Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

1/48

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAHTINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Sumber :

1. Lampiran Surat Keputusan Dirjen Pendis

Nomor : 7322 Tahun 2015

2. Lampiran Surat Kanwil Kemenag Jateng

Nomor : Kw.11.2/1/PP.00/4089/2016

ABDI MADRASAH

www.abdimadrasah.com

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

2/48

KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN MADRASAH (UM)

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


- Al Qur'an Hadits

- Fiqih

- Aqidah Akhlaq

- Sejarah Kebudayaan Islam- Bahasa Arab

- Pendidikan Kewarganegaraan

- Ilmu Pengetahuan Sosial

- Bahasa Jawa

- Bahasa inggris

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

3/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

4/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

5/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

6/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

7/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

8/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

9/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

10/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

11/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

12/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

13/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

14/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

15/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

16/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

17/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

18/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

19/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

20/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

21/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

22/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

23/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

24/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

25/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

26/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

27/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

28/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

29/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

30/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

31/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

32/48

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

33/48

KISI-KISIPENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

34/48

JMADRASAH IBTIDAIYAH (MI)TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Jumlah Soal : 50 butirBentuk Soal : Pilihan Ganda

No Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi DasarKelas/

SemesterIndikator

1 Memahami sistem pemerintahandesa dan pemerintah kecamatan. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunanpemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. IV/I Peserta didik dapat menyebutkan lembaga-lembaga yang adadalam pemerintahan desa.Menggambarkan struktur organisasi desa danpemerintah kecamatan.

IV/IPeserta didik dapat menjelaskan struktur pemerintahan desa.

2 Memahami sistem pemerintahankabupaten, kota, dan provinsi.

Mengenal lembaga-lembaga dalam susunanpemerintahan kab/kota dan provinsi.

IV/IPeserta didik dapat menyebutkan lembaga pelaksana tugaseksekutif pemerintahan kabupaten.

Menggambarkan struktur organisasi kabupaten,kota, dan provinsi.

IV/IPeserta didik dapat menjelaskan bentuk hubungan kerjasamaantara Walikota dan DPRD.

3 Mengenal sistem pemerintahantingkat pusat.

Mengenal lembaga-lembaga negara dalamsusunan pemerintahan tingkat pusat, sepertiMPR, DPR, Presiden, MA, dll.

IV/IIPeserta didik dapat menyebutkan nama lembaga-lembagalegislatif pada pemerintahan negara RI.

Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat

pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden,Menteri.

IV/IIPeserta didik dapat menyebutkan tugas Presiden sebagai kepala

negara.4 Menunjukkan sikap terhadapglobalisasi di lingkungannya.

Memberikan contoh sederhana pengaruhglobalisasi di lingkungannya.

IV/II

Peserta didik dapat memberikan contoh pengaruh globalisasipada pola hidup masyarakat.Peserta didik dapat memberikan contohpengaruh globalisasidalam bidang budaya di lingkungannya.

Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yangpernah ditampilkan dalam misi kebudayaaninternasional.

IV/IIPeserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh kebudayanIndonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaaninternasional.

Menentukan sikap terhadap pengaruhglobalisasi yang terjadi di lingkungannya.

IV/IIPeserta didik dapat menentukan sikap terhadap pengaruh negatifdari globalisasi.

5 Memahami pentingnya keutuhanNegara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI).

Mendeskripsikan Negara Kesatuan RepublikIndonesia.

V/IPeserta didik dapat menjelaskantujuanKesatuan RepublikIndonesia (NKRI).

Menjelaskan pentingnya keutuhan NegaraKesatuan Republik Indonesia. V/I

Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjaga persatuanIndonesia.Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya melestarikankeragaman budaya bangsa Indonesia.


SemesterIndikator

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

35/48

Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalammenjaga keutuhan Negara Kesatuan RepublikIndonesia.

V/IPeserta didik dapat memberikan contoh perilaku memeliharakeutuhan NKRI.

6 Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dandaerah.

Menjelaskan pengertian dan pentingnyaperaturan perundang-undangan tingkat pusatdan daerah.

V/IPeserta didik dapat menjelaskan pentingnya perundang-undangan daerah (bagi individu dan masyarakat).

Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, sepertipajak, anti korupsi, lalu lintas, laranganmerokok.

V/I

Peserta didik dapat menyebutkan perundang-undangan tingkatpusat.Peserta didik dapat menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan daerah.

7 Memahami kebebasanberorganisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

V/II

Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur yang ada dalamorganisasi.Peserta didik dapat menyebutkan berbagai susunan/strukturorganisasi.

Menyebutkan contoh organisasi di lingkungansekolah dan masyarakat.

V/IIPeserta didik dapat memberi contoh organisasi di masyarakat.

Menampilkan peran serta dalam memilihorganisasi di madrasah.

V/IIPeserta didik dapat menunjukkan peran dalam organisasi dimadrasah.

8 Menghargai keputusan bersama. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

V/II

Peserta didik dapat menyebutkan bentuk-bentuk keputusanbersama.Peserta didik dapat menyebutkan wewenang dalam pengambilankeputusan pada organisasi di madrasah.

Mematuhi keputusan bersama.

V/II

Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya mematuhikeputusan bersama.Peserta didik dapat menunjukkan perilaku taat pada keputusanbersama.

9 Menghargai nilai-nilai juang dalamproses perumusan Pancasilasebagai Dasar Negara.

Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam prosesperumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

VI/I

Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai juangpara tokohdalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara padasidang BPUPKI.Peserta didik dapat menjelaskan nilai-nilai juang yangditunjukkan para tokoh dalam proses perumusan Pancasila padasidang PPKI.

Menceritakan secara singkat nilai kebersamaandalam proses perumusan Pancasila sebagaiDasar Negara.

VI/I

Peserta didik dapat menceritakan tokoh nasional dalammengajukan usulan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.Peserta didik dapat menceritakan nilai kebersamandari hasilsidang BPUPKI.


SemesterIndikator

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

36/48

Peserta didik dapat menceritakan nilai kebersamandari hasilsidang PPKI.

Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yangberperan dalam proses perumusan Pancasilasebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.

VI/I

Peserta didik dapat menunjukkan perilaku sehari-hari yangmeneladani nilai-nilai juang Muhammad Hatta (misalnya,kesederhanaan, konsistensi sikap, kejujuran).

10 Memahami sistem pemerintahanRepublik Indonesia.

Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.

VI/I

Peserta didik dapat menyebutkan tahapan dalam Pilkada. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya kampanye pilkada. Peserta didik dapat menjelaskan peran lembaga pengawas dalampemilihan kepala daerah.

Mendeskripsikan lembaga-lembaga negarasesuai UUD 1945 hasil amandemen.

VI/I

Peserta didik dapat menjelaskan tentang tugas MajelisPermusyawaratan Rakyat (MPR).Peserta didik dapat menyebutkan hak Dewan Perwakilan Rakyat(DPR).Peserta didik dapat menyebutkan wewenang presiden.

Mendeskripsikan tugas dan fungsipemerintahan pusat dan daerah. VI/I

Peserta didik dapat menjelaskan tugaspemerintah daerah.

11 Memahami peran Indonesia dalamlingkungan negara-negara di Asia

Tenggara.

Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.

VI/II

Peserta didik dapat menjelaskan prinsip utama organisasi ASEAN.Peserta didik dapat menyebutkan isi Deklarasi Bangkok.

Peserta didik dapat menjelaskan tentang bentuk kerjasama dalambidang ekonomi.Peserta didik dapat menjelaskan tentang bentuk kerjasama dalambidang sosial budaya.

Memberikan contoh peran Indonesia dalamlingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

VI/II

Peserta didik dapat menunjukkan contoh peran Indonesia dalamlingkungan negara-negara di Asia Tenggaradalam bidangekonomi.Peserta didik dapat menunjukkan contoh peran Indonesia dalamlingkungan negara-negara di Asia Tenggara di bidang budaya.

12 Memahami peranan politik luarnegeri Indonesia dalam eraglobalisasi.

Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yangbebas dan aktif.

VI/II

Peserta didik dapat menjelaskanartibebas dan aktif dalam politikluar negeri Indonesia.

Peserta didik dapat menjelaskan tujuan politik luar negeri

Indonesiayang bebas dan aktif.

Peserta didik dapat menyebutkan manfaat politik luar negeriIndonesiayang bebas dan aktif.


SemesterIndikator

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

37/48

Memberikan contoh peranan politik luar negeriIndonesia dalam percaturan internasional.

VI/II

Peserta didik dapat menyebutkan tokoh penggagas Konferensi Asia Afrika (KAA) di Bandung.Peserta didik dapat menyebutkan negara-negara pendiri GerakanNon Blok (GNB).Peserta didik dapat menyebutkancontohperanan Indonesia diPBB.

Pedoman Penilaian :Skor maksimal = 50

Jawaban benar skor = 1 Jawaban salah skor = 0

Jumlah Skor DiperolehNA = --------------------------------------- X

100 Jumlah Skor Maksimal



8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

38/48

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)TAHUN PELAJARAN 2015/2016

MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

Jumlah soal : 50 butirBentuk soal : Pilihan Ganda

No Standar Kompetensi LulusanKemampuan Yang

DiukurIndikator

1 Menggunakan berbagai macam keterampilanmembaca untuk memahami teks sastra maupunnonsastra dalam berbagai ragam bahasa berupa teksbacaan, pidato, cerita rakyat, percakapan, geguritan,cerita anak, cerita wayang, dan huruf Jawa.

Menentukan isi bacaan. Disajikan teks non sastra antara 2-3 paragraf, peserta didik dapat :

Menentukan jawaban yang benar dengan menggunakan kata tanya apa;

Menentukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang menggunakan katatanya mengapa;

Menentukan jawaban yang benar dari pertanyaan yang menggunakan katatanya bagaimana;

Menentukan kalimat utama yang benar dari salah satu paragraf;

Menentukan simpulan teks.


Menunjukkan bagian pidato. Disajikan teks pidato, peserta didik dapat menunjukkan :

Bagian pidato; Isi pidato;

Kerangka pidato.

Menentukan unsur intriksikcerita rakyat.

Disajikan penggalan cerita rakyat setempat, peserta didik dapat menentukan :

Tokoh cerita;

Watak salah satu tokoh; Latar dalam cerita.

Menentukan unsur-unsurpercakapan (dialog).

Disajikan penggalan teks percakapan (dialog), peserta didik dapatmenentukan:

Pokok pembicaraan (topik); Amanat;

Latar percakapan.

Menentukan unsur intrinsik

geguritan.

Disajikan sebuah geguritan anak, peserta didik dapat menentukan :

Makna kata; Lawan kata;

Amanat geguritan.


DiukurIndikator

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

39/48

Menentukan unsur intrinsikcerita anak.

Disajikan penggalan cerita anak, peserta didik dapat menentukan :

Menyebutkan jenis cerita; Kesimpulan cerita anak.


Menentukan pesan danmakna tembang Macapat(Pocung/Pangkur/Mijil/Kinanthi).

Disajikan sebuah tembang Macapat, peserta didik dapat menentukan : Isi geguritan;

Makna atau arti salah satu kata pada tembang tersebut.

Menentukan nama dan

watak tokoh dalampewayangan.

Disajikan sebuah gambar wayang, peserta didik dapat menentukan nama

tokoh; Disajikan empat gambar wayang kulit, peserta didik dapat mmengurutkan.

Mentransliterasi kata dankalimat huruf Jawa.

Disajikan kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan swara,peserta didik dapat menentukan transliterasi latinnya dengan tepat.

4 Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastramaupaun non sastra dalam berbagai ragam bahasauntuk mengungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi berupa karangan sederhana, surat, dialog,laporan, ringkasan, parafrase, geguritan dan huruf

Jawa.

Mentransliterasi kata dankalimat huruf Jawabersandhangan Panyigeg.

Disajikan kalmat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg,peserta didik dapat menentukan trasliterasi latinnya dengan tepat.

Mentransliterasi kata dankalimat huruf Jawamenggunakan pasangan.

Disajikan kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan, peserta didikdapat menentukan transliterasi latinnya dengan tepat.

Menyusun karangansederhana.

Disajikan kalimat, peserta didik dapat menyusun paragraph secara runtut.

Melengkapi kalimatrumpang.

Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menentukan kata yang tepatuntuk melengkapi kalimat tersebut.

Melengkapi paragrafrumpang.

Disajikan paragraf rumpang, peserta didik dapat menentukan kalimat untukmelengkapi paragraph tersebut.

Menyusun paragraf. Disajikan empat kalimat yang disusun secara acak, peserta didik dapatmenentukan urutan kalimat tepat sehingga menjadi paragraf yang padu.

Menulis surat. Disajikan teks surat yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapisurat dengan kalimat yang sesuai.

Menentukan surat untuk orang yang lebih tua.5 Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastra

maupaun non sastra dalam berbagai ragam bahasauntuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi berupa karangan sederhana, surat, dialog,laporan, ringkasan, parafrase, geguritan dan huruf

Jawa.

Melengkapipercakapan/dialog sesuaiunggah ungguh.

Disajikan teks dialog antara anak dan orang tua yang belum lengkap, pesertadidik dapat menentukan kalimat yang tepat (sesuai dengan unggah ungguh)untuk melengkapi dialog tersebut.

Menyusun laporan. Disajikan laporan pengamatan, peserta didik dapat menentukan :

Object pengamatan;

Tanggapan.


DiukurIndikator

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

40/48

Mendeskripsikan gambar. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan deskripsi yang tepat.

Menyusun gambar seri. Disajikan gambar seri secara acak, peserta didik dapat menentukan urutangambar yang tepat.

Menyusun ringkasan. Disajikan teks satu paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimatringkasan sesuai isi paragraf.

Menyusun parafrase. Disajikan geguritan, peserta didik dapat menentukan paraphrase yang tepat.

Menyusun geguritan. Disajikan teks geguritan yang belum lengkap, peserta didik dapat melengkapi

geguritan dengan kalimat yang tepat.6 Melakukan berbagai keterampilan menulis baik sastramaupaun non sastra dalam berbagai ragam bahasauntuk mengungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi berupa karangan sederhana, surat, dialog,laporan, ringkasan, parafrase, geguritan dan huruf

Jawa.

Menulis berhuruf Jawa yangmenggunakan sandhangan.

Disajikan kalimat berhuruf Latin, peserta didik dapat menentukan kalimatberhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan.

Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakanpasangan.

Disajikan kalimat berhuruf Jawa, peserta didik dapat menentukanpasangan huruf Jawa yang tepat;

Disajikan kalimat berhuruf Latin, peserta didik dapat menentukan kalimatberhuruf Jawa yang tepat;

Disajikan ragam kalimat dalam ragam ngoko alus berhuruf latin, pesertadidik dapat menentukan penulisan kalimat tersebut dalam huruf Jawasesuai dengan kaidah penulisan yang benar.

Menentukan unggahungguh.

Disajikan kalimat yang belum lengkap, peserta didik dapat menentukankalimat tepat (sesuai dengan uanggah ungguh) untuk melengkapi kalimat;

Peserta didik bisa mengganti kata ngoko menjadi ragam krama dengan

tepat;

Peserta didik dapat menentukan kalimat menggunakan ragam krama tepat; Peserta didik dapat menentukan kalimat ragam krama alus dengan tepat.

Struktur Kalimat. Disajikan kalimat tanya dalam ragam Krama yang belum lengkap, pesertadidik dapat menentukan kata tanya yang tepat.

Menentukan tokoh wayang. Disajikan ilustrasi salah satu tokoh, peserta didik dapat menentukan gambartokoh wayang yang tepat.



8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

41/48


MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Jumlah Soal : 50 butirBentuk Soal : Pilihan Ganda


SemesterMateri Indikator

1 Memahami sejarah, kenampakanalam dan keragaman suku bangsadi lingkungan kabupaten/ kota/provinsi.

Membaca peta lingkungan setempat(kabupaten/ kota/ provinsi) denganmenggunakan skala sederhana.

IV/ 1Peta dankomponennya.

Disajikan simbol peta, siswa dapatmenyebutkan arti simbol peta .

Mendeskripsikan kenampakan alam dilingkungan (kabupaten/ kota / provinsi)serta hubungannya dengan keragaman sosialdan budaya.

IV/ 1

Keragaman sosial danbudaya berdasarkankenampakan alam.

Siswa dapat menentukan letak salah satudanau di Indonesia.

Menunjukkan jenis dan persebaran SDA sertapemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi dilingkungan setempat.

IV/ 1Persebaran SDA dilingkungan setempat.

Siswa dapat menyebutkan cara menjagakelestarian SDA .

Menghargai berbagai peninggalan sejarah di

lingkungan setempat kabupaten/ kota danprovinsi dan menjaga kelestariannya. IV/ 1

Peninggalan sejarah. Disajikan deskripsi tentang salah satu

bangunan peninggalan sejarah, siswa dapamenentukan nama peninggalan sejarahtersebut.

Meneladani kepahlawanan dan patriotismetokoh-tokoh di lingkungannya. IV/ 1

Semangatkepahlawanan cintatanah air.

Siswa dapat menyebutkan daerah asalpahlawan nasional.

2 Mengenal sumber daya alamkegiatan ekonomi, dan kemajuanteknologi di lingkungankabupaten/ kota dan provinsi.

Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitandengan sumber daya alam dan potensi lain didaerahnya.

IV/ 2

Kegiatan ekonomidalam memanfaatkanSDA.

Siswa dapat menyebutkan salah satukegiatan ekonomi yang terjadi dimasyarakat.

Mengenal pentingnya koperasi dalampentingnya koperasi dalam meningkatkankesejahteraan masyarakat.

IV/ 2

Koperasi. Siswa dapat menyebutkan tujuan koperasi

Disajikan deskripsi, siswa dapat

menentukan bentuk koperasi.Mengenal perkembangan teknologi produksi,komunikasi, dan transportasi sertapengalaman menggunakannya.

IV/ 2 Teknologi produksi,komunikasi, dantransportasi.

Siswa dapat menyebutkan nama penemusalah satu alat komunikasi.



M l p rm l h i l di d r h M l h i l di Si d p t m b tk l h t r

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

42/48

Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.IV/ 2

Masalah sosial dilingkungan setempat.

Siswa dapat menyebutkan salah satu caramengatasi masalah sosial yang terjadi dimasyarakat.

3 Menghargai berbagai peninggalandan tokoh sejarah yang berskalanasional pada masa Hindu-Budhadan Islam, keragaman kenampakanalam dan suku bangsa, sertakegiatan ekonomi di Indonesia .

Mengenal makna peninggalan-peninggalansejarah yang berskala nasional dari masaHindu-Budha dan Islam di Indonesia.

V/ 1 Masa kejayaan danpeninggalan kerajaandi nusantara.

Siswa dapat menyebutkan kapanberdirinya salah satu kerajaan Hindu diIndonesia.

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa

Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. V/1

Tokoh-tokoh sejarah

pada masa kerajaanHindu-Budha, danIslam di Indonesia.

Disajikan nama kerajaan, siswa dapat

menentukan kerajaan yang bercorakBudha.Siswa dapat menentukan nama raja yangterkenal pada masa kerajaan Islam.

Mengenal keragaman, kenampakan alam danbuatan serta pembagian wilayah waktu diIndonesia dengan menggunakan peta/ atlas/globe dan media lainnya.

V/ 1

Kenampakan alam danbuatan sertapembagian waktu diIndonesia.

Disajikan data, siswa dapat menentukankenampakan alam yang terdapat di PulauSulawesi.Siswa dapat menyebutkan daerah yangtermasuk dalam wilayah Waktu IndonesiaBagian Tengah.

Menghargai keragaman suku bangsa danbudaya di Indonesia.

V/ I

Keragaman sukubangsa dan budaya di

Indonesia.

Disajikan gambar pakaian daerah, siswadapat menentukan daerah asalnya.

Siswa dapat menyebutkan upaya untukmenghargai keragaman suku bangsa danbudaya di Indonesia.

Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatanekonomi di Indonesia. V/ 1

Kegiatan ekonomiIndonesia.

Siswa dapat menyebutkan contoh salahsatu kegiatan ekonomi di masyarakat.

4 Menghargai peranan tokoh pejuangdan masyarakat dalammempersipakan danmempertahankan kemerdekaanIndonesia

Mendeskripsikan perjuangan para tokohpejuang pada masa penjajahan Belanda dan

Jepang V/ 2

Perjuangan melawanpenjajah.

Siswa dapat menyebutkan pemimpinperlawanan rakyat Maluku.Siswa dapat menyebutkan gelar salah satupahlawan.

Menghargai jasa dan peranan tokohperjuangan dalam mempersiapkankemerdekaan Indonesia.

V/ 2Peranan tokoh dalamkemerdekaanIndonesia.

Disajikan data, siswa dapat menyusunurutan peristiwa detik-detik proklamasi.

Menghargai jasa dan peranan tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan.

V/ 2Menghargai jasa-jasatokoh kemerdekaan.

Siswa dapat menyebutkan caramenghargai jasa para pahlawan.



Menghargai perjuangan para tokoh dalam Perjuangan Siswa dapat menyebutkan tujuan tentara

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

43/48

Menghargai perjuangan para tokoh dalammempertahankan kemerdekaan.

V/ 2

Perjuanganmempertahankankemerdekaan.

Siswa dapat menyebutkan tujuan tentaraSekutu datang ke Indonesia.Siswa dapat menyebutkan wilayah yangdiakui Belanda pada Agresi Militer.Disajikan gambar, siswa dapatmenentukan nama pahlawan.

5 Memahami perkembangan wilayahIndonesia, kenampakan alam dan

keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.

Mendeskripsikan perkembangan sistemadminstrasi wilayah Indonesia.

VI/ 1

Perkembangan wilayahIndonesia.

Siswa dapat menyebutkan nama propinsiterbaru di Indonesia.

Siswa dapat menentukan wilayah hasilpemekaran salah satu provinsi di PulauSumatera.Siswa dapat menentukan perkembangan

wilayah teritorial laut di Indonesia.

Membandingkan kenampakan alam dankeadaan sosial negara-negara tetangga.

VI/ 1

Kenampakan alam dankeadaan sosial negara-negara tetangga.

Siswa dapat menyebutkan negara tetanggayang berbatasan dengan negara Indonesia

Siswa dapat menyebutkan hasil utamasalah satu negara tetangga.

Siswa dapat menentukan negara yangmemiliki pelabuhan laut terbesar dan

teramai di Asia Tenggara.Mengidentifikasi benua-benua.

VI/ 1

Benua Asia. Disajikan tabel, siswa dapat menentukannegara-negara di kawasan Asia Selatan.

Benua Australia. Siswa dapat menyebutkan suku asli benua Australia.

Benua Afrika. Siswa dapat menentukan kenampakanbuatan yang ada di Afrika.

Siswa dapat menyebutkan negara terluasdi Benua Afrika.

Benua Eropa. Siswa dapat menyebutkan letak salah satukenampakan buatan di Benua Eropa.

Benua Amerika. Siswa dapat menyebutkan negara yangterletak di kawasan Amerika Selatan.



6 Memahami gejala alam yang terjadi Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang Peristiwa alam di Siswa dapat menyebutkan penyebab

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

44/48

6 Memahami gejala alam yang terjadidi Indonesia dan sekitarnya.

Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yangterjadi di Indonesia dan negara tetangga.

VI/ 2

Peristiwa alam diIndonesia dan negara-negara tetangga.

Siswa dapat menyebutkan penyebabterjadinya bencana alam.

Siswa dapat menyebutkan contoh bencanaalam.

Mengenal cara-cara menghadapi bencanaalam.

VI/ 2

Pencegahan bencanaalam.

Siswa dapat menjelaskan upaya mencegahbencana alam.Siswa dapat menyebutkan caramenghadapi bencana alam.

7 Memahami peranan bangsaIndonesia di era globalisasi.

Menjelaskan peranan Indonesia pada eraglobal dan dampak positif serta negatifnyaterhadap kehidupan bangsa Indonesia .

VI/ 2

Peran Indonesia padaera globalisasi.

Siswa dapat menjelaskan pengertianglobalisasi.

Siswa dapat menentukan sikap yang tepatdalam menghadapi globalisasi.

Siswa dapat menyebutkan contoh dampakglobalisasi pada kehidupan bermasyarakat

Siswa dapat menentukan dampakberdirinya perusahaan asing di Indonesia.

Mengenal manfaat ekspor dan impor diIndonesia sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa.

VI/ 2

Kegiatan ekspor danimpor di Indonesai.

Siswa dapat menyebutkan barang-barangyang diekspor oleh Indonesia.

Siswa dapat menyebutkan barang-barangyang diimpor oleh Indonesia.Siswa dapat menyebutkan manfaatekspo/impor.

Siswa dapat menyebutkan salah satubentuk kerjasama antara negara Indonesiadengan negara tetangga.

Siswa dapat menjelaskan cara membangunkepercayaan konsumen untukkeberhasilan ekspor negara Indonesia.

KISI-KISI

PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH


8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

45/48


MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

Jumlah Soal : 50 Butir Soal

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

No Kompetensi DasarKelas /


1. Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacanainterpesonal dan transaksional sangat sederhana dalam

bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah,

dan lingkungan sekitar.IV / I

Hello Friends!

Peserta didik dapat melengkapi kalimat salam/sapaan dalam suatupercakapan.

Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi

percakapan tentang perkenalan.

Let’s go to school.Disediakan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan jumlah suatu

benda dengan benar

2. Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi,

informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif

bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis

dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.

IV/I Let’s go to school.

Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang meminjam sesuatu

dengan tepat.

Peserta didik dapat menentukan nama benda yang tepat sesuai gambar

IV/I I love my family.

Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang anggota keluarga.

Disedikan sebuah teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaantentang umur dengan benar

IV/II Body and face.Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan tepat tentang

deskripsi fisik seseorang

4. Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek

sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.IV/II

Body and face.Disediakan gambar, Peserta didik dapat mendeskripsikan ciri – ciri fisik

seseorang.

Put on your

cap,please.

Disediakan gambar, Peserta didik dapat menyebutkan nama pakaian

dan warnanya dengan ejaan yang tepat dan benar.

5. Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi,


bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulisdalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.

IV/IIHome sweet

home.

Peserta didik dapat menentukan nama ruangan dirumah sesuai benda –

benda diruangan yang disebutkan.

Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengantepat.



Di sediakan sebuah library card peserta didik dapat menjawab

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

46/48

V/I My classmate.

Di sediakan sebuah library card, peserta didik dapat menjawab

pertanyaan berdasarkan kartu yang tersedia.

Peserta didik, dapat menentukan kata yang tepat untuk menanyakan

letak suatu ruang/tempat.

Disediakan kartu ucapan terima kasih, siswa dapat menentukan siapa

yang membuat kartu tersebut.

Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang permohonan ijin

dengan kata yang tepat.6 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi,



dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. V/I Happy birthday.


percakapan tentang tempat tinggal dengan ejaan yang tepat.

Peserta didik dapat menentukan kata yang tepat untuk memberi izin.

Disediakan surat undangan ulang tahun, siswa dapat menyebutkan siap

yang diundang.

7 Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek

sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

V/I Food and drink.


percakapan tentang meminta/memberi barang.

Disediakan gambar, siswa dapat menentukan jenis makanan/minuman

yang tepat.

Disediakan gambar, siswa dapat menentukan jenis kegiatan yang

dilakukan.

8 Membaca nyaring dan memahami makna dalam intruksi,



dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. V/II

Healthy habits. Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang menjaga kesehatan

On the weekend.

Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang is/ are there dengan

benar.


percakapan tentang pendapat dengan ejaan yang tepat.

9 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana

interpesonal dan transaksional sangat sederhana dalam


dan lingkungan sekitar. VI/I Back to school.

Peserta didik dapat menentukan ungkapan yang tepat untuk melengkap

percakapan tentang pengalaman hari libur .


kalimat menanyakan jumlah benda.


percakapan tentang membalas permohonan ijin.



Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan benar tentang have/ha

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

47/48

Peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan benar tentang have/ha




dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar. VI/I Animal wonders.


perckapan tentang binatang.

Peserta didik dapat menentukan jenis binatang yang tepat sesuai

gambar.


percakapan tentang tempat tinggal binatang.

VI/I Animal wonders. Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan denganbenar.

VI/I Animal wonders.Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang menyetujui/tidak

suatu pendapat.





VI/I The clothes we

wear.

Peserta didik dapat menentukan jenis cuaca sesuai gambar dengan

tepat.

Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang letak suatu benda

sesuai gambar.

Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang menanyakan/

mengungkapkan kondisi cuaca .

Disediakan teks, peserta didik dapat menjawab petanyaan dengan

benar.

Peserta didik dapat melengkapi kaliamat dengan tepat tentang jenis

pakaian.




dan lingkungan sekitar.

VI/II The food we eat.


percakapan.







benar.

Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar tentang jenis

makanan/minuman.14 Menuliskan kata, ungkapan dan teks fungsional pendek

sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat. VI/II The food we eat.

Peserta dapat jenis minuman sesuai gambar dengan tepat.



15 Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang ungkapan

8/17/2019 Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

48/48

g g p





p g p p p g g p

suka/tidak suka.





VI/II Let’s take a trip.


benar.



VI/II Let’s take a trip.

Peserta didik dapat menentukan jenis transportasi sesuai gambar

dengan tepat.





Siswa-siswi dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi

percakapan.



VI/II Let’s have fun.

Siswa-siswi dapat menentukan jenis alat olahraga sesuai gambar dengan

tepat.



bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulisdalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar.


benar.





VI/II Let’s have fun.

Peserta didik dapat melengkapi percakapan tentang kegiatan yang

disukai.

Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2

Documents

Transcript of Kisi-kisi Um Mi Tp. 2015-2016_2