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Junta de Castilla y León
Consejería de Educación C.E.I.P.MODESTO LAFUENTE
Palencia
Plan de fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora. 1
PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL DESARROLLO
DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO.
Nombre del centro :Modesto Lafuente
Dirección: Paseo del Salón,9
Código del centro:34001406
Localidad: Palencia
Teléfono: 979165591 Fax:979165568
Correo electrónico: 34001406educa.jcyl.es
Coordinador del Plan: Mª Ángeles Santos
2. JUSTIFICACIÓN:
2.1- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO:
El centro se encuentra ubicado en el casco antiguo de Palencia con unas
características socio-económicas muy particulares, en “la zona” con un nivel medio
alto. Es un Colegio centenario, cuyo edificio ha sido dedicado desde su construcción a
la enseñanza pública, en un principio con dos aulas, una de niñas y otra de niños,
pasando a ser solo de niñas y en la actualidad un Colegio de Educación Infantil y
Primaria.
En la actualidad su matrícula es prácticamente de alumnos que viven dentro de la zona
del colegio, unos ciento ochenta alumnos, que acuden diariamente al Centro,
acompañados por personas mayores ( padre, madre, abuelos, cuidadora etc ) tanto a la
hora de entrada como a la de salida de las actividades docentes o extraescolares, cuyas
familias normalmente trabajan ambos cónyuges, con algunas excepciones de parados, o
trabajos temporales. En el momento actual, se está empezando a notar la llegada de
inmigrantes de diversas nacionalidades, (Paraguay, China, Perú, Colombia, Ecuador,
Bulgaria, Rumanía, Brasil, Argentina,Rrepública Dominicana y Marruecos).
2.2- BREVE VALORACIÓN INICIAL.
- Escasos hábitos lectores, preferencia por otro tipo de actividades durante el tiempo
libre.
- Lectura en algunos casos pobre, poca soltura, mala comprensión, faltas de ortografía.
- Los alumnos utilizan bastante más la biblioteca.
- Bastantes alumnos han mejorado, el curso pasado, la comprensión lectora (prueba
pasada por el psicólogo a 4º y 5º de E. P.)
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Plan de fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora. 2
2.3- JUSTIFICACIÓN
- A través del Centro se intenta potenciar la lectura entre los alumnos/as, y por medio de
ésta pretender que el aprendizaje de los alumnos sea más eficiente.
- Para desarrollar el pensamiento crítico, cultivar la expresión oral y escrita.
- Necesidad de potenciar e introducir las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Descubrir la lectura en otros soportes diferentes al libro: programas
informáticos, internet, periódicos, cómics…
- Dinamizar y fomentar la utilización de la Biblioteca
- En este proyecto se cree necesario, a parte del compromiso expreso de todos los
profesores y profesoras del Centro, la colaboración del resto de la Comunidad
Educativa.
1. OBJETIVOS GENERALES:
a) Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.
b) Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
c) Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.
d) Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute
personal.
e) Fomentar en el alumno, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las
manifestaciones del entorno.
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Plan de fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora. 3
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Relacionados con
todas las áreas
curriculares de E.
Infantil.
Descubrir en la lectura una fuente de disfrute personal y de
aprendizaje.
2. Relacionados con
todas las áreas
curriculares de E.
Primaria.
Potenciar la lectura entre los alumnos/as, y por medio de
ésta pretender que el aprendizaje de los alumnos sea más
eficiente, para desenvolverse con éxito en las áreas de
aprendizaje.
3. Relacionados con
las actividades
complementarias y
extraescolares.
Participar en actividades puntuales(bibliotecas públicas,
teatros exposiciones..), y conmemoración de fechas
específicas
4. Relacionados con
la organización y
funcionamiento de la
biblioteca.
Mayor dinamización de la Biblioteca y la Sala de
Informática. Mayor aprovechamiento de estos recursos.
5. Relacionados para
favorecer la
colaboración familia-
centro.
Involucrar a los padres en un compromiso para favorecer
el hábito lector.
Relacionados con los
alumnos con
necesidades
específicas.
Dar un carácter lúdico a las lecturas y actividades para
integrar a niños menos capaces con los más capaces.
Tener en cuenta a los alumnos inmigrantes y a los
discapacitados auditivos, si los hubiere (según su dominio del
lenguaje oral, escrito o alternativo.)
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Plan de fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora. 4
3. DISEÑO DE ACTIVIDADES:
5.1 ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES DE E.
INFANTIL.
E. INFANTIL ACTIVIDADES DISEÑADAS RESPONSA
BLES
TIEMPO
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
- -Intentar establecer un tiempo de lectura
diaria de diez o quince minutos con los libros
de la biblioteca de aula.
- Fomentar e incentivar el buen cuidado de los
libros, así como el uso adecuado del rincón de
biblioteca.
- Jugar a buscar un libro concreto a partir de su
protagonista o de las ilustraciones.
- De una colección de cuentos clásicos,
presentárselos al grupo y visualizando la
cubierta, el niño/a sea capaz de ir diciendo los
títulos de los cuentos.
- El niño/a a través de la imagen y
secuencialmente se va inventando el cuento,
mientras se le muestran unas ilustraciones.
(lectura de imágenes).
- Poner título a un cuento.
- Elegir un cuento conocido, leerlo con errores,
los niños deben rectificar los errores.
- La caja misteriosa: metemos un libro en una
caja, tenemos que adivinar qué libro está
escondido; para descubrirlo se hacen
preguntas a las que sólo se puede contestar sí
o no.
- Celebración del día mundial del libro: 23 de
abril.
- .
- El culebrón: lectura por parte de la profesora
de un trocito de cuento que se continúa al día
siguiente.
- Trabajando con la poesía: pareados, poemas,
caligramas…
Libro viajero.
Tutora
Todo el curso
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Actividades
adaptadas
para alumnos
con
Necesidades
Educativas
Específicas.
-Hacer hincapié en la comprensión del
vocabulario que surja en los cuentos y
narraciones.
-Motivar su expresión oral.
-Escuchar cuentos y nuevo vocabulario
a través de programas de ordenador e
internet.
Profesoras
P.T. y A.L.
Todo el curso
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5.2-ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES DE
PRIMARIA:
PRIMARIA
ACTIVIDADES DISEÑADAS
ÁREA
RESPONSABLES
TIEMPO
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PARA EL 1º
CICLO.
-Lectura en voz alta
-Comentar lecturas
-Sopas de letra
-Encadenados.
-Ordenar letras para
formar palabras.
-Ordenar palabras
para formar frases.
-Completar palabras
-Continuar una
historia.
-Narraciones, y
descripciones.
-Inventar finales
diferentes.
-Comprensión de
órdenes escritas.
-Cuentacuentos
-Libro viajero
- Rincones de lectura
trabajando con los
libros de la biblioteca
de aula
Lengua
Profesor/a que
imparta la
materia
Todo el curso
2º Trimestre
3ºTrimestre
Todo el curso
2º Trimestre
Todo el curso
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-Recortar precios de
determinados productos
previamente
seleccionad, leer y
escribir con claridad
las cantidades.
-Buscar en diferentes
fuentes los días de la
semana, ordenarlos y
pegarlos en un mural.
-Leer el día de la
semana, anterior y
posterior a uno dado.
- Realizar actividades
similares con los meses
del año.
-Lectura y comprensión
de los enunciados.
Matemáticas
Profesor/a que
imparta la
materia
Todo el curso
-Memorización de pala-
bras, definiciones….
-Comprensión de
órdenes escritas, de
textos breves.
-Leer, interpretar y
producir imágenes
como una forma de
comunicación y
disfrute.
-Reconocer palabras
escritas ya trabajadas
oralmente.
-Asociar imagen y
palabra.
Conocimiento del
Medio
Inglés
Profesor/a que
imparta la
materia
Profesora de
Inglés
Todo el curso
Todo el curso
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-Realización de marca
páginas.
-Adecuada lectura de
canciones.
-Memorización de las
mismas.
-Canciones con la
misma vocal y
variaciones.
-Artística
Música
Profesor/a que
imparta la
materia
Profesora
especialista
Todo el curso
1º Trimestre
-Explicar a través de
dibujos juegos que
realizamos.
Comprender las
órdenes y contarlas de
diferentes formas…
-E. Física
Profesora de E.
Física
Todo el curso
-Lectura y
dramatizaciones de
breves relatos bíblicos.
-Memorizar canciones.
-Dialogar sobre dibujos
de milagros, parábolas,
cuentos…
-Religión
Profesora de
Religión
Todo el curso
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ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PARA EL 2º
CICLO.
-Lectura en voz alta.
-Lectura colectiva.
-Lectura comprensiva.
- Lectura diaria en
casa.Realización de fichas de
comprensión lectora
-Ordenar frases y párrafos
-Reconstruir textos.
-Buscar diferentes clases de
palabras.
-Elaborar cuentos, cambiar
títulos y finales.
-Poner titulares a noticias.
-Usar las noticia como
recurso narrativo.
-Creatividad expresiva y
narrativa.
-Uso del diccionario.
-Biblioteca de aula
-Lengua
Profesor/a
que imparta
la materia
Todo el curso
-Crucigramas.
-Definiciones,
-Idea principal.
-Resúmenes.
-Esquemas
Conocimiento
del
Medio
Profesor/a
que imparta
la materia
Todo el curso
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-Buscar información sobre
sorteos (loterías...). Leer y
escribir los números,
ordenarlos, escribir el
anterior y posterior de cada
uno, descomponerlos…
-Buscar en la prensa
información sobre horarios
de trenes, autobuses,
películas…
- Inventar problemas.
Comprender y explicar los
enunciados, crear otros
nuevos a través de la misma
situación, lectura en voz alta.
Matemáticas
Profesor/a
que imparta
la materia
2º Trimestre
Todo el curso
-Decorar la biblioteca, pasillos
y aula.
-Crear eslóganes para
enmarcar diferentes fechas.
-Recortar y analizar titulares
de periódicos, tomar noticias y
fotografías y escribir de
nuevo sus titulares. -Recortar
eslóganes que acompañen a
ilustraciones.
-Memorizar canciones.
-Invención de letras.
-Lectura del tema
correspondiente.
-Artística
Música
Profesor/a
que imparta
la materia
Profesora
especialista
Todo el curso
-Según fechas
2º Trimestre
Todo el curso
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-Recopilar juegos de
tradición oral, elaborar
nuevas reglas de juegos
conocidos o inventados.
-E.Física
Profesor de
E. Física
2º Trimestre
3º Trimestre
-Reproducir oralmente textos
sencillos:
.Canciones
.Cuentos…
-Leer comprendiendo los
enunciados de las
actividades.
-Ordenar palabras
desordenadas en una frase.
-Iniciar el uso del
diccionario.
-Lectura de cuentos y textos
adecuados a su nivel.
-Extraer información
específica de un texto escrito.
- Biblioteca de aula.
Inglés
Profesora de
Inglés
Todo el curso
-Lectura y comprensión de
relatos bíblicos.
-Realizar cómics y dibujos
sobre los temas señalados
-Religión
Profesora de
Religión
Todo el curso
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ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PARA EL 3º
CICLO.
-Lectura en voz alta.
-Lectura comprensiva.
-Buscar diferentes clases
de palabras
-Textos con laguna.
-Redacciones,
narraciones, cuentos,
cartas…
-Transformar poemas y
elaborarlos
-Trabajar noticias en el
periódico.
-Formar su propio
diccionario con el
vocabulario de la
lectura.
-10 Minutos de lectura
en silencio, en un libro
personal, con revisión de
vocabulario.
-Libros de consulta:
enciclopedia, internet..
-Se propone a las
familias leer un libro
durante el
curso(alumnos de 5º)
-Lectura de un libro al
mes.
-Lengua
Profesor/a que
imparta la
materia
Todo el curso
2º Trimestre
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-Crucigramas.
-Esquemas
-Resúmenes.
-Definiciones
-Buscar y analizar
noticias.
-Comprensión de
diferentes textos
expositivos.
Conocimiento del
Medio
Profesor/a que
imparta la
materia
Todo el curso
-Leer comprendiendo
textos, cuentos, juegos
adecuados a su nivel.
-Buscar en el diccionario
la información
necesaria.
-Poner títulos diferentes.
-Ayudarse de los
subtítulos para
comprender videos…
-Responder a preguntas
sobre lo visto o leído en
distintos soportes.
-Ordenar las frases de
una historia.
-Completar con palabras
las frases.
-Ordenar palabras.
-Buscar en la prensa
información sobre viajes,
vacaciones, tarifas
aéreas.
Inglés
Profesora
Especialista
Todo el curso
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Plan de fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora. 14
-Buscar en la prensa
información sobre viajes,
vacaciones, tarifas
aéreas.
-Elaborar diferentes
situaciones con la misma
resolución, modificar
diferentes partes del
todo, comprensión y
explicación verbal de los
problemas y sus
soluciones.
-Decorar portadas sobre
historias o libros que
leamos.
-Decorar la biblioteca,
crear carteles y
eslóganes en
determinados
acontecimientos.
-Utilizar periódicos
para la realización de
decorados que se usarán
en dramatizaciones,
sesiones de mímica,
bailes…
-Memorizar canciones.
-Especial atención a las
palabras
desconocidas(subrayado,
búsqueda en el
diccionario y anotación
al margen)
-Lectura en cadena
cuidando entonación
,altura, dicción…
-Matemáticas.
Artística
Música
Profesor/a que
imparta la
materia
Profesor/a que
imparta la
materia
Profesora
especialista
Todo el curso
3º Trimestre
Según fechas
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-Utilizar noticias
deportivas para realizar
el seguimiento de algún
deportista e investigar
sobre él.
-Recopilar juegos de
nuestros abuelos. Crear
unos nuevos
E. Física
Profesora de
E. Física
2º Trimestre
3º Trimestre
-Buscar y leer textos
bíblicos.
-Interpretar dichos
textos.
-Ordenar
cronológicamente
personajes bíblicos.
-Acrósticos,
crucigramas…
-Religión
Profesora de
Religión
Todo el curso
Actividades
adaptadas para
alumnos con
Necesidades
Educativas
Específicas.
-Relatos orales apoyados en
imágenes, ordenador…
-Dramatizar esos cuentos.
-Decorar la clase con imágenes.
-Sopa de letras, adivinanzas,
trabalenguas, canciones infantiles,
buscar letras, palabras, terminar
historias, completar dibujos de un
cuento, memorizar pequeñas
poesías completar, palabras y
frases.
-Trabajar sobre cuentos de
diferentes países.
Profesoras
especialistas de
P.T. y A.L.
Todo el curso
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5.3 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES:
ASPECTOS
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPONSABLES
TIEMPO
Programas en los que
participa el centro
relacionados con la
lectura.
Diferentes concursos,
organizados por la: ONCE,
Ayuntamiento…
Tutores/as y
Jefa de
Estudios
Todo el curso
y fechas
determinadas
Fechas significativas.
24 de octubre: “día de la
biblioteca”
23 de abril. “Día mundial del
libro”
Semana cultural (última semana
de mayo)
Tutores/as y
Jefa de
Estudios
Fechas
determinadas
Actos y/o visitas
orientados al fomento de
la lectura.
Visita a las bibliotecas públicas
“Cuentacuentos”(en
colaboración con el AMPA)
Taller de poesía(en colaboración
con Aurora Merchán)
Tutores/as
Fecha a fijar
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5.4 ACTIVIDADES REFERIDAS A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO:
ASPECTOS ACTIVIDADES DISEÑADAS RESPONSA
BLES
TIEMPO
Actividades destinadas a
la ambientación del
espacio.
Ambientación de la biblioteca,
pasillos y clases: carteles
anunciadores de determinados
acontecimientos, eslóganes
animando a la lectura, murales
con personajes de libros….
Tutores y
Profesores
Artística
Todo el curso
Actividades destinadas a
la organización y
utilización del espacio y
de los recursos.
Distribución del horario de la
biblioteca y de la sala de
informática.
Jefa de
Estudios
Septiembre
Actividades relacionadas
con el funcionamiento y
dinámica de la biblioteca
del centro.
Utilización del carnet de lector.
Información a los alumnos de los
recursos que existen.
Distribución de horarios por
cursos, para sacar libros,
consultar…
Coordinador
de la
biblioteca
Septiembre
Todo el curso
Actividades de biblioteca
de aula.
Distribuir libros a las aulas.
Lectura diaria(30 minutos)
Tutores
Todo el curso
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5.5 ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS DISEÑADAS PARA FAVORECER LA
COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO :
ASPECTOS
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPON -
SABLES
TIEMPO
Familias de alumnos en
E. Infantil.
- El libro viajero.
- Información a las familias
sobre la motivación lectora
de sus hijos.
Tutoras
1º Trimestre
2º Trimestre
Familias de alumnos 1º
Ciclo de Primaria.
En Navidad y Semana Santa
llevarán un libro para leer en casa
y realizar actividades
Libro viajero
Tutores/as
2º Trimestre
Familias de alumnos 2º
Ciclo de Primaria.
Colaborar y facilitar los medios en
la búsqueda de información en la
prensa escrita.
Tutores/as
2º Trimestre
Familias de alumnos 3º
Ciclo de Primaria.
-En la familia se leerá un libro
durante el curso
Tutores/as o
profesor de
lengua
2º Trimestre
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4. RECURSOS NECESARIOS:
6.1 RECURSOS HUMANOS:
INTERNOS: Profesorado del centro, Equipo de Orientación.
EXTERNOS: Padres, diversas instituciones.
6.2 RECURSOS MATERIALES:
Libros de la biblioteca del centro
Bibliotecas de aula
Libros de los alumnos.
Medios informáticos.
Periódicos, revistas, cómics…
Medios impresos: Programas y cuadernos específicos.
Pruebas para evaluar la competencia lectora en E.Primaria:
1º Ciclo (2º curso): Comprensión de instrucciones escritas.
6.3 RECURSOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO:
-Horarios de biblioteca:
Préstamos de libros, 1 día a la semana
Lectura y consulta en la biblioteca. Abierta todos los recreos.
En el aula.
-Horarios de informática:
Distribución por cursos, como mínimo una hora semanal.
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5. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DEL PLAN.
EVALUACIÓN
Cuantitativa del
1-10
EVALUACIÓN
Cualitativa.
PROPUESTA
de continuidad
1.-Actividades en E.Infantil
2.-Actividades en E.Primaria
3.-Actividades complementarias y
extraescolares
4.-Actividades de organización y
funcionamiento de la biblioteca
5.-Actividades de colaboración familia-
centro
6.-Actividades con alumnos de
necesidades específicas
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I N D I C E
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO
2.- JUSTIFICACIÓN:
2.1-CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
2.2-BREVE VALORACIÓN INICIAL
2.3-JUSTIFICACIÓN
3.-OBJETIVOS GENERALES
4.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.-DISEÑO DE ACTIVIDADES:
5.1-ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS AREAS CURRICULARES DE E.
INFANTIL
5.2-ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS AREAS CURRICULARES DE
PRIMARIA
5.3-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES
5.4-ACTIVIDADES REFERIDAS A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO
5.5-ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN
ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO
6.-RECURSOS NECESARIOS:
6.1-RECURSOS HUMANOS
6.2-RECURSOS MATERIALES
6.3-RECURSOS ORGANIZATIVOS DEL CENTRO
7.-SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN