ŠEIMOS, MOKYKLOS IR STEIGĖJO ŠEIMOS, MOKYKLOS IR STEIGĖJO TARPUSAVIO SĄVEIKOS IR TARPUSAVIO SĄVEIKOS IR

GRĮŽTAMOJO RYŠIO VAIKO SĖKMEI GRĮŽTAMOJO RYŠIO VAIKO SĖKMEI MODELIS MODELIS

Projekto LL2 Projekto LL2 pristatymaspristatymas

Kretingos rajono savivaldybės LL2 kūrybinė komandaKretingos rajono savivaldybės LL2 kūrybinė komanda

2013-11-222013-11-22Konferencija KlaipėdojeKonferencija Klaipėdoje

VIZIJA - VIZIJA - šeimos, mokyklos ir savivaldybėsšeimos, mokyklos ir savivaldybės

bendradarbiavimas siekiant vaiko sėkmės.bendradarbiavimas siekiant vaiko sėkmės.

TIKSLAS – TIKSLAS – sukurti šeimos, sukurti šeimos, mokyklos ir steigėjo tarpusavio mokyklos ir steigėjo tarpusavio sąveikos ir grįžtamojo ryšio vaiko sąveikos ir grįžtamojo ryšio vaiko sėkmei modelįsėkmei modelį

KRYPTYS:KRYPTYS:

• Klasių vadovų veiklos stiprinimas.Klasių vadovų veiklos stiprinimas.

• Bendradarbiavimo su tėvais formų irBendradarbiavimo su tėvais formų ir

metodų tobulinimas.metodų tobulinimas.

• Savivaldybės, mokyklos ir šeimos interesųSavivaldybės, mokyklos ir šeimos interesų

ir veiklų derinimas.ir veiklų derinimas.

TYRIMO IŠVADOS PAGRINDŽIANČIOS TYRIMO IŠVADOS PAGRINDŽIANČIOS MODELIO KRYPTIS:MODELIO KRYPTIS:

• Vaiko saugumas ir savijauta didžia dalimiVaiko saugumas ir savijauta didžia dalimi

priklauso nuo klasės vadovo veiklos.priklauso nuo klasės vadovo veiklos.

• Būtinos įvairesnės mokyklos ir šeimosBūtinos įvairesnės mokyklos ir šeimos

bendradarbiavimo formos.bendradarbiavimo formos.

• Nepakankamas šeimos, mokyklos irNepakankamas šeimos, mokyklos ir

savivaldybės tarybos narių bendradarbiavimas.savivaldybės tarybos narių bendradarbiavimas.

SSĖKMĖS ĖKMĖS

• Sustiprėjusi kūrybinė komanda; Sustiprėjusi kūrybinė komanda; • Veiksmingas bendradarbiavimas tarpVeiksmingas bendradarbiavimas tarp

mokyklų ;mokyklų ;• Atsiradęs lyderystės atsakomybės Atsiradęs lyderystės atsakomybės

suvokimas;suvokimas;• Pavyko išgryninti modelio temą, atlikti tyrimą,Pavyko išgryninti modelio temą, atlikti tyrimą,

sukurti modelio plano projektą;sukurti modelio plano projektą;• Veikiantis komandinis mokymasis;Veikiantis komandinis mokymasis;• Sėkmingai mokosi formaliųjų ir neformaliųjųSėkmingai mokosi formaliųjų ir neformaliųjų

studijų studentai;studijų studentai;

IŠŠŪKIAIIŠŠŪKIAI

• Norime iš karto „praryti dramblį“ viskoNorime iš karto „praryti dramblį“ visko

norime greitai ir daug;norime greitai ir daug;• Laiko vadyba;Laiko vadyba;• Parodyti visuomenei-kokia bus nauda;Parodyti visuomenei-kokia bus nauda;• Kaip sukonkretinti tai, ką teoriškaiKaip sukonkretinti tai, ką teoriškai

sukūrėme, pamatyti tai vaiko, mokytojosukūrėme, pamatyti tai vaiko, mokytojo

(klasės vadovo ) akimis)(klasės vadovo ) akimis)• Modelio tvarumasModelio tvarumas

Mokymosi lyderystė - tai ne konkrečias fiksuotas kompaso koordinates turintis tikslas, bet kelionė, kurioje pilna galimų kelių ir akligatvių…

Stoll, Fink & Earl

Mes šioje kelionėje keliausim kartu.

Taip manome mes, o Jūs... ???Taip manome mes, o Jūs... ???