Звіт директора комунального закладу «Кочетоцька

загальноосвітня санаторна школа-інтернатІ-ІІІ ступенів

для дітей з хронічними неспецифічними захворюваннями

органів дихання»Харківської обласної ради

про діяльність закладу у 2010/2011 навчальному році

Пенкіної Неллі Іванівни

(24.06.2011 р.)

2

Роботу школи-інтернату організовано відповідно до Державної програми «Освіта

України ХХІ ст..», законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції

загальної середньої освіти, Положення про загальноосвітню школу-інтернат та загальноосвітню

санаторну школу-інтернат, власного Статуту закладу та інших нормативних і законодавчих

актів.

У діяльності школи забезпечується прозорість, відкритість, демократичність управління.

Важливою умовою успішної діяльності школи є чітке, конкретне планування навчально-

виховної роботи школи. Воно забезпечує цілеспрямованість у роботі всіх підрозділів, створює

умови для організації роботи педагогічного та учнівського колективів, раціонального

використання часу. Плануємо проведення реальних і оптимальних заходів, які можна виконати

і які забезпечують рівномірний ритм роботи школи протягом року.

Маємо Концепцію розвитку школи-інтернату на період до 2015 року, яка охоплює 6

складових напрямів розвитку закладу, а саме:

- удосконалення управління закладом;

- забезпечення лікувально-профілактичного та реабілітаційного процесу;

- забезпечення змісту освти і виховання;

- науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

- захист життя і здоров’я дітей.

Персональний внесок керівника у підвищення рівня організації навчально-

виховного процесу у навчальному закладі

На посаді директора працюю 14 років.Як директор школи-інтернату орієнтуюся на

головну, кінцеву мету оздоровлення, навчання й виховання школярів; прагну обирати

найоптимальніший шлях для вирішення поставлених проблем у функціонуванні закладу,

спираючись на громадську думку школи, батьків, громадськості.

Влітку 2010 року Кочетоцька школа-інтернат для дітей – сиріт та дітей, позбавлених

батьківського піклування була реорганізована в комунальний заклад «Кочетоцька

загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІ ступенів для дітей з хронічними

неспецифічними захворюваннями органів дихання» Харківської обласної ради. Головною

метою діяльності нового закладу було визначено - створення умов для медико-психолого-

педагогічної реабілітації дітей, досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей

постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та

культурного потенціалу як найвищої цінності нації, їх соціальної адаптації. Поставлена мета

визначила основні напрями роботи закладу на 2010/2011 навчальний рік:

1. Створення умов для проведення лікувально-реабілітаційного процесу

Протягом навчального року в санаторній школі-інтернаті оздоровлювалося 125 дітей віком

від 6 до 18 років. Комплектування учнів закладу було проведено згідно з Положенням про

санаторні школи-інтернати з залученням лікаря - пульмонолога ОДКЛ № 1, лікарів

пульмонологічного центру ОДКЛ, фахівців обласної медико-педагогічної комісії. Було

розроблено оптимальний режим роботи школи-інтернату, затверджений головним лікарем

Чугуївської районної СЕС. За його виконанням постійно здійснювався суворий контроль з боку

адміністрації і медичних працівників закладу.

Матеріально-технічна база медичної служби складається з:

кабінету лікаря-педіатра;

кабінету лікаря –фізіотерапевта;

процедурного кабінету;

маніпуляційного кабінету;

стоматологічного кабінету;

кабінету первинного прийому дітей;

санпропускника;

кабінету масажу;

залу ароматерапії;

3

кабінету електросну;

кабінету спелеотерапії;

кабінету електрокардіографії, біорезонансної терапії, електропунктурної діагностики та

електрорефлексотерапії;

фізіотерапевтичного відділення, яке складається з двох залів (17 од. медичного

обладнання);

залу для прийому синглетно-кисневої суміші та трав’яних чаїв;

ізолятора на 9 ліжок.

Зазначені кабінети були капітально відремонтовані, забезпечені сучасною апаратурою,

засобами невідкладної допомоги.

У 2010/2011 н.р двічі проведено поглиблені медичні огляди дітей фахівцями Чугуївської

ЦРЛ (11.11.2010 року та 21.04.2011року) на підставі наказу управління охорони здоров’я №

581/472 від 10.09.2009року.

Дані огляду були занесені в медичну форму 26.

По результатам цього огляду була визначена диспансерна група дітей по різним

соматичним захворюванням, розроблені плани оздоровчих заходів, заведені форми 30, учням

видані направлення на лікування або профільне обстеження.

Зміст результатів медоглядів було доведено до батьків, а також педагогічним працівникам на

засіданнях педради.

Травмувань, які б спричинили довготривалу хворобу, не було зареєстровано.

Найбільша денна захворюваність учнів у зимовий період становила 8 учнів, найменша за

навчальний рік-1 учень.

Медичними працівниками постійно здійснювався контроль за організацією і якістю

харчування дітей, калоражем, виконанням натуральних норм. Інформація надавалася районній

СЕС, Головному управлінню освіти і науки, доводилася до педагогічних працівників.

Систематично велася обліково - звітна документація, встановлена МОЗ.

За наслідками оздоровлення 14 учнів будуть продовжувати навчатися в загальноосвітніх

закладах.

Виконання функціональних обов’язків щодо забезпечення обов’язковості загальної

середньої освіти Навчання в 1-9, 11 класів здійснювалося за програмами для загальноосвітніх шкіл.

Навчальний план для 5-11 класів у варіативній складовій включав курси за вибором,

факультативи, гуртки. Навчально-матеріальна база закладу забезпечує можливість в повному

об’ємі виконувати демонстраційні досліди, проводити лабораторні і практичні роботи,

практикуми з усіх навчальних предметів. У чотирьох навчальних кабінетах протягом

навчального року установлена мультимедійна апаратуратура, використовуються віртуальні

лабораторії з біології та хімії.

Всі випускники 9, 11 класів будуть продовжують отримувати середню та вищу освіту. З них

(орієнтовано):

Закін-чили

школу

Продовжують навчання

В 10 клас

ПТ ліцей ВНЗ І-ІІ

акр.

ВНЗ ІІІ-ІV

ак.

Не

навчаються

Всьог

о

% Всьог

о

% Всьог

о

% Всьог

о

% Всьог

о

%

9 кл. - 11 5 45,6 3 27,2 3 27,2 - -

11 кл. - 7 - - 1 14,3 3 42,8 3 42,8 - -

Соціальний захист учнів закладу

В школі-інтернаті протягом року утримувалося 124 учні віком від 6 до 19 років. Створено

банк даних на всіх вихованців закладу та банк даних дітей пільгового контингенту:

4

Загальна

кількість

дітей - сиріт

ПБП ЧАЕС Діти з

неповних

сімей

Діти, які

опинилися

у складних

життєвих

обстави-нах

Інва-

ліди

Мало-

забез-

печені

Багато-

дітні

5 16 1 13 - - - 2

Нормативні документи, що підтверджують статус дітей – сиріт та дітей, позбавлених

батьківського піклування, сформовано в повному об’ємі відповідно вимогам.

Протягом року проведена певна робота щодо забезпечення захисту майнових та житлових

прав вихованців .

Забезпечення захисту майнових та житлових прав вихованців:

8

2

119

5

7

21 дитина

мають закріплене

житло

стоять на

квартирному обліку

не мають

закріпленого житла

Мають право на отримання аліментів за рішення суду – 11 вихованців. Робота щодо

стягнення аліментів проводилася протягом всього року, проте, жодна дитина не кінець

2010/2011 навчального року аліменти не отримувала.

Мають право на отримання пенсій 9 вихованців, з них отримують пенсії 6.

Соціальною та психологічною службами школи створена система роботи з соціально-

психологічного супроводу: робота учнівського самоврядування, проведення шкільних

конференцій, фестивалів, робота школи лідерів. Реалізація мікропроекту «Кроки до

самостійного життя» сприяла розвитку соціальних компетентностей вихованців ( правова

освіта, розвиток соціальних вмінь та комунікативних навичок, психологічна та емоційна

підтримка ) .

До роботи залучалися волонтери, громадські та благодійні організації.

Професійній орієнтації вихованців сприяло дослідження інтересів і нахилів учнів, ярморок

професій, екскурсії в навчальні заклади м. Харкова, музеї, на виробництва. Всі випускники

визначилися за напрямами свого подальшого навчання.

Формування навичок здорового способу життя здійснювалося через санітарно-просвітницьку

роботу, дотримання оздоровчого режиму закладу, проведення загальношкільних акцій та

заходів. Впроваджувалися тренінги за програмою «Рівний-рівному» ( практичний психолог

Пугачева О.Л. ), «Школа проти СНІДу», «Навчання на засадах здорового способу життя» (

соціальний педагог Кащавцев К.К. ), «Репродуктивне здоров’я» ( лікар Волох Л.Л. ).

Соціально-психологічною службою школи надавалися консультації та практична допомога

всім учасникам навчально-виховного процессу.

Кадрове забезпечення

У 2010/2011 навчальному році школа була на 100% забезпечена кадрами.

Кількісно-якісний склад педагогічних працівників ( включаючи сумісників і педагогів, які

находяться у відпустці по догляду за дитиною )

Категорія педапраців-

ників Кількість

Освіта Кваліфікаційні

категорії

Пенсіо-

нери

Ви

ща

Сер

едн

-

спец

.

Ви

ща

І ІІ

Сп

еціа

ліс

т

Вчитель 22 20 2 9 4 2 3

5

Вихователь 16 10 6 8 2 3

Практичний психолог 1 1

Соціальний педагог 1 1 1

Педагог-організатор 1 1

Завідуюча.бібліотекою 1 1 1 1

Керівник гуртка 3 3

Всього 45 33 12 9 13 5 18 7

За навчальний рік звільнилося 3 педагогічних працівники : 2 - за віком, 1 - зміна місця

проживання.

Розстановка кадрів умотивована й раціональна, здійснюється з урахуванням творчих

здібностей, кваліфікації та побажань педагогів.

Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо упровадження

інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес

Прагну до спрощення управлінських функцій, частину з яких делегую заступникам

директора, методичним об’єднанням, творчим групам педагогів. Впроваджую передові форми

й методи організації навчально-виховного процесу, орієнтую вчителів на підвищення їх

наукового, професійного та методичного рівнів.

Створено умови для варіативності навчання, впровадженню нового змісту освіти,

всебічного розвитку особистості. Варіативна частина навчального плану включала курси за

вибором, а саме: «Скарбниця знань. Шукачі скарбів» ( 2 - 4 класи ), «Інформатика» ( 5 - 6

класи), «Основи інформатики» ( 7 - 9 класи) , «Основи комп’ютерної графіки» ( 9 клас) ,

«Основи політології» ( 11 клас ); факультативи – «Українське ділове мовлення» та «Прикладна

інформатика» в 11 класі.

Протягом року проведено два психолого–педагогічних семінари за темою: «Творчий

учитель – творчий учень». На них обговорювались питання розкриття творчого потенціалу

педагога , його прагнення до самоствердження, організація роботи з обдарованими учнями.

Учні 6 - 9,11 класів брали участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових

дисциплін, 5 - 6 класів - у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської молоді

імені Тараса Шевченка. Учень 5 класу Маркєлов Є. ( вчитель Василевська І.О.) посів І місце в

мовно-літературному конкурсі.

Призерами ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін стали:

ПІБ учня Клас Предмет Місце ПІБ вчителя

Байбаченко І. 6 Математика ІІІ Логвиненко В.Ф.

Філатова А. 8 Світова література ІІІ Лубенцова Р.І.

Працювали гуртки естетичного та прикладного спрямування: «Фітодезайн», «Юний

художник», «Іграшка – сувенір, «Чоботар», «Манікюрниця»; танцювальний , ляльковий,

хоровий гуртки; спортивні секції з футболу, баскетболу, тенісу, волейболу. Гуртківці були

постійними учасниками різноманітних конкурсів-виставок як районного, так і обласного

значення.

Шкільний ансамбль ( керівник Лозовик О.Д .) в грудні 2010 року взяв участь у фестивалі

дитячої творчості « Назустріч мрії» в м. Києві.

Методична робота в школі-інтернаті

Педагоги школи-інтернату забезпечували реалізацію єдиної державної політики в галузі

освіти. Протягом 2010/2011 навчального року педагогічний колектив через мережу

колективних, групових та індивідуальних форм методичної роботи працював над

організаційним та науково-методичним забезпеченням реалізації основної проблеми школи

«Використання сучасних методик та мережевої взаємодії з освітянськими закладами регіону на

основі інформаційно-комунікаційних технологій як засіб забезпечення якісної освіти» та її

головних завдань, серед яких:

- удосконалення навчально-виховного процесу через впровадження інноваційних та

інформаційно-комунікаційних технологій, використання мережевих програм, протоколів

обміну та інші ;

6

- сприяння науково-дослідницькій діяльності педагогів, вивченню та

популяризації досвіду творчих педагогів закладу, ознайомлення із педагогічним досвідом

вчителів у межах області , України;

- поліпшення ефективності роботи педагогічних працівників в команді, попередження

негативних явищ ( вигорання, конфліктів тощо ).

У рамках методичного об’єднання природничо-математичного циклу була створена творча

група «Впровадження в практику роботи вчителів електронних засобів навчального

призначення».Члени цієї групи (вчитель фізики Лісак Б.І., географії Недавня В.В.) протягом

року запроваджували в навчально-виховний процес електронні підручники з фізики та

географії 8 класу. Ними були проведені відкриті уроки , підготовлена презентація досвіду

роботи щодо впровадження цих електронних засобів , зроблено звіт.

Розпочато роботу щодо вивчення досвіду роботи вчителя початкових класів Бабути Т.І.

«Індивідуалізація і диференціація процесу навчання і виховання молодших школярів».

Узагальнення цього досвіду заплановано на 2011-2012 навчальний рік.

Було організовано роботу «Школи молодого вчителя». Видано наказ про призначення

педагогів- наставників, складено плани роботи з молодими фахівцями, організовано

взаємовідвідування уроків молодими вчителями та наставниками. Така робота дала результати.

Відкриті уроки молодих спеціалістів показали їх певний професійний зріст.

Традиційним в школі стало проведення конкурсів ”Урок року” та “Виховний захід року”, в

яких взяло участь 12 педагогів. Вони показали високий і належний рівень методичної

майстерності, володіння ефективними засобами оптимізації навчально-виховного процесу. На

уроках та виховних заходах педагоги застосовували інтерактивні форми і методи роботи з

дітьми, технічні засоби навчання та мультимедійні презентації.

Призерами стали вчитель російської мови і світової літератури Лубенцова Р.І., вчитель

української мови та літератури Василевська І.О., вчитель біології Даниленко Н.М., вчитель

англійської мови Редько Н.В. Серед вихователів та класних керівників відзначено

Каранченцеву Н.О., Бабуту Т.І., Сідорову А.М.

Активізувалась участь педагогів школи в обласній виставці–ярмарку педагогічних ідей і

технологій. У 2011 року було подано дві роботи. Робота вчителя початкових класів Бабути Т.І.

«Корекційна спрямованість уроків у початкових класах як провідний чинник у розвитку

дитини» була відмічена дипломом ІІІ ступеню.

Організація підвищення якості навчального процесу включала:

- контроль за станом навчального процесу;

- моніторинг якості знань, навчальних досягнень учнів;

- контроль за станом планувальної та облікової документації;

- організація контролю за виконанням законодавчих актів, наказів і розпоряджень

Міністерства освіти і науки України, місцевих органів влади, пропозицій, перевірок, рішень

педагогічної ради, власних наказів і розпоряджень;

- запровадження різних форм контролю з метою підвищення його ефективності, впливу

на рівень і результати навчально-виховного процесу;

- перевірка і затвердження планів навчальної роботи вчителів;

- аналіз виконання навчальних планів і програм.

Результати навчального року

У 2010/2011 навчальному році навчально-виховний процес було спрямовано на

інтелектуальний, соціальний і фізичний розвиток кожної дитини як особистості, здатної

самостійно мислити і творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

За підсумками 2010/2011 навчального року із 124 учнів 1 - 9,11 класів:

- вербально оцінені - 19 учнів 1-го класу;

- атестовані та переведені до наступних класів-105 учнів 2 - 9,11 класів;

- нагороджено Похвальним листом «За високі досягнення в навчанні» - 3 учні;

- закінчили 9 клас - 11учнів;

- закінчили 11 клас - 7учнів.

7

За підсумками навчального року із 105 учнів 2-11 класів школи закінчили навчальний

рік на високому і достатньому рівнях – 40 учнів, що складає 38 % від загальної кількості, з них

4 учнів - на високому рівні (4 %).

Результати навчальних досягнень учнів 2 - 9, 11 класів виявилися такими:

Школа І ступеня

(2-4 класи – 31 учень)

Рівень навчальних досягнень

2

1

3

7

8

4

2

4

2 кл-8 учнів 3 кл-9 учнів 4 кл-14 учнів

високий

достатній

середній

початковий

Школа II ступеня 5 - 9 класи ( 67 учнів)

Рівень навчальних досягнень

1

3

1

10

4 4

1

554

8

6

5

8

2

5 кл-

13

учнів

6 кл-

12

учнів

7 кл-

16

учнів

8 кл-

15

учнів

9 кл-

11

учнів

високий

достатній

середній

початковий

8

Рівень навчальних досягнень учнів

в 3, 4, 6 класах у порівнянні з І семестром:

.

Майже без змін залишився рівень навчальних досягнень учнів 5, 8, 9 класів.

У наступному навчальному році слід звернути увагу на учнів, які закінчили навчальний

рік на середньому рівні з 1-2 предметів.

Школа III ступеня

11клас (7 учнів)

Кількість учнів Рівень навчальних досягнень

високий достатній середній початковий

7 - - 7 -

Залишається низьким рівень навчальних досягнень та якість знань учнів 7 класу.

Двічі на рік проводились моніторингові дослідження рівня навчальних досягнень учнів з

усіх предметів, визначався рейтинг успішності кожного учня.

Рейтинг успішності учнів 2 - 4 класів визначився 25 місцями. Середній бал успішності І

місця - 11,2 ; 25 - го місця - 5,4.

Рейтинг 74 атестованих учнів середньої і старшої школи ( 5-9,11 класів ) складає 44 місця .

Бал успішності І місця - 10,1; 44-го-4,5.

Моніторинг знань учнів 5 – 9,11 класів з навчальних предметів за 2010/2011 навчальний

рік

Природничо-математичний напрям (%)

93,4

44,3

Успішність Якість

62

43 40

77

71

42

І семестр ІІ семестр

рівень навчальних досягнень (%)

3 клас

4 клас

6 клас

9

Гуманітарний напрям (%)

95,6

56,1

Успішність Якість

Технології (%)

100

98,5

Успішність Якість

Здоров’я і фізична культура (%)

100

84

Успішність Якість

10

Мистецтво (%)

100

88

Успішність Якість

Організація різних форм позаурочної навчально-виховної роботи

У 2010/2011 навчальному році виховна робота в школі-інтернаті здійснювалася з

урахуванням вимог сьогодення, що висвітлені в нормативно-правових документах, які

регламентують організацію виховної роботи в загальноосвітніх закладах України:

- закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух»,

«Про пожежну безпеку», «Про охорону дитинства»,

- комплексна програма профілактики злочинності на 2006/2010 роки, Програма правової

освіти населення Харківської області на 2006/2010 роки, Державна цільова соціальна програма

«Молодь України» на 2009/2015 роки, регіональна Програма духовно-морального відродження та

збереження історичної правди на 2010/2015 роки, Загальнодержавна програма забезпечення

профілактики ВІЛ-інфекції, лікування, догляду та підтримки ВІЛ-інфікованих і хворих на СПІД

на 2009/2013 роки;

- Концепція національно-патріотичного виховання, Концепція громадянської освіти в

Україні, Концепція превентивного виховання дітей та молоді, Програма «Основні орієнтири

виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України» та ін.

У зв’язку з набуттям школою нового статусу санаторної школи для дітей з хронічними

неспецифічними захворюваннями органів дихання виховна робота була спрямована на

вирішення виховної проблеми

«Виховання морально, духовно та фізично здорового покоління» через:

- створення умов для медико-психолого-педагогічної реабілітації дітей, їх соціальної

адаптації;

- гуманізації виховного процесу, створення умов для всевимірного розвитку особистості

дитини, спонукання її до самоаналізу, самооцінки, саморозвитку, самовиховання;

- підтримки та укріплення шкільних традицій, що сприяють створенню загальношкільного

колективу;

- формування інтелектуального та культурного потенціалу особистості як найвищої

цінності нації, забезпечення можливостей постійного духовного вдосконалення;

- розвитку учнівського самоврядування.

Реалізація основних завдань і принципів виховання здійснювалася в ряді пріоритетних

напрямків відповідно до Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів

загальноосвітніх навчальних закладів України», затвердженої наказом Міністерства освіти і

науки України від 17.12.07 № 1133, а саме:

Напрямки виховної роботи

Ціннісне

ставлення до

Ціннісне

ставлення

Ціннісне

ставлення до

Ціннісне

ставлення до

Ціннісне

ставлення до

11

себе особистості до

суспільства і

держави

людей, сім’ї,

родини

праці культури і

мистецтва

У річному плані є розділи виховної роботи з урахуванням усіх напрямків діяльності :

громадянського,національно-патріотичного, превентивного, морально-етичного, художньо-

естетичного виховання та творчий розвитку особистості, екологічного, трудового виховання та

формування здорового способоу життя, родинно-сімейного,економічного й професійного

виховання та розвитку самоврядування, які продрвжують реалізуватися в планах класних

керівників.

Кожен класний керівник має "Журнал з виховної роботи", який містить у собі:

- інформацію про учнів, батьків;

- паспорт здоров'я;

- соціальний паспорт;

- тематику індивідуальних бесід;

- протоколи батьківських зборів;

- плани виховної роботи;

- роботу з «важкими».

У школі створена система гурткової роботи, завдяки якій учні мають змогу виявити і

розвинути свої таланти. У цьому навчальному році діяло 12 гуртків, роботу яких визначали три

напрями: спорт, мистецтво, інтелект. Спортивно-оздоровчі : секції баскетболу, волейболу,

футболу, тенісу, рухливі ігри для молодших школярів та інше. Спортивна команда школи

посіла ІІ місце в обласних змаганнях серед шкіл-інтернатів обласного підпорядкування.

Вихованці школи-інтернату відвідували театри та музеї, визначні місця Харківщини.

Велику допомогу в організації і проведення екскурсій надавала Благодійна організація «Де

Поль Харків», яка співпрацює з закладом протягом 4 років.

В рамках напрямку виховної роботи «Ціннісне ставлення до себе» формувалося вміння

цінувати себе як унікальну та неповторну особистість, знати наслідки негативного впливу

шкідливих звичок на здоров'я, прагнення бути фізично здоровою людиною.Соціальною та

психологічною службами школи створена система роботи з соціально-психологічного

супроводу: робота учнівського самоврядування, проведення шкільних конференцій, фестивалів,

робота школи лідерів. Реалізація мікропроекту «Кроки до самостійного життя» сприяла

розвитку соціальних компетентностей вихованців ( правова освіта, розвиток соціальних вмінь

та комунікативних навичок, психологічна та емоційна підтримка ).

Формування навичок здорового способу життя здійснювалося через санітарно-

просвітницьку роботу, дотримання оздоровчого режиму закладу, проведення загальношкільних

акцій та заходів. Впроваджувалися тренінги за програмою «Рівний-рівному» (практичний

психолог Пугачева О.Л.), «Школа проти СНІДу», «Навчання на засадах здорового способу

життя» (соціальний педагог Кащавцев К.К.), «Репродуктивне здоров’я» (лікар Волох Л.Л.).

Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави - цей напрямок формує

патріотизм, національну самосвідомість, право свідомість, політичну культуру та культуру

міжетнічних відносин.

На формування в учнів зазначеного комплексу особистісних якостей проводилися такі

заходи: відзначення Дня партизанської слави; уроки мужності та зустрічі з ветеранами до

річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників; спортивно-розважальне

свято «Козацькі забави» до Дня українського козацтва в рамках тижня народознавства; турнір

ораторів до Дня української писемності та мови; тематична лінійка до Дня пам’яті жертв

голодомору; тиждень правознавства; свято «Славні хлопці - українці» до Дня Збройних Сил

України; Андріївські вечорниці; лінійка до Дня Соборності України; зустріч з воїнами-

афганцями; конкурс стройової пісні до Дня захисника Вітчизни; виставка малюнків «Історія

моєї Батьківщини» та випуск стіннівки «Хотинська битва» до 390-ї річниці перемоги у

Хотинській битві; конкурс читців у рамках тижня вшанування пам’яті Т.Шевченка; тематична

лінійка «Нацистські табори смерті» та конкурс малюнків «Нехай ніколи не помирають діти» до

Міжнародного Дня визволення в’язнів фашистських концтаборів; тижні відзначення 50-річчя

12

першого польоту в космос та 25-х роковин Чорнобильської катастрофи; 66-ї річниці

Перемоги у Великій Вітчизняній війні.

У вихованців закладу формувалися:

- Ціннісне ставлення до людей, сім’ї, родини - це знання та розуміння особистих,

родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей, уміння співпрацювати

з іншими, працювати в групі та колективі, уміння прощати та просити пробачення, єдність

моральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла.

З метою формування поваги до Конституції України, законів України вихователями

проведено цикл бесід і заходів: «Конституція України – основний закон держави», «Життя за

законами держави», «Імена і символи держави», «Громадянином зобов’язаний» (вересень). До

річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників проведено тиждень пам’яті,

який включив «Уроки мужності» (1-11 клас), зустріч з ветеранами Великої Вітчизняної війни

смт. Кочеток. На виховання патріотичних почуттів, усвідомлення своєї етнічної спільності були

направлені літературно-мистецькі свята: «Наша дума, наша пісня» (листопад), «Любіть

Україну, як сонце, любіть» (грудень), «Живи, прекрасна наша мово» (березень); гра-екскурсія

для 5 - 9 класів «Українська минувщина» ( вчитель історії Василевська Ю.С.) ; години

спілкування «Який ідеал сучасної молодої людини – громадянина України» ( практичний

психолог Пугачева О.Л. ).

Плідно пройшов тиждень «Добрі справи» ( жовтень ); святковий вечір «Зустрічаємо

святого Миколая» (грудень); «засідання круглого стілу» для старшокласників «Моя майбутня

родина» ( січень, вихователь Сідорова А.М. ); акції «Грані добра» центру «Турбота» до Дня

партизанської слави, Дня визволення України від німецьких загарбників, Дня Захисника

Вітчизни, Дня Перемоги; операція «Сюрприз» до 8 Березня; свято «Тато, мама, я – спортивна

сім’я» (переможцем стала сім’я Гриценко Валерії, 3 кл., класний керівник Бабута Т.І.),

тиждень виховних заходів до Дня Матері «Ніщо не вічне, тільки Мати!».

- Ціннісне ставлення до праці - це усвідомлення соціальної значимості праці в житті

людини, повага до людей праці, набуття навичок самообслуговування та суспільно корисної

праці.

Соціальним педагогом Кащавцевим К.К. разом з юристом Благодійної організації «Де

Поль Харків» проведено цикл бесід і тренінгів для старшокласників з трудового законодавства

та питань з підготовки молоді до життя в ринкових умовах, тестування й анкетування

старшокласників щодо їх професійної орієнтації ( за планом мікропроекту «Кроки до

самостійного життя» ). Працювали гуртки: « Іграшка-сувенір», «Фітодизайн», «Юний

художник», вокальний «Соловейко», « дитячий хор «Веселка», танцювальний гурток

«Сюрприз»; прикладні: «Манікюрна справа», «Чоботар», «Перукар»; спортивні секції з

баскетболу, волейболу, футболу, тенісу. )

Прикладні гуртки були реалізовані в рамках мікропроекту «Професія-супутник»,

учасники якого, учні 9-11 класів, набули практичних навичок з професій «Манікюрниця»,

«Чоботар», «Перукар». Організатори – Благодійна організація «Де Поль Харків». Проведена

шкільна виставка учнівських робіт у рамках огляду-конкурсу «Таланти твої, Україно».

- Ціннісне ставлення до культури і мистецтва - це знання про види мистецтва та засоби їх

виразності, здатність виражати власне ставлення до мистецтва, до творчої діяльності в

мистецькій сфері та самореалізації.

Вихованці закладу приймали участь у селищному ( І місце ) та міському конкурсі

художньої самодіяльності. Постійно оновлюється виставка творчих робіт учнів «Наші

таланти». Організовано лекції, бесіди, літературно-музичні вечори: «Музика сучасна і

класична» ( керівник хору Лозовик О.Д.), «Театр у твоєму житті» ( вихователь Коломоєць О.М.

), «Сучасна українська музика» ( керівник хору Лозовик О.Д. ),«Безсмертним духом скрипаля»,

присвячено творчості Ліни Костенко ( учитель української мови та літератури Василевська І.О.

). Проведено конкурси: «Шкільна мода і смак», «Шкільна форма та

індивідуальність», «Чарівна україночка» ( педагог-організатор Прасол І.В. ). Проведені

театралізовані вистави «День святого Миколая» ( грудень ), «Колядки та щедрівки» ( січень ).

Працювали гуртки художньо-естетичного виховання. Проведено більше 30 екскурсій до музеїв

м. Чугуєва та м. Харкова, лялькового театру, цирку; 50 вихованців закладу виїздили на

екскурсію «Старовинні садиби Харківіщини», сел. Опішня, м. Полтава.

13

Моніторинг рівня вихованості

З метою визначення рівня вихованості учнів, його динаміки було організовано проведення

моніторингу рівня вихованості учнів 2-11 класів за розробленою діагностичною програмою

дослідження формування вихованості. Ця програма передбачала використання таких

компонентів системи оцінок вихованості: ставлення до навчання, ставлення до праці, ставлення

до спільної діяльності, ставлення до товаришів, ставлення до себе, ставлення до природи.

Класні керівники, вихователі, актив класу щотижня оцінювали рівень вихованості учнів за

визначеними критеріями. Таким чином, наприкінці ІІ семестру 2010/2011 навчального року

було визначено загальний бал вихованості кожного учня та середній рівень вихованості за

класами.

Рейтинг рівня вихованості по класам

Місце Клас Середній бал Вихователь Класний керівник

1 3 4,6 Караченцева Н.О. Бабута Т.І.

2 5 4,2 Калтухчан О.Б. Логвиненко В.Ф.

3 6 4,1 Воропаєва Т.Є. Редько Н.В.

7 4,1 Сидорова Т.К. Недавня В.В.

4 3 4,0 Татарінова Н.В. Друзенко О.В.

5 4 3,9 Горейко Т.І. Рой Н.В.

9 3,9 Фартушко Л.В. Коломієць І.В.

6 8 3,8 Єльникова Т.О. Лубенцова Р.І.

11 3,8 Сідорова А.М. Сідорова А.М.

Загальна динаміка рівня вихованості (%)

15,8

44,2

41,1

26,4

46,2

27,4

І семестр ІІ семестр

Високий рівень

середній рівень

низький рівень

Робота з батьківською громадськістю

Протягом 2010/2011 навчального року проводилася певна робота з батьками:

- 1 раз на семестр (08.09.10, 20.05.11) проходили загальношкільні батьківські збори із

залученням фахівців: психолога, соціального педагога, шкільного лікаря;

- 4 рази на рік по класах пройшли тематичні батьківські збори;

- ефективно працював батьківський комітет школи.

Силами батьків зроблено поточний ремонт кабінетів початкових класів, закуплено і

установлено 3 пристої для очищення питної води, організовувалися і проводилися екскурсійні

поїздки.

Комп'ютеризація та інформатизація навчального

та управлінського процесів

Відповідно до існуючої Програми комп'ютеризації робота проводилася за такими

напрямками:

- комп'ютеризація управлінської діяльності;

- забезпечення діяльності ліцензійним базовим програмним забезпеченням;

14

- стан використання навчального, управлінського програмного забезпечення;

- використання комп’ютерних технологій у навчально-виховному процесі та

управлінській діяльності.

Комп’ютерна база школи складає:

- комп’ютери - 35, з них використовуються:

в управлінській діяльності – 6 комп’ютерів (підключені до локальної мережі та

мережі Інтернет).

в роботі спеціалістів – 10 комп’ютерів;

в предметних кабінетах, в т.ч. кабінеті інформатики, мультимедійному

кабінеті – 19 комп’ютерів;

- мультимедійне обладнання – 6 одиниць ( стаціонарно установлено

в навчальних кабінетах - 4);

- інтерактивна дошка – 1;

- медіатека – 120дисків;

- шкільний Web- сайт;

- розроблена інформаційно-аналітична система (ІАС) роботи усіх ланок закладу.

Педагогічний колектив у 2010/2011 навчальному році працював над темою:

«Використання інформаційно комп’ютерних технологій в управлінській діяльності та в

навчально-виховному процесі», мета якої розширення інформаційно-освітніх можливостей,

впровадження інформаційно-комунікативних технологій у всіх ланках освітнього процесу.

Протягом року працювали внутрішньошкільні курси для педагогічних працівників з основ

роботи на комп’ютері. З 28 педпрацівників 17 оволоділи навичками роботи на достатньому

рівні.

Вчителі біології, географії та фізики використовували в навчальній роботі у 8 класі

предметні електронні підручники.

Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки,

санітарно-гігієнічних та протипожежних норм

Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально-

виховного процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації школи,

заступника з АГЧ Редька В.М., інженера з охорони праці Захарової Л.В.

На початок 2010/11 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на

проведення навчальних занять у кабінетах та шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки,

дозвіл СЕС на експлуатацію харчоблоку, паспорт санітарно-технічного стану школи.

Інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності

поновлені та затверджені наказом по школі від 16.08.10 № 23-од, від 03.03.11 № 40 Інструкції

складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці від 29.01.1998 року.

У наказі по школі від 02.08.11 № 96 передбачено відповідальних за організацію роботи з

питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та в

позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство

в школі.

Щорічно за планом роботи школи проводиться навчання працівників школи з питань

охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки. За графіком проводяться й заліки

працівників, про що оформлюються відповідні протоколи в окремому журналі.

На 01.09.10 р. всі педагогічні працівники школи надали медичні книжки з дозволом на

роботу, а працівники міської СЕС перевірили медичні книжки.

Питання охорони праці обговорювалися на засіданні педради від 12.01.11 р., протокол №

1, нарадах при директорі у листопаді 2010 року та січні 2011 року, наказ № 265 від 29.10.10 р.

Запасні ключі від усіх шкільних приміщень знаходяться у вахтера (сторожа). Ключі від

усіх шкільних приміщень щоденно видаються вахтерами під розпис та збираються наприкінці

робочого дня .

Протягом усього періоду, який аналізується, випадків травматизму учнів та працівників

школи під час навчально-виховного процесу не зафіксовано.

Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час канікул, у побуті й громадських місцях,

на вулиці обговорювалися на нарадах при директорові , батьківських зборах .

15

Були зроблені заміри контурів заземлення та ізоляції електрообладнання

(технічний звіт від 26.10.2010 № 1550 ).

Згідно «Положення про порядок проведення навчання з перевірки знань з безпеки

життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу» в закладі проведена перевірка знань

правил охорони праці, техніки безпеки, безпеки життєдіяльності.

Розроблені функціональні обов'язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників,

розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально-виховного

процесу в кабінетах фізики, хімії, біології, майстернях, спортивному залі. Своєчасно

проводилися вступні інструктажі та інструктажі на робочому місці співробітників закладу,

учнів.

Відповідно до Закону України “Про охорону праці” і Кодексу законів про працю

України розроблено і затверджено посадові інструкції з охорони праці для всіх штатних

одиниць закладу.

Розроблено заходи щодо:

- протипожежної безпеки;

- попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму;

- запобігання аваріям, пожежам, нещасним випадкам виробничого характеру.

Організація відпочинку та оздоровлення вихованців

Організація відпочинку та оздоровлення вихованців закладу здійснюється відповідно до

законів України «Про оздоровлення та відпочинок дітей» від 04.09.08 № 375-VI , «Про

забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення» від 24.02.94 № 4004-ХІ,

розпорядження Харківської обласної державної адміністрації від 21.04.10 № 205 «Про

організацію оздоровлення та відпочинку дітей у 2010-1015», наказів Головного управління

освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 31.03.11 № 54 «Про порядок

організованого закінчення 2010/2011 навчального року», від 04.04.11 № 203 «Про підготовку

дитячих закладів оздоровлення системи освіти до роботи та проведення літнього відпочинку і

оздоровлення учнів (вихованців) шкіл-інтернатів обласного підпорядкування влітку 2011 р.»

На кінець навчального року в закладі перебуває 111 учнів. Всі вихованці знаходяться на

диспансерному обліку . З них:

- дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування -21;

- дітей, потерпілих від наслідків Чорнобильської катастрофи – 1;

- дітей з багатодітних сімей – 2;

З метою організації та оздоровлення вихованців школи-інтернату адміністрацією закладу:

- проведено класні батьківські збори щодо визначення ними оздоровлення та відпочинку

дітей влітку 2011 ( березень 2011);

- налагоджена співпраця з Харківською обласною дитячою клінічною лікарнею № 1 з

питань надання санаторних путівок для оздоровлення вихованців закладу

( протягом навчального року надано 5 путівок в санаторій ім. Сакко і Ванцетті м.

Євпаторія) ;

- направлені листи щодо надання допомоги в організації оздоровлення та відпочинку дітей

пільгового контингенту куратору школи-інтернату, публічному акціонерному товариству

«Харківгаз» ( вих від 13.05.11 № 425 ), благодійній організації «Де Поль Харків» ( вих № 426

від 13.05.11)

Питання організації відпочинку та оздоровлення вихованців інтернату влітку 2011 року

розглядалося на засіданні педагогічної ради від 26.03.11 протокол № 3 . Відповідно до плану

оздоровлення всі діти пільгового контингенту будуть оздоровлені в літній період.

Робота з правової освіти,

попередження негативних явищ у дитячому середовищі

Правове виховання учнів здійснювалося на уроках правознавства в 9 класах, виховних

годинах класними керівниками 1-11-х класів, за планом соціального педагога.

Спільно з Чугуївською ССД, Чугуївським районним ЦСССДМ, відділом КМСД

Чугуївського РВГУМВС України було складено комплексні заходи на 2010/2011 навчальний

рік щодо профілактики негативних явищ у дитячому середовищі.

16

Правових та профілактична діяльність школи була спрямована на правову освіту

учнів та батьків і попередження негативних явищ серед учнів.

З цією метою у школі проводилась відповідна робота:

- тиждень правознавства, за результатами видано наказ по школі від 25.10.10

№ 86 «Про результати проведення тижня правознавства»;

- профілактична бесіда з учнями 8 - 9, 11 класів за участю начальника ВКМСД Усевича

О.М. на тему «Поняття «крадіжка», «пограбування», «розбій» та відповідальність за скоєння

цих фактів» (14.12.10 );

- профілактична бесіда з учнями 7 - 9, 11 класів за участю спеціаліста Чугуївського

районного ЦСССДМ Рябініної І.В. на тему «Негативні явища у дитячому середовищі»

(02.03.11);

- семінар «Особливості статевої поведінки підлітків. Сучасні засоби контрацепції.

Молодь. ВІЛ. Наркотики» за участю спеціалістів Чугуївського районного ЦСССДМ (25.05.11);

- лекції практичного психолога Пугачевої О.Л. та соціального педагога Кащавцева К.К.

на батьківських зборах на тему «Формування у дітей негативного ставлення до вживання

наркотичних засобів та психотропних речовин», про що є відповідні записи у протоколах

( березень 2011 );

- тренінги соціального педагога у рамках мікропроекту «Кроки до самостійного життя»

та за програмою «Профілактика ВІЛ-інфекції на засадах розвитку життєвих навичок»

( протягом року );

- тренінги практичного психолога у рамках програми «Рівний-рівному» (протягом року);

- профілактичні бесіди шкільного лікаря Волох Л.Л.;

- тижні, дні здоров’я тощо.

У школі працює дитяча організація учнів 1-4 класів «Першоцвіт» та шкільна республіка

«Гармонія», яка виховує в учнів ініціативність, самодисципліну, активність, відповідальність та

організаторські здібності. Але слід зазначити, що у 2010/2011 навчальному році дитячі

організації не повністю використали свої можливості і своє призначення, тому на наступний рік

необхідно активізувати роботу учнівського самоврядування.

На кінець 2010/2011 навчального року жоден учень школи не знаходиться на обліку у

ВКМСД та Чугуївської центральної районної лікарні. Шкільним психологом Пугачевою О.Л.

постійно проводилась діагностична робота по виявленню учнів девіантної поведінки. На кінець

2010/2011 навчального року жодного учня не виявлено.

Фінансово-господарська діяльність

На підготовку школи-інтернату до 2010/2011 навчального року з обласного бюджету на

капітальний ремонт було виділено 250 тис. грн., на поточний ремонт – 840 тис. грн. На ці

кошти у закладі проведено: заміну санвузлів та умивальників (спальний корпус, 1 лінія); заміну

віконних та дверних блоків спального корпусу; поточний ремонт приміщень спального

корпусу; улаштування відмостки навколо спального та лікарняного корпусів, укладання

пішохідної доріжки, установлення зливних труб на покрівлі спального корпусу; ремонт

покрівлі роздягальні, гаражу, слюсарні; поточний ремонт і очищення труб і батарей внутрішніх

мереж теплопостачання, ремонт медичних кабінетів та приміщень.

Придбано товарів та матеріалів на загальну суму 670000 грн, а саме:

- меблі для навчальних кабінетів та житлового корпусу;

- морозильну камеру, стіл виробничий ( 2 шт. ), стелажі складські ( 2 шт. );

- м’який інвентар ( штори, матраци, коврові доріжки );

- жалюзі для навчальних кабінетів та спальних кімнат;

- засоби протипожежної безпеки;

- медичні меблі та медичну апаратуру;

- мультимедійну та комп’ютерну техніку, телевізори, DVD;

- спортивне обладнання;

- господарчі та будівельні матеріали;

- методичні посібники, розвиваючі ігри;

- лабораторне та демонстраційне обладнання для кабінетів фізики, біології;

- оформлено передплату на періодичну пресу з усіх предметів.

17

Впроваджувалася програма з енергозбереження, яка була спрямована на зменшення

витрат теплової та електричної енергії. З цією метою:

- встановлено сучасні теплозберігаючі вікна та двері - 215 м2;

- замінено лампи розжарювання на енергоефективні-88штук;

- проведена гідрохімічна очистка внутрішніх систем опалення;

- проведено частковий ремонт зовнішніх теплових мереж;

- відремонтовано цоколь навколо спального корпусу.

З метою економії енергоресурсів під час проведення шкільних весняних канікул

запроваджено додаткові заходи щодо зменшення використання паливно-енергетичних ресурсів.

Внаслідок реалізації цих заходів економія паливно-енергетичних ресурсів за цей період склала

31,632 тис. грн.

Бухгалтерія школи-інтернату дотримувалася фінансової дисципліни, проте, були випадки

не своєчасного використання щомісячних лімітів. Забезпечувалася проплата поточних платежів

за зареєстрованими в казначействі фінансовими зобов’язаннями в межах затверджених

асигнувань.

Протягом 2010/2011 навчальног року у школі відсутня заборгованість по виплаті заробітної

платні. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення.

Технічні робітники отримують доплату за шкідливі умови праці.

Спонсорська допомога за 2010/2011 навчальний рік склала 72836,48 тис. грн. Це – меблі

для кімнат відпочинку, комп’ютерне та мультимедійне обладнання, новорічні подарунки для

вихованців, одяг та взуття для дітей пільгового контингенту, господарчі та концелярські

товари, спортивне обладнання.

Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального закладу до

управління його діяльністю; співпраця з громадськими організаціями

У школі створена і функціонує Рада навчального закладу, як орган громадського

самоврядування. До складу Ради входять в рівних пропорціях представники педагогічного,

учнівського та батьківського колективів.

В школі існує дитяча організація «Веселка».

Учнівське самоврядування – це сформована безпосередньо учнівською громадою

організація учнів, що має:

- визначений кількісний склад;

- чітку організаційну структуру;

- регламентовані повноваження, здійснення яких має на меті виконання основних

завдань учнівського самоврядування;

Порядок формування, склад та структура, повноваження органу учнівського

самоврядування визначаються учнівською громадою школи відповідно до ї інтересів.

Діяльність органу учнівського самоврядування здійснюється відповідно до принципів

демократичності, колегіальності, виборності, гласності, відповідальності за прийняті рішення,

взаємодії та співпраці з іншими учасниками навчально-виховного процесу.

Основні функції органів учнівського самоврядування (для вирішення завдань та

досягнень мети органи учнівського самоврядування, в порядку, що не суперечить чинному

законодавству).

Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян з питань діяльності

навчального закладу. Реагування керівника на зауваження та пропозиції, викладені

батьківським комітетом, радою, піклувальною радою, батьками, представниками інших

органів громадського самоврядування

Звернення громадян з питань діяльності навчального закладу об'єктивно і вчасно

розглядаються, перевіряються викладені в них факти, приймаються рішення відповідно до

чинного законодавства та забезпечується їх виконання, громадянам повідомляються наслідки

розгляду заяв (клопотань).

Звернення розглядаються і вирішуються у термін не більше одного місяця від дня їх

надходження, а ті, які не потребують додаткового вивчення, - невідкладно, але не пізніше

п'ятнадцяти днів від дня їх отримання. Якщо в місячний термін вирішити порушені у зверненні

18

питання неможливо, керівник або його заступник встановлюють необхідний термін

для його розгляду, про що повідомляється особі, яка подала звернення. При цьому загальний

термін вирішення питань, порушених у зверненні, не перевищує сорока п'яти днів (відповідно

до Закону України «Про звернення громадян»).

Цілі та пріоритетні завдання на 2011/2012 навчальний рік

Головна мета діяльності закладу – створення умов для медико-психолого-педагогічної

реабілітації дітей, досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного

духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального та культурного

потенціалу вихованців як найвищої цінності нації, їх соціальної адаптації через:

- впровадження сучасних управлінських технологій, направлених на формування

єдиного педагогічного простору;

- забезпечення безпеки життєдіяльності вихованців інтернату та охорони праці у

закладі;

- забезпечення лікувально-реабілітаційного процесу;

- забезпечення соціального захисту, медико-психолого-педагогічної реабілітації та

соціальної адаптації вихованців;

- реалізація прав вихованців на належні умови різнобічного розвитку, виховання,

здобуття певного рівня освіти, професійної орієнтації та підготовки до самостійного життя і

праці;

- удосконалення методичної роботи на підставі визначення особистісної компетенції

кожного вчителя, застосування інтерактивних методів в проведенні методичних заходів,

використання новітніх інформаційних технологій, підвищення значення самоосвіти;

- формування позитивного ставлення вихованців до навчання;

- розвиток загальнонавчальних та спеціальних вмінь та навичок учнів, які забезпечують

оволодіння навчальними програмами;

- посилення матеріально-технічної бази для створення умов навчання, укріплення

фізичного розвитку дітей, оздоровлення та лікування;

- гігієнічне і статеве виховання, формування розуміння та навичок здорового способу

життя.

Хочу висловити слова подяки всім тим, хто протягом багатьох років допомогав

формуванню матеріальної бази школи, організації навчально-виховного процесу, визначенню

пріоритетних напрямів, розвитку закладу: куратору ПАТ «Харківгаз», Харківському

національному технічному університету ім. П.Василенка, Благодійній організації «Де Поль

Харків», спонсорам, батькам. Сподіваюсь на подальшу плідну працю.

24.06.11