AD SOYAD

N U M A R A MC E V A P L A R I M

0 0 0 0 1 A B C D 11 A B C D

1 1 1 1 2 A B C D 12 A B C D

2 2 2 2 3 A B C D 13 A B C D

3 3 3 3 4 A B C D 14 A B C D

4 4 4 4 5 A B C D 15 A B C D

5 5 5 5 6 A B C D 16 A B C D

6 6 6 6 7 A B C D 17 A B C D

7 7 7 7 8 A B C D 18 A B C D

8 8 8 8 9 A B C D 19 A B C D

9 9 9 9 10 A B C D 20 A B C DT.

C. İ

nkıla

p Ta

rihi

ve

Atat

ürkç

ülük

Adı

m S

oyad

ım :

...

......

......

......

......

......

....

Sını

fım

: ...

......

......

......

......

......

....

Num

aram

:

......

......

......

......

......

......

.

Doğ

ru :

......

..

Yanl

ış: .

......

. B

oş: .

......

.

Sınıf8 .

01

1. Bu kitapçıkta, 8. T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır.

2. Sınavdaki toplam soru sayısı 10'dur. Bu sınav için toplam 20 dakika ayrılması uygundur.

3. Sorular yukarıda belirtilen konuları taramaktadır.

4. Sınavdaki her sorunun, sadece bir doğru cevabı vardır. Cevap kâğıdında bir soru için birden çok cevap yeri işaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır.

5. Sınavdaki her sorunun hangi kazanımı ölçtüğü bilindiğinden yanlış yapılan sorular edinilemeyen kazanımlar hakkında fikir verecektir.

GENEL AÇIKLAMA

Üni

te

Kon

ular

BİR

KAH

RAM

AN D

OĞ

UYO

R

20.y

y G

elişm

eler

i ve

Osm

anlı

Devle

ti'ne

Etkil

eri

Batı'

ya E

rken

Açı

lan

Kent

Sel

anik

Mus

tafa

Kem

al'in

Eği

tim v

e As

kerli

k H

ayat

ıM

usta

fa K

emal

Lid

erlik

Yol

unda

Mus

tafa

Kem

al'in

Kiş

isel

Öze

llikle

ri

Diğer sayfaya geçiniz.CK00-08.01UDS04.1 2

Ünite Değerlendirme Sınavı / 01Sınıf8 .

T.C. İ

NKILAP TA

RİHİ

VE A

TATÜ

RKÇÜLÜ

K

1. Mustafa Kemal'in fikir yapısında etkili olan un-surlardan biriside kitaplardır. Yaşamında bir çok yazar, bilimadamı, askeri ve siyasi alanda et-kili bireyler yetkili olmuştur. Vatan ve özgürlük kavramlarının oluşmasında Namık Kemal'den; özgürlük, eşitlik gibi alanlarda Voltaire ve Jean Jacques Roussea'dan; Türkçülük ve meşrutiyet fikirlerinin Ziya Gökalp'ten etklenmiştir.

YukarıdakimetnegöreMustafaKemalileil-giliaşağıdakilerdenhangisineulaşılamaz?

A) Yerli ve yabancı yazarlardan etkilenmiştir.B) Fikir yapısınn gelişmesinde birden fazla kişi

etkili olmuştur.C) Hayatındaki en önemli husus katıldığı sa-

vaşlardır.D) Okuma sevgisi ve kitaplar ufkunu genişlet-

miştir.

2 .

Siyasi birliğini geç tamamlayan İtalya sömürge-cilik faaliyetlerine girişti. Habeşistana saldırdı ve başarılı olmadı. Bunun üzerine yeni yerlere göz dikti ve sömürge arayışında yönünü Trablus-garp'a çevirdi.

İtalyanların Trablusgarp'a yönelmesinin se-bepleri arasında aşağıdakilerden hangisiyoktur?

A) Trablusgarp'ın hammadde bakımından zen-gin olması

B) Konum olarak İtalya'ya yakınlığıC) Osmanlı Devleti'ni güçsüz görmesiD) Balkanlar'daki karışıklığı gidermek istemesi

3. Osmanlı Devleti'ni dağılmaktan kurtarmak için 1876 yılında I. Meşrutiyet ilan edilmiştir. I. Meşrutiyet ile;

I. azınlıkların yönetime katılması, II. ayrılıkçı hareketlerin önlenmesi, III. kişi özgürlüğünün sağlanması gibi kararlar

alınmıştır. YukarıdaverilenlerdenhangileriOsmanlının

dışpolitikadakietkinliğiniarttırmak içinya-pılmıştır?

A) Yalnız II B) Yalnız IIIC) I ve II D) I, II ve III

4. Aşağıda Mustafa Kemal'e ait bazı sözler veril-miştir.

I. "Size ben taarruzu emretmiyorum, ölmeyi emrediyorum."

II. "Akıl ve mantığın halledemeyeceği mese-le yoktur"

III. "Büyük kararlar almak kafi değildir. Bu kararları cesaret ve kesinlikle tatbik etmek gerekir."

Yukarıdaverilenlersırasıyladüşünüldüğün-deMustafaKemal'inhangikişiliközellikleriortayaçıkmaktadır?

I II III

A) Vatanseverliği Hakikatiarama gücü Yöneticiliği

B) Açık gözlülüğü Eğitimciliği Çok

Cepheliliği

C) Mantıklılığı İleri Görüşlülüğü Sabırlılığı

D) İdealistliği Vatanseverliği Disiplin anlayışı

Diğer sayfaya geçiniz.CK00-08.01UDS04.1 3

Ünite Değerlendirme Sınavı / 01Sınıf8 .

T.C. İ

NKILAP TA

RİHİ

VE A

TATÜ

RKÇÜLÜ

K

5. Selanik kenti, işlek yollara ve limanlar sahip, kültürel zenginliği olan ve Avrupa'ya açılan, mo-dern eğitim imkanları mevcut zengin bir şehirdir.

BunagöreSelanik'leilgili;

I. farklı milletlerin birarada yaşadığı, II. hilafet makamının merkezi olduğu, III. Batı kültürüne yakın olduğu yorumlarındanhangilerineulaşılabilir?

A) Yalnız II B) Yalnız IIIC) I ve III D) I, II ve III

6. Osmanlı Devleti 19. yüzyılda Batı'nın iç işlerine karışmasını engellemek istemiş ve bu yönde önlemler almıştır. Batının bilim ve tekniği ülkeye getirilmeye çalışılmış; yönetim, eğitim, hukuk, toplumsal, askeri vb. alanlarda yenilikler yapıl-mıştır. Fakat başarılı olunamamıştır.

Buna göre Osmanlının başarılı olamaması-nın;

I. savaşlarda aldığı yenilgiler, II. azınlık isyanları, III. Avrupa'nın açık pazarı olması durumlarından hangileriyle ilişkili olduğu

söylenebilir?

A) Yalnız I B) I ve IIC) II ve III D) I, II ve III

7. I.Durum: 1839 Tanzimat Fermanı ile ilk kez pa-dişah kendi gücünün üzerinde kanun üstünlüğü olduğunu kabul etmiştir.

II. Durum: 1856 Islahat Fermanı ile hukuka bağlı devletin temelleri atılmıştır.

Yukarıdaverilendurumlarbirliktedeğerlen-dirildiğindeaşağıdakilerdenhangisineulaşı-lamaz?

A) Padişahın mutlak otoritesi sınırlandırılmıştır.B) Islahat Fermanı, Tanzimat'tan daha etkili ol-

muştur.C) Anayasal düzene geçişte önemli adımlardır.D) 19. yüzyılda meydana gelen önemli gelişme-

lerdir.

8. 19. yüzyılda Osmanlı Devleti’nin sınırları içirişin-de bulunan okullarda eğitim-öğretim birliği yoktu. Merkezî denetimden yoksun olan bu kurumlarda farklı müfredat uygulamaktaydı; dinî ağırlıklı eği-tim veren medreseler, çağdaş metotlarla eğitim veren okullar, azınlıkların kendi amaçları doğrul-tusunda kurdukları azınlık okulları, yabancı dev-letlerin çıkarları doğrultusunda açtıkları okullar da eğitim ve öğretim verilmekteydi. Bu okullar içerisinde sadece modern anlamda ders veren eğitim kurumları Maarif Nezareti tarafından de-netlenmekteydi.

Yukarıdaki metne göre Osmanlı Devleti’nineğitim-öğretimdurumuileilgili;

I. Eğitimde birlik sağlanmıştır. II. Medreseler en çok tercih edilen okullar ol-

muştur. III. Azınlık ve yabancı okulları kendi amaçlarını

gerçekleştirmek istemiştir. IV. Modern eğitim veren okullar açılmıştır. yargılarındanhangilerineulaşılabilir?

A) I ve II B) III ve IVC) II, III ve IV D) I, II ve III

CK00-08.01UDS04.1 4

Ünite Değerlendirme Sınavı / 01Sınıf8 .

T.C. İ

NKILAP TA

RİHİ

VE A

TATÜ

RKÇÜLÜ

K

9. Mustafa Kemal, Manastır Askerî İdadisinde okurken şair Mehmet Emin Yurdakul’un şiirlerin-de benliğini bulduğunu ifade etmiştir.

Ben bir Türk’üm, dinim, cinsim uludur, Sinem, özüm ateş ile doludur, İnsan olan vatanının kuludur, Türk evladı evde durmaz giderim! ...Tanrı’m şahit duracağım sözümde, Milletimin sevgileri özümde, Vatanımdan başka şey yok gözümde. Yar yatağın düşman almaz; giderim!

Mehmet Emin Yurdakul

Yukarıdaki şiir dikkate alındığında MehmetEminYurdakul’unMustafaKemal’idahaçokhangialandaetkilediğisöylenebilir?

A) Edebiyat ve sanat sevgisiB) Askerlik ve askerlik eğitimiC) Millî kültür, millî birlik ve beraberliğiD. Yabancı dil öğrenme isteği

10. Mustafa Kemal’in çocukluk ve gençlik dönemi Osmanlı Devleti’nin ciddi oranda ekonomik ve sosyal sorunlar yaşadığı döneme denk gelmiş-tir. Bu sorunlar arasında;

• kapitülasyonların ekonomiye etkisi, • sanayileşen devletlerin Osmanlıyı açık Pa-

zar olarak görmesi, • Fransız İhtilali’nin etkisiyle azınlıkların çeşitli

bölgelerde yönetime karşı ayaklanması, • Avrupalı devletlerin Osmanlı topraklarını sö-

mürgeleştirme politikaları yer alır. BunagöreOsmanlıDevletiileilgili;

I. Ekonomik anlamda güçsüz durumdadır. II. Bağımsızlık hareketlerine maruz kalmıştır. III. Ülke topraklarına göz dikilmiştir. yargılarındanhangilerineulaşılabilir?

A) Yalnız I B) I ve IIC) II ve III D) I, II ve III

SINAVBİTTİ. CEVAPLARINIZIKONTROLEDİNİZ.

AD SOYAD

N U M A R A MC E V A P L A R I M

0 0 0 0 1 A B C D 11 A B C D

1 1 1 1 2 A B C D 12 A B C D

2 2 2 2 3 A B C D 13 A B C D

3 3 3 3 4 A B C D 14 A B C D

4 4 4 4 5 A B C D 15 A B C D

5 5 5 5 6 A B C D 16 A B C D

6 6 6 6 7 A B C D 17 A B C D

7 7 7 7 8 A B C D 18 A B C D

8 8 8 8 9 A B C D 19 A B C D

9 9 9 9 10 A B C D 20 A B C DT.

C. İ

nkıla

p Ta

rihi

ve

Atat

ürkç

ülük

Adı

m S

oyad

ım :

...

......

......

......

......

......

....

Sını

fım

: ...

......

......

......

......

......

....

Num

aram

:

......

......

......

......

......

......

.

Doğ

ru :

......

..

Yanl

ış: .

......

. B

oş: .

......

.

Sınıf8 .

02

1. Bu kitapçıkta, 8. T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır.

2. Sınavdaki toplam soru sayısı 10'dur. Bu sınav için toplam 20 dakika ayrılması uygundur.

3. Sorular yukarıda belirtilen konuları taramaktadır.

4. Sınavdaki her sorunun, sadece bir doğru cevabı vardır. Cevap kâğıdında bir soru için birden çok cevap yeri işaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayılacaktır.

5. Sınavdaki her sorunun hangi kazanımı ölçtüğü bilindiğinden yanlış yapılan sorular edinilemeyen kazanımlar hakkında fikir verecektir.

GENEL AÇIKLAMA

Üni

te

Kon

ular

MİL

LÎ U

YAN

IŞ: B

AĞIM

SIZL

IKYO

LUN

DA

ATIL

AN A

DIM

LAR

Osm

anlı

Dev

leti

Han

gi C

ephe

de,

Mon

dros

Ate

şkes

Anl

aşm

ası,

Ve

Millî

Müc

edel

e Ba

şlıy

or,

Gen

elge

ler -

Kon

grel

er

Diğer sayfaya geçiniz.CK00-08.01UDS04.2 2

Ünite Değerlendirme Sınavı / 02Sınıf8 .

T.C. İ

NKILAP TA

RİHİ

VE A

TATÜ

RKÇÜLÜ

K

1. Erzurum KongresiÖncesi Durum

Sivas KongresiÖncesi Durum

Erzurum Kongresi'ndeAlınan Karar

Sivas Kongresi'ndeAlınan Karar

Doğu İlleri Müdafaa-i Hukuk Cemiyetinin

kurulması

Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i Hukuk

Cemiyetininkurulması

• Trabzon Muhafaza-i Hukuk Cemiyeti• Vilâyâtı Şarkiyye

Hukuk-i Milli Cemiyeti• Diyarbakır Muhafaza-i

Vatan Cemiyeti

• Doğu İlleri Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti

• İzmir Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti• Kilikyalılar Cemiyeti• Trakya Paşaeli Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti

Yukarıda alınan kararlarla aşağıdakilerdenhangisininamaçlandığısöylenemez?

A) Birlik ve beraberliği sağlamanınB) Millî mücadeleyi tek elden idare etmeninC) Batı tarzı yenilikler yapmanınD) Milli güçleri birleştirmenin

2. Erzurum Kongresi’nde alınan kararlardan bazı-ları şunlardır:

Ulusal sınırlar içinde vatan bir bütün-dür, parçalanamaz.

Meclis-i Mebusan derhal toplanmalıdır.

Manda ve himaye kabul edilemez.

İrade-i Milliye'yi hakim kılmak esastır.IV

III

II

I

Bu kararlardan hangileri ulusal bağımsızlı-ğıngerçekleştirileceğinivurgulamaktadır?

A) I ve II B) I ve IIIC) II ve III D) III ve IV

3.

MondrosAteşkesAnlaşması• İtilaf Devletleri güvenlikle-

rinitehdit edecek bir durum ortaya çıkarsa istedikleri yeri işgal edebilecek

• Osmanlı ordusunun büyük bir kısmı terhis edilecek

• Her türlü haberleşme ve ulaşım araçlarına İtilaf Dev-letlerince el konulacak

Bunagöre, İtilafDevletleri’ninaşağıdakiler-denhangisiniamaçladığısöylenebilir?

A) Azınlıkları ülke yönetiminde söz sahibi yap-mayı

B) Anadolu’yu işgale açık hâle getirmeyiC) Azınlıklarla işbirliği yapmayıD) Türkleri Anadolu’dan atmayı

4. Mondros Ateşkes Anlaşma-sı'ndan sonra Anadolu ve

Rumeli'de kurulan bazı ya-rarlı cemiyetler basın yayın

çalışmasına önem ver-miştir. Bunlardan Türkçe

dışında yabancı dillerde de yayın yapanlar olmuştur.

Bucemiyetlerinyabancıdillerdeyayınlarçı-karmasının nedeni aşağıdakilerden hangisiolabilir?

A)Saltanatın devamını sağlamak

Azınlıkların çıkarlarını korumak

İtilaf Devletleri arasında an-laşmazlık yaratmak

Millî Mücadele'nin haklılığı-nı dünyaya duyurmak

B)

C)

D)

Diğer sayfaya geçiniz.CK00-08.01UDS04.2 3

Ünite Değerlendirme Sınavı / 02Sınıf8 .

T.C. İ

NKILAP TA

RİHİ

VE A

TATÜ

RKÇÜLÜ

K

5.

• Milletin durumunu ve davranışı-nı göz önünde tutmak ve hak-larını dile getirip bütün dünyaya duyurmak için her türlü etkiden ve denetimden kurtulmuş, millî-bir kurulun varlığı çok gereklidir.

• Anadolu'nun her yönden en gü-venli yeri olan Sivas'ta millî bir kongre süratle toplanmalıdır.

• Bunun için bütün illerin her san-cağından halkın güvenini ka-zanmış üç delegenin hızla yola çıkarılması gerekmektedir.

AmasyaGenelgesi

Buna göre, Amasya Genelgesi’yle öncelik-le aşağıdakilerden hangisinin amaçlandığısöylenebilir?

A) Türk milletinin ortak bir dava etrafında birleş-mesinin

B) TBMM’nin açılmasınınC) Manda düşüncesinin reddedilmesininD) Temsil Kurulu’nun oluşturulmasının

6. 19. yüzyılda Avrupada'ki sosyal, siyasal ekono-mik ve askeri alanlardaki gelişmelerde iki önemli olay olan Sanayi Devrimi ve Fransız İhtilali etkili olmuştur. Sanayi Devrimi ile üretimde insan gü-cünün yerini makineler almış, seri üretime ge-çilmiştir. Fransız İhtilali ile dünyaya milliyetçilik düşüncesü yayılmış, özgürlük, eşitlik, vb kav-ramlar ön plana çıkmıştır.

Bu metne göre;

I. Sanayi Devrimi ile hammade ve pazar soru-nu ortaya çıkmıştır.

II. Fransız İhtilali'nden çok uluslu imparatorluk-lar etkilenmiştir.

III. 19. yüzyıl uluslararası barış açısından en verimli yüzyıl olmuştur.

yargılarındanhangilerineulaşılamaz?

A) Yalnız II B) Yalnız IIIC) I ve II D) I, II ve III

7. İttihat ve Terakki'nin Orta

Asya'daki Türleri birleştirme amacı ile açtığı cephe Kaf-

kas Cephesi'dir.

Osmanlı Dev-leti'nin Mısır'ı

İngilizerden alma düşüncesi ile

açtığı cephe Kanal Cephesi'dir.

Osmanlı Devleti'nin yurt içi ve yurt dışın-da başarı sağladığı tek cephe Suriye

Cephesi'dir.

D

D D

Y

Y Y1. Çıkış 3. Çıkış2. Çıkış 4. Çıkış

Yukarıdakidiyagramdaverilencümlelerdoğ-ru-yanlış(D-Y)olmadurumunagörecevap-landığındaaşağıdakilerdenhangisineulaşı-lır?

A) 1. çıkış B) 2. çıkışC) 3. çıkış D) 4. çıkış

8. Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’na girme-sinin ardından Ruslar, Doğu Anadolu’ya girdi ve Erzurum’a kadar ilerledi. Enver Paşa komu-tasında Türk ordusu, Sarıkamış’ta kışın sert ol-ması ve ordunun açlık çekmesi gibi nedenler-le düşmanla savaşamadan şehit oldu ve Türk ordusu büyük bir yenilgi aldı. Bu durumu fırsat bilen Ruslar; Erzurum, Erzincan, Muş, Bitlis ve Trabzon’u ele geçirdi. Fakat 1917 yılında yapı-lan Bolşevik İhtilali ile Rusya savaştan çekilmek zorunda kaldı. Bu gelişmenin ardından Rusya, İttifak Devletleri ve Osmanlı Devleti ile Brest-Li-towsk (Brest-Litovsk) Antlaşması’nı imzalayarak savaştan çekildi.

Yukarıdaanlatılancephevetürüaşağıdakile-rinhangisindedoğruverilmiştir?

Cephe adı Cephe türü

A) Çanakkale Savunma

B) Kafkas Taarruz

C) Kanal Taarruz

D) Irak Savunma

CK00-08.01UDS04.2 4

Ünite Değerlendirme Sınavı / 02Sınıf8 .

T.C. İ

NKILAP TA

RİHİ

VE A

TATÜ

RKÇÜLÜ

K

9. ÜLKE NEDEN

ALMANYA

Siyasal birliğini geç tamam-laması, sömürgeler yarışına başlaması, Fransızlardan Alsas-Loren Bölgesi’ni alması

İNGİLTERE

Geniş bir sömürge ağına sahip olması, sömürge yarışında ra-kibi olan Almanya’ya karşı çıkar çatışmasına girmesi

FRANSA

Almanya’ya karşı İngiltere ile birlikte hareket etmesi, Alsas-Loren Bölgesi’ni Almanya’dan geri almak istemesi

OSMANLI DEVLETİ

Dış politikada destek arayışına girmesi, kaybettiği toprakları geri almak istemesi

Yukarıda bazı ülkelerin I. Dünya Savaşı’na gir-me nedenleri verilmiştir.

Verilenbilgilerdeğerlendirildiğinde;

I. Devletler, kendi aralarında siyasal ve ekono-mik çıkar çatışmalarına girmişlerdir.

II. Sömürge yarışı devletleri karşı karşıya getir-miştir.

III. Almanya ve Fransa, Alsas - Loren bölgesi için aynı grupta yer almıştır.

IV. Almanya, İngiltere, Fransa sömürge elde et-mek isterken, Osmanlı sömürge olmak iste-mektedir.

yargılarındanhangilerineulaşılabilir?

A) I ve IIB) II ve IVC) I, II ve IIID) II, III ve IV

10. 30 Ekim 1918’de İtilaf Devletleri ile Osmanlı Devleti arasında Mondros Ateşkes Anlaşma-sı imzalandı. Mondros Ateşkes Anlaşması’nın önemli maddeleri şunlardır:

• Çanakkale ve İstanbul Boğazları açılacak ve İtilaf Devletlerince işgal edilecekti.

• İtilaf Devletleri, kendi güvenliklerini tehdit edecek bir durum ortaya çıkarsa herhangi bir stratejik bölgeyi işgal hakkına sahip ola-caktı.

• Hükûmet yazışmaları dışındaki bütün haber-leşme, ulaşım araç ve gereçleri, İtilaf Devlet-leri tarafından denetim altına alınacaktı.

• Osmanlılar, ellerindeki tutsakları serbest bı-rakacak, Türk tutsaklar ise İtilaf Devletlerinin elinde kalacaktı.

Bumaddeleregöre;

I. Başkent İstanbul’un işgali kolaylaştırılmak amaçlanmıştır.

II. Yapılacak olan işgallere hukuki zemin hazır-lanmak istenmiştir.

III. Maddelerin bazılarında uluslararası eşitlik ilkesine dikkat edilmiştir.

IV. Halkın haberleşme ve birbirine ulaşma im-kânı sınırlandırılmıştır.

yargılarındanhangilerineulaşılabilir?

A) I ve IIIB) II ve IVC) I, II ve IVD) I, II ve III

SINAVBİTTİ. CEVAPLARINIZIKONTROLEDİNİZ.