Kompetansemål etter Vg3 – studieførebuande utdanningsprogram

Kan enten telle på munnleg- eller skriftleg karakter i T1, evt. T2

Ein kan sjølv velje munnleg framføring eller skriftleg innlevering, i dag har dei fleste munnleg framføring

dialektstudium, sosiolektstudium,

stadnamn ordtak

retorikk samanlikning av romanomsetjingar frå ulike periodar

forfattarstudium,

temastudium, eitt tema – fleire forfattarar,

periodestudium, fleire forfattarar

sjangerstudium, roman, novelle, lyrikk, kriminalroman

fatasy, science fiction,

Samanlikning av verk , fleire verk av same forfattar

barne- og ungdomslitteratur

samanlikne ulike verk av nokre forfattarar

samanlikne film og roman: adaptasjon

massemedia, t.d. teikneseriestudium

samansette tekstar,

reklame, video, dataspel

NB! Ikkje noko krav til bestemt tal på bøker eller lengde på oppgåva, men ved munnleg oppgåve bør eleven også ha skriftlege notatar som støtte for den munnlege framføringa og levere ei side skriftleg disposisjon ved framføring.

Dette er nokre idear og forslag som kan nyttast av dei som ønskjer å skrive om massemedia. Lag først ei hypotese, t.d.: « Det er fleire negative haldningar til innvandrarar i «Se og Hør» enn i «Dagbladet» eller: «Det er lagt meir vekt på positive nyhende i NRK enn i TV2

* Undersøk programtilbodet i dei to kanalane gjennom ei veke. Tilhøvet mellom norskproduserte/utanlandske program, kulturstoff/nyhende, debattprogram/underhaldning osb. Forskjellar og likskapar * Undersøk nyhendesendingane gjennom ei veke, likskap og forskjell i val av saker og/eller i presentasjonen.

Undersøk ein eller fleire teikneseriar og grei ut om språkbruk og/eller person- og miljøskildring, kjønnsrollemønster, ideologi osb.

Samanlikn to eller fleire vekeblad eller bloggar med tanke på kva slag stoff dei tek opp. Dokumentar, fiksjon, tilhøvet mellom bilete og tekst, temaval, samfunnspreserverande vs. kontroversielle emne, reklameomfang

Samanlikn ei riksdekkjande laussalsavis og ei abbonnementsavis. Kva er det som særpregar dei? Saker, tekst, bilete, overskrifter. Er det stor forskjell på nettutgåva og pairutgåva, kva for saker finn ein i nettugåva som ein når utan betaling? Undersøk ei spesiell sak som har vore oppe i mediene ei tid,

Mange spelefilmar har blitt laga for ungdom. Analyser ein eller fleire såkalla ungdomsfilmar. Mange bøker har blitt filmatisert. Undersøk romanen som kunstnarleg sjanger i høve til filmen.

Undersøk reklameannonsar som tek for seg «livsstilprodukt» som parfyme, moteklede, eller andre produkt som har med livsstil å gjere. Korleis bidrar reklameindustrien til å sementere eller løyse opp grensene mellom kjønna?

Undersøk eitt eller fleire dataspel med tanke på kreativitet, originalitet, kommersialisering, kva haldningar og menneskesyn som kjem fram, osb. Spørjeundersøking blant unge om dataspel.

. Nettbaserte nyhende i høve til aviser/radio/TV? Utviklinga i dei nettbaserte tenestene. Positiv eller negativ? Problematiser ei eller fleire sider ved internett ved hjelp av konkrete døme.

- Dette kan være starten

på Kinas kollaps.

Kinas økonomi har vokst med rekordfart. Nå tyder svekkelsen av landets valuta på at nedturen har startet

Samanlikn t.d. P1, P2, P3, P13, Radio Aalesund Programtypar, sendetider, samansetting, tema, vinklingar.

• NRK P1 • NRK P1+ • NRK P3 • NRK P13 • NRK mP3 • NRK Alltid Nyheter • NRK Radio Super • NRK Klassisk • NRK Sápmi • NRK Jazz • NRK Folkemusikk • NRK Sport • NRK Urørt • NRK Radioresepsjonen • NRK National Rap Show

1) Du vel eit emne innan språk eller litteratur eller mediefag som du er interessert i.

2) Dette er noko du helst skal prestere individuelt

3) Du finn stoff om emnet. Dette vert kalla ”kjelder” (bibliotek, Internett, aviser, tidsskrift etc.).

4) Det er så viktig å finne ei ”problemstilling” – ei vinkling som snevrar emnet inn til noko du ønskjer å skrive om (les: undersøke).

SLIK:

5) Det er ikkje noko krav til mengde bøker eller sidetal du skal lese.

6) Når du skal skrive om eller fordjupe deg i eit emne, er det viktig å gjere det litt originalt.

7) Kreativitet skal løne seg!

8) Lag ein disposisjon for ein skriftlig tekst som vert vurdert som hovudmålstekst eller eit munnleg foredrag som vert vurdert på munnlegkarakteren.

9) Du kan bruke datapresentasjon eller tavle.

10) Du bør halde eit foredrag som helst får dei andre interesserte i det du har undersøkt.

11) Du kan ha med bilete, illustrasjonar eller filmsnuttar. http://www.youtube.com/watch?v=yT8t4xHENqchttp://www.youtube.com/watch?v=yT8t4xHENqc

12) Dess fleire kjelder du brukar i fordjupningsarbeidet, jo betre, men du må tenke gjennom om alle kjeldene er relevante.

13) Det er viktig at du ikkje tar på deg for stort arbeid, det kan gå ut over fordjupinga

12) Læreplanmåla seier at du skal ha eit norskfagleg emne;

det er derfor ikkje lov å skrive ”om krigen”, men å skrive om litteratur som handlar under krigen går fint.

I denne mappa skal du legge: 1. Oppgåvetittel/ oppgåvestoff som viser kor langt du har kome med svaret din pr. 01. november. Det kan vere ei skisse, eit referat, ein påbegynt power-point-presentasjon, etc. 2. Du skal skissere ein vidare plan for kva du skal gjere, som syner når du har tenkt å ferdigstille svaret for munnleg presentasjon. Heile presentasjonen må vere ferdig til t.d. 10.12.11. NB: Innleveringa er obligatorisk. Vh Sivert (norsklærar)

Elev: NN Tittel på emnet: Ellingbøkene av Ingvar Ambjørnsen Problemstilling: En outsiders plass i samfunnet, og veien til et ”normalt” liv.

Kjelder eg har tenkt å nytte i arbeidet med fordjupningsemnet mitt:

Utsikt til paradiset, Fugledansen Brødre i blodet Elsk meg i morgen Wikipedia Daria Elling-filmane

Dato for framføringetter nærare avtale, men ferdigstilling i god tid før 1. termin er ferdig, i praksis før jul.

Namn på dei som skal lytte til foredraget mitt (6) dersom eg vil at heile klassen ikkje skal høyre på:

NB: Vurderingskriteria for munnleg framføring er lagt ut på Fronterrommet under Fagstoff: Mappe: Vurderingskriterier

Presentasjonsform Grunngjeving

Eg har lyst til å presentere fordjupningsemnet mitt slik (strek under det som passar):

Lage film

Munnleg framføring

Skriftleg essay

Tema eller emne : Grunngjeving:

Eg planlegg å arbeide med følgjande hovudtema:

Bøker / faglitteratur/film

Eg planlegg å arbeide med følgjande bok(tekst/tekstar) /film i fordjupningsarbeidet mitt:

Skjønnlitterært verk: 1): 2): 3):

Nokre faglitterære verk (bøker, artiklar, etc.)

Høg(5 og 6) Middels (4 og 3) Låg (2 og 1)

Kor god er problemstillinga? Er ho relevant i høve til kompetansemåla i faget?

Korleis er tekstutval/film i høve til problemstillinga? Er det gjort greie for kva kompetansemål fordjupinga dekkjer?

Graden av faguttrykk i arbeidet? Er det generelt eit godt og personleg språk brukt i presentasjonen?

Graden av sjølvstende i arbeidet? Talet på og variasjonen av kjelder? Evne til å problematisere stoffet

Graden av refleksjon

(Kritisk haldning til undersøkt stoff)

Andre kommentarar:

Endeleg karakter: ??????????????????