KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.
description
Transcript of KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.
![Page 1: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/1.jpg)
KATEHETSKA LJETNA ŠKOLAza vjeroučitelje u srednjim školama
Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.MF/.2010.
![Page 2: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/2.jpg)
Suradnice:
Tatjana Antić Kivađ, prof.Miljenka Galić, prof.Ornela Malogorski, prof.mr. sc. Natalija ŠnidarićZlatica Šimunović, prof.Kristina Šunjić, prof.
MF/.2010.
![Page 3: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/3.jpg)
Cilj(evi) :
podsjetiti se na važnost usklađenog odgojnog djelovanja i poticajnu suradnju roditelja i škole
potaknuti dijalog između sudionika odgojno-obrazovnog procesa
sagledati školu kao organizaciju koja uči
![Page 4: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/4.jpg)
Škola je mjesto u kojem se nastavnici i učenici u suradnji s roditeljima:
- brinu jedan za drugoga, - aktivno sudjeluju i doprinose u različitim
aktivnostima, - odlučuju, - imaju osjećaj pripadanja, - identificiraju se jedan s drugim i - dijele iste ciljeve i vrijednosti
![Page 5: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/5.jpg)
Odgojno djelovanje škole i poticajna suradnja:
- izuzetno je važna u doba adolescencije,- pomaže u formiranju osobnosti adolescenta,- pridonosi usvajanju moralnih vrednota, sustava
vrijednosti, stavova i kriterija ponašanja
![Page 6: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/6.jpg)
Moguće je razvijati kompetencije i osvješćivati:
- vlastite uloge u odgojno-obrazovnom procesu i odgojnom djelovanju
- prepoznati nove zahtjeve s kojima se susrećemo u radu
- učiti iz vlastitih iskustava kroz razvoj vještina samorefleksije
![Page 7: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/7.jpg)
Bez sumnje. Međutim:
Vrijeme ne stoji.Ono što je jučer bilo dobro,može biti dobro i sutra.Ali ne mora.Što ostaje, a što treba promijeniti,to treba otkriti.
ZAJEDNO.
![Page 8: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/8.jpg)
složenost društva šalje zbunjujuće poruke, na raspolaganju nam je bezbroj pokazatelja i
statističkih podataka, no ponekada ostaju i najjednostavnija pitanja “u magli”
transformacija svijeta temelji se na učenju, nova znanja mijenjaju se 4 puta brže (od naših škola
i drugih institucija) presudna je uloga roditeljskog doma ali i svih
ustanova i institucija u kojima borave mladi ljudi u stvaranju budućnosti
![Page 9: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/9.jpg)
stvaranja vizija koje su preduvjet promjena i napretka ozračja za nove obrasce razmišljanja i ponašanja timskog rada u kojem naše udružene različitosti stvaraju
pojedinačno nezamislive rezultate susreta različitih socijalnih partnera koji teže istom cilju osobnog usavršavanja i razvoja raznolikih kompetencija
![Page 10: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/10.jpg)
aktualna pedagoška problematika
korijeni duboko u povijesti
rasprave o odnosu škole i obitelji
hrvatski pedagogijski klasici
![Page 11: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/11.jpg)
Jan Amos Komensky: Velika didaktika
“Dokazano je da rajske biljčice, kršćanska mladež, ne mogu rasti poput šume, nego je potrebna njega te treba dobro razmisliti tko je za tu njegu zadužen. Svakako je najprirodnije da su to roditelji, koji su začetnici života, ali njima se kao pomoć pridružuju učitelji.”
Prema: Ivan Dumbović, 2004.
![Page 12: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/12.jpg)
“Sposobnost da se nekome prilagodimo, po potrebi oponašamo,
da nađemo svoje mjesto te da pravimo kompromise, da budemo suučesnici, kompanjoni, suvlasnici i
suradnici”
Klaić, 1990; Jull, 1995.
![Page 13: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/13.jpg)
Hrvatski sabor - 15. srpnja 2008.
Zakonska pretpostavka
sustavnog rada na podizanju kvalitete odgoja i obrazovanja kvalitetnog odgojnog i obrazovnog rada uspješnog odgojnog djelovanja usmjerenog djelovanja prema učenicima neprihvatljivog ponašanja
![Page 14: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/14.jpg)
DUŽNOST ŠKOLA – pružanje sigurnosti i zaštite zdravlja (Čl. 67.) - stvarati uvjete za zdrav mentalni i fizički razvoj te socijalnu
dobrobit učenika- sprječavati neprihvatljive oblike ponašanja,- brinuti o sigurnosti učenika, - osiguravati uvjete za uspješnost svakog učenika u učenju - pratiti socijalne probleme i pojave kod učenika i poduzimati
mjere za otklanjanje uzroka i posljedica u suradnji s tijelima socijalne skrbi i drugim nadležnim tijelima
- voditi evidenciju- pružati savjetodavni rad učenicima
![Page 15: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/15.jpg)
VII. Pedagoške mjere
Čl. 83. – mjere poticaja: pohvala (usmena i pisana) i nagrada - uvjeti, način i postupak uređeni statutom
Čl. 84. - mjere zbog povreda dužnosti, neispunjavanju obveza i nasilničkog ponašanja u SŠ
![Page 16: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/16.jpg)
VII. Pedagoške mjere
Čl. 84.(7) Škole su dužne provoditi pedagoške mjere: - poštujući učenikovu mentalnu i socijalnu zrelost - opće stanje - osjetljivost i druge okolnosti koje utječu na razvoj - činjenice razvoja, obiteljskih i drugih važnih okolnosti
![Page 17: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/17.jpg)
a) utvrđivanja razloga neprihvatljivog ponašanja, b) složenijih oblika poremećaja u ponašanju i/ili c) visokorizičnih ponašanja učenika te poduzimanje mjera za uklanjanje istih, odnosno
do vraćanja uravnoteženog i društveno prihvatljivog ponašanja. (čl. 2)
![Page 18: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/18.jpg)
ŽSV pedagoga(četiri skupa)
ŽSV psihologa(pet radnih sastanaka)
ŽSV odgojitelja učeničkih domova
ŽSV psihologa Supervizijske grupe
Grad Zagreb Grad Zagreb Grad Zagreb, Zagrebačka
Sve županije 5 grupa
Zagrebačka i Međimurska županija
- Predstavnici na pet sastanaka radne grupe
Međimurska županija, Splitsko-dalmatinska
Split Međimurska, Krapinsko zagorska, Grad Zagreb
240 sudionika - ostalo nepoznato 70 sudionika 80 sudionika 57 sudionika
MF/12.4.2010.
Stručni skup za ravnatelje srednjih škola
ŽSV ravnatelja učeničkih domova
ŽSV ravnatelja srednjih strukovnih škola
Primjeri iz prakse NVSrednja škola Osijek
Državni Međužupanijski skup - Zagreb
Zagreb MZOŠ i/ili AZOO Osijek
Baška na Krku MZOŠ ASO Škole/dom RH - nastavnici
324 sudionika 45 sudionika 35 sudionika 27 + 2 upita oko 50
![Page 19: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/19.jpg)
Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP)
a) usmjerena je učeniku s ciljem da mu se pomogne prevladati teškoće i razviti vještine koje će mu pomoći da prevlada osobne/životne teškoće uz odgojnu, stručno-profesionalnu i drugu dodatnu pomoć
MF/12.4.2010.
![Page 20: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/20.jpg)
Mjera odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka (PSP)
b) usmjerena je učenicima neprihvatljiva ponašanja zbog: - povreda dužnosti - pravila kućnog reda - neispunjavanju obveza - nasilnih oblika ponašanja
MF/12.4.2010.
![Page 21: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/21.jpg)
Sveobuhvatnost definiranja upućuje na
potrebu vrijednosti koje se štite i potrebu prihvaćanja normi ponašanja pravila i obveze ponašanja pravila međusobnih ponašanja odnosa učenika, radnika pravila sigurnosti i zaštite od socijalno neprihvatljivih oblika
ponašanja način postupanja prema imovini ...
![Page 22: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/22.jpg)
Nastavnici, razrednici, stručni suradnici ... Odgojitelji, voditelji odgojnih skupina… Otvorena pitanja, pravni aspekt i mogući problemi
stručne/profesionalne/socijalne/organizacijske/razvojne kompetencije
nedovoljna definiranost neprihvatljivih oblika ponašanja
![Page 23: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/23.jpg)
Tumačenja ponašanja
biološka pedagoška psihološka sociološka pravna druga...
![Page 24: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/24.jpg)
rezultat su dinamičkog odnosa između učenika i činitelja iz užeg i šireg socijalnog (i ekonomskog) okruženja
školsko okruženje samo po sebi nije neposredni činitelj neprimjerenog ponašanja, poremećaja
i/ili teškoća
školska dob djeteta/učenika pogodna za razvoj osobnosti i modifikaciju ponašanja
![Page 25: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/25.jpg)
zakonska pretpostavka uspješnosti odgojnih intervencija
različite posljedice jedne pojave
jedna posljedica zbog djelovanja niza uvjeta različite prirode
iste posljedice (mogu biti) rezultat različitih činitelja
neprihvatljivo ponašanje opravdano je stručno tretirati kao mjeru prevencije mogućeg poremećaja u ponašanju
![Page 26: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/26.jpg)
Usporedbe radi...
OBVEZE
redovitost na nastavi
obveze ... u školi
poštivanja pravila
NEPRIHVATLJIVO PONAŠANJE u školi
neopravdano izostajanje nemarnost/lijenost nedisciplina konzumiranje sredstava ovisnosti nošenje oružja i opasnih predmeta kockanje ...
POREMEĆAJ U PONAŠANJU
bježanje iz škole
bezvoljnost/depresija
otvoreni prkos
ovisnost(i)
nasilničko ponašanje
IZVOR: doc. stručni skup AZOO
![Page 27: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/27.jpg)
ŠKOLA/UČENIČKI DOM je (najčešće) PRVO MJESTONA KOJEM SEMANIFESTIRAJU TEŠKOĆE
PROFESIONALCI U ŠKOLAMA i UČENIČKIM DOMOVIMA!
![Page 28: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/28.jpg)
RACIONALNI DIO razum
IRACIONALNI DIO osjećaji stavovi navike iskustvo predrasude vrijednosti vjerovanja pretpostavke
![Page 29: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/29.jpg)
Profesionalne kompetencije nastavnika
Profesionalne kompetencije
pedagoške istraživačke
organizacijskesubstantivne
profesionalne
radne
upravljanje obrazovnim
procesimaedu
kacijske
filozo
fija zn
ano
sti
razvojne vještine
financijske vješt.
timski rad
Modificirala M.Fajdetić prema Helakorpi (1999.)
![Page 30: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/30.jpg)
Majda Fajdetić i Miljenka Galić: 2009.
![Page 31: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/32.jpg)
Sadržaj pojedinačnog programa PST-a
I. Osnovni podaci o učeniku
II. Biološko psihosocijalna obilježja: - zdravstveni status - ponašanje (jake i slabe strane) - obitelj (struktura, procjena kvalitete komunikacije…) - školovanje (školski uspjeh, odnos prema obvezama…) - slobodno vrijeme - ostalo prema potrebi: stavovi, ranije intervencije…
MF/12.4.2010.
![Page 33: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/33.jpg)
M. Galić, 2009.
![Page 34: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/34.jpg)
M. Galić, 2009.
![Page 35: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/35.jpg)
Rad iskustvene skupine stručnih suradnika pedagoga, pozvanih psihologa i drugih sustručnjaka te pravna pomoć - dipl. uir.
Priprema: - prijedloga postupanja, - dokumentacije i evidencije - teksta/brošure i pojmovnika - odluke, rješenja (ZUP)
![Page 36: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/36.jpg)
Učinkovita mjera POZITIVNA ISKUSTVA
PoteškoćeLOŠA ISKUSTVA
holistički pristup učeniku –traže se uporišta
uspostava suradnje roditelja/škole/institucija
buran prolazak razvojnih (adolescentnih) etapa odrastanja
aktivan razrednik i stručni suradnik…
timski rad i suradnja
izrazito nestabilne obitelji niska motivacija učenika za
upisani program različit senzibilitet i
kompetencije razrednika “preangažiranost škole” –
demotivacija učenika i roditelja
trud u pronalaženju “dobre mjere” i aktivnosti
MF/23.-25-8-.2010.
![Page 37: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/37.jpg)
Suradnja učenika, roditelja i škole
- proces kojim se među ljudima stvara novo zajedničko polazište
- složen višedimenzionalan proces za koji je potrebno znanje i vrijeme
- pokušava se zadovoljiti interesi obiju strana (roditeljske i nastavničke)
- teži se zajedničkoj viziji
![Page 38: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/38.jpg)
Smjernice za školsko odgojno-obrazovno djelovanje
Važno za dostojanstven razvoj i život
Promjene u odgojno-obrazovnim sustavima u Europi i Hrvatskoj
Aktualna tema: ODGOJ Opća kriza odgoja i
vrijednosti Prisutnost vjerskog odgoja
unutar školskog kurikuluma Potvrđivanje odgojne
zadaće škole
ODGOJ - najvažniji i najteži zadatak
ODGOJ - osmišljeno svakodnevno djelovanje radi usvajanja općih moralnih i demokratskih vrijednosti
ODGOJ - pomoć pojedincu i zajednici za razvoj temeljnih stavova/sposobnosti
MF/12.4.2010.
![Page 39: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/39.jpg)
međusobno upoznavanje razumijevanje izgradnja povjerenja spremnost za dogovor stvaranje uvjeta za prihvaćanje savjeta mijenjanje vlastitih stajališta i postupaka u
odgoju
![Page 40: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/40.jpg)
Druženje radi podjele odgovornosti za dječjirazvoj u obitelji i školi (D. Maleš, 1996.)
međusobno informiranje savjetovanje učenje dogovaranje
Jedinstveno djelovanje obitelji i škole (Nazor i Buj, 1990.)
![Page 41: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/41.jpg)
stvaranje optimalnih uvjeta za razvoj djeteta
razvoj djeteta kao zajednički projekt
poticanje pozitivno usmjerenog razvoja učenika i njegovo napredovanje
![Page 42: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/42.jpg)
razmjena informacija sudjelovanje roditelja u raznim aktivnostima uključivanje roditelja u organe upravljanja osnaživanje roditelja kao volontera razvoj sposobnosti nastavnika za rad s
roditeljima
Sa stajališta škole/učenika/roditelja: VRIJEDNOSTI
![Page 43: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/43.jpg)
Proces suradnje roditelja i škole proizlazi izzajedničke zadaće – razvoja mladih (Vučak, 2000.)
temelji se na razvoju demokratske, humane i kvalitetne škole
National Association for Education of YoungChildren (NAEYC) Ističe pravo i odgovornost roditelja da sudjeluje u
odlukama koje se tiču brige o njihovoj djeci
![Page 44: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/44.jpg)
Odgajatelji/učitelji/nastavnici su odgovorni zauspostavljanje i održavanje čestih kontakata sroditeljima (Jones, Inglesi, 2000.)
temelji se na oblicima različitih aktivnosti
Pojam suradnje mijenjao se usporedo straganjem za novim i djelotvornijim oblicimarada podrazumijeva najsloženije oblike suradnje
![Page 45: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/45.jpg)
uskladiti cilj(eve, svrhu i aktivnosti odgovoriti na potrebe učenika i roditelja/skrbnika razgovarati o očekivanjima, odgovornostima i
ulogama uključiti učenike i roditelje u donošenje odluka uočiti razlike u sposobnostima pronalaziti odgovarajuće načine i postupke rada objasniti administrativne odluke očekivati optimalnu suradnju
![Page 46: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/46.jpg)
Odgoj i obrazovanje
U POTRAZI ZA TEMELJNIM VRIJEDNOSTIMA – pomirenje individualnog i tradicionalnog
![Page 47: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/47.jpg)
Voditi prema potpornjima UNESCA: naučiti znati, naučiti biti, naučiti činiti i zajedno živjeti
![Page 48: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/48.jpg)
Kada planiramo godinu dana,sadimo žito.
Kada planiramo desetljeće,sadimo drveće.
Kada planiramo cijeli životpoučavamo i osposobljavamoljude.
![Page 49: KATEHETSKA LJETNA ŠKOLA za vjeroučitelje u srednjim školama Zagreb, 23. – 25. kolovoza 2010.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062217/56815a74550346895dc7dc0d/html5/thumbnails/49.jpg)
MFMG09
Antić, S. (2000): Rječnik suvremenog obrazovanja, Hrvatski pedagoško – književni zbor, Zagreb Basariček, S. (1869): Uzgoj posluha. Napredak, X:18-19, 273-277;289-294. Brajša, P. (1995): Sedam tajni uspješne škole, Školske novine, Zagreb Delores, J.(1998): Učenje. Blago u nama, Educa, Zagreb Fajdetić, M. (2004): Socijalne kompetencije, U: Priručnik za razrednike (Ivanek, A. Ur.) Glasser, W. (1994): Kvalitetna škola, Educa, Zagreb Glasser, W. (1997): Teorija kontrole, Alinea, Zagreb Glasser, W. (1999): Nastavnik u kvalitetnoj školi, Educa, Zagreb Ivanek, A. (1999): Znanjem do promjena, Hrvatski pedagoško – književni zbor, Zagreb Jurić, V., Maleš, D. (1994.): Škola i roditelji. Pedagoški rad, 135:2; 133-140 Kolak, A. (2006): Suradnja roditelja i škole, Pedagogijska istraživanja, 3 (2),123-140. Klippert, H. (2001): Kako uspješno učimo u timu, Educa, Zagreb Kyriacou (1997): Temeljna nastavna umijeća, Educa, Zagreb Maleš, D. (1994): Odnos obitelji, škole i društva, U: Vrgoč,H. (ur.) Obitelj-škola-društvo, Zagreb Razum, R. (2007): Odgojno djelovanje suvremene škole: izazovi i mogućnosti za religiozni odgoj: BS
77: br. 4, str. 857-880.* Državni pedagoški standard* Nacionalni okvirni kurikulum* Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi