KOPRO-opintojaksoLähiopetus 15.12.2011

LET – Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö, Niina Impiö (niina.impio@oulu.fi)

AAMUPÄIVÄ 15.12. KLO 8:30-8:45 Aloitus ja päivän

työskentelyyn orientoituminen/ Niina

KLO 8:45-10 Pelit ryhmäytymisen tukena ja pelisession purku/ Johanna Bluemink

KLO 10-10:45 Koulutusprojektien erityispiirteitä/ Niina

KLO 10:45-11:30 Lounas

ILTAPÄIVÄ 15.12.Ohjausryhmätapaamiset ja työskentelyä projektiryhmissä

SESSIO 1klo 11:30-12:45 Muuttuva oppimaisema (Niina) KTK234klo 11:30-12:15 Mäntykoti (Pirkko) KTK219

SESSIO 2klo 12:15 CoCreat, lähtö Pudasjärvelle (Pirkko)klo 13-14:15 Pohjois-pohjanmaan sairaanhoitopiiri (Niina) KTK 234

SESSIO 3klo 14:30-15:30 Vanhempien akatemia (Niina) KTK 234klo 15-16 Spring House (Niina) KTK 314

Anne Ollikainen osallistuu AC-yhteydellä

Koulutus-projektien erityispiirteitäKOPRO-jakson lähiopetus 15.12.2011

LET – Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö, Niina Impiö (niina.impio@oulu.fi)

Tärkeitä kysymyksiä Mitä? Kenelle? Missä? Miten? Milloin?

Miten huomioidaan oppimisen ja koulutusteknologian erityispiirteet?

Mitä opitaan? Miksi opitaan? Tausta ja perustelut projektille

Minkä oppimiselle on tilaus ja tarve?

Koulutuksen sisältö

Millaista oppimista tavoitellaan? Miten projektissa määritellään oppiminen?

Projektin teoreettinen viitekehys Koulutuksen sisällöt ja menetelmät

Ketkä oppivat? Koulutuksen kohderyhmä

Miten rekrytoidaan? Miten rajataan? Kuinka paljon? Muuttuuko projektin aikana?

Tärkeää on erottaa koulutuksen kohderyhmä projektin muista toimijoista ja sidosryhmistä kouluttajat projektityöntekijät muut asiantuntijat

Missä opitaan? Missä kontekstissa oppiminen tapahtuu?

formaali nonformaali informaali

Määrittää oppimiselle ja järjestettävälle koulutukselle erityisvaatimuksia ja raamit

Tynjälä, P. Esitys EAPRIL-konferenssi 2011 http://www.eapril.org/EAPRIL2011/Keynotes

Tynjä

lä, P

. Esity

s EA

PR

IL-konfe

renssi 2

01

1 h

ttp://w

ww

.eapril.o

rg/E

APR

IL20

11

/Keynote

s

Miten opitaan? Koulutuksen- tai ohjauksen pedagoginen

malli Teknologia oppimisen tukena Perustuu teoreettiseen viitekehykseen

Koulutuksen menetelmien kuvaus Aikataulullinen suunnitelma

koulutuksen etenemisen eri vaiheista (sisältö, työskentelytavat)

Milloin opitaan? Mikä on koulutuksen aikataulu?

Havainnollistamista auttavat matriisit aikajanat jne.

Mikä projektissa on uutta ja ainutkertaista oppimisen näkökulmasta?

uudelle kohderyhmälle? uudessa kontekstissa? uusilla menetelmillä?

Esimerkkejä koulutusprojekteista Edutool-opintojen yhteydessä syksyllä

2011 esitettyjä hankkeita InnoMajakka

http://prezi.com/29bkkqwp_ckc/innomajakka/ Valoa-hanke

http://edutool.wikispaces.com/file/view/VALOA_Edutooliin_9+11.pdf

Valtti-hankehttp://edutool.wikispaces.com/file/view/Valtti.pdf

TUTUSTUKAA!