September 2011

LEDER: FATTIGDOM KENDER INGEN GRÆNSERside 2

UDENFOR MURENEside 6

KOFOED FIK SIN PLADSside 11

LEDER

Fattigdom kender ingen grænserDetgivernyeudfordringer,someryderstvanskeligeatløse.Detskyldesførstogfremmestproblemerneskarakter,menihøjgradogså,atdennationaleoginternationalelovgivningikkegivermulighederneforathjælpe,menp.t.eryderstmangelfuldeellerikke-eksisterende. Detsesbådeiforholdtilde”strandedearbejds-søgende”fraCentral-ogØsteuropaogikkemindstiforholdtilromaernesproblemer–ogdeproblemerogudfordringerderestilstedeværelsegiveranledningtilidetland,hvordemidlertidigtopholdersig.Mankunnekaldedettenyekomplekseproblemfeltfor”fattigdomovergrænser”ellermåskesnarere”fattigdomudengrænser”. Fattigdomsætterfolkibevægelse.Derforserviøst-europæiskefattige,somleverpågadeniKøbenhavn.SammenmedvoresgodevennerogsamarbejdspartnerepåsøsterskolerneiudlandetharKofoedsSkoleformu-leretetsvarpåfattigdomsudfordringen:Viharefterhån-denhaftheldtilathjælpeendelpolskehjemløseiKøbenhavntilbagetilPolen.Ikkebareudaflandet,mentiletsted,hvorvihartillidtilatdenenkelteerblevetmodtagetmedettilbudomhjælptilatkommevidere.Antalleterindtilviderebegrænsetoglangtfraalletil-fældeersolstrålehistorier.Menmedderetteressourcer,erjegoptimistnoktilatmene,atdetkansættesietnogenlundeeffektivtsystem. Fattigdommenskalbådebekæmpesogforebygges.Detskalførstogfremmestskeiderespektivehjemlande.Mennårdenkommerindovervoregrænser,skalvihjælpeanstændigtogordentligt.Hjælpenskalværehumantprofileret.Dissenyefattigeerogsåmenneskermidtiblandtos.Detkræverenændretdansklovgivningogfælleseuropæiskeinitiativer.

Deterblandtandetforathjælpedem,atorganisationenBarkadrivertoskoleribyenudfrakofoedskeprincip-per:etbostedmedlandbrugs-oggartnerivirksomhedudenforbyen,ogennogetstørreskolemedundervis-ningogværkstederindeicentrum.Eleverneerhjem-løseogarbejdsløseogmangeharmisbrugellerpsy-kiskeproblemer.VibliverhjerteligtmodtagetafMarcinSadowskisomharsamletengruppemedarbejderetilatfortælleomderesarbejde.Heldigviservorespolsk-talendekollega,MarketaKubickova,medpåturenogkanoversættefrapolsktildansk.Vihøreromkrea-tivefag,værkstedsarbejde,undervisningogterapi,ogselvomordenekommerudpåpolsk,lyderdealligevelvelkendteivoresører.Deternæstensomatværederhjemme.

Barkaerlangtdenstørsteafdepolskeskoler,ogharværetirivendeudviklingsidenåbningeni1998.Marcinpræsentererstoltenbygning,somligeertagetibrugogeropførtmedstøttefraVeluxFonden.Ennyerpåvej–igenmedstøttefrafonden,manskaldogligehaverejsthalvdelenafbeløbetselv.SkolensindtægterkommeriformaftilskudfrakommuneniPoznan,privateindsam-lingerogsalgafværkstedsprodukter.Marcinerenroligogbehageligmand,somvirkeroverbevistom,atdernokskalkommemidlertilendnuenbygning.Vislutterbesø-getafmedatbesøgedetnyesteskudpåstammen,somerencafé,derskaldrivesafskolenseleverogtrænedemtilrigtigejobs.

WarszawaSågårturenvideretilWarszawa,somharrejstsigfranæstentotaludslettelseunder2.Verdenskrig–nærmestsomenfuglføniksafasken.Omendikkeensærligkønenafslagsen.Byenscentrumeromkransetafenorme

Omvivildetellerej,bevægerfattigdomsigpåtværsafvoresgrænser.Denkan

ikkelukkesude.I2010vardet25årsiden,KofoedsSkolesengagementiudlandettogsinbegyndelse.Detvari1985,hvorengammelforbindelsetilWarszawasUniversitetblevgenoplivet.Dennekontaktførte–efterenlangogbesværligproces–til,atdeførsteKofoedsSkolerblevoprettetiPolenislutningenaf1990’erne.Aktuelterderomkring20KofoedsSkolerellersamar-bejdsprojekteriomkringticentral-ogøsteuropæiskelande.”Aktuelt”,fordinyeerheletidenunderforbe-redelseelleroprettelse. Dertilkommerdesåkaldteandengenerationsskoler.Deterprojekteroginstitutioner,somoprettesudenvoresdirektemedvirken,menmedudtrykkeliginspirationfraKofoedsSkolesidéer.IPolenblevdergennemførtensærliglovgivningtilformåletogoprettetomkring60afslagsenunderbetegnelsen”centreforsocialintegration”. OprettelsenafskolerneiCentral-ogØsteuropaharhaftenbestemtkontekst.Førstogfremmestkommunis-menssammenbrudomkring1990.Indførelsenaffrihedogdemokratiåbnedeopforsocialeinitiativerfracivilsamfundet.Deneksisterendenødogdesocialeproblemerblevpåenogsammetidbådeerkendtogtilladtathandlepå. Mensamtidigskabteovergangssituationenendybsocialkriseideberørtelande.Fattigdom,arbejdsløshed,hjemløshed,alkoholismeogsocialelendighedtogvold-somttiliomfangunderdeoftebrutaletransformations-processerfrakommunismeogdiktaturtildemokratiogkapitalisme.Hervarenhjælpeindsats,derbyggerpåKofoedsSkolesarbejdsmetoder,særdelesvelkommenognødvendig.Deterdenstadig,ogikkeimindregrad.Idesenesteårharvandringenafsvagtfunderedear-bejdssøgendeogegentligesocialeflygtningefradefat-tigelandeisydogøstmodderigesamfundivestognordværetimarkantstigning. Jens Aage Bjørkøe, Forstander

BOG OM DE UDENLANDSKE SKOLER PÅ VEJ

FOTO: KOFOEDS SKO

LE

IdenneudgaveafKofoedsAvissættervifokuspådeudenlandskeskoler.ViermedtilåbningenafdensenesteskoleiLitauenogbringerogsåenreportagefraenrundrejsetilnogleafdepolskesøsterskoler.Mensnartbliverdetmuligtatfåendnumereatvideomskolensinternationalearbejde.Omkring1.oktoberudkommernemligennybog,sombeskriverbaggrundenforskolernesetablering.Merefølgeridissespalterogpåwww.kofoedsskole.dk. -thop

Besøg de polske søsterskoler med Kofoeds Avis.

NårmankørerindiPolenfraTyskland,varerdetmangekilometer,førmanbliveristandtilatoverbevisesigselvomatlandetharleveretvæsentligebidragtileuropæiskkulturoghistorie.Grænseområdetsbyererprægetaffaldefærdigehuse.Deflesteforretningersælgerfortrins-visspiritusogtobak,ogfratidtilandenforkynderetneonskilteogenflokkulørtelamper,atherbefindersigen’NightClub’.Landskabeterprægetafstoreløvskove.Ilysningerogvedsmåindfaldsvejetilskovenpasserermanofteletpåklædteungekvinder,somsælgersigselvtilforbipasserende.Deterikkeudenenvisforstem-melse,atvikørerudafskoveneogindpådetsteppe-land,somellerserdominerendeidetpolskelandskab.

’Vi’vilidenneforbindelsesigeundertegnedeskribentpåKofoedsAvisogfemkolleger.Viharallefratidtilandenhaftberøringmedskolensinternationalearbejde,ogdensidsteugeafjuniersataftilatbesøgenogleafdepolskesøsterskoler,viharhørtsåmegetom.ViskalbesøgeskolerneiPoznan,Warszawa,SiedlceogCiescyn.Turenbringerosstortsetrundtihelelandet,såderventermangekilometerforude–ogmangespæn-dendemødermeddenfjernedelaffamilienKofoed.

Poznan FørstestoppåvejenerPoznan,sombredersigrundtomflodenWarta.Med550.000indbyggereerPoznanenmellemstorprovinsby,oghérmødervietheltandetPolen,enddetvimødtevedgrænsen200kmvæk.Byenerfyldtmedsmukkekirkerogstemningsfyldtetorve,hvorfortovsrestauranterneogcaféerneerfyldtgodtop.Menligesomherhjemmemødermanogsåmedjævnemellemrumhjemløseigaderne,somgårogroderiskraldespandeogfinderting,deputterikrølledeogbeskidteplastikposer.

6 Tekst og foto: Thomas Pedersen

REPORTAGE

S S ince the 1990’s Kofoed’s School has had a rising number of foreign contacts. Today there are Kofoed’s Schools or Kofoed’s School activities in Poland, The Czech Republic, Estonia, Lithuania, Romania, Ukraine and Armenia.

The schools are not copies of Kofoed’s School in Copenhagen, but they have the same aim. That is to help people to get started again when they have been left be-hind by the development and are in need of new qualifications in order to find work or a better and fuller life under new circumstance.

– Ole Meldgaard

Kofoeds School International cover.indd 4 19-08-2011 11:26:52

POLEN rundt på DAGE

2 Kofoeds Avis | september 2011 3Kofoeds Avis | september 2011

LEDER

Fattigdom kender ingen grænserDetgivernyeudfordringer,someryderstvanskeligeatløse.Detskyldesførstogfremmestproblemerneskarakter,menihøjgradogså,atdennationaleoginternationalelovgivningikkegivermulighederneforathjælpe,menp.t.eryderstmangelfuldeellerikke-eksisterende. Detsesbådeiforholdtilde”strandedearbejds-søgende”fraCentral-ogØsteuropaogikkemindstiforholdtilromaernesproblemer–ogdeproblemerogudfordringerderestilstedeværelsegiveranledningtilidetland,hvordemidlertidigtopholdersig.Mankunnekaldedettenyekomplekseproblemfeltfor”fattigdomovergrænser”ellermåskesnarere”fattigdomudengrænser”. Fattigdomsætterfolkibevægelse.Derforserviøst-europæiskefattige,somleverpågadeniKøbenhavn.SammenmedvoresgodevennerogsamarbejdspartnerepåsøsterskolerneiudlandetharKofoedsSkoleformu-leretetsvarpåfattigdomsudfordringen:Viharefterhån-denhaftheldtilathjælpeendelpolskehjemløseiKøbenhavntilbagetilPolen.Ikkebareudaflandet,mentiletsted,hvorvihartillidtilatdenenkelteerblevetmodtagetmedettilbudomhjælptilatkommevidere.Antalleterindtilviderebegrænsetoglangtfraalletil-fældeersolstrålehistorier.Menmedderetteressourcer,erjegoptimistnoktilatmene,atdetkansættesietnogenlundeeffektivtsystem. Fattigdommenskalbådebekæmpesogforebygges.Detskalførstogfremmestskeiderespektivehjemlande.Mennårdenkommerindovervoregrænser,skalvihjælpeanstændigtogordentligt.Hjælpenskalværehumantprofileret.Dissenyefattigeerogsåmenneskermidtiblandtos.Detkræverenændretdansklovgivningogfælleseuropæiskeinitiativer.

Deterblandtandetforathjælpedem,atorganisationenBarkadrivertoskoleribyenudfrakofoedskeprincip-per:etbostedmedlandbrugs-oggartnerivirksomhedudenforbyen,ogennogetstørreskolemedundervis-ningogværkstederindeicentrum.Eleverneerhjem-løseogarbejdsløseogmangeharmisbrugellerpsy-kiskeproblemer.VibliverhjerteligtmodtagetafMarcinSadowskisomharsamletengruppemedarbejderetilatfortælleomderesarbejde.Heldigviservorespolsk-talendekollega,MarketaKubickova,medpåturenogkanoversættefrapolsktildansk.Vihøreromkrea-tivefag,værkstedsarbejde,undervisningogterapi,ogselvomordenekommerudpåpolsk,lyderdealligevelvelkendteivoresører.Deternæstensomatværederhjemme.

Barkaerlangtdenstørsteafdepolskeskoler,ogharværetirivendeudviklingsidenåbningeni1998.Marcinpræsentererstoltenbygning,somligeertagetibrugogeropførtmedstøttefraVeluxFonden.Ennyerpåvej–igenmedstøttefrafonden,manskaldogligehaverejsthalvdelenafbeløbetselv.SkolensindtægterkommeriformaftilskudfrakommuneniPoznan,privateindsam-lingerogsalgafværkstedsprodukter.Marcinerenroligogbehageligmand,somvirkeroverbevistom,atdernokskalkommemidlertilendnuenbygning.Vislutterbesø-getafmedatbesøgedetnyesteskudpåstammen,somerencafé,derskaldrivesafskolenseleverogtrænedemtilrigtigejobs.

WarszawaSågårturenvideretilWarszawa,somharrejstsigfranæstentotaludslettelseunder2.Verdenskrig–nærmestsomenfuglføniksafasken.Omendikkeensærligkønenafslagsen.Byenscentrumeromkransetafenorme

Omvivildetellerej,bevægerfattigdomsigpåtværsafvoresgrænser.Denkan

ikkelukkesude.I2010vardet25årsiden,KofoedsSkolesengagementiudlandettogsinbegyndelse.Detvari1985,hvorengammelforbindelsetilWarszawasUniversitetblevgenoplivet.Dennekontaktførte–efterenlangogbesværligproces–til,atdeførsteKofoedsSkolerblevoprettetiPolenislutningenaf1990’erne.Aktuelterderomkring20KofoedsSkolerellersamar-bejdsprojekteriomkringticentral-ogøsteuropæiskelande.”Aktuelt”,fordinyeerheletidenunderforbe-redelseelleroprettelse. Dertilkommerdesåkaldteandengenerationsskoler.Deterprojekteroginstitutioner,somoprettesudenvoresdirektemedvirken,menmedudtrykkeliginspirationfraKofoedsSkolesidéer.IPolenblevdergennemførtensærliglovgivningtilformåletogoprettetomkring60afslagsenunderbetegnelsen”centreforsocialintegration”. OprettelsenafskolerneiCentral-ogØsteuropaharhaftenbestemtkontekst.Førstogfremmestkommunis-menssammenbrudomkring1990.Indførelsenaffrihedogdemokratiåbnedeopforsocialeinitiativerfracivilsamfundet.Deneksisterendenødogdesocialeproblemerblevpåenogsammetidbådeerkendtogtilladtathandlepå. Mensamtidigskabteovergangssituationenendybsocialkriseideberørtelande.Fattigdom,arbejdsløshed,hjemløshed,alkoholismeogsocialelendighedtogvold-somttiliomfangunderdeoftebrutaletransformations-processerfrakommunismeogdiktaturtildemokratiogkapitalisme.Hervarenhjælpeindsats,derbyggerpåKofoedsSkolesarbejdsmetoder,særdelesvelkommenognødvendig.Deterdenstadig,ogikkeimindregrad.Idesenesteårharvandringenafsvagtfunderedear-bejdssøgendeogegentligesocialeflygtningefradefat-tigelandeisydogøstmodderigesamfundivestognordværetimarkantstigning. Jens Aage Bjørkøe, Forstander

BOG OM DE UDENLANDSKE SKOLER PÅ VEJ

FOTO: KOFOEDS SKO

LE

IdenneudgaveafKofoedsAvissættervifokuspådeudenlandskeskoler.ViermedtilåbningenafdensenesteskoleiLitauenogbringerogsåenreportagefraenrundrejsetilnogleafdepolskesøsterskoler.Mensnartbliverdetmuligtatfåendnumereatvideomskolensinternationalearbejde.Omkring1.oktoberudkommernemligennybog,sombeskriverbaggrundenforskolernesetablering.Merefølgeridissespalterogpåwww.kofoedsskole.dk. -thop

Besøg de polske søsterskoler med Kofoeds Avis.

NårmankørerindiPolenfraTyskland,varerdetmangekilometer,førmanbliveristandtilatoverbevisesigselvomatlandetharleveretvæsentligebidragtileuropæiskkulturoghistorie.Grænseområdetsbyererprægetaffaldefærdigehuse.Deflesteforretningersælgerfortrins-visspiritusogtobak,ogfratidtilandenforkynderetneonskilteogenflokkulørtelamper,atherbefindersigen’NightClub’.Landskabeterprægetafstoreløvskove.Ilysningerogvedsmåindfaldsvejetilskovenpasserermanofteletpåklædteungekvinder,somsælgersigselvtilforbipasserende.Deterikkeudenenvisforstem-melse,atvikørerudafskoveneogindpådetsteppe-land,somellerserdominerendeidetpolskelandskab.

’Vi’vilidenneforbindelsesigeundertegnedeskribentpåKofoedsAvisogfemkolleger.Viharallefratidtilandenhaftberøringmedskolensinternationalearbejde,ogdensidsteugeafjuniersataftilatbesøgenogleafdepolskesøsterskoler,viharhørtsåmegetom.ViskalbesøgeskolerneiPoznan,Warszawa,SiedlceogCiescyn.Turenbringerosstortsetrundtihelelandet,såderventermangekilometerforude–ogmangespæn-dendemødermeddenfjernedelaffamilienKofoed.

Poznan FørstestoppåvejenerPoznan,sombredersigrundtomflodenWarta.Med550.000indbyggereerPoznanenmellemstorprovinsby,oghérmødervietheltandetPolen,enddetvimødtevedgrænsen200kmvæk.Byenerfyldtmedsmukkekirkerogstemningsfyldtetorve,hvorfortovsrestauranterneogcaféerneerfyldtgodtop.Menligesomherhjemmemødermanogsåmedjævnemellemrumhjemløseigaderne,somgårogroderiskraldespandeogfinderting,deputterikrølledeogbeskidteplastikposer.

6 Tekst og foto: Thomas Pedersen

REPORTAGE

S S ince the 1990’s Kofoed’s School has had a rising number of foreign contacts. Today there are Kofoed’s Schools or Kofoed’s School activities in Poland, The Czech Republic, Estonia, Lithuania, Romania, Ukraine and Armenia.

The schools are not copies of Kofoed’s School in Copenhagen, but they have the same aim. That is to help people to get started again when they have been left be-hind by the development and are in need of new qualifications in order to find work or a better and fuller life under new circumstance.

– Ole Meldgaard

Kofoeds School International cover.indd 4 19-08-2011 11:26:52

POLEN rundt på DAGE

2 Kofoeds Avis | september 2011 3Kofoeds Avis | september 2011

skolemedherberg,rådgivningogværkstederforhjem-løse.Nyebeboerebliverkunoptagethvisallemenerdetkanfungere.Foratbopåstedetskalmanværeaf-holdende,hvismanharetmisbrug,ognyebeboerebli-verførstendeligtaccepteretefterenprøvetid.DeterStanislaw,dertagerimod.Hanerenspinkelmandmedlangt,gråthårogserudtilatværeomkring50årgam-mel.Hanharboetpåstedetietårstidogerblevetenslagssocialvicevært.

-Jegblevskiltfor6årsiden.Vikunneikkebliveenigeom,hvordanviskulleleve.Vihavdeentoværel-seslejlighedmedkøkken.Efterskilsmissenfikjegdeteneværelse,mensminkoneboedemedbørneneidetandet.Jegendtemedatoverdragelejlighedentilhende,såbørnenekunnefåetværelse.Ienperiodeboedejeghosvennerogbekendte,menjegprøvedeogsåatværegadehjemløsogsovblandtandetikloak-rørogdenslags,fortællerStanislaw.

Hanendtemedatfåpsykiskeproblemerogblevindlagtpåethospital.HerhørtehanomBycRazem,somhanopsøgte,ogsomindtilvidereerblevethansfasteholdepunkt.Efterhanflyttedeind,harhanfåethjælptilatfåordenpåsineting,menhvadfremtidenbringerersværtatsige.

-Jegharikkeplaneromatfåenkæresteigen.Jegforetrækkeratværealeneogdyrkemineinteresser.Jegharventetpåatfåenlejlighedifireår,ogvilikketilbagetilmintidligereomgangskreds.Nuharjegadresseher,ogjegkanblivepåstedetiindtiltoår.Underalleomstændighederbliverjegikkesmidtudtilhjemløshedigen,sigerStanislaw,indenhanviservejnedtilskolensværksteder,hvorbeboernefrem-stillerlegetøjogkunst,somdesælgerpåmarkeder.

forstædermedtristoggråtbetonbyggerisålangt øjetrækker.KofoedsSkoleliggerietafsidesområde,hvorendelhjemløseboriprimitivebarakker.Byg-ningenerengammelkostald,derblevtotalrenoveretogidagfungerersometherbergmedtilknyttedeværkstederogundervisningslokaler.Foratboderskaleleverneværeibehandlingforeteventueltmisbrugogvilligetilatdeltageiundervisningogværksteds-arbejde.Indenforpåskolenherskerderpertentligorden.Elzbieta,somerleder,understregerfleregange,atsådanserherudhverdag–deterikkebarefordi,derkommergæsterfraDanmark.UnderbesøgettalerviogsåmedPavel,enungfyristartenaf20’erneogenafdeyngstebeboere.Hanvilgodtfortællesinhistorie.

-Jegvar16årgammel,damineforældredøde.Jegbegyndteatdrikke,ogsåmistedejegminlejlighedoglevedepågaden.Påettidspunktfikjegnokafdetliv,ogsøgtehjælp.Førstpåetherbergindeibyen,menderskullemansove50mandidetsammerum.Detvarikkenogetformig.Såsøgtejegindpåskolenhér,ognuerjegholdtopmedatdrikkeogervedatfåstyrpåmitlivigen,sigerPavel.

Siedlce100kmøstforWarszawaliggerSiedlce.Detvarhér,dethelestartedemeddenførsteudenlandskeskole,somåbnedei1997.OgsåskoleniSiedlceervoksetbetyde-ligtsidendenførsteskoledag.Denbygningiudkantenafbyen,hvorskolenbegyndte,eridagvedatblivebyggetomtilmidlertidigeboligertileleverpåvejvækfraskolen.Hovedskolenbefindersigidagibyenscen-trumpåennaboejendomtildetfængsel,hvorfraskolenrekruttererdeflesteelever.Skolenfungererhovedsage-

ligtsomudslusningsanstaltforfængsletsfanger,somfornoglesvedkommendekanbegyndesomeleverindenderesløsladelseogdeltageiundervisningogfagligoptræningpåskolen.Ibaggårdenerderudsigttilencellegangifængslet,someromkransetafhøjemuremedskarppigtrådpåtoppen.Udmodgadenerderheromkringfrokosttidenpæntrafikgennemsko-lenshovedindgang.Mangeafbyensfattigeoghjem-løsekommerforatfåetmåltidmad,somertilberedtidetstoreproduktionskøkken.Hérherskerenfinstem-ningmellemdeeleverogfrivilligemedarbejdere,somerifuldtsving.Idagstårderkåldolmeremedkartofler,grøntsageroghvidsovspåmenuen.Vibliverinviterettilatspisemed,ogdetsmagerherligt.

CieszynSidstestoppåvoresturerCieszyn,somliggerpågrænsentilTjekkiet,idetsydligePolen.Hererland-skabetanderledes,ogvikørerrundtidetidylliskeSudeterbjergland.Byerneserumiddelbartogsårigereud–huseneermerevelholdte.Ientidligereindustri-ejendomharorganisationenBycRazemopretteten

PionererVitagerafskedmedStanislawogsætterkursenhjemmodDanmark.Nogetafdetderslåroser,hvorhjerteligtvierblevetmodtagetafvorespolskeværterpåallesko-lerne,ogdenstolthedogenergiviharmødthosalledemennesker,somharfortaltosom,hvordandearbejder.SelvomPolenerenafDanmarksnærmestenaboer,erderstoreforskelleidevilkårogmulighedersomsocialtdårligtstilledeharforatkommeudafderessituation.Detserheltklartudtilatværesværereatværepåbundenafdetpolskesamfund,enddeteriDanmark.Depolskesøsterskolerkangivetvisikkeløsealledisseproblemer,mendeharudførtetvigtigtpionerarbejdeogspillerenvigtigrolleidetsocialearbejdeidereslokal-område.Menallervigtigsterdet,atfolkenebagskolerneikkeertilfredsemeddet,deharopnåetindtilnu.DererenrivendeudviklingigangogdetbliverspændendeatfølgemedihvadderskeridenpolskegrenaffamilienKofoediårenederkommer.Takforbesøgettilvorespol-skevennerfraalleos,derfiklovatværemedpåturen!

Skolen i Siedlce arbejder mest med løsladte fanger, men byens fattige kan også få et måltid mad.

Th: Der er kåldolmere på menuen i Siedlce.

Herunder:Stanislaw fra Cieszyn.

Th: Pavel fra

Warszawa.

STORE MASKER I NETTETMed næsten 40 mio. indbyggere er Polen et af EU’s helt store medlemslande. Arbejdsløsheden er relativt høj – 11,6 % i 2007. Er man på kontanthjælp i Polen, får man udbetalt ca. 500 zloty om måneden. Det svarer til omkring 1.000 kr. og rækker som regel ikke til at betale husleje. Man kan få kontanthjælp i 6 måneder. Det polske sociale sikkerhedsnet er på den måde langt fra så finmasket, som det danske.

KOFOEDS SKOLER I POLENDen første Kofoeds Skole i Polen åbnede i 1997 i Siedlce, som ligger 100 km øst for Warszawa. Efter Murens fald var der overalt i Polen brug for en social indsats i forhold til de mange menne­sker, som oplevede arbejdsløshed. Både økonomien og de offent­lige hjælpesystemer skulle genopbygges efter 40 års kommu­nistisk styre. Private hjælpeorganisationer eksisterede stort set ikke under kommu nismen, men der var mennesker, som kunne se behovet for en social indsats. Ad forskellige veje opstod en kontakt mellem Kofoeds Skole og nogle af disse ildsjæle. Efter en del forsøg lykkedes det i 1997 at åbne den første skole i Siedlce. Kofoeds Skole bidrog med pædagogisk og metodisk vejledning, ansøgninger om midler hos fonde, praktisk hjælp og indsamling af udstyr i Danmark. Skolen er ledet af lokale kræfter og økonomisk uafhængig af hovedskolen i København. Det er ud fra denne model, at der i dag er blevet etableret 20 skoler i 9 lande.

4 Kofoeds Avis | september 2011 5Kofoeds Avis | september 2011

skolemedherberg,rådgivningogværkstederforhjem-løse.Nyebeboerebliverkunoptagethvisallemenerdetkanfungere.Foratbopåstedetskalmanværeaf-holdende,hvismanharetmisbrug,ognyebeboerebli-verførstendeligtaccepteretefterenprøvetid.DeterStanislaw,dertagerimod.Hanerenspinkelmandmedlangt,gråthårogserudtilatværeomkring50årgam-mel.Hanharboetpåstedetietårstidogerblevetenslagssocialvicevært.

-Jegblevskiltfor6årsiden.Vikunneikkebliveenigeom,hvordanviskulleleve.Vihavdeentoværel-seslejlighedmedkøkken.Efterskilsmissenfikjegdeteneværelse,mensminkoneboedemedbørneneidetandet.Jegendtemedatoverdragelejlighedentilhende,såbørnenekunnefåetværelse.Ienperiodeboedejeghosvennerogbekendte,menjegprøvedeogsåatværegadehjemløsogsovblandtandetikloak-rørogdenslags,fortællerStanislaw.

Hanendtemedatfåpsykiskeproblemerogblevindlagtpåethospital.HerhørtehanomBycRazem,somhanopsøgte,ogsomindtilvidereerblevethansfasteholdepunkt.Efterhanflyttedeind,harhanfåethjælptilatfåordenpåsineting,menhvadfremtidenbringerersværtatsige.

-Jegharikkeplaneromatfåenkæresteigen.Jegforetrækkeratværealeneogdyrkemineinteresser.Jegharventetpåatfåenlejlighedifireår,ogvilikketilbagetilmintidligereomgangskreds.Nuharjegadresseher,ogjegkanblivepåstedetiindtiltoår.Underalleomstændighederbliverjegikkesmidtudtilhjemløshedigen,sigerStanislaw,indenhanviservejnedtilskolensværksteder,hvorbeboernefrem-stillerlegetøjogkunst,somdesælgerpåmarkeder.

forstædermedtristoggråtbetonbyggerisålangt øjetrækker.KofoedsSkoleliggerietafsidesområde,hvorendelhjemløseboriprimitivebarakker.Byg-ningenerengammelkostald,derblevtotalrenoveretogidagfungerersometherbergmedtilknyttedeværkstederogundervisningslokaler.Foratboderskaleleverneværeibehandlingforeteventueltmisbrugogvilligetilatdeltageiundervisningogværksteds-arbejde.Indenforpåskolenherskerderpertentligorden.Elzbieta,somerleder,understregerfleregange,atsådanserherudhverdag–deterikkebarefordi,derkommergæsterfraDanmark.UnderbesøgettalerviogsåmedPavel,enungfyristartenaf20’erneogenafdeyngstebeboere.Hanvilgodtfortællesinhistorie.

-Jegvar16årgammel,damineforældredøde.Jegbegyndteatdrikke,ogsåmistedejegminlejlighedoglevedepågaden.Påettidspunktfikjegnokafdetliv,ogsøgtehjælp.Førstpåetherbergindeibyen,menderskullemansove50mandidetsammerum.Detvarikkenogetformig.Såsøgtejegindpåskolenhér,ognuerjegholdtopmedatdrikkeogervedatfåstyrpåmitlivigen,sigerPavel.

Siedlce100kmøstforWarszawaliggerSiedlce.Detvarhér,dethelestartedemeddenførsteudenlandskeskole,somåbnedei1997.OgsåskoleniSiedlceervoksetbetyde-ligtsidendenførsteskoledag.Denbygningiudkantenafbyen,hvorskolenbegyndte,eridagvedatblivebyggetomtilmidlertidigeboligertileleverpåvejvækfraskolen.Hovedskolenbefindersigidagibyenscen-trumpåennaboejendomtildetfængsel,hvorfraskolenrekruttererdeflesteelever.Skolenfungererhovedsage-

ligtsomudslusningsanstaltforfængsletsfanger,somfornoglesvedkommendekanbegyndesomeleverindenderesløsladelseogdeltageiundervisningogfagligoptræningpåskolen.Ibaggårdenerderudsigttilencellegangifængslet,someromkransetafhøjemuremedskarppigtrådpåtoppen.Udmodgadenerderheromkringfrokosttidenpæntrafikgennemsko-lenshovedindgang.Mangeafbyensfattigeoghjem-løsekommerforatfåetmåltidmad,somertilberedtidetstoreproduktionskøkken.Hérherskerenfinstem-ningmellemdeeleverogfrivilligemedarbejdere,somerifuldtsving.Idagstårderkåldolmeremedkartofler,grøntsageroghvidsovspåmenuen.Vibliverinviterettilatspisemed,ogdetsmagerherligt.

CieszynSidstestoppåvoresturerCieszyn,somliggerpågrænsentilTjekkiet,idetsydligePolen.Hererland-skabetanderledes,ogvikørerrundtidetidylliskeSudeterbjergland.Byerneserumiddelbartogsårigereud–huseneermerevelholdte.Ientidligereindustri-ejendomharorganisationenBycRazemopretteten

PionererVitagerafskedmedStanislawogsætterkursenhjemmodDanmark.Nogetafdetderslåroser,hvorhjerteligtvierblevetmodtagetafvorespolskeværterpåallesko-lerne,ogdenstolthedogenergiviharmødthosalledemennesker,somharfortaltosom,hvordandearbejder.SelvomPolenerenafDanmarksnærmestenaboer,erderstoreforskelleidevilkårogmulighedersomsocialtdårligtstilledeharforatkommeudafderessituation.Detserheltklartudtilatværesværereatværepåbundenafdetpolskesamfund,enddeteriDanmark.Depolskesøsterskolerkangivetvisikkeløsealledisseproblemer,mendeharudførtetvigtigtpionerarbejdeogspillerenvigtigrolleidetsocialearbejdeidereslokal-område.Menallervigtigsterdet,atfolkenebagskolerneikkeertilfredsemeddet,deharopnåetindtilnu.DererenrivendeudviklingigangogdetbliverspændendeatfølgemedihvadderskeridenpolskegrenaffamilienKofoediårenederkommer.Takforbesøgettilvorespol-skevennerfraalleos,derfiklovatværemedpåturen!

Skolen i Siedlce arbejder mest med løsladte fanger, men byens fattige kan også få et måltid mad.

Th: Der er kåldolmere på menuen i Siedlce.

Herunder:Stanislaw fra Cieszyn.

Th: Pavel fra

Warszawa.

STORE MASKER I NETTETMed næsten 40 mio. indbyggere er Polen et af EU’s helt store medlemslande. Arbejdsløsheden er relativt høj – 11,6 % i 2007. Er man på kontanthjælp i Polen, får man udbetalt ca. 500 zloty om måneden. Det svarer til omkring 1.000 kr. og rækker som regel ikke til at betale husleje. Man kan få kontanthjælp i 6 måneder. Det polske sociale sikkerhedsnet er på den måde langt fra så finmasket, som det danske.

KOFOEDS SKOLER I POLENDen første Kofoeds Skole i Polen åbnede i 1997 i Siedlce, som ligger 100 km øst for Warszawa. Efter Murens fald var der overalt i Polen brug for en social indsats i forhold til de mange menne­sker, som oplevede arbejdsløshed. Både økonomien og de offent­lige hjælpesystemer skulle genopbygges efter 40 års kommu­nistisk styre. Private hjælpeorganisationer eksisterede stort set ikke under kommu nismen, men der var mennesker, som kunne se behovet for en social indsats. Ad forskellige veje opstod en kontakt mellem Kofoeds Skole og nogle af disse ildsjæle. Efter en del forsøg lykkedes det i 1997 at åbne den første skole i Siedlce. Kofoeds Skole bidrog med pædagogisk og metodisk vejledning, ansøgninger om midler hos fonde, praktisk hjælp og indsamling af udstyr i Danmark. Skolen er ledet af lokale kræfter og økonomisk uafhængig af hovedskolen i København. Det er ud fra denne model, at der i dag er blevet etableret 20 skoler i 9 lande.

4 Kofoeds Avis | september 2011 5Kofoeds Avis | september 2011

UDEN FOR MURENE

Skolens bygning er stor – en nyere ejendom i røde mursten. Den har tre etager og er i alt på 1.200 etagekvadratmeter.

Tekst: Jens Aage Bjørkøe og Ole Meldgaard Foto: Kofoeds Skole i Litauen.

Enstorrenoveringudeogindeernæstengennemført,ogejendommenharnublandtandetmoderne,veliso-lerededøreogvinduer.HerharKofoedsSkoleiLitauennetopåbnetsineaktiviteterefterkonceptetomsocialøkonomi.Deterskolenummertoilandet.

Omgivelserneerusædvanlige.Vierikke,somviplejermedenKofoedsSkole,indeienstorby,menmegetlangtudepålandet.Skolenliggerietlillesamfundmedgodt2.000indbyggereietåbentland-skabmedvekslendeskoveogmarker.StedethedderPravienishkesogliggeromkringentimeskørseludenforLitauenshovedstadVilnius.

PravienishkeserkendtoverheleLitauen.LidtsomHorsensellerVridsløselilleiDanmark.Deterlandetsabsolutstørstestatsfængselmedknap4.000”beboere”–indenfordenhøjemurmedpigtrådforovenogvagttårnepåhjørnerne.

Gulag – ØhavetItidligeretider,underkommunismen,varfængsletenafdestoreenhederiSovjetunionensberygtedesystemaffangelejrekaldetGulag–Øhavet.DengangvarantalletaffangeriPravienishkesomkring10.000.

LivetifangelejreneiGulagblevisærkendtiVestengennemdenrussiskesystemkritikerognobel-pristagerAleksanderSoltsjenitsynsromanermedskil-dringerafdepolitiskedissidenterslivunderrystendeogbrutaleforholdilejrene.Enstordelaffangernedødeafmishandlingogunderernæringunderopholdet.

Nuerkommunismenfortid,ogLitauenervedatopbyggeetmerehumantogmodernekriminalfor-sorgs-ogfængselssystem.KofoedsSkoleiLitauenerenaktivdeltageridetteudviklingsarbejde.KofoedsSkoleiVilnius(VilniausKofoedaMokykla)begyndtesitarbejdefortiårsiden,i2001.

Processenmedatetableredennyeskoleharværetbesværlig.Iflereårharlederen,JonasStashinskas,arbejdetforatfådennyeskoleopatstå.Ognuerdetendeliglykkedes,skolenerigang.Skiltetvedhoved-indgangenmedskolensnavnkommeropom14dage,ogvierto,somerinviteretmedfraKøbenhavnforat

sigerThomas,somhargodtfireårtilbageafsindom.-Ogselvomlønnenikkeerstor,såerdetogsårartmedenskillingtilforeksempelcigaretterellerennyskjorte.Ellerengavetilmineforældre,nårdeharfødselsdag,forsætterhan.

Januserogsågladforbådearbejdetoglønnen.-Såharjegrådtilatbesøgeminkæreste,ogjegsparerop,tiljegbliverløsladt,sigerhan.-Omfireenhalvmånedfårjegminfrihedigen,ogsåerdetgodtathaveenlillestartkapitalogathavevænnetsigtilatskulleopommorgenenogpasseetarbejde,fortsætterhan,mensviharsværtvedatholdeøjnenefradeflottetatoveringerpåbeggeunderarme.

Tidengår,mensvisnakker,ogklokkenernufemminutteriét.Beggesidderlidturoligtistolen.Deviltydeligvisgernelidtudidenfriskeluftogligenåatnydeensmøg,indendeskaligangigenmedarbejdetpåværkstedet.Viskynderosatsigetakforsnakkenogønskedemheldoglykkefremover.

Fritid og rådgivningEnafetagernepåskolenervedatbliveindrettettilfritidscenterogmedrådgivningsfaciliteter.Såbliverdetmuligtathavemerefokuspåandresideraflivetogdetsudfordringerenddem,somerknyttettilarbejdeogøkonomi.

-Nårdetheleerfærdigindrettet,bliverderarbejds-pladsertil50fangerpåvejtilbagetilsamfundet-ogforhåbentligetbedrelivendfør,sigerskolernesleder,JonasStashinkas.

markerebegivenheden,torsdagd.9.junikl.11.Solenskinnerfraenskyfrihimmel,fuglenefløjter,oghererdampendevarmt.

Skolentilbyderarbejdstræningforde90fanger,somboridetåbnefængsel,hvordeindsattekanbevægesigfritudenforfængsletidagtimerne.Detåbnefængselogskolenliggerligeudenformurenetilhovedfængsletsstorelukkedeområde.Idagtimerne,frakl.niommorgenentilseksomaftenen,hardeindsattemulighedforathaveetarbejdepådennyeskole.

Deflesteharbeskæftigelseivirksomhederinær-området.Menfordensvageredelafdeindsatteerskolensaktiviteterenmulighed.Deterdem,somharbrugforstøtteafforskelligart,forattrænings-projektetkanlykkes.

BygningenerstillettilrådighedforKofoedsSkoleafdenlitauiskestati20år,ogrenoveringenerbetaltafenhollandskfond.Selvearbejdetogproduktionenerorganiseretafenprivatvirksomhed,derfremstillerautomåtter,somblandtandeteksporterestilTunis.

Tiden er meget lang herVitalermedtoaffangerneifrokostpausen,somvarerentimefrakl.12til13.LadoskaldedemThomasogJanus.

Vispørger,hvaddesynesomathaveetarbejde,mensdesidderifængsel.-Deterdejligtathavenogetatståoptilogbrugesigselviløbetafdagen,såbliverdettilatudholde.Tidenermegetlangher,

UDEN FOR MURENE – ny Kofoeds Skole i Litauen

Produktion af automåtter skal både være en aktivitet for eleverne og en indtægtskilde for skolen.

REPORTAGE

6 Kofoeds Avis | september 2011 7Kofoeds Avis | september 2011

UDEN FOR MURENE

Skolens bygning er stor – en nyere ejendom i røde mursten. Den har tre etager og er i alt på 1.200 etagekvadratmeter.

Tekst: Jens Aage Bjørkøe og Ole Meldgaard Foto: Kofoeds Skole i Litauen.

Enstorrenoveringudeogindeernæstengennemført,ogejendommenharnublandtandetmoderne,veliso-lerededøreogvinduer.HerharKofoedsSkoleiLitauennetopåbnetsineaktiviteterefterkonceptetomsocialøkonomi.Deterskolenummertoilandet.

Omgivelserneerusædvanlige.Vierikke,somviplejermedenKofoedsSkole,indeienstorby,menmegetlangtudepålandet.Skolenliggerietlillesamfundmedgodt2.000indbyggereietåbentland-skabmedvekslendeskoveogmarker.StedethedderPravienishkesogliggeromkringentimeskørseludenforLitauenshovedstadVilnius.

PravienishkeserkendtoverheleLitauen.LidtsomHorsensellerVridsløselilleiDanmark.Deterlandetsabsolutstørstestatsfængselmedknap4.000”beboere”–indenfordenhøjemurmedpigtrådforovenogvagttårnepåhjørnerne.

Gulag – ØhavetItidligeretider,underkommunismen,varfængsletenafdestoreenhederiSovjetunionensberygtedesystemaffangelejrekaldetGulag–Øhavet.DengangvarantalletaffangeriPravienishkesomkring10.000.

LivetifangelejreneiGulagblevisærkendtiVestengennemdenrussiskesystemkritikerognobel-pristagerAleksanderSoltsjenitsynsromanermedskil-dringerafdepolitiskedissidenterslivunderrystendeogbrutaleforholdilejrene.Enstordelaffangernedødeafmishandlingogunderernæringunderopholdet.

Nuerkommunismenfortid,ogLitauenervedatopbyggeetmerehumantogmodernekriminalfor-sorgs-ogfængselssystem.KofoedsSkoleiLitauenerenaktivdeltageridetteudviklingsarbejde.KofoedsSkoleiVilnius(VilniausKofoedaMokykla)begyndtesitarbejdefortiårsiden,i2001.

Processenmedatetableredennyeskoleharværetbesværlig.Iflereårharlederen,JonasStashinskas,arbejdetforatfådennyeskoleopatstå.Ognuerdetendeliglykkedes,skolenerigang.Skiltetvedhoved-indgangenmedskolensnavnkommeropom14dage,ogvierto,somerinviteretmedfraKøbenhavnforat

sigerThomas,somhargodtfireårtilbageafsindom.-Ogselvomlønnenikkeerstor,såerdetogsårartmedenskillingtilforeksempelcigaretterellerennyskjorte.Ellerengavetilmineforældre,nårdeharfødselsdag,forsætterhan.

Januserogsågladforbådearbejdetoglønnen.-Såharjegrådtilatbesøgeminkæreste,ogjegsparerop,tiljegbliverløsladt,sigerhan.-Omfireenhalvmånedfårjegminfrihedigen,ogsåerdetgodtathaveenlillestartkapitalogathavevænnetsigtilatskulleopommorgenenogpasseetarbejde,fortsætterhan,mensviharsværtvedatholdeøjnenefradeflottetatoveringerpåbeggeunderarme.

Tidengår,mensvisnakker,ogklokkenernufemminutteriét.Beggesidderlidturoligtistolen.Deviltydeligvisgernelidtudidenfriskeluftogligenåatnydeensmøg,indendeskaligangigenmedarbejdetpåværkstedet.Viskynderosatsigetakforsnakkenogønskedemheldoglykkefremover.

Fritid og rådgivningEnafetagernepåskolenervedatbliveindrettettilfritidscenterogmedrådgivningsfaciliteter.Såbliverdetmuligtathavemerefokuspåandresideraflivetogdetsudfordringerenddem,somerknyttettilarbejdeogøkonomi.

-Nårdetheleerfærdigindrettet,bliverderarbejds-pladsertil50fangerpåvejtilbagetilsamfundet-ogforhåbentligetbedrelivendfør,sigerskolernesleder,JonasStashinkas.

markerebegivenheden,torsdagd.9.junikl.11.Solenskinnerfraenskyfrihimmel,fuglenefløjter,oghererdampendevarmt.

Skolentilbyderarbejdstræningforde90fanger,somboridetåbnefængsel,hvordeindsattekanbevægesigfritudenforfængsletidagtimerne.Detåbnefængselogskolenliggerligeudenformurenetilhovedfængsletsstorelukkedeområde.Idagtimerne,frakl.niommorgenentilseksomaftenen,hardeindsattemulighedforathaveetarbejdepådennyeskole.

Deflesteharbeskæftigelseivirksomhederinær-området.Menfordensvageredelafdeindsatteerskolensaktiviteterenmulighed.Deterdem,somharbrugforstøtteafforskelligart,forattrænings-projektetkanlykkes.

BygningenerstillettilrådighedforKofoedsSkoleafdenlitauiskestati20år,ogrenoveringenerbetaltafenhollandskfond.Selvearbejdetogproduktionenerorganiseretafenprivatvirksomhed,derfremstillerautomåtter,somblandtandeteksporterestilTunis.

Tiden er meget lang herVitalermedtoaffangerneifrokostpausen,somvarerentimefrakl.12til13.LadoskaldedemThomasogJanus.

Vispørger,hvaddesynesomathaveetarbejde,mensdesidderifængsel.-Deterdejligtathavenogetatståoptilogbrugesigselviløbetafdagen,såbliverdettilatudholde.Tidenermegetlangher,

UDEN FOR MURENE – ny Kofoeds Skole i Litauen

Produktion af automåtter skal både være en aktivitet for eleverne og en indtægtskilde for skolen.

REPORTAGE

6 Kofoeds Avis | september 2011 7Kofoeds Avis | september 2011

-Hvadpokker,erdetjulemanden,derkommerdér,sigerNielsHallKristensenmedetstortgrin,daMortenHahn,sombærerfuldskægget,kommerindiværkstedet,hvormaskinsnedkeruddannelsenRos-kildeTekniskeSkoleholdertil.NielserfaglæreroggiverMortenetstortkram,ogsåselvomdeikkeharsethinandensidenforåret.PåenhøvlebænkstårentrækassesomMortenharfremstillet,ogventerpåatblivegjortfærdig.Mortenergladfordenvarmemodta-gelseogladerhænderneglideoverdetfintslebnetræ.

-Jegelskeratarbejdemedtræ,mendetskalværedetfinenusseogpudsearbejde.Entømrererensjusketsnedker,plejerjegatsige.Jegstartedepåuddannelsenijanuar,ogistartengikdetfint.Mensåmistedejegfokusogfølelsenafatværemedifælles-skabet.Tilsidstdroppedejegud,fortællerMorten.

Firkantet følelseslivHaner41årgammel,ikkesåhøjoglidtspinkel.Envenligogimødekommendefyr,mendeterlangtfraførsteganghanerdroppetudafetfællesskab.Detersketgangpågang,sidenhanvarungiforbin-delsemedbådeuddannelse,plejefamilier,institu-tionsanbringelserogjobs.

hentepengeneelleruddeleøretæver.Alleredesom17-årigvartingeneløbetsåmegetafsporet,athankomifængselsammenmedhårdekriminelle.AltialtharMortentilbragttreårifængsel. -Dengangvarjegfuldstændigkold.Jegvarligegladmedhvadjeggjordevedandre,ogifængsletblevmannødttilatgøresigendnumerehård.Mendetsluttedealtsammen,dajegblevfarsom26-årig.Dajegsåmindatterførstegang,vardetogsåførstegangjegfølte–ogblevvist–kærlighed.Jegvendte180grader,dahunblevfødt–hvisjegikkehavdefåethende,varjegdødidag.

VendepunktDetlykkedesMortenatlæggemisbrugogkrimina-litetbagsig.Detvaridenproces,atKofoedsSkolekomindibilledet.Fra1998harhanilangeperioderværetelevpåskolen.HanharværetiMusikværk-stedet,deltagetiprojektForwardogi2008startedehaniHåndværkerhuset,hvorhanopdagedeglædenvedatarbejdemedtræogmaskiner.

-Skolenharhjulpetmigrigtigmeget.Jegharvirkelignydtdenopbakning,jegharfået,isærframingamlemester,FinnCarlsen,iHåndværkerhuset.

MortenharADHD.Detbetyder,athansfølelseslivermerefirkantetenddeflestes.Deterenten-ellermedmegetlidtpladstilbåde-og.Ogsårentfysiskharhansværtvedatfindero.Hansoverhøjsthalvandentimeadgangen,hvishanikkehardrukket.Athjernenkørerpåhøjtryk,nårkroppentrængertilhvile,eretandetsymptompåhanssygdom.

-Førmisbrugtejegaltmuligt–isærbenzodiaze-piner(pillermedmorfinlignendepræparatred.)–idenheltstorestil.Detharjeglagtheltpåhylden.Idagrygerjegkunlidthash,menjegharikkeheltkunnetlæggebajernepåhyldenendnu,fortællerMorten,somopfattersitmisbrugsomenformforselvmedicinering.

Voldsmand og narkohandlerIndtilMortenfyldte26varhanligegladmedandre.SammenmedsinstorebrorvoksedehanopiBrøndbyhosderesmor.Moderendøderettidligt,ogefterhendesdødgikdetforalvornedadbakkefordetobrødre.Destjaloghandledemedstoffer,ognårdelo-kalerockereiBrøndbyhavdebrugforenhjælpendehåndtilatkradsepengeindhosenskyldner,vardetMortenoghansstorebror,derdukkedeopforentenat

Hanhargivetmigmegetafdenselvtillid,jegharidag,ogsomgavmigmodpåatstartepåmaskinsned-keruddannelsenijanuar.

Efterhandroppedeudafuddannelseniforåret,genoptogMortendrikkeriet.Hanvedgodt,athanernødttilatkvitteflaskenforatkommevideremedsinuddannelseogsitliv.Problemeter,atalkoholgiverhamdenro,hanikkeellerskanfinde.

-Detbliverrigtigsvært–bajereerligesomensutte-kludformig.Jegsætterminlidtil,atjegkanfindeenbehandlingforminADHD,såjegkanfindedenro,derskaltilforatgøreminuddannelsefærdig.Detenestejegdrømmeromeretarbejdesommaskin-snedker,athaveendejliglejlighedoggenetablerekontaktentilmindatter.Hunharikkevillettalemedmigsidenjegbegyndteatdrikkeigen.Behandlingoguddannelseerminlivline.Detbliversvært,menjegvedgodt,atdetersidstechancenu,ogatjegskaltagemigsammen,hvisikkejegskalødelæggebådemitegetogmindattersliv,slutterMorten.

Hanssværekamperlangtfraslutendnu,menfor-håbentligvarerdetikkesålænge,førMortenHahnertilbageundervingernehosNielsHallKristensenpåRoskildeTekniskeSkole.

På Roskilde Tekniske Skole står Morten og hans faglærer, Niels, og beundrer en kasse, som Morten har fremstillet på uddannelsen til Maskinsnedker.

Tekst og foto: Thomas PedersenINTERVIEW

UDDANNELSE er min livline En barndom uden kærlighed og en ADHD-diagnose, som ingen opdagede, sendte den unge Morten ud i misbrug og kriminalitet. Nu kæmper han for at blive maskinsnedker og skabe et godt liv for sig selv og sin datter.

8 Kofoeds Avis | september 2011 9Kofoeds Avis | september 2011

-Hvadpokker,erdetjulemanden,derkommerdér,sigerNielsHallKristensenmedetstortgrin,daMortenHahn,sombærerfuldskægget,kommerindiværkstedet,hvormaskinsnedkeruddannelsenRos-kildeTekniskeSkoleholdertil.NielserfaglæreroggiverMortenetstortkram,ogsåselvomdeikkeharsethinandensidenforåret.PåenhøvlebænkstårentrækassesomMortenharfremstillet,ogventerpåatblivegjortfærdig.Mortenergladfordenvarmemodta-gelseogladerhænderneglideoverdetfintslebnetræ.

-Jegelskeratarbejdemedtræ,mendetskalværedetfinenusseogpudsearbejde.Entømrererensjusketsnedker,plejerjegatsige.Jegstartedepåuddannelsenijanuar,ogistartengikdetfint.Mensåmistedejegfokusogfølelsenafatværemedifælles-skabet.Tilsidstdroppedejegud,fortællerMorten.

Firkantet følelseslivHaner41årgammel,ikkesåhøjoglidtspinkel.Envenligogimødekommendefyr,mendeterlangtfraførsteganghanerdroppetudafetfællesskab.Detersketgangpågang,sidenhanvarungiforbin-delsemedbådeuddannelse,plejefamilier,institu-tionsanbringelserogjobs.

hentepengeneelleruddeleøretæver.Alleredesom17-årigvartingeneløbetsåmegetafsporet,athankomifængselsammenmedhårdekriminelle.AltialtharMortentilbragttreårifængsel. -Dengangvarjegfuldstændigkold.Jegvarligegladmedhvadjeggjordevedandre,ogifængsletblevmannødttilatgøresigendnumerehård.Mendetsluttedealtsammen,dajegblevfarsom26-årig.Dajegsåmindatterførstegang,vardetogsåførstegangjegfølte–ogblevvist–kærlighed.Jegvendte180grader,dahunblevfødt–hvisjegikkehavdefåethende,varjegdødidag.

VendepunktDetlykkedesMortenatlæggemisbrugogkrimina-litetbagsig.Detvaridenproces,atKofoedsSkolekomindibilledet.Fra1998harhanilangeperioderværetelevpåskolen.HanharværetiMusikværk-stedet,deltagetiprojektForwardogi2008startedehaniHåndværkerhuset,hvorhanopdagedeglædenvedatarbejdemedtræogmaskiner.

-Skolenharhjulpetmigrigtigmeget.Jegharvirkelignydtdenopbakning,jegharfået,isærframingamlemester,FinnCarlsen,iHåndværkerhuset.

MortenharADHD.Detbetyder,athansfølelseslivermerefirkantetenddeflestes.Deterenten-ellermedmegetlidtpladstilbåde-og.Ogsårentfysiskharhansværtvedatfindero.Hansoverhøjsthalvandentimeadgangen,hvishanikkehardrukket.Athjernenkørerpåhøjtryk,nårkroppentrængertilhvile,eretandetsymptompåhanssygdom.

-Førmisbrugtejegaltmuligt–isærbenzodiaze-piner(pillermedmorfinlignendepræparatred.)–idenheltstorestil.Detharjeglagtheltpåhylden.Idagrygerjegkunlidthash,menjegharikkeheltkunnetlæggebajernepåhyldenendnu,fortællerMorten,somopfattersitmisbrugsomenformforselvmedicinering.

Voldsmand og narkohandlerIndtilMortenfyldte26varhanligegladmedandre.SammenmedsinstorebrorvoksedehanopiBrøndbyhosderesmor.Moderendøderettidligt,ogefterhendesdødgikdetforalvornedadbakkefordetobrødre.Destjaloghandledemedstoffer,ognårdelo-kalerockereiBrøndbyhavdebrugforenhjælpendehåndtilatkradsepengeindhosenskyldner,vardetMortenoghansstorebror,derdukkedeopforentenat

Hanhargivetmigmegetafdenselvtillid,jegharidag,ogsomgavmigmodpåatstartepåmaskinsned-keruddannelsenijanuar.

Efterhandroppedeudafuddannelseniforåret,genoptogMortendrikkeriet.Hanvedgodt,athanernødttilatkvitteflaskenforatkommevideremedsinuddannelseogsitliv.Problemeter,atalkoholgiverhamdenro,hanikkeellerskanfinde.

-Detbliverrigtigsvært–bajereerligesomensutte-kludformig.Jegsætterminlidtil,atjegkanfindeenbehandlingforminADHD,såjegkanfindedenro,derskaltilforatgøreminuddannelsefærdig.Detenestejegdrømmeromeretarbejdesommaskin-snedker,athaveendejliglejlighedoggenetablerekontaktentilmindatter.Hunharikkevillettalemedmigsidenjegbegyndteatdrikkeigen.Behandlingoguddannelseerminlivline.Detbliversvært,menjegvedgodt,atdetersidstechancenu,ogatjegskaltagemigsammen,hvisikkejegskalødelæggebådemitegetogmindattersliv,slutterMorten.

Hanssværekamperlangtfraslutendnu,menfor-håbentligvarerdetikkesålænge,førMortenHahnertilbageundervingernehosNielsHallKristensenpåRoskildeTekniskeSkole.

På Roskilde Tekniske Skole står Morten og hans faglærer, Niels, og beundrer en kasse, som Morten har fremstillet på uddannelsen til Maskinsnedker.

Tekst og foto: Thomas PedersenINTERVIEW

UDDANNELSE er min livline En barndom uden kærlighed og en ADHD-diagnose, som ingen opdagede, sendte den unge Morten ud i misbrug og kriminalitet. Nu kæmper han for at blive maskinsnedker og skabe et godt liv for sig selv og sin datter.

8 Kofoeds Avis | september 2011 9Kofoeds Avis | september 2011

Kofoeds Skoles kristelige og folkelige grundlag sat under lup

En vigtig markering af en bæredygtig idé!

Der var fest og glade ansigter da Kofoed fik sin plads.

SomomtaltiforrigenummerafKofoedsAvisbehandledeTeknik-ogMiljøudvalgetiKøbenhavnsKommuneimajmånedskolensanmodningomatgivedenlillepladsforanskolennavnetKofoeds Plads.Den31.majgodkendteudvalgetanmodningenogfredagd.17.junivarderindvielsesfestforelever,medarbejdereogalleandremedlysttilatfejrehoved-stadensnyeplads.

-Detsynesafsålidt,mendetbetydersåmeget,atviharfåetlov

atkaldepladsenherKofoedsPlads.Detervigtigt,atKøben-havnsKommunesammenmedosharønsketathædreHansChristianKofoedfordenide,hanfiki1928.Enide,dervistesigatværebæredygtig,sagdebestyrel-sesformandWillyEliasenblandtandetisintale.

HerefteroverlodhandettilGitte,somarbejderiSekretariatetogSeverin,dererelevpåskolen,atafsløredetnyeskilt,sommarke-rerpladsensnavn.

Trodssilenderegnvejrvardermuntresmiloggladedage,daKofoedsSkoled.11.augustindtogAmagerbroTorv,foratskydeind-samlingskampagnen”KofoedsSkole–etstedforalle”igang.EleveroglærerefraKorfødderneogAkustikatstrodsedeelementer-nesrasenogsangogspilledetilstorfornøjelsefordeforbipasse-rende.IAmagerCentretsagdemangebutikker’ja’tilathaveen

Sløret,dervarlagtoverskiltet,vardogfastgjortoverordentligtgrundigt.Sågrundigt,atderskullelidthjælptiludefra,førdetnyeskiltkunnesedagenslys.Mendeterjoogsåheltiskolensånd.TalerogskilteafsløringblevledsagetafforfriskningerfraCaféHimmelblåogdejligmusikfraskolenskorogorkestre.

-Thop

indsamlingsbøssestående,sådereskunderkanstøtteKofoedsSkolesarbejde. -Viharfåetenrigtiggodstartpåvoreskampagne,menviskalhaveindsamlingsbøsserudiendnuflerebutikker.Såharmanpladspådisken,såråbhøjtogjegkommerfluksmedenindsamlingsbøsse,sigerkommunikationsmedarbejderJaneFogedby. -thop

ForstanderJensAageBjørkøehartidligereienrækkebøgerogartiklerindgåendebeskrevetKofoedsSkolesmetodeogmenneskesyn.Isinsenestebog,Værdigheditiden,gårBjørkøespadestikketdybere,ogtagerskolensidé-mæssigegrundlag,etikogmenneskesynunderbehandling.Deterskolenskristeligeogfolke-ligegrundlag,derforklaresmedudgangspunktiKofoedstankerom,hvordanmedmenneskelighjælpogomsorgfungererogdetraditioner,sominspireredehamtilsitlivsværk.VærdigheditidenhenvendersigførstogfremmesttilallemedlysttilspecifikvidenomKofoedsSkolesfilosofiskegrundlag,menerogsåinte-ressantlæsningforalle,somønskeratgøreenforskelgennemsocialthjælpearbejde.Yderligereeksem-plarerafVærdigheditidenkanbestilleshosSekretariatetpåtlf.41733250. -thop

Prispr.stk:kr.99,-+porto

Kofoed FIK SIN PLADS!

Værdighed i tiden

FREDAG D. 14. OKTOBER deltager Kofoeds Skole traditionen tro i Københavns Kulturnat. Dæmonernes Port slår dørene op kl. 18.00, hvorefter der frem til omkring midnats timen er underholdning og aktiviteter, der fortæller om skolens arbejde.

Arrangmentet finder sted i Kofoeds Kælder, Frederiksborggade 1 A, Kultorvet, 1360 København K. -thop

Kulturnat

d. 14. okt.

Amagerkampagnen godt igang

10 Kofoeds Avis | september 2011 11Kofoeds Avis | september 2011

Kofoeds Skoles kristelige og folkelige grundlag sat under lup

En vigtig markering af en bæredygtig idé!

Der var fest og glade ansigter da Kofoed fik sin plads.

SomomtaltiforrigenummerafKofoedsAvisbehandledeTeknik-ogMiljøudvalgetiKøbenhavnsKommuneimajmånedskolensanmodningomatgivedenlillepladsforanskolennavnetKofoeds Plads.Den31.majgodkendteudvalgetanmodningenogfredagd.17.junivarderindvielsesfestforelever,medarbejdereogalleandremedlysttilatfejrehoved-stadensnyeplads.

-Detsynesafsålidt,mendetbetydersåmeget,atviharfåetlov

atkaldepladsenherKofoedsPlads.Detervigtigt,atKøben-havnsKommunesammenmedosharønsketathædreHansChristianKofoedfordenide,hanfiki1928.Enide,dervistesigatværebæredygtig,sagdebestyrel-sesformandWillyEliasenblandtandetisintale.

HerefteroverlodhandettilGitte,somarbejderiSekretariatetogSeverin,dererelevpåskolen,atafsløredetnyeskilt,sommarke-rerpladsensnavn.

Trodssilenderegnvejrvardermuntresmiloggladedage,daKofoedsSkoled.11.augustindtogAmagerbroTorv,foratskydeind-samlingskampagnen”KofoedsSkole–etstedforalle”igang.EleveroglærerefraKorfødderneogAkustikatstrodsedeelementer-nesrasenogsangogspilledetilstorfornøjelsefordeforbipasse-rende.IAmagerCentretsagdemangebutikker’ja’tilathaveen

Sløret,dervarlagtoverskiltet,vardogfastgjortoverordentligtgrundigt.Sågrundigt,atderskullelidthjælptiludefra,førdetnyeskiltkunnesedagenslys.Mendeterjoogsåheltiskolensånd.TalerogskilteafsløringblevledsagetafforfriskningerfraCaféHimmelblåogdejligmusikfraskolenskorogorkestre.

-Thop

indsamlingsbøssestående,sådereskunderkanstøtteKofoedsSkolesarbejde. -Viharfåetenrigtiggodstartpåvoreskampagne,menviskalhaveindsamlingsbøsserudiendnuflerebutikker.Såharmanpladspådisken,såråbhøjtogjegkommerfluksmedenindsamlingsbøsse,sigerkommunikationsmedarbejderJaneFogedby. -thop

ForstanderJensAageBjørkøehartidligereienrækkebøgerogartiklerindgåendebeskrevetKofoedsSkolesmetodeogmenneskesyn.Isinsenestebog,Værdigheditiden,gårBjørkøespadestikketdybere,ogtagerskolensidé-mæssigegrundlag,etikogmenneskesynunderbehandling.Deterskolenskristeligeogfolke-ligegrundlag,derforklaresmedudgangspunktiKofoedstankerom,hvordanmedmenneskelighjælpogomsorgfungererogdetraditioner,sominspireredehamtilsitlivsværk.VærdigheditidenhenvendersigførstogfremmesttilallemedlysttilspecifikvidenomKofoedsSkolesfilosofiskegrundlag,menerogsåinte-ressantlæsningforalle,somønskeratgøreenforskelgennemsocialthjælpearbejde.Yderligereeksem-plarerafVærdigheditidenkanbestilleshosSekretariatetpåtlf.41733250. -thop

Prispr.stk:kr.99,-+porto

Kofoed FIK SIN PLADS!

Værdighed i tiden

FREDAG D. 14. OKTOBER deltager Kofoeds Skole traditionen tro i Københavns Kulturnat. Dæmonernes Port slår dørene op kl. 18.00, hvorefter der frem til omkring midnats timen er underholdning og aktiviteter, der fortæller om skolens arbejde.

Arrangmentet finder sted i Kofoeds Kælder, Frederiksborggade 1 A, Kultorvet, 1360 København K. -thop

Kulturnat

d. 14. okt.

Amagerkampagnen godt igang

10 Kofoeds Avis | september 2011 11Kofoeds Avis | september 2011

SKRIV TIL REDAKTIONEN: kommunikation@kofoedsskole.dkFÅ KOFOEDS AVIS TILSENDT: Kontakt Kofoeds Skole 41 73 32 80 eller kommunikation@kofoedsskole.dk

Magasinpost – UMMID nr.: 42416

Ved betaling via netbank: Oplys venligst medlemskab og eventuelt gavebeløb.

STØTTEMEDLEM 1: Medlemskab 2011, 200 kr. kr.STØTTEMEDLEM 2: Medlemsskab 2011 for pensionister, 100 kr. kr.EVT. GAVE kr.I ALT kr.

REDAKTION: Thomas Pedersen (ansvarshavende), Jane Fogedby og Malene Alexandersson.LAYOUT: Rikke Saabye | FORSIDEFOTO: Thomas Pedersen

TRYK: Kailow Graphics. Oplag: 18.500 | Eftertryk tilladt med kildeangivelse | ISSN: 1604-2654 | Red. sluttet d. 16. august 2011

Kofoeds Skole er en selvejende institution, der yder hjælp til selvhjælp til mennesker i sociale vanskeligheder. Skolen arbejder på et kristent og folkeligt grundlag.

KONTAKT Nyrnberggade 1, 2300 København S | Tlf.: 32 68 02 00 – Fax: 32 95 62 17 ks@kofoedsskole.dk – www.kofoedsskole.dk | Postgiro: 9 11 88 45

Næste blad udkommer

1. december2011

Danmarks socialt udsatte har brug for DIN hjælpHver dag kommer der ca. 600 elever på Kofoeds Skole. Det er en mangfoldig gruppe, og hver elev har brug for noget forskelligt. Private donationer gør det muligt at imødekomme de mange behov, fx at starte projekter, holde arrangementer og give akut og langsigtet hjælp. Alle bidrag og donationer gør en forskel for vores elever.

TEGN ET MEDLEMSKAB Bliv medlem af Kofoeds Venner og få Kofoeds Avis tilsendt fire gange årligt. Alle bidrag over 500 kroner kan trækkes fra i SKAT. Som gavebrevsgiver kan du opnå fuldt fradrag. Husk at oplyse dit cpr. nr., så sørger vi for at indberette til SKAT. Tilmeld dit medlemskab til Betalingsservice (PBS), så letter du Kofoeds Skoles admini-strative arbejde og dermed går flere penge til arbejdet for socialt udsatte i Danmark. Du kan tilmelde dig PBS elektronisk via vores hjemmeside.

BRUG GIROKORTET OG GIV ET BIDRAGDu kan også vælge at give et engangsbeløb eller betale dit kontingent ved at benytte girokortet nederst på siden. Vi sætter pris på alle bidrag.

KONTAKTGå ind på vores hjemmeside www.kofoedsskole.dk og læs mere om vores arbejde, og hvordan du kan være med til at gøre en forskel. Ønsker du at blive medlem eller vide mere så kontakt os på stoettekreds@kofoedsskole.dk eller tlf. 41 73 32 80.

Afs

ende

r:

Kofo

eds

Skol

e |

Nyrn

berg

gade

1 |

230

0 Kø

benh

avn

S.