Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020....Školski kurikulum Privatne gimnazije i...

Školski kurikulum za školsku

godinu 2019./2020.

Zagreb, rujan 2019.

Školski kurikulum Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura (2019./2020.)

2

SADRŽAJ: SADRŽAJ: .................................................................................................................. 2

I. UVOD .................................................................................................................. 6

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI ...................................................................... 7

a) općenito o školi ............................................................................................................... 7

b) adresa škole ..................................................................................................................... 8

c) šifra ustanove .................................................................................................................. 8

d) broj učenika i razrednih odjela ........................................................................................ 8

III. METODE RADA ............................................................................................... 9

IV. NASTAVNI PLAN I PROGRAM ...................................................................... 10

Smjer: ekonomist ................................................................................................................. 10

Smjer: tehničar za računalstvo ............................................................................................. 11

Smjer: prirodoslovno-matematička gimnazija ..................................................................... 12

Smjer: opća gimnazija .......................................................................................................... 13

V. PLAN RAZVOJA................................................................................................ 14

VI. UVJETI U KOJIMA SE KURIKULUM OSTVARUJE ....................................... 14

VII. NOSITELJI KURIKULUMSKIH AKTIVNOSTI ................................................. 15

VIII. RAZRADA KURIKULUMA .............................................................................. 16

a) plan rada razrednika ...................................................................................................... 16

Prijedlog plana rada razrednika u I.A razredu ....................................................... 16

Prijedlog plana rada razrednika u I.t1 razredu ..................................................... 17

Prijedlog plana rada razrednika u I.t2 razredu ..................................................... 18

Prijedlog plana rada razrednika u II.t razredu ...................................................... 19

Prijedlog plana rada razrednika u III.a razredu .................................................... 20

Prijedlog plana rada razrednika u III.t razredu ..................................................... 21

Prijedlog plana rada razrednika u IV.a razredu .................................................... 22

Razrednik: Zrinka Kenđelić, prof. ............................................................................... 22

Prijedlog plana rada razrednika u IV. t razredu .................................................... 23

b) dodatna nastava ............................................................................................................ 24

Okvirni program dodatne nastave: ENGLESKI JEZIK ........................................................... 24

c) dopunska nastava .......................................................................................................... 30


3

Okvirni program dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK ........................................................ 30

d) radionice ........................................................................................................................ 33

RADIONICA - DAN OTVORENIH VRATA ........................................................................... 33

IZRADA BOŽIĆNOG POKLONA ......................................................................................... 34

Microsoft Access: Microsoftov alat za izradu baza podataka i stvaranje odnosa između relacija .............................................................................................................................. 35

ERDPlus: Alat za modeliranje baze podataka, stvaranje dijagrama ................................. 36

entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita ...................................... 36

phpMyAdmin: Besplatni softverski alat napisan u PHP-u, namijenjen upravljanju i administracijom MySQL-a preko weba ............................................................................ 37

PECHA KUCHA .................................................................................................................. 37

DAN SIGURNOG INTERNETA ............................................................................................ 38

„DI SE TO UŠTEKA“ ..................................................................................................... 39

WIKI-RADIONICA .............................................................................................................. 40

OBLIKOVANJE ZAVRŠNOG RADA .......................................................................... 42

PREZENTIRANJE I JAVNI NASTUP ......................................................................... 43

IGRA ULOGA: RAZGOVOR ZA POSAO (GOO) .................................................................... 44

NEW LITERACY SET RADIONICA: KOMUNIKACIJSKA PISMENOST .................................... 45

Fraktalni crteži (ENG/SRZ) ................................................................................................ 46

SAMOPOŠTOVANJE ......................................................................................................... 47

Prevencija nasilja i nasilničkoga ponašanja u različitim okolnostima – u vezi, sportu... .......................................................................................................................................... 48

Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini ....................................................................... 49

Kako koristim svoje vrijeme? .......................................................................................... 50

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PYTHON ..................................................................... 52

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PHP ............................................................................ 53

IZRADA WEB STRANICE .................................................................................................... 54

HOUR OF CODE ................................................................................................................. 55

RADIONICA PISANJA GOVORA ......................................................................................... 56

RADIONICA POSTAVLJANJA PITANJA ............................................................................... 57

ANGLOFONA POPULARNA KULTURA ............................................................................... 58

TEHNIČKI MUZEJ U ZAGREBU ........................................................................................... 59

IZLOŽBA ............................................................................................................................ 60

INFOGAMER- GAMING SAJAM I FESTIVAL ....................................................................... 62

Posjet ................................................................................................................................ 62


4

FILMSKA PROJEKCIJA ........................................................................................................ 63

SILA TRENJA ...................................................................................................................... 64

ZAKON RADIOAKTIVNOG RASPADA ................................................................................. 65

e) izvannastavne aktivnosti ............................................................................................... 66

PRIKAZIVANJE FILMA – NIKOLA TESLA ............................................................................. 66

SVJETSKI DAN BROJA π .................................................................................................... 67

PROGRAMERSKA GRUPA .................................................................................................. 68

SPORTSKA NATJECANJA ................................................................................................... 69

FIZIKA EKSPRES ................................................................................................................. 70

POSJET ZVJEZDARNICI U ZAGREBU .................................................................................. 71

PJEŠAČENJE – MAKSIMIR I JARUN .................................................................................... 72

LiDraNo ............................................................................................................................. 73

Festival svjetske književnosti ............................................................................................ 74

g) posjeti ............................................................................................................................ 75

POSJET KONFERENCIJI BIZNIS U SPORTU ........................................................................ 75

POSJET SAJMU HOTEL&GASTROTECH ............................................................................ 76

POSJET HRVATSKOM SABORU ........................................................................................ 77

POSJET PODUZETNIKA ..................................................................................................... 78

POSJET ZAGREBAČKOJ BURZI .......................................................................................... 79

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU – OBNOVLJIVI IZVORI I ENERGETSKA UČINKOVITOST ..... 80

POSJET HNB-u .................................................................................................................. 80

POSJET TVRTKI ................................................................................................................. 82

POSJET GRKOKATOLIČKOJ CRKVI U ZAGREBU.................................................................. 82

POSJET PRAVOSLAVNOJ CRKVI U ZAGREBU ..................................................................... 84

POSJET ISLAMSKOJ ZAJEDNICI U ZAGREBU ...................................................................... 85

POSJET KAMENITIM VRATIMA (GORNJI GRAD, ZAGREB) ................................................ 86

HRVATSKI PRIRODOSLOVNI MUZEJ .................................................................................. 87

POSJET MUZEJU GRADA ZAGREBA .................................................................................. 88

POSJET SAJMU SAJMU INOVACIJA NA ZAGREBAČKOM VELESAJMU ............................... 89

POSJET KONČAR D&ST-u .................................................................................................. 90

POSJET ZMAJSKOJ PIVOVARI ............................................................................................ 91

DAN I NOĆ NA PMF-U ....................................................................................................... 92

OTVORENI DANI FIZIKE ..................................................................................................... 93

VEČER MATEMATIKE ........................................................................................................ 94


5

POSJET ZAGREBAČKIM ULICAMA KOJE NOSE IMENA HRVATSKIH KNJIŽEVNIKA I JEZIKOSLOVACA ................................................................................................................ 95

Dani Marije Jurić Zagorke ................................................................................................. 96

POSJET ZAGREBAČKIM MUZEJIMA ................................................................................... 97

INTERLIBER 2019. ............................................................................................................. 98

KAZALIŠNE PREDSTAVE .................................................................................................... 99

POSJET MEMORIJALNOM DOMU MIROSLAVA I BELE KRLEŽE ....................................... 100

h) stručne ekskurzije, terenska nastava, izleti i maturalna putovanja ............................ 101

Nature, Biology and Ecology u Maksimiru ili Botaničkom vrtu ...................................... 101

UPOZNAJ SVOJU DOMOVINU ....................................................................................... 102

DVODNEVNI IZLETI ......................................................................................................... 103

MATURALNO PUTOVANJE ............................................................................................. 104

SPOMEN-PARK DOTRŠČINA ............................................................................................ 105

GEOCACHING u parku Maksimir .................................................................................... 106

Koliko znamo engleski? - istraživanje ............................................................................. 107

i) projekti ........................................................................................................................ 109

IZRADA VIDEO MATERIJALA U MICROSOFT MOVIE MAKERU ........................................ 109

Wikipedija projekt (ENG/HRV) ....................................................................................... 110

VELIKA GEOGRAFSKA OTKRIĆA - IZAZOVI S KOJIMA SU SE SUSRETALI PRVI PREKOOCEANSKI MOREPLOVCI...................................................................................... 111

HRVATSKI POVIJESNI DOKUMENTI - DOKAZI O DRŽAVNOM I POVIJESNOM PRAVU HRVATSKOG NARODA NA SAMOSTALNU DRŽAVU ........................................................ 112

ISPIS KREIRANOG CRTEŽA .............................................................................................. 113

GRAĐA SUNČEVOG SUSTAVA/ GRAĐA SVEMIRA- ZVIJEZDE I GALAKSIJE ...................... 114


6

I. UVOD Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, svaka škola utvrđuje svoj školski kurikulum u kojem se iznose planovi i programi izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, druge odgojno-obrazovne aktivnosti i projekti. Stoga smo za potrebe našeg kurikuluma, prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda, za svaku aktivnost, projekt ili program utvrdili sljedeće:

– naziv aktivnosti, programa i/ili projekta – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

Školski kurikulum donosi školski odbor do 15. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća. Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku. Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole. Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevaju se svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave i neformalne programe te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega (Alistair Ross,2000, DES, 1985.) Kurikulum Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura sadrži programe dodatnih i izvannastavnih aktivnosti koje za naše učenike planiramo u ovoj školskoj godini. Kurikulum nam pomaže da gradimo karakter škole, a u tome uspijevamo uz zajednički nesebičan angažman učenika, nastavnika i roditelja. Vjerujemo da će ponuđene aktivnosti, projekti i programi zadovoljiti potrebe naših učenika, očekivanja roditelja te im omogućiti učenje na inovativan i zabavan način, stjecanje znanja, vještina i kompetencija potrebnih svakom mladom čovjeku koji nakon srednjoškolskog obrazovanja želi uspješno nastaviti svoje školovanje ili uploviti u poslovne izazove. Cilj nam je stvoriti zadovoljnog i kompetentnog učenika, pripremljenog za izazove cjeloživotnog obrazovanja i djelovanja u suvremenom gospodarskom okruženju.


7

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI

a) općenito o školi Rješenjem Ministarstva prosvjete i športa od 20. svibnja 2003. godine Privatnoj ekonomsko-informatičkoj školi s pravom javnosti (u daljnjem tekstu škola) odobren je početak rada i izvođenje nastavnog plana i programa za četverogodišnju ekonomsku školu-smjer ekonomist (060104). U školskoj godini 2019./2020. upisala je učenike u prvi, drugi, treći i četvrti razred. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa od 18. siječnja 2010. godine Privatnoj ekonomsko-informatičkoj školi s pravom javnosti odobreno je izvođenje obrazovnog programa za zanimanje tehničar za računalstvo (040604). Temeljem rješenja Trgovačkog suda u Zagrebu promijenjen je naziv Škole u Privatna gimnazija i ekonomsko-informatička škola Futura s pravom javnosti sa sjedištem u Zagrebu, Divka Budaka 1D. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa od 18. travnja 2012. godine Privatnoj gimnaziji i ekonomsko-informatičkoj školi Futura s pravom javnosti iz Zagreba odobreno je izvođenje programa prirodoslovno-matematičke gimnazije (320304). Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta od 16. svibnja 2013. Školi je odobreno izvođenje eksperimentalnog obrazovnog programa ekonomist (novi strukovni kurikulum) i eksperimentalnog obrazovnog programa tehničar za računalstvo (novi strukovni kurikulum) u jednom prvom razredu. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta od 4. ožujka 2014. Školi je ponovno odobren upis po jednog razreda u navedene eksperimentalne programe u školskoj godini 2014./2015. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta od 26. ožujka 2015. Školi je ponovno odobren upis po jednog razreda u navedene eksperimentalne programe u školskoj godini 2015./2016. Također, rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta od 16. veljače 2016. godine Školi je odobren isti upis u školskoj godini 2016./2017, a rješenjem Ministarstva znanosti i obrazovanja od 27. veljače 2017. godine za školsku godinu 2019./2020. Rješenjem Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta od 4. studenog 2016. godine Školi je odobreno izvođenje obrazovnog programa opće gimnazije. Dana 26. kolovoza 2017. godine donesena je Odluka o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije ekonomist (060724) u obrazovnom sektoru ekonomija, trgovina i poslovna administracija na temelju koje je naša škola zatražila rješenje za izvođenje navedenog programa od Ministarstva znanosti i obrazovanja dopisom od 31.8.2017. godine. Dana 28. lipnja 2017. godine donesena je Odluka o uvođenju strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije tehničar za računalstvo (041624) u obrazovnom sektoru elektrotehnika i računalstvo na temelju koje je naša škola zatražila rješenje za izvođenje navedenog programa od Ministarstva znanosti i obrazovanja dopisom od 9.8.2017. godine.


8

Dana 7. studenog 2017. godine Škola je dobila Rješenje KLASA: UP/I – 620-07/17-03-00237, URBROJ: 533-25-17-0004, kojom se odobrava početak izvođenja strukovnog kurikuluma za stjecanje kvalifikacije tehničar za računalstvo (041624) u obrazovnom sektoru elektrotehnika i računalstvo. Djelatnost škole je općeobrazovno i strukovno obrazovanje redovnih učenika prema programu u četverogodišnjem trajanju. Naglasak je na poučavanju ekonomske grupe predmeta kako bi učenici na kraju četverogodišnjeg obrazovanja stekli zvanje ekonomista, na poučavanju informacijsko-komunikacijskih tehnologija kojima učenici nakon četiri godine obrazovanja stječu zanimanje tehničara za računalstvo te općeobrazovnog programa prirodoslovno-matematičke i opće gimnazije s naglaskom na pojačanu satnicu predmeta državne mature s obzirom na planiran upis na željene fakultete.

b) adresa škole Škola se nalazi na adresi Budakova 1D u Zagrebu.

c) šifra ustanove Šifra ustanove: 21 114 617 Šifra programa: 060 724 - ekonomist - novi strukovni kurikulum Šifra programa: 041 624 - tehničar za računalstvo - novi strukovni kurikulum

d) broj učenika i razrednih odjela Na početku školske godine 2019./2020. ukupno je upisano 113 učenika. Učenici su podijeljeni u razredne odjele: U prvi (1.t1) razred upisano je 17 učenika. U prvi (1.t2) razred upisano je 15 učenika. U prvi (1.a) razred upisano je 6 učenika. U drugi (2.t) razred upisano je 20 učenika. U treći (3.a) razred upisano je 8 učenika. U treći (3.t) razred upisano je 20 učenika. U treći (4.a) razred upisano je 8 učenika. U treći (4.t) razred upisan je 21 učenik.


9

III. METODE RADA

Naši razredi broje od 5 do 21 učenika, a svakom učeniku pristupamo s posebnom pažnjom i u skladu s interesima i potrebama.

U našoj školi izbjegavamo predavačku nastavu. Radimo u manjim skupinama i to nam omogućuje da nastavu organiziramo primjenjujući rad u parovima ili u grupama. U nastavi koristimo projektne zadatke i terensku nastavu, a učimo i kroz putovanja i istraživanja.

Važno nam je potaknuti samostalnost i aktivnost učenika.

U radu s učenicima nastojimo primjenjivati individualni pristup, pružajući učenicima pomoć kroz nastavu i organizirano učenje u školi.

U nastavi koristimo aktivne metode učenja koje pomažu pri:

jasnijem i boljem vođenju bilježaka rasterećenju od suvišnih i nepotrebnih informacija povezivanju naučenog gradiva i praktičnog rada razvoju i poticanju kreativnosti.

Važno nam je da se učenici u školi osjećaju sigurno i ugodno. Zato:

pomažemo jedni drugima i međusobno se ohrabrujemo uvažavamo drugačija mišljenja i učimo se toleranciji probleme iznosimo otvoreno razvijamo odgovornost, samopouzdanje, altruizam i moralno ponašanje inzistiramo na provođenju zajednički dogovorenih pravila organiziramo učenje u školi i pisanje domaćih zadaća.

Posebnu pozornost posvećujemo:

problemima prelaska iz osnovnoškolskoga obrazovanja u srednjoškolsko profesionalnoj orijentaciji strahovima i anksioznosti razvoju samopoštovanja problemima discipline poteškoćama u učenju


10

IV. NASTAVNI PLAN I PROGRAM

Smjer: ekonomist

Napomena: u 1., 2., 3. i 4. razredu bira se jedan od ponuđenih izbornih predmeta.

Nastavni predmet Tjedni broj sati

1.r. 2.r. 3.r. 4.r. OPĆI PREDMETI

1. Hrvatski jezik 3 3 3 3 2. Strani jezik 3 3 3 3 3. Povijest 2 2 - - 4. Vjeronauk / etika 1 1 1 1 5. Geografija 2 2 2 2

6. TZK 2 2 2 2 7. Matematika 3 3 3 3 8. Kemija 2 - - - 9. Biologija 2 - - -

STRUKOVNO-TEORIJSKI PREDMETI

10. Osnove ekonomije 2 2 2 2 11. Statistika - - 2 - 12. Poslovne komunikacije 2 2 - - 13. Komunikacijsko prezentacijske vještine - - 2 14. Osnove računovodstva 2 - - -

Računovodstvo troškova i imovine - 3 - -

Računovodstvo proizvodnje i trgovine - - 3 - Poduzetničko računovodstvo - - - 4

15. Marketing - - 2 2 16. Bankarstvo i osiguranje - - 3 2 17. Tržište kapitala - - - 2 18. Poduzetništvo 2 3 - - 19. Vježbenička tvrtka - - 2 2 20. Društveno odgovorno poslovanje - 2 - - 21. Pravno okruženje poslovanja - - - 2 22. Informatika 2 2 - -

IZBORNI PREDMETI

23. Obiteljski posao 2 - - - 24. Globalno poslovno okruženje 2 - - - 25. Uvod u poslovno upravljanje - 2 - - 26. Osnove turizma - 2 - - 27. Računovodstvo neprofitnih organizacija - - 2 - 28. Upravljanje prodajom - - 2 - 29. Analiza financijskih izvješća - - - 2 30. Marketing usluga - - - 2

UKUPNO 32 32 32 32


11

Smjer: tehničar za računalstvo


1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 1. Hrvatski jezik 3 3 3 3 2. Engleski jezik 2 2 3 3 3. Povijest 2 2 - - 4. Geografija 2 1 - - 5. Politika i gospodarstvo - - - 2 6. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 2 2 2

7. Vjeronauk/Etika 1 1 1 1 8. Matematika 4 4 3 3 9. Fizika 2 2 2 2

10. Kemija 2 - - - 11. Biologija 1 - - - 12. Tehničko i poslovno komuniciranje - - - 2 13. Upotreba informacijske tehnologije u uredskom

poslovanju 3 - - -

14. Tehničko dokumentiranje 2 - - - 15. Uvod u baze podataka - 1 - - 16. Osnove računala - 2 - - 17. Građa računala - - 3 -

18. Operacijski sustavi - - 2 - 19. Praktične osnove računalstva - 2 - - 20. Algoritmi i programiranje 2 3 - - 21. Osnove elektrotehnike 4 - - - 22. Uvod u elektroniku - 2 - - 23. Digitalna logika - 3 - - 24. Uvod u računalne mreže - 2 - - 25. Računalne mreže - - 2 - 26. Konfiguriranje računalnih mreža i servisa - - - 3 27. Sigurnost informacijskih sustava - - - 2 28. Mikroupravljači - - 2 -

29. Ugradbeni računalni sustavi - - - 2 30. Dizajn baza podataka - - 2 - 31. Skriptni jezici i web programiranje - - 2 2 32. Primijenjena matematika - - 1 2 33. Napredno i objektno programiranje - - 2 2 34. Web dizajn - - 2 1

UKUPNO 32 32 32 32


12

Smjer: prirodoslovno-matematička gimnazija


1.r. 2.r. 3.r. 4.r. 1. Hrvatski jezik 4 4 4 4 2. I. strani jezik 3 3 3 3 3. II. strani jezik 2 2 2 2 4. Latinski jezik 2 2 - - 5. Glazbena umjetnost 1 1 - - 6. Likovna umjetnost 1 1 - - 7. Psihologija - - 1 -

8. Logika - - 1 - 9. Filozofija - - - 2

10. Sociologija - - 1 - 11. Povijest 2 2 2 2 12. Geografija 2 2 2 2

13. Matematika 4 4 5 5 14. Fizika 3 3 3 3 15. Kemija 2 2 2 2 16. Biologija 2 2 2 2 17. Informatika 2 2 2 2 18. Politika i gospodarstvo - - - 1

19. TZK 2 2 2 2 20. Izborna nastava - - - - 21. Vjeronauk / etika 1 1 1 1

UKUPNO 33 33 33 33


13

Smjer: opća gimnazija

Nastavni predmet Tjedni broj sati 1.r. 2.r. 3.r. 4.r.

1. Hrvatski jezik 4 4 4 4 2. I. strani jezik 3 3 3 3 3. II. strani jezik 2 2 2 2 4. Latinski jezik 2 2 - - 5. Glazbena umjetnost 1 1 1 1 6. Likovna umjetnost 1 1 1 1 7. Psihologija - 1 1 -

8. Logika - - 1 - 9. Filozofija - - - 2

10. Sociologija - - 2 - 11. Povijest 2 2 2 3 12. Geografija 2 2 2 2 13. Matematika 4 4 3 3 14. Fizika 2 2 2 2 15. Kemija 2 2 2 2 16. Biologija 2 2 2 2 17. Informatika 2 - - - 18. Politika i gospodarstvo - - - 1

19. TZK 2 2 2 2 20. Izborna nastava (Informatika) - 2 2 2 21. Vjeronauk / Etika 1 1 1 1

UKUPNO 32 33 33 33


14

V. PLAN RAZVOJA U sljedećem petogodišnjem razdoblju škola namjerava uvesti nekoliko novih nastavnih fakultativnih predmeta vezanih uz najnovije informatičko-komunikacijske tehnologije kako bi učenike što bolje pripremila za nastavak obrazovanja i samostalan rad u suvremenom gospodarskom okruženju. Planira se obnavljanje postojeće informacijske infrastrukture i uvođenje novih tehničkih pomagala kojima će se učenicima olakšati praćenje nastavnog procesa. Ove školske godine nastavlja se korištenje e-Dnevnika u našoj školi. Želi se potaknuti samostalan rad učenika putem korištenja nastavnih materijala koji će biti postavljeni na mrežnim stranicama škole. Ti materijali uvelike će olakšati usvajanje novih znanja učenicima i omogućiti roditeljima uvid u nastavne sadržaje pojedinih nastavnih predmeta. Također će, učenicima koji zbog svojih sportskih ili inih obveza rjeđe sudjeluju na nastavi da aktivno sudjeluju u nastavnom procesu kao i njihove kolege iz razreda. Suradnja s roditeljima također je aspekt kojem se namjeravamo posvetiti tijekom nadolazećeg razdoblja. U suradnji s roditeljima kreirati ćemo programe koji će njihovu djecu upoznati sa stvarnim gospodarskim okruženjem.

VI. UVJETI U KOJIMA SE KURIKULUM OSTVARUJE Prostorije škole obuhvaćaju 750 m2 na dvije etaže u prizemlju i na prvom katu poslovno-stambenog objekta. Postoji mogućnost proširenja na prvi kat istog objekta. Škola koristi:

8 učionica, 3 informatička kabineta, 1 kabinet (fizika i matematika), 1 kabinet (kemija, biologija,), 1 knjižnica, 1 zbornica, 2 prostorije uprave, 5 sanitarnih čvorova, 1 čajna kuhinja, 1 prostorija arhive, 1 spremište, 1 serverska soba, 1 ured pedagoga, hodnici i ostali prateći prostor.


15

VII. NOSITELJI KURIKULUMSKIH AKTIVNOSTI U ostvarivanju školskog kurikuluma sudjelovati će ravnatelj, pedagog, nastavnici, osoblje škole, učenici, roditelji i određeni gospodarski subjekti povezani sa školom. Nastavnici koju sudjeluju u ostvarenju kurikuluma su: Ivana Obradović, prof. engleskog jezika Dino Vuljanko, prof. matematike Anita Jakše, prof. primijenjene matematike i statistike Snježana Čutura, prof. ekonomske grupe predmeta Ines Vinovčić, prof. hrvatskog jezika Lucija Valent, prof. tjelesne i zdravstvene kulture Darko Vučić, prof. tjelesne i zdravstvene kulture Franjo Borović, prof. elektrotehničke grupe predmeta, informatike i poslovne informatike Ivana Šarlija, prof. povijesti i geografije Ivan Đuranec, prof. elektrotehničke grupe predmeta Marija Mijatović, prof. kemije i biologije Mirsada Ćehić, prof. kemije i biologije Tomislav Galović, prof. vjeronauka Kristina Repar, prof. etike Amelia Vidov, prof. fizike Erik Jusufi, prof. informatičke grupe predmeta Zrinka Kenđelić, prof. ekonomske grupe predmeta i politike i gospodarstva Petra Polak, školska psihologinja


16

VIII. RAZRADA KURIKULUMA

a) plan rada razrednika Prijedlog plana rada razrednika u I.A razredu Razrednica: Ivana Šarlija, prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:

stalna komunikacija sa svim učenicima razrednog odjela

individualni razgovori s učenicima (po potrebi)

radionice i rasprave prilagođene tematike na satima razrednog odjela

radionice vezane uz provedbu međupredmetnih tema u nastavi

redovito praćenje izostanaka učenika

redovit kontakt s roditeljima (individualni razgovori, izvještavanje o novostima

telefonski (prema potrebi).

Uz gore navedene poslove, obavljat će se poslovi vezani uz određene rokove:

organizacija odjela te odabir razrednog rukovodstva

definiranje obveza i prava (upoznavanje s kućnim redom te Pravilnikom o praćenju i

ocjenjivanju učenika)

upoznavanje s organizacijom te radom škole (raspored sati, kalendar rada, terenska

nastava, izleti, Moj online razred i sl.)

pripremanje i realizacija triju roditeljskih sastanaka

analiziranje uspjeha učenika u učenju i vladanju na kvartalima, na kraju prvog

polugodišta te na kraju nastavne godine

analiziranje izostanaka

obilježavanje važnih nadnevaka

realiziranje pedagoških radionica u suradnji sa stručnom službom škole

planiranje i organiziranje izleta, posjeta te terenske nastave

poticanje učenika na odgovoran odnos prema obvezama

poticanje učenika na njegovanje korektnih međuljudskih odnosa

uređivanje učionice i školskih prostora povodom obilježavanja važnih nadnevaka

vođenje pedagoške dokumentacije

podjela svjedodžbi.


17

Prijedlog plana rada razrednika u I.t1 razredu Razrednica: Ivana Obradović, prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:



























18

Prijedlog plana rada razrednika u I.t2 razredu Razrednica: Amelia Vidov, prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:



























19

Prijedlog plana rada razrednika u II.t razredu Razrednica: Ines Vinovčić, prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:



























20

Prijedlog plana rada razrednika u III.a razredu Razrednica: Snježana Čutura, prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:




















planiranje i organiziranje izleta i maturalnog putovanja, posjeta te terenske nastave







21

Prijedlog plana rada razrednika u III.t razredu Razrednica: Franjo Borović, prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:



























22

Prijedlog plana rada razrednika u IV.a razredu Razrednik: Zrinka Kenđelić , prof. Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:



























23

Prijedlog plana rada razrednika u IV. t razredu

Razrednica: Dino Vuljanko, prof.

Plan rada razrednika obuhvatit će tekuće poslove i poslove vezane uz određene rokove. Tekući odnosno svakodnevni/tjedni poslovi razrednika planirani za školsku godinu 2019./2020. su:



























24

b) dodatna nastava Okvirni program dodatne nastave: ENGLESKI JEZIK Program izradila: Ivana Obradović, prof. Nastavu provodi: Ivana Obradović, prof. Planirani broj učenika: 15-20 (4.a/t razredi) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020. Ciljevi:

pripremiti učenike za polaganje Državne mature

usustaviti i proširiti gradivo IV. razreda te upoznati učenike s izbornim sadržajima engleskog jezika

osposobiti učenike za uspješnu primjenu naučenih sadržaja

razvijanje učeničkih pismenih i vještina slušanja s razumijevanjem

razvijanje interesa za proučavanje engleskog jezika te jezičnih znanosti

razvijanje svijesti o važnosti učenja engleskog jezika kao svjetskog jezika Zadaci:

usvojiti znanja i područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim katalogom za Državnu maturu

uputiti učenika u izgled i kompoziciju testa na Državnoj maturi te način rješavanja istoga

osposobiti učenike za samostalno rješavanje zadataka i pisanje eseja na engleskom jeziku

osposobiti učenike za uspješno svladavanje zadataka slušanja s razumijevanjem

Nastavna područja:

slušanje s razumijevanjem

čitanje s razumijevanjem

pismeno izražavanje

gramatika engleskog jezika

Literatura:

prikupljeni materijali s prošlogodišnjih Državnih matura

priručnici za pripremu Državne mature priručnici za nastavnike uz propisanu udžbeničku literaturu


25

Okvirni program dodatne nastave: HRVATSKI JEZIK Program izradila: Ines Vinovčić, prof. Nastavu provodi: Ines Vinovčič, prof. Planirani broj učenika: 15, učenici 4.a i 4.t Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine Cilj:

pripremiti učenike za uspješno polaganje ispita Državne mature

usustaviti i proširiti nastavne sadržaje četiriju razreda te upoznati učenike s izbornim sadržajima hrvatskoga jezika i književnosti


razvijanje učeničkih pismenih vještina

razvijanje interesa za proučavanje hrvatskoga jezika te jezičnih znanosti

razvijanje svijesti o važnosti učenja materinskoga jezika, njegovanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskom književnom jeziku

Zadaci:

usvojiti znanja i područja ispitivanja iz hrvatskoga jezika i književnosti propisanih ispitnim katalogom za Državnu maturu

uputiti učenika u izgled i kompoziciju testa na Državnoj maturi te način rješavanja pojedinih dijelova ispitnih materijala

svladati periodizaciju svjetske i hrvatske književnosti

osposobiti učenika za samostalnu interpretaciju književnih djela

osposobiti učenika za uspješnu korelaciju nastavnih područja Književnost, Jezik, Jezično izražavanje i Povijest hrvatskoga jezika

Nastavna područja:

Književnost

Jezik

Jezično izražavanje

Povijest hrvatskoga jezika

Literatura:

udžbenici i radne bilježnice četiriju razreda

prikupljeni materijali s prošlogodišnjih Državnih matura

priručnici za pripremu Državne mature

priručnici za nastavnike uz propisanu udžbeničku literaturu


26

Okvirni program dodatne nastave: MATEMATIKA Program izradila: Dino Vuljanko, prof. Nastavu provodi: Dino Vuljanko, prof. matematike Planirani broj učenika: 20-ak (4.a, 4.t) Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno ( 1 sat za učenike koji planiraju polagati ispit niže razine, 1 sat za učenike koji planiraju polagati ispit više razine iz matematike) kroz cijelu nastavnu godinu Cilj:

stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

postignuće boljih rezultata na Državnoj maturi Zadaci:

razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost u računanju, precizno formuliranje formula i urednost

usvojiti nastavne sadržaje koji nisu bili obuhvaćeni planom i programom, a sastavni su dio kataloga za Državnu maturu

razvijati sposobnosti za učinkovito rješavanje zadataka na ispitu Državne mature

ukazati na primjenu matematike u ostalim predmetima (fizika, kemija, biologija, informatika,…)

razvijati spoznaju o važnosti Državne mature

Nastavna područja:

brojevi i algebra

funkcije

jednadžbe i nejednadžbe

geometrija

modeliranje

Literatura:

Ivica Bagoje: Matematika za državnu maturu – osnovna razina

Ivica Bagoje: Matematika za državnu maturu – viša razina

Brleković, Noskov: Matematika na državnoj maturi - priručnik za pripremu ispita državne mature

www.ncvvo.hr (ogledni primjerci ispita Državne mature i nacionalnih ispita)

www.mojamatura.net

http://www.ncvvo.hr/


27

Okvirni program dodatne nastave: OSNOVE RAČUNOVODSTVA Program izradila: Snježana Čutura, mag. oec. Nastavu provodi: Snježana Čutura, mag.oec. Planirani broj učenika: 6 (I. razred) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

Cilj:

stjecanje neophodnog znanja za daljnje praćenje nastave računovodstva


razvijanje interesa za proučavanje računovodstva

Zadaci:

individualnim pristupom pomoći učenicima u svladavanju redovnog gradiva

pomoći učenicima čiji je očekivani uspjeh veći od postignutog kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina

potaknuti učenike na redoviti rad i disciplinu u učenju

pomoći učenicima u rješavanju domaće zadaće

Nastavna područja:

temeljne računovodstvene kategorije

popis imovine

knjigovodstvene isprave

knjigovodstveni računi

poslovne knjige

pogrješke I njihovo ispravljanje

bilanca Literatura:

D. Bratičević, I. Daničić: Računovodstvo 1 (udžbenik i radna bilježnica), Profil

Marić, Dragović Kovač, Safret, Hržica: Računovodstvo 1, udžbenik i radna bilježnica, Školska knjiga

Ostala stručna literatura


28

Okvirni program dodatne nastave: PODUZETNIČKO RAČUNOVODSTVO Program izradila: Snježana Čutura, mag. oec. Nastavu provodi: Snježana Čutura, mag.oec. Planirani broj učenika: 7 (IV. razred) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

Cilj:

stjecanje neophodnog znanja za daljnje praćenje nastave poduzetničkog računovodstva


razvijanje interesa za proučavanje poduzetničkog računovodstva

Zadaci:





Nastavna područja:

prihodi i rashodi

kapital

financijski izvještaji

složeni primjeri poslovanja trgovine i proizvodnje

računovodstvo fizičkih osoba Literatura:





Marić, Dragović Kovač, Safret, Hržica: Računovodstvo 4, udžbenik i radna bilježnica, Školska knjiga


29

Okvirni program dodatne nastave: RAČUNOVODSTVO PROIZVODNJE I TRGOVINE Program izradila: Snježana Čutura, mag. oec. Nastavu provodi: Snježana Čutura, mag.oec. Planirani broj učenika: 8 (III. razred) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.

Cilj:

stjecanje neophodnog znanja za daljnje praćenje nastave računovodstva proizvodnje I trgovine


razvijanje interesa za proučavanje računovodstva proizvodnje i trgovine

Zadaci:





Nastavna područja:

troškovi u proizvodnoj djelatnosti

proizvodnja i troškovi proizvoda

evidencija gotovih proizvoda

roba

računovodstvo dugotrajne imovine

Literatura:




Marić, Dragović Kovač, Safret, Hržica: Računovodstvo 1, 2, 3, udžbenik i radna bilježnica, Školska knjiga


30

c) dopunska nastava

Okvirni program dopunske nastave: ENGLESKI JEZIK Program izradila: Ivana Obradović, prof. Nastavu provodi: Ivana Obradović, prof. Planirani broj učenika: promjenjivo (učenici svih razreda koji trebaju pomoć pri svladavanju nastavnih sadržaja) Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020. Ciljevi:

usvojiti dodatna znanja i sposobnosti za uspješno svladavanje gradiva izvedbenog

nastavnog plana i programa

uspješno prevladavanje poteškoće pri radu za učenike koji teže svladavaju praćenje

redovitog nastavnog programa

uspješno usvajanje jezičnih zakonitosti engleskog jezika propisanih nastavnim planom

i programom

pripremanje učenika za samostalan rad pri svladavanju jezičnih zakonitosti engleskog

jezika

Zadaci:

ponavljanje gradiva za koje je učenicima potrebno dodatno tumačenje

rješavanje dodatnih zadataka za bolje svladavanje nejasnoća u gradivu

rješavanje domaćih zadaća

razvijanje pozitivnog pristupa problematici jezičnih zakonitosti engleskog jezika

postizanje samostalnosti u radu

Nastavna područja:

gramatika engleskog jezika

slušanje s razumijevanjem

pismeno izražavanje

usmeno izražavanje

Literatura:

udžbenik

radni listići


31

Okvirni program dopunske nastave: MATEMATIKA Program izradila: Dino Vuljanko, prof. Nastavu provodi: Dino Vuljanko, prof. matematike Planirani broj učenika:

promjenjivo, za učenike 1.,2. i 3. razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju

redovnog nastavnog sadržaja

Planirani broj sati tjedno:

1 sat tjedno za svaki razred tijekom cijele nastavne godine

Cilj:

stjecanje neophodnog znanja za daljnje praćenje nastave matematike

Zadaci:





Nastavna područja:

područja predviđena operativnim planom i programom

Literatura:

udžbenik sa zbirkom zadataka predviđen operativnim planom i programom


32

Okvirni program dopunske nastave: HRVATSKI JEZIK Program izradila: Ines Vinovčić, prof. Nastavu provodi: Ines Vinovčić, prof. Planirani broj učenika: svi učenici kojima je potrebno, broj je promjenjiv Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno tijekom školske godine (za svaki razred) Realizirani zadaci:

primijeniti usvojene jezične sadržaja na stilističkoj razini sustavnim ponavljanjem i vježbama

ponoviti znanja o jeziku stečena u osnovnoškolskom obrazovanju i prethodnim razredima

usvojiti nastavni sadržaja propisan nastavnim planom i programom

ovladati periodizacijom svjetske i hrvatske književnosti

osposobiti učenike za samostalnu interpretaciju književnih djela

osposobiti učenike za uspješnu korelaciju nastavnih područja

osposobiti učenike za samostalno pisanje eseja i drugih tekstnih vrsta

osposobiti učenike za pravilnu primjenu jezičnih sadržaja u govorenom i pisanom obliku

sustavno vježbanje i usvajanje građe potrebne za uspješno polaganje državne mature

Postignuti ciljevi:

usustavljenje i proširenje gradiva I., II., III., IV. razreda


razvijati interes za proučavanje hrvatskoga jezika te jezičnih zakonitosti

razvijati svijest o važnosti učenja materinskoga jezika, njegovanje i razvijanje ljubavi prema hrvatskom književnom jeziku

razvijati trajnu pravogovornu i pravopisnu navike kod učenika

pripremiti učenika za uspješno polaganje ispita Državne mature


33

d) radionice

RADIONICA - DAN OTVORENIH VRATA Radionica

Program sastavio/la

Zrinka Kenđelić, mag. oec.

Zadaci izrada igre i kviza,

izrada promotivnih materijala,

prezentiranje i animacija,

Ciljevi promocija škole,

stvaranje pozitivnog imidža,

razvoj komunikacijsko – prezentacijskih vještina

Nositelji Zrinka Kenđelić, mag. oec., Snježana Čutura, mag. oec., 4., 3. – ekonomisti

Okvirne teme Promocija Javni nastup

Način realizacije Učenici će, uz koordinaciju nastavnica, izraditi igru „Economy Pictionary“, Kahoot kviz te primjerene promotivne materijale. Također, učenici će prezentirati svoje uratke u sklopu Vježbeničke tvrtke.

Vremenik 2. polugodište školske godine 2019./2020.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Rasprava o aktivnosti i analiza dojmova.

Detaljan troškovnik Aktivnost se financira iz vlastitih sredstava škole


34

IZRADA BOŽIĆNOG POKLONA Radionica

Program sastavila

Snježana Čutura, mag. oec.

Zadaci upoznati učenike s izradom uporabnog predmeta

steći praktična znanja koja će im pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi Uvesti učenike u proces proizvodnje i kalkulacije cijene

Nositelji Snježana Čutura, mag. oec.

Okvirne teme Proizvodnja

Kalkulacija cijene

Način realizacije Učenici će iskoristiti svoju kreativnost za izradu božićnog poklona te ujedno vidjeti jednu vrstu procesa proizvodnje i kalkulaciju cijene

Vremenik Tijekom 1. polugodišta šk. godine 2019./2020.


Rasprava i analiza dojmova, ocjena iz zalaganja te kratak osvrt na radionicu



35

Microsoft Access: Microsoftov alat za izradu baza podataka i stvaranje odnosa između relacija

Radionica

Program sastavio mr.sc. Franjo Borović

Zadaci Kreirati bazu podataka na temelju objekata u programu Access: tablice, obrasci, upiti i izvješća

Završiti izradu baze podataka i stvaranje odnosa između relacija (entitetskih veza), shema zvijezda

Motivirati učenike da nastave koristiti ovaj korisni Microsoftov alat za izradu baza podataka i unos podataka u bazu izradu upita i izvještaja iz kreirane baze.

Ciljevi Steći znanje kreiranja baza podataka na temelju objekata u programu Access

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici 2. i 3. razreda smjera tehničar za računalstvo i 2. razreda smjera ekonomist

Vremenik Ožujak 2020.

Realizacija Kroz mjesec dana učenici bi rješavali zadatke vezane za izrade baze podataka i stvaranje dijagrama entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda u Microsoft Access programskom alatu

Vrednovanje postignuća

Aktivnost bi se vrednovala kompleksnošću kreirane baze podataka i korištenja svih objekata u Accessu


36

ERDPlus: Alat za modeliranje baze podataka, stvaranje dijagrama

entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita Radionica


Zadaci Izraditi bazu podataka i stvoriti dijagram entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita

Motivirati učenike da nastave koristiti ovaj korisni online besplatni Cloud alat za modeliranje baza podataka.

Ciljevi Steći znanje izrade baze podataka i stvaranje dijagrama entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici 2. i 3. razreda smjera tehničar za računalstvo i 2. razreda smjera ekonomist

Vremenik Travanj 2020.

Realizacija Kroz mjesec dana učenici bi rješavali zadatke vezane za izradu baze podataka i stvaranje dijagrama entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita u ERDPlus alatu


Aktivnost bi se vrednovala kompleksnošću kreirane baze podataka i SQL upita.


37

phpMyAdmin: Besplatni softverski alat napisan u PHP-u, namijenjen upravljanju i administracijom MySQL-a preko weba

Radionica


Zadaci Završiti izradu baze podataka i stvoriti dijagram entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita pomoću phpMyAdmin softverskog alata

Motivirati učenike da nastave koristiti ovaj korisni phpMyAdmin softverskog alata

Ciljevi Steći znanje izrade baze podataka i stvaranje dijagrama entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita u phpMyAdmin softverski alat

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici 3. razreda smjera tehničar za računalstvo

Vremenik Svibanj 2020.

Realizacija Kroz mjesec dana učenici bi rješavali zadatke vezane za izrade baze podataka i stvaranje dijagrama entitetskih veza, relacijskih shema, shema zvijezda i SQL upita u phpMyAdmin softverskom alatu


Aktivnost bi se vrednovala kompleksnošću kreirane baze podataka i SQL upita.

PECHA KUCHA Radionica


Zadaci upoznati učenike s pojmom i značenjem Pecha Kucha metode prezentiranja

naučiti kako dugačke prezentacije sažeti na najbitnije

naučiti kako izraditi kreativnu prezentaciju

naučiti kako svoju ideju izložiti tako da ju slušatelji razumiju i prihvate

naučiti kako u samo 6 minuta i 40 sekundi prezentirati 20 slide-ova, a da se ne izgubi ideja vodilja

naučiti kako upotrijebiti tijelo i glas kako bi prezentacija bila učinkovita

poticanje kreativnost

naučiti napraviti svrhovitu prezentaciju

Ciljevi poslovno orijentirano prezentiranje manjoj ili većoj grupi ljudi

poticanje kreativnosti i izrada svrhovite i učinkovite prezentacije

na praktičnim primjerima doživjeti učinak Pecha Kucha


38

prezentacija

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, zainteresirani učenici i nastavnici

Okvirne teme Naučite kreativno razmišljati; Kako iz mnoštva informacija izvući zaista najvažnije; PowerPoint je samo naš pomoćnik;Kako 60 slide-ova pretvoriti u samo 20, a ne izgubiti bitno; Kako funkcionira metoda 20x20; Izradite svoju osobnu Pecha Kucha prezentaciju; Pecha Kucha u poslovnom životu ; Naučite biti uvjerljivi; Kako se osloboditi treme; Kako uvježbati prezentaciju; Isticanje ključnih riječi; Držanje i govor.

Način realizacije Nakon kratkog uvodnog predavanja i upoznavanja s Pecha Kucha metodom učenici će izraditi vlastite prezentacije po Pecha Kucha metodi, predstaviti ih ostalim učenicima i nastavnicima. Događaj će biti snimljen kamerom te će se na temelju snimki i doživljaja analizirati svaki nastup. U organizaciji i uz vodstvo nastavnice učenici će potom prisustvovati događanju Pecha Kucha Night gdje će uživo i na praktičnim primjerima vidjeti primjere dobre prakse.

Vremenik Tijekom školske godine, prema programu Pecha Kucha Zagreb


Vrednovanje i samovrednovanje ostvarenja ciljeva, evaluacija uradaka i ostalih informativnih sadržaja o radionici i prisustvovanju događanju koji će se objaviti na školskim web stranicama.

Detaljan troškovnik Radionica se financira iz vlastitih sredstava škole.

DAN SIGURNOG INTERNETA Radionica


Zadaci informiranje i promoviranje sigurnijeg korištenja interneta i drugih komunikacijskih tehnologija, posebice onih koje najčešće koriste mladi i djeca

educiranje korisnika, posebice mladih, djece, roditelja i nastavnika za sigurno korištenje interneta i njegovih usluga

borba protiv ilegalnih sadržaja i potencijalno opasnih to online kontakata

upozoriti učenike na opasnosti kojima se mogu izložiti komunikacijom na internetu

sudjelovanje učeničkim radovima na multimedijalnoj izložbi i natjecanju

Ciljevi bolje razumijevanje prednosti i rizika suvremene informatičke tehnologije

promoviranje i razvijanje svijesti o odgovornom korištenju interneta

ukazivane na potencijalne opasnosti i izloženosti neprimjerenim sadržajima i prijetnjama koje su sve prisutnije


39

na Internetu, osobito kad govorimo o djeci. savjetovanje o implementaciji sklopovskih i programskih zaštitnih rješenja prilikom izlaska na Internet

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, prof. informatike svi učenici i nastavnici škole, roditelji

Okvirne teme Virtualni život; Društvene mreže – prednosti i opasnosti; Zaštita od neprimjerenih sadržaja na internetu; Internet zlostavljanje; Cyberbullying; Copyright; Računalni softver za sigurniji rad; Plagiranje; Vrednovanje informacija na internetu; E-trgovina; Sexting; Roditeljska zaštita; Zaštita osobnih podataka; Prijava abusea.

Način realizacije U školi će biti organizirana predavanja za učenike, roditelje i nastavnike, te radionica za učenike u kojoj će učenici predstaviti svoja saznanja i zaključke o predstavljenim temama, te izraditi plakate i multimedijalne sadržaje koje će objaviti na web stranici škole. U okviru nastave informatike jedan nastavni sat će se posvetiti diskusiji na temu sigurnog rada na internetu. Učenici će se izradom multimedijalnih radova i prijavom na natjecanje uključiti u akciju "Sigurniji internet za djecu i mlade" koju svake godine organizira udruga „Suradnici u učenju“ povodom Dana sigurnog interneta.

Vremenik Veljača 2020. g.


Vrednovanje i samovrednovanje ostvarenja ciljeva, evaluacija multimedijalnih uradaka, kvizova znanja kojeg su sastavili učenici kao i ostalih informativnih sadržaja o radionici koji će se objaviti na školskim web stranicama. Vrednovanje uključuje i rezultate i uspjeh naših učenika na natjecanju u okviru akcije "Sigurniji internet za djecu i mlade" koju svake godine organizira udruga „Suradnici u učenju“ povodom Dana sigurnog interneta.


„DI SE TO UŠTEKA“ Radionica


Zadaci na primjeru konkretnih fizičkih komponenti računala s

učenicima ponoviti građu računala i povezanost njegovih

sastavnih dijelova

primijeniti usvojene koncepte i znanja i građi računala na konkretnom primjeru iz prakse

poticati kod učenika želju i naviku profesionalnog pristupa pri radu s računalom

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku aktivnog sudjelovanja u procesu učenja

osposobiti učenike za prepoznavanje komponenti računala i


40

njihovih veza te pravila i metoda rastavljanja i sastavljanja

računala

usvojiti smjernice za zaštitne i sigurnosne mjere pri radu s računalom

priprema za rad u profesionalnom okruženju u prakse

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici 1 i 2. razreda - smjer tehničar za računalstvo i zainteresirani učenici ostalih razreda i zanimanja

Okvirne teme „Zaviri u kučište“. Matična ploča. Sabirnice. Napajanje. Vanjske memorije. Priključnice. Rastavljanje računala. Sastavljanje računala. „Živa“ mentalna mapa

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici

Vremenik tijekom prvog polugodišta


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu iz predmeta Uporaba informacijske tehnologije u uredskom poslovanju i Informatika, Osnove računala te Praktične osnove računalstva


WIKI-RADIONICA Radionica


Zadaci opisati načine uporabe wiki alata za izradu članaka/stranica za potrebe kolaborativne nastave

ovladati mogućnostima i specifičnostima alata

opisati wiki te načine njegove uporabe uz primjere dobre prakse

usvojiti smjernice pristojnog i korektnog ophođenja (netiquette) s drugim korisnicima tijekom kolaboracije

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku aktivnog sudjelovanja u procesu učenja

priprema za suradničko i kolaborativno učenje i stvaralaštvo

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici 1. i 2. razreda

Okvirne teme Wiki alati, primjena wiki alata, netiquette

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici (po mogućnosti dijelom i u CARNetu).

Vremenik Tijekom prvog ili drugog polugodišta.


41


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu kolaborativnog rad/projekta u okviru redovne nastave.



42

OBLIKOVANJE ZAVRŠNOG RADA Radionica


Zadaci ponoviti s učenicima metode i postupke oblikovanja

dokumenta U Wordu 2016 prema zahtjevima standarda za

oblikovanje završnog rada objavljenog na školskoj web stranici

pripremljene materijale i sadržaje pripremiti za ispis i uvez

usvojiti smjernice ozbiljnog pristupa oblikovanju standardiziranog rada

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku profesionalnog pristupa pri izradi standardiziranih radova

priprema za profesionalno stvaralaštvo

Nositelji mr.sc. Franjo Borović , učenici 4. razreda (ekonomisti i tehničari za računalstvo)

Okvirne teme Standardi za oblikovanje radova. Struktura završnog rada. Oblikovanja u radu. Tablica sadržaja. Numeracija sekcija. Postavke dokumenta. Priprema za ispis.

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici

Vremenik Tijekom drugog polugodišta.


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu oblikovanja završnog rada.



43

PREZENTIRANJE I JAVNI NASTUP Radionica


Zadaci ponoviti s učenicima pravila dobrog dizajna prezentacije

pripremljene materijale i sadržaje oblikovati prema kriterijima

dobrog dizajna

usvojiti smjernice za organizaciju i pripremu za javni nastup

usvojiti tehnike opuštanja i uklanjanja treme prilikom pripreme javnog nastupa

uočiti važne čimbenike koji čine dobar javni nastup i uspješnu prezentaciju

Ciljevi poticati kod učenika želju i naviku profesionalnog pristupa pri izradi i izvođenju prezentacije i javnom nastupu

priprema za profesionalno stvaralaštvo

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici 1. razreda (tehničar za računalstvo), učenici 4. razreda (ekonomisti i tehničari za računalstvo)

Okvirne teme Pravila dobrog dizajna prezentacije. Teme. Oblikovanje slajdova. Matrica slajda. Animacije i prijelaz slajdova. Grafikoni i dijagrami. Linkovi na slajdovima. Priprema za javni nastup. Ispravan prezentacijski pristup.

Način realizacije Učenici sudjeluju u nekoliko povezanih radionica u matičnoj školi u informatičkoj učionici.

Vremenik Tijekom drugog polugodišta.


Vrednovanje doprinosa i postignuća na radionicama biti će uključeno u ocjenu projektnog zadatka u okviru nastavnih cjelina Prezentacije, a kod maturanata će biti uključeno u ocjenu obrane završnog rada.



44

IGRA ULOGA: RAZGOVOR ZA POSAO (GOO)

Radionica

Program sastavila

i realizirala

Ivana Obradović, prof.

Zadaci upoznati učenike s vokabularom vezanim uz traženje posla

motivirati učenike da dobro promisle čime se misle baviti u

životu i kako doći do željenoga zanimanja

vježbati pravilan govor i intonaciju

poticati učenike na pristojnu, poslovnu komunikaciju

Ciljevi učenici će kroz radionicu usvojiti činjenice i novi vokabular

vezan uz traženje posla, javljanje na oglase te poslovnu

komunikaciju

potaknuti učenike na aktivnu uporabu engleskog jezika

naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i

prikladno jezično reagirati u različitim situacijama razvijajući

(samo)poštovanje

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te

učenici 3. razreda smjera ekonomist i smjera tehničar za

računalstvo

Okvirne teme Radionica uključuje grupni rad na temu traženja posla, javljanje na

oglase te poslovnu komunikaciju na zamišljenom razgovoru za

željeni posao.

Način realizacije Radionica će se realizirati na satu. Učenici će bit podijeljeni po

grupama u kojima će svatko imati dodijeljenu ulogu (osobe koja se

prijavljuju na određeni položaj, direktor/ica tvrtke, šef/ica ljudskih

resursa, tajnik/ca). Unutar grupe vježba se razgovor po ulogama koji

se zatim izvodi pred cijelim razredom.

Vremenik ožujak 2020.

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Na radionici se vrednuje komunikacija i uporaba novonaučenoga

vokabulara, odnosno razumijevanje učenika, a može se vrednovati i

odnos prema radu tijekom radionica.

Detaljan troškovnik U radionici će se koristiti postojeća školska infrastruktura i

materijali pa nema dodatnih troškova.


45

NEW LITERACY SET RADIONICA: KOMUNIKACIJSKA PISMENOST

Radionica

Program sastavila

i realizirala


Zadaci vježbati kako prepoznati i procijeniti vlastite i tuđe emocije

vježbati, demonstrirati i razviti vještine samokontrole i

empatije

Ciljevi definirati, analizirati i sintetizirati informacije i generalizacije o

emocionalnoj inteligenciji i njezinim komponentama

usvojiti navedene nove promjene kao vlastiti opći i valjan stil

ponašanja

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici

3. razreda smjera ekonomist

Okvirne teme Osnovne komponente komunikacijske pismenosti: empatija,

emocionalna inteligencija, emocije i prepoznavanje emocija te

adekvatno reagiranje na njih na primjerima iz stvarnoga života

Način realizacije Učenici prolaze kroz odabrane vježbe New Literacy Set radionice o

empatiji. Učenici rješavaju uvodni i završni Kahoot kviz s

prepoznavanjem emocija, slušaju predavanje o osnovnim značajkama

empatije te rješavaju vježbe i probleme (test emocionalne

inteligencije, brainstorming, vježba samokontrole).

Vremenik travanj 2020.


način korištenja

rezultata

vrednovanja

Radionice su namijenjene učenicima koji žele naučiti više pa nije

predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrednovati odnos

prema radu tijekom radionica.

Detaljan troškovnik U radionici će se koristiti postojeća školska infrastruktura i materijali

pa nema dodatnih troškova.


46

Fraktalni crteži (ENG/SRZ) Radionica

Program sastavila

Ivana Obradović, prof. Janja Pinjušić, pedagoginja

Zadaci pratiti upute nastavnice i pedagoginje

nacrtati fraktalni crteže

obojati sva polja crteža

pročitati smjernice kako analizirati crteže

analizirati vlastiti crtež

komunicirati na engleskom jeziku

Ciljevi učenici će kroz crtanje i bojanje fraktala vježbati koncentraciju i smirenost razinu pisanja na oba jezika

ohrabriti učenike za daljnje učenje engleskog jezika

napraviti samoprocjenu

proširiti vokabular vezan uz umjetnost i boje na engleskom jeziku

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti, Janja Pinjušić, pedagoginja te učenici svih razreda.

Okvirne teme boje, crtanje, psihologija, pedagogija

Način realizacije Učenici će na blok satu (Sat razrednika i Engleski jezik) izraditi fraktalne crteže koje će onda obojiti. Dovršene crteže učenici će analizirati i napraviti jedan oblik samoprocjene.

Vremenik rujan 2019.


Učenici će analizirati vlastite crteže i napraviti samovrednovanje, a nastavnica i pedagoginja će također napraviti procjenu učenika prema crtežima. Vrednovat će se i komunikacija i usvojenost vokabulara na engleskom jeziku.

Detaljan troškovnik Radionice zahtijevaju veći broj paketa drvenih bojica, barem dva

paketa po klupi.


47

SAMOPOŠTOVANJE Radionica

Program sastavio/la

Janja Pinjušić, mag.ped.

Zadaci Razumjeti pojam samopoštovanja

Osvijestiti vlastite i tuđe vrijednosti

Povezivati uvažavanje vlastitih ideja i ideja skupine

Poticati pozitivno ozračje međusobnoga povjerenja

Ciljevi Osvijestiti pojam samopoštovanja

Upoznati se kakvo samopoštovanje može biti

Poticati rad na samopoštovanju

Nositelji Učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda svih smjerova, razrednici i školska pedagoginja

Okvirne teme Jačanje vlastitoga samopoštovanja

Jačanje tuđega samopoštovanja

Upoznati se s načinima razvijanja pozitivne slike sebe

Razvijati kvalitetne komunikacije i ozračja

Osvještavanje vlastitih i tuđih vrijednosti

Način realizacije Učenici će na početku radionice zapisati pozitivne karakteristike učenika s kojim sjedi u klupi te će isto pročitati. Voditeljica radionice će uputiti kako je to što ću napisali način kako su utjecali na učenika o kojemu je riječ. Voditeljica ih govori kako postoji pozitivna i negativna slika o samome sebi, pa ti time i jako i slabo samopoštovanje. Jednako tako, upoznaje ih s dijelovima samopoštovanja, odnosno slike o sebi koju svatko stvara. Za kraj ih potiče da pozitivno utječu na tuđe i vlastito samopoštovanje.

Vremenik 10. mjesec 2019.


Radionica će se vrednovati na način da svaki učenik na evaluacijsku metu upiše svoje dojmove o radionici; koliko je poučna, kako je bila vođena te smatra li ju korisnom.

Detaljan troškovnik Radionica bit će financirana iz školskih sredstava.


48

Prevencija nasilja i nasilničkoga ponašanja u različitim okolnostima – u vezi, sportu... Radionica

Program sastavio/la


Zadaci Povezati sadržaje odgovornoga ponašanja

Promovirati odgovorno ponašanje

Primijeniti nenasilnu komunikaciju

Ciljevi Analizirati nasilnička ponašanja

Prevenirati neprimjereno ponašanje

Nositelji Učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda svih smjerova, njihovi razrednici i školska pedagoginja

Okvirne teme Upoznati se što se smatra nasilničkim ponašanjem

Promovirati prilagođeno ponašanje u socijalnim situacijama

Poticati razvoj kvalitetne, nenasilne komunikacije

Način realizacije Voditeljica podsjeća učenike na vrste nasilja koje postoje i daje kraće objašnjenje (fizičko, verbalno, seksualno, socijalno, digitalno). Učenici se dijele u skupine te voditeljica im govori da zamisle da se nalaze na pustom otoku te nema načina da ga napuste. Radi organiziranja zajedničkoga života trebaju se dogovoriti i uspostaviti zajednički sustav pravila, nakon čega svaka skupina prezentira svoja. Iz svake skupine jedan učenik izlazi iz učionice. Voditeljica ih obavijesti da će ih spasiti s pustoga otoka ako uspiju promijeniti pravila koja je skupina usvojila. Navedeni učenici se vraćaju u skupine i započinju komunicirati sa skupinom. Za uvjeravanje skupine u to da promijeni pravila navedeni imaju 10 min. Radionica se nastavlja pitanjima koja voditeljica postavlja: U kojoj je vezi prethodna priča sa stvarnim životom? Što možemo učiniti u takvim situacijama? Koja smo nasilna ponašanja prepoznali u prethodnoj priči?






49

Neprimjerene pojavnosti u školi i okolini Radionica

Program sastavio/la


Zadaci Razumjeti pojam neprimjerene pojavnosti u školi i okolini

Povezati sadržaje odgovornoga ponašanja

Analizirati neprimjerene pojavnosti (nekvalitetna/neprimjerena komunikacija, stigmatizacija, diskriminacija, omalovažavanje, vrijeđanje…)

Promovirati odgovorno ponašanje

Ciljevi Promovirati prilagođeno ponašanje socijalnim situacijama

Prevenirati neprimjereno ponašanje

Nositelji Učenici prvih, drugih, trećih i četvrti razreda svih smjerova, njihovi razrednici i školska pedagoginja

Okvirne teme Promovirati odgovorno ponašanje

Razvijati kvalitetne komunikacije i ozračja

Analizirati neprimjerene pojavnosti s kojima se učenici susreću u školi, ali i izvan nje

Razvijati kvalitetnu komunikaciju

Način realizacije Učenici se podijele u parove. Zadatak je reći jednu pozitivnu odliku koju član para iskazuje u odnosu s drugima učenicima u razredu ili školi. Svatko na taj način predstavlja svog člana para i on/a njega. Za razliku od primjera u uvodnoj aktivnosti, učenici mogu u pojedinim situacijama iskazivati i neprimjereno ponašanje. Voditeljica potiče učenike da kratko razmisle te iznesu primjere takva ponašanja. Učenici se dijele u četiri skupine. Zadatak je porazgovarati o osobnim iskustvima i spoznajama, koje učenici imaju o neprimjerenom ponašanju mladih. Potrebno je izabrati jedan oblik takvoga ponašanja, kratko opisati situaciju i način na koji se može iskazati. Članovi podskupina rješavat će različite zadatke:

1. Navode oblike neprimjerenoga ponašanja u školi, 2. Navode primjere vezane uz sport, 3. Navode primjere iz veze dvoje mladih, 4. Navode primjere iz drugih okolnosti, na primjer tijekom

večernjega izlaska i dr. Predstavnici podskupina kratko iznose primjere o kojima su razgovarali. Voditeljica će s učenicima raspraviti na koji način škola djeluje u pravcu sprječavanja neprimjerenog ponašanja mladih.


50

Prigodno je prisjetiti se pojedinih odredbi kućnoga reda Škole u kojem se navode međusobni odnosi učenika, organizacija rada, odnos prema nastavnicima, imovini i obvezama. Razrednik podsjeća učenike da su u prethodnim aktivnostima navodili odlike neprimjerenoga ponašanja, okolnosti i situacije u kojima se sprečavaju neprimjerena ponašanja i načini na koji škola reagira kada se takvi oblici ponašanje pojave. Voditeljica može dodatno poticati rad učenika postavljajući pitanje: Može li svatko od nas pridonijeti da takva ponašanja bude što manje i na koji način? Radionica završava razgovorom o navedenom pitanju.





Kako koristim svoje vrijeme? Radionica

Program sastavio/la


Zadaci Procijeniti vrijednost dosadašnjega izbora korištenja slobodnoga vremena

Kreirati kvalitetno korištenje vremena u svrhu očuvanja zdravlja i osobnu dobrobit


51

Ciljevi Pomoći učenicima da osvijeste kako koriste svoje vrijeme i naprave pozitivan pomak u tome

Poticati poštivanje svojega, ali i tuđega slobodnoga vremena

Nositelji Učenici četvrtih razreda, njihovi razrednici i školska pedagoginja

Okvirne teme Procijeniti vrijednost dosadašnjega načina korištenja slobodnoga vremena

Upoznati se s različitim načinima provođenja vremena

Osvještavanje važnosti slobodnoga vremena u svrhu očuvanja zdravlja

Način realizacije Svaki učenik dobije/izvuče komad vune različite boje i dužine. Prema boji vune sjednu u male skupine. Svaki učenik u maloj skupini vunu namotava na prst i govori kako najviše koristi svoje vrijeme tijekom jednoga prosječnoga dana. Ako se ima više vremena, svaki učenik može pred svima reći kako provodi vrijeme. Uz opći uvod što će se raditi na satu, voditeljica postavi pitanje svim učenicima: Razmislite koliko dana ima prosječan ljudski život? Svaki učenik dobije tablicu, koja se sastoji od nekoliko prozorčića (7 dana u tjednu, 24 sata). Za svaku radnju (npr. spavanje), broj sati oboji određenom bojom; broj sati učenja drugom bojom, itd. Tako svaki učenik dobije zorni prikaz korištenja svog dnevnog i tjednog vremena. U malim skupinama učenici usporede svoje tablice i diskutiraju kako i zašto koriste svoje vrijeme, koje su razlike i sličnosti među njima i zašto. U velikoj skupini nekoliko učenika govori je li ih nešto iznenadilo, a daljnja pitanja mogu proizaći iz učeničkih izjava. Nastavnik ponudi mogućnost da svaki učenik napravi plan korištenja vremena za idući tjedan, tj. napravi pozitivne promjene u tome. Ako se ukaže mogućnost, bilo bi dobro nakon tjedan dana da se provjeri jesu li učenici napravili neke promjene. I najmanju promjenu nabolje treba pohvaliti i dati podršku u daljnjem planiranju.

Vremenik 5.mjesec 2020.





52

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PYTHON Radionica

Program sastavio Erik Jusufi, mag.ing.comp.

Zadaci Završiti Python tečaj

Motivirati učenike da nastave i završe ostale tečajeve na toj web stranici

Ciljevi Steći osnovno znanje izrade jednostavnih aplikacija u Python

programskom jeziku

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici 2. razreda smjer tehničar za računalstvo

Okvirne teme Kratki opis i upoznavanje sa CODECADEMY web stranicom. Sintaksa i operatori, if-naredba, petlje i funkcije u Pythonu te rječnici, klase i datoteke.

Način realizacije Kroz mjesec dana zajednički s učenicima rješavati zadatke vezane za Python dok uspješno ne završimo tečaj

Vremenik Travanj ili svibanj 2020. (4. ili 5. mjesec)


Naprednije znanje Pythona koje će se koristiti u daljnjem obrazovanju učenika, rješavanju projekata i završnog rada. Učenicima će se vrednovati postotak završenog tečaja.

Detaljan troškovnik Nema troškova


53

CODECADEMY: LEARN TO CODE – PHP Radionica


Zadaci Završiti PHP tečaj

Motivirati učenike da nastave i završe ostale tečajeve na toj web stranici

Ciljevi Steći osnovno znanje izrade jednostavnih aplikacija u PHP

programskom jeziku


Okvirne teme Kratki opis i upoznavanje sa CODECADEMY web stranicom. Sintaksa i operatori, if-naredba, petlje i funkcije u PHP-u te objektno-orijentirano programiranje u PHP-u.

Način realizacije Kroz mjesec dana zajednički s učenicima rješavati zadatke vezane za PHP dok uspješno ne završimo tečaj

Vremenik Travanj 2020.


Naprednije znanje PHP-a koje će se koristiti u daljnjem obrazovanju učenika, rješavanju projekata i završnog rada. Učenicima će se vrednovati postotak završenog tečaja.



54

IZRADA WEB STRANICE Projekt


Zadaci

napraviti istraživanje tržišta i na temelju njega razviti ideju

ovladati Bootstrap frameworkom

pomoću znanja HTML-a, CSS-a i Laravel frameworka kreirati web stranicu

Ciljevi

izraditi projekte koji učenicima četvrtih razreda mogu biti praktični dio završnog rada

promovirati programiranje i različite programske jezike

osposobljavanje za tržište rada kroz izradu web stranice

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.rac., učenici četvrtih razreda (smjer: računalni tehničar)

Okvirne teme Istraživanje tržišta, Bootstrap, HTML, CSS, PHP, Laravel framework, korisnički usmjeren dizajn

Način realizacije Sastanci s učenicima na tjednoj bazi s mentorskim načinom rada

Vremenik Ožujak, travanj i svibanj 2020. godine (3., 4. i 5. mjesec)


Učenicima četvrtih razreda projekt koji izrade može se vrednovat kao praktični dio završnog rada.

Detaljan troškovnik Nema troškova.


55

HOUR OF CODE Radionica


Zadaci

Osmisliti scenarij igre

Osmisliti likove

Urediti grafičke elemente igre

Logički razmisliti i zaključiti te napisati kod slaganjem grafičkih ikona

Ciljevi Koristeći blokove koda učenici će logički razmišljati i slagati

aplikaciju kako bi riješili određene probleme

Učenici će razviti kreativnost


Okvirne teme Programiranje slaganjem grafičkih ikona, stvaranje objekata i definiranje odnosa među njima, uređivanje grafičkih elemenata igre, bodovanje i mjerenje vremena trajanja igre, events i actions

Način realizacije

U prvom ili drugom tjednu mjeseca prosinca s učenicima prvih razreda organizirat će se radionica „Sat kodiranja“ koja je osmišljena kako bi demistificirali kod i pokazali da svatko može naučiti programirati. Učenike će se potaknuti na logičko razmišljanje, rješavanje problema, kreativnost i timski rad kroz aplikaciju za kreiranje 2D i 3D igara.

Vremenik Prosinac 2019. godine


Učenici će razviti kreativnost i logičko razmišljanje tijekom izrade igre. Vrednovat će se dizajn, scenarij i programska logika igre koju će učenici prezentirati.



56

RADIONICA PISANJA GOVORA Radionica

Program sastavila


Zadaci odabrati temu za govor

vježbati argumentirano pisanje na engleskom jeziku

sastaviti govor od 150-200 riječi

održati izlaganje napisanoga govora pred cijelim razredom

Ciljevi učenici će kroz radionicu usvojiti vještine pisanja i komuniciranja (u obliku govora) na engleskom jeziku


kritički evaluirati i procijeniti kvalitetu sadržaja vlastitog i tuđih govora

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 1. razreda smjera tehničar za računalstvo

Okvirne teme Argumentiranje vlastitoga stajališta na određenu temu po vlastitome odabiru ili prijedlogu nastavnice (Najbolji film/pjesma/igrica i zašto, Jesti meso ili biti vegetarijanac, Školovati se kod kuće ili ići u školu, Je li bolje biti bogat i nesretan ili siromašan i sretan)

Način realizacije Učenici u razredu samostalno pišu govor uz pomoć nastavnice (po potrebi) te ga zatim izlažu na kraju sata



Nastavnica će vrednovati govore učenika koji su prozvani za izlaganje, a kod ostalih učenika se može vrednovati odnos prema radu tijekom radionice. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.

Detaljan troškovnik U radionici će se koristiti postojeća školska infrastruktura i materijali pa nema dodatnih troškova.


57

RADIONICA POSTAVLJANJA PITANJA Radionica

Program sastavila


Zadaci ponoviti dvije vrste pitanja na engleskome jeziku, odnosno dva osnovna načina postavljanja pitanja

izvježbati uporabu upitne strukture u govoru

komunicirati unutar grupe u interaktivnoj društvenoj igri s postavljanjem pitanja

ojačati vještine komunikacijske pismenosti pomoću rada u grupi

Ciljevi učenici će kroz radionicu usvojiti vještine pisanja i komuniciranja (u obliku govora) na engleskom jeziku


učenici će samostalno i korektno formirati i upotrijebiti upitne strukture u govoru

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 1. razreda smjera ekonomist

Okvirne teme Postavljanje i odgovaranje na pitanja iz različitih područja te pitanja s kojima se najčešće susrećemo u našoj svakodnevici

Način realizacije Učenici na početku sata ponavljaju gramatičke osnove te zatim, vježbaju i upotrebljavaju naučeno u govoru putem interaktivne društvene igre sa zadacima i pitanjima



Nastavnica će vrednovati uporabu upitnih struktura u govoru učenika i njihov odnos prema radu tijekom radionice. Radionica, također može poslužiti kao oblik ponavljanja usvojenog znanja pred ispit.



58

ANGLOFONA POPULARNA KULTURA Radionica

Program sastavila


Zadaci upoznati učenike s osobitostima engleske i američke pop- kulture

motivirati učenike na samostalno istraživanje

izraditi ploču za društvenu igru na zadanu temu

sastaviti pitanja s područja engleske i američke pop- kulture

Ciljevi učenici će kroz radionicu usvojiti činjenice o kulturi, povijesti i znamenitostima pojedine zemlje


osvijestiti vlastiti/nacionalni identitet

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 1. razreda smjera tehničar za računalstvo

Okvirne teme Najznačajnije pop-kulturne činjenice pojedine zemlje, kultura i način života, znamenitosti (kultura, ljudi, glazba, film, umjetnost).

Način realizacije Radionica će uz pomoć hamer papira i kolaža te istraživanjem Interneta, časopisa i knjiga rezultirati društvenom igrom koja može kasnije poslužiti u nastavi za ponavljanje gradiva.

Vremenik listopad 2019.


Radionice su namijenjene učenicima koji žele naučiti više pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrednovati odnos prema radu tijekom radionica. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.



59

TEHNIČKI MUZEJ U ZAGREBU Posjet


Zadaci pregled stalnog izložbenog prostora - Stalni postav demonstracijskoga kabineta izuma Nikole Tesle

prisustvovanje pokusima s rekonstrukcijama najpoznatijih Teslinih izuma izrađenih prema originalnim Teslinim nacrtima i patentnim prijavama, u većini slučajeva metodama i materijalima iz vremena u kojem je živio

kroz pokuse upoznati okretno magnetsko polje, Tesline visokofrekventne transformatore, bežični prijenos elektromagnetskih titraja, brod s daljinskim upravljanjem, model Tesline turbine i dr.

s pomoću multimedije prikazati djetinjstvo, školovanje, život i rad u Americi te odlikovanja i priznanja Nikole Tesle.

Ciljevi upoznavanje učenika sa životom i djelom Nikole Tesle

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, Snježana Čutura, učenici 1, 2 . razreda - smjer tehničar za računalstvo i ekonomisti

Okvirne teme Život i djelo Nikole Tesle

Način realizacije Prisustvovanje metodskoj jedinici koju će u Teslinom kabinetu održati prof. Renato Filipin.

Vremenik siječanj 2020. god.


Vrednovanje i samovrednovanje ostvarenja ciljeva, izrada seminarskog rada po povratku s posjeta, kviz znanja kojeg sastavljaju sami učenici, izrada ostalih informativnih sadržaja o posjetu koji će se objaviti na školskim web stranicama

Detaljan troškovnik Posjet se financira iz vlastitih sredstava škole.


60

IZLOŽBA

Posjet MUZEJU

Program sastavila


Zadaci razvijati sposobnost komunikacije s umjetničkim djelom i/ili

određenim izloškom

poticati i razvijati interes učenika za engleskim jezikom i

anglofonom kulturom

razvijati kritičko mišljenje, sposobnost argumentiranja,

komentiranja i prosuđivanja umjetničkog djela/izloška na

engleskom jeziku

povezati i usporediti doživljeno s gradivom Engleskog jezika

Ciljevi razvijati senzibilitet učenika za umjetnost, povijest i kulturu

razvijati pozitivne etičke vrijednosti i estetski ukus učenika

poticati i razvijati interes učenika za engleskim jezikom i

anglofonom kulturom

Nositelji Ivana Obradović, prof. engleskog jezika, učenici 2. i 4. razreda

Okvirne teme Tematika vezana uz propisano nastavno gradivo ili aktualna

društvena problematika prilagođena učeničkom uzrastu.

Način realizacije Posjet muzeju (Muzej prekinutih veza, Arheološki muzej) sa

učenicima 2. i 4. razreda.

Vremenik rujan 2019. i veljača 2020.


način korištenja

rezultata

vrednovanja

Učenici će nakon posjete muzeju dobiti zadatke kojim će se

provjeriti njihove recepcijske sposobnosti te razumijevanje

viđenoga. U okviru navedenoga njihov zadatak bit će i definiranje i

prepoznavanje osnovnih pojmova i sadržaja filma na engleskome

jeziku.

Učenici će se o doživljenom izraziti pismeno pišući recenziju filma.

Detaljan troškovnik Aktivnost se financira iz vlastitih sredstava učenika.


61


62

INFOGAMER- GAMING SAJAM I FESTIVAL Posjet


Zadaci upoznavanje učenika s novim tehnologijama u svijetu medije i gaminga

o najnovijim gaming hardverom o foto i video opremom o opremom i softwareom za audio-vizualnu produkciju o opremom i softwareom koja se koristi u Gaming

industriji o sa fokusom na najveće nove svjetske gaming

blockbustere, o sa preko 100 indie game developera iz cijele Europe, o vidjeti spektakularne esports turnire

Ciljevi sudjelovanje i aktivnost u okviru predavanja, glazbene, multimedijske i fotoradionice pod stručnim vodstvom

predstavljanje novih dostignuća u multimedijalnoj tehnologiji

prezentacije i promocije

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, zainteresirani učenici

Okvirne teme Prezentacije proizvoda, usluga i trendova s područja multimedije i glazbe. Atraktivni zabavni, edukativni i stručno-prateći sadržaji poput show programa DJ-a i plesnih skupina, edukativnih radionica, natjecanja u plesu, nastupa domaćih i inozemnih glazbenika, itd.

Način realizacije Učenici će u pratnji nastavnika informatike posjetiti sajam na Zagrebačkom velesajmu. Učenici će o svojim dojmovima i saznanjima napisati kratko izvješće s osvrtom na sadržaj koji je na njih ostavio najjači dojam.

Vremenik Studeni, 2019.g.


Vrednovanje će biti usmjereno na aktivnost i kreativnost učenika u radionicama te sposobnost povezivanja viđenog sa stečenim znanjem u školi.



63

FILMSKA PROJEKCIJA Posjet kinu

Program sastavila


Zadaci razvijati sposobnost komunikacije s filmskim djelom

poticati i razvijati interes učenika za engleskim jezikom i anglofonom kulturom

razvijati kritičko mišljenje, sposobnost argumentiranja, komentiranja i prosuđivanja umjetničkog djela na engleskom jeziku

Ciljevi razvijati senzibilitet učenika za filmsku umjetnost


poticati i razvijati interes učenika za engleskim jezikom i anglofonom kulturom

Nositelji Ivana Obradović, prof. engleskog jezika, svi učenici škole.

Okvirne teme Tematika vezana uz propisano nastavno gradivo ili aktualna društvena problematika prilagođena učeničkom uzrastu.

Način realizacije Posjet kinu sa svim učenicima škole.

Vremenik prosinac 2019.


Učenici će nakon odgledanog filma dobiti zadatke kojim će se provjeriti njihove recepcijske sposobnosti te razumijevanje filmskoga djela. U okviru navedenoga njihov zadatak bit će i definiranje i prepoznavanje osnovnih pojmova i sadržaja filma na engleskome jeziku. Učenici će se o doživljenom izraziti pismeno pišući recenziju filma.

Detaljan troškovnik Aktivnost se financira iz vlastitih sredstava učenika.


64

SILA TRENJA Radionica

Program sastavio/la

Amelia Vidov, profesor fizike

Zadaci Pomoću dinamometra i plastičnih kutijica istražiti silu trenja

Ciljevi Primijeniti znanja iz redovne nastave u radionici

kritički evaluirati i procijeniti kvalitetu sadržaja vlastitog i tuđeg znanja

spoznati da kad se tijelo koje vučemo po podlozi giba stalnom brzinom, sila kojom vučemo tijelo upravo je jednaka sili trenja

istražiti ovisi li sila trenja o veličini dodirnih ploha

Istražiti ovisnost sile trenja klizanja o sili kojom tijelo pritišće podlogu( težini tijela)

Matematički opisati silu trenja

Povezati silu trenja s svakodnevnim životom

Poticati radoznalost i motivaciju za učenjem

Nositelji Amelia Vidov, profesor fizike Učenici prvih razreda obrazovnog programa tehničar za računalstvo

Okvirne teme Sila trenja

Način realizacije Timski rad- eksperimentalni rad učenika

Vremenik Prosinac, 2019


Učenici će biti adekvatno vrednovani ovisno o zadacima koje su izradili. Rezultate mjerenja i računanja će svaka grupa predstaviti frontalno pred ostalim učenicima u razredu.

Detaljan troškovnik Izrada blokova pomoću plastičnih kutijica i brusnog papira- do 50 kn.


65

ZAKON RADIOAKTIVNOG RASPADA Radionica

Program sastavio/la


Zadaci Uz pomoć bombona i kutijica pokazati nasumičnost radioaktivnog raspada

Uz pomoć računalne simulacije istražiti zakon radioaktivnog raspada

Ciljevi Proširivanje i utvrđivanje znanja nastavnog sadržaja koji se obrađuje u redovnoj nastavi

Razvijanje sposobnosti usmenog i pismenog izražavanja

Formiranje mišljenja na temelju činjenica

Razvijanje znanstvenog zaključivanja

Nositelji Amelia Vidov, profesor fizike Učenici četvrtog razreda obrazovnog programa tehničar za računalstvo

Okvirne teme Zakon radioaktivnog raspada

Način realizacije Timski rad učenika

Vremenik Travanj, 2020


Vrednovanje postignuća temeljiti će se na samoprocjeni i

međusobnoj procjeni postignuća, s obzirom da će učenici

samostalno rješavati i komentirati određene zadatke te provoditi

projekt. Biti će ocjenjeni ocjenom u aktivnosti i primjeni znanja.

Detaljan troškovnik Bomboni i kutijice do 50 kn


66

e) izvannastavne aktivnosti

PRIKAZIVANJE FILMA – NIKOLA TESLA Izvannastavna ativnost

Program sastavio/la

Ivan Đuranec, bacc. ing. polytechn.

Zadaci Upoznati učenike sa životom i radom Nikole Tesle

Ciljevi Prikazivanje filma namijenjeno je učenicima 1. i 2.. raz. Tehničara za računalstvo kako bi im približio život i djelo znanstvenika i inovatora, Nikole Tesle

Nositelji Ivan Đuranec, bacc. ing. polytechn., 1. I 2..razred tehničara za računalstvo

Okvirne teme - dokumentarni film o životu Nikole Tesle

Način realizacije Prikazivanje filma u prostorijama škole



Aktivnost je namjenjena učenicima koji žele više naučiti, posebno vrednovanje znanja stečenih nije predviđeno. Zapažene činjenice tijekom gledanja filma će se moći vrednovati simbolično kroz kviz o odgledanoj temi.

Detaljan troškovnik


67

SVJETSKI DAN BROJA π Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la

Vuljanko Dino Jakše Anita

Zadaci upoznati učenike s brojem π

potaknuti učenike na istraživanje

Ciljevi popularizacija matematike

Nositelji Vuljanko Dino Jakše Anita zainteresirani učenici Privatne gimnazije i ekonomsko-informatičke škole Futura

Okvirne teme Broj π

Način realizacije Druženje u školi uz kolače, sokove, glazbu i broj π, natjecanje u pamćenju decimala broja π, odigrati kviz znanja o broju π

Vremenik 14.03.2020.


Izvannastavna aktivnost je namijenjena učenicima koji žele pomoći u organizaciji proslave dana broja π i nije predviđeno vrednovanje

Detaljan troškovnik Troškovi potrebni za provedbu realizacije (cca. 400 kn)


68

PROGRAMERSKA GRUPA Izvannastavna aktivnost


Zadaci

razviti ideju za vlastitu web stranicu

koristiti HTML5 za kreiranje strukture internetske stranice

upotrebljavati CSS u vizualnom oblikovanju web stranica

koristiti JavaScript za izradu dinamičnih web stranica

koristiti Laravel framework u izradi PHP web aplikacija

koristiti osnovne funkcije JavaScripta te pristupati DOM elementima

primijeniti jQuery funkcionalnosti za unapređenje izgleda web stranice

povezati web stranicu sa MySQL bazom podataka

Ciljevi

izraditi projekt s kojim će učenici ići na Infokup natjecanje

ovladati Bootstrap frameworkom

ovladati Laravel frameworkom

ovladati MySQL bazom podataka

promovirati programiranje i različite programske jezike

osposobljavanje za tržište rada kroz izradu web stranice

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.comp., zainteresirani učenici (smjer: računalni tehničar)

Okvirne teme HTML5 i CSS3, Bootstrap framework, JavaScript i jQuery, Laravel framework, MVC, MySQL, Hosting

Način realizacije Sastanci s učenicima na tjednoj bazi s mentorskim načinom rada.

Vremenik Cijela nastavna godina 2019./2020.


Projekt će se vrednovati na Infokup natjecanju u kategoriji razvoj softvera gdje će se odabrati najbolji projekti koji će sudjelovati u državnom natjecanju.



69

SPORTSKA NATJECANJA Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la

Darko Vučić, dipl. kineziolog

Zadaci Upoznavanje učenika sa značajkama i pravilima određenog sporta

Razvijanje samopouzdanja te samopoštovanja

Usvajanje sportskih vrijednosti

Poticanje na timski rad

Kontrola agresivnosti

Ciljevi motivirati, okupiti i uključiti što veći broj učenika u sportske aktivnosti te ih zainteresirati za daljnje aktivno bavljenje određenim sportom

Nositelji Darko Vučić, dipl. kineziolog Učenici i učenice I, II, III, IV razreda

Način realizacije Učenici aktivno sudjeluju u sportskim aktivnostima i natjecanjima prema vlastitim afinitetima i motoričkim sposobnostima.

Vremenik Vremenik se određuje prema rasporedu školskog sportskog saveza grada Zagreba


Kroz ocjene iz zalaganja sukladno ostvarenim rezultatima na natjecanjima i samom sudjelovanju

Detaljan troškovnik /


70

FIZIKA EKSPRES Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la


Zadaci Aktivno sudjelovati na radionicama

Ponoviti i utvrditi nastavni sadržaj koji se obrađuje na redovnoj nastavi kroz razne radionice

Ciljevi Popularizirati prirodoslovno-matematičke predmete te poticati učenike na nastavak obrazovanja u nekom od tih područja

Proširiti znanja iz fizike

Razvijati radoznalost i znanstveni način razmišljanja

Nositelji Amelia Vidov, profesor fizike Učenici obrazovnih programa tehničar za računalstvo

Okvirne teme Radionice izrada dinamometra i izrada spektrometra Razni pokusi iz fizike: Rubensova cijev, tekući dušik…

Način realizacije Posjet članova udruge Fizika Ekspres školi

Vremenik Prvo polugodište 1. i 2. razredi Drugo polugodište 3. i 4. razredi


Aktivnost je namijenjena učenicima koji se žele zabaviti uz prirodoslovne- matematičke znanosti

Detaljan troškovnik Nisu predviđeni troškovi


71

POSJET ZVJEZDARNICI U ZAGREBU Izvannastavna aktivnost

Program sastavio/la


Zadaci Posjetiti zvjezdarnicu u Zagrebu

Produbiti znanje iz nastavnih sadržaja koji se obrađuju na redovnoj nastavi


Proširiti znanja iz astronomije


Nositelji Amelia Vidov, profesor fizike Učenici prvih razreda obrazovnog programa tehničar za računalstvo

Okvirne teme Predavanje o Svemiru i Sunčevom sustavu Razgledavanje zvjezdarnice i astronomske opreme Opažanje teleskopom

Način realizacije Posjet Zvjezdarnici u Zagrebu

Vremenik Svibanj, 2020


Izvannastavna aktivnost je namijenjena učenicima koji se žele zabaviti uz prirodoslovno-matematičke znanosti



72

f) izvanškolske aktivnosti

PJEŠAČENJE – MAKSIMIR I JARUN Izvanškolska aktivnost

Program sastavio/la

Lucija Valent, dipl. kineziolog

Zadaci Upoznavanje učenika s mogućim načinima bavljenja tjelesnim vježbanjem

Usvajanje pozitivnih navika i vrijednosti bavljenja tjelesnim vježbanjem

Poticanje zdravih životnih navika

Prevencija pretilosti

Razvijanje samopouzdanja

Ciljevi Motivirati, okupiti i uključiti što veći broj učenika u aktivnosti te ih zainteresirati za sustavno bavljenje tjelesnim vježbanjem

Nositelji Lucija Valent, Učenici i učenice I i III razreda

Okvirne teme Penjanje na Sljeme i pješačenje oko Jaruna

Način realizacije Učenici aktivno sudjeluju u aktivnostima prema vlastitim mogućnostima i sposobnostima.

Vremenik Vremenik se određuje prema nastavnom planu i programu.


Kroz ocjene iz zalaganja i motiviranosti učenika za navedene aktivnosti.

Detaljan troškovnik /


73

LiDraNo Izvanškolska aktivnost

Program sastavio i realizirao

Ines Vinovčić, prof.

Zadaci pronaći zanimljive književno umjetničke tekstove

realizirati način izvođenja književnih tekstova

usvojiti pravogovorna pravila

spoznati važnost scenskog nastupa za svakodnevni život (suzbijanje treme, aktivna prezentacija, govorničke vještine)

Ciljevi razvijanje i poticanje učeničkog stvaralaštva, promicanje pisanog i govornog izražavanja

Nositelji Ines Vinovčić, prof.

Vremenik veljača i ožujak, 2020.

Realizacija Nastup u III. gimnaziji


Školska i gradska razina


74

Festival svjetske književnosti Izvanškolska aktivnost



Zadaci odabrati jedno djelo među ponuđenima

pripremiti se za moderiranje djela s autorom djela

usvojiti pravogovorna pravila

spoznati važnost scenskog nastupa za svakodnevni život (suzbijanje treme, aktivna prezentacija, govorničke vještine)

Ciljevi promicanje pisanog i govornog izražavanja

Nositelji Ines Vinovčić, prof.

Vremenik 8. - 14.9.2019.

Realizacija Posjet i sudjelovanje


Ocjena iz aktivnosti

Detaljan troškovnik Aktivnost je besplatna


75

g) posjeti

POSJET KONFERENCIJI BIZNIS U SPORTU Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Aktivno praćenje predavača

Ciljevi razumjeti problematiku menadžera u sportu

upoznati prednosti i nedostatke menadžerskog posla

razviti komunikacijske i socijalne vještine

Nositelji Zrinka Kenđelić, mag. oec., 3. i 4. razred - ekonomisti

Okvirne teme Prednosti i izazovi s kojima se menadžeri susreću Sponzorstva i donacije Funkcije menadžmenta

Način realizacije Učenici i nastavnik će posjetiti konferenciju Biznis u sportu, na EFZG. Od učenika se očekuje aktivno praćenje predavanja.



Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na predavače i teme



76

POSJET SAJMU HOTEL&GASTROTECH Posjet

Program sastavio/la


Zadaci uočiti karakteristike sajamskog poslovanja,

razumjeti organizacijske izazove izlagača i organizatora,

razumjeti značaj turističke promocije,

uočiti načine promoviranja u turizmu,

Ciljevi razumjeti rad malih poduzeća

upoznati prednosti i nedostatke malog poduzetništva


Nositelji Zrinka Kenđelić, mag. oec., Snježana Čutura, mag. oec., 4., 3. – ekonomisti

Okvirne teme Sajamsko poslovanje

Način realizacije Učenici će u pratnji nastavnica posjetiti sajam turizma i ugostiteljstva na Zagrebačkom velesajmu. Svrha posjeta je razumijevanje značenja sajmova i sajamskog poslovanja.



Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na viđeno.



77

POSJET HRVATSKOM SABORU Posjet

Program sastavio/la


Ciljevi razumjeti način rada Hrvatskog Sabora

poznat se s osnovnim činjenicama iz povijesti Hrvatskoga sabora i saborske zgrade,

objasniti pojmove kao što su Ustav, zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno tijelo, plenarna sjednica i drugi.

Nositelji Zrinka Kenđelić, mag. oec., 4. razred – ekonomisti i 4. razred - tehničari

Okvirne teme Ustrojstvo Republike Hrvatske Zakonodavna vlast

Način realizacije Učenici i nastavnik će zajedno pripremiti pitanja vezana za Sabor i zakonodavnu vlast RH.



Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na posjet



78

POSJET PODUZETNIKA Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Intervjuirati poduzetnika

Ciljevi razumjeti rad malih poduzeća

upoznati prednosti i nedostatke malog poduzetništva


Nositelji Zrinka Kenđelić, mag. oec., 3. i 4. razred - ekonomisti

Okvirne teme Prednosti i izazovi malog poduzetništva Karakteristike malog poduzetništva Osnivanje poduzeća

Način realizacije Učenici i nastavnik će zajedno pripremiti pitanja za određenog poduzetnika koja će mu postaviti prilikom njegovog posjeta.



Rasprava i analiza dojmova te kratak pismeni osvrt na predavanje



79

POSJET ZAGREBAČKOJ BURZI Posjet

Program sastavila


Zadaci upoznati učenike s radom i poslovanjem institucije

steći praktična znanja koja će učenicima pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi uvesti učenike u poslovno okruženje i upoznati ih s radom Zagrebačke burze


Okvirne teme Okvir rada Zagrebačke burze

Način realizacije Učenici će posjetiti ovu instituciji gdje će im stručna osoba prezentirati poslovanje i provesti ih kroz radno okruženje

Vremenik Ovisno o rasporedu i godišnjem planu i programu rada škole


Rasprava i analiza dojmova te kratak osvrt na predavanje



80

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU – OBNOVLJIVI IZVORI I ENERGETSKA

UČINKOVITOST

Posjet

Program sastavila


Zadaci Upoznati učenike s tehnologijama obnovljivih izvora

energije, s pojmom energetske učinkovitosti i ukazati na

njihovu važnost.

Ciljevi Educirati, pojačati svijest o racionalnijoj uporabi energetskih izvora (neobnovljivih i obnovljivih) te njihovom utjecaju na okoliš.

Nositelji Snježana Čutura, mag. oec. i 1, 3 i 4. razred – ekonomisti – - Tehničari – prema želji

Okvirne teme Obnovljivi izvori energije, biomasa, biogorivo, vjetroelektrane, sunčani toplovodni sustavi, energetska učinkovitost stanovanja.

Način realizacije Odlazak u Tehnički muzej u organizaciji škole

Vremenik Tijekom 2. polugodišta – travanj 2020. (26.4. Svjetski dan obnovljivih izvora energije)


Posjet je namijenjen učenicima koji žele više naučiti te nije predviđeno posebno vrjednovanje usvojenog sadržaja, ali se znanja stečena tijekom posjeta mogu iskoristiti u daljnjoj obradi gradiva te utvrđivanju prethodno naučenih cjelina.


POSJET HNB-u Posjet

Program sastavila Snježana Čutura, mag. oec.


81


steći praktična znanja koja će im pomoći u svakodnevnom životu – on-line bankarstvo

Ciljevi Educirati učenike o prednostima i nedostatcima on-line bankarstva

Nositelji Snježana Čutura, mag. oec., učenici 3. i 4. razreda

Okvirne teme On-line bankarstvo; sigurnost on-line kupovine

Način realizacije Učenici će posjetiti ovu instituciji gdje će im stručna osoba prezentirati navedenu temu i provesti ih kroz radno okruženje

Vremenik Tijekom 2. polugodišta tj. ovisno o mogućnosti dogovora termina





82

POSJET TVRTKI Posjet

Program sastavila



steći praktična znanja koja će im pomoći u svakodnevnom životu

Ciljevi uvesti učenike u poslovno okruženje i upoznati ih s tržištem rada


Okvirne teme Okvir poslovanja

Uvid u proizvodni proces

Marketinški aspekt poslovanja

Način realizacije Učenici će posjetiti tvrtku gdje će im stručna osoba prezentirati poslovanje i provesti ih kroz radno okruženje.

Vremenik Ovisno o rasporedu i godišnjem planu i programu rada škole




POSJET GRKOKATOLIČKOJ CRKVI U ZAGREBU Posjet

Program sastavio

Tomislav Galović, mag. paed. relig. et catech.

Zadaci upoznati učenike s Grkokatoličkom Crkvom

upoznati se sa Grkokatoličkim mjestom i načinom bogoštovlja

Cilj upoznati različitosti, a opet jedinstvo sa Grkokatoličkom Crkvom

Nositelji Tomislav Galović, mag paed. relig. et catech. učenici svih 3. i 4. razreda


83

Okvirne teme Grkokatoličko bogoštovlje i obred

Način realizacije Odlazak u Grkokatoličku crkvu u Zagrebu

Vremenik Drugo polugodište


Posjet je namijenjen učenicima koji žele naučiti više o Grkokatoličkoj Crkvi i njenom jedinstvu unutar Rimokatoličke crkve, pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrjednovati odnos prema radu prikazan tijekom posjeta. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.

Detaljan troškovnik nema dodatnih troškova


84

POSJET PRAVOSLAVNOJ CRKVI U ZAGREBU Posjet

Program sastavio


Zadaci upoznati učenike s Pravoslavnom Crkvom

upoznati se sa Pravoslavnim mjestom i načinom bogoštovlja

Cilj upoznati različitosti i uvidjeti sličnosti istočne (pravoslavne) i zapadne (katoličke) Crkve

Nositelji Tomislav Galović, mag. paed. relig. et catech. učenici svih 1., 2., 3. i 4. razreda

Okvirne teme Pravoslavno bogoštovlje i obred

Način realizacije Odlazak u Pravoslavnu crkvu u Zagrebu



Posjet je namjenjene učenicima koji žele naučiti više o Pravoslavnoj Crkvi, pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrjednovati odnos prema radu prikazan tijekom posjeta. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.



85

POSJET ISLAMSKOJ ZAJEDNICI U ZAGREBU Posjet

Program sastavio


Zadaci upoznati učenike s Islamskoj zajednicom u Zagrebu

upoznati se sa Islamskim mjestom i načinom bogoštovlja

Cilj upoznati način života Islamske zajednice u Zagrebu

Nositelji Tomislav Galović, mag. paed. relig. et catech. učenici svih 1. razreda

Okvirne teme Islamsko bogoštovlje i obred

Način realizacije Odlazak u Islamsku zajednicu u Zagrebu



Posjet je namjenjene učenicima koji žele naučiti više o Islamskoj zajednici u Zagrebu, pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrjednovati odnos prema radu prikazan tijekom posjeta. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.



86

POSJET KAMENITIM VRATIMA (GORNJI GRAD, ZAGREB) Posjet

Program sastavio


Zadaci upoznati učenike s poznatom hodočasničkom lokacijom u gradu Zagrebu, Kamenitim vratima

upoznati se sa jednim od načina čašćenja Blažene Djevice Marije

Cilj približiti učenicima hodočasničko mjesto i pojasniti bit hodočašća

Nositelji Tomislav Galović, mag. paed. relig. et catech. učenici svih 1., 2., 3. i 4. razreda

Okvirne teme Blažena Djevica Marija

Način realizacije Odlazak na Kamenita vrata



Posjet je namjenjene učenicima koji žele hodočastiti Blaženoj Djevici Mariji, pa nije predviđeno posebno vrednovanje, ali se može vrjednovati odnos prema hodočašću prikazan tijekom posjeta. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.



87

HRVATSKI PRIRODOSLOVNI MUZEJ Posjet

Program sastavila i realizirala

Ivana Šarlija, prof.

Zadaci Upoznati razvoj čovjeka i prirode na hrvatskom prostoru

primijeniti viđeno i povezati sa znanjem stečenim u nastavi

Ciljevi poticati učenike na samostalno istraživanje

Nositelji Ivana Šarlija, prof.

Vremenik Tijekom školske godine.

Realizacija POSJET PRIRODOSLOVNOM MUZEJU.


Primjena stečenog znanja u nastavi te izlaganje putem prezentacija.

Troškovnik Aktivnost se financira iz sredstava škole.


88

POSJET MUZEJU GRADA ZAGREBA Posjet

Program sastavila i realizirala

Ivana Šarlija, prof.

Zadaci ponoviti i sistematizirati nastavnu cjelinu Život i kultura ljudi u povijesno doba

stvaranje navike posjeta muzejima

upoznati stalni postav muzeja

Ciljevi zorno povezivanje gradiva po nastavnom planu i programu

poticanje timskog rada

pripremanje učenika za samostalno istraživanje

Nositelji Ivana Šarlija, prof.

Vremenik Tijekom školske godine.

Realizacija Posjet stalnom postavu Muzeju grada Zagreba.


Primjena stečenog znanja u nastavi te izlaganje putem prezentacija.



89

POSJET SAJMU SAJMU INOVACIJA NA ZAGREBAČKOM VELESAJMU Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Upoznati učenike s novostima u svijetu inovacija

Upoznati ih s novim tehnologijama

Ciljevi Sajam inovacija namijenjen je učenicima 2., 3. i 4. raz. Tehničara za računalstvo kako bi ih educirao, pojačao svijest o tome koliko inovacije utječu na tijek života.

Nositelji Ivan Đuranec, bacc. ing. polytechn, 2., 3. i 4. razred tehničara za računalstvo

Okvirne teme - prezentacija novih tehnologija - poticanje interesa domaćih poduzetnika za razvoj - razmjena stručnih i znanstvenih iskustava

Način realizacije Odlazak na Zagrebački Velesajam u organizaciji škole

Vremenik 13.- 16. studeni 2019.


Posjet je namijenjen učenicima koji žele više naučiti te nije predviđeno posebno vrjednovanje usvojenog sadržaja ali se znanja stečena tijekom posjeta mogu iskoristiti u daljnjoj obradi gradiva te utvrđivanju prethodno naučenih cjelina.



90

POSJET KONČAR D&ST-u Posjet

Program sastavila


Zadaci upoznati učenike s prostorijama i radom firme Končar – Distributivni i specijalni transformatori, regionalnog lidera u proizvodnji distributivnih, srednjih energetskih i specijalnih transformatora

motivirati učenike na planiranje budućeg obrazovanja

Ciljevi Posjet Končar - D&ST-u namijenjen je učenicima 3. i 4. razreda koje očekuje daljnje obrazovanje. Cilj posjeta je približiti im poduzeće kao moguće zaposlenje nakon završenog srednjeg/visokoškolskog obrazovanja te upoznati ih s procesom izrade proizvoda tj. transformatora.

Nositelji Ivan Đuranec, bacc. ing. polytechn., učenici 3. i 4. razreda smjer tehničar za računalstvo

Okvirne teme - Uvodna riječ o poduzeću, što se proizvodi, kako, procesima proizvodnje

- Vođeni obilasci kroz poduzeće

Način realizacije Odlazak u Končar-D&ST u organizaciji škole

Vremenik Tijekom veljače 2020.


Posjet je namjenjen učenicima s ciljem da ih upozna s radom i načinom funkcioniranja poduzeća, procesom izrade transformatora i popratne dokumentacije.

Detaljan troškovnik Ulaznica se ne naplaćuje


91

POSJET ZMAJSKOJ PIVOVARI Posjet

Program sastavio/la


Zadaci Razviti kod učenika interes za automatiku te ih upoznati sa proizvodnim procesom pivovare

Ciljevi Posjet Zmajskoj pivovari namijenjen je učenicima 4. raz. Tehničara za računalstvo kako bi ih upoznao sa radom mikroupravljača u proizvodnom procesu

Nositelji Ivan Đuranec, bacc. ing. polytechn, 4. razred tehničara za računalstvo

Okvirne teme - Obilazak Zmajske pivovare - Proučavanje dijelova proizvodnog pogona i upoznavanje sa

ulogom mikrokontrolera

Način realizacije Odlazak u Zmajsku pivovaru

Vremenik svibanj 2020.


Posjet je namijenjen učenicima koji žele više naučiti te nije predviđeno posebno vrjednovanje usvojenog sadržaja ali se znanja stečena tijekom posjeta mogu iskoristiti u daljnjoj obradi gradiva te utvrđivanju prethodno naučenih cjelina.



92

DAN I NOĆ NA PMF-U Posjet visokoobrazovnoj ustanovi

Program sastavio/la


Zadaci Posjetiti razne odsjeke PMF-a

Aktivno sudjelovati na radionicama raznih odsjeka

Ponoviti, utvrditi i primijeniti nastavni sadržaj koji se redovno obrađuje na nastavi kroz razne radionice

Ciljevi Upoznati se s raznim granama prirodoslovnih znanstvenih disciplina

Popularizirati prirodoslovno-matematičke predmete te poticati učenike na nastavak obrazovanja u nekom od tih područja

Proširiti znanja iz prirodoslovno-matematičkih predmeta


Nositelji Vuljanko Dino Jakše Anita Učenici obrazovnih programa tehničar za računalstvo

Okvirne teme Okvirne teme nisu poznate

Način realizacije Posjet predavanjima i radionicama na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Zagrebu



Izvannastavna aktivnost je namjenjena učenicima koji se žele zabaviti uz prirodoslovno-matematičke znanosti



93

OTVORENI DANI FIZIKE Posjet visokoobrazovnoj ustanovi

Program sastavio/la


Zadaci Posjetiti fizički odsjek PMF-a

Aktivno sudjelovati na radionicama

Ponoviti i utvrditi nastavni sadržaj koji se obrađuje na redovnoj nastavi kroz razne radionice


Proširiti znanja iz fizike


Nositelji Amelia Vidov, profesor fizike Učenici obrazovnih programa tehničar za računalstvo


Način realizacije Posjet predavanjima i radionicama na fizičkom odsjeku Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Zagrebu

Vremenik Travanj, 2020 g.


Izvannastavna aktivnost je namijenjena učenicima koji se žele zabaviti uz prirodoslovno-matematičke znanosti



94

VEČER MATEMATIKE Posjet visokoobrazovnoj ustanovi

Program sastavio/la


Zadaci Aktivno sudjelovati na radionicama organiziranim u sklopu različitih fakulteta (ekonomisti – fakulteti ekonomskog usmjerenja, a tehničari – PMF i FER)

Ponoviti, utvrditi i primijeniti nastavni sadržaj koji se redovno obrađuje na nastavi kroz razne radionice

Ciljevi Upoznati se s raznim granama prirodoslovno - znanstvenih disciplina

Popularizirati prirodoslovno-matematičke predmete te poticati učenike na nastavak obrazovanja u nekom od tih područja

Proširiti znanja iz prirodoslovno-matematičkih predmeta


Nositelji Vuljanko Dino Jakše Anita Učenici drugih, trećih i četvrtih razreda oba usmjerenja.


Način realizacije Posjet predavanjima i radionicama raznih visokoobrazovnih ustanova.

Vremenik prosinac 2019.


Obilazak „matematičkih stanica“ – radionica i predavanja, na kojima sudionici odabiru aktivnosti u kojima žele sudjelovati.



95

POSJET ZAGREBAČKIM ULICAMA KOJE NOSE IMENA HRVATSKIH KNJIŽEVNIKA I JEZIKOSLOVACA

Posjet

Program sastavio/la Ines Vinovčić, prof.

Zadaci posjetiti ulice u centru grada zagreba koje nose imena zaslužnih hrvatskih književnika i jezikoslovaca

sistematizirati, ponoviti i naučiti važnost tih osoba za hrvatsku kulturu, jezik i književnost

Ciljevi osvijestiti važnost hrvatske povijesti, jezika i kulture

upoznati ulice grada zagreba

educirati učenike o kulturi ponašanja za vrijeme posjeta

Nositelji Ines Vinovčić, prof., učenici 3.a, 3.t, 4.a, 4.t

Okvirne teme Književnost, književne epohe, povijest, jezik

Način realizacije posjet

Vremenik Rujan, 2019.


usmena ocjena iz prezentacije i snimljenoga video uratka

Detaljan troškovnik Posjet je besplatan


96

Dani Marije Jurić Zagorke Posjet



Zadaci osvijestiti važnost književnog i novinarskog stvaralaštva Marije Jurić Zagorke

Ciljevi razvijanje pozitivnih etičkih vrijednosti i estetskog ukusa učenika

Nositelji Ines Vinovčić, prof. i učenici razreda

Vremenik Siječanj, 2020.

Način realizacije Posjet


usmena provjera

Detaljni troškovnik Cijena ulaznice je oko 30 kn.


97

POSJET ZAGREBAČKIM MUZEJIMA Posjet

Program sastavio/la Ines Vinovčić, prof.

Zadaci spoznati bogatstvo kulturnih sadržaja kojima raspolaže Grad Zagreb

prepoznati kreativnost i suvremenost u postavima muzeja

ponoviti i usustaviti znanja o povijesti Zagreba

prepoznati i primijeniti zakone matematike i fizike na primjeru iluzija

Ciljevi educirati učenike o načinu ponašanja tijekom posjeta muzejima

osvijestiti važnost posjeta kulturnim institucijama

Nositelji Ines Vinovčić, prof., Marijeta Mandić, prof., Ivan Bartolec, prof.

Okvirne teme povijest, Grad Zagreb, ljubav i ljubavne veze, matematika, fizika, iluzija


Vremenik Rujan, 2019.


Ocjena iz usmenoga izražavanja i prezentacije muzeja po izboru

Detaljan troškovnik Cijena ulaznica; Muzej iluzija (40 kn, jedanaesta ulaznica

gratis)

Muzej Grada Zagreba (15 kn za grupe učenka)

Muzej prekinutih veza (15 – 20 kn za grupe učenika)

Muzej torture (30 kn)


98

INTERLIBER 2019. Posjet sajmu knjiga i učila



Zadaci upoznati svijet izdavaštva

spoznati činjenice o važnosti čitanja za svakodnevni život

razvijati zanimanje za čitanje

sudjelovanje na tribinama, predstavljanjima novih književnih naslova

Ciljevi educirati učenike o ponašanju tijekom posjeta

razvijati spoznaje o važnosti čitanja u obrazovanju

Nositelji Ines Vinovčić, prof., učenici 1. t, 2.a, 2.t, 3.a, 3.t, 4.a, 4.t razreda

Okvirne teme izdavaštvo, izdavačke kuće, naklade, književne vrste, književnici i publicisti

Vremenik studeni, Zagrebački velesajam

Realizacija posjet


Napisati reportažu nakon posjeta sajmu

Detaljan troškovnik ulaz na sajam je besplatan


99

KAZALIŠNE PREDSTAVE Posjet



Zadaci osvješćivanje važnosti kazališta u nacionalnoj kulturi

razvijanje sposobnosti komunikacije s književnim djelom – dramskim tekstom

povezivanje kazališne umjetnosti s poviješću književnosti

razvijanje književno-kritičkog mišljenja, sposobnosti argumentiranja, komentiranja i prosuđivanja umjetničkog djela

Ciljevi razvijanje senzibiliteta učenika za kazališnu umjetnost

razvijanje pozitivnih etičkih vrijednosti i estetskog ukusa učenika

poticanje i razvijanje scenske kreativnosti učenika

Nositelji Ines Vinovčić, prof., učenici škole

Okvirne teme

Vremenik Tijekom školske godine 2019./2020. (obavezno jednom u prvom i jednom u drugom polugodištu)

Realizacija Posjet


osvrt, kritika ili recenzija predstave

Detaljan troškovnik cijena ulaznica je oko 40 kn


100

POSJET MEMORIJALNOM DOMU MIROSLAVA I BELE KRLEŽE Posjet


Ines Vinočić, prof.

Zadaci osvijestiti važnost kulturnog stvaralaštva Miroslava Krleže i njegove supruge, glumice Bele Krleže

prepoznati spoj likovne umjetnosti i književnosti Miroslava Krleže

prepoznati sjedinjenost arhitekture, književnosti i slikarstva

prepoznati duh vremena u intaktnome interijeru poznatoga arhitekta Viktora Kovačića

Ciljevi razvijanje senzibiliteta učenika za kazališnu umjetnost i arhitekturu

razvijanje pozitivnih etičkih vrijednosti i estetskog ukusa učenika

Nositelji Ines Vinovčić, prof. i učenici razreda

Okvirne teme


Vremenik siječanj, 2020.


usmena provjera

Detaljan troškovnik Cijena ulaznice je 40 kn


101

h) stručne ekskurzije, terenska nastava, izleti i maturalna putovanja

Nature, Biology and Ecology u Maksimiru ili Botaničkom vrtu

Terenska nastava

Program sastavila


Zadaci razvijati svijest o prirodnoj i povijesnoj baštini

uočiti, prepoznati različite pojmove iz okoline i odrediti im

značenje na engleskom jeziku

opisivati viđeno

vježbati snalaženje u prirodi

koristiti online rječnike

Ciljevi razvijati snalaženje u prostoru čitanjem tlocrta i ucrtavanjem

elemenata

razvijati prostornu inteligenciju kretanjem po parku

proširiti vokabular engleskog jezika

razvijati svijest o ekologiji i okolišu

poticati međusobnu suradnju i snošljivost pri iznošenju argumenata

Nositelji Ivana Obradović, prof. engleskog jezika, 2. razredi

Okvirne teme Tematika vezana uz propisano nastavno gradivo ili aktualna društvena

problematika prilagođena učeničkom uzrastu.

Način realizacije Posjet parku Maksimir/Botaničkom vrtu u Zagrebu



način korištenja

rezultata

vrednovanja

Učenici će prilikom terenske nastave koristiti vokabular engleskoj

jezika vezan uz prirodu i biologiju te će međusobno komunicirati na

engleskom jeziku što će nastavnica na licu mjesta moći vrednovati.

Detaljan troškovnik Nema dodatnih troškova.


102

UPOZNAJ SVOJU DOMOVINU Jednodnevni izleti

Program sastavila Sofija Pinjušić Ćurić, mag.ing.comp., ravnateljica

Zadaci u dva jednodnevna izleta posjetiti dvije hrvatske destinacije po odabiru učenika

Ciljevi upoznati nove ljude i krajeve

upoznati se pobliže i diviti se prirodnim ljepotama vlastite domovine

spoznati važnost znanja povijesti vlastite države

saznati i istraživati o kulturnim znamenitostima područja

poticati na samostalno istraživanje i učenje o povijesti Hrvatske

Nositelji Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica, svi profesori i učenici škole.

Okvirne teme Krajolik domovine, povijest povijesnim i kulturnim znamenitostima kraja po izboru učenika

Način realizacije Škola će na temelju odabira destinacije isplanirati i dogovoriti termine i ciljeve posjeta te osigurati materijalna sredstva i organizirati prijevoz. Učenici i roditelji će biti na vrijeme obaviješteni o točnom terminu izleta. Jedan dan u prvom polugodištu i jedan dan u drugom polugodištu učenici će u pratnji razrednika, profesora i ravnateljice posjetiti odabrane destinacije. Povratak se planira isti dan u poslijepodnevnim satima.

Vremenik Tijekom prvog i drugog polugodišta.


Nakon izleta učenicima će biti podijeljeni radni listići iz geografije i povijesti. Iz hrvatskog jezika će učenici pisati putopis. Na satu razrednika će se učenici osvrnuti na izlet i iznijeti vlastite dojmove. Iz informatike će učenici složiti digitalne foto-albume i kolaže. Izlet će na odgovarajući način biti popraćen na web stranicama škole.

Detaljan troškovnik Izlet se financira iz vlastitih sredstava škole.


103

DVODNEVNI IZLETI Dvodnevni izlet

Program sastavila Sofija Pinjušić Ćurić, mag.ing.comp., ravnateljica

Zadaci posjetiti državama susjedima u adventsko doba

posjetiti brojne znamenitosti

posjetiti prigodne sajmove i prodavaonice


spoznati vrijednost vlastite kulture i običaja te naučiti cijeniti tuđe

saznati i istraživati o kulturnim znamenitostima susjednih zemalja

pobliže se upoznati s božićnim običajima susjednih zemalja

diviti se ljepoti umjetnosti, graditeljstva i prirodnih obilježja krajolika

Nositelji Ana Pinjušić, dipl. oec., ravnateljica, svi profesori i učenici škole.

Okvirne teme Arhitektura i povijest Praga, adventski običaji.

Način realizacije Škola će isplanirati i dogovoriti termine i ciljeve posjeta na dogovorenoj destinaciji te organizirati prijevoz i smještaj učenika. Učenici i roditelji će biti na vrijeme obaviješteni o točnom terminu izleta. Izlet se planira provesti u tri dana na početku 12. mjeseca. Učenici će u pratnji razrednika, profesora i ravnateljice posjetiti susjedne države te njihove kulturne i povijesne znamenitosti. Detaljan raspored posjeta će biti dogovoren s putnom agencijom. Povratak se planira idući dan u poslijepodnevnim satima.

Vremenik Prvo polugodište.


Nakon izleta učenicima će biti podijeljeni radni listići iz geografije i povijesti. Iz hrvatskog jezika će učenici pisati putopis. Na satu razrednika će se učenici osvrnuti na izlet i iznijeti vlastite dojmove. Iz informatike će učenici složiti digitalne foto-albume i kolaže. Izlet će na odgovarajući način biti popraćen na web stranicama škole.

Detaljan troškovnik Izlet financiraju učenici.


104

MATURALNO PUTOVANJE Maturalno putovanje

Program sastavili Sofija Pinjušić Ćurić, mag.ing.comp., ravnateljica, Franjo Borović, prof., Snježana Čutura, prof.

Zadaci posjetiti zemlju po izboru učenika u sklopu maturalnog putovanja


spoznati vrijednost vlastite kulture i običaja te naučiti cijeniti tuđe

saznati i istraživati o kulturnim, prirodnim i povijesnim znamenitostima posjećene zemlje

diviti se ljepoti umjetnosti, graditeljstva i prirodnih obilježja krajolika

Nositelji Franjo Borović, prof., Snježana Čutura, prof., učenici 3. razreda.

Okvirne teme Povijest, priroda i kultura posjećene zemlje.

Način realizacije Škola će isplanirati i dogovoriti termine i ciljeve posjeta na dogovorenoj destinaciji te organizirati prijevoz i smještaj učenika. Učenici i roditelji će biti na vrijeme obaviješteni o točnom terminu putovanja. Putovanje se planira provesti krajem 8. ili početkom 9. mjeseca 2020. Učenici će u pratnji razrednika posjetiti odabranu zemlju i njezine kulturne, prirodne i povijesne znamenitosti. Detaljan raspored putovanja će biti dogovoren s putnom agencijom.

Vremenik Kraj 8. ili početak 9. mjeseca 2020.


Na satu razrednika će se učenici osvrnuti na izlet i iznijeti vlastite dojmove. Putovanje će na odgovarajući način biti popraćeno na web stranicama škole i u prostoru škole izradom prigodnih plakata.

Detaljan troškovnik Putovanje financiraju učenici.


105

SPOMEN-PARK DOTRŠČINA

Terenska nastava

Program sastavila


Zadaci razvijati svijest o kulturnoj i spomeničkoj baštini

uočiti, prepoznati elemente likovne forme

analizirati skulpturu

Ciljevi razvijati senzibilitet učenika za povijest, umjetnost i kulturu


poticati i razvijati interes učenika za likovnom umjetnosti i

hrvatskom kulturom i za očuvanjem prirode

povezati gradivo engleskog i hrvatskoj jezika, povijesti,

geografije, biologije i etike

Nositelji Ivana Obradović, prof. engleskog jezika, 1.t razred



Način realizacije Posjet spomen-parku Dotrščina



način korištenja

rezultata

vrednovanja

Učenici će prilikom terenske nastave rješavati unaprijed pripremljene

zadatke vezane uz gradivo Geografije, Biologije i Ekologije te

Engleskog i Hrvatskog jezika. Nastavnici će vrednovati izvršenje

zadataka na licu mjesta i naknadno ocijeniti radne listiće.



106

GEOCACHING u parku Maksimir

Terenska nastava

Program sastavila


Zadaci kretanjem po prostoru te navigiranjem po karti

pronaći skrivene cacheve

vježbati snalaženje u prostoru

Ciljevi razvijati snalaženje u prostoru čitanjem tlocrta i ucrtavanjem elemenata

razvijati prostornu inteligenciju u zadatku potrage služeći se navigacijom (GPS, Google Maps)

proširiti vokabular engleskog jezika razvijati svijest o ekologiji i okolišu

poticati međusobnu suradnju i snošljivost pri iznošenju argumenata

Nositelji Ivana Obradović, prof. engleskog jezika te učenici 1. razreda smjera tehničar za računalstvo i ekonomist



Način realizacije Posjet parku Maksimir



način korištenja

rezultata

vrednovanja

Učenici će prilikom terenske nastave koristiti vokabular engleskog

jezika vezan uz prirodu i biologiju te će međusobno komunicirati na

engleskom jeziku što će nastavnica na licu mjesta moći vrednovati.



107

Koliko znamo engleski? - istraživanje Terenska nastava

Program sastavila


Zadaci sastaviti pitanja za praktičnu primjenu za razgovor s prodavačima, konobarima / zaposlenicima ugostiteljskih objekata

u razredu vježbati moguće dijaloge

sastaviti rubrike za samoprocjenu i procjenu razine znanja engleskog jezika

provesti samoprocjenu u razredu prema napravljenim rubrikama

provesti procjenu znanja engleskog jezika prodavača i konobara prema istim napravljenim rubrikama interakcijom na engleskom jeziku na terenu (Maksimirska cesta/ Zvonimirova ulica)

Ciljevi učenici će kroz razgovor i interakciju na engleskom jeziku vježbati i razvijati razinu komuniciranja (u obliku govora) na engleskom jeziku


snimati dijaloge mobitelom

kritički evaluirati i procijeniti kvalitetu sadržaja vlastitog i tuđih govora

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici 1. razreda smjera tehničar za računalstvo i ekonomist

Okvirne teme Dijalozi, ugostiteljske teme

Način realizacije Učenici u razredu samostalno sastavljaju pitanja i rubrike za procjenjivanje uz pomoć nastavnice (po potrebi) te zatim realiziraju napravljeno u praksi – intervjuiranjem konobara i prodavača koji engleski jezik moraju koristiti u svome poslu

Vremenik studeni 2020.


Nastavnica će vrednovati govore učenika koji su prozvani za izlaganje, a kod ostalih učenika se može vrednovati odnos prema radu tijekom terenske nastave. Prikupljene informacije mogu se iskoristiti tijekom obrade novih nastavnih sadržaja ili ponavljanju usvojenog znanja.

Detaljan troškovnik Učenici će o vlastitom trošku kupovati sendviče i grickalice, kavu i sokove za doručak.


108


109

i) projekti

IZRADA VIDEO MATERIJALA U MICROSOFT MOVIE MAKERU Projekt


Zadaci ovladati tehnikama snimanja i pohrane filma

ovladati vještinama obrade i montaže filmskog materijala

upoznati sučelje i mogućnosti programa

izrada i montiranje video i audio materijala u Microsoft Movie Maker programskom alatu

Ciljevi usvajanje osnovnih pojmova i znanja o multimediji i načinu izrade i obrade multimedije

steći znanja o načinu ispravnog istupanja korištenjem multimedijalnih elemenata

Nositelji mr.sc. Franjo Borović, učenici trećeg razreda (smjer: ekonomist)

Vremenik ožujak, travanj, svibanj i lipanj 2020. godine (3.,4.,5., i 6. mjesec)

Realizacija sastanci s učenicima na tjednoj bazi (3 sata tjedno) s mentorskim načinom rada

izrada i montiranje video i audio materijala u Microsoft Movie Maker programskom alatu


Izrađeni i obrađeni video sadržaji bi se vrednovali na temelju kompleksnosti video obrade i korištenju opcija obrade koju Movie Maker pruža, a na temelju prezentiranih video uradaka (projekata) od strane učenika.


110

Wikipedija projekt (ENG/HRV) Projekt

Program sastavila


Zadaci pronaći članke iz različitih područja, a koja su vezana uz školsko gradivo, koji nedostaju na hrvatskoj inačici Wikipedije, a ima ih na engleskoj Wikipediji

pronaći članke iz hrvatske povijesti, kulture, sporta, književnosti i umjetnosti koji ne postoje na engleskoj inačici Wikipedije

sažimati, pisati i prevoditi članke s hrvatskog jezika na engleski i s engleskog jezika na hrvatski

oblikovati i lektorirati članke

postaviti članke na hrvatsku, odnosno englesku inačicu Wikipedije

Ciljevi učenici će kroz čitanje tekstova na engleskom i hrvatskom jeziku vježbati i razvijati razinu pisanja na oba jezika


kritički evaluirati i procijeniti kvalitetu sadržaja vlastitog i tuđih članaka

razvijati gramatičke vještine i proširivati vokabular u oba jezika

Nositelji Ivana Obradović, profesorica engleskog jezika i književnosti te učenici svih razreda

Okvirne teme književnost, umjetnost, sport, kultura, strukovne teme

Način realizacije Učenici će jednom tjedno se nalaziti s profesoricom te aktivno raditi na projektu. Učenici će također pisati članke kod kuće tako da će se rad i komunikacija vezana uz projekt odvijati online, putem maila i u školi.

Vremenik tijekom cijele školske godine


Nastavnica će vrednovati pisane uratke učenika te će dodatno nagraditi aktivne učenike i učenike koji se ističu svojim angažmanom na projektu.



111

VELIKA GEOGRAFSKA OTKRIĆA - IZAZOVI S KOJIMA SU SE SUSRETALI PRVI PREKOOCEANSKI MOREPLOVCI

Projekt

Program sastavio Ivana Šarlija, prof.

Zadaci temeljitije upoznati građu o velikim geografskim otkrićima,

problemima s načinom određivanja longitude (geografske

dužine), utjecaj nedostatka vitamina na čovjekovo zdravlje

Ciljevi potaknuti samostalnost u izražavanju vlastitih zapažanja

primijeniti jednostavne istraživačke metode te pomoću njih izvesti zaključke o uzročno–posljedičnim vezama između dugog boravka na brodu i bolesti koje to izaziva

potaknuti učenike drugog razreda gimnazije na samostalno istraživanje

poticati učenike na konzultiranje literature

Nositelji Kristijan Šivak, profesor geografije i povijesti. Učenici 1. razreda ekonomista i tehničara za računalstvo te gimnazije.

Vremenik Nastavna godina 2017./2018.

Realizacija Priprema za rad na projektu–formuliranje ciljeva, planiranje provođenja projekta, podjela na grupe i upućivanje učenika na samostalni rad, prezentacija sadržaja putem izlaganja, plakati ili ppt prezentacija.


Primjena stečenog znanja u nastavi i provjerama znanja.



112

HRVATSKI POVIJESNI DOKUMENTI - DOKAZI O DRŽAVNOM I POVIJESNOM PRAVU HRVATSKOG NARODA NA SAMOSTALNU DRŽAVU

Projekt

Program sastavio Ivana Šarlija, prof.

Zadaci kroz povijesne sadržaje i Hrvatski ustav upoznati državne

tvorevine hrvatskog naroda te dokumente koji dokazuju

državno i povijesno pravo Hrvata na vlastitu državu

Ciljevi potaknuti samostalnost u izražavanju vlastitih zapažanja

razviti svijest o važnosti povijesnih zbivanja, o uzročno-posljedičnim vezama i odnosima, važnosti povijesnih dokumenata te pogotovo o važnosti neovisnosti, osobito u svjetlu nedavnog ulaska u Europsku Uniju

Nositelji Ivana Šarlija, profesor geografije i povijesti. Učenici 1. i 2. razreda ekonomista i tehničara za računalstvo.

Vremenik Nastavna godina 2019./2020.

Realizacija Priprema za rad na projektu – formuliranje ciljeva, planiranje provođenja projekta, podjela zadataka u svezi izrade kontinuiranog plakata.


Primjena stečenog znanja u nastavi i provjerama znanja.



113

ISPIS KREIRANOG CRTEŽA Projekt


Zadaci

Kreiranje crteža koristeći kornjačinu grafiku u Pythonu

Spremanje crteža u datoteku

Ispis kreiranog crteža

Izrada razglednice

Ciljevi

primjenjivati algoritme za izradu programa u Python-u koji će u svojim rješenjima za ulaz i izlaz podataka koristiti datoteku

primjenjivati grafičke funkcije i metode u oblikovanju rješenja u programskom jeziku Python

Nositelji Ivan Domazet, bacc.ing.comp., učenici drugih razreda (smjer: računalni tehničar)

Okvirne teme

Otvaranje i zatvaranje datoteke, upis podataka u datoteku, naredbe za rad s bitovima, naredbe za rad s grafikom, izradba različitih crteža (fraktalni i rekurzivni crteži), fraktalni crteži - objekti specifične geometrije; u svom najmanjem dijelu fraktali imaju istu strukturu kao cjelina rekurzivni crteži – izrada crteža kreiranjem funkcija koje pozivaju samu sebe jednom ili više puta

Način realizacije Sastanci s učenicima na tjednoj bazi (3 sata tjedno) s mentorskim načinom rada

Vremenik Veljača i ožujak 2020. godine (2. i 3. mjesec)


Vrednovat će se sljedeći koraci: korištenje datoteka u programskom jeziku, korištenje naredbi za rad s grafikom, spremanje crteža u datoteku i dizajn izrađenog crteža te izrada razglednice koristeći izrađeni crtež



114

GRAĐA SUNČEVOG SUSTAVA/ GRAĐA SVEMIRA- ZVIJEZDE I GALAKSIJE Projekt

Program sastavio/la


Zadaci Prikupiti podatke o građi Sunčevog sustava/ Svemira iz literature i na internetu

Napraviti prezentaciju i plakat te kratko prezentirati svoj rad u razredu

Ciljevi učenici će kroz projekt usvojiti vještine pisanja, komuniciranja i prezentiranja

ohrabriti učenike za daljnje učenje fizike i astronomije

kritički evaluirati i procijeniti kvalitetu sadržaja vlastitog i tuđeg znanja

proširiti znanje nastavnog sadržaja koje se obrađuje na redovnoj nastavi

Nositelji Amelia Vidov, profesor fizike Učenici prvog razreda obrazovnog programa tehničar za računalstvo

Okvirne teme Glavna istraživačka pitanja: „ Kako je građen Svemir?“ „Kako je građen Sunčev sustav?“

Način realizacije Timski rad učenika

Vremenik Svibanj, 2020


Vrednovanje postignuća temeljiti će se na samoprocjeni i međusobnoj procjeni postignuća, s obzirom da će učenici samostalno rješavati i komentirati određene zadatke te provoditi projekt. Biti će ocjenjeni ocjenom u aktivnosti i primjeni znanja.

Detaljan troškovnik Potrebni materijali: papir, olovka, računalo, plakat Troškovi između 20 i 50 kn

Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020....Školski kurikulum Privatne gimnazije i...

Documents

Transcript of Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020....Školski kurikulum Privatne gimnazije i...