Látomás és indulat a képzőművészetben - Csontváry és a kreativitás a mai pszichobiográfia tükrében
KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG
description
Transcript of KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG
![Page 1: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/1.jpg)
KREATIVITÁS
ALKOTÓKÉPESSÉG
![Page 2: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/2.jpg)
Guilford 1950-ben vezette be a
KREATIVITÁS fogalmát
A gondolkodás típusai:
•konvergens (összetartó, egy irányba ható)•divergens (elágazó)
![Page 3: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/5.jpg)
A vizuális fejlődéshez és fejlesztéshezszükségesek az alternatívák és nem
„kész” válaszokra van szükség!
![Page 6: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/7.jpg)
Lövenfeld a kreativitás 8 jellemzőjét elemezte:
1.ÉRZÉKENYSÉGSZENZIBILITÁS
Elsősorban problémaérzékenységet és problémalátást jelent.A „lényeg” észrevételének (formakarakter, szín-, mozgásészlelés), vizuális megfogalmazásának és azonosításának a képessége.
![Page 8: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/8.jpg)
2. KONCENTRÁLT ÉRZÉKELÉS ÁLLAPOTÁBAN VALÓ KITARTÁS
A téma iránti érdeklődést sokoldalú és érzékletes szemléltetéssel, ábrázolás alatt az érzékletek felelevenítésével segítjük.
A természet utáni munkakeretben, a megfigyeltetésnél van nagy szerepe.
![Page 9: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/9.jpg)
3. MOZGÉKONYSÁGKÖNNYEDSÉG
FLUENCIA
Az új helyzetekhez való gyors alkalmazkodni tudás képessége.
Sok ötlet közül a legjobb kiválasztása és alkalmazása.
![Page 10: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/10.jpg)
4. EREDETISÉGORIGINALITÁS
Szokatlan, ritka megoldások, ötletek alkalmazása - erre az óvónőnek nyitottnak kell lennie
• a feladat átgondolása során→ „beugrik” az ötlet
• tevékenység közben támad új ötlet, megoldási mód
![Page 11: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/11.jpg)
5. ÁTALAKÍTÁS – ÁTCSOPORTOSÍTÁS KÉPESSÉGEREDIFINÁCIÓ
Hogyan lehet pl. az elemekből valami új, más dolgot is létrehozni.
Olyan képesség, amely segítségével például valami új funkciót is találunk a tárgy számára.
![Page 12: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/12.jpg)
6. CÉLTUDATOS ELEMZÉS KÉPESSÉGE
Ehhez a képességhez az óvónő és a gyermek közös tevékenysége vezet el, mivel erre még önállóan nem képes a 3-9 éves gyermek.
Közösen vizsgálják, elemzik a formák tagolódását, színviszonylatokat és más vizuális jelenségeket
![Page 13: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/13.jpg)
7. SZINTÉZIS KIALAKÍTÁSÁNAK KÉPESSÉGE
Az elemzés során megértett részek közül a lényeges, a fontos jellemző kiemelésének képessége.
A gyermeket fokozatosan vezetjük a szubjektív lényeg felől az objektív lényeg felé – a belső képi világ felől a valóság felé.
![Page 14: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/14.jpg)
8. CÉLTUDATOS SZERVEZÉS
Lényegében a keresés, felfedezés megszervezésének a képességét jelenti.
Legmagasabb foka a tartalom és a forma szintézisének a megszervezése.
Az ellaboráció (kidolgozás) megfeszített munkát, a munka alatti összeszedettséget jelent.
A vizuális tevékenység egyes részeit önállóan képes megszervezni a gyermek. (pl. lap formátumának, a kompozíciónak a megválasztása).
![Page 15: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/15.jpg)
Ábrázolás előtt a gyermeket fel kell szabadítani!
![Page 16: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/16.jpg)
VIZUÁLIS JÁTÉKOK
Célja nem elsősorban ábrázolás, hanem képzőművészeti játék –játékos tapasztalatszerzés
– a vizualitás eszközeinek, eljárásainak, szemléletmódjának alkalmazásával.
![Page 17: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/17.jpg)
• Térszemlélet téri tapasztalatok fejlesztése
• Mozgást utánzó levegőrajzok
• formatartó levegőrajzok (kontúrrajzok)
• Koordinált rajzoló mozgások
• Mozgásutánzás (tükörkép)
• Mozdulattal, mozgással állapot, érzelem kifejezése
![Page 18: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/18.jpg)
• Megfigyelést fejlesztő játékok
• Összeállító, rekonstruáló képesség fejlesztése
• Belelátó képesség, fantázia fejlesztése
• Tárgy és színtranszfer
• Ismeretek rögzítéséhez, bevéséshez kapcsolódó játékok
• Technikákhoz, a vizuális nyelv alapelemeihez kapcsolódó játékok
![Page 19: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/19.jpg)
FOLYAMATJÁTÉKOK
Egy témára felfűzött, egymásra épülő vizuális tevékenységek sora, melyekben fontos szerepet kap a mese a gyermeki fantázia, a játék. A konkrét tevékenységek menetközben is alakulnak a gyerekek újabb ötleteinek beépítésével.
![Page 20: KREATIVITÁS ALKOTÓKÉPESSÉG](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062816/56814d4e550346895dba7ee9/html5/thumbnails/20.jpg)