Kinesiología en el contexto interdisciplinario y ... › docs › congresos › 2011 › ...Anhelos...
Transcript of Kinesiología en el contexto interdisciplinario y ... › docs › congresos › 2011 › ...Anhelos...
-
KinesiologKinesiologíía en el a en el contexto contexto
interdisciplinario y interdisciplinario y multisectorialmultisectorial
en Discapacidaden Discapacidad
Lic. Pablo G. RivasTerapia Física USAL
-
Competencias Competencias
� Servicios de Rehabilitación/Habilitación
� Consultorio de kinesiología/Consultorio médico
� Centros educativos/Escuelas espaciales
� Escuelas (integración)
� Domicilio
-
DerivaciDerivacióón/Prescripcin/Prescripcióón Mn Méédicadica
Primera etapa:
Intervención temprana (niños de riesgo) : Estimulación temprana/psicomotricidad
(niños prematuros) Neonatólogo, Pediatra
Segunda etapa:
Rehabilitación/Habilitación (Neuroortopedia, Fisiatría, Neurología).
-
Constituyendo el Equipo Constituyendo el Equipo InterdisciplinarioInterdisciplinario
� Detección temprana y derivación oportuna:Trastornos estructurales osteomusculares Neuroortopedia
Disfunciones sensoriomotrices, adquisición de habilidades funcionales (IS) Terapista Ocupacional
Disfunciones orofaciales, deglución y sistema estomatognático Fonoaudiólogo
Alteraciones del tono de base (espasticidad/hiper-hipotonos), convulsiones Neourólogo
-
Equipo MultidisciplinarioEquipo Multidisciplinario
� Psicólogo
� Psicopedagogo
� Nutricionista
� Maestro Integrador/Maestro Especial/Profesor de Educación Física/Celador
-
DiscapacidadDiscapacidad
Líneas de acción del Equipo:
� Manejo de la información Clínica del niño
� Habilidades y potencialidad del niño (psico-sensorio-motor)
� Interacción con el ambiente (Hogar, Escuela, Espacios inclusivos)
-
Labor inclusivaLabor inclusiva
� Visión global del niño y su familia en el contexto social y cultural
� Objetivo es la labor interdisciplinaria inclusiva e integradora
� El niño como un potencial modificador del ambiente
-
CaracterCaracteríísticas constructivas del sticas constructivas del equipoequipo
� Ponderar valores familiares
� Valorizar el “darme cuenta” respetando la autonomía familiar
� Inducir al autocuidado y la autogestión de estrategias y metas
� Promover el concepto de globalidad en cuestión de salud (vida sana)
-
Pilares de seguimientoPilares de seguimientoRecurso Humano Recurso Humano
-Pediatra/Nutricionista
-Controles de áreas médicas: Fisiatría, Neuroortopedia, Neurología, Urología
-kiensiología/terapia Ocupacional/Fonoaudiología: Motricidad y adquisición de Habilidades Funcionales (Comunicación, AVD, Movilidad)
-
Equipo InterdisciplinarioEquipo InterdisciplinarioDesarrollo y AccesibilidadDesarrollo y Accesibilidad
Elementos facilitadores para la autonomía familiar (de todos)
Accesibilidad en el hogar: Ambiente y mobiliario (higiene, alimentación, espacios recreativos)
Comunicación (CAA)
Adaptaciones en el hogar/escuela/espacios inclusivos
-
TambiTambiéénn
� Privacidad
� Estética
� Educación, modales
� Anhelos
� Metas
� Realización personal del niño
-
Espacios profesionales de Espacios profesionales de sensibilizacisensibilizacióónn
� Generar actividades multisectoriales
� Espacios de comunicación e información
� Redes para orientar y dar respuesta adecuada
� Espacios dirigidos a la comunidad interesada (.GOB, .ONG)
-
ODM ODM Objetivos de Desarrollo del Objetivos de Desarrollo del mileniomilenio
� ONU
� UNESCO
� OPS/OMS
RBC y APS: integración multisectorial
CONADIS-COPIDIS-CIAPAT
-
Proyecto de IntegraciProyecto de Integracióón n multisectorialmultisectorial
� Equipo interdisciplianario de salud
� ONG
� Gubernamentales
� Usuarios
-
Lic. Pablo Rivas, TFLic. Pablo Rivas, TF
� Muchas Gracias!!