RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Never Ever Give Up !

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

KESESUAIAN DAN KEBERKESANAN PELAN INTERVENSI DAN MASALAH KAJIAN

TINDAKAN

Dr Chua Yan Piaw Institute of Educational Leadership University of Malaya, Kuala Lumpur

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

) Saya rasa saya perlu

melakukan kajian tindakan …

Satu fungsi utama kajian tindakan adalah

memodifikasi tingkah laku.

Perbezaan kajian tindakan dan kajian

konvensional

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

I am an action researcher and

the practitioner. I plan

actions for subjects in my

research and intend to solve

their problems by modifying

their behaviours.

I am a survey researcher. I

collect data from a big random

sample concerning an issue. I

describe and present the

opinions of the people on the

issue and do not intend to

solve any of their problems.

Action

Research

Survey

Research

Model McNiff dan Whitehead

yang asal (diringkaskan daripada

Model Kurt Lewin)

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Model McNiff dan Whitehead yang

diringkaskan sebagai model

“Spiral of Spiral”

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Satu masalah mungkin memerlukan 1

atau >1 tindakan

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Masalah

1

Masalah

2

Masalah

3

Satu process

kajian spiral

1. Masalah kajian

2. Perancangan

tindakan

3. Tindakan

4. Pengumpulan

data

5. Analisis data

6. Tindakan

selanjutnya

Contoh:Pelajar tidak

menumpukan perhatian terhadap

pelajaran

Sikapnya?

Kemahirannya?

Pengajaran guru tindak

menarik?

Pengaruh rakan?

Kecerdasan pelajar sendiri?

Suasana pembelajaran

Melibatkan pelbagai

faktor.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Terlalu banyak tindakan ke atas

satu masalah

Jika tindakan ke atas masalah kurang sesuai

Mungkin:

-Membazir masa pelajar,

-membazir tenaga guru,

-menganggu process P&P

-mendatangkan kesan negatif

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Bayangkan-

Setiap tindakan memakan masa beberapa

bulan, sebelum tindakan pada kitar yang

baru ke atas masalah yang sama, pelajar

sudah tamat belajar.

Akibat:

cikgu mungkin dapat belajar sesuatu…

pelajar tenat…

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Oleh itu… Tindakan yang digunakan

mestilah yang paling sesuai.

Kesahan tindakan:

Masalah – tindakan selaras

Tapi… apakah tindakan yang paling sesuai

untuk masalah kajian saya?

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Untuk merancang tindakan yang paling

sesuai:

1. Pengkaji mestilah pengamal yang sangat

memahami masalah pelajar.

100% faham masalah yang dihadapi oleh:

(1) pelajar,

(2) guru sendiri,

(3) persekitaran

Jika kurang faham, jangan lakukan kajian

tindakan.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Caranya: Apabila suatu masalah timbul,

reflek dari aspek:

Pelajar

1. Kognitif – kecerdasan,

pemikiran, intelek, gaya belajar,

kekuatan minda etc.

2. Psikomotor – keupayaan

menumpukan perhatian, kekuatan

tubuh badan, daya tahan etc.

3. Afektif – sikap, tingkah laku,

resiliensi, etc.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Kognitif

Psikomotor

Afektif

1. Kognitif –ilmu pengetahuan, kemahiran

diri (mengajar),

2. Psikomotor – daya tahan, keletihan

badan, etc,

3. Afektif – sikap guru, tingkah laku guru,

etc.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Guru:

1. Sumber pelajaran,

2. budaya pembelajaran,

3. kemudahan pembelajaran, etc.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Persekitaran organisasi:

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Guru:

Persekitaran

Pelajar

Fokus kajian

yang perlu ditangani segera

Jadual pengenalpastian masalah

Masalah

yang timbul:

Pelajar tidak dapat menumpukan perhatian

terhadap P&P

Sumber

masalah

Kognitif Psikomotor Afektif

Pelajar

Guru

Persekitaran Sumber Budaya Kemudahan

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Merancang tindakan

Merujuk kepada:

Teori

Fakta

Pakar

Rakan sebaya

Pengalaman diri

Membuat perbincangan

& penelitian sebelum

bertindak

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Contoh kajian 1

Satu masalah timbul (pernyataan masalah

kajian)

Guru mendapati bahawa beberapa

pelajarnya tidak menumpukan perhatian

terhadap pengajarannya

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Memerhatikan masalah tersebut

Guru mencatatkan tahap penumpuan

perhatian pelajarnya sepanjang hari. Beliau

melaporkan bahawa tahap penumpuan

perhatian pelajar Melayu menurun selepas

pukul 11.00 pagi.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Mengumpul data

preliminary

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

3. Merujuk lietratur

Literatur:

- keletihan menurunkan

tahap penumpuan

perhatian,

- keletihan mungkin

disebabkan kekurangan

zat makanan dan air.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Mengenalpasti faktor masalah

Beliau membuat perhatian dan mendapati bahawa

kebanyakan pelajar Melayu

-tidak membawa botol air ke sekolah

-tidak minum air sepanjang hari

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Merancang dan melaksanakan tindakan

Guru merancang dan membuat

tindakan

–surat - pihak PIBG sekolah untuk

memberitahu keadaan pelajar dan

memohon supaya mesin pembekal air

“water cooler” di pasang di sekolah.

Pelajar Melayu tersebut diminta untuk

minum air selepas 11.00 pagi setiap

hari. Guru memerhati dan mencatatkan

tahap penumpuan perhatian pelajar.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Menganalisis dan melaporkan hasil kajian

Tindakan yang dilaksanakan meningkatkan tahap

penumpuan perhatian pelajar tersebut ke tahap

normal.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Menganalisis dan melaporkan hasil kajian

Tindakan ini:

Meningkatkan tahap penumpuan pelajar

Memudahkan P&P

Membantu pelajar lain dalam sekolah

Keupayaan generalisasi ditunjukkan – jika

tindakan sesuai

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Contoh 2 Guru kimia – mengajar dalam makmal.

Persediaan perkakas dan bahan kimia.

Persediaan bersama pembantu

makmal.

Menyediakan bahan pengajaran

memakan masa.

Penat – pengajaran kurang lengkap,

sebelum guru menghabiskan

perbincangan, loceng berbunyi. guru

berasa pengajaran tidak sempurna.

Tulisan guru kurang menarik perhatian

pelajar – sekumpulan pelajar lemah

tidak dapat ikut

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Fokus – tiada masa membuat persediaan

transperansi OHP.

Literatur – bahan pengajaran bercetak

meningkatkan keberkesanan pengajaran.

Rancangan Tindakan – Mencetak transperansi

mengikut sukatan.

Pengumpulan data – sampel guru-guru sekolah

diminta mengajar menggunakan OHP bercetak.

Maklum balas (temu bual, pemerhatian, data

kuasi-esperimental)– meningkatkan keberkesanan

guru membuat persediaan, meningkatkan minat

belajar murid.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Pencapaian pelajar

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Masa guru membuat persediaan

mengajar

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Motivasi Belajar

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Hasil kajian

OHP T Menjadi popular di sekolah.

Menunjukkan keupayaan kajian tindakan

untuk digeneralisasikan – jika tindakan

yang digunakan sesuai.

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)

Sekian, Terima kasih

RE

SE

AR

CH

STA

TIS

TIC

S

DR

CH

UA

YA

N P

IAW

(UM

)