Vaikų socialinių ir emocinių Vaikų socialinių ir emocinių gebėjimų ugdymo programos gebėjimų ugdymo programos

“Obuolio draugai”“Obuolio draugai” pilotinis įgyvendinimas. pilotinis įgyvendinimas.

Pirmieji įspūdžiaiPirmieji įspūdžiai..

Jurgita VitkauskienėVilniaus privačios gimnazijos

mokytoja metodininkė

2012-12-10

“Tai atrodo labai įdomiai ir prasmingai. Manau, kad tai yra labai svarbu realiame gyvenime, tačiau nėra standartinėse mokymosi programose.”

Žygimanto tėtis

Mindaugas Šeštokas

apie programą „Obuolio draugai“

Naujasis draugas Obuolys

Malonu susipažinti

Kiekviena valandėlė prasideda kartu su žiurkėnu Obuoliu

Valandėlių ratas

“Obuolio draugų” taisyklės

Kodėl reikalingos taisyklės? Kuriame savo taisykles

“Obuolio draugų” taisyklės

Patvirtiname savo parašu Taisyklės kabo klasėje

“Obuolio draugų” taisyklės

Kiekvienos valandėlės pradžioje prisimename taisykles, kurių laikysimės valandėlės metu.

Priemonės

Dalyvio kortelė Dėklai darbeliams

Priemonės

“Paslapčių dėžutė” Plakatai

Metodai Istorijų skaitymasTeksto pabaigos kūrimasSituacijos analizavimasDarbas porojeDarbas grupėje Individualus darbasDiskusijaPokalbisŽaidimaiPiešimas.......

Mokėjimas išklausyti

Bendradarbiavimas

Noras išsakyti savo nuomonę

Susidomėjimas

Džiaugsmas ir liūdesys

Susimąstymas

Valandėlė “Šiandien aš jaučiuosi...”

Šioje valandėlėje vaikai buvo skatinami

atpažinti savo jausmus ir apie juos kalbėti:

Kūno kalba perteikė nurodytą jausmą.Susipažino su jausmų pavadinimais.Papasakojo savo draugui, kaip šiuo metu

jaučiasi ir kodėl.

Jausmų pavadinimai

Baimė

Valandėlė “Obuolių medis”

Šioje valandėlėje vaikai mokėsi ieškoti ir pasirinkti sprendimus, galinčius padėti įveikti slegiančius jausmus ir sudėtingas situacijas.

Svarbu tai, jog vaikai suprato, kad jie gali padėti ne tik sau, bet ir kitiems.

Kaip aš galiu padėti sau pasijusti geriau?

Ką galėtų padaryti kiti žmonės, kad aš pasijusčiau geriau?

Ką aš galiu padaryti, kad kiti žmonės pasijustų geriau?

Refleksija

Svarbi valandėlių dalis, kurioje vaikai ne tik prisimena, ką veikė, bet ir pasako, kas patiko ar nepatiko, kodėl, kas įsiminė labiausiai ir ko išmoko.

“Pirmą kartą sužinojau, kad yra tiek jausmų pavadinimų” (Liepa)

“Dabar žinau, kad yra labai daug išeičių iš blogų situacijų” (Jokūbas)

“Man pasidarė lengviau, kai sužinojau, kad ir kiti kartais taip jaučiasi, kaip ir aš” (Joana)

Refleksijos priemonės

Refleksija

Supratau, kad svarbu:

Mokinių ir mokytojo abipusis pasitikėjimas.

Geras klasės mikroklimatas.Noras tobulėti ir augti (mokytojui ir

mokiniams)Mokymasis įveikti sunkumus.Tikėjimas tuo, ką darai.

Tegul mūsų vaikai jaučiasi saugūs, suprasti, reikalingi ir laimingi...