Kognitiv semantik & Uendelighed

46
Kognitiv semantik & Uendelighed Peter Kaspersen

description

Kognitiv semantik & Uendelighed. Peter Kaspersen. Et par definitioner. Metode og sag er uafhængige af hinanden. Kognitiv metode kan bruges på alle emner. Uendelighed kan undersøges med flere metoder. Kognition er kropsbunden mental aktivitet. Grundspørgsmålet i kognitive semantiske metoder. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Kognitiv semantik & Uendelighed

Page 1: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognitiv semantik &UendelighedPeter Kaspersen

Page 2: Kognitiv semantik & Uendelighed

Et par definitioner

Page 3: Kognitiv semantik & Uendelighed

Metode og sag er uafhængige af hinanden

Kognitiv metode kan bruges på alle emner

Uendelighed kan undersøges med

flere metoder

Page 4: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognition er kropsbunden mental aktivitet

Sansning

Opmærksomhed

HukommelseTænkning

Sprog

Page 5: Kognitiv semantik & Uendelighed

Grundspørgsmålet i kognitive semantiske metoder

HVORDAN SKABER OG FINDER MAN MENINGEN

MED NOGET?

Page 6: Kognitiv semantik & Uendelighed

Hvilken læringsteori ligger bag dette forløb?

Er der ikke tale om en afhumanisering af humaniora

+

en snakkende opblødning af matematik og naturfag?

Page 7: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognitiv og social læring

Page 8: Kognitiv semantik & Uendelighed

Sociokulturelle læringsteorier

o Vygotsky: læring sker socialt og internaliseres bagefter

o Socialkonstruktionisme: al mening skabes gennem diskursive positioneringer, dvs. gennem sproget

o Organisatorisk læring

o Socialsemiotik, medieøkologi: mediernes form bestemmer meningsdannelsen

Page 9: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognitionsforskningens tre generationer

0. Piagets teori om ekvilibrium og erkendelsens stadier.

1. 1960-1980. Hjernen som en computer. Informationsbehandling. Kunstig intelligens.

2. 1980ff. Hjernen som en kreativitetsmaskine og et fortolkningsorgan. Kognition er indlejret i kroppen. Hjernen er plastisk, både kaotisk og hierarkisk.

3. 1990ff. Den sociale og emotionelle hjerne.

Nærmer vi os en fælles læringsteori?

Page 10: Kognitiv semantik & Uendelighed

Den kognitive semantiks grundbegreber

Ni typer af skemaer og operationer

Page 11: Kognitiv semantik & Uendelighed

Den kognitive semantiks tre vigtigste opdagelser

Sindet er kropsbaseret

De fleste kognitive aktiviteter er ubevidste

Abstrakte begreber konstrueres og forstås oftest vha. konkrete metaforer der hviler på erfaringer der har deres grundlag i det senso-motoriske system.

George Lakoff

Page 12: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognitive skematyper og operationer

1) Billedskema

2) Projicering og 3) Blending

4) Begrebsmetafor

5) Script, 6) Prototype og 7) Scenarie

8) Tekstverden og 9) Litteraturens verden

Page 13: Kognitiv semantik & Uendelighed

Det psykologiske grundlag for billedskemaer

FIGUR/GRUND(Edgar Rubin 1915).

Page 14: Kognitiv semantik & Uendelighed

Awareness testhttp://www.youtube.com/watch?v=Ahg6qcgoay4&feature=related

Page 15: Kognitiv semantik & Uendelighed

Hvad er et billedskema?

En kropslig, førsproglig, dynamisk erfaringsstruktur som kan danne grundlag for metaforiske projiceringer eller mappings.

Kan manifesteres i alle modaliteter/repræsentationsformer: verbalsprog, kropssprog, billeder, diagrammer, musik, dans, formler, grafer osv. osv.

Page 16: Kognitiv semantik & Uendelighed

Billedskemaer i ”på”

”Maleriet hænger på væggen”

Ved-siden-af-skemaKontakt-skema

Understøttelses-skema

”Skeen ligger på bordet”

Over-skemaKontakt-skema

Understøttelses-skema

Page 17: Kognitiv semantik & Uendelighed

Container-skemaets struktur

Et indre

Et ydre

En grænse

Page 18: Kognitiv semantik & Uendelighed

”Bilen står i garagen”Container-skema

Containerens indre (ikke det ydre, eller selve grænsen) er profileret

Der er et figur/grund-forhold mellem bilen (figur) og garagen (grund).

Page 19: Kognitiv semantik & Uendelighed

BevægelsesskemaetKilde-vej-mål-skemaet

En figur der bevæger sig

En kilde, startpunktet

Figurens intenderede mål

Vejen fra kilde til mål

Den aktuelle bevægelse

Figurens position på et givet tidspunkt

Figurens retning på et givet tidspunkt

Figurens endelige position på sluttidspunktet

Mulige udvidelser: hastigheden, sporet af den tilbagelagte bevægelse, forhindringer, kræfter, yderligere figurer osv.

Page 20: Kognitiv semantik & Uendelighed

Billedskemaer i matematik

Page 21: Kognitiv semantik & Uendelighed

Projicering og blend

Page 22: Kognitiv semantik & Uendelighed

Blend på forskellige niveauer

Page 23: Kognitiv semantik & Uendelighed

Begrebsmetafor: SUCCES ER EN VEJ FREM

Page 24: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kilde-vej-målskemaet indbygget i en begrebs-metafor

Regeringens vækststrategi

Page 25: Kognitiv semantik & Uendelighed

BegrebsmetaforerKÆRLIGHED ER VARME: ”jeg tænder på hende”

BETYDNING ER STØRRELSE: ”denne sag har stor betydning”

LIGHED ER NÆRHED: ”de to hold ligger tæt på hinanden i spillestil”

VANSKELIGHED ER BYRDE: ”jeg føler mig tynget af situationen”.

Page 26: Kognitiv semantik & Uendelighed

MORAL ER RENHED

Page 27: Kognitiv semantik & Uendelighed

Script = Typisk hændelsesforløb

Prototype = Persontype

Scenarie = Typisk sted, miljø

Page 28: Kognitiv semantik & Uendelighed

Scripts og prototyperHan er ikke mere end lige begyndt på sin morgenmad, før en ung kvinde slår sig ned på stolen ved siden af ham. Med munden halvt skjult bag den ene hånd og med en tøvende tyrkisk-bayersk accent spørger hun, om han kunne have lyst til at gå i seng med hende for penge.

(John le Carré: Absolutte venner. Forum 2003)

Page 29: Kognitiv semantik & Uendelighed

- og det tilhørende scenarieFra den blok hvor de bor – en slidt kasse af gammelt beton og udvendige ledninger – går mand og dreng tværs over en stor, ubebygget grund hen til et busstoppested, der er dækket af graffiti. Meget af det er grove skældsord. Blokken er, hvad man nu om dage kalder en etnisk landsby….

(John le Carré 2003)

Page 30: Kognitiv semantik & Uendelighed

Tekstens verden og dens modstykke: erfaringsverden

Page 31: Kognitiv semantik & Uendelighed

Litteraturens verden

Page 32: Kognitiv semantik & Uendelighed

Neurovidenskab og kunstEric Kandel

”Læring forekommer når et faktisk resultat afviger fra det forventede resultat” (Kandel 2012:427).

Kunstens berettigelse ligger først og fremmest i at den pr definition fremkalder uventede resultater, giver overraskelser.

Page 33: Kognitiv semantik & Uendelighed

En anden måde at stille det op på

Tre typer af operationer

Page 34: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognitive funktioner

o Topologiske funktioner: at fastlægge noget i tid og sted

Metonymiske funktioner: at skære det overflødige væk i ét område og slutte sig (inferens) til manglende information ved at udfylde tomme pladser

Metaforiske funktioner: at overføre mening fra ét område til et andet

Page 35: Kognitiv semantik & Uendelighed

Andersen som topolog

H.C. Andersens første eventyr indledes tit med et solidt topologisk arbejde: en omhyggelig beskrivelse af en lokalitet ”omtrent en Miil fra Bogense”. Stedets historie fortælles, og ”et Nonnekloster rundtomkring omgivet med Voldgrave” placeres i landskabet. Herefter placeres en lille sø: ”Omkrandset af Skoven laae den lille Indsøe”. (H.C. Andersen: Dødningen, et fyensk Folke-Eventyr (1830).

Page 36: Kognitiv semantik & Uendelighed

Helle Helle som topologJeg brugte Vanløse-huset som ”kulisse”, fordi huset passede til historien. Eller måske var det omvendt. Ja, jeg tror faktisk, at jeg valgte huset først, og at det valg tilførte novellen en hel masse. Når en enlig kvinde bor i et hus med toilet og bad uden strøm i kælderen og firma-kontorer i stueetagen (som derfor ligger øde hen hver aften og weekend) er der grobund for uhygge, hvis det ringer på døren.

(Interview af Johs. Fibiger med Helle Helle 2003 om novellen Fasaner 1996)

Page 37: Kognitiv semantik & Uendelighed

Metonymi og infereringMan tænker metonymisk når

man sparer detaljer væk- Og når man sætter dem ind

igen

Page 38: Kognitiv semantik & Uendelighed

Andersen som metonymiker

Den stakkels Johannes var så bedrøvet, for hans fader var meget syg og kunne ikke leve. Der var slet ingen uden de to i den lille stue; lampen på bordet var ved at brænde ud, og det var ganske sildigt på aftenen (H.C. Andersen. Rejsekammeraten (1835).

Page 39: Kognitiv semantik & Uendelighed

En morgen stod jeg så op og tænkte: Nu må jeg skære helt ind til benet

De hænger fra hovedet

Page 40: Kognitiv semantik & Uendelighed

Helle Helle som metonymiker

Det ringer på, og nede foran døren står en mand, der præsenterer sig som Richard. Hans tøj er vådt, det har regnet i flere timer, en opblødt avis ligger i rendestenen.

Page 41: Kognitiv semantik & Uendelighed

Kognitive analyser er kreativitetsanalyser

Metaforens utroskab. Hele tiden skaber billedernes bevægelser nye forbindelser, vi er ikke i kontrol, vi er vidner til vores egen deltagelse i det løb, kroppen trækkes igennem. Ingenting helligt, noget hidtil tilsyneladende fremmed føres sammen og forbindes indefra. Sådan forbinder sproget hele tiden kar, men det uden at alting derved løber sammen og bare bliver ét. Metaforer og metonymier, kædernes, bevægelsernes organiske måder. Måske er der netop her en mulighed for at tale om verden på en måde der ikke ødelægger den. (Josefine Klougart: Verden er en uredt seng. Politikens kronik 26.12.2012).

Page 42: Kognitiv semantik & Uendelighed

Hvad er et ’Hyperloop’?Elon Musk, som tidligere har opfundet forskellige elektroniske tjenester, bl.a. PayPal, har foreslået en ny type højhastighedsbane. Han kalder den ’Hyperloop’ og beskriver den som et blend af et Concorde fly, en railgun, som er en elektrisk kanon der virker som følge af vekselvirkningen mellem et elektrisk ledende projektil og et magnetfelt der genereres af de skinner projektilet bevæger sig ad, og et air hockey table, som er et bord man kan spille en slags bordhockey på med næsten ingen friktion.

Page 43: Kognitiv semantik & Uendelighed

Elon Musks Hyperloop: Blendets udvikling

Page 44: Kognitiv semantik & Uendelighed

To slags analysebegreber

Tekstanalytiske begreber

Komposition

Synsvinkel

Tema

Stil

Fortolkning

Perspektivering

Kognitive begreber

Mentale skemaer

Kulturelle skemaer

Hjerneaktivitet

Page 45: Kognitiv semantik & Uendelighed

Hvad skal vi med alle de irriterende begreber?

Teaching that leads to learning uses explanation and analyses that break down material into its analytic bits and juxtaposes diverse Discourses and their practices to each other. Such teaching develops meta-knowledge. While many ”liberal” approaches to education look down on this mode of teaching, I do not; I have already said that I believe that meta-knowledge can be a form of power and liberation (Gee 2003:145).

Page 46: Kognitiv semantik & Uendelighed

Litteraturdidaktisk refleksionHvorfor: Undervisningens mål er at eleverne udvikler analytisk-kreativ litterær kompetence, en form for æstetisk læring, og metakompetence

Hvad: Alle tekster, mest gode + elevernes egne tekster

Hvordan: Abduktiv didaktik: vekslen mellem deduktiv begrebslæring + induktiv erfaringslæring