Esta propuesta matemática se ha planteado como muestra de los contenidos aprendidos durante parte del año, donde a través del juego se intenta que los estudiantes vean la matemática de una manera diferente, mas dinámica y participativa, evitando así los métodos tradicionales de enseñanza y tratando de lograr la integración familiar.

El Docente en forma directa.

Los docentes del área de matemáticas.

La Institución.

Escuela Secundaria N° 70 . Bernal Oeste.

La institución realizara una jornada de matemática que se puede realizar dos

eventos durante el año. Donde utilizaran el televisor y una notebook y

cable HDMI. Para mostrar los trabajos de los chico.

Las Familias.

La importancia de la intervención de las familias es que asistan a la jornada ya

que en el nivel secundario los papas asisten cada vez menos a los

proyectos de sus hijos.

Alumnos de 1°, 2° y 3° año de la Secundaria Básica.

Objetivos.

Elaboración de juegos para una muestra a fin de año, aplicando contenidos matemáticos en cada año.

Que los estudiantes tomen con responsabilidad y dedicación la participación en el armado de dichos juegos.

Lograr la fijación de los contenidos en forma dinámica demostrando que la matemática es divertida.

Analizar.

Cuestionar.

Responder.

Investigar.

Reflexionar.

Razonar.

Expresar.

Desarrollar.

Sera de investigar en internet juegos que puedan

crear tanto de manera manual como virtual.

Al cabo de cada mes se realizara una creación de

cada juego.

La propuesta es la de trabajar un juego por grupo,

con la orientación del docente.

Para el armado y desarrollo , el docente de cada

curso evaluara según el grupo de trabajo.

Aproximadamente una vez por mes.

NOMBRE DEL JUEGO ROMPECABEZAS EL CUADRADO DE ARQUÍMEDES

Tipo Rompecabezas

Material Necesario Papel, goma, tijeras

Numero de jugadores Juego individual

Referencias http://www.galeon.com/tallerdematematicas/juegos.htm

Niveles de utilización Educación Secundaria

Objetivos Practicar cálculo de áreas y perímetros.

El rompecabezas consiste en la disección de un cuadrado en 14 piezas poligonales:

11 triángulos, 2 cuadriláteros y un pentágono, como el que se muestra a

continuación:

¿Como utilizar este rompecabezas en clase?

Tomemos en consideración estos 5 aspectos que nos ayudarán a llevar este rompecabezas a nuestras clases.

1. En primer lugar es interesante hacer una pequeña introducción histórica, sobre todo a su creador, Arquímedes.

2. Una de las primeras formas de enfrentarse al puzzle es intentar reconstruir el cuadrado a partir de las piezas diseccionadas.

3. Como se puede apreciar, entre las piezas hay triángulos acutángulos, rectángulos y obtusángulos, por lo que es muy interesante estudiar los ángulos de cada una de las piezas.

4. Se pueden construir triángulos, cuadrados,

rombos, rectángulos, romboides, trapecios,

trapezoides, pentágonos, hexágonos, con las

piezas diseccionadas, facilitándole al docente el

estudio de dichas figuras en secundaria.

5. Se pueden construir figuras no propiamente

geométricas simulando a personas, animales y

objetos.

http://www.juegos.educ.ar/matematica/141-

caculos-con-potencias.html

Se evaluara a los alumnos mediante la presentación de los juegos

entregados.

Se tendrá en cuenta el respeto hacia los demás alumnos en cuanto a las

opiniones y como se dirigen hacia el docente.

Se valorara las producciones, la forma de expresarse y las faltas

ortográficas.

Se evaluara los recursos que van aplicar como la realizaciones de paginas

y proyectos e power point. En cada año el diseño y el contenido tendrá

que ser mas complejo, desde lo mas sencillo para primer año a lo mas

complejo para tercero.

Hay sofware de matemáticas que pueden utilizar para realizar las sus

propuestas.

Facebook

Twitter

La aplicación que utilizaran en facebook o

twitter es un grupo cerrado que se llama juegos

matemáticos. Y pueden utilizar power point y

SildeShare para mostrar su propuesta o juego.

En Facebook al igual que Twitter solamente

podrán formar parte del grupo al año que

pertenecen, donde deben tener en cuenta que es

un grupo cerrado.

Se los asesorará a los alumnos de las pautas y la

seguridad que deben tener.

Los profesores de cada año verán y evaluaran el proyecto de

cada alumno. Si los contenidos expuesto so correctos.

Yo voy a coordinar o sugerir como subir sus proyecto y evaluar

su lenguaje o presentación. Como soy su preceptora yo estoy

todos los días para realizar esa tarea. Con la profesora de

matemática solo están dos veces por semana y dos horas

solamente.

Utilizar las redes sociales como medio de enseñanza, me brindaron una nueva herramienta para utilizar con los alumnos. Es una estrategia excelente para motivar a los chicos con contenidos que les puede llegar a resultar difícil. Brindarles las herramientas como Power Point y SildeShare les será muy útil para desenvolverse. Como estudiante del profesorado de matemática me pareció maravillosa las aplicaciones que se pueden utilizar y ayudar a los alumnos a motivarlos de una manera diferente y con un lenguaje que manejan mas ellos que uno.