Kata Sambutan - Program Pembelajaran Remedial ... remedial dan pengayaan Menjelaskan pengertian...

download Kata Sambutan -    Program Pembelajaran Remedial ... remedial dan pengayaan Menjelaskan pengertian dan tujuan pembelajaran remedial. Menjelaskan ciri dan

If you can't read please download the document

  • date post

    04-Mar-2018
  • Category

    Documents

  • view

    245
  • download

    9

Embed Size (px)

Transcript of Kata Sambutan - Program Pembelajaran Remedial ... remedial dan pengayaan Menjelaskan pengertian...

  • Kata Sambutan

    Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci keberhasilan

    belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten membangun proses pembelajaran

    yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas dan berkarakter prima.

    Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen utama yang menjadi fokus perhatian

    pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan terutama

    menyangkut kompetensi guru.

    Pengembangan profesionalitas guru melalui Program Pengembangan Keprofesian

    Berkelanjutan merupakan upaya Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat

    Jenderal Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya peningkatan kompetensi guru. Sejalan

    dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui Uji Kompetensi Guru

    (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun 2015. Hasil UKG

    menunjukkan peta profil yang menunjukan kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam

    penguasaan pengetahuan pedagogik dan profesional. Peta kompetensi guru tersebut

    dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG

    diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru paska UKG pada tahun 2016 dan akan dilanjutkan

    pada tahun 2017 ini dengan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru.

    Tujuannya adalah untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber

    belajar utama bagi peserta didik. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru

    dilaksanakan melalui pelatihan yang langsung menyentuh guru serta selaras dengan kebutuhan

    guru dalam meningkatkan kompetensinya.

    Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK),

    Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan

    Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK) dan Lembaga Pengembangan

    dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) merupakan Unit Pelaksanana Teknis di lingkungan

    Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab dalam

    mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya.

    Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut adalah modul Program

    Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi semua mata pelajaran dan kelompok

    kompetensi. Dengan modul ini diharapkan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

    memberikan sumbangan yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru. Mari

    kita sukseskan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini untuk mewujudkan

    Guru Mulia Karena Karya.

    Jakarta, April 2017

    Direktur Jenderal Guru dan Tenaga

    Kependidikan,

    Sumarna Surapranata, Ph.D.

    NIP 195908011985031001

  • MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

    BERKELANJUTAN

    GURU MATEMATIKA SMA

    TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

    KELOMPOK KOMPETENSI J

    PEDAGOGIK

    KRITERIA KETUNTASAN

    MINIMAL DAN REMEDIAL

    DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

    KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017

  • Penulis: Untung Trisna S., email: untungtrisna@gmail.com

    Penelaah: 1. Angga Kritiyajati, S.Si, email:kristiyajati@gmail.com 2. Jumadi, email: jumadirahman0307@yahoo.com Ilustrator: 1. Muhammad Fauzi 2. Suhananto Copyright 2017 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan.

  • v

    Kata Pengantar

    Peningkatan kualitas pendidikan saat ini menjadi prioritas, baik oleh

    pemerintah pusat maupun daerah. Salah satu komponen yang menjadi fokus

    perhatian adalah peningkatan kompetensi guru. Peran guru dalam pembelajaran di

    kelas merupakan kunci keberhasilan untuk mendukung keberhasilan belajar siswa.

    Guru yang profesional dituntut mampu membangun proses pembelajaran yang baik

    sehingga dapat menghasilkan output dan outcome pendidikan yang berkualitas.

    Dalam rangka memetakan kompetensi guru, telah dilaksanakan Uji Kompetensi Guru

    (UKG) Tahun 2015. UKG tersebut dilaksanakan bagi semua guru, baik yang sudah

    bersertifikat maupun belum bersertifikat untuk memperoleh gambaran objektif

    kompetensi guru, baik profesional maupun pedagogik. Hasil UKG kemudian

    ditindaklanjuti melalui program peningkatan kompetensi yang untuk tahun 2017

    dinamakan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru,

    sehingga diharapkan kompetensi guru yang masih belum optimal dapat

    ditingkatkan.

    PPPPTK Matematika sebagai Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan dan

    Kebudayaan di bawah pembinaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga

    Kependidikan mendapat tugas untuk menyusun modul guna mendukung

    pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru. Modul

    ini diharapkan dapat menjadi sumber belajar bagi guru dalam meningkatkan

    kompetensinya sehingga mampu mengambil tanggung jawab profesi dengan sebaik-

    baiknya.

    Yogyakarta, April 2017

    Kepala PPPPTK Matematika,

    Dr. Dra. Daswatia Astuty, M.Pd.

    NIP. 196002241985032001

  • Kata Pengantar

    vi

  • vii

    Daftar Isi

    Kata Pengantar ........................................................................................................................................... v

    Daftar Isi ..................................................................................................................................................... vii

    A. Latar Belakang ......................................................................................................... 1

    B. Tujuan ...................................................................................................................... 2

    C. Peta Kompetensi ..................................................................................................... 2

    D. Ruang Lingkup......................................................................................................... 2

    E. Saran Cara Penggunaan Modul .............................................................................. 3

    Kegiatan Pembelajaran 1 Kriteria Ketuntasan Minimal .......................................................... 9

    A. Tujuan ...................................................................................................................... 9

    B. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................................ 9

    C. Uraian Materi ........................................................................................................... 9

    Ketuntasan Belajar dan Kriteria Ketuntasan Minimal ............................................ 10

    Rambu-rambu Penetapan KKM ........................................................................................ 11

    D. Aktivitas Pembelajaran ......................................................................................... 17

    E. Latihan ................................................................................................................... 18

    F. Rangkuman ............................................................................................................ 19

    G. Umpan Balik .......................................................................................................... 20

    Kegiatan Pembelajaran 2 REMEDIAL ............................................................................................ 21

    A. Tujuan .................................................................................................................... 21

    B. Indikator Pencapaian Kompetensi ...................................................................... 21

    C. Uraian Materi ......................................................................................................... 21

    Pembelajaran Remedial dan Tujuannya ....................................................................... 21

    Penyebab Kesulitan Belajar Siswa................................................................................... 22

    Ciri-ciri Pembelajaran Remedial ...................................................................................... 24

    Prosedur Pengajaran Remedial ........................................................................................ 25

    Contoh Program Pembelajaran Remedial .................................................................... 28

    Analisis Pekerjaan Siswa ..................................................................................................... 29

    D. Aktivitas pembelajaran ......................................................................................... 31

    E. Latihan ................................................................................................................... 34

    F. Rangkuman ............................................................................................................ 36

    G. Umpan Balik .......................................................................................................... 37

  • Daftar Isi

    viii

    Evaluasi ...................................................................................................................................................... 41

    Penutup .....................................................