KRITIKAN JURNAL vanaja
-
Upload
selva-raja -
Category
Documents
-
view
263 -
download
1
Transcript of KRITIKAN JURNAL vanaja
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 1/9
SEMESTER 1 SESI 2015/1016
PPP 6144
REKABENTUK KURIKULUM & INSTRUKTSIONAL
TUGASAN INDIVIDU
ULASAN JURNAL
TAJUK JURNAL
Satu ana!"!" #$%an'!n(an %an()a )$%*a anta%aan("a untu) )+,#$tan"! aa' )$-21.
!,#!)a"! )$#a'a Da"a% )u%!)uu, K$an("aan
NAMA PENSARA
DRIBRAIM BIN TAMB EK
D!"$'!a)an O$3 .
VANAJA MUDALI SAKTIVELAN
M2014100014
1
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 2/9
ISI KANDUNGAN
M/SURAT
10 PENGENALAN
20 OBJEKTI 5
0 KERANGKA KAJIAN 5
40 METODOLOGI 6
50 ASIL DAPATAN
60 KESIMPULAN & PERBINANGAN 7
0 RUJUKAN 8
2
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 3/9
Satu ana!"!" #$%an'!n(an %an()a )$%*a anta%aan("a untu) )+,#$tan"! aa' )$-21.
!,#!)a"! )$#a'a Da"a% )u%!)uu, K$an("aan
10 P$n($naan
Artikel ini diterbitkan oleh Joke Voogt dan Natalie Pareja Roblin sebagai Jurnal
Penyelidikan Kurikulum. Melalui Jurnal ini , mereka telah membuat satu analisis
perbandingan rangka rangka kerja antarabangsa untuk kompetansi abad ke-! dan implikasi
kepada "asar kurikulum Kebangsaan.
Kurikulum kebangsaan perlu mengubah se#ara drastik untuk mematuhi kompetansi
yang diperlukan bagi abad ke-!. "alam hal ini kertas rangka-kerja lapan yang
menggambarkan kompetansi abad ke-! telah dianalisa. $lobalisasi dan perkembangan di
dunia %konomi menggalakkan penggunaan &'( dalam kehidupan harian. Murid- murid
berhadapan dengan penggunaan &'( dalam pengajaran dan pembelajaran.
Menurut Anderson ))*, "ede )!), +alas dan Mi#hel , )!! impak &'( ke atas
masyarakat sudah diiktira dua dekad yang lalu. /ebagai #ontoh, Rei#h 0!112 berdasarkan
implikasi &'( bagi masyarakat kita, dan banyak lagi khusus untuk jenis-jenis pekerjaan yang
dituntut olehnya.
Menurut Ananiadou dan 'laro 0))12, /emua perkembangan ini, bersama-sama
dengan perubahan pesat dalam pasaran pekerjaan, meminta tumpuan yang lebih kepada
pengenalan dan pengambilalihan kompetansi dalam indi3idu perlu terlibat se#ara akti dan
berkesan dalam pengetahuan Masyarakat.
Pelaksanaan Kompetensi abad ke-! adalah penting bagi perkembangan perdagangan
dan bermatlamat untuk melahirkan insan yang berilmu yang mampu bersaing. Penemuan
3
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 4/9
daripada kajian P&/A keperluan untuk menyusun semula kurikulum memerintah untuk
merealisasikan abad ke -! kompetansi. (erutamanya, skor ujian P&/A yang baik
memerlukan pelajar-pelajar mampu untuk menyelesaikan masalah-masalah yang agak
kompleks dan berikir, pandangan kritis, kedua-duanya dianggap sebagai kompetansi utama
dalam pengetahuan masyarakat. 4ntuk memahami se#ara mendalam tentang apa integrasi
kurikulum abad ke 5 ! kompetansi memerlukan sesuatu sekolah dan sistem pendidikan
melangkah ke hadapan dengan perubahan kurikulum. Kajian kami menggunakan kerangka
konseptual kurikulum per6akilan. Rangka kerja ini membeakan antara tujuan kurikulum,
#ara melaksanakan, dan kurikulum yang dirangka.
Menurut "u 0))*2, dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat, nilai
manusia dalam pasaran buruh akan menurun kerana tenaga kerja manusia akan dikurangkan
disebabkan penggunaan teknologi dalam perdagangan. 7leh sebab itu, kurikulum negara
perlu selaras dengan matlamat negara untuk melahirkan tenaga mahir yang mempunyai
pengetahuan &'( dalam dunia ekonomi. 8agi men#apai hasrat ini, kurikulum abad ke-!
yang berkompetensi diterapkan di sekolah.
Menurut Ananiadou dan 'laro 0))12, /emua perkembangan ini, bersama-sama
dengan perubahan pesat dalam pasaran pekerjaan, meminta tumpuan yang lebih kepada
pengenalan dan pengambilalihan kompetansi dalam indi3idu perlu terlibat se#ara akti dan
berkesan dengan imlu pengetahuan.
Menurut pengkaji, perkembangan pesat dalam ekonomi dunia, Kurikulum sistem
pendidikan memerlukan perubahan. Perubahan kurikulum tidak dapat dibuat melalui
perbin#angan rasional oleh seseorang indi3idu, tetapi ia hanya boleh di#apai dengan
pengalihan negara ke arah perubahan kurikulum ke abad !.
4
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 5/9
20 O*$)t!9
Kajian ini bertujuan untuk mensintesis /astera tentang rangka kerja dasar yang
pelbagai yang telah dibangunkan untuk menyokong integrasi kurikulum abad ke !
kompetensi. Kerangka konsep yang digariskan dalam bahagian ini digunakan untuk
mendapat pemahaman yang lebih baik persamaan dan perbeaan antara rangka 0melintang
konsisten2 dan konsisten dalam antara niat, pelaksanaan, dan penilaian hasil.
0 K$%an()a )a*!an K+,#$t$n"! aa' )$-21
8erdasarkan Kajian 9iteratur, , rangka kerja yang terkenal bagi abad ke !
kompetansi dikenal pasti dan dipilih untuk analisis mendalam. +asilnya, rangka berikut telah
dimasukkan dalam kajian ini . "i Amerika /yarikat, sebuah Pertubuhan Kebangsaan yang
ditubuhkan pada tahun ))! dengan yang tajaan Kerajaan A/ dan beberapa organisasi sektor
s6astadilaksanakan oleh Kumpulan Metiri dan tempat pengajian yang /yarikat-syarikat
bersekutu bertujuan memupuk !/tabad ke kompetansi dalam pelajar-pelajar, guru dan
pentadbir. Penilaian dan pengajaran Kemahiran abad ke ! dibangunkan sebagai sebahagian
daripada projek antarabangsa yang ditaja oleh 'is#o, &ntel dan Mi#rosot. Projek ini bertujuan
memberi takri jelas operasi Kompetansi abad ke-! bagi Reka bentuk ino3ati penilaian ke
atas tugas-tugas sekolah untuk digunakan dalam bilik darjah .
Pia6aian (eknologi Pendidikan Kebangsaan N%(/2, dibangunkan oleh pihak
Persatuan antarabangsa bagi teknologi dalam Pendidikan 0&/(%2 dengan yang tujuan
menetapkan matlamat baha6a Apakah pelajar-pelajar, guru dan pentadbir perlu tahu dan
dapat melakukan dengan teknologi dalam pendidikan.
5
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 6/9
Menurut Ry#hen 0)):2, dalam pelaksanaan Kurikulum Kompetensi abd ke-!
Program khusus telah dilan#arkan untuk membangunkan satu kerangka konsepsual untuk
mengenal pasti dan menentukan kekun#i kompetansi dan berungsi sebagai sebuah teori asas
P&/A. Menurut kajian penyelidik Jurnal ini, Kompetansi penting untuk pembelajaran
sepanjang hayat rangka kerja rujukan %ropah dibangunkan di dalam pendidikan dan latihan
)!) program kerja dan diluluskan oleh Parlimen %ropah dan Majlis pada tahun ));.
Rangka kerja ke#ekapan &'( bagi guru-guru adalah satu inisiati 4N%/'7 yang
bertujuanmengenal pasti dan menetapkan kelayakan para guru yang diperlukan untuk
integrasi &'( dalam pengajaran dan pembelajaran. Rangka kerja ini adalah khusus
bertujuan untuk memperbaik amalan guru dengan menyediakan garis panduan untuk
pendidikan guru dan latihan dengan tumpuan pada kompetansi &'( , pedagogi dan kurikulum
dalam organisasi sekolah.
Jadual ! memberikan satu gambaran keseluruhan bagi pelbagai rangka kerja yang
dianalisis, okus utama kajian, organisasi yang menaja untuk kajian dan senarai negara-
negara yang terlibat dalam inisiati kompetensi abad ke-!.
40 M$t+'++(!
Maklumat bagi kajian kompetensi kurikulum abad ke-! dalam kajian ini
dikumpulkan melalui laman 6eb rasmi dengan kerangka kerja terpilih dan beberapa
organisasi antarabangsa dan disempurkan pada tahun )!). "ari semua dokumen-dokumen
yang ditemui, kertas kerja, laporan-laporan daripada antarabangsa kajian, dan terbaru
pia6aian antarabangsa bagi kompetansi &'( telah dipilih untuk selanjutnya analisis .
"okumen-dokumen telah dipilih berdasarkan sumbangan mereka kepada keahaman ke atas
perbeaan rangka kerja menangani isu-isu yang berkaitan dengan Kompetensi abad ke-!,
pelaksanaan dan penilaian.
6
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 7/9
Analisis maklumat berokus kepada tiga tema utama iaitu "einisi Kompetensi abad
ke-!, isu-isu pelaksanaan dan penilaian. Maklumat yang dikumpul dibahagikan mengikut
tema utama.
50 a"! Da#atan
Rangka kerja %4 dan P! boleh dianggap sebagai rangka kerja yang lebih generik
yang menyediakan #on#eptualiation. Justeru itu, kepentingan yang diberikan kepada
sekumpulan tertentu kompetansi berbea-bea dalam lingkungan rangka kerja apa semua
bersetuju untuk memanggil kompetansi abad ke !. Manakala semua rangka rujuk
kompetansi yang sama, ianya penting bagi untuk mengakui baha6a kategori yang digunakan
untuk Kumpulan kompetansi ini tidak boleh dengan mudah dibandingkan kerana perbeaan
penekanan dan garisan oreasoning. "alam had-had yang ini menyediakan untuk
perbandingan, kita #uba untuk menjelaskan persamaan dan perbeaan antara rangka kerja.
<alaupun akta baha6a rangka kerja semua akui kepentingan peranan pusat bandar
guru-guru dan keperluan pembangunan proesional untuk menyokong pelaksanaan
Kompetansi abad ke-!, #iri-#iri guru yang program latihan perlu dan=atau guru kompetansi
perlu hanya ditangani se#ara terperin#i dalam P!, N%(/=&/(%, %4, dan 4N%/'7 rangka
kerja.
7
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 8/9
60 K$"!,#uan 'an P$%!n:an(an
"aripada kajian ini kita boleh mendapat beberapa saranan bagi kemudahan ini
pelaksanaan kompetansi abad ke -! negara dan kurikulum sekolah . Pertama, satu deinisi
se#ara operasi bagi setiap satu daripada kompetansi abad ke -! adalah dikehendaki untuk
menentukan apa yang perlu dijangka daripada pelajar-pelajar di peringkat umur yang berbea
dari segi pengetahuan, kemahiran, dan sikap.
Menurut Voogt 0)!!2, kompetensi abd ke-! boleh menyumbang untuk
membangunkan pedagogi yang kontinum untuk meran#ang dan menilai dalam pembelajaran
!/tabad ke kompetansi merentasi mata pelajaran dan peringkat umur. Kedua, perhubungan
diantara matapelajaran teras dan kompetensi abad ke-! telah dikenalpasti. Ketiga,
memastikan pembelajaran kira-kira dan pembelajaran dengan &'(, di Ke#ekapan literasi &'(
iaitu #elik maklumat, kemahiran &'(, dan teknologi
9iterasi perlu diaplikasi dalam kompetensi abad ke ! dan mata pelajaran teras.
Pelaksanaan kurikulum kompentensi abad ke-! melahirkan guru yang #elik komputer dan
pengajaran dan pembelajaran yang berasaskan kepada (eknologi maklumat dan 8ahan bantu
belajar yang berino3asi.
8
7/23/2019 KRITIKAN JURNAL vanaja
http://slidepdf.com/reader/full/kritikan-jurnal-vanaja 9/9
0 Ru*u)an
Joke Voogt > Natalie Pareja Roblin 0)!2 A #omparati3e analysis o international
rame6orks or !st #entury #ompeten#es? &mpli#ations or national #urri#ulum poli#ies,
Journal o 'urri#ulum /tudies, @@?:, 11-:!, "7&? !).!)*)=))).)!.;;*1:*
Ananiadou, K. and 'laro, M. 0))12 !st #entury skills and #ompeten#es or ne6 millennium
learners in 7%'" #ountries. 7rganisation or %#onomi# 'ooperation and "e3elopment.
%"4 <orking paper no. @!. A3ailable online at? http?==666.olis.oe#d.org=
olis=))1do#.ns=linkto=edu-6kp0))12), a##essed !@ April )!)
Anderson, R. 0))*2 &mpli#ations o the inormation and kno6ledge so#iety or edu#ation. &n
J. Voogt and $. Kneek 0eds2, &nternational +andbook o &normation (e#hnology in Primary
and /e#ondary %du#ation 0Ne6 Bork? /pringer2
"ede, '. 0)!)b2 'omparing rame6orks or !st #entury skills. &n J. 8ellan#a and R. 8randt
0eds2, !st #entury skills 08loomington, &N? /olution (ree Press2
Pelgrum, <. J. and Anderson, R. A. 0eds2 0!1112 &'( and the %merging Paradigm or 9ie
9ong 9earning? A <orld6ide %du#ational Assessment o &nrastru#ture, $oals and Pra#ti#es
Ry#hen, "., /alganik, 9. and M#9aughlin, M. 0eds2 0)):2 "einition and sele#tion o key
#ompeten#es. 'ontributions to the se#ond "e/e'o symposium 0Neu#hatel? /6iss Cederal
/tatisti#al 7i#e2.
(ra3ers, K. J. and <estbury, &. 0!1*12 (he &%A study o mathemati#s &? Analysis o
mathemati#s #urri#ula 07Dord? Pergamon Press2.
9