

međusobnog pomaganja

razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja

međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine,

briga o samome sebi

NAMJENA

stjecanje opće kulture

razvijane ekološke svijesti

spoznati vrijednost prirode

znati se brinuti sami o sebi

poticanje timskog rada

povezivati gradivo s neposrednim iskustvom

razvijati različite sposobnosti

NAČIN REALIZACIJE aktivnost se provodi izvan učionice: okolica škole, Muzej iluzija,

Medicinski fakultet u Zagrebu, grad Samobor, Okić, kino, Lukavec

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Rujan: Promjene u prirodi - pozdrav jeseni

okolica škole

Posjet gradu Samoboru i Okić gradu – dvorci RH

Ožujak: Tjedan mozga – posjet Medicinskom fakultetu u

Zagrebu

Travanj: posjet kinu – medijska kultura

Dan planeta Zemlje – čišćenje okolice

škole

Svibanj: Muzej iluzija – osjetila, ljudsko tijelo, vizualna

percepija

Lipanj: Perun fest – festival zaboravljenih priča i

narodnih predaja, dvorac Lukavec

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

ulaznice za kino, ulaznice za Muzej iluzija

karte za javni prijevoz (Zet, Samoborček, vlak)


NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i

roditeljima

155

7.3. Škola u prirodi Škola u prirodi je specifičan oblik nastave u kojoj dolazi do provjeravanja znanja i iskustava stečenih u učionici kroz primjenu u stvarnoj životnoj sredini. Prilika je to da kroz cjelovit doživljaj konkretnih nastavnih sadržaja koje prema planu i programu provodi učitelj, učenici kroz opažanje, uspoređivanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i obrazlaganje; uče o svijetu koji ih okružuje. To je i jedinstvena prilika da se učenici zbliže i bolje upoznaju pod novim okolnostima, da dogovore i usvoje pravila zajedničkog suživota, vježbaju toleranciju i uvažavanje različitosti, utvrde pozitivne higijenske navike i pravila lijepog ponašanja. Ekološke aktivnosti sastavne su komponente suživota razredne zajednice u prostorima u kojima borave i mjestima koja posjećuju s posebnim naglaskom na prirodne ljepote koje upoznaju, okolinu koju svojim pozitivnim ponašanjem zaštićuju, te razvijaju potrebu za zdravom prehranom, boravkom u prirodi, na svježem zraku i uz mnoštvo fizičkih aktivnosti.


ŠKOLA U PRIRODI U DOMU CRVENOG KRIŽA - SLJEME

VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka Karaga Maurović, Lidija Šoštarko


CILJEVI

- sustavnim promatranjem upoznati biljni i životinjski svijet Medvednice,

- usvajati osnovna znanja iz ekologije upoznavanjem rijetkih i zaštićenih biljaka i životinja Medvednice,

- objasniti uzroke koji dovode do ugrožavanja biljaka i životinja te onečišćavanja okoliša i načine zaštite,

- primjeniti stečena znanja o pravilnoj prehrani;

- shvatiti važnost pružanja prve pomoći te naučiti pružati prvu pomoć pomoću trokut marame

- upoznati učenike s vrijednostima zavičajno-nacionalne kulturne baštine te poticati na čuvanje i zaštitu baštine,

- upoznati instrumente za mjerenje klimatskih i atmosferskih pojava (kišomjer, snjegomjerna letva, vjetrokaz, termometrijska kućica),

- naučiti mjeriti zadane elemente i bilježiti podatke u tablice;

- odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake i bicikliste,

- sigurno se kretati prometnicom;

- upoznati predstavnika Hrvatske gorske službe spašavanja te koja je uloga te službe;

- osposobljavati učenika za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao kulture življenja,

- povezivati sadržaje prirode i društva sa sadržajima ostalih predmeta.

- primjenjivati stečena znanja o pravilnom provođenju radnog i slobodnog vremena uočiti i razumjeti značenje grupne

156

pripadnosti i grupnog rada,

- poticati razumijevanje i toleranciju prema pripadnicima drugih grupa,

- razviti grupnu povezanost i suradnju, međusobno povjerenje i toleranciju,

- razvijati nenasilno rješavanje problema,

- razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima među spolovima,

- razvijati osjećaj sigurnosti i zaštićenosti,

- osjećaj samopouzdanja,

- razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.

NAMJENA

- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog identiteta,

- tolerancija i poštivanje različitosti, - demokratičnost

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice (Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović)

- učenici 3.a, 3.b, 3.c i 3.d razreda - vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice - tjedan dana boravka izvan obitelji - stvaralački rad - komunikacija se odvija internetom,odnosno telefonom - putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom agencijom - višednevna nastava na Medvednici, autobusom, pješice

VREMENIK AKTIVNOSTI

Drugo polugodište školske godine 2019./2020.


350,00 po učeniku i 20,00 kuna za obilazak rudnika Zrinski

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu

157

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

ŠKOLA U PRIRODI - Duga Uvala



CILJEVI

Uočavati obilježja primorskog zavičaja vezano za rad ljudi, biljni i

životinjski svijet

Povezati sadržaje svih nastavnih predmeta vezano uz primorski

zavičaj

Ponavljati i proširivati znanja o primorskom zavičaju te uočiti

raznolikost naše domovine

Upoznati povijesnu i kulturnu baštinu tog kraja

NAMJENA

- očuvanje vlastitog povijesnog i kulturnog naslijeđa i

nacionalnog identiteta,

- tolerancija i poštivanje različitosti,

- demokratičnost

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji (Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i

Katarina Vujanić Bucifal)

- učenici 4.a, 4.b, 4.c i 4.d razreda

- vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice


- stvaralački rad

- komunikacija se odvija internetom,odnosno telefonom

- putovanja se ugovaraju s odabranom turističkom agencijom

- višednevna nastava u Dugoj Uvali

VREMENIK

AKTIVNOSTI

23. rujna do 4. listopada 2019. godine


NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN


- na temelju praćenja aktivnosti i rada učenika učiteljica će opisno

prati učenikovo individualno napredovanje; naučeno će učenici

primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu

158

8. PROJEKTI EU PROJEKT „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju"

Nositelj/i aktivnosti

Gradski ured za obrazovanje, Ministarstvo znanosti i

obrazovanja, Hrvatski zavod za zapošljavanje.

Koordinator za OŠ Žuti brijeg: Sandra Jović

Planiran broj učenika

5 učenika s teškoćama u razvoju od 2. do 7. razreda

Planiran broj sati

Određeno suglasnostima Ministarstva za svakog pojedinog učenika, tijekom cijele školske godine

Ciljevi aktivnosti

Podizanje kvalitete školovanja učenika s teškoćama u razvoju kroz potporu u aktivnostima samozbrinjavanja i praćenja nastave.

Način realizacije

aktivnosti

Osobni pomoćnik prati učenika od prvog dana nastave do kraja školske godine. Potpora pomoćnika odnosi se ne: pomoć u komunikaciji i socijalnoj uključenosti, pomoći u kretanju, pomoći pri samozbrinjavanju (hranjenje, higijena), pri pomoći u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka. Osobni pomoćnik surađuje s roditeljima, učiteljima te stručnom službom kao i vršnjacima učenika u razredu.

Vremenski okvir

Projekt traje od 9. 9. 2019. do 17. 6. 2020.

Osnovna namjena

aktivnosti

Učenici s teškoćama u razvoju uz potporu osobnih pomoćnika mogu učinkovito sudjelovati u odgojno-obrazovnom procesu na ravnopravnoj osnovi s ostalim učenicima.

Detaljni troškovnik aktivnosti

Prema Projektnoj dokumentaciji.

Način vrednovanja aktivnosti

Evaluacija zadovoljstva provedbe projekta od strane svih učitelja u OŠ Žuti brijeg. Evaluacija provedbe projekta od strane roditelja i direktnih korisnika.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Promocija aktivnosti projekta u svrhu informiranja i senzibiliziranja roditelja, stručnjaka i javnosti o potrebama i mogućnostima, te učinkovitijim načinima školovanja uz potporu osobnih pomoćnika.

159

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

VODITELJ Željkica Beljo (1.a/1.c), Ivana Dukić (1.b/1.c), Ivana Antunović (2.a/2.c), Mateja Marić (2.b), Marija strahinić i Ivana Ožanić (3.a/3.b) i Ivana Maretić (3.c)

RAZRED 1.a/1.c, 1.b/1.c, 2.a/2.c, 2.b, 3.a/3.b i 3.c

CILJEVI

omogućiti učeniku pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti učeniku njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti učenika za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

NAMJENA

omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti

NOSITELJI AKTIVNOSTI planiran broj učenika (145). Učitelji produženog boravka

NAČIN REALIZACIJE

produženi boravak se realizira od 11:30 do 17 sati (početak produženog boravka ovisi o trajanju redovne nastave). Grupe učenika, polaznika programa produženog boravka, organizirane su na dva načina: homogene skupine učenika istog razrednog odjela (2.b i 3.c) te heterogene skupine učenika sastavljene od dvaju razrednih odjela (1. a i 1.c, 1.b i 1.c, 2.a i 2.c i 3.a i 3.b ). Nakon redovne nastave, učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagavaonici nakon čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja te organizirano vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport). Izvanučionična aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir, Grad mladih, - posjet kazalištu i kinu - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta i kina, te podliježe promjeni.

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom nastavne godine 2019./2020. 925 (25 sati tjedno x 37 tjedana)


program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika i produženi boravak mjesečno). Izvanučioniče aktivnosti financiraju roditelji.


praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.

160


Poludnevni boravak u OŠ pri kojem se provodi produženi stručni postupak

VODITELJ Renata Ozimec, dipl. socijalna radnica

BROJ UČENIKA, GRUPA 12 učenika/ 1 grupa

CILJEVI Smanjiti rizik razvoja poremećaja u ponašanju

VREDNOVANJE CILJEVA

Uspoređivanje inicijalnog stanja djeteta na početku programa i na kraju programa pomoću skala procjena, ček lista i sociopedagoških upitnika.

NAMJENA

Učenici/roditelji kojima je aktivnost, program ili projekt namijenjen

OČEKIVANI ODGOJNO-

OBRAZOVNI ISHODI

Područje odnosa prema sebi (vršnjacima, odraslima, obitelji): 1. Jačati samopouzdanje kroz razvoj pozitivne slike o sebi, a time i

samoaktivnost i samostalnost 2. Preuzimati odgovornost za vlastito ponašanje

Područje odnosa prema drugima:

1. Prepoznati i vrednovati osnovne i složene socijalne vještine i primjenjivati ih u svakodnevnoj komunikaciji

2. Razumjeti, prihvatiti i slijediti školske i gruopne zahtjeve i pravila 3. Pronaći i razumjeti vlastitu ulogu u grupi, razrednom odjelu, obitelji 4. Ojačati zajedništvo i održavati surasdničke odnose

Područje obrazovanja: 1. Poticati pozitivan odnos prema školskim zahtjevima 2. Redovito učiti i koristiti različite tehnike i načine učenja 3. Samostalno pisati domaće zadaće i učiti

Područje interesa i navika: 1. Održavati postojeće pozitivne interese i navike 2. Razviti nove (higijenske, radne te pravila pristojnog ophođenja) 3. Zapaziti, prepoznati i koristiti osobne potencijale

Područje slobodnog vremena: 1. Prepoznati i koristiti osobne vještine i sposobnosti 2. Koristiti maštu i kreativnost

Područje rada s roditeljima:

1. Razumjeti i koristiti kvalitetna i djelotvorne odgojne tehnike i metode u radu s djecom

2. Kvalitetno i aktivno se baviti s djecom 3. Kvalitetno, pravovremeno i kontinuirano surađivati s

nastavnicima/učiteljima i odgajateljem 4. Usvojiti, razumjeti i vrednovati rezultate tretmana

Područje brige o zdravlju:

1. Razumjeti i usvojiti znanja o važnosti zdrave prehrane, sportskim aktivnostima i brige o zdravlju

2. Snalaziti se i pravovremeno prepoznati i reagirati u slučaju zdravstvenih teškoća

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti učenika: Radionice za poticanje aktivnosti: Socijalno učenje Projektivne igre Vježbanje koncentracije Radionice za bolju grupnu povezanost Učenje socijalnih vještina

161

Igre za socijalno učenje Zajedničko planiranje i praćenje rada Pomaganje vršnjacima u savladavanju gradiva i usvajanju tehnika učenja Kvizovi znanja Vježbe koncentracije Likovne radionica Igre za poticanje aktivnosti, razgibavanje i opuštanje Sportske aktivnosti Izvanškolske aktivnosti (ZOO, muzeji, kino, kazalište, klizanje) Aktivnosti roditelja: Informativni razgovori Sudjelovanje u savjetovanju

VREDNOVANJE Kontinuirano praćenje ponašanja: skale procjene i samoprocjene, ček liste ponašanja, zapažanja, sociopedagoški upitnici, sociometrija

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine, pet dana u radnom tjednu po pet sati


Roditelji i Ministarstvo demografije, socijalne politike i mladih

162

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

KROZ PROSTOR I VRIJEME

- POVEŽIMO RAZDVOJENO -

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

stručna služba škole

predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt/e

učitelji razredne nastave koji se žele uključiti u projekt/e

učenici prethodnih generacija OŠ Žuti brijeg

u projekt/e mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola

RAZREDI 7.A

VII i VIII razredi,

u projekt/e mogu biti uključeni učenici ostalih razreda OŠ Žuti brijeg prema

interesu i mogućnostima učenika i učitelja,

učenici prethodnih generacija OŠ Žuti brijeg,

u projekt/e mogu biti uključeni učitelji i učenici drugih škola

CILJEVI

Učenje

staviti u kontekst

svakodnevnog života u

svijetu koji nas okružuje.

- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja

- razvijati samostalnost

- razvijati odgovornost prema sebi i drugima

- osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno sposobnostima i

interesima

- motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja

- osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan,

timski i grupni rad

Povezati razdvojeno:

- pojedince u razredu

- razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda)

- pojedince po horizontali, pojedince po vertikali

- nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po vertikali

- nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja

- roditelje i učionicu

- školu i prostore izvan škole

- moj grad i druge gradove

- moju školu i druge škole

- moju domovinu i strane zemlje

NAMJENA

- za sve učenike VII. A razreda

- za učenike sedmih i osmih razreda

- za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja

- za učenike drugih škola uključene u druge projekte

OČEKIVANI ODGOJNO-

OBRAZOVNI ISHODI

Motivirani učenici sposobni kritički i konstruktivno pristupati

svakodnevnom životu i izazovima u njemu – učenici pozitivnog stava

prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni

učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima,

učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob,

sposobnosti ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za

nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici

bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i

cjeloživotno učenje, učenici spremniji za preuzimanje odgovornosti za

vlastite postupke i spremniji za preuzimanje inicijative u razmatranju i

163

rješavanju problema iz svakodnevnog života.

NAČIN REALIZACIJE

I. kroz SR za sve učenike VII. A razreda

II. kroz izvannastavne aktivnosti

- INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s

posebnom sklonošću prema prirodoslovlju

- dodatnu nastavu i/ili izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u

projekte za učenike svih razreda

III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, terensku nastavu

- Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu (uz posjet izvorima Gacke, Otočcu

ili Gospiću, rodnoj kući dr. Ante Starčevića u Žitniku) – terenska nastava ili

školski izlet za VIII razrede, posjet za INA grupe

- Zvjezdarnica Višnjan, Zvjezdarnica Zagreb

- Astronomski centar Rijeka (Rijeka, uz posjet Trsatu) – terenska nastava ili

školski izlet za učenike VIII razreda, posjet za INA grupe

- Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za VII i VIII

razrede, posjet za INA grupe

- posjet NE Krško u Krškom

- posjet Hiži eksperimentov u Ljubljani

- posjet Znanstvenom parku u Oroslavlju

- organiziranje maturalnog putovanja za učenike VII. razreda

- posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama vezanim uz

prirodoslovlje u gradu Zagrebu (Dan i noć na PMF-u Prirodoslovno-

matematičkog fakulteta, Otvorenom danu istraživača Instituta Ruđer Bošković,

Otvorenom danu Instituta za fiziku, Smotri Sveučilišta u Zagrebu, Festivalu

znanosti, Festivalu svjetla…)

- posjete Danima otvorenih vrata srednjih škola

- posjet ZOO-vrtu grada Zagreba uz edukaciju

IV. kroz projekte i projektne dane

- projekt Svemir i mi (i obilježavanje WSW 04.-10.10.2019.) – projektni dan

- projekt Spoznaja o vidljivom i nevidljivom

- projekt Poluga - obavezan za učenike VII. razreda

- projekt Lik i djelo Nikole Tesle – obavezan za učenike VIII. razreda

- projekt Svjetlost – obavezan za učenike VIII. razreda

- projekt Eko dan u kabinetu fizike, projektni dan 01.04.2020.

- projektni dan Kroz prostor i vrijeme – povežimo razdvojeno

VREDNOVANJE - samovrednovanje, vrednovanje od strane učenika i roditelja

- vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta

- nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2019./2020, prema mogućnostima sudionika projekta.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na krovnom projektu i manjim

projektima, materijala potrebnih za predstavljanje projekata, materijala za

vrednovanje

- troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje i na izložbe za učenike snose

roditelji

- dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima ili ekskurzijama

164

AKTIVNOST/

PROGRAM/PROJEKT NATJECANJE „KLOKAN BEZ GRANICA“

Šk.god. 2019./2020.

VODITELJ Krešo Hegolj

RAZRED Od 2.-8. razreda

CILJEVI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.

NAMJENA Učenicima od 2.-8.razreda bez obzira na ocjenu iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj i dežurni učitelji za vrijeme natjecanja

NAČIN REALIZACIJE

Natjecanje ZA SKUPINE PČELICA(2.razred) i LEPTIRIĆ(3.razred) -Vrijeme pisanja 60 -rješava se samo 12 zadataka -natjecanje je pojedinačno -kalkulatori su zabranjeni -prva četiri pitanja nose po 3 boda, druga četiri po 4 boda, a treća četiri po 5 bodova -ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova -ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak -na početku svaki sudionik dobiva 12 bodova, kako bi se izbjegli negativni bodovi -najveći mogući broj bodova je 60 ZA SKUPINE ECOLIERS(4.i5.razredi.) BENJAMINS(6. i 7.razredi), CADETS 8.r, -vrijeme pisanja je 75 minuta -rješava se 24 zadatka -natjecanje je pojedinačno -kalkulatori su zabranjeni -svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan -prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova -ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova -ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak -na početku svaki sudionik dobiva 24 boda, kako bi se izbjegli negativni bodovi 135 -najveći mogući broj bodova je 120

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom mjeseca ožujka 2020.godine


Kotizacija za natjecatelje (troškove snose natjecatelji)-15kn


Bodovanje rezultata,nagrađivanje uspješnih učenika i svih sudionika natjecanja

165

AKTIVNOST/ PROGRAM/PROJEKT

VEČER MATEMATIKE

ŠK. GOD. 2019./2020.

VODITELJ Krsto Jović

RAZRED od 1. do 8. razreda

CILJEVI

Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa. Poticati učenike da sudjelujući u planiranim aktivnostima otkrivaju zabavnu stranu matematike ali i svoje sposobnosti i „skrivene“ talente koji nam omogućavaju rješavanje raznih problema. Njegovanje natjecateljskog duha za razvoj samopouzdanja i drugih pozitivnih karakternih osobina.

NAMJENA

Projekt je namijenjen učenicima od 1. do 8. razreda bez obzira na predznanje i uspjeh iz matematike, njihovim roditeljima i članovima obitelji koji se žele družiti u zabavnoj atmosferi uz matematiku.


- učenici , roditelji, članovi obitelji - voditelj i dežurni učitelji

NAČIN REALIZACIJE

Projekt je osmišljen kao skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici. Većina radionica je kategorizirana prema dobi i predznanju učenika, a vrijeme trajanja svake radionice je prilagođeno tipu radionice.

VREMENIK AKTIVNOSTI

5. prosinca 2019. godine u 18 sati


Troškovi za umnožavanje i plastificiranje materijala, papir u boji, olovke i sl. materijal za radionice


REZULTATA

Jačanje samopouzdanja i zadovoljstva učenika, povezivanje i druženje učenika, učitelja i roditelja.

166

AKTIVNOST/PROGRAM/

PROJEKT

HUMANITARNA AKCIJA

„OD DJELA PUNA ZDJELA“

VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec

RAZRED Svi razredi od 1.-8.

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim

- stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot

NAMJENA

- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi


- učenici predmetne i razredna nastave, vjeroučiteljica Ana Šarec, pučka

kuhinja sestara Majke Terezije

NAČIN REALIZACIJE

- odlazak u pučku kuhinju Majke Terezije

- prikupljanje prehrambenih i higijenskih sredstava

VREMENIK

AKTIVNOSTI

ožujak/ travanj 2020.

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih higijenskih i prehrambenih

sredstava

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju

167


HUMANITARNA AKCIJA „PLASTIČNIM ČEPOVIMA DO SKUPIH LIJEKOVA“

VODITELJ Vjeroučiteljica: Ana Šarec

RAZRED Svi razredi od 1.-8.

CILJEVI

- upoznati učenike s radom i djelovanjem Udruge oboljelih od leukemije i limfoma sa sjedištem u Čakovcu - osposobljavanje učenika za suosjećanje i pomoć potrebitim - stvaranje interesa za prosocijalan i stvaralački suživot

NAMJENA

- razvijati kulturu volontiranja i nesebične brige za dobrobit drugih ljudi


- učenici predmetne i razredne nastave, vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Davorka Travica, Ana Šarec

NAČIN REALIZACIJE

- na predviđenim mjestima prikupljanje plastičnih čepova sa sokova, vode, mlijeka, kisele vode, jogurta…. - na kraju prvog i drugog obrazovnog razdoblja odvoz prikupljenih čepova u e-kolektor u Zagrebu koji distribuiraju čepove udruzi

VREMENIK AKTIVNOSTI

Od 09. rujna 2019. – 17. lipnja 2020.


- troškovi prijevoza za dostavu prikupljenih plastičnih čepova


REZULTATA

- vrednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju

168

NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT:

TJEDAN SOLIDARNOSTI HRVATSKOG CRVENOG KRIŽA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

svi razrednici i vjeroučitelji

CILJNA GRUPA

učenici svih razrednih odjela od prvog do osmog razreda

VRIJEME PROVEDBE

rujan - listopad 2019.

ožujak – travanj 2020.

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga.

- Uvoditi učenike u volonterski i humanitarni rad.

- Jačati građansku svijest o odgovornosti za slabe, nemoćne i

ugrožene članove društva.

MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

ZADATCI

AKTIVNOSTI

Učenici će:

- uočavati da u njihovom susjedstvu žive siromašni, bolesni

ljudi koji su potrebni tuđe skrbi i njege

- razvijati stav spremnosti pomoći u konkretnoj situaciji, na

odgovarajući način

- njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje

- razvijati odgovornosti za sebe i druge

- razvijanje suradništva

- promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i

poštivanja različitosti



Učenici će:

- provoditi humanitarnu akciju prikupljanja novčanih sredstava u akciji

Hrvatskog Crvenog križa za potrebite sugrađane u Zagrebu. Zajednička akcija

roditelja, djece i učitelja.


- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju

zadataka

169


POMOĆ SOCIJALNOJ SAMOPOSLUZI U VUKOVARU

NOSITELJ AKTIVNOSTI

svi razrednici, nastavnici geografije, povijesti i vjeronauka

CILJNA GRUPA

učenici svih razrednih odjela od prvog do osmog razreda,

posebno osmih razreda koji sudjeluju u programu Terenske nastave učenja o

Domovinskom ratu, u Vukovaru

VRIJEME PROVEDBE

listopad 2019.

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Razumjeti posljedice Domovinskog rata na grad Vukovar i

istočnu Hrvatsku.

- Pronaći način kako pomoći ljudima koji trpe od posljedica

rata.




MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

škola

ZADATCI

AKTIVNOSTI

Učenici će:

- njegovati empatiju, suosjećanje, poštivanje

- razvijati odgovornosti za sebe i druge

- razvijanje suradništva

- promicati svijest o potrebi međusobne pomoći, suradnje i

poštivanja različitosti

KONKRETNE

AKTIVNOSTI


Učenici će:

- provoditi humanitarnu akciju prikupljanja prehrambenih

namirnica, kuhinjskih i kozmetičkih sredstava za korisnike

Socijalne samoposluge u Vukovaru.

Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.

EVALUACIJA

AKTIVNOSTI

- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u

ostvarivanju zadataka

170


„ZA 1000 RADOSTI“

NOSITELJ AKTIVNOSTI

svi razrednici i vjeroučitelji

CILJNA GRUPA

učenici svih razrednih odjeljenja od prvog do osmog razreda

VRIJEME PROVEDBE

prosinac 2019.

CILJEVI AKTIVNOSTI

- Potaknuti kod učenika svijest humanosti i brige za drugoga.




MJESTO PROVEDBE

AKTIVNOSTI

Škola

ZADATCI

AKTIVNOSTI

Učenici će prikupljati pomoć za:

obitelji nezaposlenih, višečlanih obitelji, obitelji koje su u dugovima,

obiteljima u kojima je netko od članova teško bolestan – onima koje

dugotrajna teška ekonomska situacija najbolnije pogađa.

Učenici će razvijati svijest o potrebi i načinima konkretne pomoći za obitelji

u nevolji, a uz nju pružati ohrabrenje i nadu – i radost uz poruku: „Niste

sami!“



Učenici će:

- provoditi humanitarnu akciju prikupljanja novčanih sredstava u akciji

Hrvatskog Caritasa. Zajednička akcija roditelja, djece i učitelja.


- praćenje učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju

zadataka

171

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT EKO DAN

VODITELJ Dijana Šutak, profesorica biologije

RAZRED 1.-8. r


667

CILJEVI

razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom održivi razvoj omogućiti učenicima upoznavanje i shvaćanje osnovnih zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom obilježavati značajne ekološke datume uz prigodne plakate voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika, školskog dvorišta i igrališta uređenje školskog vrta i parka sakupljanje sekundarnih sirovina

NAMJENA Učenicima Škole

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ravnatelj, stručni suradnici, učitelji Dijana Šutak, eko sekcija, učenici

NAČIN REALIZACIJE Metode rada: razgovor, praktični rad (estetsko uređenje okoliša, sadnja i uređenje vrta) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama

VREMENIK AKTIVNOSTI

1. 4. 2020., od 8:00-12:00 sati


materijal za izradu plakata, kupnju zemlje i sadnica cvijeća


NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu pohvale prezentacije web stranica škole

172

ŠKOLSKI PROJEKT UČENIČKE ZADRUGE ŽUTI BRIJEG BOŽIĆNI SAJAM u trgovačkom centru Garden Mall - SUPERNOVA 2019. Učenička zadruga Žuti brijeg u školskoj godini 2019./2020. planira projekt Božićni sajam u trgovačkom centru Garden Mall - SUPERNOVA. Cilj projekta je kod učenika razviti građansku i poduzetničku kompetenciju te ih osposobiti za proces proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici i okruženju u kojem žive i razviti poduzetničke ideje od koncepta do realizacije. Školski projekt Božićni sajam u Garden Mallu ima dvije faze provedbe: 1. Razvijanje koncepta i proces proizvodnje kreativnih suvenira 2. Prodaja i prepoznavanje osnovnih tržišnih odnosa / proces razmjene Školski projekt Božićni sajam u Garden Mallu sadrži osnovna obilježja škole za život koja možemo prepoznati u poduzetništvu kao glavnom pokretaču razvijanja pojedinca i zajednice. Razdoblje trajanja Božićnog sajma: 18. 19. i 20. 12.2019. od 09h do 21h Mjesto održavanja: Garden Mall - Supernova Ul. Rudolfa Kolaka 14, 10000, Zagreb Voditelj UZ Žuti brijeg organizirat će grupe učenika članova učeničke zadruge i likovne grupe u male poduzetničke ekipe koje će prezentirati i prodavati svoje kreativne proizvode i suvenire u trgovačkom centru Garden Mall uz nadzor dežurnih nastavnika. Broj učenika: 15 Dežurni nastavnici: 8 Učenici će kroz predviđene aktivnosti: • Primjenjivati kreativna rješenja • Razvijati poduzetničku ideju od koncepta do realizacije • Istraživati procese proizvodnje dobara, pružanja usluga i gospodarske djelatnosti u zajednici • Prepoznati osnovne tržišne odnose i procese razmjene • Prepoznati ulogu novca u osobnom i obiteljskom životu Voditelj projekta, prof. Roland Gambiroža Suradnice na projektu: Branka Matej, učiteljica razredne nastave Ivana Šubić, učiteljica razredne nastave Renata Ozimec, socijalna radnica škole voditelj učeničke zadruge profesor likovne kulture Roland Gambiroža

173


Natjecanje DABAR

VODITELJ Martina Prpić

RAZRED 4.-8. razred

CILJEVI

Razvijati algoritamski način razmišljanja rješavajući razne probleme iz svakodnevnog života.

NAMJENA

- razvoj računalnog razmišljanja i logičkog zaključivanja - sudjelovanje na međunarodnom natjecanju Dabar


Martina Prpić, Mihaela Mandić

NAČIN REALIZACIJE U informatičkoj učionici, na računalima

VREMENIK AKTIVNOSTI

- natjecanje se održava između 11. i 15. studenog 2019. - planirano održavanje u dvije grupe


- nema dodatnih troškova


REZULTATA

- rezultati natjecanja Dabar - unaprjeđivanje cjelokupnog nastavnog procesa i kvalitetnije sudjelovanje u istom natjecanju i idućih školskih godina


Zemlja dide mog – natječaj dječjeg domoljubnog stvaralaštva


RAZRED 5. -8. abcd

CILJEVI

- Razvijanje interesa za dječje domoljubno stvaralaštvo - Razvijanje osjećaja za literarni izraz

NAMJENA - učenici 5.-8- r. i učenici drugih škola 5.-8. razred


Marina Krpan

NAČIN REALIZACIJE

- organizacija i provedba natječaja dječjeg domoljubnog stvaralaštva uz potporu Ministarstva znanosti i obrazovanja

VREMENIK AKTIVNOSTI



Organizacija natječaja, dnevnice, prehrana sudionika, poreban materijal – potpora Ministarstva znanosti i obrazovanja

174

9. KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE

Mjesec Sadržaji aktivnosti Razred Nositelji aktivnosti

IX. Ponašanje u prometu 1. Kontakt policajac

IX. MAH 1 4. Djelatnici MUP-a i učitelji 4-ih razreda

X. Obilježavanje Dana kruha i dana zahvalnosti 1.-8. Ravnatelj, vjeroučitelji, stručne suradnice

XI. „Znam što je , ne diram opasno je“ 5. Djelatnici MUP-a

XII. Obilježavanje Sv. Nikole

Božićna priredba Večer matematike

1.-8. Voditelji INA; ravnatelj

Učitelji matematike

I. Školska natjecanja 4.-8. Učitelji

II. MAH 2 6. Djelatnici policije

II. Županijska natjecanja 4.-8. Učitelji

Učitelji i razrednici

IV. Uređenje okoliša uz Dan planeta Zemlje

Eko dan 1.-8.

Ravnatelj, učitelji i stručne suradnice Ravnatelj, učenici, učitelji i stručne

suradnice

V. Izleti

Dan škole Dan sporta

1.-8. Ravnatelj, svi učitelji i

stručne suradnice Učitelji TZK i učitelji

VI. Dani Dubrave i športa 1.-8. Ravnatelj, učitelji i stručne suradnice

175

10. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Voditelj/i: ŠPP: Marijana Petričević, stručni suradnik psiholog Sandra Jović, stručni suradnik rehabilitator

PROCJENA STANJA I POTREBA:

Školski preventivni program obuhvaćaju aktivnosti namijenjene poučavanju učenika

socijalnim i komunikacijskim vještinama te prevenciji neprihvatljivih oblika ponašanja.

Pored učenika, preventivne aktivnosti obuhvaćaju i roditelje te učitelje naše škole.

Preventivne aktivnosti uobičajeno su usmjerene na prevenciju zloporabe alkohola i

duhanskih proizvoda no važno je poseban naglasak staviti na ovisnost o internetu i

društvenim mrežama. Naime, zbog porasta nasilja na internetu od izuzetne važnosti je

prevencija elektroničkog nasilja. U našoj školi uočen je porast nasilja putem interneta

(vrijeđanje, psovanje, omalovažavanje) te su potrebne posebne mjere kako bi se takvi

incidenti zaustavili.

Također, kod učenika je važno kontinuirano razvijati kritičko mišljenje, vještine rješavanja

problema, ali i jačati samopouzdanje i samopoštovanje te razvijati emocionalnu

inteligenciju.

OSNOVNI CILJEVI PROGRAMA:

Razviti socio-emocionalne vještine kod djece, Poboljšati komunikacijske vještine kod djece,

Osnažiti djecu u nošenju sa stresom i izazovima odrastanja, Poučiti djecu o sigurnosti na

internetu, Osmišljavanje kvalitetnog slobodnog vremena i njegovanje zdravih životnih

stilova

Osvijestiti roditeljima važnost njihove uloge u odgojno – obrazovnom procesu

Osnažiti učitelje za nošenje sa zahtjevnim roditeljima, Unaprijediti tehnike upravljanja

razredom i razrednu disciplinu

176

AKTIVNOSTI:

RAD S UČENICIMA

PROGRAM

Naziv programa/aktivnosti Kratak opis, ciljevi

Program: a) Evaluiran* b) Ima stručno

mišljenje/ preporuku**

c) Ništa od navedenoga

Razina intervencije a) Univerzalna b) Selektivna c) Indicirana

Razred Broj učenika

Planirani broj susreta

Voditelj, suradnici

ZDRAVI ŽIVOTNI STILOVI Aktivnosti namijenjene izboru zdravih životnih odluka, prevenciji nasilničkog ponašanja te usvajanja zdravih životnih navika. Aktivnosti će se primarno provoditi kroz sadržaje prirode i biologije te na satovima SRZ. Teme će obuhvatiti sadržaje iz štetnosti sredstava ovisnosti, Zdravstvenog odgoja, predavanja liječnice školske medicine, obilježavanja značajnih datuma (svjetski dan nepušenja, Dan borbe protiv alkoholizma) te individualni rad s učenicima i roditeljima CILJEVI:

Razvijanje odgovornosti prema vlastitom zdravlju

Smanjivanje rizika nastanka ovisnosti kod djece

Poučiti učenike o štetnosti sredstava ovisnosti

Ukazati na mogućnost izbora i zdravog donošenja odluka

Izgraditi zdrav odnos prema sebi I vlastitom tijelu

c) 1.-8.r. Razrednici Stručne suradnice Školska liječnica Učitelji

177

RECI “NE“ NASILJU Aktivnosti namijenjene izboru nenasilnih obrazaca ponašanja, a koje će obuhvatiti teme iz Građanskog odgoja (socijalne vještine), programima izvannastavnih i dodatnih aktivnosti (organizacija slobodnog vremena kod učenika) te kulturne i javne djelatnosti škole (školske priredbe, humanitarne aktivnosti, Sportski dan škole, EKO DAN, Dan zahvalnosti, Dan sjećanja na žrtve Vukovara i sl.). Također, provest će se sociometrijski upitnici s ciljem analize stanja po razredima. CILJEVI:

Razvijanje pozitivne slike o sebi

Poučavanje učenika socijalnim i komunikacijskim vještinama

Razvijanje tolerancije i suradnje

Poučiti učenike nenasilnom rješavanju sukoba

b) 1.-8.r. Razrednici Stručne suradnice Školska liječnica Učitelji

SIGURNOST NA INTERNETU Među učenicima će se provesti anketa koja će obuhvatiti pitanja iz područja poznavanja sigurnosti i opasnosti na internetu te ovisnosti o internetu, predavanja i radionice na temu Sigurnosti na internetu. Također, provodit će se i individualno i grupno savjetovanje i intervencije prema potrebi. CILJEVI:

Poučiti učenike opasnostima

i načinima zaštite na

internetu

Osnažiti učenike u traženju

podrške i pomoći kod

roditelja i učitelja u slučaju

nasilja na interneta

c) 3. i 6.r. Razrednici Stručne suradnice Prof. informatike

TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA

Ciklus radionica namijenjenih učenicima 4. razreda, a kojima je svrha podučiti djecu

c)

4.r. 93 10 radionica

Stručne suradnice

178

vještinama koje se svrstavaju u kategoriju „životnih vještina“. CILJEVI:

Osnažiti djecu za snalaženje u svakodnevnim situacijama

razviti samopouzdanje i samopoštovanje

razviti socijalno- prihvatljive oblike ponašanja

osvijestiti važnost i složenost međuljudskih odnosa

razviti društveno prihvatljive oblike ponašanja za ostvarivanje individualnih potreba i ciljeva

MAH 1 – MOGU AKO HOĆU

Predavanje u Policijskoj postaji Dubrava u kojem ih djelatnici PUZ upoznaju s poslovima policije i policijskog postupanja. CILJEVI:

Upoznati učenike s poslovima policije

Senzibiliziranje učenika na važnost suradnje s policijom

Upoznavanje učenika s osnovama samozaštitnog ponašanja

b) b) 5. r. 82 1 susret tijekom nastavne godine

Policijski djelatnici/ Razrednici

MAH 2 – MOGU AKO HOĆU (PREVENCIJA I ALTERNATIVA) Predavanje djelatnika PUZ o policijskom postupanju te zakonskim odredbama u slučaju zloporabe opojnih droga, konzumiranja alkohola, vandalizma i policijskog nasilja. CILJEVI:

Razvijanje društveno prihvatljivih oblika ponašanja

Razvijanje zdravih životnih stilova

b) b) 6. r. 78 1 susret tijekom nastavne godine

Policijski djelatnici/ Razrednici

ZNAM ŠTO JE, NE DIRAM OPASNO JE! Predavanje djelatnika PUZ o opasnostima minsko-eksplozivnih i pirotehničkih sredstava, kako se zaštititi od ozljeđivanja i stradavanja uslijed nepažnje, znatiželje i igre s oružjem te s izgledom navedenih sredstava. CILJEVI:

zaštita djece i mladeži od posljedica zloupotrebe oružja

zaštita djece i mladeži od minsko-

b) b) 5.r. 73 Policijski djelatnici/ Razrednici

179

eksplozivnih i pirotehničkih sredstava

PROJEKT ŠKOLSKI VRT Kroz nastavu PB, izvannastavne aktivnosti te na EKO DAN škole, učenici će saditi i sijati bilje, promatrati rast i razvoj te koristiti plodove. CILJEVI:

Upoznati učenike s različitim vrstama

biljaka

Potaknuti druženje i suradnju među

učenicima

c) b) 1.-8. razredi

Razrednici učitelji PB, učitelji prirode/biologije

KAKO UČITI I KAKO ORGANIZIRATI UČENJE? Za učenike 4. i 5. razreda će se organizirati predavanje /radionice na temu Kako učiti, iste će se uvježbavati, a učenici individualno, po potrebi, savjetovati. CILJEVI:

Usvojiti strategije učenja i pamćenja

Naučene vještine primjenjivati u procesu učenja i pamćenja

c) 4. i 5. razredi

Razrednici / Stručne suradnice

PROFESIONALNA ORIJENTACIJA Učenici će se upoznati s kriterijima za upis u srednju školu, sukladno vlastitim obilježjima i vještinama. pomoći im u prepoznavanju vlastitih obilježja i vještina potrebnih za odabir srednje škole te potaknuti ih na realan izbor. CILJEVI:

Upoznavanje učenika s kriterijima za upis u srednju školu

Potaknuti učenike na realan izbor srednje škole, sukladno vlastitim vještinama i sposobnostima

c) 8.r. 74 Razrednici/Stručne suradnice

180

RAD S RODITELJIMA*

Oblik rada aktivnosti Razina

intervencije

Sudionici Tema/ Naziv

radionice/

predavanja

Planirani

broj

susreta

Voditelj/

suradnici

1. Individualno savjetovanje

c)

Roditelji i učenici

Prema

potrebi

Tijekom

šk. god.

Razrednici,

stručne

suradnice,

ravnatelj

2. Roditeljski sastanci b)

Roditelji učenika od

1.-8.r.

Roditelji učenika od 1.-8.r. Roditelji učenika 1.r Roditelji učenika 5.r. Roditelji učenika 6.r. Roditelji učenika 8.r.

Roditeljski

sastanak na

početku

školske

godine

(razredna

pravila,

Kućni red,

kalendar

rada)

Roditeljski

sastanak na

kraju školske

godine

Predavanje

„Utjecaj

modernih

tehnologija

na mentalno

zdravlje

mladih“

Prilagodba

na prvi

razred

Prelazak u

1

1

1

1

1

1

Razrednici,

stručne

suradnice,

ravnatelj

Djelatnik PB Sv. Ivan, Jankomir Policijski djelatnici

181

peti razred

Mogu ako hoću MAH - 2 Upis u srednju školu

Razrednici, stručne suradnice

3. Vijeće roditelja

c) Članovi Vijeća

roditelja

Prema

potrebi

2 Ravnatelj, str.

suradnice

RAD S UČITELJIMA*

Oblik rada aktivnosti Razina

intervencije

Sudionici Tema/Naziv

radionice/

predavanja

Planirani

broj

susreta

Voditelj/

suradnici

1. Individualno savjetovanje o

postupanju

b) Učitelji i

razrednici

Individualni rad s

učiteljima/razrednici

ma u svrhu

planiranja SRZ,

pomoć u radu s

učenicima s TUR i

PUP

Prema potrebi

Stručne

suradnice,

ravnatelj

2. Grupno savjetovanje s

ciljem prevencije problema u

ponašanju

b) Učitelji Teme iz područja

upravljanja

razredom, prevencije

nasilnog rješavanja

sukoba i

prepoznavanja

ovisničkog oblika

ponašanja

Prema

potrebi

Stručne

suradnice,

vanjski

suradnici

3. Razredna vijeća b) Učitelji Prema potrebi Prema

potrebi

Ravnatelj,

stručne

suradnice

4. Učiteljska vijeća b)

c)

Učitelji

Učitelji

Prema potrebi

Vršnjačko nasilje

Prema

potrebi

1

Ravnatelj

Predavač Poliklinike za zaštitu djece i mladih

182

11. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Razvojni plan škole izradio je Tim za kvalitetu Osnovne škole Žuti brijeg.

Tim za kvalitetu imenovan je od strane ravnatelja škole s ciljem kontinuiranog poboljšanja

kvalitete Osnovne škole Žuti brijeg.

Članovi tima za kvalitetu škole su:

Marija Mihaljević, pedagog

Marijana Petričević, psiholog

Sandra Jović, rehabilitator

Marija Rajilić, knjižničar

Tomislav Čuvalo, učitelj

Emina Mutabžija Orešković, profesor

Veljko Kordić, ravnatelj

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA CILJEVI AKTIVNOSTI IZVRŠITELJI

SIGURNOST- Prevencija nasilja na

internetu

Povećati sigurnost učenika na internetu

te smanjiti mogućnost nasilja

Implementirati teme sigurnosti na internetu i mogućih posljedica komuniciranja na internetu u nastavne teme i satove razredne zajednice

Stručna služba škole, vanjski suradnici Svi učitelji

VRŠNJAČKI ODNOSI Povećati i unaprijediti povezanost učenika razredne i predmetne nastave

Kroz satove razredne zajednice, projekte, izvannastavne aktivnosti motivirati učenike razredne i predmetne nastave na upoznavanje i suradnju , organizirati gostovanja učenika u nižim/višim razredima od njihovih, organizirati pomaganje i volontiranje učenika predmetne nastave kod učenika razredne nastave, povećati broj učenika uključenih u projekte koji povezuju predmetnu i razrednu nastavu

Svi učitelji, stručna služba

PROJEKTNA NASTAVA Ojačati projektnu nastavu u školi kroz kvalitetniju prezentaciju i povratne informacije o projektima

Prezentirati projekte i povratne informacije projekata na sjednicama, aktivima, roditeljskim sastancima, web-u škole, vanjskim suradnicima

Svi učitelji, stručna služba

MEĐUPREDMETNA SURADNJA

Ojačati međupredmetnu suradnju

Na satovima razredne zajednice uvrstiti i pojačano obrađivati međupredmetne

Svi učitelji, Stručna služba

183

teme te ukazivati učenicima na međupredmetne teme i međupredmetno učenje, na aktivima pojačati međupredmetne teme i suradnju, kontinuirano pronalaziti u nastavnom gradivu teme s mogućim korelacijama s drugim nastavnim predmetima i projektima te ih prezentirati na aktivima i sjednicama

Na osnovi čl. 28. st. 1,2,3,4,5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 ispravak, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17, 68/18) i

članka 12. Statuta Osnovne škole Žuti brijeg, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 4. listopada 2019. godine donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

RAVNATELJ ŠKOLE: PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:

Veljko Kordić Tomislav Čuvalo

Kurikulum za školsku godinu...

Documents

Transcript of Kurikulum za školsku godinu...