SISTEM PENDIDIKAN SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKASEBELUM MERDEKA

Sistem Pendidikan Sebelum MerdekaSistem Pendidikan Sebelum Merdeka

Sebelum merdeka, tidak ada satu pendidikan Sebelum merdeka, tidak ada satu pendidikan yang seragam di Tanah Melayu.yang seragam di Tanah Melayu.

Sistem pendidikan yang diwujudkan oleh Sistem pendidikan yang diwujudkan oleh British ialah sistem British ialah sistem pendidikan vernakular.pendidikan vernakular.

Sistem pendidikan ini dilaksanakan mengikutSistem pendidikan ini dilaksanakan mengikut kepentingan kaum kepentingan kaum tertentu.tertentu.

PENDIDIKAN SEBELUM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKAMERDEKA

CIRI-CIRICIRI-CIRI

Setiap sekolah khusus untuk satu kaum tertentu Setiap sekolah khusus untuk satu kaum tertentu sahaja.sahaja.

Setiap sekolah menggunakan bahasa pengantar, buku Setiap sekolah menggunakan bahasa pengantar, buku teks dan sukatan pelajaran yang berbeza.teks dan sukatan pelajaran yang berbeza.

Sekolah dibina di kawasan tertentu seperti di ladang, Sekolah dibina di kawasan tertentu seperti di ladang, bandar dan kampung.bandar dan kampung.

Tidak menyediakan pelajaran vokasional dan teknikalTidak menyediakan pelajaran vokasional dan teknikal

SISTEM PENDIDIKAN PADA ZAMAN PENJAJAHAN BRITISH

PELAJARAN MENENGAH

SEKOLAH CINA

SEKOLAH INGGERIS

PELBAGAI SUKATAN PELAJARAN SEKOLAH

PELAJARAN RENDAH

SEKOLAH CINA-Dikelolakan oleh masyarakat Cina

tempatan

SEKOLAH INGGERIS-Dikelolakan mubaligh-mubaligh kristian

SEKOLAH MELAYU-dirikan oleh kerajaan

SEKOLAH TAMIL-Dikelolakan oleh pihak peladang.

Akibatnya, terdapat Akibatnya, terdapat empat jenisempat jenis sekolah di sekolah di Tanah Melayu, iaitu :Tanah Melayu, iaitu :

a)a) Sekolah MelayuSekolah Melayu

b)b) Sekolah CinaSekolah Cina

c)c) Sekolah TamilSekolah Tamil

d)d) Sekolah InggerisSekolah Inggeris..

Sistem pendidikan yang sedemikian tidak Sistem pendidikan yang sedemikian tidak dapat melahirkan perpaduan antara kaum di dapat melahirkan perpaduan antara kaum di negara ini.negara ini.

Tumpuan taat setia setiap kaum adalah kepada Tumpuan taat setia setiap kaum adalah kepada negara asal mereka.negara asal mereka.

Sekolah MelayuSekolah Melayu

Sebelum wujudnya sekolah Melayu, Sebelum wujudnya sekolah Melayu, pelajaran agamapelajaran agama dan dan bahasa Arabbahasa Arab sangat dititikberatkan.sangat dititikberatkan.

Sekolah Melayu pertama ditubuhkan Sekolah Melayu pertama ditubuhkan ialah ialah Sekolah Melayu GelugorSekolah Melayu Gelugor pada pada 1816 di Pulau Pinang1816 di Pulau Pinang

Mata pelajaran yang diajar di sekolah Mata pelajaran yang diajar di sekolah Melayu ialah membaca, menulis dan Melayu ialah membaca, menulis dan mengira.mengira.

Sekolah MelayuSekolah Melayu

Ciri-ciri:-Ciri-ciri:-Kemudahan yang disediakan tidak Kemudahan yang disediakan tidak memuaskan.memuaskan.Hanya menyediakan pendidikan di peringkat Hanya menyediakan pendidikan di peringkat rendahrendahMenyediakan pendidikan setakat darjah enam.Menyediakan pendidikan setakat darjah enam.Dibina di kawasan luar bandarDibina di kawasan luar bandarMatlamatnya untuk mengekalkan cara hidup Matlamatnya untuk mengekalkan cara hidup tradisional orang Melayu.tradisional orang Melayu.

Pendidikan yang diberikan hanyalah Pendidikan yang diberikan hanyalah menjadikan menjadikan anak-anak orang Melayu petanianak-anak orang Melayu petani dan dan nelayan yang nelayan yang lebih baiklebih baik daripada ibu bapa mereka. daripada ibu bapa mereka.

Lepasan sekolah Melayu tidak berpeluang memegang Lepasan sekolah Melayu tidak berpeluang memegang jawatan tinggi. Mereka sekadar menjadi pelayan jawatan tinggi. Mereka sekadar menjadi pelayan pejabat sahaja.pejabat sahaja.

Mereka yang ingin meneruskan pelajaran ke Mereka yang ingin meneruskan pelajaran ke peringkat menengah terpaksa memasuki peringkat menengah terpaksa memasuki latihan latihan perguruan.perguruan.

Selepas itu barulah mereka boleh memasuki sekolah Selepas itu barulah mereka boleh memasuki sekolah menengah aliran Inggeris melalui menengah aliran Inggeris melalui Darjah Khas Darjah Khas Melayu (Special Malay Class)Melayu (Special Malay Class)

Sekolah CinaSekolah Cina

Penubuhan sekolah Cina dikelolakan oleh Penubuhan sekolah Cina dikelolakan oleh masyarakat Cina tempatan.masyarakat Cina tempatan.

Pada awalnya, sistem pendidikan di sekolah Pada awalnya, sistem pendidikan di sekolah Cina tidak teratur.Cina tidak teratur.

Sistem pendidikan Cina ini bertujuan Sistem pendidikan Cina ini bertujuan memupuk semangat kesetiaanmemupuk semangat kesetiaan terhadap terhadap negara Cina.negara Cina.

Pada 1920, kerajaan British telah meluluskan Pada 1920, kerajaan British telah meluluskan Enakmen Pendaftaran Sekolah-sekolahEnakmen Pendaftaran Sekolah-sekolah

Mengikut Enekmen ini, semua Mengikut Enekmen ini, semua sekolahsekolah dan dan guru wajib didaftarkanguru wajib didaftarkan..

Tujuannya untuk menghalang murid-murid Tujuannya untuk menghalang murid-murid sekolah diresapi sekolah diresapi ideologi komunis.ideologi komunis.

Sekolah CinaSekolah Cina

Ciri-ciri:-Ciri-ciri:-

Bahasa pengantar mengikut dialek masing-Bahasa pengantar mengikut dialek masing-masing.masing.

Mengambil sukatan pelajaran dari negara Mengambil sukatan pelajaran dari negara Cina.Cina.

Buku teks dan guru diimort dari negara Cina.Buku teks dan guru diimort dari negara Cina.

Menyediakan pendidikan rendah, menengah Menyediakan pendidikan rendah, menengah rendah dan menengah atas.rendah dan menengah atas.

Sekolah TamilSekolah Tamil

Sekolah Tamil kebanyakannya didirikan di ladang-Sekolah Tamil kebanyakannya didirikan di ladang-ladang getah.ladang getah.Ia dibina oleh Ia dibina oleh pihak majikanpihak majikan dan dan mubaligh mubaligh Kristian.Kristian.Pada Pada 1912, Enakmen Buruh1912, Enakmen Buruh telah mewajibkan telah mewajibkan setiap ladang menyediakan sekolah jika terdapat lebih setiap ladang menyediakan sekolah jika terdapat lebih sepuluh anak pekerjasepuluh anak pekerja yang layak bersekolah. yang layak bersekolah.Pendidikan Tamil yang disediakan bertujuan Pendidikan Tamil yang disediakan bertujuan mengekalkan anak-anak pekerja menjadi buruhmengekalkan anak-anak pekerja menjadi buruh di ladang tersebut.di ladang tersebut.

Sekolah TamilSekolah Tamil

Ciri-ciri:-Ciri-ciri:-

Menggunakan bahasa Tamil Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar.sebagai bahasa pengantar.

Sukatan Pelajaran dan buku Sukatan Pelajaran dan buku teks diambil dari Indiateks diambil dari India

Menyediakan pendidikan Menyediakan pendidikan peringkat rendah sahaja.peringkat rendah sahaja.

Sekolah InggerisSekolah Inggeris

Kerajaan British memberi perhatian dan bantuan Kerajaan British memberi perhatian dan bantuan kewangan kepada sekolah Inggeris.kewangan kepada sekolah Inggeris.

Sekolah ini dibina sama ada oleh Sekolah ini dibina sama ada oleh kerajaan kerajaan atau atau Badan Mubaligh KristianBadan Mubaligh Kristian..

Sekolah Inggeris pertama dibina di Tanah Melayu Sekolah Inggeris pertama dibina di Tanah Melayu ialah ialah Penang Free School pada 1816.Penang Free School pada 1816.

Matlamat pendidikan Inggeris ialah untuk memenuhi Matlamat pendidikan Inggeris ialah untuk memenuhi keperluan pentadbiran British seperti kerani.keperluan pentadbiran British seperti kerani.

Bagaimanapun, bilangan orang Melayu yang Bagaimanapun, bilangan orang Melayu yang memasuki sekolah ini amat terhad.memasuki sekolah ini amat terhad.

Sekolah InggerisSekolah Inggeris

Ciri-ciri :-Ciri-ciri :-

Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa Pengantar.Pengantar.

Terbuka kepada semua kaum.Terbuka kepada semua kaum.

Menyediakan pendidikan peringkat rendah dan Menyediakan pendidikan peringkat rendah dan menengah.menengah.

Jumlah pelajar Melayu, Cina dan India tidak Jumlah pelajar Melayu, Cina dan India tidak seimbang.seimbang.

CADANGAN PEMBAHARUAN DALAM CADANGAN PEMBAHARUAN DALAM PENDIDIKANPENDIDIKAN

Rancangan CheesemanRancangan CheesemanSelepas Perang Dunia Kedua, kerajaan Inggeris di Selepas Perang Dunia Kedua, kerajaan Inggeris di bawah Rancangan Cheeseman cuba menyusun bawah Rancangan Cheeseman cuba menyusun semula sistem pendidikan di Tanah Melayu.semula sistem pendidikan di Tanah Melayu.Tujuan utamanya ialah membaiki sistem pendidikan Tujuan utamanya ialah membaiki sistem pendidikan dan menyatukan aliran yang berlainan dalam sukatan dan menyatukan aliran yang berlainan dalam sukatan pendidikan.pendidikan.Tetapi Tetapi Rancangan CheesemanRancangan Cheeseman hanya menumpukan hanya menumpukan perhatian peringkat perhatian peringkat sekolah rendahsekolah rendah sahaja. sahaja.Rancangan ini ditolak kerana sekolah-sekolah Rancangan ini ditolak kerana sekolah-sekolah menengah masih dibentuk mengikut aliran bahasa menengah masih dibentuk mengikut aliran bahasa ibunda masing-masing.ibunda masing-masing.

Penyata Barnes (1950)Penyata Barnes (1950)

Mengikut saranan Barnes,persekolahan rendah Mengikut saranan Barnes,persekolahan rendah ialah alat bagi perpaduan dan penyatuan ialah alat bagi perpaduan dan penyatuan masyarakat.masyarakat.

Pada bulan Pada bulan Ogos 1950Ogos 1950, sebuah jawatankuasa , sebuah jawatankuasa dibawah dibawah L.J BarnesL.J Barnes telah ditubuhkan untuk telah ditubuhkan untuk mengkaji semula mengkaji semula sistem pendidikan Tanah sistem pendidikan Tanah Melayu.Melayu.

Hasilnya beberapa saranan telah dibuat oleh Hasilnya beberapa saranan telah dibuat oleh Penyata Barnes, iaitu:Penyata Barnes, iaitu:

a)a) Dibentuk satu pendidikan yang bercorak Dibentuk satu pendidikan yang bercorak kebangsaankebangsaan

b)b) Menubuhkan hanya satu corak sekolah rendah, Menubuhkan hanya satu corak sekolah rendah, yang disebut yang disebut sekolah kebangsaansekolah kebangsaan(National School)(National School) untuk untuk semuasemua kaum. kaum.

c)c) Sekolah kebangsaan Sekolah kebangsaan dibukadibuka kepada kepada semua kaumsemua kaum..d)d) Menggunakan Menggunakan dua bahasa pengantardua bahasa pengantar, iaitu , iaitu

bahasa Melayu dan Inggeris.bahasa Melayu dan Inggeris.e)e) Sekolah-sekolah Sekolah-sekolah vernakular Cinavernakular Cina dan dan Tamil Tamil

dihapuskan di peringkat menengah dan selanjutnya dihapuskan di peringkat menengah dan selanjutnya digunakan bahasa Inggeris sahaja. digunakan bahasa Inggeris sahaja.

Walau bagaimanapun,penyata Barnes telah ditolak oleh Walau bagaimanapun,penyata Barnes telah ditolak oleh semua kaum.semua kaum.

Sebab penolakan

Kaum Melayu-Mereka tidak puas hati dengan pendidikan Melayu yang tidak diberi kedudukan yang wajar-Pendidikan Melayu seolah-olah menumpang di sekolah Inggeris.

Kaum Cina-Mereka menentang penghapusan pendidikan Cina kerana mereka menganggap pendidikan Cina sebagai salah satu kebudayaan mereka.-Menghauskan pendidikan Cina bererti menghapuskan salah satu kebudayaan kaum Cina.

Kaum India-Mereka sependapat dengan kaum Cina.

Orang-orang Cina meminta supaya diadakan satu Orang-orang Cina meminta supaya diadakan satu jawatankuasa mengkaji kedudukan pendidikan aliran jawatankuasa mengkaji kedudukan pendidikan aliran Cina di Tanah Melayu.Cina di Tanah Melayu.

Penyata Fenn-Wu

Dr William P.Fern,Setiausaha Eksekutif Bersekutu Lembaga Amanah bagi institusi Pengajian tinggi di Cina.

Dr. Wu Teh-YaoSeorang pegawai PBB ke Tanah Melayu untuk menyelidik tentangPendidikan Cina.

Pada tahun 1951, Pada tahun 1951, Dr. W.P. FernDr. W.P. Fern dan dan Dr. Wu Teh Dr. Wu Teh YaoYao telah dilantik untuk mengkaji sistem telah dilantik untuk mengkaji sistem

pendidikan Cina.pendidikan Cina.

Jawatankuasa tersebut ditugaskan Jawatankuasa tersebut ditugaskan mengkaji mengkaji penggunaan penggunaan bahasa Melayu dan bahasa Inggerisbahasa Melayu dan bahasa Inggeris dalam sistem pendidikan sekolah Cinadalam sistem pendidikan sekolah Cina

Penyata Fern-Wu Penyata Fern-Wu tidak dapat diterimatidak dapat diterima oleh oleh pemimpin-pemimpin Melayupemimpin-pemimpin Melayu terutama daripada terutama daripada kalangan pemimin UMNO kerana cadangan itu tidak kalangan pemimin UMNO kerana cadangan itu tidak menguntungkan orang Melayu dan negara ini.menguntungkan orang Melayu dan negara ini.

Penyata Fern-Wu tidak dapat diterima oleh Penyata Fern-Wu tidak dapat diterima oleh pemimpin-pemimpin Melayu terutama pemimpin-pemimpin Melayu terutama daripada kalangan pemimin UMNO kerana daripada kalangan pemimin UMNO kerana cadangan itu tidak menguntungkan orang cadangan itu tidak menguntungkan orang Melayu dan negara iniMelayu dan negara iniOrang-orang India pula meminta diadakan Orang-orang India pula meminta diadakan sebuah jawatankuasa untuk mengkaji sebuah jawatankuasa untuk mengkaji pendidikan Tamil seperti yang dibuat kepada pendidikan Tamil seperti yang dibuat kepada pendidikan Cina. Tetapi cadangan itu ditolak.pendidikan Cina. Tetapi cadangan itu ditolak.MIC telah menubuhkan sendiri jawatankuasa MIC telah menubuhkan sendiri jawatankuasa Penasihat Pusat untuk mengkaji kedua-dua Penasihat Pusat untuk mengkaji kedua-dua laoran tersebut.laoran tersebut.

Jawatankuasa Penasihat Pusat dan Jawatankuasa Penasihat Pusat dan Ordinan Pelajaran 1952.Ordinan Pelajaran 1952.Lanjutan daripada Laporan Barnes dan Fern-Wu, Lanjutan daripada Laporan Barnes dan Fern-Wu, kerajaan telah menubuhkan kerajaan telah menubuhkan Jawatankuasa Jawatankuasa Penasihat PusatPenasihat Pusat untuk mengkaji kedua-dua laoran untuk mengkaji kedua-dua laoran tersebut.tersebut.Jawatankuasa tersebut yang ditubuhkan pada tahun Jawatankuasa tersebut yang ditubuhkan pada tahun 19511951 dianggotai oleh: dianggotai oleh:

a)a) 12 orang pendidik12 orang pendidikb)b) Pegawai-pegawai Tanah MelayuPegawai-pegawai Tanah Melayuc)c) Wakil-wakil tidak rasmi setiap kaum (Melayu, Wakil-wakil tidak rasmi setiap kaum (Melayu,

Cina dan India)Cina dan India)

Jawatankuasa ini telah menyetujui beberapa perkara Jawatankuasa ini telah menyetujui beberapa perkara dalam Laporan Barnes dan Fenn-Wu iaitu:dalam Laporan Barnes dan Fenn-Wu iaitu:

a)a) Sistem sekolah kebangsaan akan dilaksanakan secara Sistem sekolah kebangsaan akan dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.berperingkat-peringkat.

b)b) Di samping bahasa ibunda diajar di sekolah-sekolah Di samping bahasa ibunda diajar di sekolah-sekolah Cina dan Tamil, bahasa Melayu dan bahasa Inggeris Cina dan Tamil, bahasa Melayu dan bahasa Inggeris akan digunakan juga sebagai bahasa pengantarakan digunakan juga sebagai bahasa pengantar..

Pada tahun 1952, sebuah Jawatankuasa khas telah Pada tahun 1952, sebuah Jawatankuasa khas telah dibentuk untuk mengkaji ketiga-tiga laporan dibentuk untuk mengkaji ketiga-tiga laporan jawatankuasa sebelumnya dan membuat beberapa jawatankuasa sebelumnya dan membuat beberapa syor baru. Jawatankuasa ini dianggotai oleh sebelas syor baru. Jawatankuasa ini dianggotai oleh sebelas ahli Majlis Perundangan Persekutuan.ahli Majlis Perundangan Persekutuan.

Draf perundangan dari jawatankuasa khas itu telah Draf perundangan dari jawatankuasa khas itu telah dibawa ke Dewan Perundangan Persekutuan, dibawa ke Dewan Perundangan Persekutuan, diluluskan, dan kemudian dijadikan diluluskan, dan kemudian dijadikan Ordinan Ordinan Pelajaran 1952.Pelajaran 1952.

Cadangan Barnes mengenai sekolah kebangsaan

Memberi pelajaran rendah secara percuma selama enam tahun

Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris akan diajar di sekolahrendah sebagai bahasa pengantar.

Pelajaran vokasional akan dikembangkan di peringkat sekolah menengah

Bahasa Cina dan Tamil boleh diajar di sekolah rendah Jika lima belas orang murid atau lebih mahukannya.

Ordinan Pelajaran 1952

Laporan Razak ( 1956 )Laporan Razak ( 1956 )

Setelah kerajaan Perikatan memerintah Setelah kerajaan Perikatan memerintah pada 30 September 1955, satu pada 30 September 1955, satu jawatankuasa telah dibentuk untuk jawatankuasa telah dibentuk untuk mencadangkan satu sistem pelajaran mencadangkan satu sistem pelajaran kebangsaan yang boleh diterima oleh kebangsaan yang boleh diterima oleh seluruh ersekutuan.seluruh ersekutuan.

Jawatankuasa itu mengandungi 15 orang Jawatankuasa itu mengandungi 15 orang ahli dan dipengerusikan oleh ahli dan dipengerusikan oleh Tun Abdul Tun Abdul Razak,Menteri PendidikanRazak,Menteri Pendidikan ketika tu ketika tu setelah dipilih menjadi ahli Majlis setelah dipilih menjadi ahli Majlis Perundangan Persekutuan.Perundangan Persekutuan.

Tugas-tugas yang akan dilakukan oleh Tugas-tugas yang akan dilakukan oleh jawatankuasa itu ialah:jawatankuasa itu ialah:

a)a) Membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan Membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan yang boleh menyatupadukan kanak-kanak berbilang yang boleh menyatupadukan kanak-kanak berbilang kaum di seluruh negara.kaum di seluruh negara.

b)b) Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.kebangsaan.

c)c) Memastikan sekolah-sekolah vernakular Cina dan Memastikan sekolah-sekolah vernakular Cina dan Tamil tetap wujud dan bahasa mereka diajar Tamil tetap wujud dan bahasa mereka diajar sebagai satu mata pelajaran.sebagai satu mata pelajaran.

Laporan Razak telah diterbitkan dalam bulan Laporan Razak telah diterbitkan dalam bulan Mei 1956 yang kemudiannya dikenali sebagai Mei 1956 yang kemudiannya dikenali sebagai Penyata Razak.Penyata Razak.

Beberapa perkara dalam Penyata Razak telah Beberapa perkara dalam Penyata Razak telah menjadi panduan untuk membentuk dasar menjadi panduan untuk membentuk dasar pendidikan negara kemudiannyapendidikan negara kemudiannya

PENDIDIKAN RENDAH

Sekolah RendahKebangsaan

Bahasa Melayu( Bahasa Pengantar)

Bahasa Cina/Tamil/Inggeris(Bahasa Pengantar)

Bahasa Melayu dan Inggeris diwajibkan

Sekolah Rendah JenisKebangsaan

Mengikut Laporan Razak, kanak-kanak akan Mengikut Laporan Razak, kanak-kanak akan terus menerima terus menerima pendidikan rendahpendidikan rendah mereka di mereka di sekolah vernakularsekolah vernakular yang yang berasingan.berasingan.Jawatankuasa itu berusaha meningkatkan Jawatankuasa itu berusaha meningkatkan bahasa Melayubahasa Melayu ke tahap yang paling ke tahap yang paling atas atas dengan dengan mewajibkan pengajaran bahasa mewajibkan pengajaran bahasa MelayuMelayu di semua jenis sekolah. di semua jenis sekolah.Kesan daripada cadangan ini, murid-murid Kesan daripada cadangan ini, murid-murid MelayuMelayu akan akan mahirmahir dalam dalam dua bahasadua bahasa dan dan murid murid bukan Melayubukan Melayu akan akan mahir dalam tiga mahir dalam tiga bahasa.bahasa.

Pendidikan Menengah

Sekolah Menengah JenisKebangsaan (Cina)(SMJK)Bahasa PengantarBahasa Inggeris

Sekolah Menengah Kebangsaan(SMK)Bahasa PengantarBahasa Melayu

Sekolah Menengah JenisKebangsaan (SMJK)Bahasa PengantarBahasa Inggeris

Bagi memastikan bahasa Melayu diajar di sekolah-Bagi memastikan bahasa Melayu diajar di sekolah-sekolah menengah, sekolah menengah, bahasa Melayubahasa Melayu dijadikan dijadikan mata mata pelajaran wajibpelajaran wajib di dalam peperiksaan, iaitu di dalam peperiksaan, iaitu peperiksaan peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran (SRP) atau Sijil Rendah Pelajaran (SRP) atau Lower Certificate of Education (LCE)Lower Certificate of Education (LCE) serta di serta di peringkat peringkat Sijil Pelajaran Persekutuan Tanah Sijil Pelajaran Persekutuan Tanah Melayu atau Melayu atau Malaysian Certificate of Education Malaysian Certificate of Education (MCE)(MCE)

Penyata Razak telah berjaya memikat masyarakat Penyata Razak telah berjaya memikat masyarakat bukan Melayu kerana tidak mengubah penggunaan bukan Melayu kerana tidak mengubah penggunaan bahasa Cina (Mandarin) atau bahasa Tamil.bahasa Cina (Mandarin) atau bahasa Tamil.

Peristiwa Penting dalam Pendidikan Tanah Melayu dan Malaysia

 

Kurun Ke 15 hingga Kurun Ke 19

Kelas Quran di bimbing imam di surau dan masjid atau ulama di sekolah pondok

1815 Sekolah dwibahasa (bahasa Inggeris dan bahasa Cina) dibuka oleh Persatuan Mubaligh London di Melaka

1816 Penang Free School ditubuhkan di Pulau Pinang atas inisiatif Rev R. Hutchings

1819 Sekolah Cina yang pertama , Institut Wu Fu, ditubuhkan di Pulau Pinang

1848 Persatuan Mubaligh Kristian Anglican Chaplains menubuhkan sekolah Inggeris yang pertama di Kuching, Sarawak

1850 Sekolah Anglo-Tamil ditubuhkan di MelakaPersatuan Mubaligh Kristian menubuhkan sekolah Inggeris pertama di Labuan

1856 Sekolah Vernakular Melayu di tubuhkan di Teluk Belanga dan Kampung Gelam di Singapura

1863 Sekolah jenis free di Singapura di tukarkan kepada Raffles Institution

1870 Masyarakat Cina menubuhkan sekolah di Bau, Sarawak

1871 A.M.Skinner mendirikan sekolah vernakular melayu di Seberang Prai, Penang mengikut dasar Quran

1872 Laporan Wolley diumumkan dengan saranan kerajaan membantu dan mengawal sekolah Inggeris

1878 Kolej Latihan Guru Melayu pertama di tubuhkan di Singapura

1883 Persatuan Mubaligh Katholik menubuhkan sekolah rendah Inggeris di Sandakan. Sekolah St Joseph dibuka di Kuching, Srawak

1884 Sekolah Vernakular Melayu untuk perempuan pertama di didirikan di Teluk Belanga , Singapura

1891 Peperiksaan Sijil Cambridge Seberang Laut diperkenalkan pertama kali di Tanah Melayu

1900 Sekolah Vernakular Cina berdasarkan sistem baru pertama kali didirikan di Kuala Lumpur

Madrasah ditubuhkan oleh alim ulama kaum muda di Pantai Timur pada awal kurun ke 20

1902 Pertumbuhan sekolah Vernakular Tamil di ladang-ladang di bawah kod Buruh

1904 Sekolah Chung Hwa Confucius yang pertama kali mengunakan kurikulum baru negeri Cina di tubuhkan di Pulau Pinang

1905 Kerajaan menubuhkan Kolej Melayu Kuala Kangsar dan King Edward VII College of Medicine di Singapura

1906 Sekolah Confucius ditubuhkan di Kuala Lumpur

1908 Sekolah Vernakular Cina Perempuan  ditubuhkan di Kuala Lumpur. Nama sekolah Cina terebut adalah Kuen Cheng

1915 Kerajaan Borneo Utara mendirikan sekolah pertama di Jesselton

1917 Laporan Windstedt di luluskan oleh kerajaan British

1919 Institut Raffles mula menawarkan kursus melatih guru untuk sekolah menengah atas

1920 Semua sekolah Cina mengunakan bahasa Mandarin sebagai bahasa pengantar

1921 Kerajaan Borneo Utara pertama kali mendirikan sekolah Melayu di Kota Belud, Papar, Menubok dan Keningau

1922-1923 Enakmen Pendaftaran Sekolah mula dikuatkuasakan. Maktab Perguruan Sultan Idris di tubuhkan di Tanjung Malim

1925 Sekolah Cina Chung Ling di Pulau Pinang mula menubuhkan sekolah menengah rendah

1929 Ordinan Pendaftaran Sekolah di Semenanjung dan Sarawak dikuatkuasakan. Kerajaan mendirikan sebuah Sekolah Teknik di Kuala Lumpur

1931 Raffles College ditubuhkan di Singapura

1935 Sekolah Menengah Chung Ling di Pulau Pinang mula membuka kelas menengah atas

1937 Malay Women’s Teachers College di tubuhkan di Melaka. Pusat Latihan Guru Tamil di tubuhkan dibandar-bandar

1938 Jawatankuasa McLean mencadangkan Raffles College dan King Edward College VII Collge of Medicine digabungkan menjadi universiti

1946 Rancangan Cheeseman mencadangkan penubuhan Sekolah Vernakular dan Sekolah Inggeris Kerajaan.

Simplified Normal Training Course bermula di Pulau Pinang, Perak , Selangor dan Negeri Sembilan

1947 Sekolah Teknik dinaikkan taraf menjadi Maktab Teknik. Maktab Perguruan Batu Lintang ditubuhkan di Kuching, Sarawak.

Sekolah Pertanian dinaikkan taraf menjadi Kolej Pertanian

1948 Laporan Carr-Saunders mencadangkan penubuhan universiti tempatan. Senior Normal Class dibuka untuk melatih guru sekolah Cina

1949 Jawatankuasa Pusat Penasihat Pelajaran dibentuk untuk mengkaji polisi pendidikan

1950 Universiti Malaya ditubuhkan di Singapura. Ordinan Pelajaran 1950 (Sarawak) dikuatkuasakan

1951 (Jan) Laporan Jawatankuasa Pusat Penasihat Pelajaran ~ Laporan Holgte mencadangkan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar utama

1951 (Jun) Laporan Barnes mencadangkan penubuhan sekolah Melayu dan sekolah Inggeris bantuan penuh kerajaan

1951 (Ogos) Laporan Fenn-Wu mencadangkan sekolah Cina mengajar 3 bahasa juga diberi bantuan penuh kerajaan

1951 (Dis) Laporan Jawatankuasa Pusat Penasihat Pelajaran menyokong cadangan-cadangan Laporan Barnes.

Maktab Perguruan Kirkby di UK dipinjam untuk melatih guru sekolah menengah rendah (aliran Inggeris)

1952 Gabungan Persatuan Guru-Guru Sekolah Cina ditubuhkan di Kuala Lumpur

1954 Ordinan Pelajaran 1952 dikuatkuasakan

  Enakmen Pelajaran 1954 dikuatkuasakan

  Maktab Perguruan Persekutuan didirikan di Kelantan

  Penubuhan Nanyang Universiti di Singapura (dibuka pada tahun 1956)

1955 Gabungan Persatuan Lembaga Pengurus/Pengelola Sekolah Cina ditubuhkan

  Laporan Woodhead mencadangkan penubuhan Lembaga Pelajaran Sabah

1956 Brinsfold Lodge Teachers Training College dipinjam untuk melatih guru sekolah menengah rendah

  Laporan Razak mengumumkan Polisi Pendidikan Negara

  Murid-murid sekolah dinaikkan darjah secara automatic

  Sekolah Menengah Cheng Ling, Pulau Pinang menukar  bahasa pengantarnya ke  bahasa Inggeris

  Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka dan Maktab Perguruan Bahasa di Kuala Lumpur

1956 Peperiksaan LCE dan peperiksaan Junior Middle III serta Señor Middle III pertama kali diperkenalkan.

Kempen Pendaftaran Kanak-Kanak Masuk Sekolah dilancarkan

1957 Jemaah Nazir Persekutuan ditubuhkanOrdinan Pelajaran 1957 dikuatkuasakanMaktab Perguruan Sarawak di Sibu di tubuhkan

1958 Semua sekolah rendah menjadi sekolah umum atau sekolah jenis umum.

Kerajaan pertama kali memperkenalkan kelas aliran bahasa melayu di sekolah menengah Inggeris

1959 Universiti Malaya ditubuhkan di Kuala Lumpur

1960 Laporan McLean mencadangkan sekolah menengah Cina di sarawak menukarkan bahasa pengantarnya kepada bahasa Inggeris

Laporan Rahman Talib diluluskan di Parlimen

1961 Skim UTS untuk guru sekolah dilaksanakanAkta Pelajaran 1961 dikuatkuasakanPeperiksaan Junior Middle 3 dimansuhkan

1962 Maktab Perguruan Ilmu Khas pertama kali memperkenalkan kursus Pendidikan Khas

54 buah sekolah Cina menukarkan bahasa pengantarnya ke bahasa Inggeris untuk mendapatkan bantuan kewangan kerajaan

Pendidikan sekolah secara percuma untuk murid sekolah rendah

Sekolah Pelajaran Lanjutan ditubuhkan diseluruh negara

1963 Fakulti Pendidikan ditubuhkan di Universiti MalaysaKerajaan menubuhkan sekolah menengah berasrama (aliran

melayu) di Shah AlamJawatankuasa untuk mengkaji Sukatan Latihan Perguruan

mencadangkan Program Intergrasi untuk 6 Maktab Perguruan Persekutuan

Peperiksaan Sekolah (Cina) Menengah Atas dimansuhkan

1964 Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah dimansuhkan

1965 Pelaksanaan Program Latihan Daerah supaya melatih guru sambilan dan sekolah menengah rendah

Pelaksanaan Sistem Pendidikan Aneka Jurusan untuk sekolah menengah rendah

Pusat Latihan RIDA (1956) ditukarkan nama sebagai Institut MARA

1967 Akta Bahasa Kebangsaan dikuatkuasakan; Bahasa Kebangsaan menjadi bahasa rasmi yang tunggal

Peperiksaan Penilaian Darjah V dimulakanInstitut Teknologi MARA berasas daripada Institut MARA

ditubuhkan untuk melatih pemuda-pemudi dari luar bandarUniversiti Merdeka diusulkan oleh Dong Jiao Zong

1968 Kerajaan membina Sekolah Menengah Vokasional dan Sekolah Menengah Teknik

1969 Koleh TAR yang menawarkan kurus pra-universiti dan kursus profesional ditubuhkan di Kuala Lumpur

Politeknik Ungku Omar ditubuhkan di IpohUniversiti Sains Malaysia ditubuhkan di Pulau PinangBahagian Latihan Guru menganjur Kursus SRC

1970 Universiti Kebangsaan Malaysia (aliran melayu) ditubuhkan di Kuala Lumpur

Pusat Latihan Guru mula mengunakan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar

SRJK (I) di semenanjung dan Sabah mengunakan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar mulai darjah 1

Kelas Transition aliran bahasa Malaysia kali pertama dibuka di Sarawak

Peperiksaan Sijil Cambridge Seberang Laut dimansuhkan dan digantikan oleh peperiksaan MCE

1971 Laporan Megat Ismail mengenai sistem kuota pendidikan tinggi diumumkan

Akta Universiti diluluskan di ParlimenLaporan Aziz diumumkan dan mencadangkan penawaran

status kakitangan kerajaan kepada semua guruKolej Pertanian dinaikkan taraf menjadi Universiti Pertanian

1972 Pindaan Akta Pelajaran diluluskan dan dikuatkuasakan untuk menjadi bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar disekolah, maktab perguruan dan dalam peperiksaan awam

Maktab teknik dinaikkan taraf menjadi Universiti Teknologi Malaysia

1973 Pusat Perkembangan Kurikulum ditubuhkanUjian Diagnostik diperkenalkan untuk murid-murid darjah 3Kempen Reformasi Pendidikan Sekolah Menengah Cina swasta

dilancarkan oleh Gabungan Lembaga Pengelola Sekolah Cina di Perak

ITM membuka cawangan di Sarawak

1974 Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar  Pelajaran ditubuhkan

Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah di Sarawak dimansuhkan

1975 Peperiksaan Sekolah Menengah Cina Swasta (Unified Examination0 dianjurkan buat kali pertama oleh Dong Jiao Zong

  Semua sekolah SRJK (I) di semenanjung dan Sabah ditukar menjadi SRK

1976 Semua sekolah menengah bantuan kerajaan di semenanjung dan Sabah menggunakan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar mulai Tingkatan I

1977 SRJK (I) di Sarawak mula mengunakan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar dalam darjah 1

1978 Peperiksaan Lower Certificate of Education dimansuhkan dan digantikan dengan peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran

Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah di Sabah dimansuhkan

1979 

Laporan Kabinet mengumumkan Dasar Pelajaran NegaraKursus SRC diberhentikan

1980 Nanyang Universiti digabungkan dengan Universiti SingaporePeperiksaan MCE dimansuhkan dan digantikan dengan

peperiksaan SPM

1982 Percubaan sistem 3M untuk 305 buah sekolah rendah dimulakan

Pindaan Akta Universiti diluluskan untuk menubuhkan Universiti Islam Antarabangsa di Malaysia yang mengunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar. Kursus Ijazah dimulakan pada tahun 1983

Bahasa Malaysia digunakan sebagai pengantar dalam peperiksaan STP

Mahkamah menolak usul penubuhan Universiti Merdeka

1983 Pelaksanaan KBSR  di semua sekolah rendah tahun 1Kurus-kursus tahun pertama di universiti tempatan mula

mengunakan bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar

1984 Universiti Utara Malaysia ditubuhkan di Jitra, Kedah

1985 IAB berasaskan MESTI ditubuhkan di BangiPelancaran Konsep Sekolah Integrasi dengan mendirikan 3

jenis aliran sekolah rendah bersama di Teluk Sengat , Kota Tinggi, Johor

1986 Tempoh kursus bagi maktab perguruan ditukarkan kepada 2 ½ tahun

1987 Kementerian Pelajaran Malaysia ditukarkan kepada Kementerian Pendidikan Malaysia

Peperiksaan Penilaian Darjah 5 dimansuhkan

1988 KBSM mula dilaksanakan disekolah menengah sebagai peringkat percubaan

Ujian Pencapaian Sekolah Rendah diperkenalkan pertama kali untuk semua sekolah rendah

Taylor College pertama kali menganjur kursus berkembar dengan Universiti luar negeri

Falsafah Pendidikan Negara digubal dan diumumkan secara rasmi

1989 KBSM dilaksanakan disemua sekolah menengah Tingkatan 1

1990 Kolej Selatan, Johor Bharu ditubuhkan oleh masyarakat Cina adalah dibenarkan berdaftar  sebagai Kolej Swasta

1991 Wawasan 2020 diusulkan oleh YAB Perdana Menteri,Dato Seri Dr Mahathir

Sistem Gaji SSB diperkenalkan

1992 Pendidikan prasekolah mula diserap dalam sistem pendidikan sekolah rendah

Wawasan Pendidikan diperkenalkan

1993 Peperiksaan SRP ditukar kepada PMRPenubuhan Pusat Pendidikan oleh Dong Jiao Zhong, di Kajang,

Selangor mula menganjurkan kursus dalam perkhidmatan untuk guru-guru sekolah menengah Cina persendirian

Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS) ditubuhkan di Sarawak

1994 Pelaksanaan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah  dengan permulaan sesi persekolahan 1995, matapelajarn Alam dan Manusia ditukarkan kepada Sains dan Kajian Tempatan

Pelancaran Wawasan Kementerian PendidikanSabah membuak universiti pertama iaitu Universiti Malaysia

Sabah (UMS)

1995 Penyusunan semula organisasi Kementerian PendidikanRang Undang-Undang Akta Pendidikan 1995 diluluskan

1996 Rang Undang-Undang Pendidikan Tinggi Swasta dikuatkuasakanPelancaran Konsep Sekolah Wawasan berasaskan Konsep Sekolah

Intergrasi 1985UPM bertukar nama kepada Universiti Putra MalaysiaPelaksanaan pendidikan percuma sehingga 11 tahunMaktab Perguruan Sultan Idris dinaikkan taraf menjadi Universiti

Pendidikan MalaysiaPeperiksaan PTS pertama kali diperkenalkan kepada semua

Maktab Perguruan di Malaysia , Falsafah Pendidikan guru di gubal dan diperkenalkan di BPG

1997 Universiti Pertanian Malaysia ditukar nama sebagai Universiti Putra Malaysia

Universiti-universiti swasta ditubuhkan

1998 Universiti Terbuka Malaysia ditubuhkan20 kolej universiti swasta dibenarkan mengendalikan program

ijazah “3+0”

1999 Universiti virtual, UNITAR ditubuhkanPenubuhan Koridor raya Multimedia, Universiti Multimedia dan

sekolah-sekolah bestari di kawasan MSC90 buah sekolah dikenal pasti untuk menjadi sekolah bestari

2000 ITM dinaik taraf universiti

SEKIAN TERIMA SEKIAN TERIMA KASIHKASIH