DE ZO

NN

EBLO

EM

1

DE

ZON

NEB

LOEM

2

DE ZO

NN

EBLO

EM

3

INHOUD

Titel Blz

Woord directie 4

Supergrote lolly’s 4

ICT: Kinderen en sociale media 5

Picasso, Mondriaan, Rubens, … achterna 6

Jarig zijn 7

Iene Miene Mutte 8

Op bezoek bij Joske 9

Penseel, verf, potloden, … 10

Onze kunstenaars 11

Schaapjes in de wei 12

Carnaval in het tweede leerjaar 13

Pomponnen maken 14

Een witloofkit in de klas 15

De keuken begint te leven 16

Kokkerellen 17

Van katoen tot broek 18

Een heer in het verkeer 19

In Vlaamse Velden 20

Te gast bij een schrijver 21

De toekomstplannen van onze 6deklassers 22

Infodagen 24

Sportklassen 24

Verkeersactie aan school 26

Leuke dingen … 27

Kalender 2013-2014 29

Overleden/Geboren 30

Marleen Lepla

Luc Werbrouck

Lena Verbeest

Myriam Denys

Nele Declerck

Kris Devoldere

Redactieraad

De Zonnebloem is een uitgave van De Vriendenkring

DE

ZON

NEB

LOEM

4

Woord van de directie

Met de publicatie van deze editie verstrijken de laatste dagen van juni. We blikken terug op een aange-

naam en rijk gevuld schooljaar dat straks alweer tot het verleden behoort.

Ik bedank in de eerste plaats het team van onze school. Iedereen gaf het beste van zichzelf om de ons

toevertrouwde kinderen op een professionele manier te begeleiden in hun opvoeding.

Graag vestig ik uw aandacht op een belangrijke en bijzonder gesmaakte gebeurtenis, namelijk het school-

feest. Met behulp van onze vriendenkring, de expertise van de werkgroep leerkrachten en heel wat onder-

steuning van het team is deze ongewone editie, met als thema “Kunst in de Zonnebloem”, er één om in te

blikken.

Deze fancy fair was voor de kinderen zowaar de apotheose van maandenlange inspanningen. Al enkele ja-

ren levert het team van de Zonnebloem extra moeite voor de muzische opvoeding van haar leerlingen.

Muzische vakken omvatten de domeinen beeld, beweging, drama, media en muziek. Deze zogenaamde

‘domeinen’ zijn een verzamelnaam voor o.a. tekenen, schilderen, knutselen, dans, choreografie, toneel, han-

teren van media-apparatuur, zang en muziek beluisteren.

Muzische activiteiten zijn noodzakelijk omdat ze bijdragen tot een evenwichtige opvoeding. Aan de hand

van gevarieerde en gestructureerde activiteiten krijgen de kinderen dagelijks heel wat kansen om met

lichaam, handen en hart aan de slag te gaan.

In dit nummer, evenals op de schoolwebsite, vindt u heel wat leuke foto’s als herinnering aan onze “schone

kunsten”.

Straks gaat de schoolpoort dicht. De grote vakantie is voor leerlingen en schoolteams in het bijzonder

een verdiende en welkome rustperiode. Ik wens iedereen een stress-loze, zonnige en deugddoende zomer-

vakantie toe.

Luc Werbrouck, schooldirecteur

Supergrote lolly’s

Dit jaar is het thema van de fancy fair “Kunst op school”. Toen begon ik na te denken. Wat zouden we kun-

nen maken met onze peuters? Het idee ontstond om levensgrote lolly’s te maken.

Eerst bekeken we enkele kleurige lolly’s. We schilderden supergrote lolly’s met vele kleurtjes. Eerst

schilderde de juf een grote stip. Daarrond schilderden de peuters, telkens in een andere kleur, een cirkel.

Na veel en hard werken, konden we deze prachtige lolly’s op het schoolfeest bewonderen.

De peuterklas en juf Isabel

DE ZO

NN

EBLO

EM

5

ICT: Kinderen en sociale media

Volgens het maandblad ‘Klasse’ heeft in Europa 39 procent van de kinderen tus-

sen negen en twaalf jaar een profiel op één of andere sociale netwerksite. Kin-

deren en hun ouders laten zich niet stoppen door de leeftijdsgrens die Facebook ,

Twitter, Hyves of Netlog voorschrijven. Dit blijkt uit onderzoek van EUKidsOn-

line. Ook in België heeft 39 procent van de kinderen tussen negen en twaalf jaar

een profiel op een sociale netwerksite. Voor de dertien tot zestienjarigen is dat zelfs 86 procent. Face-

book is veruit het populairste platform. Hoewel Facebook en andere netwerken een minimumleeftijd

van dertien jaar voorschrijven, weten heel wat jongere kinderen deze regel toch te omzeilen. Boven-

dien zijn het net deze jonge kinderen die hun profiel publiek zichtbaar maken. Dit houdt heel wat risico’s

in voor de veiligheid van het kind volgens de onderzoekers.

Bijna 60 procent van de negen tot twaalfjarigen deelt persoonlijke informatie zoals hun e-mailadres (40,9

%), thuisadres (16,7 %) en gsm-nummer (8,2 %) met iedereen.

Bovendien zijn de privacy-instellingen van Facebook een waar kluwen van knopjes en keuzelijstjes. Om het

nog moeilijker te maken, veranderen de keuzes om de haverklap.

Bijna de helft (46 %) is bevriend met hun ouders. Zij kunnen eventueel een oogje in het zeil houden. Ruim

twee derde van de kinderen praat ook geregeld met hun ouders over wat ze doen op de computer en op

het internet. Twee derde begint er zelf over, bij één derde vragen de ouders er zelf naar. Dit is toch wel

belangrijk want recente gebeurtenissen in de media geven aan dat kinderen via deze sociale netwerksites

soms ook het slachtoffer worden van pesten of hier juist kansen zien om zelf iemand hard aan te pakken.

Dit leidde soms dramatische gevolgen. Onlangs verscheen zelfs in de pers het bericht dat een pestplat-

form werd opgericht. Het is uiterst belangrijk om onze kinderen daarin te begeleiden. Op onze school

krijgen de kinderen lessen ‘mediawijsheid’ om ‘wijs’ met deze communicatiemiddelen om te leren gaan. Ook

thuis kan hieraan aandacht geschonken worden!

Via onderstaande linken kan je nog enkele bruikbare tips en info vinden:

http://ouders.ikbeslis.be/ouders-sociale-netwerken

http://www.veiligonline.be/profielen

Juf Nele, ICT

Deze tips zijn belangrijk om met de kinderen mee te geven:

Heel wat sites lokken je met gratis staaltjes en/of producten in ruil voor persoonlijke gegevens. Let

daarmee op!

Geef nooit je wachtwoord aan iemand!

Spreek nooit met onbekenden af!

Zorg dat je een vertrouwenspersoon hebt.

Maak een screenshot bij cyberpesten

DE

ZON

NEB

LOEM

6

Picasso, Mondriaan, Rubens, … achterna

Samen met de kinderen kwamen we tot de ontdekking dat wij, kleuters, ook kunst maken in de

klas! Zoals de vele knutselwerkjes die we zo vaak maken. Je hoeft het eigenlijk niet zo ver te zoeken!

Toen juf vertelde dat wij ‘kunstzonnebloemen’ zouden maken en daarvoor een zakdoek nodig hadden, wa-

ren de kleuters heel verbaasd want een zakdoek gebruik je om uw neus te snuiten en niet om mee te knut-

selen. Toch gingen we aan de slag!

Voordat we konden schilderen, moesten de zakdoeken nog gekleurd worden: ééntje geel en ééntje groen.

We schilderden het bloemenhart donkerbruin en de bloemblaadjes oranje op de gele zakdoek. Juf Els ging

aan de slag met de naaimachine en maakte zachte kussentjes van de zakdoeken: zakdoekzonnebloemen! De

kussens prikten we op een stokje en daarna gingen ze in een fles of op piepschuim. Ons zonnebloemveld

was geboren! Dit hebben jullie reeds kunnen bewonderen op het schoolfeest.

Verder maakten we nog een canvas met krantensnippers en zonnebloemen van fluostroken. Deze kan je

bewonderen aan het raam boven het secretariaat.

Het pronkstuk van onze klas is onze zonnebloemstoel. Vraag maar eens aan uw kleuter.

We schilderden om beurt een stuk van de stoel met rode of groene verf. Wanneer de verf droog was,

kleefden we gele stof erop. In het midden zit een bubbelplastiek met zonnebloempitten.

Vanaf nu zijn we echte kunstenaars!

De eerste kleuterklas en juf Els en juf Annelies

www.gbsardooie.be

DE ZO

NN

EBLO

EM

7

Jarig zijn

Tijdens het schooljaar is er nu en dan een verjaardag te vieren. De juf maakt dan een mooie kroon en we

zingen drie verjaardagsliedjes terwijl we een rondedansje doen.

Daarna mag de jarige kleuter iets kiezen uit de verrassingsdoos van de juf.

Dit is een kleinigheidje waar de kleuters toch heel blij mee zijn.

Daar er geen speelgoed mag meegegeven worden, zijn de ouders toch heel creatief bij het maken van een

traktaat. Zo hadden we Lise, die heerlijk fruit op een stokje meehad. Dit stond helemaal in het teken van

“Hallo Kitty”.

Manon had, samen met mama, lekkere donuts gebakken. Van de juf kregen de kindjes een lekkere cake.

Ook de mama van Iben maakte cakes: die met een rose papiertje voor de meisjes, die met groen voor de

jongens!

Smullen maar!

Proficiat aan iedereen en dank aan alle ouders voor de lekkernijen.

Juf Myriam en de 2° kleuterklas A

DE

ZON

NEB

LOEM

8

Iene Miene Mutte

Bij het lezen van de titel denken jullie ongetwijfeld met z’n allen aan het bekend aftelvers-

je. Daarover gaat dit artikel niet!

Wel over de fonkelnieuwe taalmethode ‘Iene Miene Mutte’ die we sinds januari gebruiken in alle kleuter-

klassen. ‘Iene Miene Mutte’ is een pakket met leuke activiteiten en voorstellen om de taal te stimuleren.

In het voorjaar werkten we in de 2de kleuterklas rond het thema: ‘Ik hou van boeken!’ uit deze methode.

Boeken spelen een grote rol bij de taalontwikkeling. Daarom kozen we voor dit thema. Op deze manier ma-

ken de kleuters niet alleen via de boekenhoek van de klas kennis met boeken, ze leren doorheen meerdere

activiteiten van boeken houden.

Heel wat leerzame aspecten kwamen aan bod: hoe lees je een boek, soorten boeken ontdekken, zelf een

boek maken, op bezoek gaan naar de bibliotheek en nog veel meer.

De kleuters waren telkens super enthousiast en zeer geboeid. We kunnen spreken van een echt succes!

Met andere woorden dit smaakt naar meer.

De 2° kleuterklas B en juf Isabelle Wybaillie

DE ZO

NN

EBLO

EM

9

Op bezoek bij Joske

Ondertussen is het geen nieuwtje meer. In de “Zonnebloem” hebben alle klassen het project kunst uitge-

werkt. Wij konden er niet genoeg van krijgen. Kandinsky, Mondriaan, Keith Haring, Karel Appel, Jean

Dubuffet, Henri Matisse, Monet, Leonardo da Vinci, Paul Klee, … zijn voor ons geen onbekenden meer. He-

laas hebben we ze nooit in echte lijve kunnen ontmoeten.

We bleven niet bij de pakken zitten en brachten een bezoekje aan een kunstenares in Ardooie namelijk

“Jos Noyelle” beter bekend als Joske. Joske maakt kunstwerkjes in klei (keramiek). Toen we er aankwa-

men kon het regenweer ons zeker niet tegenhouden om de verschillende kunstwerkjes te bekijken in de

tuin. De boom met het gebreide kleurig jasje viel direct in de smaak. Met verwonderde ogen keken de

kleuters toe in het atelier. We kregen wat uitleg over de soorten klei en mochten ook de speciale oven

bekijken om de beeldjes te bakken tot keramiek werkjes.

Eindelijk… mochten we zelf aan de slag. Joske vertelde ons een historisch verhaal van de eerste Chinese

keizer. Met open mond luisterden de kleuters naar het verhaal. Stap voor stap toonde Joske ons hoe je

zo’n soldaatje boetseert. Met de vele tips is het uiteindelijk een prachtig werkje gevonden “onze Chinese

krijger”. Het werden 17 heldhaftige krijgers! De Chinese Keizer zou fier geweest zijn met zo’n leger.

Het is voor herhaling vatbaar!

De 3° kleuterklas A en juf Lieve

DE

ZON

NEB

LOEM

10

Sfeerbeelden uit het 2de PENSEEL VERF POTLODEN SCHILDERSEZEL

DOEZELAAR AQAUREL PALLET

In de derde kleuterklas bij juf Ann hebben we heel wat meer bijgeleerd over kunst. We maakten kennis

met verschillende kunstenaars en musea onder andere via het internet.

De kleuters waren heel erg geboeid en ik eigenlijk ook. Wat kan je veel vertellen over kunst! Mijn doel

was om de kleuters warm te maken voor een museumbezoek. In het Smak te Gent geven ze rondleidingen

op het niveau van de kinderen. Misschien een tip voor in de vakantie.

Dankzij kunstenaar Freddy Seynaeve uit Koolskamp zijn we toch wat dichter in de wereld van de kunst

terecht gekomen. Onze klas werd voor eventjes omgetoverd tot een echt kunstenaarsatelier.

Freddy met zijn lange grijze haren typeerde volledig hoe een kunstenaar eruit ziet. Wat een energieke,

lieve persoon. De kleuters genoten van zijn uitleg en hij voelde zich als een vis in het water bij de kleu-

ters.

Freddy heeft als artiestennaam JOVE genoemd naar de planeet Jupiter. Onder zijn werken komt dus zijn

naam Jove. Nu maakt hij vooral portretten.

Eerst bekeken we eens alles en dan nam Freddy zijn tekenblad en er vloeide van alles uit zijn potlood, pen

en penseel. We maakten kennis met houtskool, ecoline, acrylverf met borstels, een doezelaar , verschil-

lende borstels, werken met sjablonen, blaasstiften,…

We mochten met alles eens experimenteren, daarna kwam het echte werk. We waanden ons eventjes als

een echte kunstenaar. Elke kleuter kreeg een echt tekenblad van de kunstenaar. Met echte verfrollen

rolden we de acrylverf uit. De resultaten waren nu al verbluffend maar het werk was nog niet af. Met een

aftelspelletje werden Lien en Thorben uitgeloot. Hij nam foto’s van beiden. Op die zelfgemaakte achter-

grond zal hij hun portret schilderen. We zijn natuurlijk benieuwd naar het resultaat.

Op het einde van mijn thema week beseften we dat we eigenlijk allemaal een beetje kunstenaar zijn…

Ik wil hierbij Freddy nog eens van harte bedanken voor zijn energie, tijd en werk. De kleuters en ook de

juf waren enorm onder de indruk.

De derde kleuterklas B en juf Ann Vanhaverbeke

DE ZO

NN

EBLO

EM

11

DE

ZON

NEB

LOEM

12

Schaapjes in de wei

Het februarinummer van Zonnekind had als titel ‘schaapjes in de wei.

De kinderen leerden dat schapen zoogdieren zijn, dat de mensen schapen houden voor het vlees, de melk

en de wol en hoe je schapen en hun lammetjes moet verzorgen.

Niets gaat boven de werkelijkheid en daarom trokken we naar de schapenboerderij van Rosa. Daar werden

die items aanschouwelijk beleefd.

De kinderen hadden heel wat eten mee : oud brood, fruit en groenten, zelfs was er iemand met een restje

spaghetti. Rambo, het hangbuikvarken was de grote slokop en voor de leerlingen de grote attractie van

ons bezoek.

We mochten ook eventjes in de wei dartelen als lammetjes maar algauw bleek dat de oudere schapen niet

opgezet waren met ons jong geweld. Eén lammetje diende nog gezoogd te worden met de fles en dit werd

vakkundig gedaan door Rosa zelf.

Ook de andere dieren van de boerderij werden bewonderd: kippen en konijnen. Wanneer al het voer ver-

orberd was, kwamen wij aan de beurt. Rosa had lekkere cake en chocomelk voor ons klaargemaakt en dit

lieten we ons smaken. Na dit toffe bezoek hebben schapen geen geheimen meer voor de kinderen van het

eerste leerjaar.

Het eerste leerjaar en meester Marc

DE ZO

NN

EBLO

EM

13

Carnaval in het tweede leerjaar

Veel kinderen kijken elk jaar reikhalzend uit naar het feest van carnaval. Slechts weinigen weten waar het

vandaan komt. In de klas bekeken we een filmpje over de geschiedenis van carnaval. Daarin werd verteld

hoe het in onze streken gevierd werd.

Ieder jaar in februari is het carnaval. Je trekt bijzondere kleren aan en je gaat hossen en zingen, of je

loopt mee in een carnavalsoptocht. Als we ver terug gaan in de tijd, dan zien we dat ook toen al carnaval

werd gevierd. De oude Grieken en ook de Romeinen dansten al verkleed op speciale feestmuziek.

In onze streken was het een voorjaarsfeest, omdat de winter bijna voorbij was. De winter was de moei-

lijkste tijd van het jaar. Er groeide niets meer en er was dus bijna niets te eten. De mensen waren ieder

voorjaar blij dat de zon langer ging schijnen en dat het warmer werd. Ze bedankten daarvoor de goden. De

boze geesten die voor de kou hadden gezorgd, werden weggejaagd met heel veel herrie en enge maskers.

Ook toen de mensen christelijk waren geworden, bleven ze dit voorjaarsfeest vieren. Het werd een feest

dat bij de kerk hoorde. Dit werd gevierd de avond voor de vasten begon. Eerst wilde iedereen nog flink

eten, drinken en feest vieren. Dat gebeurde op vastenavond. Tegenwoordig noemt iedereen de vasten-

avond carnaval.

In de klas vierden we ook carnaval. Alle kinderen

mochten verkleed naar school komen. Tijdens een

taalactiviteit stelden de leerlingen zichzelf voor.

We kregen te horen wie ze waren, waar ze woon-

den, hoe ze gekleed waren, …

Na afloop van de praatronde werd de opdracht

gegeven om zichzelf te beschrijven. Hieronder

vindt u een werkje van Thomas Priem.

Het tweede leerjaar A en juf Githa

Ik ben verkleed als een clown,

met grote schoenen aan. Ik

heb groen haar en een grote

bril op mijn neus. Mijn pak

bestaat uit een fluo-broek en

een fluo-trui met bolletjes op

en een mooie kraag.

Ik hou van gek doen!

DE

ZON

NEB

LOEM

14

Pomponnen maken

Techniek is een domein van het vak wereldoriëntatie. Dit komt dan ook in verscheidene thema’s aan bod.

In het lentethema “Schapen in de wei” leerden we over de wol en de wolverwerking. Bij de wolverwer-

king denkt men vooral aan technieken met draden. Daarom hebben we met de klas elk een pompon ge-

maakt. De leerlingen maakten de pompon aan de hand van een stappenplan zoals hieronder te zien. Met

een duidelijk stappenplan en wat hulp van de leerkracht kunnen de leerlingen aan de slag. Zo is iets veel

eenvoudiger dan het eerst lijkt. De leerlingen waren heel enthousiast om dit te realiseren en tevreden

over hun resultaat.

Op onderstaande foto’s zie je de leerlingen aan het werk en daarna het resultaat. Daarna komt het

stappenplan om het ook eens uit te proberen. Succes!

Het 2de leerjaar B,

DE ZO

NN

EBLO

EM

15

Een witloofkit in de klas

Witloof telen in de klas is heel eenvoudig. Een teeltkit bestaat uit enkele witloofwortels, voedingstof-

fen, een afdekfolie en natuurlijk een handleiding. De verzorging vergt weinig inspanning. Na eenentwintig

dagen is het witloof plukklaar. Hilde, de mama van Céline, bezorgde onze klas er één. Met een grote do-

sis enthousiasme gingen we met deze kit aan de slag. Het ‘witte goud’ werd achteraf in de schoolkeuken

tot een lekker én vitaminerijk soepje verwerkt.

Plaats de wortels rechtop in de emmer met de krop naar boven!

Doe 2 liter water (liefst regenwater) en zet een streep tot waar het water komt.

Plaats de emmer op een zo koel mogelijke plaats: kelder, koele berging, …! Als het te warm is, heb

je kans dat de witloofkropjes gaan rotten en openvallen.

Dek de emmer af met de zwarte plasticfolie. De emmer moet de hele tijd afgesloten zijn, anders

wordt het witloof groen.

Doe op dag 10-13-16 en 19 telkens ¼ van het proefbuisje met de voedingsstoffen in de emmer.

Controleer dagelijks of er voldoende water in de emmer zit. Het water moet tot aan de maat-

streep komen. Doe telkens de plasticfolie weer goed rond de emmer.

Na eenentwintig dagen kan je de kropjes oogsten door voorzichtig de krop van de wortel af te

kraken. Snijd daarna het voetje af.

Het derde leerjaar A, juf Lena en juf Nele

DE

ZON

NEB

LOEM

16

De keuken begint te leven

Alle leerlingen brachten één keukenvoorwerp mee naar de klas. Nadat

de kinderen hun voorwerp voldoende hadden waargenomen , gaven ze

het een naam die volgens hen er goed bij past. Mocht het voorwerp

kunnen praten, hoe zou het dan zelf zijn naam uitspreken? Een mes

kan bijvoorbeeld scherp en flitsend praten, een kookpot klinkt mis-

schien donker en hol, terwijl de mixer hoog en ratelend praat

De leerlingen proberen het uit met het voorwerp in de hand. Zij krij-

gen de kans om enkele zinnen te zeggen die passen bij het karakter

van het voorwerp.

De mixer kan ernaar verlangen om groente fijn te malen, de schuim-

spaan kan het koud hebben van de tocht en de soep in de norse kom

kan aangebrand zijn.

In de volgende fase werken ze in groepjes om een eenvoudige plot te

bedenken met de figuren die voor handen hebben.

“Ik word nog dronken van al dat draaien.”

“Ik zit helemaal blauw van al dat geknijp.”

“Ik was bijna kapot, de kinderen lieten mij gelukkig niet vallen.”

“Wat een pech vandaag voor ons alle drie!”

Alle voorwerpen spelen verstoppertje.

De opscheplepel moet tellen. Maar hij kan zijn tegenspelers allemaal

ruiken. Zo vindt hij ze allemaal heel vlug: stamper met puree, potten-

lekker met pikante saus en de deegrol met een zoete geur. Geen van

de drie had het door.

Stampertje komt naar haar vrienden.

“Hey meisjes, waarom zijn jullie niet op mijn feest?”

“Ik moet vanavond flesjes openen op een ander feest.”

“Ik ga mee om de cupcakes te dragen .”

“Jammer dan moet ik alleen stampen op mijn feestje.”

Samen trekken ze naar de cinema.

“Ik ga een grote pot popcorns scheppen.”

“Stilte, de film begint. Ik zal even kloppen.”

“De kleine stukjes popcorn zijn voor mij, met mijn lange

lap kan ik er gemakkelijk bij.”

“Maar voor mij is de schil te hard, ik ga ze schillen .”

Zo zitten ze met z’n allen gezellig naar de film te kijken.

“Zeg, er is vanavond een feestje in het dorp.”

“Mijn hoofd is vol soep, zo kan ik niet mee.”

“Mijn buik hangt vol bloem en deeg, zo kan ik niet dan-

sen.”

“Mijn haren zijn vettig en kleverig, zo kan ik niet ver-

schijnen op het feest. “

“Kom onder mijn doorspoelhelm staan en klaar zijn we

voor het feest!”

Het derde leerjaar A, juf Lena en juf Nele

DE ZO

NN

EBLO

EM

17

Kokkerellen

Als we Pasen zeggen, denken we vooral aan eieren.

We kennen eieren van melkchocolade, pure chocolade, witte chocolade, suikereitjes,

geschilderde kippeneitjes… Met eieren kunnen we nog veel meer. Dit was de uitdaging voor onze klas:

zelf eitjes koken, bakken… en natuurlijk ook opeten. Hiervan was iedereen overtuigd: nu kunnen we dat

thuis ook al helemaal zelf maken!

Achteraf schreven we in groepjes onze receptjes uit.

Het derde leerjaar B en juf Martine

Spiegelei:

Doe de boter in de pan.

Leg het vuur aan.

Breek de eieren voorzichtig zodat het eigeel niet breekt.

Laat de eieren enkele minuten bak-ken.

(Liam L, Kjell, Manon, Sam, Kiana)

Omelet:

Neem een pan en doe er boter in.

Laat de boter smelten.

Kluts de eieren in een kom en roer er de kaas door.

Giet het mengsel in de pan.

Bak de omelet gedurende enkele minuutjes.

Breng op smaak met peper en zout.

Draai ze eens om zoals een pannenkoek.

(Louan, Jenne, Babette, Jade, Gauthier)

Eieren koken:

Neem een kom en doe er water in.

Zet het vuur aan. Als het water kookt (bubbels), dan mag je de ei-tjes in het water leggen voor 8 mi-nuten.

Als de tijd om is, doe je de eitjes in koud water om ze te laten schrik-ken.

Pel de eitjes en eet ze op.

Roerei:

Zet de pan op het vuur.

Doe een klontje boter in de pan.

Wacht tot de boter gesmolten is.

Breek het ei in de pan.

Doe er een beetje zout bij.

Af en toe goed roeren.

Eet het dan maar lekker op!

(Karsten, Marie, Sarah, Liam B)

DE

ZON

NEB

LOEM

18

Van katoen tot broek

Aan de hand van Zonnestraal ontdekten we welke weg onze jeans en T-shirts aflegden, vooraleer ze in

onze kleerkast belanden.

We volgden de ontwikkeling van de katoenplant. We maakten, aan de hand van ons digitaal bord, een reis

naar Zuid-Amerika waar we aanwezig waren bij de katoenpluk. We namen er ook een kijkje in de fabriek

waar men van de katoenpluisjes draden spint en uiteindelijk de stof weeft. In het naaiatelier worden

deze lappen stof verwerkt tot kledingstukken.

We leerden ook biokatoen en eerlijke handel kennen. Hierbij wordt gewerkt met respect voor de na-

tuur, maar ook voor de mensen die aan het hele proces meewerken.

Elke leerling bracht een T-shirt mee. We bestudeerden de etiketten in het kledingstuk, leerden zo de

samenstelling ervan kennen en maakten kennis met de wasvoorschriften.

Dit T-shirt namen we mee naar de lessen muzische vorming waar de leerlingen als echte modeontwer-

pers met het kledingstuk aan de slag konden. Sommigen bewerkten het met wegwerpmateriaal onder

andere petflessen en kaasdozen, anderen gingen erop tekenen en kleuren. Ook froezelpapier, veertjes,

wol… werden bovengehaald.

Uiteraard kon iedereen in een modeshow aan de hand van een korte act zijn creatie aan de klasgenoten

voorstellen. Als volleerde modellen poseerden de leerlingen ook voor de foto.

Het vierde leerjaar en juf Ann

DE ZO

NN

EBLO

EM

19

Een heer in het verkeer

Verkeersveiligheid is een belangrijk item op onze school. Zich veilig en voornaam leren gedragen in het

verkeer is een absolute noodzaak.

Het ‘mobiel’ verkeerspark is dan ook een jaarlijks terugkerende gebeurtenis voor de leerlingen van het

vijfde en zesde leerjaar én een uitgelezen kans om de rijvaardigheid en theoretische kennis in de prak-

tijk te toetsen.

Uiteraard kregen de kinderen vooraf verschillende verkeerseducatieve lessen zodat zij niet onvoorbe-

reid het parcours op moesten. Het vijfde leerjaar kon op 21 mei, een miezerige lentedag, kennismaken

met het verkeerspark. Na de uitleg van twee ervaren agenten mochten we oefenen. Er moest gelet wor-

den op: verkeersregels, -borden, -lichten en de bevelen van de agenten. Als er een fout gemaakt werd,

verdwenen we net zoals in een voetbalmatch naar de bank. In het zesde leerjaar kunnen we dan deelne-

men aan de verkeerswedstrijd. Zo hebben we nog een jaar te tijd om onze verkeersvaardigheden verder

op punt te zetten want de winnaar keert huiswaarts met een splinternieuwe fiets!

Het vijfde leerjaar B en meester Marc Cassaert

DE

ZON

NEB

LOEM

20

In Vlaamse Velden

De leerlingen van de derde graad hadden het geluk om te mogen

proeven van opnames van ‘In Vlaamse Velden’, een fictiereeks voor

Eén over de Eerste Wereldoorlog. De leerlingen van 5A noteerden

hun bevindingen.

Toen we de set van ‘In Vlaamse Velden’ betraden keerden we te-

rug in de tijd, namelijk naar het jaar 1917. We werden midden het

militair veldhospitaal in Booitshoeke gedropt. Tussen het stof en

de modder moesten we ons een weg banen. De meester met Ar-

thur in zijn rolstoel had al de moeite van de wereld om de anderen

figuurlijk bij te benen. Op draagberries lagen bebloede soldaten

te kreunen. Paard en kar stonden klaar om te vertrekken. De hond

liep gespannen rond. Ook de verpleegsters en de dokter waren er

blijkbaar niet al te gerust in. Gelukkig was het allemaal niet echt.

Er werden scènes gefilmd waarbij het hoofdpersonage, gespeeld

door Lize Feryn als verpleegster, gewonde en verminkte Belgische

soldaten opving in een veldhospitaal, net achter het front. Heel

wat volk was er nodig om de opnames te verwezenlijken. Veel tech-

nische apparaten konden we bewonderen. We mochten zelfs een

geweer vasthouden. Wat waren we verrast: zo zwaar! In het ver-

pleegtentje keken we ook onze ogen uit.

De regisseur Jan Matthys leidde alles in goede banen. Wanneer we

hem ‘Actie’ hoorden roepen moesten we muisstil toekijken. De pro-

fessionele filmmakers waren op hun hoede. Zo moest een opname

even wachten toen er een hoogvliegend vliegtuig werd waargeno-

men. Bij het opnemen van één scène werd er eerst enkele keer

gerepeteerd om daarna een drietal opnames te maken. De beste

opname zal dan gemonteerd worden in de reeks. We vernamen dat

er per filmdag gemiddeld slechts een drietal minuten effectief

gebruikt zal worden in de film. Wel was het jammer dat het nogal

koud was.

De fictiereeks ‘In Vlaamse Velden’ zal vanaf januari 2014 te zien zijn op Eén. Ze vertelt het verhaal van

een gezin uit Gent tijdens de Eerste Wereldoorlog . Er waren ook al opnames in Veurne, Roeselare,

Diksmuide, Poperinge en andere West-Vlaamse steden en gemeenten die een link hebben met ‘De Groo-

te Oorlog’

De leerlingen van de derde graad zullen gegarandeerd deze reeks willen zien. Met stellige zekerheid

zullen ze enkele scènes herkennen.

Het vijfde leerjaar A en meester Frank

DE ZO

NN

EBLO

EM

21

http://zonnebloemardooie.yurls.net

Te gast bij een schrijver

Dit is een jaarlijks initiatief van de Ardooise bibliotheek, afwisselend voor de tweede en de

derde graad.

Luc Descamps is een gekende auteur maar ik had nog nooit over hem gehoord.

Hij schrijft mooie boeken. Hij kwam spreken over de boeken die hij geschreven heeft.

“Ik ben toch niet gek” en “De donkere getallen” bijvoorbeeld zijn bekend. Ik heb er al drie gelezen. Je zou

dat ook moeten doen.

Hij kan supergoed en grappig vertellen en op een leuke manier toneel spelen. Ik had onmiddellijk zin om

zijn boeken te lezen.

We konden boeken bestellen, ik heb dan ook een boek gekocht. Als de boeken gratis zouden zijn, zou ik ze

allemaal willen.

Het werd een toffe en leuke voormiddag.

Het vijfde leerjaar B en Marc Cassaert

DE

ZON

NEB

LOEM

22

De toekomstplannen van onze zesdeklassers

Onze leerlingen van het zesde leerjaar verlaten binnenkort onze school en sluiten daarmee hun lagere

schooltijd af. Op naar het secundair! Wat nu? Naar welke school? Welke richting? Extern of intern? Hoe

geraak ik in die nieuwe school? Gaan er vriendjes of vriendinnetjes met me mee of sta ik er alleen voor?

Zou ik die richting aankunnen? Waarvoor heb ik interesse? Waar ben ik goed in? Ben ik bereid veel te stu-

deren of is een technische richting iets meer voor mij? Allemaal vragen die zich de laatste maanden stel-

len bij de leerlingen, hun ouders en onze school. Wat zijn hun dromen? U leest het hieronder:

Dat de leerlingen gemotiveerd zijn om die grote stap te zetten is duidelijk (al dan niet met een klein hart-

je). Ik wens iedereen alvast veel succes in zijn nieuwe school met zijn nieuwe vakken, nieuwe leerkrachten,

nieuwe vrienden en vriendinnen, …

Het zesde leerjaar en meester Johan

Wat wil ik worden? Waarom? Wie?

bedrijfsleider Ik wil net zoals mijn papa de volgende opvolger worden

van ons familiebedrijf.

Milan

elektro-mecanicien Ik kan veel meegaan met het Pistoletto-rally-team en

dan mag ik altijd helpen. Ik krijg het al een beetje

onder de knie!

Kiandro

iets met dieren Ik vind dieren erg leuk en ik ga er graag mee om. Auri

schoonheidsspecialiste Ik wil graag voor het gezicht, de handen en het haar

zorgen van mensen. Mijn zus kan dat héél goed! Het is

speciaal en interessant.

Tinka

vroedvrouw Je kan dan nieuwe kindjes op de wereld helpen zetten.

Wel jammer dat je dan soms ’s nachts moet opstaan,

maar verder is het een heel leuke job.

Anouk

juffrouw Omdat ik graag met kinderen werk en goed een groep

kan leiden. Maar of ik juf van het lager of het kleuter

wil worden, weet ik nog niet.

Michelle Dev.

politieagent Omdat er teveel slechte mensen zijn op aarde! Djamel

houtbewerker Ik knutsel heel graag dingen met hout! Joachim

kinesiste Ik vind het een leuk werkje en je helpt er mensen mee. Kimberly

computerspecialist Ik wil graag games ontwerpen want dit is cool om te

doen!

Kyarno

leerkracht Ik help graag kindjes en ik ben graag op school. Nyah

fietsenmaker Gewoon omdat ik graag fiets! Michiel

timmerman Met hout werken, vind ik echt tof! Lowie

DE ZO

NN

EBLO

EM

23

Wat wil ik worden? Waarom? Wie?

kapster Ik droom al heel mijn leven om kapster te worden en

het interesseert me nog altijd.

Michelle Depr.

kinderverzorgster Misschien kan ik dan in de kleuterklassen werken en

hopelijk kom ik jullie nog eens tegen, want ik ga jullie

missen.

Jolien

computerspecialist Ik droom ervan een beroemd spel te ontwerpen. Luka

dierenverzorger Het is leuk om bij dieren te werken, voedsel te geven,

kunstjes te leren, enz.

Iwein

dokter Omdat ik graag zieke mensen help en hen daarmee een

plezier kan doen.

Elias

verzorgster Ik vind de richting verzorging erg interessant en boei-

end en ik wil heel graag kindjes verzorgen.

Inez

houtbewerker Ik vind dat heel leuk en bovendien, mijn nonkel doet

dat ook!

Thibeau

advocate/logopediste Ik help graag mensen en mijn ouders vinden dat ik er

moet voor gaan, dat het iets voor mij is.

Elia

bejaardenverzorgster/

verpleegkundige

Op de demodagen kreeg ik interessante uitleg. Je

leert zelfs blinden helpen.

Axelle

kleuterjuf Gewoon, omdat ik veel van kindjes hou en het lijkt me

leuk.

Charlotte

dierenverzorgster Omdat ik heel graag met dieren omga! Marah

sterrenkundige We kregen een paar leuke lessen over hoe al die plane-

ten en het zonnestelsel in elkaar steken. Het boeide

me heel erg!

Maxim

steenhouwer Ik ben graag bezig met steen en gereedschap. Sélim

buschauffeur Het is al heel lang een droomberoep voor mij. Enrique

winkelier Het lijkt me leuk om mensen te helpen een game te

kiezen.

Mathieu

DE

ZON

NEB

LOEM

24

Peuter/1ste kleuter A+B wo 28 augustus 2013 18u30

1ste & 2de kleuter do 29 augustus 2013 18u00

3de kleuter A+B do 29 augustus 2013 20u00

1ste leerjaar A+B wo 28 augustus 2013 19u00

2de leerjaar di 27 augustus 2013 19u30

3de leerjaar A+B do 29 augustus 2013 19u00

4de leerjaar A+B do 29 augustus 2013 18u00

5de leerjaar wo 28 augustus 2013 18u00

6de leerjaar za 07 september 2013 10u00

Infodagen schooljaar 2013-2014

1ste kleuter 28 april 2014

1ste & 2de kleuter 8 mei 2014

2de kleuter 6 mei 2014

3de kleuter A 5 mei 2014

3de kleuter B 29 april 2014

1ste leerjaar A+B 16,17,19 september 2013

2de leerjaar 12,13,15 november 2013

3de leerjaar A+B 30 september, 1,3,4 oktober 2013

4de leerjaar A+B 25,26,28,29 november 2013

5de leerjaar 9,10,12,13 december 2013

6de leerjaar 2,3,5,6 december 2013 2013

Data sportklassen 2013-2014

DE ZO

NN

EBLO

EM

25

DE

ZON

NEB

LOEM

26

Verkeersactie aan school

In september start een actie in samenwerking met de politiezone regio Tielt. Deze actie loopt over een

aantal weken. Het dragen van de gordel, in combinatie met correct gebruik van veilige kinderzitjes,

staat centraal.

DE ZO

NN

EBLO

EM

27

Leuke dingen om samen met je kinderen te doen

Ideeën overgenomen uit: ‘Het Nieuwsblad.be’ life.mama

Een greep uit de (kosteloze) ideeën… Meer uitleg en tips vind je in het oorspronkelijke artikel:

‘100 leuke dingen om met je kinderen te doen’ (Googelen!)

Kookplezier Balletjes draaien voor in de soep, brood bakken, fruitspiesjes maken, pizza maken, …

Samen werken thuis, samen is zoveel leuker

De auto wassen, samen poetsen, samen kleerkasten leegmaken en de inhoud sorteren, glas naar de glasbak brengen, …

Binnen spelen

Ballonpret, met blokken spelen, gezelschapsspelletjes spelen, papieren vliegertjes vouwen, …

Buiten spelen Dansen in de regen, een tent opzetten en erin logeren en met boom-hutten kunnen jullie alle kanten uit..., voetballen, zeepbellen blazen, krijten op de stoep (terras), …

Doe meer met boeken en oude tijdschriften

Samen naar de bib en ontdek er niet alleen leesboeken. Je vindt er ook knutselboeken. Bekijk de foto’s in oude tijdschriften en maak er een col-lage mee, …

Knutselen

Meubels maken van oud karton, een sokaap maken is echt de moeite, inspiratie? www.lennytaylor.freeyellow.com

Er zit muziek in Disco in de woonkamer: Lichten uit, discobal aan, cd-speler op en dan-sen maar in de woonkamer! Voor een keertje mag het luid. Muziek in de groentela: Ga aan de slag met de inhoud van je groentela-de. Inspiratie? www.gemueseorchester.org

Samen op weg met de auto

Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet en het begint met de letter... spelend gaan de uren in de auto sneller voorbij

Op de sportieve toer Fit-o-meter in het bos, Vliegeren kan aan het strand of in het veld

De verborgen tuinman Groentjes zaaien en helpen in de tuin, onkruid wieden

Toch wat leerstof bijhou-den?

Klokje kijken, klokjes lezen : Verzin spelletjes met klok of uurwerk. Of google ‘kloklezen’ of ‘klokkijken’. Wedstrijdje maaltafels maken. www.maaltafels.be Doe een wedstrijdje maaltafels maken en win tegen je mama of papa.

Bij het einde van de dag Verhaaltje voor het slapengaan Nog eventjes samen met je kinderen in een andere wereld duiken voor ze naar dromenland gaan... Het voert de lezer mee naar heerlijke kin-dertijden (Pluk van de Petteflet, om er maar eentje te noemen) en het is gewoon zalig voor je kroost.

Juf Mieke, zorgcoördinator

DE

ZON

NEB

LOEM

28

DE ZO

NN

EBLO

EM

29

Do 5 sep 2013 Eucharistieviering

Vr 20 sep 2013 Pedagogische studiedag - Koolskamp koers

Vr 27 sep 2013 Strapdag

Do 17 okt 2013 1/2 vrije dag - cyclocross

Ma 21 okt-25 okt 2013 Bosklassen in Durbuy

Ma 28 okt-01 nov 2013 Herfstvakantie

Ma 11 nov 2013 Wapenstilstand

Za 23 nov 2013 Kaas- en wijnavond

Do 19 dec 2013 Eucharistieviering

Ma 23 dec-03 jan 2013

2014

Kerstvakantie

Di 04 feb 2014 Grootouderfeest

Wo 10 feb 2014 Pegogische studiedag

Wo 19 feb 2014 Dikke truiendag

Ma 03 ma-09 ma 2014 Krokusvakantie

Do 3 april 2014 Eucharistieviering

Ma 07 apr-21 apr 2014 Paasvakantie

Zo 27 apr 2014 Fancy Fair

Do 1 mei 2014 Vrije dag

Vr 2 mei 2014 Vrije dag

Wo 14 mei-16 mei 2014 Zeeklassen in Oostduinkerke

Za 17 mei 2014 Vormsel

Wo 21 mei-23 mei 2014 Boerderijklassen in Oostvleteren

Di 27 mei 2014 Schoolreis kleuterafdeling

Wo 28 mei 2014 1/2 dag verlofdag

Do 29 mei 2014 Hemelvaart, vrije dag

Vr 30 mei 2014 Vrije dag

Zo 1 juni 2014 Lentefeest

Za 7 juni 2014 Verkeerswedstrijd voor het zesde leerjaar

Zo 8 juni 2014 Pinksteren en eerste communie

Ma 9 juni 2014 Vrije dag

Za 14 juni 2014 Dankviering eerste communie en vormsel

Ma 23 juni 2014 Frietjesdag

Di 24 juni 2014 Sportdag

KALENDER 2

013-2014

De Zonnebloem is een uitgave van De Vriendenkring

Kalender

DE

ZON

NEB

LOEM

30

Geboren

Maren kleindochter van mevr. Lena Verbeest (juf 3° Lj A)

Ayelo kleinzoon van mevr. Marleen Lepla, voormalig sche-

pen van onderwijs, lid van de vriendenkring en de

redactieraad

Ginger zusje van Robbe (4° leerjaar), Quincy (2° Lj B),

Sheila (1° Lj) en Ziggy (2° Kl A)

Louise zusje van Margaux (peuterklas)

Lize zusje van Lander (3° Lj A)

Arnaud broertje van Gilles en Elle (1° Lj)

Izmir zusje van Mariam (3° Kl B)

Mona zusje van Mauro Verbauwhede (peuterklas)

Overleden

Georges Termote schoonvader van mevr. Nadia Termote

(onderhoud) en overgrootvader van Ise Verleye

(2° Kl B)

Maria Delmotte overgrootmoeder van Tibo (3° Lj A) en Timo (1°

Kl) Deneire

Rafaël Laevens

grootvader van Jorn (4° Lj), Bran (3°Lj A) en

Lotte (1° Kl) Devlieger

Leona Vanhuyze

overgrootmoeder van Amélie (2° kleuter) en Re-

mi (peuter) Lammertyn

Madeleine Delbeke overgrootmoeder van Ward (2°Lj B), Lars (1° Lj)

en Lowie (1° Kl) Boone

Augusto Rodrigues da Silva grootvader van Enrique (6° Lj) en Miguel (1°Kl)

Georges Cassaert vader van Marc Cassaert, leerkracht 5° Lj B

Aline Coussens tante van Mevr. Anne Coussens, secretaresse

Els Vergote

mama van Margot (4° Lj), Romée (2° Lj B) en Milo

(2° Kl A) Desimpelaere

Leona Weyts

zus van Ria Weyts (busbegeleidster)

Cyrilla Plancke overgrootmoeder van Maithe (2° Lj A) en Lars

(2° Kl B) Gerrits

Jean Ferdinand Lemmens

grootvader van Jolien Vilez (6° Lj)

Jerome Deboodt overgrootvader van Jasna Declercq (4° Lj)

DE ZO

NN

EBLO

EM

31

DE

ZON

NEB

LOEM

32