KOMPETENSI DAN PROFESI GURU

PENGERTIAN

KOMPETENSI (BHS INGGRIS)=COMPETENCE

COMPETENCE IS BEING COMPETENT, ABILITY TO DO WORK.

2. COMPETENCE REFERS TO (PERSON) HAVING ABILITY, POWER, OUTHORITY, SKILL, KNOWLEDGE,ECT. (TO DO WHAT IS NEEDED).

3. COMPETENCY IS A RATIONAL PERFORMANCE WITH SATISFACTORITY MEETS THE OBJECTIVES FOR A DESIRED CONDITION (A.S HORNBY ET.AL. ,1962)

MAKSUD

KECAKAPAN ATAU KEMAMPUAN U/ MELAKUKAN PEKERJAAN SIFAT/KARAKTERISTIK ORANG YANG KOMPETEN: KECAKAPAN, DAYA(MOTIVASI), OTORITAS(KEWENANGAN), PENGETAHUAN,SKILL, DST. U/MENGERJAKAN YANG DIBUTUHKAN.KINERJA RASIONAL YANG DPT MENCAPAI TUJUAN-TUJUAN SECARA MEMUASKAN ATAS DASAR KONDISI YANG DIHARAPKAN

PROFESI

PROFESSION(BHS INGGRIS)

OCCUPATION, ESP. ONE REQUIRING ADVANCED EDUCATION & SPECIAL TRAINING

STATEMENT OR DECLARATION OF BELIEF, FEELING, ECT.

THE BODY OF PERSONS ENGAGED IN PARTICULAR PROFESSION.

MAKNA

PROFESI ADALAH PEKERJAAN/KEGIATAN YANG DILAKUKAN SESEORANG & MENJADI SUMBER KEHIDUPAN YANG MEMERLUKAN KEAHLIAN, KEMAHIRAN, KECAKAPAN SESUAI DENGAN STANDAR MUTU/NORMA TERTENTU DAN MELALUI PENDIDIKAN TINGGI

KOMPETENSI GURU(UUGD:14/05 Bab IV/Ps.10)

Kompetensi Kepribadian(Kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa, serta menjadi teladan peserta didik)

Kompetensi Profesional (Kemampuan Penguasaan Materi Pelajaran secara luas dan mendalam)

Kompetensi Sosial(Kemampuan Guru u/ berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan Peserta didik, sesama guru, dan orangtua/wali Peserta didik, dan Masyarakat sekitar. Kompetensi Pedagogik(Kemampuan Mengelola pembelajaran peserta didik)

KOMPETENSI SEORANG GURU DALAM PEMBELAJARAN

MENGEMBANGKAN KEPRIBADIAN MURIDMENGUASAI LANDASAN KEPENDIDIKANMENGUASAI BAHAN PENGAJARANMENYUSUN PROGRAM PENGAJARANMELAKSANAKAN PROGRAM PENGAJARANMENILAI HASIL & PROSES BELAJARMENYELENGGARAKAN PROGRAM BIMBINGANMENYELENGGARAKAN ADMINISTRASI SEKOLAHBERINTERAKSI DENGAN SEJAWAT/MASYARAKATMELAKSANAKAN PENELITIAN SEDERHANA

CIRI-CIRI GURU PROFESIONAL

MEMPUNYAI KOMITMEN KEPADA SISWA/PROSES BELAJARNYA. KOMITMEN TERTINGGI GURU=SISWA

MENGUASAI SCR MENDALAM BAHAN/MATERI YANG DIAJARKAN SERTA CARA MENGAJARKANNYA KEPADA SISWA

BERTANGGUNG JAWAB MEMANTAU HASIL BELAJAR SISWA VIA BERBAGAI TEKNIK EVALUASI(PENGAMATAN T.L. SISWA S/D TES HASIL BELAJAR)

MAMPU BERFIKIR SISTIMATIS TTG APA YANG DILAKUKANNYA &BELAJAR DARI PENGLAMANNYA(BAIK-BURUK ATAU SALAH-BENAR DAMPAK PADA PROSES BELAJAR SISWA)

GURU MERUPAKAN BAGIAN DARI MASYARAKAT BELAJAR DALAM LINGKUNGAN PROFESINYA(PGRI).

(DEDI SUPRIADI,1998:98)

THERE IS ONLY ONE PEDAGOGYTHE PEDAGOGY OF LOVE(Mantan Mendik Spanyol)

DASAR PENDIDIKAN ADALAH KASIH SAYANG, CINTA KASIH YANG TULUS. KALAU GURU SUDAH KEHILANGAN KASIH SAYANG PADA MURID, MAKA SAAT ITULAH PENDIDIKAN MULAI KEHILANGAN JATI DIRINYA (Dedi Supriadi,1998:9)

UJI KOMPETENSI GURU

LATAR BELAKANGHUMAN DEVELOPMENT INDEX /INDEKS SDM INDONESIA BERADA DI PERINGKAT 109 DARI 174 NEGARA DI DUNIA (2000).DI KAWASAN ASEAN, INDONESIA BERADA DI BAWAH MALAYSIA(KE-61), THAILAND(KE-67), DAN FILIPINA(KE-77)DAN VIETNAM(KE-108) (SUDARMAN DANIM,2003:150).

DATA GURU TAK LAYAK MENGAJAR

TINGKATJUMLAH %SD (N&S)609.217 49,3S M P167.643 36SMASMK75.68463.961 33 43

URGENSI UJI KOMPETENSI

SEBAGAI ALAT U/ MENGEMBANGKAN STANDAR KOMPETENSI PROFESIONAL GURU

2. SEBAGAI ALAT SELEKSI PENERIMAAN GURU

3. UNTUK PENGELOMPOKAN GURU

4. SEBAGAI BAHAN ACUAN PENGEMB. KURIKULUM LPTK

5. ALAT PEMBINAAN GURU

6. MENDORONG KEGIATAN & HASIL BELAJAR

MATERI UJI KOMPETENSI

KEMAMPUAN DASAR(IMAN,TAQWA,WIBAWA,DISIP-LIN DAN DEDIKASI)KEMAMPUAN UMUM(ILMU KEGURUAN, KURIKULUM, DIDAKTIK-METODIK,KELOLA KELAS,EVALUASI,DAN AKTUALISASI DIRI)KEMAMPUAN KHUSUS(CARA BERTANYA, MENJELASKAN, BUKA-TUTUP PELAJARAN,DLL.)

ETIKA KERJA- ETOS KERJA DAN KODE ETIK

ETIKA=DASAR PERTIMBANGAN DLM MEMBUAT KEPUTUSAN TTG MORAL MANUSIA DLM INTERAKSI DGN LINGKUNGAN.

ETIKA KERJA/KODE ETIK

1. ETIKA SEBAGAI LANDASAN PRILAKU KERJA

2. SUASANA & KUALITAS KERJA DAPAT DIWUJUDKAN

3. DAPAT HASILKAN KUALITAS PRIBADI/KINERJA YANG EFEKTIF/PRODUKTIF

. KODE ETIK= RUMUSAN ETIKA KERJA YANG DISEPAKATI ANGGOTA ORGN. PROFESI

-ETOS KERJA=KUALITAS PRIBADI PEKERJA YG TER- CERMIN MELALUI WUJUD KERJA(=DISIPLIN KERJA,SIKAPNYA TERHADAP KERJA, DAN KEBIASAAN-KERJA

KODE ETIK GURU

BERBAKTI MEMBIMBING ANAK DIDIKMEMILIKI KEJUJURAN PROFESIBERKOMUNIKASI U/ MEMPEROLEH INFORMASIPENCIPTA SUASANA YANG BAIK DAN HUBUNGAN YANG EFEKTIFMENGEMBANGKAN MUTU PROFESIMENCIPTAKAN HUBUNGAN HARMONIS DGN SESAMA GURU, PIMPINAN,& TATA USAHAMENGEMBANGKAN MUTU ORGANSISASI PROFESIONALMENDUKUNG KEBIJAKSANAAN PEMERINTAH

ALASAN KODE ETIK DIPERLUKAN

UNTUK MELINDUNGI PEKERJAAN SESUAI KETENTUAN BERDASAR UU YANG BERLAKUUNTUK MENGONTROL TERJADINYA KETIDAKPUASAN/SENGKETA DARI PARA PELAKSANAU/ MENGHINDARI PRAKTISI DI MASYARAKAT, TERUTAMA KASUS PENYIMPANGAN TINDAKANMELINDUNGI ANGGOTA MASYARAKAT DARI PRAKTEK-PRAKTEK YG MENYIMPANG DARI KETENTUAN YG BERLAKU

KETERBATASAN KODE ETIK

ADA BEBERAPA ISU YG TIDAK DAPAT DISELESAIKAN OLEH KODE ETIKTERKADANG ADA KONFLIK ANTARA KODE ETIK DAN KETENTUAN HUKUMADA BEBERAPA KESULITAN DALAM MENERAPKAN KODE ETIKADA BEBERAPA ISU LEGAL & ETIKA YG TAK TERGARAP OLEH KODE ETIKKODE ETIK SULIT MENJANGKAU LINTAS BUDAYA

PERSATUAN GURU RI(PGRI)

PGRI=ORGANISASI PERJUANGAN, PROFESI, DAN KETENAGAKERJAAN YG MEWADAHI KAUM GURU DI SEL. INDONESIA DLAM UPAYA MEWUJUDKAN HAK-HAK AZASINYA SBG PRIBADI, WARGA NEGARA, DAN PENGEMBAN PROFESI.

SIFAT PGRI:

UNITARISTIK: WADAH GURU TANPA DISKRIMINASI SARA

INDEPENDEN: KEMANDIRIAN DGN UTAMAKAN KEMITRA KESEJAJARAN DGN BERBAGAI PIHAK

NON-POLITIK PRAKTIS: TDK TERIKAT/MENGIKATKAN DIRI PD ORSOS/PARPOL

SEBAGAI ORGANISASI PERJUANGAN

PGRI BERJUANG UNTUK MEWUJUDKAN MISI HAK-HAK GURU YAITU MEWUJUDKAN MASY. ADIL DAN MAKMUR, PEMBANGUNAN NASIONAL, PENDIDIKAN NASIONAL, KESEJAHTERAAN GURU, DAN PROFESIONALITAS GURU.

SEBAGAI ORGANISASI PROFESI:

(1) MEWUJUDKAN EKSISTENSINYA, (2)MEMPERJUANGKAN ASPIRASI&KEPENTINGAN PROFESI, (3) MENETAPKAN STANDAR PRILAKU PROFESIONAL, (4) MELINDUNGI SEL. ANGGOTA,

(5) MENINGKATKAN KUALITAS KESRA ANGGOTA, (6) MENGEMBANGKAN KUALITAS PRIBADI DAN PROFESI.

SEBAGAI ORGANISASI KETENAGAKERJAAN

PGRI BERFUNGSI U/ MELAKUKAN BERBAGAI UPAYA DALAM MEWUJUDKAN HAK AZASI GURU SEBAGAI PEKERJA, TERUTAMA KESEJAHTERAANNYA YG WAJAR DAN ADIL,YG DITUNJANG PULA OLEH KONDISI YANG MEMADAI DALAM ASPEK1) IMBALAN JASA,(2) RASA AMAN, (3) KONDISI KERJA, (4) HUBUNGAN ANTAR PRIBADI, DAN (5)PENGEMBANGAN DIRI DAN KARIR.

GURU SBG KELOMPOK TENAGA PROFESIONAL

MEMERLUKAN JAMINAN YG PASTI, BAIK YG MENYANGKUT HUKUM, KESEJAHTERAAN, HAK-HAK PRIBADI, MAUPUN WARGA NEGARA.

PENINGKATAN MUTU PROFESIONAL TENAGA KEPENDIDIKAN MENGHADAPI MASA DEPAN

ADA 7 KETEGANGAN DI AWAL ABAD 21, SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK, AKAN BERPENGARUH PD DUNIA PENDIDIKAN:

1. GLOBAL VS LOKAL2. UNIVERSAL VS INDIVIDUAL3. TRADISIONAL VS MODERNITAS4. PERTIMB. JANGKA PENDEK VS J. PANJANG. 5. KOMPETISI VS PEDULI KESEIMBANGAN KESEMPATAN6. KECEPATAN PERKEMB. IPTEK VS KEMAMPUAN U/ MENGIKUTINYA7. SPIRITUAL VS MATERIAL (KOMDIK UNESCO,1996)

POLA KEHIDUPAN GLOBAL MENGARAH :

DARI KOMUNITAS LOKAL KE MASYARAKAT DUNIADARI KOHESI SOSIAL KE PARTISIPASI DEMOKRATISDARI PERTUMBUHAN EKONOMI KE PERKEMBANGAN SDM.

PROF. DR. KARLHEINZ A. GESSLER (2000)

LEARNING HAS BECOME THE CITIZENS FIRST DUTYSTOP LEARNING AND YOU STOP LIVINGJADI, PEMBELAJARAN MERUPAKAN KEHARUSAN U/ MEMPEROLEH KELANGSUNGAN HIDUP YANG BERMAKNA.

ROSENBERG (2001)

ADA 5 PERGESERAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN DENGAN TEKNOLOGI INFORMASI:

1. DARI PELATIHAN KE PENAMPILAN

2. DARI RUANG KELAS KE DIMANA DANKAPAN SAJA.

3. DARI KERTAS KE ON LINE ATAU SALURAN

4. DARI FASILITAS FISIK KE FASILITAS JARINGAN KERJA

5. DARI WAKTU SIKLUS KE WAKTU NYATA

KEMANDIRIAN GURU

TENAGA KEPENDIDIKAN YANG: 1. MEMILIKI SEMANGAT JUANG TINGGI DISERTAI IMAN DAN TAQWA

2. MAMPU WUJUDKAN DIRI SENDIRI DLM KAITAN DG TUNTUTAN LINGKUNGAN DAN PERKEMB. IPTEK.

3. MEMILIKI KUALITAS KOMPETENSI PRIBADI & PROFESIONAL DG ETOS KERJA YG KUAT.

4. MEMILIKI KUALITAS KESEJAHTRAAN YG MEMADAI

5. MEMILIKI KREATIFITAS & BERWAWASAN MASA DEPAN

PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT

PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT HARUS DITOPANG DENGAN EMPAT PILAR:

1. LEARNING TO KNOW ATAU LEARNING TO LEARN (BELAJAR DAN PEMBELAJARAN LANJUTAN)

2. LEARNING TO DO (BELAJAR U/KOMPETENSI)

3. LEARNING TO LIVE TOGETHER

4. LEARNING TO BE (AKTUALISASI DIRI

SBG PRIB