Kisah Pembelajaran di Kelas - spada.uns.ac.id
Transcript of Kisah Pembelajaran di Kelas - spada.uns.ac.id
Karya inovatif
Karya inovasi adalah karya yang bersifatpengembangan, modifikasi atau penemuan barusebagai bentuk kontribusi guru terhadappeningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan, sains/teknologi, dan seni
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN
Langkah Pelaksanaan
• Ada masalah dalam pembelajaran
• Rancangan
• Proses Pembuatan
• Manual alat
• Prosedur penggunaan dalam pembelajaran
• Hasil yang diperoleh
• Evaluasi Kebermaknaan
perbedaan Karya Inovatif dengan Publikasi Ilmiah?
Yang dinilai adalah : hasil karya berupa “barang” tertentu, yang dapat dikirimkan atau tidak dapat dikirimkan dan diwakili oleh foto atau film yang dikirimkan
Penilaian melalui Laporan Pembuatan/Penciptaan dan Penggunaan
5
KOMPONEN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)
PKB
7
3.2 Pembuat/me-modifikasi alatpelajaran/peraga/praktikum
KARYA INOVATIFLampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.4 Menemukan/ menciptakankarya seni
3.1Menemukan teknologi tepat guna
3.3 Mengikuti pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal, dan
sejenisnaya pada
tingkat nasional
8
KARYA INOVATIFLampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.1Menemukan teknologi tepat guna
SULIPAN - 2010
Definisi
▪ Teknologi tepat guna yang selanjutnyadisebut karya sains/teknologi adalah karyahasil rancangan/ pengembangan/percobaansains dan/atau teknologi yang dibuat ataudihasilkan dengan menggunakan bahan, sistem atau metodologi tertentu dandimanfaatkan untuk pendidikan ataumasyarakat sehingga pendidikan terbantukelancarannya atau masyarakat terbantukehidupannya.
SULIPAN - 2010
Kriteria
▪ Berupa karya sains/teknologi yang digunakandi sekolah atau di masyarakat.
▪ Dengan karya sains/teknologi tersebutpelaksanaan pendidikan di sekolah tersebutmenjadi lebih mudah atau dengan karyasains/ teknologi tersebut masyarakatterbantu kehidupannya.
SULIPAN - 2010
Jenis karya sains/teknologi
▪ Media pembelajaran/bahan ajar interaktifberbasis komputer untuk setiap standarkompetensi atau beberapa kompetensi dasar
▪ Program aplikasi komputer untuk setiapaplikasi
▪ Alat/mesin yang bermanfaat untukpendidikan atau masyarakat untuk setiap unit alat/mesin
SULIPAN - 2010
Jenis karya sains/teknologi(lanjutan)
▪ Bahan tertentu hasil penemuan baru atau hasilmodifikasi tertentu untuk setiap jenis bahan
▪ Konstruksi dengan bahan tertentu yang dirancang untuk keperluan bidang pendidikanatau kemasyarakatan untuk setiap konstruksi
▪ Hasil eksperimen/percobaan sains/ teknologiuntuk setiap hasil eksperimen
▪ Hasil pengembangan metodologi pembelajaran/ penilaian
SULIPAN - 2010
Bukti fisik
▪ Laporan cara pembuatan dan penggunaan alat/mesin , dilengkapi dengan gambar/foto karya teknologi tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu.
▪ Laporan cara pembuatan dan penggunaan media pembelajaran/bahan ajar interaktifberbasis komputer , dilengkapi dengan hasil pembuatan media pembelajaran/bahan ajar tersebut dalam cakram padat (compact disk/CD).
SULIPAN - 2010
Bukti fisik (lanjutan)
▪ Laporan hasil eksperimen/percobaan sains/teknologi, dilengkapi dengan uraian persiapan, pelaksanaan dan hasil eksperimen/ percobaan, dan foto saat melakukan eksperimen.
▪ Hasil Pengembangan MetodologiPembelajaran/Penilaian, Berupa Makalah/BukuUraian Metodologi Pembelajaran/ Penilaian, metodologi yang dikembangkan bersifat inovasi, sudah diujicobakan/digunakan di sekolah, ada bukti uji coba/penggunaan berupa foto
SULIPAN - 2010
Pemberian angka kredit
▪ Kategori komplek : Diberikan angka kredit 4
▪ Kategori sederhana : Diberikan angka kredit 2
▪ Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkandan dapat dilakukan oleh perorangan atautim.
SULIPAN - 2010
Pada karya inovatif dikenal adanyakategori kompleks dan sederhana, bagaimana mengetahuinya?
Diketahui dari konstruksi atau produknya dan selanjutnya dilihat:
▪ Bagaimana tingkat inovasinya? Tinggi atau rendah?
▪ Bagaimana manfaatnya? Besar atau kecil?
▪ Bagaimana tingkat kesulitannya? Tinggi atau rendah?
▪ Bagaimanakah konstruksi atau alur kerjanya? Rumit atau sederhana?
▪ Bagaimana tingkat modifikasinya? Tinggi atau rendah?
▪ Bagaimana waktu pembuatannya? Lama atau sebentar?
▪ Bagaimana biaya pembuatannya? Tinggi atau rendah?
SULIPAN - 2010
Kategori Sederhana dan Kompleks?Pengkategorian sederhana dan kompleks paling utama
▪ DITINJAU DARI TINGKAT INOVASI DAN TINGGI RENDAH MANFAATNYA.
Setelah itu baru dilihat dari:
▪ Tingkat kerumitan pembuatannya
▪ Besar kecil ukurannya
▪ Lama waktu pembuatannya
▪ Biaya
Jenis karya sains/teknologi
SEDERHANA KOMPLEKS
▪ Media pembelajaran/ bahanajar interaktif berbasiskomputer = durasi pembelajaran antara 15-30 menit
▪ Program aplikasi komputer = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%
▪ Alat/mesin = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%
▪ Media pembelajaran/ bahanajar interaktif berbasiskomputer = durasi pembelajaran lebih dari 30 menit
▪ Program aplikasi komputer = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%
▪ Alat/mesin = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%
Kategori Karya Sains/Teknologi
SEDERHANA KOMPLEKS
▪ Bahan tertentu = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%
▪ Konstruksi dengan bahantertentu = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%
▪ Hasil eksperimen= pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%
▪ Hasil pengembangan metodologi = pernah ada dan ada inovasi/modifikasi kurang dari 50%
▪ Bahan tertentu = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%
▪ Konstruksi dengan bahantertentu = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%
▪ Hasil eksperimen= belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%
▪ Hasil pengembangan metodologi = belum pernah ada atau inovasi/modifikasi lebih dari 50%
SULIPAN - 2010
Format Laporan Karya Sains/Teknologi berupaAlat/Bahan/Konstruksi/Media PembelajaranBerbasis Komputer▪ Halaman judul▪ Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.▪ Kata pengantar pembuat.
▪ Daftar isi laporan▪ Daftar gambar ▪ Nama Karya
▪ Tujuan
▪ Manfaat
▪ Rancangan/desain karya dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).
▪ Prosedur pembuatan karya (dilengkapi dengan foto pembuatan
▪ Penggunaan karya (dilengkapi dengan foto penggunaan).
SULIPAN - 2010
Format Laporan Sains/Teknologi berupa Eksperimen/ Percobaan Sains/Teknologi▪ Halaman judul
▪ Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
▪ Kata pengantar pembuat.
▪ Daftar isi laporan
▪ Daftar gambar
BAB I : PENDAHULUAN
▪ A. Latar Belakang
▪ B. Tujuan
▪ C. Manfaat
BAB II : LANDASAN TEORI
BAB III : PROSEDUR DAN HASIL EKSPERIMEN
▪ A. Persiapan Eksperimen
▪ B. Pelaksanaan Eksperimen
▪ C. Hasil eksperimen
BAB IV : SIMPULAN DAN SARAN
▪ A. Simpulan
▪ B. Saran
▪ DAFTAR PUSTAKA
▪ LAMPIRAN :
SULIPAN - 2010
Format Laporan Karya sains/Teknologi berupa Hasil Pengembangan Metodologi
▪ Halaman judul
▪ Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
▪ Kata pengantar pembuat.
▪ Daftar isi laporan
▪ Daftar gambar
BAB I : PENDAHULUAN
▪ A. Latar Belakang
▪ B. Tujuan
▪ C. Manfaat
BAB II : KONSEP PENGEMBANGAN
BAB III : HASIL PENGEMBANGAN (Model Yang Telah Dilaksanakan)
▪ DAFTAR PUSTAKA
▪ LAMPIRAN :
25
3.2 Pembuat/me-modifikasi alatpelajaran/peraga/praktikum
KARYA INOVATIFLampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
SULIPAN - 2010
Definisi
▪ Alat pelajaran adalah alat yang digunakanuntuk membantu kelancaran prosespembelajaran/ bimbingan pada khususnyadan proses pendidikan di sekolah padaumumnya.
SULIPAN - 2010
Jenis Alat Pelajaran
▪ Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)
▪ Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)
▪ Alat bantu praktik (contoh: alat penepat pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)
▪ Alat lain yang membantu kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah.
SULIPAN - 2010
Ciri-ciri Alat Pelajaran yang sesuai
▪ bermanfaat untuk pelajaran/ bimbingan di sekolah (di dalam maupun di luar ruang kelas)
▪ ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.
SULIPAN - 2010
Bukti fisik
▪ Laporan tertulis tentang cara pembuatan danpenggunaan alat pelajaran yang dilengkapidengan gambar/foto alat pelajaran tersebutdan lain-lain yang dianggap perlu.
▪ Lembar Pengesahan/Pernyataan dari KepalaSekolah bahwa alat pelajaran tersebutdipergunakan di sekolah.
SULIPAN - 2010
Pemberian angka kredit
▪ Kategori komplek : Diberikan angka kredit 2
▪ Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit1
▪ Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkandan dapat dilakukan oleh perorangan atautim.
Kategori Alat Pelajaran
SEDERHANA KOMPLEKS
▪ Alat bantu presentasi = ukuran s.d. 30 x 10 x 10 cm atau jumlah 1-2 set
▪ Alat bantu olahraga = jumlah antara 2-3 set
▪ Alat bantu praktik = jumlah antara 1-2 set
▪ Alat bantu presentasi = ukuran > 30 x 10 x 10 cm atau jumlah > 2 set
▪ Alat bantu olahraga = jumlah > 3 set
▪ Alat bantu praktik = jumlah > 2 set
SULIPAN - 2010
Definisi
▪ Alat peraga adalah alat yang digunakanuntuk memperjelas konsep/ teori/ cara kerjatertentu yang dipergunakan dalam prosespembelajaran atau bimbingan.
SULIPAN - 2010
Jenis alat peraga
▪ Poster/gambar untuk pelajaran
▪ Alat permainan pendidikan
▪ Model benda/barang atau alat tertentu
▪ Benda potongan (cutaway object)
▪ Film/video pelajaran
▪ Gambar animasi komputer
SULIPAN - 2010
Ciri-ciri Alat Peraga yang sesuai
▪ memperjelas konsep/teori/cara kerja suatu alat
▪ ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnya sudah pernah ada di sekolah tersebut.
SULIPAN - 2010
Bukti fisik
▪ Laporan tertulis tentang cara pembuatan danpenggunaan alat peraga yang dilengkapidengan gambar/foto alat peraga tersebut danlain-lain yang dianggap perlu.
▪ Lembar Pengesahan/Pernyataan dari KepalaSekolah bahwa alat peraga tersebutdipergunakan di sekolah.
SULIPAN - 2010
Pemberian angka kredit
▪ Kategori komplek : Diberikan angka kredit 2
▪ Kategori sederhana : Diberikan angka kredit 1
▪ Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkandan dapat dilakukan oleh perorangan atautim.
Kategori alat peraga
SEDERHANA KOMPLEKS
▪ Poster/gambar = berjumlah antara 2-3 poster
▪ Alat permainan pendidikan = berjumlah 1-2 set
▪ Model = berjumlah 1 – 2 set
▪ Benda potongan = ukuran PxLxT=20x10x10 cm
▪ Film/video = durasi 5-10 menit
▪ Animasi komputer = durasi 3-5 menit
▪ Poster/gambar = berjumlah > 4 poster
▪ Alat permainan pendidikan = berjumlah > 2 set
▪ Model = berjumlah > 2 set
▪ Benda potongan = ukuran PxLxT > 20x10x10 cm
▪ Film/video=durasi > 10 menit
▪ Animasi komputer = durasi > 5 menit
Klasifikasi Umum
Dengan menganalisis media melalui bentuk penyajian dan cara penyajiannya, kita mendapatkan suatu format klasifikasi yang meliputi tujuh kelompok media penyaji, yaitu:
(a) kelompok kesatu; grafis, bahan cetak, dan gambar diam,
(b) kelompok kedua; media proyeksi diam, (c) kelompok ketiga; media audio,(d)kelompok keempat; media audio,(e) kelompok kelima; media gambar hidup/film, ((f) kelompok keenam; media televisi, dan (g) kelompok ketujuh; multi media
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam
MEDIA GRAFIS
Media Grafis
Grafik/ Diagram
Bagan
Sketsa
Poster
Papan Flanel
Bulletin Board
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam
S = 3.29530253
r = 0.97203773
Output (units)
Bia
ya
Ma
rjin
al
5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 40.0 45.0 50.0 55.023.50
30.50
37.50
44.50
51.50
58.50
65.50
a. Garis b. Kurva
c. Diagram batang
d. Diagram pastel
: Pria
: Wanita
Tahun
Jumlah tenaga kerja
2001 2002 2003
Keterangan :
/ :100 orang
e. Grafik gambar
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFISBagan, yaitu perpaduan sajian kata-kata, garis, dan simbol yang merupakan ringkasan suatu proses, perkembangan, atau hubungan-hubungan penting.
Bagan
Bagan Alur kerja Bagan struktur organisasi
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFISSketsa, yaitu gambar yang sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian-bagian pokok dari suatu bentuk gambar
Bagan Alur kerja Bagan struktur organisasi
Sketsa
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFISPoster, yaitu sajian kombinasi visual yang jelas, menyolok, dan menarik dengan maksud untuk menarik perhatian orang yang lewat
Poster
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
BIOLOGI
Organ tubuh MANUSIA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
BIOLOGI
Organ tubuh MANUSIA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Flu burung
BIOLOGI
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Organ tubuh AVES
BIOLOGI
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Sistem Kekebalan Tubuh
BIOLOGI
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Global Warming
BIOLOGI
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Gempa bumi
BIOLOGI
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Wabah Tomcat
BIOLOGI
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Termometer Galileo
FISIKA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Hukum STOKES
FISIKA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Dimensi dan Satuan
FISIKA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Fisika dan Lingkungan
FISIKA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster
Konsep MOL
KIMIA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster KIMIA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster KIMIA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Contoh Poster KIMIA
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFISPapan Flanel, yaitu papan yang berlapis kain flanel untuk menyajikan gambar atau kata-kata yang mudah ditempel dan mudah pula dilepas
Papan Flanel
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFISBulletin Board, yaitu papan biasa tanpa dilapisi kain flanel.
Gambar-gambar atau tulisan-tulisan biasanya langsung ditempelkan dengan menggunakan lem atau alat penempel lainnya
Bulletin Board
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFIS
Bulletin Board
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GRAFIS
Bulletin Board
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAK
Media Grafis
Buku Teks
ModulBahan
Pengajaran Terprogram
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAKBuku Teks, yaitu buku tentang suatu bidang studi atau ilmu tertentu yang disusun untuk memudahkan para guru dan siswa dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran.
Buku Teks
Penyusunan buku teks ini disesuaikan dengan urutan
(sequence) dan ruang lingkup (scope) GBPP tiap bidang studi tertentu.
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAK
Buku Teks
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAKModul, yaitu suatu paket program yang disusun dalam bentuk satuan tertentu dan didesain sedemikian rupa guna kepentingan belajar siswa.
Satu paket modul biasanya memiliki komponen petunjuk guru, lembaran kegiatan siswa, lembaran kerja siswa, kunci lembaran kerja, lembaran tes, dan kunci lembaran tes.
Modul
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAK
Modul
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAK
Modul
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA BAHAN CETAK
Modul
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Grafis, Bahan Cetak &Gambar Diam1
MEDIA GAMBAR DIAMMedia gambar diam adalah media visual yang berupa gambar yang dihasilkan melalui proses fotografi. Jenis media gambar ini adalah foto.
Kumpulan foto hewan sebagai media pendidikan biologi
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Proyeksi Diam2
DEFINISIMedia proyeksi diam adalah media visual yang diproyeksikan atau media yang memproyeksikan pesan, dimana hasil proyeksinya tidak bergerak atau memiliki sedikit unsur gerakan
Proyeksi Diam
OHP/ OHT
Opaque
ProjectorSlide
Film strip
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Proyeksi Diam2
MEDIA OHP DAN OHT
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Proyeksi Diam2
MEDIA OPAQUE PROJEKTOR
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Proyeksi Diam2
MEDIA SLIDE
Slide film positif
proyektor slide
Sciences Education, Postgraduate ProgramSebelas Maret University
Teknologi dan Media Ajar
Feb 2012
Media Proyeksi Diam2
MEDIA FILM STRIP
SULIPAN - 2010
Definisi
▪ Alat praktikum adalah alat yang digunakan untuk praktikum sains, teknik, bahasa, ilmu sosial, humaniora dan keilmuan lainnya.
SULIPAN - 2010
Jenis alat praktikum
▪ Alat praktikum sains (fisika, kimia, biologi)
▪ Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipill,
▪ Alat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora dan lainnya.
SULIPAN - 2010
Ciri-ciri Alat Praktikumyang sesuai▪ dapat digunakan untuk praktikum di sekolah
▪ ada unsur modifikasi/inovasi bila sebelumnyasudah pernah ada di sekolah tersebut.
CONTOH ALAT PRAKTIKUM
▪ Mikroskop dan teleskop sederhana
▪ Alat uji/pelatih kelincahan dalam olah raga
▪ Alat pengukur derajat keasaman (pH)
▪ Alat pengukur kekuatan magnit
SULIPAN - 2010
Bukti fisik
▪ Laporan tertulis tentang cara pembuatan dan penggunaan alat praktikum yang dilengkapi dengan gambar/foto alat praktikum tersebut dan lain-lain yang dianggap perlu.
▪ Lembar Pengesahan/Pernyataan dari Kepala Sekolah bahwa alat praktikum tersebut dipergunakan di sekolah
SULIPAN - 2010
Pemberian angka kredit
▪ Kategori komplek : Diberikan angka kredit 4
▪ Kategori sederrhana : Diberikan angka kredit2
▪ Angka kredit diberikan setiap kali dihasilkandan dapat dilakukan oleh perorangan atautim.
Kategori alat praktikum
SEDERHANA KOMPLEKS
▪ Alat praktikum sains = ukuran PxLxT = s.d. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set
▪ Alat praktikum teknik = ukuran PxLxT = s.d. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set
▪ Alat praktikum bahasa, ilmusosial, humaniora dan lainnya= durasi pemakaian s.d. 30 menit
▪ Alat praktikum sains = ukuran PxLxT >. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set
▪ Alat praktikum teknik = ukuran PxLxT= s.d. 40 x 20 x 20 cm atau jumlah antara 1-2 set
▪ Alat praktikum bahasa, ilmusosial, humaniora dan lainnya= durasi pemakaian > 30 menit
SULIPAN - 2010
Format Laporan Pembuatan Alat Pelajaran/Peraga/Praktikum▪ Halaman judul
▪ Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
▪ Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini benar-benar asli hasil karyanya.
▪ Kata pengantar pembuat.
▪ Daftar isi laporan
▪ Daftar gambar
▪ Nama Alat
▪ Tujuan
▪ Manfaat
▪ Rancangan/desain alat dilengkapi dengan gambar rancangan atau diagram alir serta daftar dan foto alat dan bahan yang digunakan).
▪ Prosedur pembuatan alat (dilengkapi dengan foto pembuatan
▪ Penggunaan alat di sekolah (dilengkapi dengan foto penggunaan).
SULIPAN - 2010
Langkah-langkah menilai Laporan AlatPelajaran/Alat Peraga/Alat Praktikum
▪ Bacalah Laporan Pembuatan danPenggunaan Alat Pelajaran/Alat Peraga/AlatPraktikum, termasuk dilihat foto penggunaan
▪ Simpulkan jenis alat pelajaran, alat peragaatau alat praktikum).
▪ Apabila sesuai dengan pedoman/ketentuanmaka berikan nilai sesuai dengan angkakredit yang ditentukan
95
KARYA INOVATIFLampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.4 Menemukan/ menciptakankarya seni
Karya SeniLAPORAN TENTANG CARA PENCIPTAAN DAN PUBLIKASI DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU
Karya sastra (contoh: buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama yang telah diterbitkan)
Seni rupa (contoh: lukisan, patung, ukiran dan sejenisnya yang telah dipamerkan)
Seni kriya (contoh: barang keramik/ tembika, barang souvenir dan sejensinya yang telah dipamerkan)
96
Karya Seni …(Lanjutan) seni desain (contoh: billboard,
taman, busana, dan sejenisnya yang telah dipamerkan)
seni pertunjukan (contoh: seni musik yang telah direkam, seni tari dan teater/drama yang telah dipertunjukkan)
97
PKB KARYA INOVATIF (5-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni KategoriAngka Kredit
1 Seni sastra: • Setiap judul buku novel, naskah
drama/film, atau buku cerita bergambar (komik) yang diterbitkan, ber-ISBN, dan diedarkan secara luas
• Setiap judul buku kumpulan minimal 10 cerpen, buku kumpulan minimal 20 puisi, atau buku kum-pulan 10 naskah aransemen lagu karya seorang yang diterbitkan, ber-ISBN, dan diedarkan secara luas
Kompleks 4
Sederhana 2
PKB KARYA INOVATIF (6-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni Katgri AK
2 Seni desain komunikasi visual:
• Setiap judul film/sinetron/wayang atau judul company profile berdurasi minimal 15 mt, diedarkan scr luas & diakui masyarakat • Setiap minimal 5 judul lagu rekaman (kaset, CD/ VCD/DVD) yang diedarkan scr luas & diakui masyarakat • Setiap minimal 5 judul sampul buku berwarna yang diedarkan scr luas & diakui masyarakat • Setiap minimal 5 baliho/poster seni yang berbeda, ukuran minimal 3x5 meter, dipasang di tempat umum dan diakui oleh masyarakat • Setiap minimal 20 poster/ pamflet/brosur seni yang berbeda, ukuran kecil, dicetak berwarna dan diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat
Kom-
pleks4
Seder-
hana2
PKB KARYA INOVATIF (7-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni KategoriAngka Kredit
3 Seni Buasana
• Setiap minimal 10 kreasi
busana yang berbeda,
diperagakan, dan diakui oleh
masyarakat.
Kompleks 4
Sederhana 2
PKB KARYA INOVATIF (8-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni Kategori AK
4 Seni rupa: • Setiap 5 lukisan/patung/ukiran/
keramik yang berbeda, dipamerkan dan diakui oleh masyarakat.
• Setiap 10 karya seni fotografi yang berbeda, dipublikasikan/ dipamer-kan dan diakui oleh masyarakat
• Setiap 10 jenis karya seni ukuran kecil yang berfungsi sebagai souvenir, diedarkan secara luas dan diakui oleh masyarakat.
Kompleks 4
Sederhana 2
PKB KARYA INOVATIF (9-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni Kategori AK
5 Seni pertunjukan: • Setiap pementasan teater/drama,
tari, sendratasik, atau ensambel musik dengan durasi minimal 1 jam dan diakui oleh masyarakat
• Jumlah karya 1 kali pertunjukanminimal tingkat kabupaten/kota
Kompleks 4
Sederhana 2
PKB KARYA INOVATIF (9-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni Kategori AK
6 Kumpulan Lagu: • Untuk kumpulan lagu berupa hasil
rekaman (kaset, cd, vcd) jumlahminimal 5 lagu dan diedarkan di masyarakat
Kompleks 4
Sederhana 2
PKB KARYA INOVATIF (9-13) Menemukan/Menciptakan Karya Seni
No Kriteria Karya Seni Kategori AK
6 Kumpulan Lagu: • Untuk kumpulan lagu berupa hasil
rekaman (kaset, cd, vcd) jumlahminimal 5 lagu dan diedarkan di masyarakat
Kompleks 4
Sederhana 2
PKB KARYA INOVATIF (10-13)
Menemukan/Menciptakan Karya Seni
Keterangan:
* Kategori kompleks mengacu kepada lingkup publikasi/ pameran/pertunjukan/lomba/
pengakuan karya seni pada tingkat nasional/internasional
** Kategori sederhana mengacu kepada lingkup publikasi/ pameran/pertunjukan/lomba/
pengakuan karya seni pada tingkat kabupaten/kota/provinsi
106
KARYA INOVATIFLampiran Permenpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009
3.3 Mengikuti pengembangan
penyusunan standar,
pedoman, soal, dan
sejenisnaya pada
tingkat nasional
Format Laporan Karya Seni
Halaman judul
Halaman pengesahan oleh kepala sekolah.
Halaman pernyataan dari pembuat bahwa alat pelajaran ini benar-benar asli hasil karyanya.
Kata pengantar pembuat.
Daftar isi laporan
Bagian I : Pendahuluan (latar belakang ide penciptaan, makna dan tujuan)
Bagian II : Reflekti proses kreatif/penciptaan (bahan, alat, ukuran, lama pengerjaan, deskripsi
proses kreatif dari prapenciptaan hingga pascapenciptaan dikuatkan dengan foto-foto dan ataurekaman audio/audiovisual, dan deskripsi kegiatan pameran/publikasi/ pertunjukan disertaikatalog dan foto-foto dan atau rekaman audiovisual)
Bagian III : Penutup
Referensi/Kepustakaan (kalau ada)
Lampiran:
a. Biodata ringkas pencipta
b. Surat pernyataan kepala sekolah/madrasah tentang kebenaran keaslian, kepemilikan, danbukti bahwa karya seni tersebut belum pernah diajukan untuk kenaikan pangkat sebelumnya
c. Bukti pengakuan/rekomendasi dari dewan kesenian atau organisasi profesi kesenian yang relevan minimal tingkat kabupaten/kota
d. Bukti lain/pendukung (jika ada), seperti:
Kliping resensi dari media massa cetak/elektronik nasional
Bukti sertifikat/penghargaan memenangkan lomba karya seni dan sebagainya.
108
Guru terlibat aktif di tingkatNASIONAL atau PROPINSi
Perhatikan : Kerangka isilaporan dan BUKTI FISIK
Angka kredit 1
3.4. Penyusunan
Standar, Pedoman,
Soal, dll
(soal UN, standar pendidikan, dll )
Menilai kegiatan penyusunan..
laporan kegiatan
surat tugas
sertifikat/surat keikutertaan dalam kegiatan
bukti hasil kerja
dinilai hanya satu kegiatan (untuk yang berulang)
109
Fakta tentang KARYA INOVATIF (saat ini)
• Baru sekitar 10-20%
• Padahal banyak guru yang telah mampuberbagai membuat Alat Peraga /Media Pembelajaran
JADI:•Menjadi tugas kita untuk mensosialisasikan
110
Agar dapat dinilai
ASLI, lengkapi bukti fisik(dokumen, foto, surat, pernyataan, serta bukti lain)
111