NAME : RIZKI OKTAVIANISIREGARCLASS : I A (SORE)NPM : 1302050066PRODY : BHS. INGGRIS 

An Introduction to 

Word Class 

Definition:

A speech sound or a combination of sounds, or its representation in writing, that symbolizes and communicates a meaning and may consist of a single morpheme or a combination of morpheme.

See also:

Arbitrariness Base Beautiful Words: Competitions and Composition Commonly Confused Words Complex Word Connotations and Denotations Content Word Daily Word Sites Diction Free Morpheme Function Word Lemma Lexeme Lexical Competence Lexical Integrity Lexicalization Lexicon Lexis Listeme Logomachy Logophile Phonological Word Pseudoword Swear Word

Synonym Vocabulary and Vocabulary Acquisition Where Does Language Come From? Where Do New Words Come From? Word Boundaries Word Choice Word Class Word Family Word Formation Word Grammar Word Lengthening Word Roots Word Word Writers on Words and Writers on Writing: Further Reflections on Words Writers on Writing: Ten Tips for Finding the Right Words

Etymology:

From Old English, "word"

Examples and Observations:

"[A word is the] smallest unit of grammar that can stand alone as a complete utterance, separated by spaces in written language and potentially by pauses in speech."(D. Crystal, The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge Univ. Press, 2003)

"A grammar . . . is divided into two major components, syntax and morphology. This division follows from the special status of the word as a basic linguistic unit, with syntax dealing with the combination of words to make sentences, and morphology with the form of words themselves."(R. Huddleston and G. Pullum, The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge Univ. Press, 2002

"We want words to do more than they can. We try to do with them what comes to very much like trying to mend a watch with a pickaxe or to paint a miniature with a mop; we expect them to help us to grip and dissect that which in ultimate essence is as ungrippable as shadow. Nevertheless there they are; we have got to live with them, and the wise course is to treat them as we do our neighbours, and make the best and not the worst of them."(Samuel Butler, The Note-Books of Samuel Butler, 1912)

"We should have a great fewer disputes in the world if words were taken for what they are, the signs of our ideas only, and not for things themselves."(John Locke)

"Words acquire new meanings because of changes in society, the desire for euphemism, the need to express intensification, the abbreviation of a longer expression, and the adoption of specialized terms into the general

language."(S. Greenbaum, The Oxford English Grammar. Oxford Univ. Press, 1996)

"A man thinks that by mouthing hard words he understands hard things."(Herman Melville)

The Power of Words"It is obvious that the fundamental means which man possesses of extending his orders of abstractions indefinitely is conditioned, and consists in general in symbolism and, in particular, in speech. Words, considered as symbols for humans, provide us with endlessly flexible conditional semantic stimuli, which are just as 'real' and effective for man as any other powerful stimulus.

"Take, for instance, the example of the World War! Would the men in the trenches have endured at all the horrors they had to live through if it had not been for words, and, neurologically speaking, because of the conditional s.r. [semantic reactions] connected with words?

If any question why we died,Tell them, because our father lied.

said the poet [Rudyard Kipling] truly, and experience shows it is not limited to the trenches."(Alfred Korzybski, Science and Sanity: An Introduction to Non-Aristotelian Systems and General Semantics, 1933)

Rosencrantz: What are you playing at?Guildenstern: Words. Words. They're all we have to go on.(Gary Oldman and Tim Roth in Tom Stoppard's Rosencrantz & Guildenstern Are Dead, 1990

Words are fundamental units in every sentence, so we will begin by looking at these. Consider the words in the following sentence:    

my brother drives a big car We can tell almost instinctively that brother and car are the same type of word, and also that brother and drives are different types of words. By this we mean that brother and car belong to the same word class. Similarly, when we recognise that brother and drives are different types, we mean that they belong to different word classes. We recognise seven MAJOR word classes:     

Verb be, drive, grow, sing, think

Noun brother, car, David, house, London

Determiner a, an, my, some, the

Adjective big, foolish, happy, talented, tidy

Adverb happily, recently, soon, then, there

Preposition at, in, of, over, with

Conjunction

and, because, but, if, or

 

You may find that other grammars recognise different word classes from the ones listed here. They may also define the boundaries between the classes in different ways. In some grammars, for instance, pronouns are treated as a separate word class, whereas we treat them as a subclass of nouns. A difference like this should not cause confusion. Instead, it highlights an important principle in grammar, known as GRADIENCE. This refers to the fact that the boundaries between the word classes are not absolutely fixed. Many word classes share characteristics with others, and there is considerable overlap between some of the classes. In other words, the boundaries are "fuzzy", so different grammars draw them in different places. 

We will discuss each of the major word classes in turn. Then we will look briefly at some MINOR word classes. But first, let us consider how we distinguish between word classes in general.       

Criteria for Word Classes

We began by grouping words more or less on the basis of our instincts about English. We somehow "feel" that brother and car belong to the same class, and that brother and drives belong to different classes. However, in order to conduct an informed study of grammar, we need a much more reliable and more systematic method than this for distinguishing between word classes. 

We use a combination of three criteria for determining the word class of a word:    

1. The meaning of the word  2. The form or `shape' of the word  3. The position or `environment' of the word in a sentence

  

1. Meaning

Using this criterion, we generalize about the kind of meanings that words convey. For example, we could group together the words brother and car, as well as David, house, and London, on the basis that they all refer to people, places, or things. In fact, this has traditionally been a popular approach to determining members of the class of nouns. It has also been applied to verbs, by saying that they denote some kind of "action", like cook, drive, eat, run, shout, walk. 

This approach has certain merits, since it allows us to determine word classes by replacing words in a sentence with words of "similar" meaning. For instance, in the sentence My son cooks dinner every Sunday, we can replace the verb cooks with other "action" words:   

My son cooks dinner every Sunday  My son prepares dinner every Sunday  My son eats dinner every Sunday  My son misses dinner every Sunday

On the basis of this replacement test, we can conclude that all of these words belong to the same class, that of "action" words, or verbs. 

However, this approach also has some serious limitations. The definition of a noun as a word denoting a person, place, or thing, is wholly inadequate, since it excludes abstract nouns such as time, imagination, repetition, wisdom, and chance. Similarly, to say that verbs are "action" words excludes a verb like be, as in I want to be happy. What "action" does be refer to here? So although this criterion has a certain validity when applied to some words, we need other, more stringent criteria as well. 

  

2. The form or `shape' of a word

Some words can be assigned to a word class on the basis of their form or `shape'. For example, many nouns have a characteristic -tion ending:   

action, condition, contemplation, demonstration, organization, repetition Similarly, many adjectives end in -able or -ible:   

 acceptable, credible, miserable, responsible, suitable, terrible Many words also take what are called INFLECTIONS, that is, regular changes in their form under certain conditions. For example, nouns can take a plural inflection, usually by adding an -s at the end:   

car -- cars  dinner -- dinners  book -- books

Verbs also take inflections:   

walk -- walks -- walked -- walking   

3. The position or `environment' of a word in a sentence

This criterion refers to where words typically occur in a sentence, and the kinds of words which typically occur near to them. We can illustrate the use of this criterion using a simple example. Compare the following:   

[1] I cook dinner every Sunday  [2] The cook is on holiday

 

In [1], cook is a verb, but in [2], it is a noun. We can see that it is a verb in [1] because it takes the inflections which are typical of verbs:    

I cook dinner every Sunday  I cooked dinner last Sunday  I am cooking dinner today  My son cooks dinner every Sunday

And we can see that cook is a noun in [2] because it takes the plural -s inflection   

The cooks are on holiday If we really need to, we can also apply a replacement test, based on our first criterion, replacing cook in each sentence with "similar" words: 

I cook dinner every Sunday The cook is on holiday

I eat dinner every SundayI prepare dinner every SundayI miss dinner every Sunday

The chef is on holidayThe gardener is on holidayThe doctor is on holiday

Notice that we can replace verbs with verbs, and nouns with nouns, but we cannot replace verbs with nouns or nouns with verbs:    

*I chef dinner every Sunday  *The eat is on holiday

   It should be clear from this discussion that there is no one-to-one relation between words and their classes. Cook can be a verb or a noun -- it all depends on how the word is used. In fact, many words can belong to more

than one word class. Here are some more examples:    

She looks very pale (verb)  She's very proud of her looks (noun) 

He drives a fast car (adjective)  He drives very fast on the motorway (adverb) 

Turn on the light (noun)  I'm trying to light the fire (verb)  I usually have a light lunch (adjective)

You will see here that each italicised word can belong to more than one word class. However, they only belong to one word class at a time, depending on how they are used. So it is quite wrong to say, for example, "cook is a verb". Instead, we have to say something like "cook is a verb in the sentence I cook dinner every Sunday, but it is a noun in The cook is on holiday".  

Of the three criteria for word classes that we have discussed here, the Internet Grammar will emphasise the second and third - the form of words, and how they are positioned or how they function in sentences. 

Open and Closed Word Class

Some word classes are OPEN, that is, new words can be added to the class as the need arises. The class of nouns, for instance, is potentially infinite, since it is continually being expanded as new scientific discoveries are made, new products are developed, and new ideas are explored. In the late twentieth century, for example, developments in computer technology have given rise to many new nouns:

Internet, website, URL, CD-ROM, email, newsgroup, bitmap, modem, multimedia

New verbs have also been introduced:

download, upload, reboot, right-click, double-click

The adjective and adverb classes can also be expanded by the addition of new words, though less prolifically. 

On the other hand, we never invent new prepositions, determiners, or conjunctions. These classes include words like of, the, and but. They are called CLOSED word classes because they are made up of finite sets of words which are never expanded (though their members may change their spelling, for example, over long periods of time). The subclass of pronouns, within the open noun class, is also closed. 

Words in an open class are known as open-class items. Words in a closed class are known as closed-class items.  

In the pages which follow, we will look in detail at each of the seven major word classes. 

   

1.PENALARAN

Penalaran adalah proses berpikir yang bertolak dari pengamatan indera (pengamatan empirik) yang menghasilkan konsep dan pengertian. Berdasarkan pengamatan yang sejenis juga akan terbentuk proposisi – proposisi yang sejenis, berdasarkan sejumlah proposisi yang diketahui atau dianggap benar, orang menyimpulkan sebuah proposisi baru yang sebelumnya tidak diketahui. Proses inilah yang disebut menalar.

Dalam penalaran, proposisi yang dijadikan dasar penyimpulan disebut dengan premis (antesedens) dan hasil kesimpulannya disebut dengan konklusi (consequence).

Hubungan antara premis dan konklusi disebut konsekuensi.

Daftar isi

1 Metode dalam menalar o 1.1 Metode induktifo 1.2 Metode deduktif

2 Konsep dan simbol dalam penalaran 3 Syarat-syarat kebenaran dalam penalaran

Metode dalam menalar

Ada dua jenis metode dalam menalar yaitu induktif dan deduktif.

Metode induktif

Paragraf Induktif adalah paragraf yang diawali dengan menjelaskan permasalahan-permasalahan khusus (mengandung pembuktian dan contoh-contoh fakta) yang diakhiri dengan kesimpulan yang berupa pernyataan umum. Paragraf Induktis sendiri dikembangkan menjadi beberapa jenis. Pengembangan tersebut yakni paragraf generalisasi, paragraf analogi, paragraf sebab akibat bisa juga akibat sebab. Contoh paragraf Induktif: Pada saat ini remaja lebih menukai tari-tarian dari barat seperti brigdance, salsa, free dance dan lain sebagainya. Begitupula dengan jenis musik umumnya mereka menyukai rock, blues, jazz,

maupun reff tarian dan kesenian tradisional mulai ditinggalkan dan beralih mengikuti tren barat. Penerimaan terhadap bahaya luar yang masuk tidak disertai dengan pelestarian budaya sendiri. Kesenian dan budaya luar perlahan-lahan menggeser kesenian dan budaya tradisional.

Contoh generalisasi:

Jika ada udara, manusia akan hidup.Jika ada udara, hewan akan hidup.Jika ada udara, tumbuhan akan hidup.

∴ Jika ada udara mahkluk hidup akan hidup.

Metode deduktif

Metode berpikir deduktif adalah metode berpikir yang menerapkan hal-hal yang umum terlebih dahulu untuk seterusnya dihubungkan dalam bagian-bagiannya yang khusus.

Contoh:

Masyarakat Indonesia konsumtif (umum) dikarenakan adanya perubahan arti sebuah kesuksesan (khusus) dan kegiatan imitasi (khusus) dari media-media hiburan yang menampilkan gaya hidup konsumtif sebagai prestasi sosial dan penanda status sosial.

Konsep dan simbol dalam penalaran

Penalaran juga merupakan aktivitas pikiran yang abstrak, untuk mewujudkannya diperlukan simbol. Simbol atau lambang yang digunakan dalam penalaran berbentuk bahasa, sehingga wujud penalaran akan akan berupa argumen.

Kesimpulannya adalah pernyataan atau konsep adalah abstrak dengan simbol berupa kata, sedangkan untuk proposisi simbol yang digunakan adalah kalimat (kalimat berita) dan penalaran menggunakan simbol berupa argumen. Argumenlah yang dapat menentukan kebenaran konklusi dari premis.

Berdasarkan paparan di atas jelas bahwa tiga bentuk pemikiran manusia adalah aktivitas berpikir yang saling berkait. Tidak ada ada proposisi tanpa pengertian dan tidak akan ada penalaran tanpa proposisi. Bersama – sama dengan terbentuknya pengertian perluasannya akan terbentuk pula proposisi dan dari proposisi akan digunakan sebagai premis bagi penalaran. Atau dapat juga dikatakan untuk menalar dibutuhkan proposisi sedangkan proposisi merupakan hasil dari rangkaian pengertian.

Syarat-syarat kebenaran dalam penalaran

Jika seseorang melakukan penalaran, maksudnya tentu adalah untuk menemukan kebenaran. Kebenaran dapat dicapai jika syarat – syarat dalam menalar dapat dipenuhi.

Suatu penalaran bertolak dari pengetahuan yang sudah dimiliki seseorang akan sesuatu yang memang benar atau sesuatu yang memang salah.

Dalam penalaran, pengetahuan yang dijadikan dasar konklusi adalah premis. Jadi semua premis harus benar. Benar di sini harus meliputi sesuatu yang benar secara formal maupun material. Formal berarti penalaran memiliki bentuk yang tepat, diturunkan dari aturan – aturan berpikir yang tepat sedangkan material berarti isi atau bahan yang dijadikan sebagai premis tepat.

KALIMAT

Kalimat adalah satuan bahasa berupa kata atau rangkaian kata yang dapat

berdiri sendiri dan menyatakan makna yang lengkap. Kalimat adalah satuan

bahasa terkecil yang mengungkapkan pikiran yang utuh, baik dengan cara lisan

maupun tulisan. Dalam wujud lisan, kalimat diucapkan dengan suara naik turun,

dan keras lembut, disela jeda, dan diakhiri dengan intonasi akhir. Sedangkan

dalam wujud tulisan berhuruf latin, kalimat dimulai dengan huruf kapital dan

diakhiri dengan tanda titik (.), tanda tanya (?) dan tanda seru (!). Sekurang-

kurangnya kalimat dalam ragam resmi, baik lisan maupun tertulis, harus memiliki

sebuah subjek (S) dan sebuah predikat (P). Kalau tidak memiliki kedua unsur

tersebut, pernyataan itu bukanlah kalimat melainkan hanya sebuah frasa. Itulah

yang membedakan frasa dengan kalimat. Di sini, kalimat dibagi menjadi dua,

yaitu:

Kalimat tunggal

Kalimat tunggal adalah kalimat yang hanya mempunyai satu pola kalimat,

yaitu hanya memiliki satu subjek dan satu predikat, serta satu keterangan (jika

perlu).

Kalimat majemuk

Kalimat majemuk adalah kalimat yang mempunyai dua pola kalimat atau

lebih. Kalimat majemuk ini terdiri dari induk kalimat dan anak kalimat. Cara

membedakan anak kalimat dan induk kalimat yaitu dengan melihat letak

konjungsi. Induk kalimat tidak memuat konjungsi di dalamnya, konjungsi hanya

terdapat pada anak kalimat.

Setiap kalimat majemuk mempunyai kata penghubung yang berbeda, sehingga

jenis kalimat tersebut dapat diketahui dengan cara melihat kata penghubung yang

digunakannya. Jenis-jenis kalimat majemuk adalah:

1. Kalimat Majemuk Setara

2. Kalimat Majemuk Rapatan

3. Kalimat Majemuk Bertingkat

4. Kalimat Majemuk Campuran

Kalimat majemuk setara

Kalimat majemuk setara yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih

kalimat tunggal yang kedudukannya sejajar atau sederajat.

Berdasarkan kata penghubungnya (konjungsi), kalimat majemuk setara terdiri dari

lima macam, yakni:

Jenis Konjungsi

penggabungan dan

penguatan/Penegasan bahkan

pemilihan atau

berlawanan di lanjutkan pada sebuah kalimat

majemuk yang kedua

urutan waktu kemudian, lalu, lantas

Contoh:

1. Juminten pergi ke pasar. (kalimat tunggal 1)

2. Norif berangkat ke bengkel. (kalimat tunggal 2)

Juminten pergi ke pasar sedangkan Norif berangkat ke bengkel. (kalimat

majemuk)

Norif berangkat ke bengkel sedangkan Juminten pergi ke pasar. (kalimat

majemuk)

Kalimat majemuk rapatan

Kalimat majemuk rapatan yaitu gabungan beberapa kalimat tunggal yang

karena subjek, predikat atau objeknya sama,maka bagian yang sama hanya

disebutkan sekali.

Contoh:

1. Pekerjaannya hanya makan. (kalimat tunggal 1)

2. Pekerjaannya hanya tidur. (kalimat tunggal 2)

3. Pekerjaannya hanya merokok. (kalimat tunggal 3)

Pekerjaannya hanya makan, tidur, dan merokok. (kalimat majemuk

rapatan)

Kalimat majemuk bertingkat

Kalimat majemuk bertingkat yaitu penggabungan dua kalimat atau lebih

kalimat tunggal yang kedudukannya berbeda. Di dalam kalimat majemuk

bertingkat terdapat unsur induk kalimat dan anak kalimat. Anak kalimat timbul

akibat perluasan pola yang terdapat pada induk kalimat.

Berdasarkan kata penghubungnya (konjungsi), kalimat majemuk bertingkat terdiri

dari sepuluh macam, yakni:

Jenis Konjungsi

syarat jika, kalau, manakala, andaikata, asal(kan)

tujuan agar, supaya, biar

perlawanan (konsesif) walaupun, kendati(pun), biarpun

penyebaban sebab, karena, oleh karena

pengakibatan maka, sehingga

cara dengan, tanpa

alat dengan, tanpa

perbandingan seperti, bagaikan, alih-alih

penjelasan bahwa

kenyataan padahal

Contoh:

1. Kemarin ayah mencuci motor. (induk kalimat)

2. Ketika matahari berada di ufuk timur. (anak kalimat sebagai pengganti

keterangan waktu)

Ketika matahari berada di ufuk timur, ayah mencuci motor. (kalimat

majemuk bertingkat cara 1)

Ayah mencuci motor ketika matahari berada di ufuk timur. (kalimat

majemuk bertingkat cara 2)

Kalimat majemuk campuran

Kalimat majemuk campuran yaitu gabungan antara kalimat majemuk

setara dan kalimat majemuk bertingkat. Sekurang-kurangnya terdiri dari tiga

kalimat.

Contoh:

1. Toni bermain dengan Kevin. (kalimat tunggal 1)

2. Rina membaca buku di kamar kemarin. (kalimat tunggal 2, induk kalimat)

3. Ketika aku datang ke rumahnya. (anak kalimat sebagai pengganti

keterangan waktu)

Toni bermain dengan Kevin, dan Rina membaca buku di kamar, ketika

aku datang ke rumahnya. (kalimat majemuk campuran)

Pola Kalimat

Kalimat yang kita gunakan sesungguhnya dapat dikembalikan ke dalam

sejumlah kalimat dasar yang sangat terbatas. Dengan perkataan lain, semua

kalimat yang kita gunakan berasal dari beberapa pola kalimat dasar saja. Sesuai

dengan kebutuhan kita masing-masing, kalimat dasar tersebut kita kembangkan,

yang pengembangannya itu tentu saja harus didasarkan pada kaidah yang berlaku.

Berdasarkan keterangan sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan bahwa

kalimat dasar ialah kalimat yang berisi informasi pokok dalam struktrur inti,

belum mengalami perubahan. Perubahan itu dapat berupa penambahan unsur

seperti penambahan keterangan kalimat ataupun keterangan subjek, predikat,

objek, ataupun pelengkap. Kalimat dasar dapat dibedakan ke dalam delapan tipe

sebagai berikut.

Kalimat Dasar Berpola S P

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek dan predikat. Predikat kalimat

untuk tipe ini dapat berupa kata kerja, kata benda, kata sifat, atau kata bilangan.

Misalnya:

Mereka / sedang berenang. = S / P (Kata Kerja)

Ayahnya / guru SMA. = S / P (Kata Benda)

Gambar itu / bagus.= S / P (Kata Sifat)

Kalimat Dasar Berpola S P O

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, dan objek. subjek

berupa nomina atau frasa nominal, predikat berupa verba transitif, dan objek

berupa nomina atau frasa nominal. Misalnya:

Mereka / sedang menyusun / karangan ilmiah. = S / P / O

Kalimat Dasar Berpola S P Pel.

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, dan pelengkap. Subjek

berupa nomina atau frasa nominal, predikat berupa verba intransitif atau kata sifat,

dan pelengkap berupa nomina atau adjektiva. Misalnya:

Anaknya / beternak / ayam. = S / P / Pel.

Kalimat Dasar Berpola S P O Pel.

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, objek, dan

pelengkap. subjek berupa nomina atau frasa nominal, predikat berupa verba

intransitif, objek berupa nomina atau frasa nominal, dan pelengkap berupa nomina

atau frasa nominal.

Misalnya:

Dia / mengirimi / saya / surat. = S / P / O / Pel.

Kalimat Dasar Berpola S P K

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, dan harus memiliki

unsur keterangan karena diperlukan oleh predikat. Subjek berupa nomina atau

frasa nominal, predikat berupa verba intransitif, dan keterangan berupa frasa

berpreposisi. Misalnya:

Mereka / berasal / dari Surabaya. = S / P / K

Kalimat Dasar Berpola S P O K

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, objek, dan keterangan.

subjek berupa nomina atau frasa nomina, predikat berupa verba intransitif, objek

berupa nomina atau frasa nominal, dan keterangan berupa frasa berpreposisi.

Misalnya:

Kami / memasukkan / pakaian / ke dalam lemari. = S / P / O / K

Kalimat Dasar Berpola S P Pel. K

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, pelengkap, dan

keterangan. Subjek berupa nomina atau frasa nominal, predikat berupa verba

intransitif atau kata sifat, pelengkap berupa nomina atau adjektiva, dan keterangan

berupa frasa berpreposisi. Misalnya :

Ungu / bermain / musik / di atas panggung. = S / P / Pel. / K

Kalimat Dasar Berpola S P O Pel. K

Kalimat dasar tipe ini memiliki unsur subjek, predikat, objek, pelengkap, dan

keterangan. subjek berupa nomina atau frasa nominal, predikat berupa verba

intransitif, objek berupa nomina atau frasa nominal, pelengkap berupa nomina

atau frasa nominal, dan keterangan berupa frasa berpreposisi. Misalnya:

Dia / mengirimi / ibunya / uang / setiap bulan. = S / P / O / Pel. / K

Paragraf

Jika dalam pembelajaran, pendidikan dalam bahasa Indonesia, maka kita

diperkenalkan dengan Istilah pengertian paragraf dan macam-macamnya.

Namun demikian Apa sebenarnya Paragraf itu, dan Apa saja macam-macamnya.

Pengertian Paragraf sendiri adalah unit terkecil sebuah karangan yang terdiri dari

kalimat pokok atau gagasan utama dan kalimat penjelas atau gagasan penjelas.

Jadi, penjelasan atas sebuah soal yang sedang ditulis, dalam rangkaian kata yang

mengandung makna tertentu yang dimaksud dalam pembuatan satu paragraf

tersebut.

Cara membuat paragraf yang baik

Cara sederhana pembuatan paragraf bisa dikatakan sangat simpel, yakni

dengan pemisahan antara bahasan yang satu dengan bahasan yang lain meski itu

terkait apa tidak. Namun, cara membuat paragraf yang baik, yakni paragraf yang

minimal terdiri dari dua kalimat atau dua gagasan.

Macam-macam paragraf

1. Paragraf Deskripsi - Menggambarkan sesuatu

2. Paragraf Eksposisi - Menjelaskan sesuatu

3. Paragraf Argumentasi - Meyakinkan sesuatu

4. Paragraf Narasi - Menceritakan sesuatu

Jadi secara umum ada empat jenis paragraf beserta sedikit pengertian yang

bisa menjadi gambaran dalam macam-macam paragraf Penjelasan masing-masing

paragraf beserta contohnya:

PARAGRAF DESKRIPSI

Paragraf jenis ini berisi kalimat-kalimat yang mendeskripsikan,

menggambarkan sesuatu. Misalnya deskripsi kota Bandung pada pagi hari.

Perhatikan contoh Paragraf Deskripsi berikut.

Bandung masih diselimuti kabut. Orang-orang baru satu dua yang lalu lalang.

Kendaraan hanya kadang-kadang terdengarmenderu. Yang tampak dominan

adalah para petugas kebersihan kota. Mereka sibuk membersihkan sampah.

Mereka bekerja dengan

riang. Kadang-kadang mereka bersenandung di sela-sela pekerjaannya. Perlahan

tapi pasti keramaian kendaraan di jalan bertambah sedikit demi sedikit. Bandung

sedang menggeliat dari tidurnya.

PARAGRAF EKSPOSISI

Paragraf eksposisi adalah paragraf yang berusaha menjelaskan sesuatu

atau memerikan sesuatu. Penjelasan atau pemerian seringkali bertolak dari satu

definisi.

Perhatikan contoh Paragraf Eksposisi berikut.

Kota Bandung adalah salah satu ibu kota propinsi dari sekian banyak propinsi di

Indonesia, yaitu propinsi Jawa Barat. Sebagai ibu kota Propinsi Kota Bandung

juga amat dikenal sebagai kota Asia Afrika, yaitu kota tempat berlangsungnya

Konferensi Asia Afrika. Selain itu, kota Bandung pun memiliki banyak julukan, di

antaranya sebagai Paris van Java.

PARAGRAF ARGUMENTASI

Paragraf argumentasi paragraf yang berusaha meyakinkan bahwa hal yang

dikemukakan adalah benar. Cara meyakinkan kebenaran itu biasanya dengan cara

mengajukan sejumlah fakta.

Perhatikan contoh Paragraf Argumentasi berikut.

Hampir semua orang yang pernah tinggal di kota Bandung menyatakan merasa

betah tinggal di kota tersebut. Bahkan, umumnya mereka berusaha tetap tinggal di

kota ini. Bisa dimengerti mengapa mereka merasa betah. Kota ini memiliki hawa

yang sejuk. Tingkat kriminalitasnya juga relatif kecil bila dibandingkan dengan

kota setaranya, Surabaya dan Medan misalnya. Terdapat banyak lembaga

pendidikan tinggi negeri di dalamnya. Juga, kotanya tidak terlalu besar seperti

Jakarta, sehingga dari satu sudut kota ke sudut kota lainnya tidak terlalu jauh.

Itulah beberapa hal yang menyebabkan para pendatang rela tinggal berdesakan di

kota ini.

PARAGRAF NARASI

Paragraf narasi adalah paragraf yang berusaha menceritakan peristiwa

demi peristiwa yang dialami seorang tokoh.

Perhatikan contoh Paragraf Narasi Berikut:

Hari itu ia telusuri sudut demi sudut kota Bandung yang amat dicintainya seolah-

olah tidak mau ada satu pun sudut yang terlewat. Setiap sudut yang

disinggahinyamenyisakan kenangan amat mendalam baginya. Mula-mula ia

telusuri sudut Setiabudi. Di wilayah ini ia menyimpan amat banyak kenangan.

Penelusuran dilanjutkan ke wilayah balai kota dan sekitarnya. Di sini pun ia amat

hanyut dengan kenangan bersama-sama sahabatnya, juga kekasihnya. Lalu, ia

lanjutkan menyusuri wilayah alun-alun yang sekarang telah berubah total dari

masa dua puluh tahun yang lalu. Lagi-lagi ia terhanyut dalam kenangan masa

lalunya. Setiap tempat, setiap sudut kota itu, yang ada hanyalah kenangan indah

baginya, seluruhnya.