8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

1/8

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

2/8

KONSTRUKTIVISME VS KONSTRUTIONISM

Proses pembelajaranyang menerangkanbagaimanapengetahuan sediaada disusun semula

dalam minda pelajaruntuk membentukpengetahuan baru

Defnisi

Memokuskan kepadaseni pembelajarandan membuatsesuatu melaluipembelajaran yang

signifkan

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

3/8

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

4/8

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

5/8

KONSTRUKTIVISME

VS KONSTRUTIONISM

 proses dimanapelajar membinasistem yang unikmenggunakan

pengetahuansendiri, dimanaguru perlumemokuskanproses individutentangpembinaan

dalamanberbanding

Prinsip

mengembangkanteoriconstructionismdengan membantu

pelajarmenghasilkansesuatupembinaandimana, orang laindapat melihat danmengkritik artiak

atau modeltersebut. (Activity

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

6/8

An approach in !hich the learner perorms anaction and some "other# provides a reaction. $he"other# could be a physical object, an

environment, a peer, a teacher, or a computerro ram

CONSTRUCTIONISM

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

7/8

KONSTRUKTIVISME

VS KONSTRUTIONISM

memokuskan tentangperkembangan kognitikanak%kanak bergerak

perlahan dari dunia"egocentric& keduniaperkongsian denganorang lain merupakankeperluan untukmencapai pemahaman

yang mendalam.

Prinsip

lebih memokuskankepada f'ikal seseorang.Menceburi dalam situasi

yang tidak diketahui bolehmembuatkan seseorangberasa kerugian dari segipengalaman dansebahagian pembelajaran.

pembinaan stabilitydalaman (internalstability

menekankan tentangperubahan dinamik(Dynamics o hange.

8/16/2019 Konstruc vs Kostrutionism

8/8

KONSTRUKTIVISME

VS KONSTRUTIONISM

Murid aktimengkonstruksi secaraterus menerus,sehingga selalu terjadiperubahan konsep

ilmiah

Prinsip

)ecerdasan seseorangdidefnisikan dandipelajari secara dalaman(in%situ yang bermaknalebih bersituasi,

mempunyai sambungandan mempunyai variasidalam persekitaran.

kanak%kanak sebagaisubjek epsitemik yang

me!akili cara pemikiranyang biasa padaperingkatperkembangan mereka.

kanak%kanak lebih banyakhubungan dengan yang

lain dalam pelbagaisituasi.