Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap
-
Upload
charlotta-wasteson -
Category
Education
-
view
557 -
download
3
description
Transcript of Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap
![Page 1: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/1.jpg)
Kamratbedömning Debattartiklar om genteknik
Ett samarbetsprojekt i kurserna Svenska C och Naturkunskap B
Presentation vid Skolledarkonferensen i Tylösand 2013-09-27
![Page 2: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/2.jpg)
Syfte
• Undersöka kamratbedömningens effekt på
elevernas lärande.
• Undersöka elevernas upplevelse av
kamratbedömning
• Målsättning: utveckla våra arbetsmetoder
och samarbeta ämnesövergripande.
![Page 3: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/3.jpg)
Undersökningsgrupp
• 18 samhällsvetartreor som läser sista
terminen på sin utbildning
• 2 ämneslärare
![Page 4: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/4.jpg)
Förberedande arbete inom genteknik
![Page 5: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/5.jpg)
Förberedande arbete om argumentation
![Page 6: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/6.jpg)
Material och metod
• Bedömningsmatriser i
Sv C resp Nk B
• Debattartikel
• Skriftlig kamratrespons
• Muntlig opposition
• Prov i två steg
• Bearbeta debattartikel
• Skriftlig utvärdering
• Gruppintervju
![Page 7: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/7.jpg)
Resultat av enkäter och intervjuer
Frågorna och svaren är
sorterade efter:
1. stoffet i genteknik,
2. formen för
debattartiklar,
3. formen för
kamratrespons.
![Page 8: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/8.jpg)
0
2
4
6
8
10
12
14
Ja, mycket Ja, lite Nej inte alls
Lärde du dig mer om genteknik genom att läsa andras debattartiklar?
![Page 9: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/9.jpg)
Resultat - Stoffet i genteknik
"Jag lärde mig lite hur andra tänker vad gäller
genteknik."
"Man kunde tillrättalägga felaktigheter om
genteknik som kom fram under
kamratresponsen."
"Man lärde sig mer ingående om olika former
av genteknik som finns, alltså mer detaljerad
fakta."
![Page 10: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/10.jpg)
Slutsats - elevernas upplevelser
• skaffat kunskaper i
genteknik som de
kan använda i
samhällsdebatten
• diskuterat genteknik,
tagit del av andras
åsikter och tagit
ställning
![Page 11: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/11.jpg)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ja, mycket Ja, lite Nej, inte alls
Lärde du dig mer om hur man skriver en debattartikel genom att lyssna på andras kamratbedömningar?
![Page 12: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/12.jpg)
Resultat - formen för debattartiklar
"Man kunde se hur andra skriver och vinklar
ämnen, vilket kan vara bra att ha med sig till
liknande uppgifter."
"Man lärde sig till exempel källhantering och
styckeindelning."
"Det är lättare att se utifrån när det inte är en
egen text."
![Page 13: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/13.jpg)
Slutsats - elevernas upplevelser
• lärt sig skriva
debattartiklar
• lärt sig hur man kan
förbättra en text
(skrivprocessen)
• lärt sig hantera
källor (källkritik,
källhänvisningar)
![Page 14: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/14.jpg)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Mycket positivt Positivt Varken eller Negativt Mycket negativt
Jag upplevde kamratbedömningen
![Page 15: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/15.jpg)
Resultat - formen för kamratrespons
"Det var stor skillnad på kamratresponsen, en del
var mer djupgående än andra."
"Det var positivt att ge kamratrespons och ännu
bättre att få.”
”Bra att höra andras åsikter än bara lärarens + att
man fick tänka till mycket.”
”Första gången upplevs kamratresponsen som
omständlig, men om man gör det flera gånger så
kommer man in i det.”
![Page 16: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/16.jpg)
Slutsats - elevernas upplevelser
• Lärt sig ett sätt att
samarbeta
• lärt sig att ta och ge
kritik
• insett att man lär sig
mycket av att ta del
av andras perspektiv
![Page 17: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/17.jpg)
Avslutande diskussion
• Vad påverkar elevernas lärande:
kamratresponsen eller mer tid eller fler
arbetssätt eller andra saker?
• Elevaktivt arbetssätt. I kamratbedömningens
olika steg är eleverna involverade hela tiden.
• Tidskrävande arbetssätt.
• Hur har våra undervisningsmetoder
förändrats och hur vill vi samarbeta i
framtiden?
![Page 18: Kamratbedömning, ett samarbetsprojekt i svenska och naturkunskap](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022060119/558fd9231a28ab72528b456f/html5/thumbnails/18.jpg)
Deltagare i projektet:
SPE10 och SPS10
Eva Cederberg
Charlotta Wasteson
Österlengymnasiet