SME 3023 : TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL SCIENCES

NAMA NO. MATRIK

ALYZWANA BINTI ABDUL HALIM D20101037294

NORAZIAN BINTI ZULKAFLI D20101037296

NURAINI BINTI ABDUL HIDZAM D20101037293

Isu berkaitan bahasapengantar dalam p&p

Matematik

Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan

Matematik dalam Bahasa Inggeris

(PPSMI)

nama rasmi bagi satu dasar pendidikanMalaysia yang menetapkan bahasa Inggerismenggantikan bahasa kebangsaan/ibundasebagai bahasa perantara mata pelajaransains dan matematik disemua peringkatpendidikan.

Sejarah Perlaksanaan

• Diterajui oleh Tun Dr Mahathir Mohamad.

• Dilaksanakan secara berperingkat.

• Pelaksanaan penuh PPSMI ialah pada tahun2007 (Sekolah Menengah) dan 2008 ( SekolahRendah).

Objektif

• Mencapai taraf negara maju dan persiapan dariperingkat awal persekolahan untuk bersaing dalamera globalisasi.

• Pelbagai inovasi dan penemuan baru dalam bidangini berlaku dengan pantas dan capaian maklumatdalam bidang ini banyak terdapat dalam bahasainggeris.

• Bahasa Inggeris adalah bahasa hubunganantarabangsa.

• Memudahkan perolehan ilmu dalam bidang ini.

Bahan-bahandalamPPSMI

BukuTeks

BukuGlosari

BukuLatihan

danAktiviti

BukuPanduan

Guru

CD-ROM Guru

MyCD

• Banyak pembidasan dan tentangan dari pelbagai pihaktermasuk ahli politik, akademik, ibu bapa dan pelajar sendiri.

• Isu-isu yang diketengahkan :

a) Kesukaran murid-murid mengikuti pelajaran dan guru-guru menyesuaikan diri kepada perubahan bahasa perantara

b) Kesannya terhadap penguasaan bahasa ibunda murid-murid

• Sokongan terhadap perlaksanaannya juga bergantung kepadabahasa ibunda/harian yang digunakan.

Hasil dan Reaksi

• Menurut Presiden Kesatuan Guru-Guru SemenanjungMalaysia, Mohd Sabri Mohd Arshad, sebanyak 31.1% murid-murid yang menguasai pembelajaran itu khususnya subjekSains ataupun Matematik adalah dari kalangan mereka yang tinggal di bandar (latar belakang keluarga yang berpendidikan).

• Mereka yang tinggal di luar bandar masih menggunakanbahasa ibunda,maka memberi kesan kepada jurang perbezaanyang jauh.

Prestasi Akademik

• Keputusan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (2007) :

Subjek Peratusan

Biologi (91.45 % - 96.32%)

Fizik (94.87% - 97.63%)

Matematik Tambahan (68.61% - 74.76%)

Matematik (77.61% - 78.65%)

Sains Tambahan (86.25% - 90.54%)

• Keputusan Ujian Penilaian Sekolah Rendah(UPSR) :

Subjek Peratusan

Sains 31%(159,234)

Matematik 46%(238,153)

KAJI SELIDIK AKADEMI

• Kajian Permuafakatan Badan Ilmiah Nasional(PEMBINA) :

Kajian “Tahap Kompetensi Guru dalam PPSMI sertaimplikasinya terhadap Pembangunan Modal InsanMurid” mendapati PPSMI membantutkan tahapkecerdasan murid serta merugikan generasi akandatang.

• Kajian Trends in International Methematicsand Science Study (TIMMS 2007) :

Walaupun tidak merujuk secara khusus kepada dasarPPSMI, hasil kajian menunjukkan skor puratapencapaian pelajar Malaysia dalam matematikmerosot dengan ketara.

• Kajian Prof Dr Nor Hashimah Jalaludin :

Satu kajian pada tahun 2004 menunjukkan 75%pelajar bersetuju belajar Sains dan Matematik dalambahasa Inggeris mendatangkan masalah pemahamandan 77% setuju bahawa bahasa Melayu mampumenyampaikan Sains dan Matematik denganberkesan.

Kajian yang sama dibuat keatas guru pula mendapati96% guru bersetuju pelajar semakin kurang minatdalam Sains dan Matematik dalam bahasa Inggerismanakala 98% guru bersetuju pelajar mempunyaimasalah memahami Sains dan Matematik dalambahasa Inggeris.

Impak Negatif

Dasar penggunaan Bahasa Inggeris untukmeningkatkan kefahaman konsep, ilmu dankemahiran Matematik dan Sains tidaktercapai.

Impak Positif

Meningkatkan pembelajarandan prestasi Bahasa Inggerispelajar.

PEMANSUHAN PPSMI

Hasil kajian lapangan olehkementerian mendapati murid sukarmemahami mata pelajaran Sains danMatematik dalam BI.

Guru terpaksa mengajar dalam BM supaya murid faham.

Dapatan kajian menunjukkan, kurang5% daripada jumlah kelas di 7495 buah sekolah rendah menggunakan BI sepenuhnya.

Manakala, di sekolah menengah, kurang 9% daripada jumlah kelas di2192 buah sekolah menggunakan BI.

PPSMI tidak dapat dilaksanakan.

2009 : kerajaan mengambil keputusanumtuk memansuhkan dasar PPSMI dan menggantikan dengan MBMMBI.

Berdasarkan keputusan Mesyuarat Kabinet pada 8 Julai 2009 telah diputuskan bahawa PPSMI akandimansuhkan secara berperingkat mulai 2012 bagiTahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.

Tan Sri Muhyiddin Yassin : pemansuhan PPSMI akandilakukan secara berperingkat mengikut kaedah“soft landing” mulai 2012.

Mesyuarat Jemaah Menteri pada 5 Ogos 2009 setuju melaksanakan mekanisme “soft landing” bagi membantu pelajar mengatasi masalahperalihan dasar.

Mekanisme “soft landing” adalah seperti

berikut :

PdP Sains dan Matematik boleh dilaksanakan dalam dwibahasa mulai2010 di sekolah rendah dan menengah. Dwibahasa bermaksud

penggunaan BM dan BI dalam PdP Sains dan Matematik di sekolahkebangsaan dan sekolah menengah; dan penggunaan bahasa ibunda

dan BI bagi SJK(C) dan SJK(T).

Pelaksanaan dasar ini bermula pada 2012 bagi pelajar Tahun 1, Tahun 4, Tingkatan 1 dan Tingkatan 4.

pentaksiran

UPSR akan diteruskan dalamdwibahasa sehingga 2016

PMR akan diteruskan dalamdwibahasa sehingga 2013

SPM akan diteruskan dalamdwibahasa sehingga 2015

Sebagai langkah untuk mempercepat prosesperalihan daripada BI kepada BM di semuaperingkat persekolahan, kementerian putuskanbermula 2012, murid Tingkatan 1 akan mengikutiPdP Sains dan Matematik dalam BM sepenuhnya.

Menimbulkan kerisauan ibu bapa.

Kabinet putuskan untuk membenarkan muridsekolah rendah kohort PPSMI untuk meneruskanPdP dalam BI sepenuhnya, BM sepenuhnya ataudalam kedua-dua bahasa apabila mereka masukTingkatan 1.

Dengan pendekatan soft landing, PdP Matematikdan Sains di sekolah rendah akan dilaksanakandalam BM sepenuhnya pada 2016. manakala disekolah menengah pada 2021.

Pemansuhan PPSMI adalah kekal.

Pemansuhan PPSMI tidak bermakna kerajaanabaikan kepentingan penguasaan BI.

Dasar MBMMBI

Definisi MBMMBI

Memartabatkan BM

• Meletakkan BM sesuaisebagai bahasakebangsaan dan bahasapengantar

Memperkukuh BI

• Memantapkanpenguasaan BI sebagaibahasa yang wajibdipelajari, bahasakomunikasi dan bahasailmu

TujuanM

emer

tab

atka

nB

M

BM merupakan :

- Bahasa kebangsaan

yang menjadi alat

perpaduan

-Bahasa perhubungan

utama

-Bahasa ilmu

Ke arah membinanegara bangsa untukmencapai hasrat1Malaysia

Mem

per

kuku

hB

I BI merupakan :

- Bahasa komunikasiantarabangsa yang perlu dikuasai denganbaik dan berkesan

-bagi membolehkanpenerokaan pelbagaiilmu untuk bersaing di peringkat nasional danglobal

Rasional MBMMBI menggantikan PPSMI

Status Pelaksanaan

PPSMI

Kebanyakan guru tidak

menggunakan BI sepenuhnya

dalam PdP Sainsdan Matematik

Laporan TIMSS 2007 –

pencapaianmurid Malaysia

merosot

Kebanyakan muridsukar untuk

memahami PdPsains dan

matematik dalamBI

Tahap peningkatanpenguasaan BI

murid tidakmelebihi 3 peratus

sepanjangpelaksanaannya

Pencapaian muriddalam BM jauh

lebih tinggidaripada BI

Pelaksanaan MBMMBI

Memartabatkan BMAsas

Berbahasa:pengukuhan

asasberbahasadilakukan

Penambahanmasa dalam

PdP BM

Pengunaan BM Standard Merentas

Kurikulum: penggunaan sistembahasa yang betul

dalam MP lain

Teknologi Maklumatdan Komunikasi dalam

PdP : Penggunaanteknologi maklumat

dalam PdP yang bersifat interaktif

Guru BM Berkualiti :

Guru mengajar

MP ini perluberopsyen

BM

Program Bacaan :

KOMSAS danNILAM

diteruskan

Memperkukuh BI

Penambahan masa dalamPdP BI

Guru BI Berkualiti : guru mengajar MP ini perlu

beropsyen BI

Asas Berbahasa : Kurikulum BI

menitikberatkanpenguasaan asas BI

Penetapan Model BI :

Model Standard British English digunakan sebagai

panduan

Sumber PdP :

Teknologi maklumatdimanfaatkan dalam PdP

BI