Et år med Office 365 og SharePoint i Hydro - hva gjorde vi og hva lærte vi?
Kundeundersøkelse Storvik AS - Veilederforum · Web view1999/01/08 · Lærte notekunnskap og...
Transcript of Kundeundersøkelse Storvik AS - Veilederforum · Web view1999/01/08 · Lærte notekunnskap og...
Kompetansepermen
Navn:
Om KompetansepermenDette kan du!
Mange skjema å fylle ut – hvorfor?Fordi dette sannsynligvis er den mest nyttige permen du noensinne vil ha! Dette er DIN perm, som du fyller med det DU kan.
Alt du vet og alt du kan utgjør din kompetanse. Og din kompetanse er verdifull! Ved hjelp av denne permen kan du få en god oversikt over hva du faktisk kan – og hva du kan dokumentere av dette. Oversikten vil gjøre det lettere for deg å søke jobber, skrive CV og finne den riktige dokumentasjonen å legge ved en søknad. Ved hjelp av permen blir lett å vite hvilken kompetanse du egentlig har - din realkompetanse. Kanskje denne kunnskapen er det som gjør at en arbeidsgiver velger akkurat deg til jobben?
Permen er et hjelpemiddel for din egen del. Dersom du bruker den aktivt, vil du selv bli klar over all den kompetansen du innehar. Sannsynligvis vil du bli overrasket over erfaringen og alt du har lært utenfor de formelle fagene på skolen. Dette kan for eksempel være i praksisperioder i bedrifter, i prosjektarbeid, i sommerjobber, i ungdomsbedrifter eller andre jobber. Det gjelder også i fritiden. Deltar du i lagspill, kan du være flink til å tenke samarbeid og lagånd. Har du vært med å arrangere Operasjon Dagsverk (OD), har du sikkert lært mye om planlegging og gjennomføring av et prosjekt. Dersom du spiller klarinett i korpset, vet du mye om noter og samspill. Alt dette er verdifullt og en del av din realkompetanse.
Derfor: Permen er din nå. Det er opp til deg å bruke den, å fylle alle de blanke sidene med alt det du kan! Bruk den som grunnlag for din egen planlegging av framtidig utdannings- og yrkesvalg! La den bli en del av din egen karriereplanlegging!
Mer informasjonDu finner skjema, verktøy og mer informasjon på følgende nettsted: www.nfk.no/ung (UNGinfo /Jobb/Tips)http://nordland.vilbli.no (Hvordan velger du utdanning og yrke/Karriereplan og under Yrkes- og utdanningsveiledning)
Kompetansepermen er utviklet i et samarbeid mellom blant andre Nordland Fylkeskommune, fylkesmannen, NHO, LO, KS og VOFO
Vi ønsker at flest mulig tar den i bruk – enten du går i grunnskolen, videregående skole, høyere utdanning eller er i arbeid. Har du spørsmål og innspill, ta gjerne kontakt med:
Inger Lise Pettersen – e-post: [email protected] Tlf: 75 14 28 07 /952 91993
UNG i Nordland – e-post: [email protected]. Tlf: 75 54 43 50
INNHOLDSOVERSIKT (Forslag til innholdsoversikt i permen. Lag denne slik at den passer best for deg!)
1 Hensikten med permenInnledning – veiledning - eksempler
2 CV Oversikt realkompetanse
3 UtdanningVitnemål, fagbrev, svennebrev, diplomer
4 Kompetanseattester - tjenesteattesterAttester og bekreftelser fra arbeid
5 Fritidsaktiviteter, verv og ansvarsoppgaverOrganiserte fritidsaktiviteter, hobbyer
6 KursGjennomført på skolen og på fritiden
7 Prosjekter, deltakelse i konkurranser
8 Internasjonalt arbeid
9 Interesse- og yrkestester. Min profil
10 Karrieresamtaler, utviklingssamtalerOppsummeringer
11 Arbeidsavtaler
12 Handlingsplaner
13 Avisutklipp
14
CV - Oversikt realkompetanse
Personlige opplysninger Etternavn: Fornavn: Kjønn:
Adresse:
Postnummer: Poststed: E-post:
Fødselsdato: Tlf arbeid: Privat: Mobil:
Praksis Arbeidsgiver Stilling Tidsrom fra - til %
timer/u Arbeidsområder Vedlnr.
Utdanning Skole/studium Linje/Spesialisering År Vedl
nr.
Gyldige sertifikater Navn på sertifikat Spesifisering av hva det omfatter Gyldig fra – til Vedl
nr.
Kurs Kursnavn Varighet Gjennom-
ført år Viktig innhold Vedlnr.
Språk Spesifisering av språk Beskrivelse av ferdigheter/nivå (muntlig, skriftlig, lese)
Annen kompetanse – erfaring fra fritidsaktiviteter, verv og annet
Type aktivitet - oppgaveTidsromOmfang Ferdigheter - beskrivelse av oppgavene Vedl
nr.
Andre opplysninger - referanser
Sted:
Dato: Signatur
KompetanseattestPersonlige opplysninger
Etternavn: Fornavn: Født:
Stilling Arbeidsgiver/avdeling StillingstørrelseOmfang timer Tilsatt fra - til
Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene
Beskrivelse av faglig kompetanse i stillingen – hva jeg kan
Kunnskap om bedriften/ arbeidsstedet
Det viktigste jeg må kunne i jobben
Organisering av arbeidet
Utviklingsarbeid
Arbeid med helse- miljø og sikkerhet
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi(IT- data)
Økonomi
Fortsettelse side 1 – faglig kompetanse i stillingen
Språkferdighet
Markedsføring
Tekniskkompetanse
Annen faglig kompetanse
Beskrivelse av personlig og sosial kompetanse i stillingen
SamarbeidKommunikasjon
Arbeids-innsats, kvalitet,service
Initiativ,fleksibilitet, kreativitet
Ta i bruk ny kunnskap
Ledelse.Opplæring av andre
Arbeid med mål og resultater
Andre opplysninger - annen kompetanse
Sted:
Dato: Egen underskrift:
Sted: Dato: Virksomhetens - arbeidsgivers underskrift:
ORGANISERTE FRITIDSAKTIVITETER(Eksempler: Idrett, speider, 4H, politisk aktivitet, frimerkesamling, musikk, korsang, dans)
Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:
AktivitetÅr - tidsrom Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteten
- hva jeg har lærtVarighet -omfang timer
ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-post
Attestert avSted: Dato Underskrift/tittel
VERV OG ANSVARSOPPGAVER (Eksempler: kasserer, sekretær, leder, styremedlem, elevtillitsvalgt)
Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:
År - tidsrom Kort beskrivelse av organisasjonen, verv/ ansvarsoppgave - hva jeg har lært
Varighet Omfang timer
ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-post
Attestert avSted: Dato: Underskrift/tittel:
KURSAKTIVITET
Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:
År Organisasjon/arrangør Kurstittel Varighet omfang
Kort om innholdet i kurset
Tilegnet kompetanse
Attestert av: Funksjon/stilling Adresse – telefon – e-post
Prosjekter/festivaler - andre korttidsaktiviteter (Tidsavgrensede aktiviteter, arrangement, konserter, forestillinger, Operasjon Dagsverk)
Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:
År Organisasjon Prosjektets navn
Beskrivelse av aktiviteten, min funksjon og hva jeg har lært
Varighet Omfang timer
ReferansepersonerNavn ansvarlig for prosjektet Verv/stilling Adresse – telefon – e-post
Attestert avSted: Dato: Underskrift:
KONKURRANSER, TURNERINGER
Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:
År Deltaker for følgende klubb/lag/organisasjon
Type konkurranse – resultat/plassering Varighet/ omfang
Bekreftelse/referanser Organisasjon/navn Adresse Telefon, e-post
INTERNASJONAL AKTIVITET/ANNEN AKTIVITET
Personlige opplysningerEtternavn: Fornavn: Født:
År Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteter VarighetOmfang - timer
Land - Språk som ble brukt Ferdigheter - kunnskaper
Navn ansvarlig for aktiviteten Verv/stilling Adresse – telefon – e-post
Veiledning utfylling av dokumentasjonen
Hvorfor fylle ut alle disse skjemaene? Dette er et verktøy for deg. Det gir deg oversikt over hva du kan, og en dokumentasjon du kan bruke når du for eksempel søker jobb eller læreplass. Å kunne dokumentere hva du kan, gir deg en stor fordel i forhold til søkere som ikke har tenkt igjennom sin kompetanse og heller ikke kan bekrefte denne. Dokumentasjonen består av flere deler, som du setter sammen slik at den skreddersys deg.
1. CV - oversikt realkompetanseEn CV (Curriculum vitae = levnetsløp) er en skjematisk oversikt over hva du har gjort og dermed hva du kan. CV’n er bygd opp slik at den skal gi god informasjon når du søker jobb eller læreplass. Den skal også kunne brukes når du er ansatt hos en arbeidsgiver – for oppfølging og oppdatering av din kompetanse og som grunnlag for videre opplæring på arbeidsplassen. Det kan også være aktuelt å bruke den når du søker videre utdanning. Den fylles ut - oppdateres av deg selv. Du har også ansvar for å dokumentere opplysningene.
2. KompetanseattestEn oversikt og dokumentasjon på realkompetanse fra arbeidsplassen - knyttet til den jobben/arbeidet du har - eller har hatt. Dette er attesten på hvilke oppgaver du har og hva du har lært i arbeidet. En del bedrifter har ordninger der alle ansatte fyller ut CV og kompetanseattest. De vil da fortelle deg hvordan du skal gå fram. Om bedriften ikke har en slik ordning, bør du gå fram slik:
Fyll ut mest mulig av det du selv kommer på. Om du har en arbeidsvenn som kjenner deg godt, kan det være lurt å diskutere med han/henne hva som bør tas med. Går du på skolen, kan du også diskutere dette med en lærer.
Ta kontakt med nærmeste leder og be om tilbakemelding og innspill på det du har skrevet. Kanskje vil arbeidsgiver komme på andre ting du bør ha med.
Når dere er enige om hvilke arbeidsoppgaver du har, beskrevet disse mer detaljert, tatt med hvilken faglig og sosial kompetanse du har, skriver både du og arbeidsgiver under. Om du fyller ut skjema elektronisk, kan det være lurt å slette linjer på områder du ikke har skrevet noe. Det står dermed ikke tomt på noen kompetanseområder. Se vedlagte eksempel på utfylt dokumentasjon
Er du på samme bedrift i flere år, må du sørge for å oppdatere dokumentasjonen årlig. Dette skjer normalt i en medarbeidersamtale
Om du går over i annen jobb på samme arbeidsplass, bør du fylle ut ny kompetanseattest også for denne jobben.
3. Anne kompetanse, fritidsaktiviteter, verv o.aDu har lært svært mye gjennom aktiviteter du deltar i på fritiden som du kan ha nytte av senere i livet. Mange arbeidsgivere vil se etter dette når de ansetter nye folk i stillinger. Samarbeidsevne, ansvarlighet, initiativ, evne til å kommunisere, målbevissthet, tilpasningsdyktighet, kreativitet, vilje til å utvikle seg – er noen stikkord på kvaliteter som kan læres. Dette gjelder også dersom du deltar i prosjekter, internasjonalt arbeid, konkurranser m.m. Det er viktig å ta med dette på CV’n under ”Annen kompetanse….” Det kan imidlertid også være lurt å ha dette beskrevet mer detaljert – med aktuelle personer som kan bekrefte hva du har deltatt på og hva du kan.
Veiledning utfylling av CVPersonlige opplysninger Etternavn: Fornavn: Kjønn: Adresse: Postnummer: Poststed: E-post : Fødselsdato: Tlf arbeid: Privat : Mobil:
Praksis Arbeidsgiver Stilling Tidsrom
fra-til%
timer/uka ArbeidsområderVedlnr.
Begynn med den siste stillingen, eventuelt den du har nå.Ta videre med i rekkefølge: Om du har andre
stillinger hos nåværende arbeidsgiver
stillinger hos andre arbeidsgivere.
Militærtjeneste tas med herSett in flere linjer om du trenger det – jfr. generell veiledning
Skriv mnd/år - ta ikke med dato.Eksempel:
Du bør helst oppgi % stilling. Alternativ er å skrive hvor mange timer du har i uka – eventuelt pr. mnd
Beskriv i stikkord de viktigste arbeidsområder i den aktuelle stillingen.
01/89 - 12/95
Utdanning Skole/studium Linje/Spesialisering År Vedl
nr. Ta med siste utdanning først. For utdanning etter
videregående skole, skriv varighet eller vekttall/poeng som utdanningen gir (eks 3-årig høgskoleutdanning, 15 poeng, 10 vekttall)
Om du går i grunnskolen eller videregående skole og ikke er avsluttet skolen, ta med hvilket klassetrinn du har avsluttet – eller går på.
Gyldige sertifikater Navn på sertifikat Spesifisering av hva det omfatter Gyldig fra – til Vedl
nr. Om et kurs fører til
sertifikat, føres dette opp.
Også bilsertifikat, truckførerbevis tas med.
Om et sertifikat ikke har en bestemt dato når det utløper, føres det opp slik:
01/08/99 -
Kurs Kursnavn Varighet Gjennom-
ført år Viktig innhold Vedlnr.
Ta med de kurs du selv mener er viktige. Skriv gjerne i kronologisk rekkefølge (de siste kursene først). Før også opp kurs du mener er av betydning - selv om du ikke har dokumentasjon på dette. Om du har gjennomført kurs som fører fram til en av-sluttende eksamen med vekttall, føres dette opp under utdanning
Skriv timer, dager, mnd, eller år
Beskriv i stikkord det viktigste innhold i kurset – jf. kursbevis, kursplan, timeplan (eventuelt etter eget syn)
Språk Spesifisering av språk Beskrivelse av ferdigheter/nivå (muntlig, skriftlig, lese) Angi hvilket språk du har kompetanse i – foruten ditt eget hovedspråk.
Prøv å beskriv ditt eget nivå; om du behersker språket muntlig og/eller skriftlig eller om du har gode/ meget gode ferdigheter.
Annen kompetanse – erfaring fra frivillig aktivitet, verv og annet Type kompetanse - aktivitet
TidsromOmfang Ferdigheter - nærmere beskrivelse av oppgavene Vedl
nr.
Eksempel:Faglige, politiske, offentlige verv/ oppgaver.Arbeid/deltagelse i foreninger og frivillige organisasjoner.Datakunnskap som er tilegnet utenfor arbeidsforhold.Andre fritidsaktiviteter, hobbyer - personlige arbeider
Beskriv tidsrom, år og omfang timer/uker/mnd
Beskriv hvilke ferdigheter du har fått på bakgrunn av den aktuelle aktiviteten. Eks.: Møteledelse, økonomistyring, regnskapsføring. Innsikt i organisasjonens oppbygging. Planlegging, delegering, koordinering av oppgaver. Argumentere for egne synspunkter. Eks: Bruk av Internett, tekstbehandling, programmering – kompetanse som du har tilegnet deg på fritiden
Andre opplysninger - referansepersoner
Her kan du føre opp andre opplysninger som du ikke har funnet plass til ovenfor, for eksempel om du har vært med på å gi ut noen publikasjoner, tidsskrifter. Du kan også skrive navn på aktuelle personer som kan være referanse for deg. Husk å spørre først!Du kan også ta med om du har vært arbeidsledig eller har vært ute i permisjon i en periode, om du mener dette er viktig å få fram.
Sted:
Dato: Signatur
Veiledning utfylling Kompetanseattest Personlige opplysninger
Etternavn: Fornavn: Født:
Stilling Arbeidsgiver/avdeling StillingstørrelseOmfang timer Tilsatt fra - til
Navn på stillingen
Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene
Lag noen stikkord med samlebeskrivelser og beskriv arbeidet ditt i forhold til de viktigste arbeidsområdene du har. De samme stikkordene brukes også i CV-delen under praksis: arbeidsområder
En eventuell stillingsbeskrivelse kan være nyttig å ta utgangspunkt i.
Bak hvert arbeidsområde gis en nærmere beskrivelse av de viktigste arbeidsoppgavene.
Beskriv arbeidsoppgavene slik at det gir andre god informasjon om hva du arbeider med.
Beskriv hvilket ansvar du har i forhold til de aktuelle oppgavene
Beskrivelse av faglig kompetanse jeg har i stillingen – hva jeg kan
Kunnskap om bedriften/ arbeidsstedet
Her beskriver du hva du kan om arbeidsplassen. Dette kan være hvilken produksjon, tjeneste eller service arbeidsplassen driver med – samt utviklingstrekk innen virksomheten. Det kan også være generelle kunnskaper om bransjen som f.eks; lover, regler og forskrifter og organisering.
Det viktigste jeg må kunne i jobben
Angi hva du kan som er nødvendig for å utføre jobben. Ta utgangspunkt i hva som er viktig om en annen må overta dine arbeidsoppgaver.
Organisering av arbeidet
Hvordan er arbeidet organisert – for eksempel: team-/gruppearbeid, arbeid i nett sammen med andre, jobbrotasjon, individuelt arbeid. Prosjektarbeid. Nasjonalt eller internasjonalt samarbeid.
Utviklingsarbeid
Her beskriver du hva du har gjort – hva du kan hvis du har vært med på utviklingsarbeid for å gjøre forbedringer på arbeidsplassen. Dette kan f.eks være prosjektarbeid eller prosjektoppgaver som har ført til nye rutiner, nye produkter eller nye tjenester
Arbeid med helse-, miljø og sikkerhet
Ta med hva du kan om lover og forskrifter i arbeidslivet, helse- miljø og sikkerhet (HMS), vern av ytre/indre miljø og hvordan virksomheten arbeider med kvalitet og kvalitetssikring.
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi(IT- data)
Dataverktøy - programvarekunnskap du kan bruke (eksempel: Word, Excel, Access, Power Point, Internett, E-post). Programmeringskunnskaper, systemutvikling, bruk av lyd/bilde – videokonferanse.
ØkonomiBudsjett, finansiering, regnskap, faktureringSammenheng mellom drift og økonomisk resultat – underskudd og overskudd.
Fortsettelse side 1 – faglig kompetanse jeg har i stillingen – hva jeg kan
SpråkferdighetBeskriv din bruk av andre språk enn norsk i jobben (eksempel: engelsk, tysk, fransk, spansk), muntlig og/eller skriftlig bruk av språket.
MarkedsføringReklame
Beskriv hva du kan om kundehåndtering, reklame, kontrakt - oppfølging, salg/ordrehåndtering, innkjøp, tilbud/kontrakter/prising.
Tekniskkompetanse
Beherskelse av maskiner og utstyr
Annen faglig kompetanse
Ta med det du mener viktig og som ikke kommer fram under andre områder
Beskrivelse av personlig og sosial kompetanse i stillingen
SamarbeidKommunikasjon
Eksempler på dette kan være: Om du er åpen og utadvendt - kontaktskapende. Ser nytten av å samarbeide med andre - kan løse oppgaver i fellesskap – kan bidra til gode samarbeidsløsninger. Gi konstruktive tilbakemeldinger til arbeidskolleger – kan lytte og oppmuntre andre. Kan uttrykke deg tydelig - har god muntlig og skriftlig formuleringsevne. Viser respekt for andres synspunktet. Kan argumentere for egne standpunkter.
ArbeidsinnsatsServicearbeid
Eksempler på dette er om du er: Pålitelig, overholder frister og avtaler. Er pliktoppfyllende og ansvarsbevisst. Kan arbeide selvstendig - ser selv hva som må gjøres. Kan "få ting unna" - er effektiv - utholdende. Er kvalitetsbevisst. Stiller krav til deg selv og andre. Er åpen, utadvendt og imøtekommende. Har kjennskap til kundens behov. Har god kundekontakt. Kan gi positiv oppmerksomhet til andre.
InitiativFleksibilitetKreativitet
Eksempler:Er initiativrik. Har ei positiv innstilling – godt humør. Er fleksibel og kan tilpasse deg ulike arbeidssituasjoner og arbeidsoppgaver. Er åpen for forandring og utvikling. Kan komme med forslag til nye løsninger, metoder, teknikker.
Tilegne og bruke ny kunnskap
Eksempler:Tar lett i bruk ny kunnskap, nye arbeidsrutiner eller oppgaver på arbeidsplassen. Ser sammenheng mellom innhold i læreplaner og hvordan dette kommer til nytte i arbeidet.
Opplæring av andre
Eksempler:Har erfaring med eller ansvar for opplæring av andre. Har oppfølging/opplæring av vikarer, nyansatte eller lærlinger. Kan holde interne kurs.
Arbeid med mål og resultater
Eksempler:Arbeid mot konkret mål for virksomheter – innen f.eks produksjonen, budsjett eller andre resultater. Kan planlegge – sette i gang – lede prosjektarbeid
Andre opplysninger - annen kompetanse
Ta med beskrivelse av kompetanse, oppgaver eller verv i bedriften som du ikke har fått med andre steder Du kan også oppgi aktuelle referansepersoner som kan kontaktes vedrørende denne stillingen, hvor lenge du har arbeidet – og om du eventuelt har opparbeidet ansiennitet. Har du tidligere hatt andre oppgaver eller andre jobber på denne arbeidsplassen, bør du få med dette her.
Sted:
Dato: Egen underskrift:
Sted: Dato: Virksomhetens - arbeidsgivers underskrift:
ORGANISERTE FRITIDSAKTIVITETERHer fører du inn aktiviteter på fritida som foregår regelmessig gjennom året (ikke lederoppgaver og styreverv). Eksempel: deltakelse i idrettslag, musikkorganisasjoner, kultur- og fritidsorganisasjoner, frimerkesamling, 4 H, dans, sosiale- og humanitære organisasjoner, barne- og ungdomsorganisasjoner, livssynsorganisasjoner, politiske organisasjoner, interesseorganisasjoner osv.
Lag flere linjer om du trenger det!Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen
Fornavn:Marte
Født:15.06.83
AktivitetÅrTidsrom
Organisasjon Kort beskrivelse av aktivitet og hva jeg har lært
Varighet -omfang timer
1999-dd Radio Korgen Jeg er tekniker og programleder/redaktør med jevne mellomrom. Jeg utvikler meg muntlig som programleder. Jeg utvikler mine tekniske kunnskaper som tekniker.
Tekniker: 1999 -dd. Programleder: 2000-dd. 3-5 t.
1993 – d.d KFUK-speideren Mange turer ute i friluft sammen med venner og voksne ledere. Har lært miljøvern og å greie meg selv ute i naturen, lage ulike knuter, kart og kompass, lage bål, sette opp telt, lage gapahuk, padle kano.
1 ½ time i uka + kurs, leire, turer
1991-1993 Norddalen Skolekorps Aspirantkurs. Spilte i aspirantkorps.Lærte notekunnskap og grunnleggende spilling
2 år, 2 timer i uka
1993-2002 Norddalen Skolekorps Spilt trombone i hovedkorps – janisjar-besetning, ensemblebesetning og som solist. Har kompetanse i arrangering og dirigering
9 år4 timer i uka
1994-1996 Norddalen Håndballklubb
Deltok i treninger i turneringer. Lærte å spille handball
1 time i uka
Angi når du har vært med på aktiviteten
Angi organisasjon du har deltatt i f.eks navn på idrettslag, korps, speiderklubb, etc.
Beskriv kort aktiviteten du har deltatt på. Dersom aktiviteten har endret eller utviklet seg, bruk gjerne flere linjer. Skriv hva du har lært ved å delta på aktiviteten.
Angi hvor lenge du har vært med og hvor mange timer du har deltatt pr uke eller pr. mnd
ReferansepersonerEn referanseperson er en som kjenner deg og kan si noen ord om deg til for eksempel en mulig arbeidsgiver. Velg derfor personer som du har et godt forhold til!
Navn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postAnne Knutsdotter Formann i Norddalen
[email protected], Tlf: 912 25 555
Her skriver du navn på noen som kan være referansepersoner for deg. Husk å spørre dem om tillatelse først!
Her skriver du ”tittelen” til din referanse.
Her skriver du kontaktinformasjon til din referanse. Det er lurt å inkludere telefonnummer, dersom referansepersonen din godtar det.
Attestert avSted: Dato Underskrift/tittel
Denne trenger du ikke å fylle ut, dersom du ikke vil. Men om du har tenkt å bruke skjemaet som vedlegg til for eksempel jobbsøknad, bør du få noen til å attestere (= skrive under på) den. Du må bruke en som kan bekrefte det du har skrevet. Det kan være én av foreldrene dine eller andre som kjenner deg godt.
VERV OG ANSVARSOPPGAVERHer fører du inn styreoppgaver eller andre verv du har påtatt deg (eks. kasserer, sekretær, leder/medlem av elevråd, styreleder, styremedlem, eller faglige lederoppgaver eks. trener, dirigent, speiderleder)
Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen
Fornavn:Marte
Født:15.06.83
År - tidsrom Kort beskrivelse av organisasjonen, verv/ ansvarsoppgave og hva jeg har lært
Varighet Omfang timer
1998 - 2000 Solhaugen ungdomsskole – elevrådet. NestlederHar lært mye om demokrati, argumentering og hvordan saker kan fremmes
2 år. 1-2 timer i måneden
1999 - 2000 Prosjektmedarbeider i ”pedagogisk bruk av IKT” – ansvar for vedlikehold, installasjon av programvare, veiledning av elever i ungdomsskolen
4-5 t/u
1999 - 2001 Natur og Ungdom – Norddalen lokallag. Kasserer i styretFøring av regnskap, fakturering, budsjettering
2 år. 3 timer hver 14. dag
2001 – d.d
Dersom du fremdeler har vervet, er dd (dags dato) greit å bruke.
Natur og Ungdom – Norddalen lokallag. Leder for styretKompetanse i miljøvern. Teoretisk kunnskap om miljøproblemer både lokalt og globalt. Kunnskap om hvordan påvirke politikere og byråkratiet i beslutningsprosesser. Om oppbyggingen av organisasjonen og hvordan man jobber i forhold til vedtektene. Hvordan man får fremmet og får gjennomslag for en sak fra lokalt hold på en demokratisk måte. Har vært med på i forberede og gjennomføre et landsmøteSkrive innkalling til møter, møteledelse og oppfølging av saker som styret har vedtatt.
Skriv navnet på Her skriver du hva du har lært ved å delta på aktiviteten
1 år – d.dFra 1 til 7 timer/u
Anslå tidsbruk dersom du ikke har faste timer
ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postArne Arnesen Leder for Natur og Ungdom i
[email protected] jobb: 75 57 xx xxTlf mobil: 911 xxxxx
Hilegunn Moen Undervisningsinspektør Solhaugen ungdomsskole
Her skriver du navn på noen som kan være referansepersoner for deg. Husk å spørre dem om tillatelse først!
Her skriver du ”tittelen” til din referanse.
Her skriver du kontaktinformasjon til din referanse. Det er lurt å inkludere telefonnummer, dersom referansepersonen din godtar det.
Attestert avSted: Dato Underskrift/tittel
Denne trenger du ikke å fylle ut, dersom du ikke vil. Men om du har tenkt å bruke skjemaet som vedlegg til for eksempel jobbsøknad, bør du få noen til å attestere (= skrive under på) den. Du må bruke en som kan bekrefte det du har skrevet. Det kan være én av foreldrene dine eller andre som kjenner deg godt.
KursaktivitetDette skjemaet trenger du ikke å bruke, dersom du har fått et godt kursbevis. Dersom kursbeviset kun sier at du har gjennomført kurset, men ingenting om innholdet, kan skjemaet brukes som et tilleggsdokument, dersom du ønsker det. Bruk ett ark for hvert kurs.
Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen
Fornavn:Marte
Født:15.06.83
År Organisasjon/arrangør Kurstittel Varighet2000 Norges Idrettsforbund Aktivitetslederkurs, Barneidrett 20 timer
Kort om innholdet i kurset - Barneidrettens mål og verdigrunnlag- Sammenhenger mellom barns utvikling og læring - Undervisningslære- Tilrettelegging av miljøet- Innføring/grunnopplæring i svømming
Skriv kort om innholdet i kurset
Tilegnet kompetanseJeg har lært hva man må ta hensyn til når man skal være leder/trener for barn for å skape et godt miljø og et godt grunnlag for å lære
Skriv hva du har lært.
Attestert av: Funksjon/stilling Adresse – telefon – e-postEivind Eivindsen (Signatur) Kursleder
Her får du f.eks kursleder til å skrive under.
Her skriver du tittelen til den som attesterer.
Du trenger ikke å fylle ut denne rubrikken, dersom du ikke selv synes det er nødvendig.
Prosjekter/festivaler - andre korttidsaktiviteterDette kan for eksempel være tidsavgrensede aktiviteter, arrangement, konserter, forestillinger, Operasjon Dagsverk m.m
Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen
Fornavn:Marte
Født:15.06.82
År Organisasjon Prosjektets navn
Beskrivelse av aktiviteten, min funksjon og hva jeg har lært
Varighet Omfang timer
1999-2000
Hemnes Jazzfestival Frivillig funksjonær for salgsgruppa, markedsføring og salg av billetterHar lært å løse problemer sammen med andre, ulike måter for markedsføring (nærradio, plakater, lokalavis) samt å takle stress på travle arrangement
4 dager hvert år, til sammen ca 40 timer
1997 Solsiden ungdomsskoleMusikalen ”Grease”
Oppsetning av musikal for skolen og for annet publikum i regionen. Spilte saksofon i musikergruppaHar fått større trygghet i å opptre for andre. Har lært viktigheten av godt samarbeid mellom skuespillere, scenearbeidere, musikere, instruktør for å nå et felles mål. Organisering/planlegging av forestillinger for publikum
Arbeidet over ½ år – til sammen ca 60 timer
Her skriver du hvem som sto bak aktiviteten og navnet på arrangementet
Beskriv hva aktiviteten gikk ut på, hvilken funksjon du hadde og hva du har lært
ReferansepersonerNavn ansvarlig for prosjektet
Verv/stilling Adresse – telefon – e-post
Petter Moe Leder for jazzfestivalen
Arne Pedersen Lærer og instruktør ved Solsiden ungdomsskole
Attestert avSted: Dato: Underskrift:
KONKURRANSER, TURNERINGER
Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen
Fornavn:Marte
Født:15.06.83
År Deltaker for følgende klubb/lag/organisasjon
Type konkurranse – resultat/plassering Varighet/ omfang
1989-1992
Norddalen IL Spilling i kretsserien for pikelag førte til at jeg ble plukket ut til deltakelse i kretsens talentutviklingsprogram. Deltok i NM for kretslag i to år.
3 uker
1998 Norddalen skolekorps NM for korps.Deltakelse i 2 divisjon for skolekorps. Resultat: 2. plass av til sammen 40 deltakende korps
2 dager
Her beskriver du type konkurranse du har deltatt på
Bekreftelse/referanser Organisasjon/navn Adresse Telefon, e-postNorddalen IL, Anne Hansen, leder for idrettslagetNorddalen Skolekorps,Truls Bakken, leder for skolekorpset
INTERNASJONAL AKTIVITET/ANNEN AKTIVITET Dette kan være språkreiser, CIVS –leire, utvekslingsopphold. Vanlige feriereiser tas ikke med
Bruk ett ark for hver aktivitet
Personlige opplysningerEtternavn:Nilsen
Fornavn:Marte
Født:15.06.83
År Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteter VarighetOmfang - timer
2000 CISV Internasjonale barneleire
International Peoples Project (IPP) 25 deltagere over 19 år var sammen for å jobbe med et konkret prosjekt av politiske art. Vi utviklet et feles sluttdokument på engelsk
3 uker200 timer
Land - Språk som ble brukt Ferdigheter - kunnskaperTyskland.Det ble brukt både engelsk og tysk
Erfaring i samarbeid, konfliktløsning, og å jobbe sammen med mennesker i alle aldersgrupper samt mennesker fra ulike land.Muntlig praktisering av tysk
Navn ansvarlig for aktiviteten Verv/stilling Adresse – telefon – e-post
CV - Oversikt realkompetanse
Personlige opplysninger Etternavn: Hansen Fornavn: Anne Kjønn: Kvinne
Adresse: Storhaugen 5
Postnummer: 8000 Poststed: Bodø E-post : [email protected]
Fødselsdato: 12.06.87 Tlf arbeid: Privat : 75 55 54 06 Mobil: 951 87564
Praksis Arbeidsgiver Stilling Tidsrom fra - til %
timer/u Arbeidsområder Vedlnr.
Rimi, Vestmyra Butikk-medarbeider
29.10-2.11.01og 14.-23.12.01 100% Rydde rundt i butikken. Stå i
kjøttdisken. Fylle på med nye varer.
Utdanning Skole/studium Linje/Spesialisering År Vedl
nr.Solsiden Barneskole 1994-
2000
Solsiden Ungdomsskole Går i 10.klasse 2000-dd.
Kurs Kursnavn Varighet Gjennom-
ført år Viktig innhold Vedlnr.
Patruljeførerkurs 1 2 helger
2000 Opplæring i førstehjelp, ledertrening, praktisk opplæring.
Patruljeførerkurs 2 2 helger
2001 Opplæring i førstehjelp, ledertrening, praktisk opplæring på et høyere nivå.
DJ-kurs 1 helg 2001 Opplæring i det å være en DJ. Lærte mye om hvordan et styre arbeider.
Patruljeførerkurs 3 1 helg 2002 Repetering av patruljeførerkurs 1 og 2.
Språk Spesifisering av språk Beskrivelse av ferdigheter/nivå (muntlig, skriftlig, lese) Engelsk God skriftlig og muntlig. Kan kommunisere veldig bra. Leser flytende.Nynorsk Kan skrive og lese godt. Fransk Kan forstå det jeg leser. Kommuniserer helt greit. God skriftlig, kan
grammatikken.
Annen kompetanse – erfaring fra fritidsaktiviteter, verv og annet Type aktivitet - oppgave Tidsrom
Omfang Ferdigheter - beskrivelse av oppgavene Vedlnr.
Elevrådet Solsiden Barne- og ungdomsskole Nestleder elevrådet barneskolen 97-98 Leder elevrådet barneskolen 99-00 Medlem elevrådet ungdomsskolen 00-01
1997-2001Ca 1 time i måneden
Demokrati, argumentering, hvordan å fremme en sak
Jazzballet – Pias Ballettstudio 2002 – d.d1 time//uka
Har lært å danse jazzballett
Gitarundervisning, Bodø Kulturskole 2001 – d.dCa 30.min/u
Lærer å spille gitar
Sangundervisning, Ellen Drevvatne 2001 – d.d1 time/mnd
Har lært gode sangteknikker og utviklet meg som sanger
Bodø Domkirkes UngdomskorBodø Domkirkes Jentekor (1997-2000)
2000 – d.d2-3 t/u + +
Har hatt mange sangoppdrag og deltatt i mange konserter
KFUK-speideren 1993 – d.d1 ½ t/uka +
Mye turgåing. Praktisk opplæring i f.eks å lage knuter, lage bål, sette opp telt, lage snøhuler. Ledertrening
Håndball - IK JunkerenHandball – Bodø Handballklubb (1994-95)
1996 – 19982timer/uka
Lærte å spille handball. Deltok i turneringer
Leikarring 1995 – 19961 time/uka
Lekte og danset folkedans
Kirkens Nødhjelp, Bøssebærer 4 timer Samlet inn penger til Kirkens Nødhjelp i Brød For Verden Aksjonen.
Andre opplysninger - referanserReferanser: Anders Pedersen, undervisningsinspektør Solsiden ungdomsskoleAndre referanser når det gjelder fritidsaktiviteter, verv oppgis om ønskelig
Sted:
Dato: Signatur
KompetanseattestPersonlige opplysninger
Etternavn: Hansen Fornavn: Anne Født:
Stilling Arbeidsgiver/avdeling StillingstørrelseOmfang timer Tilsatt fra - til
Butikkmedarbeider Rimi Stormarked i Vestmyra 100%
29.10-2.11 0114.-23.12 01
Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene Rydding av butikken og hjelping av kunder.
Passer på at det ikke er noe i veien for kundene, at det ser fint ut. Tar bort tom emballasje og setter handlevognene på plass etter at kundene har handlet. Vise kundene hvor forskjellige ting i butikken står hvis de trenger hjelp.
Innfylling av varer Når nye varer kommer, sette dem på plass i butikken. Alltid passe på at det ikke er tomt for varer. Gjøre butikken fin slik at kundene lyst til å kjøpe.
Fruktdisken Plukke ut dårlig frukt, sette inn ny. Lage smaksprøver. Skrelle løk.
Kjøttdisken Selge varmretter, kjøtt og salater til kundene.
Beskrivelse av faglig kompetanse i stillingen – hva jeg kan
Kunnskap om bedriften/ arbeidsstedet
Rimi er en såkalt billligkjede som har spesialisert seg på å selge billig mat og varer. Rimi er en av Norges største matkjeder.
Det viktigste jeg må kunne i jobben
Kundebehandling – med kontinuerlig servicearbeid. Bidra til et positivt og godt arbeidsmiljø mellom kollegaer og kunder sånn at alle trives.
Organisering av arbeidet
Jeg arbeider selvstendig - går rundt i butikken, ser hva som må gjøres - og gjør det.
Økonomi Har kunnskaper om hvordan man kan gjøre opp kassen ved dagens slutt.
Språkferdighet Behersker engelsk og kan snakke med utenlandske kunder.
Markedsføring Markedsfører og skryter av butikken den på best mulig måte.
Tekniskkompetanse
Behersker å sitte i kassen.
Beskrivelse av personlig og sosial kompetanse i stillingen
SamarbeidKommunikasjon
Samarbeid er viktig! Jeg kan jobbe godt sammen med kollegaene mine. Jeg kommuniserer godt med kundene - hjelper dem.
ArbeidsinnsatsServicearbeid
Jobbe hardt for å gjøre det til en trivelig handel for kundene, gjøre sånn at de får lyst til å komme tilbake. Det er det dette handler om. Hjelpe kundene, smile og prate med dem. Kunden har alltid rett…
InitiativFleksibilitetKreativitet
Jeg tar selv initiativ til å gjøre ting i butikken – finne nye muligheter. Alle kunder er forskjellige.
Tilegne og bruke ny kunnskap
Har fått opplæring av kollegene og har fort lært meg hva som skal gjøres.
Opplæring av andre
På Rimi er det slik at med en gang man selv har fått opplæring, er man egnet til å lære opp andre kolleger. Man utveksler kunnskap hele tiden.
Arbeid med mål og resultater
Målet til Rimi er å få fornøyde kunder tilbake, og høy omsetning. Dette er noe vi ansatte samarbeider om.
Sted: Bodø
Dato:15.01.2002
Egen underskrift:Anne Hansen
Sted: Bodø
Dato:15.01.2001
Virksomhetens - arbeidsgivers underskrift:Rimi Stormarked – Ragnar Pedersen, avdelingsleder
ORGANISERTE FRITIDSAKTIVITETER
Personlige opplysningerEtternavn:Hansen
Fornavn:Anne
Født:12.06.87
AktivitetÅrTidsrom
Organisasjon Kort beskrivelse av aktiviteten- hva jeg har lært
Varighet -omfang timer
1993-dd. KFUK-speideren Mye turgåing, praktisk opplæring som for eksempel i knuter, ledertrening.
1 1/2 time i uka+ kurs, leirer, turer.
1994-1995 Bodø Håndballklubb Spilte håndball 1 time i uka1994-1995 Bodø Svømmeklubb Lærte å svømme. Hadde det gøy i vannet. 1 time i uka
1995-1996 Leikarring Lekte og danset folkedans 1 time i uka.
1996-1998 IK Junkeren Spilte håndball 2 timer i uka + turneringer
1997-2000 Bodø Domkirkes Jentekor
Har hatt mange sangoppdrag og konserter 2 timer i uka + oppdrag/konserter.
2000-dd. Bodø Domkirkes Ungdomskor
Har hatt mange sangoppdrag og konserter 3 timer i uka + oppdrag/konserter.
2001-dd. Sangundervisning m/Ellen Drevvatne
Har utviklet meg til en bedre sanger. Har lært gode sangteknikker.
30 min annenhver uke.
2001-dd. Gitarundervisning, Bodø Kulturskole
Lærer å spille gitar. 20 min i uka
2002-dd. Jazzballett, Pias Ballettstudio
Danser jazzballett 45 min i uka
ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postNN Dirigent Bodø Domkirkes Ungdomskor
BB Instruktør Pias Ballettstudio
Attestert avSted:Bodø
Dato:10. oktober 2002
Underskrift/tittel:Hansen, Eva (mor)
VERV OG ANSVARSOPPGAVER
Personlige opplysningerEtternavn:Hansen
Fornavn:Anne
Født:12.06.87
År - tidsrom Kort beskrivelse av organisasjonen, verv/ ansvarsoppgave - hva jeg har lært
Varighet Omfang timer
1997 - 1998 Nestleder i elevrådet på Solsiden barneskole 1 time i mnd.
1999 - 2000 Leder i elevrådet på Solsiden barneskole 1 time i mnd
2000 - 2001 Medlem i elevrådet på Solsiden ungdomsskoleHar lært mye om demokrati, argumentering og hvordan å fremme en sak
1 time i mnd
ReferansepersonerNavn Verv, stilling, organisasjon Adresse – telefon – e-postNN Undervisningsinspektør Solsiden
ungdomsskole
Attestert avSted:Bodø
Dato:10. oktober 2002
Underskrift/tittel:Hansen, Erik (far)
KompetanseattestPersonlige opplysninger
Etternavn: Normann Fornavn: Ola Født: 01.01.86
Stilling Arbeidsgiver/avdeling StillingstørrelseOmfang timer Tilsatt fra - til
Sommervikar gartneri Vefsn Landbruksskole, gartneri 140 timer 24.06-19.07.02
Viktigste arbeidsområder Nærmere beskrivelse av oppgavene Planting Plantet sommerblomster, paprika, chili, purre og selleri i kasser. Plantet også
gordeliaer og stemorsblomster i bed, jordbærplanter og løk og gressløk i landet.
Stell av planter Luket ugress i blomsterbed og gulrotland. Tynnet nepe. Beskjæring av agurk. Nedsenking og bestøving av tomat. Vanning
Rydding Rydding av kasser, plater, potter, brett, vasking av potetkasser, golv og lignende.
Høsting Høsting og sortering av tomat, agurk og sommerblomster.
Beskrivelse av faglig kompetanse i stillingen – hva jeg kan
Kunnskap om bedriften/ arbeidsstedet
Vefsn landbruksskole skal drive opplæring i naturbruk/landbruk og gartneriet skal brukes i den sammenheng. Mens elevene er på sommerferie må plantene tas vare på. Men gartneriet må også tjene litt penger for å drive skolen. Derfor selges det tomat og agurk og andre grønnsaker. Personalet er veldig flink til å samarbeide, men samtidig synes jeg noen kan bli flinkere til å skryte av hverandre
Det viktigste jeg må kunne i jobben
Punktlighet og ryddighet, nøyaktighet. Tålmodighet når en luker ugress i gulrotlandet.
Organisering av arbeidet
Kan ta imot arbeidsordrer for å arbeide selvstendig og effektivt. Samtidig er de andre i avdelinga flinke til snakke med oss sommervikarer og forklare hva vi skal gjøre, slik at vi forstår og ikke bare utfører ordre.
Utviklingsarbeid Føler at 4 uker er for kort tid til være med på forbedringer.
Arbeid med helse- miljø og sikkerhet
Har litt kjennskap til hva jeg kan bruke av utstyr og kjøretøyer.
Kjenner kvalitetssorteringsregler for agurk og tomat.
Informasjons- og kommunikasjonsteknologi(IT- data)
Behersker data, men hadde bare bruk for det når jeg fylte ut dette skjemaet.
Økonomi Salg av varer i gårdsbutikken (grønnsaker, blomster, egg, rakørret).Har hørt litt om overskudd/underskudd i drifta av gartneriet.
Fortsettelse side 1 – faglig kompetanse i stillingen
Språkferdighet Kan engelsk og litt tysk i tilfelle utenlandske kunder. Kan også en del latinske navn på planter.
Markedsføring Jeg har fortalt venner og slekt om at landbruksskolens grønnsaker er de beste, og de ikke kommer til å angre på kjøp.
Tekniskkompetanse
Kan utføre enkle reparasjoner dersom noe går i stykker. Har traktorsertifikat og kan bruke redskaper (henger, lasteapparat).
Beskrivelse av personlig og sosial kompetanse i stillingen
SamarbeidKommunikasjon
Samarbeider godt med andre og gjerne dersom det er noe jeg er usikker på. Kommuniserer med andre medarbeidere og kunder. Er obs på at jeg må prøve å unngå å misforstå og spør medarbeiderne om vi har oppfattet det samme om hva jeg skal gjøre. Jeg prøver å skryte av det som andre gjør bra.
ArbeidsinnsatsServicearbeid
Stort sett rask til å få jobben unnagjort. Noen ganger kan det gå litt sakte. Gjør det jeg blir bedt om og i tide. Har noen ganger måttet hjelpe kunder i gårdsbutikken. Ellers ber jeg dem vente og henter hjelp.
InitiativFleksibilitetKreativitet
Tar initiativ for å få nye oppgaver, men spør for å forsikre meg om at det er OK. Kan arbeide med flere oppgaver og selv fordele tiden. Gjør det beste ut av situasjonen og finner andre løsninger på ting som ikke går. Tar vare på spiselige grønnsaker som skal kastes.
Tilegne og bruke ny kunnskap
Lærer relativt raskt, men må føle meg trygg på at jeg vet hav jeg skal gjøre, før jeg gir meg i kast med noe nytt. Har lært at kunnskaper og ferdigheter om planting og høsting av en grønnsak kan brukes også ved planting og høsting av en annen grønnsak.
Opplæring av andre
Lærte kjæresten i tomatplukking og ugrasluking og Hanne i å plante jordbær.
Arbeid med mål og resultater
Jeg så nytten av sette meg mål om hvor langt jeg skulle komme med ugraslukinga en dag, for da fikk jeg gjort mer enn de andre dagene.Et annet år skal jeg sette meg mål om kvaliteten på ugraslukinga.
Andre opplysninger - annen kompetanse
Hvis du vil vite mer om hva jeg gjorde og hvordan jeg ellers er, kan du kontakte Marit Arntsen tlf. 75 11 42 18
Sted:
Dato: Egen underskrift:
Sted: Dato: Virksomhetens - arbeidsgivers underskrift: